ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II MƠN VĂN NĂM HỌC 2022-2023 B HÌNH THỨC KIỂM TRA Trắc nghiệm: TNKQ, TNTL tự luận C MA TRẬN TT Kĩ Nội dung/đơn vị Nhận biết kiến thức Tổng % Thông Vận Vận điể hiểu dụng dụng cao m TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Truyện đồng thoại, thơ, Đọc văn nghị hiểu luận, truyện, văn thông tin Kể lại Viết truyện cổ tích Tổng 25 Tỉ lệ % 30% Tỉ lệ chung Mức độ nhận thức 0 0 60 40 1* 15 15 30% 60% 1* 1* 1* 30 10 100 30% 10% 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II MÔN: NGỮ VĂN LỚP – THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chươn Nội g/ dung/ Chủ đề Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết Đọc hiểu Truyện đồng thoại Nhận biết: 5TN - Nhận biết thể loại yếu tố thể loại - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, Thông Vận hiểu dụng 3TN 2TL Vận dụng cao Thơ cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận biết được: từ ghép từ láy - Nhận biết biện pháp tu từ … Thông hiểu: - Nêu chủ đề văn - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Hiểu ý nghĩa chi tiết, hình ảnh, việc … truyện - Nêu nghĩa từ Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử gợi từ văn - Biết liên hệ với thân Nhận biết: - Nêu ấn tượng chung văn - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ lục bát - Nhận diện yếu tố tự miêu tả thơ - Nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ Thơng hiểu: - Nêu chủ đề thơ - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn - Đánh giá ý nghĩa thông điệp văn sống Văn - Nhận biết số nghị yếu tố hình thức (ý kiến, lí luận lẽ, chứng,…), nội dung (đề tài, vấn đề, tư tưởng, ý nghĩa) văn nghị luận xã hội - Vận dụng hiểu biết văn đoạn văn số từ Hán Việt thơng dụng qya đọc, viết, nói, nghe - Bước đầu biết chuẩn bị ý kiến tượng đời sống - Biết tiết kiệm nước sạch, chăm sóc bảo vệ động vật xanh Truyện Nhận biết: Viết - Nhận biết số yêu tố hình thức (đặc điểm, nhân vật, lời người kể chuyện lời nhân vật…), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa …) truyện ngắn -Thông hiểu - Biết yêu thương, chia sẻ, cảm thông với người, có suy nghĩ việc làm nhân hậu, bao dung Văn - Nhận biết số thơng yếu tố hình thức (nhan đề, tin bố cụ, sa pơ, hình ảnh, cách triển khai); nội dung (đề tài, vấn đề, ý nghĩa ) văn thông tin; thuật lại kiện, triển khai thông tin theo mối quan hệ nguyên nhân, kết - Nhận biết công dụng dấu ngoặc kép sử dụng dấu viế; biết lựa chọn từ ngữ cấu trúc câu - Tóm tắt văn thuật lại kiện; viết biên bản, ghi chép vụ việc hay họp thảo luận - Biết thảo luận nhóm vấn đề - Trung thực có trách nhiệm việc tiếp nhận truyền đạt thông tin kiện Kể lại Nhận biết: Thơng hiểu: 1TL* truyện cổ tích mà em yêu thích Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn: Kể lại truyện cổ tích mà em u thích lời văn Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 5TN 30 3TN 30 60 2TL 1TL 30 10 40 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ II MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm bài:90 phút I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới: CÂU CHUYỆN VỀ CHIM ÉN VÀ DẾ MÈN Mùa xuân đất trời đẹp Dế Mèn thơ thẩn cửa hang, hai Chim Én thấy tội nghiệp rủ Dế Mèn dạo chơi trời Mèn hốt hoảng