ĐINH THỊ KIM THOA – VŨ PHƯƠNG LIÊN (đồng Chủ biên) TRẦN BẢO NGỌC – MAI THỊ PHƯƠNG ĐỒNG VĂN TOÀN – HUỲNH MỘNG TUYỀN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP • • • NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM Th án g - 20 22 DANH SÁCH HỘI ĐỒNG QUỐC GIA THẨM ĐỊNH SÁCH GIÁO KHOA Môn: Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp – Lớp (Theo Quyết định số 2025/QĐ-BGDĐT ngày 21 tháng năm 2022 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) TT HỌ VÀ TÊN ĐƠN VỊ CÔNG TÁC CHỨC VỤ PGS TS VŨ THỊ LAN ANH Trường ĐHSP Hà Nội TS MAI HIỀN LÊ Trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh TS LÊ THỊ DUYÊN Trường ĐHSP, ĐH Đà Nẵng Uỷ viên, Thư kí PGS TS NGUYỄN THANH BÌNH Trường ĐHSP Hà Nội Uỷ viên TS NGUYỄN THỊ THANH THUÝ Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Uỷ viên ThS NGUYỄN THỊ THU GIANG Trường THCS Đồng Bẩm, TP Thái Nguyên Uỷ viên CN DOÃN THỊ THU HƯƠNG Trường THCS-THPT Kháng Nhật, Tuyên Quang Uỷ viên ThS HOÀNG THỊ HẢI YẾN Trường TH-THCS Vũ Oai, TP Hạ Long, Quảng Ninh Uỷ viên ThS TRẦN THỊ THANH TÌNH Trường TH&THCS Trần Hưng Đạo, Chư Sê, Gia Lai Uỷ viên Chủ tịch Phó Chủ tịch ĐINH THỊ KIM THOA – VŨ PHƯƠNG LIÊN (đồng Chủ biên) TRẦN BẢO NGỌC – MAI THỊ PHƯƠNG ĐỒNG VĂN TOÀN – HUỲNH MỘNG TUYỀN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP Hãy bảo quản, giữ gìn sách giáo khoa để dành tặng em học sinh lớp sau! LỜI NÓI ĐẦU Các em học sinh thân mến! Cuốn sách Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp sách giáo khoa dành cho hoạt động giáo dục bắt buộc nhà trường, biên soạn theo Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018 của Bộ Giáo dục Đào tạo Nội dung của sách thể chủ đề với mạch nội dung: Hoạt động hướng vào thân, Hoạt động hướng đến xã hội, Hoạt động hướng đến tự nhiên Hoạt động hướng nghiệp; thơng qua loại hình bản: Hoạt động giáo dục theo chủ đề, Sinh hoạt cờ Sinh hoạt lớp Thông qua việc trải nghiệm chủ đề Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 8, em rèn luyện hành vi, thái độ để phát triển phẩm chất, lực cốt lõi thực mục tiêu của Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Bên cạnh đó, sách đưa gợi ý để giúp em thực tốt nhiệm vụ Cuối chủ đề, em tự đánh giá kết hoạt động theo mục tiêu của chủ đề Chúc em trưởng thành sau trải nghiệm với chủ đề sách này! CáC TáC giả MỤC LỤC Lời nói đầu chủ đề 1: Rèn luyện số nét tính cách cá nhân chủ đề 2: Thể trách nhiệm của thân 13 chủ đề 3: Xây dựng giữ gìn mối quan hệ 23 chủ đề 4: Kinh doanh tiết kiệm 34 chủ đề 5: Bảo tồn cảnh quan phát triển cộng đồng 43 chủ đề 6: Đề phòng thiên tai giảm nhẹ rủi ro 52 chủ đề 7: Tìm hiểu nghề phổ biến xã hội đại 60 chủ đề 8: Tìm hiểu hứng thú nghề nghiệp định hướng học tập, rèn luyện 68 giải thích từ ngữ 77 Chủ đề RÈN LUYỆN MỘT SỐ NÉT TÍNH CÁCH CÁ NHÂN MụC TiêU – Nhận diện số nét đặc trưng tính cách của thân – Nhận diện thay đổi cảm xúc của thân biết điều chỉnh theo hướng tích cực – Biết tìm hỗ trợ từ người xung quanh gặp khó khăn giải vấn đề ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG Sinh hoạt cờ – Tham gia hoạt động trao đổi