Đang tải... (xem toàn văn)
UBND TỈNH LÀO CAI TRƯỜNG THCS HÀM RỒNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ XÃ HỘI Độc lập Tự do Hạnh phúc Hàm Rồng, ngày tháng 8 năm 2022 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC BỘ MÔN CỦA GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2022 2023 MÔN[.]
TRƯỜNG THCS HÀM RỒNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ XÃ HỘI Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hàm Rồng, ngày tháng năm 2022 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC BỘ MÔN CỦA GIÁO VIÊN NĂM HỌC: 2022 - 2023 MÔN HỌC: NGỮ VĂN LỚP SỐ TUẦN 35 Thời gian học năm: 35 tuần x tiết = 140 tiết Học kỳ 1: 18 tuần x tiết = 72 tiết Học kỳ 2: 17 tuần x tiết = 68 tiết (Đính kèm Quyết định phê duyệt số /QĐ trường THCS ngày tháng năm 2022) HỌC KÌ I Điều chỉnh nội dung dạy học Hướng dẫn dạy học theo đối tượng Tiết Bài/ Chuyên đề Bài 1: TÔI VÀ CÁC BẠN 1, 2, Bài học đường đời Yêu cầu tối thiểu HS Xác định người kể chuyện thứ Nhận biết chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói nhân vật Từ hình dung đặc Yếu cầu học sinh khá, giỏi Phân tích đặc điểm nhân vật Dế Mèn Rút học cách ứng xử với bạn bè cách đối diện với lỗi lầm thân Thực nội dung giáo dục địa phương, lồng ghép, trải nghiệm, gắn với mô hình… Nội dung điều chỉnh Lý điều chỉnh Ghi Điều chỉnh thời gian dạy; tích hợp với nội dung nào, nội dung khác (nếu có) điểm nhân vật 5, Thực hành tiếng Việt Nếu cậu muốn có người bạn Thực hành tiếng Việt 8, Bắt nạt 10 Viết văn kể lại trải nghiệm Nhận biết kiểu cấu tạo từ tiếng Việt: Từ đơn, từ phức, nghĩa từ Chỉ tác dụng từ láy câu, đoạn văn Phân tích tác dụng phép so sánh văn Vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn Phân tích số chi tiết tiêu biểu để hiểu đặc điểm nhân vật, yếu tố làm nên sức hấp dẫn truyện Nhận biết chi tiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói… từ hình dung đặc điểm nhân vật Hiểu học rút từ câu chuyện Biết yêu thương, chia sẻ, cảm thông Nhận biết nghĩa Nêu tác dụng của số yếu tố Hán số biện pháp tu từ Việt thông thường văn Nếu cậu muốn người bạn Nhận biết khác thể loại truyện thơ; đặc điểm câu thơ: thể thơ, bố cục, chủ đề Nhận biết giá trị nghệ thuật giá trị nội dung thơ Nắm yêu cầu văn kể lại trải nghiệm HS biết viết văn kể Hiểu có thái độ đắn trước tượng bắt nạt Xây dựng dàn ý biết viết văn kể lại trải nghiệm Biết thu thập thông tin Bỏ câu hỏi – Giảm tải SGK/T26 phù hợp với đối tượng học sinh BT4*SGK/ T26 giao VN Giảm tải phù hợp với đối tượng học sinh Bỏ câu hỏi Giảm tải 3*SGK/ T28 phù hợp với đối tượng học sinh 11, 12 Thực hành: Viết văn kể lại trải nghiệm 13, 14 Nói nghe: Kể lại trải nghiệm em 15 Trả bài: Viết văn kể lại trải nghiệm lại trải nghiệm liên quan đến đề bài; có thân đảm bảo lực trình