Giáo án Tiếng Việt 2 sách Cánh diều (Học kỳ 1)

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON BÀI 1: CUỘC SỐNG QUANH EM CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Nhận biết nội dung chủ điểm - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác (bước đầu biết bạn thảo luận nhóm), lực tự chủ tự học (biết tự giải nhiệm vụ học tập – tìm từ ngữ người, vật, vật, thời gian) - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ:  Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút Đọc thầm nhanh lớp  Hiểu nghĩa từ ngữ Trả lời câu hỏi công việc người, vật, vật Hiểu ý nghĩa bài: Mọi người, vật làm việc Làm việc mang lại niềm hạnh phúc, niềm vui  Nhận diện từ ngữ vật (người, vật, vật, thời gian) Tìm thêm từ ngữ ngồi người, vật, vật, thời gian + Năng lực văn học:  Nhận diện văn xuôi  Biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp  Biết liên hệ nội dung với hoạt động học tập, lao động, rèn luyện thân: yêu lao động, ham học, không lãng phí thời gian Phẩm chất Trang - Bồi dưỡng phẩm chất chăm (biết giá trị lao động; tìm thấy niềm vui lao động, học tập) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu - 30 thẻ từ ô từ ngữ để tổ chức nhóm trị chơi xếp khách vào toa (BT – Luyện tập) Đối với học sinh - SGK - Vở tập Tiếng Việt 2, tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trị chơi vấn) IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (10 phút) Mục tiêu: Giúp HS nhận biết nội dung toàn chủ điểm, tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS mở SGK Tiếng Việt - HS mở SGK Tiếng Việt trang 4, 5, trang 4, 5, quan sát tranh quan sát tranh Trang - HS lắng nghe - GV giới thiệu chủ đề mở đầu sách: Em búp măng non nói bạn thiếu nhi – măng non, tương lai đất nước hớn hở tới trường Bài học mở đầu Cuộc sống quanh em nói giới xung quanh thật đẹp, thật vui, người, vật - HS đọc to, rõ YC BT Cả lớp đọc thầm theo Cả lớp tiếp nhận nhiệm vụ GV đặt làm cơng việc - GV mời HS đọc to, rõ YC BT Chia sẻ; giao nhiệm vụ cho lớp: Quan sát tranh miêu tả sống - Một vài nhóm báo cáo kết quả, xung quanh em, thảo luận nhóm nhóm khác bổ sung đôi, trả lời CH GV theo dõi, giúp - HS nghe GV chốt đáp án đỡ HS thực nhiệm vụ - GV tổ chức cho vài nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung Trang - GV chốt đáp án: + Câu 1: Đây ai, vật gì, gì? Trả lời: Đây trường học – bác nông dân – HS vui vẻ học – trâu to béo – dừa xanh tốt – đèn đường – chủ thợ xây xây tường – chuối tốt tươi – xe tắc xi đường – mèo lông vàng xinh xắn – hoa cúc vàng + Câu 2: Mỗi người tranh làm việc gì? Trả lời: Bác nơng dân ơm bó lúa, bác gặt lúa đồng / Hai HS tới trưởng / Chú thợ xây xây tường + Câu 3: Mỗi vật, vật tranh có ích gì? Trả lời: Con trâu giúp người cày ruộng / Con mèo giúp bắt chuột / Đèn đường chiếu sáng đường phố / Cây dừa cho trái Cây chuối cho thơm ngon / Xe tắc xi chở khách Cây cúc nở hoa, tô điểm cho sống thêm tươi đẹp BÀI ĐỌC 1: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI (60 phút) Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Trang - HS lắng nghe Cách tiến hành: - GV nói lời dẫn để tới thiệu đọc mở đầu chủ điểm: Các em thấy đấy, người công việc để xây dựng nên sống Tiết học hơm nay, tìm hiểu đọc Làm việc thật vui HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa - HS lắng nghe Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/ phút Đọc thầm nhanh lớp Cách tiến hành: - GV đọc mẫu Làm việc thật vui: - HS luyện đọc theo yêu cầu GV: Giọng đọc vui, hào hứng, nhịp + HS đầu bàn đọc, sau nhanh; kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó: em bên cạnh đứng lên đọc tiếp nối sắc xuân, rục rỡ, tưng bừng, đỡ đến hết - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + GV định HS đầu bàn đọc, sau em đứng lên đọc tiếp nối đến hết Khi theo dõi HS đọc, GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thể đọc cho HS nhắc nhở em cần nghỉ đọc đoạn văn với giọng thích hợp VD, ngắt nghỉ câu: + HS làm việc nhóm đơi Con tu hú kêu / tu hú, tu hú Cành đào nở hoa / cho sắc xuân thêm rực rỡ, / Trang ngày xuân thêm tưng bừng + HS thi đọc nối tiếp đoạn trước lớp + GV yêu cầu HS làm việc nhóm đơi: theo cặp Cả lớp bình chọn Từng cặp HS đọc tiếp nối đoạn + Cả lớp đọc đồng nhóm + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp đoạn trước lớp theo cặp, yêu cầu + HS khá, giỏi đọc lại tồn lớp lắng nghe, bình chọn + GV yêu cầu lớp đọc đồng với giọng vừa phải, không đọc to + GV mời HS khá, giỏi đọc lại toàn HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu: Hiểu nghĩa từ ngữ Trả lời câu hỏi công việc người, vật, vật Hiểu ý nghĩa bài: Mọi người, vật làm việc Làm việc mang lại - HS tiếp nối đọc to, rõ CH: + Câu 1: Mỗi vật, vật nói đọc làm việc gì? niềm hạnh phúc, niềm vui + Câu 2: Bé bận rộn nào? Cách tiến hành: + Câu 3: Vì bé bận rộn mà lúc - GV mời HS tiếp nối đọc to, rõ CH vui? Chọn ý em thích: a) Vì bé làm việc có ích b) Vì bé u việc làm c) Vì bé làm việc vật, người - HS thảo luận nhóm đơi, sau trả lời CH trị chơi vấn - HS thực trò chơi, trả lời CH: + Câu 1: Đồng hồ tích tắc báo phút, - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận Trang báo Gà trống gáy vang báo trời sáng Tu hú kêu báo tới mùa vải nhóm đơi, sau trả lời CH tìm hiểu chín Chim bắt sâu bảo vệ mùa màng trò chơi vấn Cành đào nở hoa cho sắc xuân thêm - GV hướng dẫn HS thực trò chơi rực rỡ, ngày xuân thêm tưng bừng vấn: Mỗi nhóm cử đại diện + Câu 2: Bé làm bài, bé học, bé tham gia Người tham gia nói to, rõ, tự quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ mẹ tin Cặp chơi (nhóm 1, nhóm + Câu 3: HS trả lời theo ý thích 2): Đại diện nhóm đóng vai phóng viên, vấn đại diện nhóm Nhóm trả lời Sau đổi vai + Câu 1: HS hỏi, HS trả lời + Câu 2: HS hỏi, HS trả lời + Câu 3: HS hỏi, HS trả lời Sau đổi ngược lại, HS hỏi, HS trả lời - GV chốt: Xung quanh em, vật, người làm việc Làm việc mang lại lợi ích cho gia đình, cho xã hội Làm việc vất vả, bận rộn công việc mang lại cho ta niềm hạnh phúc, niềm vui lớn HĐ 3: Luyện tập Mục tiêu: Nhận diện từ ngữ vật (người, vật, vật, thời gian) Tìm thêm từ ngữ - HS YC BT Cả lớp nghe bạn người, vật, vật, thời gian đọc, quan sát tranh minh hoạ Cách tiến hành: 4.1 BT (Trò chơi xếp hành khách vào toa tàu) - GV mời HS đọc YC BT Cả Trang - HS quan sát, đọc theo GV lớp nghe bạn đọc, quan sát tranh minh hoạ HS cầm biển, biển ghi từ ngữ - GV biển cho HS lớp đọc 15 từ ngữ, sau toa tàu cho HS đọc tên toa: Toa chở Người – Toa chở Vật – Toa chở Con vật – Toa chở Thời gian - HS lắng nghe GV giải thích - GV giải thích cách chơi: biển to ghi tên 15 hành khách Cần xếp hành khách vào toa Đưa người vào toa chở Người, đưa vật vào toa chở Vật, đưa vật vào toa chở Con vật, đưa thời gian vào toa chở Thời gian - Cả lớp chơi trò chơi - GV chia lớp thành nhóm, tổ chức chơi trị chơi xếp nhanh 15 hành khác - Cả lớp GV nhận xét làm, vào toa tàu phù hợp lên bảng thống đáp án - GV lớp nhận xét, chốt đáp án: + Toa chở Người: em, mẹ + Toa chở Vật: đồng hồ, hoa, nhà, rau, trời, (quả) vải + Toa chở Con vật: Gà, tu hú, chim, sâu Trang - Cả lớp đọc đồng từ xếp + Toa chở Thời gian: ngày, giờ, phút vào toa - GV yêu cầu lớp đọc đồng từ xếp vào toa 4.2 BT (Tìm thêm ngồi đọc từ ngữ người, vật, vật, thời gian) - HS đọc YC BT 2, lớp đọc - GV mời HS đọc YC BT 2, thầm theo lớp đọc thầm theo - HS lưu ý - GV lưu ý HS cần tìm từ ngữ bên ngồi đọc - HS làm vào VBT, báo cáo kết - GV yêu cầu HS làm vào VBT, VD: báo cáo kết + Từ người: ông, bà, chị, thầy giáo, cô giáo, + Từ vật: bút, phấn, thước, cặp tóc, áo quần, lê, ổi + Từ vật: mèo, chó, voi, bị, ngan, + Từ ngữ thời gian: mùa màng, giây, tuần, tháng, tiết học, Giáng sinh, Tết, năm mới, xuân, hạ, thu, đông - HS lắng nghe, quan sát - GV chốt lại: Những từ em vừa tìm từ vật GV viết bảng: Các từ người, vật, vật, - Một vài HS nhắc lại thời gian, gọi chung từ vật - GV mời vài HS nhắc lại Củng cố, dặn dò Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học, chuẩn bị cho tiết học sau Trang - tổ HS tiếp nối đọc lại đoạn Cách tiến hành: - GV mời tổ HS tiếp nối đọc lại - HS chơi trị chơi Ơ cửa bí mật đoạn - GV tổ chức trị chơi Ơ cửa bí mật: Một vài HS mở cửa có YC đọc lại đoạn văn câu văn u thích Có cửa may mắn viết lời chúc tặng - HS phát biểu Cả lớp lắng nghe tràng vỗ tay - GV mời HS phát biểu: Sau tiết học em biết thêm điều gì? Em biết - HS lắng nghe làm gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - HS lắng nghe, chuẩn bị cho tiết Tập dương HS học tốt đọc sau - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết Tập đọc Mỗi người việc Trang 10 + Câu 4: Những từ ngữ cho thấy đơi bạn gọng vó, cua kềnh, cá săn sắt, cá thầu dầu khâm phục q mến? Trả lời: bái phục nhìn theo, giương đơi mắt, âu yếm ngó theo, lăng xăng cố bơi theo bè, hoan nghênh váng mặt nước HĐ 3: Luyện tập Mục tiêu: Điền dấu chấm vào chỗ để tạo câu hoàn chỉnh, phù hợp Nắm quy tắc chữ đầu câu cần viết hoa Cách tiến hành: - GV mời HS đọc to YC BT - GV chiếu đoạn văn lên bảng, mời - HS đọc to YC BT - HS khác đọc to đoạn văn HS khác đọc to - GV YC HS làm việc cá nhân, hoàn - HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT thành BT - GV gọi số HS trình bày kết quả: - Một số HS trình bày kết điền dấu chấm thiếu trả lời CH “Chữ đầu câu cần viết nào?” - GV nhận xét, chốt đáp án: Dế Mèn nhân vật truyện Dế mèn phiêu lưu kí Một lần, Dế Mèn cứu Dế Trũi Sau đó, hai dế kết bạn, Dế Mèn Dế Trũi ngao du thiên hạ để mở mang hiểu biết Trang 515 - HS lắng nghe HĐ 4: Nghe – viết Mục tiêu: Nghe (thầy, cơ) đọc, viết lại xác đoạn văn Trên bè (từ Mùa thu ln mới) Qua tả, củng cố cách trình bày đoạn văn: Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dịng lùi vào Cách tiến hành: 5.1 GV nêu nhiệm vụ - HS đọc thầm theo - GV đọc mẫu đoạn Mùa thu luôn Trên bè - GV mời HS đọc lại, yêu cầu lớp đọc thầm theo - GV hướng dẫn HS nói nội dung hình thức đoạn tả: - HS đọc lại Cả lớp đọc thầm theo - HS nghe GV hướng dẫn, nói nội dung hình thức đoạn tả + Về nội dung: Đoạn văn miêu tả cảnh sơng nước mùa thu đẹp + Về hình thức: Đoạn văn có ba dịng Chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dịng lùi vào li tính từ lề 5.2 Đọc cho HS viết: - GV đọc thong thả cụm từ cho - HS nghe – viết HS viết vào Luyện viết Mỗi cụm từ đọc lần (không lần) GV theo dõi, uốn nắn HS - GV đọc lần cuối cho HS soát - HS soát lại lại 5.3 Chấm, chữa - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch - HS tự chữa lỗi chân từ viết sai, viết từ bút Trang 516 chì lề cuối tả) - GV chấm – bài, chiếu HS lên bảng lớp