gương kiên trì, chăm học tập sống; – Tham gia hoạt động tập thể để phát huy điểm mạnh thân; – Tham gia buổi nói chuyện chuyên đề kĩ cách tìm hỗ trợ gặp khó khăn giải vấn đề Sinh hoạt lớp – Xây dựng thực nội quy lớp học; – Rèn luyện cách phát huy điểm mạnh khắc phục điểm hạn chế học tập sống; – Rèn luyện thói quen ngăn nắp, sẽ ở lớp Hoạt động giáo dục theo chủ đề – Tìm hiểu số nét tính cách cá nhân; – Nhận diện thay đổi cảm xúc thân; – Điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực; – Tìm kiếm hỗ trợ gặp khó khăn giải vấn đề hoạt ĐộNg tìm hiểu số nét tính cách cá nhân Gọi tên số nét tính cách mơ tả nét tính cách Tính cách ích kỉ thể ở thờ với người xung quanh thường địi hỏi lợi ích cho thân Tính cách hoà đồng thể ở vui vẻ, cởi mở thân thiện với người Chia sẻ số nét tính cách của người bạn mà em yêu thích Chỉ số nét tính cách tích cực chưa tích cực của thân Gợi ý Nét tính cách tích cực: – Khoan dung; – Chu đáo; – Khiêm tốn; – Kiên nhẫn; – Vị tha; – Quyết đoán Nét tính cách chưa tích cực: – Dễ cáu giận; – Thiếu kiến; – Lười biếng; – Đố kị Chia sẻ ảnh hưởng của nét tính cách đến học tập mối quan hệ Gợi ý – Chu đáo với người mang lại cho em yêu thương tình bạn tốt đẹp; – Tính cẩn thận giúp em thực công việc chu thầy, tin tưởng giao nhiệm vụ; – Tính ích kỉ khiến em bị người xa lánh; – Việc thiếu ý chí cản trở em hồn thành cơng việc có tính thử thách Trao đổi cách khắc phục nét tích cách chưa tích cực của thân Gợi ý cách khắc phục a) Gọi tên tính cách mà em muốn khắc phục b) Xác định biểu tính cách c) Xác định cách khắc phục biểu d) Tự ghi nhận cho cố gắng thân tâm thực mục tiêu đề Ví dụ Thiếu kiên nhẫn – Thường xuyên bỏ dở nhiệm vụ chừng; – Chưa nỗ lực, cố gắng vượt qua khó khăn hồn thành nhiệm vụ – Đưa lời hứa tâm thực hạn nhiệm vụ học tập giao; – Nếu có khó khăn khơng nản chí mà ln chủ động tìm hỗ trợ, tâm hồn thành nhiệm vụ – Lập sổ để ghi công việc ngày đánh dấu vào việc hoàn thành; – Tự thưởng cho thân sau cố gắng q mà em u thích Chia sẻ kết khắc phục nét tính cách chưa tích cực của thân hoạt ĐộNg Đánh giá kết quả trải nghiệm Lựa chọn mức độ đánh giá phù hợp cho nội dung Mức tỐt Mức ĐẠt Mức cHƯA ĐẠt Nội dung Nêu việc làm đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động của nghề phổ biến xã hội đại Chỉ phẩm chất lực cần có của người làm nghề xã hội đại Nêu thách thức của người làm nghề xã hội đại Tự đánh giá việc rèn luyện phẩm chất lực của thân phù hợp với yêu cầu của người lao động xã hội đại Lập danh mục nghề phổ biến xã hội đại Đề xuất nội dung em cần tiếp tục rèn luyện 67 ề đ Chủ TÌM HiểU HỨNG THÚ NGHỀ NGHiỆp VÀ ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬp, RÈN LUYỆN MụC TiêU – Xây dựng thực kế hoạch khảo sát hứng thú nghề nghiệp của học sinh trường – Định hướng nhóm mơn học ở Trung học phổ thơng liên quan đến hướng nghiệp – Xây dựng thực kế hoạch học tập hướng nghiệp – Rèn luyện sức khoẻ, độ bền, tính kiên trì, chăm cơng việc có thái độ tơn trọng lao động nghề nghiệp Nhà thiết kế thời trang? Nhà tâm lí học? Luật sư? 68 Nhà văn? ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG Sinh hoạt cờ – Trao đổi kế hoạch học tập hướng nghiệp; – Tham gia hoạt động định hướng nghề nghiệp; – Giao lưu với người làm nghề tiêu biểu ở địa phương; – Báo cáo kết khảo sát hứng thú nghề nghiệp học sinh nhà trường Sinh hoạt lớp – Thảo luận kế hoạch học tập hè, chuẩn bị cho năm học cuối bậc Trung học sở; – Chia sẻ cách rèn luyện tính kiên trì chăm chỉ; – Chuẩn bị tổng kết cuối năm học Hoạt động giáo dục theo chủ đề – Xây dựng thực kế hoạch khảo sát hứng thú nghề nghiệp học sinh trường; – Định hướng môn học ở Trung học phổ thông liên quan đến hướng nghiệp; – Xây dựng thực kế hoạch học tập hướng nghiệp; – Rèn luyện sức khoẻ, độ bền, tính kiên trì chăm công việc; – Thể tôn trọng lao động nghề nghiệp 69 hoạt ĐộNg Xây dựng thực kế hoạch khảo sát hứng thú nghề nghiệp của học sinh trường Thảo luận câu hỏi khảo sát hứng thú nghề nghiệp Gợi ý – Bạn chia sẻ nghề nghiệp mà bạn u thích khơng? – Nếu chọn ba nghề yêu thích nhất, bạn chọn nghề nào? – Bạn thích làm việc với máy móc hay tương tác với người trình làm việc? – Bạn thích làm việc ở cơng trường xây dựng, nhà xưởng, văn phịng hay ngồi thiên nhiên? Xác định phương pháp khảo sát Gợi ý * Phương pháp khảo sát: – Phỏng vấn; – Khảo sát bảng hỏi * công cụ khảo sát: Gợi ý: Phiếu khảo sát Lời dẫn: ………………………………………………………………………… Thông tin cá nhân: …………………………………………………………… Hãy đánh dấu vào mức độ phù hợp với bạn Bạn thích làm việc với máy tính: Thích Bình thường Khơng thích Bạn mong muốn làm việc hợp tác chia sẻ: Thường xuyên 70 Thỉnh thoảng Hiếm Lựa chọn hình thức khảo sát Gợi ý – Khảo sát trực tiếp: chuẩn bị bảng hỏi, sổ ghi chép, thiết bị ghi âm (nếu người khảo sát đồng ý); – Khảo sát trực tuyến: chuẩn bị phiếu khảo sát phần mềm Xây dựng thực kế hoạch khảo sát Gợi ý – Xác định đối tượng học sinh khảo sát; – Xác định thời gian thực khảo sát; – Thực khảo sát với công cụ thiết kế hình thức lựa chọn Chia sẻ kết khảo sát hứng thú nghề nghiệp của học sinh trường Gợi ý – Nhóm nghề mà học sinh hứng thú; – Hoạt động nghề nghiệp môi trường làm việc mà học sinh hứng thú hoạt ĐộNg Định hướng môn học trung học phổ thơng liên quan đến hướng nghiệp Tìm hiểu môn học lựa chọn ở trường Trung học phổ thông liên quan đến hướng nghiệp Gợi ý Môn học Địa lí, Giáo dục kinh tế pháp luật Định hướng nghề nghiệp – Nhà văn, nhà báo; – Nhà tâm lí học; – Nhân viên kinh doanh quản lí 71 Vật lí, Hố học, Sinh học, Cơng nghệ, Tin học – Nhà hố học pha chế; – Kĩ thuật viên xây dựng cơng trình Tư vấn lựa chọn môn học liên quan đến hứng thú nghề nghiệp của bạn tình sau: tình huống: M có hứng thú với nghề thuộc lĩnh vực công nghệ thông tin Hãy tư vấn cho M lựa chọn môn học để rèn luyện Chia sẻ định hướng môn học ở Trung học phổ thông liên quan đến hướng nghiệp của thân hoạt ĐộNg Xây dựng thực kế hoạch học tập hướng nghiệp Xây dựng kế hoạch học tập hướng nghiệp theo bước sau: Gợi ý Bước 1: Xác định tên nghề mà hứng thú yêu cầu phẩm chất, lực của nghề Bước 2: Xác định mục tiêu học tập hướng nghiệp của thân: – Chỉ điểm mạnh của thân học tập môn học; – Lựa chọn môn học hướng nghiệp; – Đặt mục