bày suy bước nghĩ, cảm nhận cá nhân HS viết văn kể HS viết văn kể lại trải nghiệm lại trải nghiệm thân; dùng người kể thân cách hấp chuyện thứ dẫn, rành mạch thể chia sẻ trải nghiệm cảm xúc trước việc kể Nói trải Thể cảm xúc KNS: Kĩ nghiệm đáng nhớ thân giao tiếp thân Nhận biết ưu Rèn luyện phát triển điểm, tồn kĩ viết văn tự viết, biết chữa lỗi kể lại trải nghiệm tả, dùng từ dựa nhận xét, góp ý từ giáo viên bạn bè Bài 2: GÕ CỬA TRÁI TIM 16, 17 Chuyện cổ tích lồi người 18 Thực hành tiếng Việt 19, 20 Mây sóng Xác định chủ đề thơ Nhận biết Nhận xét nét độc số tiếng, số dòng, đáo thơ vần thơ Phân tích tác dụng Nhận biết số phép số biện pháp tu tu từ từ vựng: so sánh, từ nhân hóa, điệp ngữ Nhận biết đặc điểm thơ văn xuôi Nhận biết yếu tố tự sự, miêu tả thơ Nhận Có khả phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với truyện có chủ đề Bỏ câu hỏi 8- Giảm tải sgk/ T43 phù hợp với đối tượng học sinh BT5-SGK/T44 Giảm tải giao VN phù hợp với đối tượng học sinh diện đặc điểm nhât quán thơ tình yêu thương… Cảm nhận tình mẫu tử thiêng liêng, giọng điệu tâm tình trị chuyện, hình ảnh giàu giá trị biểu tượng 21 Thực hành tiếng Việt 22, 23 Bức tranh em gái 24 Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự miêu tả Phân tích tác dụng Nhận biết biện biện pháp tu từ Ẩn dụ, pháp tu từ ẩn dụ, công công dụng dấu dụng dấu ngoặc kép, câu… đại từ nhân xưng Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động ngôn ngữ, ý nghĩa nhân vật Củng cố kiến thức người kể chuyện thứ học Cảm nhận biết trân trọng tình cảm gia đình HS rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: Nhân ái, yêu thương gia đình, sống Nhận biết yêu cầu đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự Trình bày suy nghĩ, cảm KNS: Giáo dục nhận cá nhân văn kĩ ứng Bức tranh em xử, giao tiếp gái Đoạn văn mạch lạc, rõ ràng, giàu cảm xúc, sử dụng tốt yếu tố tự miêu tả BT2, 6/T47 Giảm tải giao VN phù hợp với đối tượng học sinh Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc Thực hành: Viết đoạn thơ có yếu tố tự văn ghi lại cảm xúc 25, 26 miêu tả thơ có yếu tố tự Đoạn văn đảm bảo bố miêu tả cục, số lượng câu quy định Nói nghe: Trình bày Trình bày vấn 27 ý kiến vấn đề đề đời sống gia đời sống gia đình đình Bài YÊU THƯƠNG VÀ CHIA SẺ ĐỌC MỞ RỘNG ƠN TẬP, KIỂM TRA GIỮA KÌ I Xác định kể văn Nhận biết chi tiết miêu tả hình dáng, 28, 29 Cơ bé bán diêm quang cảnh… từ hình dung đặc điểm nhân vật Rút học cách ứng xử Nhận biết thành phần mở rộng câu 30 Thực hành tiếng Việt Gió lạnh đầu mùa 31, 32 - Xác định người kể chuyện thứ ba; nắm cốt truyện - Hiểu đặc điểm nhân vật nội dung truyện Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân; Biết lắng nghe, phản hồi, trao đổi tích cực Phân tích giá trị hình ảnh bé nhìn thấy sau lần quẹt