để lớp quan sát, nhận xét mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày Trang 517 - HS quan sát, lắng nghe Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ BÀI 18: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II Tiết 5, 6: ĐÁNH GIÁ VÀ LUYỆN TẬP TỔNG HỢP (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Nhận biết nội dung chủ điểm - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học: Biết tự giải nhiệm vụ học tập - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Nghe, hiểu, ghi nhớ kể lại câu chuyện Người trồng na Hiểu tình cảm ơng cụ cháu + Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện cách mạch lạc, có cảm xúc Phẩm chất - Bồi dưỡng quan tâm với người xung quanh, biết giúp đỡ người khác theo sức biết cảm ơn giúp đỡ từ người khác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh - SGK - Vở tập Tiếng Việt 2, tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ Trang 518 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV giới thiệu MĐYC học - HS lắng nghe HĐ 1: Nghe kể lại mẩu chuyện Người trồng na Mục tiêu: Nghe kể lại câu chuyện Người trồng na Cách tiến hành: - GV YC HS quan sát tranh, đoán nội dung - HS quan sát tranh, đoán nội câu chuyện dung câu chuyện - GV kể chuyện Người trồng na lần thứ - HS nghe kể chuyện cho lớp nghe Người trồng na Một cụ già lúi húi vườn, trồng na nhỏ Người hàng xóm thấy vậy, cười bảo: - Cụ ơi, cụ nhiều tuổi cịn trồng na? Cụ trồng chuối có phải khơng? Chuối mau Cịn na, cụ chờ đến ngày có Cụ già đáp: - Có đâu! Tơi khơng ăn cháu ăn Chúng chẳng quên người trồng Truyện dân gian Việt Nam - GV kể chuyện lần 2, vừa kể vừa vào Trang 519 tranh dừng lại đặt CH để HS kể - GV mời HS đọc to CH gợi ý - HS nghe kể GV - HS đọc to gợi ý trước - GV đặt CH trước lớp cho lớp trả lời lớp Cả lớp đọc thầm theo nhanh - Cả lớp trả lời nhanh CH - GV chốt đáp án: a) Ơng cụ trồng gì? - HS lắng nghe Trả lời: Ông cụ trồng na b) Bác hàng xóm ngạc nhiên, nói gì? Trả lời: Bác hàng xóm ngạc nhiên, nói: “Cụ ơi, cụ nhiều tuổi cịn trồng na? Cụ trồng chuối có phải khơng?” c) Vì bác hàng xóm khun ông cụ trồng chuối? Trả lời: Bác hàng xóm khuyên ơng cụ trồng chuối chuối mau quả, cịn na, cụ chờ đến ngày có d) Ông cụ trả lời nào? Trả lời: Ơng cụ trả lời: “Có đâu! Tơi khơng ăn cháu tơi ăn Chúng chẳng qn người trồng” - GV YC HS dựa vào CH gợi ý, tập kể chuyện nhóm - GV mời số HS kể chuyện trước lớp, YC lớp lắng nghe, nhận xét nội dung cách kể bạn - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS HĐ 2: Nêu suy nghĩ tình cảm ông cụ với cháu Mục tiêu: Hiểu câu chuyện nêu suy Trang 520 - HS tập kể chuyện nhóm - Một số HS kể chuyện trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét nội dung cách kể bạn - HS lắng nghe nghĩ tình cảm ơng cụ với cháu Cách tiến hành: - GV mời HS đọc to YC BT - GV YC HS thảo luận theo cặp, trả lời CH - HS đọc to YC BT - GV mời số HS trả lời trước lớp - HS thảo luận theo cặp, trả lời - GV nhận xét, chốt đáp án: Ông cụ thương CH cháu nghĩ cho cháu, nghĩ lâu - Một số HS trả lời trước lớp dài Trang 521 - HS lắng nghe Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ BÀI 18: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II Tiết 7, 8: ĐÁNH GIÁ VÀ LUYỆN TẬP TỔNG HỢP (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ:  Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút Đọc thầm nhanh lớp  Hiểu nghĩa từ ngữ Trả lời CH liên quan đến VB Bố vắng nhà Hiểu ý nghĩa thơ: Bài thơ tình cảm bố, mẹ dành cho  Điền dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào chỗ thích hợp + Năng lực văn học:  Biết bày tỏ yêu thích số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp thơ, thể giọng điệu đọc Phẩm chất - Rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận, tỉ mỉ phẩm chất từ Bài đến Bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh Trang 522 - SGK - Vở tập Tiếng Việt 2, tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV giới thiệu đọc: Hôm - HS lắng nghe ôn tập kĩ đọc thành tiếng, học thuộc lòng làm tập qua Bố vắng nhà HĐ 1: Đọc thành tiếng Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn toàn văn Cách tiến hành: - GV đọc mẫu Bố vắng nhà - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + Đọc nối tiếp: GV định HS đọc nối tiếp đoạn thơ GV phát sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư đọc HS + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp trước lớp, cho lớp bình chọn bạn đọc hay + GV mời HS giỏi đọc lại toàn HĐ 2: Đọc hiểu Mục tiêu: Hiểu nghĩa từ ngữ, trả lời CH để hiểu thơ: Bài thơ khích lệ Trang 523 - HS đọc thầm theo - HS luyện đọc bạn nhỏ đến trường, chăm ngoan, đẹp, yêu thương bạn bè Cách tiến hành: - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại truyện, đọc - Cả lớp đọc thầm lại truyện, thầm câu hỏi, suy nghĩ trả lời theo nhóm đọc thầm câu hỏi, suy đơi nghĩ trả lời theo nhóm đơi - GV mời số HS trả lời CH theo hình thức - Một số HS trả lời CH theo vấn hình thức vấn - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe + Câu 1: Bé nhận điều lạ bên mâm cơm? Trả lời: Điều lạ bé nhận bên mâm cơm mâm cơm mẹ nấu ngon mà mẹ ăn bng đũa lặng nhìn bé + Câu 2: Theo bé, mẹ lo? Trả lời: Theo bé, mẹ lo sáng bố vừa cơng tác xa + Câu 3: Vì bé nghĩ bữa bé người lớn Trả lời: Bé nghĩ bữa bé người lớn bé hiểu lịng mẹ an ủi mẹ + Câu 4: Ghép câu bên A với mẫu câu thích hợp bên B: A a) Bé an ủi mẹ B 1) Ai gì? b) Bữa bé người 2) Ai làm gì? lớn c) Cả nhà thương yêu 3) Ai nào? Trả lời: a – 2; b – 1; c – Trang 524 HĐ 3: HTL Mục tiêu: HTL khổ thơ Cách tiến hành: - GV tổ chức trị chơi xóa chữ HS HTL - HS chơi trò chơi, HTL - GV YC HS làm việc cá nhân, HTL khổ thơ - HS làm việc cá nhân, HTL em thích GV khyến khích HS học thuộc - GV mời số HS đọc thuộc lòng trước lớp - Một số HS đọc thuộc lòng - GV nhận xét, khen ngợi HS trước lớp HĐ 4: Điền dấu câu (dấu chấm, dấu chấm - HS lắng nghe GV nhận xét hỏi, dấu chấm than) thích hợp vào ô trống Mục tiêu: Điền dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào chỗ thích hợp Cách tiến hành: - GV mời HS đọc to YC đoạn văn BT - HS đọc to YC đoạn văn BT - GV YC HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT - HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT - GV mời số HS trình bày kết - Một số HS trình bày kết - GV nhận xét, chốt đáp án: Thứ tự dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than - HS lắng nghe, sửa Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ BÀI 18: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II Tiết 9, 10: ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG ĐỌC HIỂU VÀ VIẾT (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, lực, yêu cầu cần đạt - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học Trang 525 - Năng lực riêng: + Năng lực ngơn ngữ:  Đọc thầm hồn thành BT liên quan đến VB Bím tóc sam Hiểu ý nghĩa đọc: Bài đọc nói việc phải đối xử tốt với bạn gái  Biết đặt câu hỏi cho thành phần câu Nhận biết kiểu câu  Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại xác đoạn văn Câu chuyện bó đũa (từ Người cha liền bảo… đến hết) Qua tả, củng cố cách viết đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dịng viết lùi vào  Viết đoạn văn (4 – câu) bạn trường + Năng lực văn học: Biết bày tỏ yêu thích số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp Phẩm chất - Biết đối xử hòa nhã với bạn - Rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án - Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh - SGK - Vở tập Tiếng Việt 2, tập III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC - PPDH chính: tổ chức HĐ - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Trang 526 HOẠT ĐỘNG CỦA HS A ĐỌC THẦM VÀ LÀM BÀI TẬP Giới thiệu Mục tiêu: Nắm YC, nội dung tiết học Cách tiến hành: - GV giới thiệu: Tiết đầu hôm nay, - HS lắng nghe đọc thầm làm BT Sau sửa Làm chữa - GV YC HS đọc thầm làm BT - HS đọc thầm làm BT - GV mời số HS lên bảng hoàn thành - Một số HS lên bảng hoàn BT 1, 2, thành BT - GV lớp nhận xét, chữa bài: + BT 1: a) Những khen bím tóc Hà? (Các bạn gái thầy giáo) b) Vì Hà khóc? (Vì Tuấn kéo bím tóc, làm Hà ngã) c) Thầy giáo làm cho Hà vui lên cách nào? (Thầy khen bím tóc Hà đẹp) + BT 2: Đặt CH cho phận in đậm câu: Tóc Hà đẹp  Tóc Hà nào? + BT 3: Nối câu với kiểu câu tương ứng a) Em đừng 1) Câu kể khóc! b) Tóc em đẹp 2) Câu hỏi lắm! c) Ai trêu Hà? 3) Câu chúc mừng Trang 527 khen, - Cả lớp GV chữa d) Tuấn xin lỗi 4) Câu yêu cầu, Hà đề nghị  a – 4; b – 3; c – 2; d – B VIẾT Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh bước làm quen học Cách tiến hành: - GV nêu MĐYC học - HS lắng nghe HĐ 1: Nghe – viết Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại xác đoạn văn Câu chuyện bó đũa (từ Người cha liền bảo… đến hết) Qua tả, củng cố cách viết đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dịng viết lùi vào Cách tiến hành: 2.1 GV nêu nhiệm vụ: - GV đọc mẫu đoạn văn - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS cách viết: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu dịng viết lùi vào 2.2 Đọc cho HS viết: - GV đọc thong thả cụm từ cho HS viết vào Luyện viết Mỗi dịng đọc lần (khơng q lần) GV theo dõi, uốn nắn HS - GV đọc lần cuối cho HS soát lại - HS nghe – viết - HS soát lại 2.3 Chấm, chữa - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ bút chì lề cuối tả) - GV chấm – bài, chiếu HS lên bảng Trang 528 - HS tự chữa lỗi lớp để lớp quan sát, nhận xét mặt - HS quan sát, lắng nghe nội dung, chữ viết, cách trình bày HĐ 2: Viết – câu bạn trường Mục tiêu: Viết đoạn văn (4 – câu) bạn trường Cách tiến hành: - GV nêu MĐYC hoạt động - MĐYC hoạt động - GV mời HS đọc CH gợi ý - HS đọc CH gợi ý - GV YC HS làm việc cá nhân, viết đoạn văn (4 - HS làm việc cá nhân, viết – câu) bạn trường đoạn văn (4 – câu) bạn trường - GV chiếu số HS lên bảng, nhận - HS quan sát, lắng nghe xét, chữa Trang 529 ... nhận xét, chốt đáp án: a) Bạn Quang Hải – 2) học sinh lớp 2A b) Bút – 1) đồ dùng học tập c) Chim sâu – 4) lồi chim có ích d) Cam – 3) ăn 2. 2 HĐ 2: Đặt CH cho phận câu (BT 2) Mục tiêu: Biết đặt... mặt bàn) Quyển 2, lịch treo tường Quyển có 12 tờ để biết ngày 12 tháng Quyển có 365 – 366 tờ, tờ ghi ngày, hết ngày bóc tờ lịch + Câu 2: Đọc lịch tờ + Câu 2: HS chọn đọc lịch lịch tháng cho biết:... chất - Biết tự tìm sách báo mang đến lớp, hình thành thói quen tự đọc sách báo - Rút học từ sách báo để vận dụng vào đời sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đối với giáo viên Trang 37 - Giáo án - Máy tính, máy