tiêu cần đạt của môn học hướng nghiệp Bước 3: Liệt kê thuận lợi, khó khăn học tập môn học hướng nghiệp 72 Bước 4: Đề xuất hoạt động học tập để phát huy thuận lợi khắc phục khó khăn Bước 5: Lập thời khoá biểu, xếp hoạt động học tập cách khoa học, có tính khả thi Bước 6: Lựa chọn cơng cụ, tìm hỗ trợ của người để thực hoạt động học tập hướng nghiệp Thực kế hoạch học tập hướng nghiệp Chia sẻ thuận lợi khó khăn của em thực kế hoạch học tập hướng nghiệp hoạt ĐộNg Rèn luyện sức khoẻ, độ bền, tính kiên trì chăm cơng việc Chia sẻ biện pháp rèn luyện sức khoẻ, độ bền, tính kiên trì chăm cơng việc Gợi ý Rèn luyện sức khoẻ thường xuyên thông qua hoạt động: – Duy trì chế độ ăn uống hợp lí, cân loại thực phẩm, uống đủ nước hạn chế dùng thực phẩm đông lạnh, đồ ăn nhanh có chứa chất bảo quản,… – Tập thể dục thường xuyên: chạy bộ, đạp xe, bơi,… – Nghỉ ngơi đầy đủ, chế độ sinh hoạt hợp lí Rèn luyện nâng cao độ bền, tính kiên trì chăm thơng qua hoạt động: – Nâng cao dần cường độ tập thể dục; – Thường xun hồn thành nhiệm vụ học tập, tích cực tìm kiếm tài liệu học tập 73 Đề xuất biện pháp rèn luyện sức khoẻ, độ bền, tính kiên trì chăm cơng việc ở tình sau: Chán q, tớ khơng muốn làm Chẳng biết xong tình 1: Nhóm học sinh tham gia vẽ tranh tuyên truyền phòng chống dịch từ sáng đến trưa mà chưa xong T thấy chán nói với H khơng vẽ H khuyên T cố gắng thêm, lúc hồn thành tình 2: Kết khám sức khoẻ học đường vừa qua cho thấy số chiều cao, cân nặng của A bình thường Tuy nhiên, bác sĩ có kết luận thị lực của A bị giảm Chia sẻ kết rèn luyện sức khoẻ, độ bền, tính kiên trì chăm của em Tư vấn cách rèn luyện sức khoẻ, độ bền, tính kiên trì chăm cho bạn hoạt ĐộNg thể tôn trọng lao động nghề nghiệp Chia sẻ việc em làm thể tôn trọng lao động nghề nghiệp 74 Thể tôn trọng lao động nghề nghiệp tình sau: tình 1: Giờ chơi, H thấy bạn thản nhiên giày bẩn vào khu vực cô lao công vừa lau dọn xong Một bạn cịn nói: "Khơng sao, tí cịn lau lại mà" tình 2: N chia sẻ với M mong muốn trở thành nhân viên văn phịng mà khơng thích làm cơng việc tay chân Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói tôn trọng lao động Ai bưng bát cơm đầy Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần 75 hoạt ĐộNg Đánh giá kết quả trải nghiệm Lựa chọn mức độ đánh giá phù hợp cho nội dung Mức tỐt Mức ĐẠt Mức cHƯA ĐẠt Nội dung Xây dựng kế hoạch khảo sát hứng thú nghề nghiệp của học sinh trường Thực kế hoạch khảo sát hứng thú nghề nghiệp của học sinh trường Thể tôn trọng lao động nghề nghiệp Rèn luyện sức khoẻ, độ bền, tính kiên trì chăm cơng việc Định hướng lựa chọn môn học ở Trung học phổ thông liên quan đến hướng nghiệp Xây dựng kế hoạch học tập hướng nghiệp Thực kế hoạch học tập hướng nghiệp Đề xuất nội dung em cần tiếp tục rèn luyện 76 gIẢI thÍCh từ Ngữ tt từ ngữ giải thích trang Bắt nạt học đường Hành vi tiêu cực, dùng sức mạnh thể chất hay tinh thần để đe doạ, làm tổn thương đến người khác của nhiều học sinh cá nhân khó khăn việc tự bảo vệ thân 23, 24, 26, 27, 33 Hứng thú nghề nghiệp Thái độ của người nghề xác định, thể mong muốn làm quen tìm hiểu nghề