diêm Đánh giá vô cảm XH Biết đồng cảm với người có hồn cảnh đáng thương sống Hiểu tác dụng việc mở rộng thành phần câu, nhận biết cụm danh từ Biết cách mở rộng thành phần câu cụm danh từ - Phân tích số chi tiết miêu tả cử chỉ, hành động, suy nghĩ, nhân vật Sơn - Nhận xét, đánh giá hành động hai chị Tích hợp GD Bỏ câu hỏi 7*/ Giảm tải lòng yêu thương T65 phù hợp người với đối tượng học sinh Bài tập thực lớp ý, lại giao nhà, BT4 giao Giảm tải phù hợp với đối tượng học sinh Bỏ câu hỏi 7,8/ Tích hợp GD T73+74 lịng yêu thương người Giảm tải phù hợp với đối tượng học sinh 33 Ơn tập kì I 34, 35 Kiểm tra kì I 36 37 38 39, 40 Thực hành tiếng Việt Con chào mào Viết văn kể lại trải nghiệm em Thực hành: Viết văn kể lại trải nghiệm em em Sơn cách ứng xử mẹ Hiên, mẹ Sơn Củng cố, hệ thống kiến Củng cố tốt kiến thức thức từ đầu năm phần văn bản, tiếng Việt, Viết vận dụng có hiệu kiềm tra Biết vận dụng kiến thức Vận dụng kiến thức để phần tiếng Việt, văn làm kiểm tra đạt hiệu bản, làm văn từ đầu HK I để làm kiểm tra đạt yêu cầu Nhận biết cụm Hiểu tác dụng động từ, cụm tính từ việc mở rộng thành phần Đặt câu với cụm động câu cụm từ, tính từ từ Biết u thương, chia sẻ khơng tình cảm đẹp đẽ, quý giá người với người mà cịn tình u, trân trọng, ý thức bảo vệ thiên nhiên, người Xác định người kể chuyện thứ Trải nghiệm đáng nhớ thân Sử dụng kể thứ Biết cách kể trải nghiệm thân Sắp xếp việc, chi tiết theo Đưa giải pháp để bảo vệ thiên nhiên Thể cảm xúc người viết trước việc kể Rút ý nghĩa, quan trọng trải nghiệm người viết Bỏ BT3/T74; Giảm tải BT6 giao VN phù hợp với đối tượng học sinh Bỏ câu hỏi 5/ Giảm tải T76 phù hợp với đối tượng học sinh 41 Nói nghe: Kể trải nghiệm em 42 Đọc mở rộng 43 Trả kiểm tra kì trình tự hợp lí Biết kể chuyện ngơi Biết kêt hợp ngơn ngữ thứ nói với điệu bộ, cử chỉ, nét mặt (Ngơn ngữ hình thể) HS nêu nội dung Trình bày suy VB vừa đọc nghĩ, cảm nhận cá nhân văn đọc mở rộng Nhận biết ưu Biết chỉnh sửa viết tồn làm cá nhân góp ý cho bạn Bài QUÊ HƯƠNG YÊU DẤU 44, 45 46 Chùm ca dao quê hương, đất nước Thực hành tiếng Việt 47, 48 Chuyển cổ nước 49, 50 Cây tre Việt Nam Có tri thức ngữ văn thơ lục bát, lục bát biến thể Nhận biết tình yêu quê hương đất nước, lòng yêu mến tự hào vẻ đẹp thiên nhiên Nhận biết từ đồng âm, từ đa nghĩa, cách dùng số từ đồng âm, từ đa nghĩa… Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh… Phân biệt rõ từ đồng âm, từ đa nghĩa, cách dùng số từ đồng âm, từ đa nghĩa thường gặp ngữ cảnh quen thuộc điển hình Nhận xét, đánh giá nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ Những đặc điểm thể thơ lục bát thể qua thơ Nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ HS nhận biết tình Trình bày suy nghĩ, cảm cảm, cảm xúc người nhận cá nhân văn viết thể qua ngôn Cây tre