Nhưng sáng kiến Chim Én giản dị: hai Chim Én ngậm hai đầu cọng cỏ khô Mèn ngậm vào Thế ba bay lên Mây nồng nàn, đất trời gợi cảm, cỏ hoa vui tươi Dế Mèn say sưa Sau hồi lâu miên man Mèn ta nghĩ bụng: “Ơ hay, việc ta phải gánh hai én vai cho mệt Sao ta không quăng gánh nợ để dạo chơi có sướng khơng?” Nghĩ làm Nó há mồm rơi xuống đất lìa cành (Theo Đồn Cơng Huy mục “Trò chuyện đầu tuần” báo Hoa học trò) Em khoanh vào đáp án câu (từ câu đến câu 8) Câu Văn viết theo thể loại nào? A Truyện cổ tích B Truyền thuyết C Truyện đồng thoại D Truyện ngụ ngôn Câu Nhận xét nêu lên đặc điểm nhân vật văn trên? A Nhân vật lồi vật, vật nhân cách hóa người B Nhân vật loài vật, vật có liên quan đến lịch sử C Nhân vật lồi vật, vật có đặc điểm kì lạ D Nhân vật loài vật, vật gắn bó thân thiết với người bạn Câu Văn sử dụng kể nào? A Ngôi thứ B Ngôi thứ ba C Kết hợp sử dụng thứ thứ ba D Cả ba phương án Câu Em hiểu nghĩa từ “sáng kiến” đoạn “Nhưng sáng kiến Chim Én giản dị: hai Chim Én ngậm hai đầu cọng cỏ khô Mèn ngậm vào Thế ba bay lên” gì? * A Sáng kiến ý kiến mới, có tác dụng làm cho công việc tiến hành tốt B Sáng kiến ý tưởng có sẵn bổ sung thêm C Sáng kiến chép ý tưởng người khác cách có chọn lọc D Sáng kiến tổng hợp ý kiến chung nhiều người Câu 5.Từ từ láy? A Lìa cành B Nồng nàn C Miên man D Say sưa Câu Tại Dế Mèn lại cho “Ơ hay, việc ta phải gánh hai én vai cho mệt nhỉ” ? A Vì Dế Mèn nghĩ giúp hai én bay lượn bầu trời B Vì Dế Mèn nghĩ hai én đâu có nhờ C Vì Dế Mèn nghĩ hai én đâu phải người thân yêu D Vì Dế Mèn nghĩ việc làm chẳng mang lại lợi ích cho Câu Cử hành động hai chim Én thể phẩm chất tốt đẹp nào? A Nhân ái, giúp đỡ người khác B Siêng năng, chăm C Thân thiện, gần gũi D Dũng cảm, bao dung Câu Tác giả sử dụng biện pháp tu từ qua câu văn sau: Nó há mồm rơi xuống đất lìa cành A Điệp ngữ B So sánh C Nhân hóa D Ẩn dụ Câu Từ nội dung câu chuyện trên, rút học mà em tâm đắc nhất? Câu 10 Em chia sẻ vài việc làm tốt em với bạn bè (Trong sống học tập) Tại sống nên chia sẻ việc làm tốt với nhau? II VIẾT (4,0 điểm): Kể lại truyện cổ tích mà em yêu thích lời văn HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN LỚP Phần I Câu 10 II Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 6,0 C 0,5 A 0,5 B 0,5 A 0,5 A 0,5 A 0,5 A 0,5 B 0,5 Từ văn trên, HS rút cho học bổ 1,0 ích sống Có thể là: - Luôn nhân ái, biết giúp đỡ người khác - Biết ơn người giúp đỡ - Biết sống hợp tác sẻ chia không nên sống ích kỷ Học sinh chia sẻ số việc làm tốt bạn bè, 1,0 : - Giúp bạn giải số tập khó, khó khăn học tập… - Cõng bạn tới trường, động viên giúp đỡ bạn gia đình gặp khó khăn… * Trong sống nên chia sẻ việc làm tốt với vì: - Đó việc làm có ý nghĩa giúp người vượt qua khó khăn sống - Thể tinh thần nhân … - Lan tỏa việc làm tốt tới cộng đồng VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn kể chuyện 0,25 b.Xác định yêu cầu đề 0,25 - Kể lại truyện cổ tích lời văn em + Giới thiệu câu chuyện kể mà em thích + Lần lượt kể việc câu chuyện theo bố cục đầy đủ: có mở đầu, diễn biến kết thúc + Nêu cảm nghĩ câu chuyện Rút học từ câu chuyện mà HS kể d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo: Bố cục mạch lạc, tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Lời kể sinh động, hấp dẫn 0,25