đó, động lực thúc đẩy cá nhân chọn nghề nguồn gốc của lòng yêu nghề niềm vui nghề nghiệp 4, 69, 70, 71, 72, 73, 77 Kế hoạch kinh doanh Bao gồm hoạt động kinh doanh dự định thực với hỗ trợ của biện pháp tốt nhằm đạt mục tiêu kinh doanh 34, 35, 36, 42 Nghề phổ biến xã hội đại Nghề phổ biến xã hội đại nghề có xu hướng phát triển, có nhu cầu nguồn lao động lớn, có vai trị quan trọng phát triển của xã hội đại 4, 60, 61, 62, 63, 66, 68 77 Thương thuyết Kĩ đàm phán, thương lượng, phân tích hành vi đối phương để đến thoả thuận 13, 14, 21, 22 Trách nhiệm của thân Mỗi cá nhân phải cố gắng để đạt mong muốn, giúp ích cho thân ở tương lai 4, 13, 14, 15, 22 Tranh biện Một quy trình tích luỹ, xếp, đối đáp, so sánh, nghiên cứu phân tích chủ đề Những người tham gia tranh biện đưa lập luận để chứng minh quan điểm 13, 14, 20, 22 Tự chủ Khả đưa định sáng suốt, không bị ép buộc 23, 24, 27, 28, 29, 33 78 Vốn đầu tư Tất số tiền người hay nhóm người huy động tự kiếm để thực mục tiêu kinh doanh 36, 37 Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam xin trân trọng cảm ơn các tác giả có tác phẩm, tư liệu được sử dụng, trích dẫn cuốn sách này Chịu trách nhiệm xuất bản: Chủ tịch Hội đồng Thành viên NGUYỄN ĐỨC THÁI Tổng Giám đốc HOÀNG LÊ BÁCH Chịu trách nhiệm nội dung: Tổng biên tập PHẠM VĨNH THÁI Biên tập nội dung: NGUYỄN QUỐC HƯNG – PHAN ANH TUẤN Biên tập mĩ thuật: ĐẶNG NGỌC HÀ Thiết kế sách: NGỌC HÀ – THÁI CHâU Trình bày bìa: TỐNG THANH THảO – LÊ TrỌNG sơN Minh hoạ: BAN KĨ – MĨ THUẬT sửa in: TrẦN LÊ NHẤT TÚ Chế bản: CơNG TY CPDVXBGD GIA ĐịNH Bản quyền © (2023) thuộc Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Xuất phẩm đăng kí quyền tác giả Tất phần nội dung sách không chép, lưu trữ, chuyển thể hình thức chưa có cho phép văn Nhà xuất Giáo dục Việt Nam 79 hoạt độNG trải NGhiệm, hướNG NGhiệp (Bản – Chân trời sáng tạo) mã số: In bản, (QĐ in số ) khổ 19 x 26,5 cm Đơn vị in: Địa chỉ: số ĐKXB: số QĐXB: , ngày tháng năm 20 In xong nộp lưu chiểu tháng năm 20 Mã số IsBN: 978-604-0-31066-8 80 HuÂN CHƯƠNG HỒ CHÍ MINH BỘ SÁCH GIÁO KHOA LỚP – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NGỮ VĂN – TẬP MỘT 10 CÔNG NGHỆ NGỮ VĂN – TẬP HAI 11 GIÁO DỤC THỂ CHẤT TOÁN – TẬP MỘT 12 ÂM NHẠC TOÁN – TẬP HAI 13 MĨ THUẬT (1) TIẾNG ANH 14 MĨ THUẬT (2) Friends Plus - Student Book GIÁO DỤC CÔNG DÂN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8 LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ 15 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP (1) 16 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP (2) TIN HỌC Các đơn vị đầu mối phát hành • Miền Bắc: CTCP Đầu tư Phát triển Giáo dục Hà Nội CTCP Sách Thiết bị Giáo dục miền Bắc • Miền Trung: CTCP Đầu tư Phát triển Giáo dục Đà Nẵng CTCP Sách Thiết bị Giáo dục miền Trung • Miền Nam: CTCP Đầu tư Phát triển Giáo dục Phương Nam CTCP Sách Thiết bị Giáo dục miền Nam CTCP Sách Thiết bị Giáo dục Cửu Long Sách điện tử: http://hanhtrangso.nxbgd.vn Kích hoạt để mở học liệu điện tử: Cào lớp nhũ tem để nhận mã số Truy cập http://hanhtrangso.nxbgd.vn nhập mã số biểu tượng chìa khố