Việt Nam ngữ VB, cụ thể: lời văn Bỏ BT5/T93 Giảm tải phù hợp với đối tượng học sinh Bỏ câu hỏi 6/ Giảm tải T95 phù hợp với đối tượng học sinh GDANQP Bỏ câu Sự sáng tạo 4/T99 nhân dân Việt Nam hỏi Giảm tải phù hợp với đối tượng giàu hình ảnh, nhạc điệu… kháng chống xâm chiến ngoại tác dụng biện pháp tu từ Biết vận dụng hiểu biết đặc điểm Tập làm thơ lục thể thơ lục bát để làm 52 bát thơ lục bát Cảm xúc đề tài tự chọn Viết đoạn văn thể Biết viết đoạn văn thể Cảm xúc rõ nét 53, 54 cảm xúc thơ cảm xúc bài thơ lục bát luc bát thơ lục bát Thực hành: Viết đoạn Biết viết đoạn văn theo Tập trung vào 55 văn thể cảm xúc bước đặc sắc nội dung, nghệ thơ luc bát thuật thơ / ca dao Nói nghe: Trình bày Trình bày suy nghĩ Biết cách nói nghe suy nghĩ tình cảm tình cảm phù hợp với đặc trưng 56 người với quê người với quê hương kiểu nghị luận hương Bài NHỮNG NẺO ĐƯỜNG XỨ SỞ ĐỌC MỞ RỘNG ƠN TẬP, KIỂM TRA CUỐI KÌ Có tri thức ngữ văn (kí, Cảm nhận vẻ đẹp Tích hợp mơn du kí, cách kể kí, cảnh người Cơ Địa lí vị trí 57 Cô Tô người kể chuyện Tô Các biện pháp tu từ Cơ Tơ kí… chi tiết đặc sắc - Những nét tiêu biểu văn nhà văn Nguyễn Tuân Người kể chuyện kí (ngơi thứ nhất) 58 Cơ Tơ (tiếp) Nội dung khái quát văn 51 Thực hành tiếng Việt học sinh Khái niệm biện pháp tu từ hoán dụ Hiểu đặc điểm thể thơ lục bát HS tự đọc phần: Giới thiệu học tri thức ngữ văn Giảm tải phù hợp với đối tượng học sinh 59 60, 61 62 Thực hành tiếng Việt Hang Én Thực hành tiếng Việt Cửu Long Giang ta 63 64 65, 66 67 Ơn tập học kì I Nhận diện hiểu tác Chỉ tác dụng dụng BPTT Ẩn dụ, BPTT Ẩn dụ, So sánh So sánh Xác định ngơi kể, Trình bày suy nghĩ, cảm hiểu vẻ đẹp nguyên sơ nhận cá nhân văn thiên nhiên vườn Hang Én quốc gia Phong Nha- Kẻ Bàng Hiểu công dụng dấu câu, Chỉ tác dụng xác định đươc BPTT văn BPTT Những nét tiêu biểu nhà văn Nguyên Hồng Vẻ đẹp dòng Cửu Long Giang người Nam cảm nhận nhà văn, nhà thơ Nguyên Hồng Phân tích vẻ đẹp dịng sơng Cửu Long người Nam qua nhịp thơ, hình ảnh, biện pháp tu từ Củng cố, hệ thống kiến Củng cố, hệ thống kiến thức thức Biết vận dụng kiến thức phần tiếng Việt, văn Kiểm tra hết học kì I bản, làm văn HK I để làm kiểm tra đạt yêu cầu Viết văn tả cảnh sinh Giới thiệu cảnh hoạt sinh hoạt Tả bao quát Biết vận dụng kiến thức phần tiếng Việt, văn bản, làm văn HK I để làm tốt kiểm tra tổng hợp Sử dụng từ ngữ phù hợp để miêu tả cảnh sinh BT3/T114 giao Giảm tải VN phù hợp với đối tượng học sinh - Tích hợp mơn Địa lí vị trí Hang én - Bảo vệ mơi trường thiên nhiên Bỏ BT3, 5/T Giảm tải 118 phù hợp với đối tượng học sinh Bỏ câu hỏi 6/T Giảm tải 122 phù hợp với đối tượng học sinh quang cảnh chung 68, 69 70 Thực hành viết văn tả cảnh sinh hoạt Nói nghe: Chia sẻ trải nghiệm nơi em sống đến Học sinh thực hành viết văn hoàn chỉnh, đảm bảo bố cục Năng lực viết, tạo lập văn Có ý thức nghiêm túc tiết học HS kể miêu tả trải nghiệm khung cảnh hay hoạt động mà quan sát trực tiếp tham gia Hiểu nội dung văn đọc 71 Đọc mở rộng 72 Trả thi học kì I HS nhận biết ưu điểm, nhược điểm văn tả cảnh sinh hoạt kiểm tra, đánh giá cuối học kì I hoạt cách rõ nét, sinh động Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài; lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân Khơi gợi óc quan sát, khả sáng tạo nhận ý nghĩa sống HS biết lắng nghe phản hồi tích cực Tự tin, mạnh dạn nghiêm túc tiết học Phối hợp hài hòa ngơn ngữ nói phi ngơn ngữ Vận dụng hiểu biết, trải nghiệm, kĩ để tự đọc văn có đặc điểm thể loại nội dung gần gũi với văn học Rèn luyện phát triển kĩ viết văn tả cảnh sinh hoạt làm kiểm tra tổng hợp dựa nhận xét, góp ý từ giáo viên bạn bè Nghiêm túc rút học cho thân nhận xét bạn HỌC KÌ II Hướng dẫn dạy học theo đối tượng Tiết Bài/ Chủ đề Yêu cầu tối thiểu HS Bài CHUYỆN KỂ VỀ NHỮNG NGƯỜI ANH HÙNG Nhận biết số yếu tố truyền thuyết như: cốt truyện, nhân vật, lời 73, 74 Thánh Gióng kể, yếu tố kì ảo Nhận biết chủ đề văn 75 Thực hành tiếng Việt 76, 77 Sơn Tinh, Thủy Tinh Củng cố kiến thức cấu tạo cụm động từ, cụm tính từ, từ láy, từ ghép, phép tu từ so sánh HS xác định chủ đề truyện HS nhận biết đặc điểm thể loại truyền thuyết Hiểu nội dung truyện Yếu cầu học sinh khá, giỏi Khái quát giá trị nội dung, nghệ thuật rút học giáo dục từ câu chuyện Điều chỉnh nội dung dạy học Thực nội dung giáo dục địa phương, lồng ghép, trải nghiệm, gắn với mơ hình… Nội dung điều chỉnh Lý điều chỉnh Câu 7/ T13 khuyến khích HS VN Giảm tải phù hợp với đối tượng học sinh Tích hợp GDQP&AN sử dụng vũ khí tự tạo nhân dân chiến tranh: gậy tre, trông che… Phân biệt loại từ ghép từ láy Hiểu nghĩa cụm từ… HS biết vận dụng tình BVMT: chống giả định: Nếu thiên tai, lũ lụt nhân vật truyện có suy nghĩ, cảm xúc nào? Ghi Điều chỉnh thời gian dạy; tích hợp với nội dung nào, nội dung khác (nếu có) 78 79, 80 81, 82 83 84 Thực hành tiếng Việt Ai mồng tháng Viết văn thuyết minh kiện Thực hành: Viết văn thuyết minh kiện Nói nghe: Kể lại truyện truyền thuyết hướng đến việc lí giải nguồn gốc vật, tượng… Nhận biết công dụng dấu chấm phẩy biết sử dụng dấu chấm phẩy việc viết câu đoạn văn, cấu tạo từ Hán Việt, nghĩa số thành ngữ, biện pháp tu từ điệp ngữ HS nhận biết văn thuyết minh thuật lại kiện, nêu mối quan hệ đặc điểm văn với mục đích Cách triển khai văn thông tin theo trật tự thời gian Xác điịnh người tường thuật thứ Giới thiệu kiện cần tường thuật, bối cảnh, tập trung vào chi tiết tiêu biểu, hấp dẫn Viết văn hoàn chỉnh, đảm bảo bố cục Kể truyện truyền thuyết mà yêu thích, xác, hấp Chỉ tác dụng biện pháp tu từ Trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Trình bày cảm xúc người viết trước việc kể Bài viết thể rõ cảm xúc, ý kiến người viết kiện Biết cách nói nghe phù hợp, lắng nghe có phản hồi tích cực dẫn Trả bài: Viết văn Nhận ưu điểm 85 thyết minh tồn viết kiện Bài THẾ GIỚI TRUYỆN CỔ TÍCH ĐỌC MỞ RỘNG HS tóm tắt câu chuyện nhận biết đặc điểm làm nên đặc trưng thể 86, 87 Thạch Sanh loại truyện cổ tích: kiểu nhân vật; yếu tố kì ảo vật kì ảo, đồ vật kì ảo … 88 HS hiểu nghĩa Thực hành tiếng Việt từ ngữ văn Thấy mối quan hệ số thành ngữ câu chuyện kể Học sinh xác định người kể chuyện thứ ba; nhận biết chủ đề câu chuyện Từ đó, hình dung diễn biến cốt truyện, kể tóm tắt; 89, 90 Cây khế Đặc điểm làm nên sức hấp dẫn truyện cổ tích: đặc điểm nhân vật; yếu tố kì ảo vật kì ảo, khơng gian kì ảo; lời kể chuyện… 91 Thực hành Tiếng việt HS hiểu nghĩa từ Biết cách sửa góp ý cho bạn HS biết nhận xét, đánh giá vế học đạo đức ước mơ sống mà tác giả dần gian gửi gắm Bỏ câu hỏi Giảm tải 8*/T 30 phù hợp với đối tượng học sinh Vận dụng cách nhận biết nghĩa từ ngữ văn BT2,3 thực lớp ý Đánh giá đạo đức ước sống mà tác dân gian gửi gắm câu chuyện học mơ giả qua Phân biệt sắc Giảm tải phù hợp với đối tượng học sinh 92, 93 94, 95 96, 97 98 99 ngữ văn Củng cố kiến thức thực hành sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ Nhận biết đặc điểm làm nên đặc trưng thể loại Vua chích chịe truyện cổ tích: đặc điểm nhân vật, cơng thức mở đầu, kết thúc truyện, Dùng thứ để kể lại truyện cổ tích biết HS biết chọn Viết văn đóng vai nhân vật kể chuyện, nhân vật kể lại điểm nhìn thích hợp; sử truyện cổ tích dụng lời kể phù hợp; biết cách kể lại truyện vừa đảm bảo nội dung truyện gốc HS biết dùng thứ Thực hành: Viết để kể lại truyện văn đóng vai nhân vật cổ tích biết HS biết kể lại truyện cổ chọn nhân vật kể tích chuyện, điểm nhìn thích hợp Học sinh vai nhân vật để Nói nghe: Kể lại tự kể lại câu chuyện truyện cổ tích lời nhân vật Đọc mở rộng HS chia sẻ với bạn thầy kết tự đọc VB có đặc điểm thể loại nội dung gần thái nghĩa từ ngữ Nhận xét, đánh giá học đạo đức ước mơ sống mà tác giả dân gian gửi gắm Tóm tắt kể lại câu chuyện cách trọn vẹn, đồng thời phát huy trí tưởng tượng, lực sáng tạo sử dụng ngôn ngữ trần thuật, miêu tả HS phát huy trí tưởng tượng, lực sáng tạo sử dụng ngôn ngữ trần thuật, miêu tả Thể khả trình diễn tự thuật HS nêu chủ đề trình bày số yếu tố truyền thuyết, truyện cổ tích Bỏ câu 5, Giảm tải T41 phù hợp với đối tượng học sinh gũi với VB thể qua VB Chuyện kể đọc người anh hùng Thế giới cổ tích Bài KHÁC BIỆT VÀ GẦN GŨI ƠN TẬP, KIỂM TRA GIỮA KÌ II Nhận biết đặc điểm bật VB nghị luận (ý kiến, lí lẽ, chứng) Nhận biết 100, 101 Xem người ta vấn đề VB đặt ra: ý nghĩa chung người riêng biệt người HS củng cố kiến thức trạng ngữ, biết cách thêm phần trạng ngữ vào 102 Thực hành tiếng Việt câu theo yêu cầu HS nhận diện thành ngữ văn đọc Tóm tắt nội dung 103, 104 văn Hai loại khác biệt nghị luận có nhiều đoạn 105 106, 107 108 Ơn tập kì II Kiểm tra kì II Thực hành tiếng Việt Trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Hiểu nghĩa thành ngữ sử dụng HS hiểu cách thức trình bày ý kiến, từ vận dụng vào việc viết văn ản nghị luận yêu cầu Củng cố, hệ thống kiến Củng cố, hệ thống kiến thức từ đầu học kì II thức từ đầu học kì II Biết làm kiểm tra Biết làm kiểm tra tổng hợp tổng hợp HS hiểu HS nắm thao tác BT1 thực ý a,b; BT2 thực ý b; BT4,5 thực ý Bỏ câu hỏi 5/T61 Giảm tải phù hợp với đối tượng học sinh Giảm tải phù hợp với đối tượng học sinh BT 3,4 Giảm tải 109 110, 111 112, 113 114 115 viết/nói, người ta phải lựa chọn từ ngữ cấu trúc câu, để sản phẩm ngôn ngữ đạt hiệu biểu đạt cao nhất, phù hợp với mục đích giao tiếp Hiểu khác văn nghị luận văn văn học lựa chọn từ ngữ lựa chọn cấu trúc câu ngữ cảnh, kiểu VB với mục đích viết/ nói cụ thể Phân biệt khác văn Bài tập làm văn nghị luận với văn văn học Viết văn trình bày HS biết yêu cầu Biết xây dựng viết ý kiến để viết văn trình bày đảm bảo tiến trình tượng (vấn đề) mà em ý kiến quan tâm tượng quan tâm Thực hành: Viết HS biết viết văn Bài viết dùng lí lẽ, văn trình bày ý kiến trình bày ý kiến chứng có phương tượng (vấn tượng thức biểu đạt phù hợp đề) mà em quan tâm Biết chọn vấn đề Năng lực trình bày suy gần gũi, có ý nghĩa nghĩ, cảm nhận cá đời sống để trình bày ý nhân cách tự tin; kiến Biết sử lực hợp tác, trao Nói nghe: Trình dụng lí lẽ, chứng đổi bày ý kiến để thuyết phục người tượng (vấn đề) nghe đời sống Biết tóm tắt nội dung nói, tham gia trao đổi nội dung nói kĩ người trình bày Trả kiểm tra HS nhận biết ưu điểm, Phát huy lực làm kì II nhược điểm việc theo nhóm, đọc làm viết để góp ý cho thực phù hợp ý với đối tượng học sinh nhau, chia sẻ kinh nghiệm viết thông qua việc trao đổi nhóm Bài TRÁI ĐẤT - NGƠI NHÀ CHUNG ĐỌC MỞ RỘNG Nhận biết đặc điểm, chức văn đoạn văn Hiểu trái đất tám hành tinh hệ mặt trời Trái đất- nôi Nước vị thần hộ mệnh 116, 117 sống sống trái đất Trái đất nơi cư ngụ mn lồi Nhận biết cách triển khai văn thông tin theo quan hệ nhân 118 Thực hành tiếng Việt 119, 120 Các loài chung sống với nào? HS phân tích trình tự văn bản: vừa theo trình tự thời gian, vừa theo trình tự nhân Hiểu trách nhiệm việc bảo vệ Trái Đất nhà chung HS thực HS nhận biết đặc số thao tác, yêu điểm chức cầu (như nhận diện, văn đoạn văn phân tích, tóm tắt, sơ đồ hoá…) đối diện với đoạn văn hay văn Nhận biết chi Trình bày suy nghĩ, tiết văn thông cảm nhận cá nhân tin, mối liên quan văn Các loài chi tiết, liệu với chung sống với thông tin văn nào? Tóm tắt ý đoạn văn thơng tin có nhiều đoạn 121 122 123 124 125 126 Thực hành tiếng Việt Nhận biết từ mượn tượng vay mượn từ để sử dụng cho phù hợp Phân tích tượng vay mượn từ, đặc điểm từ mượn thực tế sử dụng từ mượn Trái đất Nhận biết nét khác Hiểu nét đặc sắc biệt văn văn kiểu đối thoại trữ học với văn thơng tình thơ tin hướng chủ đề Viết biên họp, thảo luận Nhận biết biên Hiểu cách thức viết họp, thể thức biên hợp thức biên bản, nội dung, tác dụng biên Thực hành: Viết biên họp, thảo luận Biết Ghi chép trung thực nội dung, diễn biến họp, thảo luận nhằm xây dựng hồ sơ đáng tin cậy họp thảo luận Biết cách viết biên hợp thức họp, thảo luận Hiểu tầm quan trọng Biết tinh giản, chắt lọc kỹ tóm tắt VB kiến thưc khái quát, Tóm tắt sơ đồ nội phục vụ cho nhu cầu tiếp trình bày đẹp mắt dung học nhận tri thức, tích luỹ tài đơn giản liệu biết tóm tắt sơ đổ nội dung VB đơn giản đọc Thực hành: Tóm tắt Tóm tắt sơ đồ Tóm tắt sơ Bỏ câu hỏi Giảm tải 5,7/ T88 phù hợp với đối tượng học sinh 127 128 sơ đồ nội dung học đơn giản nội dung văn đồ nội dung văn Nói nghe: Thảo luận giải pháp khắc phục nạn ô nhiễm môi trường Chia sẻ mối quan tâm HS biết liên hệ với chung giải pháp khắc thân phục tình trạng nhiễm sống môi trường Đọc mở rộng Khái quát nội dung Chỉ vấn văn vừa đọc đề đặt văn có liên quan đến suy nghĩ, hành động thân; có thái độ yêu q trân trọng sống mn lồi; có ý thức bảo vệ môi trường sống Trái Đất Bài 10 CUỐN SÁCH TÔI YÊU ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 129 130, 131, 132 Đọc: Thách thức đâu tiên: Mỗi ngày sách Bước đầu có tri thức ngữ văn (văn nghị luận văn học, lí lẽ dẫn chứng nghị luận văn học) Hiểu biết sách (tên sách, tác giả, bố cục, nội dung chính…) Hiện tượng đời sống gợi từ Cảm nhận tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ sách 133 Ơn tập học kì II Củng cố, hệ thống kiến Củng cố, hệ thống kiến thức từ đầu học kì II thức từ đầu học kì II 134, 135 Kiểm tra học kì II Biết làm kiểm tra Biết làm kiểm tra tổng hợp tổng hợp 136 Thách thức thứ hai: Sáng tạo tác giả (sáng tạo sản phẩm nghệ thuật) Biết trưng bày sản phẩm Sáng tạo sản nhóm, cá nhân phẩm nghệ thuật lấy ý tưởng từ sách yêu thích 137 Thách thức thứ hai: Sáng tạo tác giả (Viết văn trình bày ý kiến tượng đời sống gợi từ sách đọc) HS biết yêu cầu kiểu trình bày ý kiến tượng đời sống gợi từ sách đọc 138 Nói nghe: Về đích: Ngày hội với sách (giới thiệu sản phẩm minh họa sách) Biết thuyết trình sản Biết đánh giá, nhận xét phẩm nhóm/ cá nhân 139 Nói nghe: Về đích: Ngày hội với sách (trình bày ý kiến tượng đời sống gợi từ sách đọc) Biết thuyết trình ý kiến Biết đánh giá, nhận xét tượng đời sống gợi từ sách đọc 140 Trả kiểm tra học kì II Viết văn trình bày ý kiến tượng đời sống gợi từ sách đọc HS tự rút ưu Sửa chữa bổ sung, điểm, nhược điểm qua góp ý cho bạn làm sửa chữa Họ tên, chữ kí giáo viên Tổ trưởng chuyên môn duyệt