Thực trạng kiến thức, thực hành sử dụng nhà tiêu hợp vệ sinh và các yếu tố liên quan của hộ gia đình có nhà tiêu hợp vệ sinh xã bình tân, huyện tây sơn, tỉnh bình định năm 2016

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG PHẠM QUỐC BẢO THỰC TRẠNG KIẾN THỨC, THỰC HÀNH SỬ DỤNG H P NHÀ TIÊU HỢP VỆ SINH VÀ CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN CỦA HỘ GIA ĐÌNH CĨ NHÀ TIÊU HỢP VỆ SINH XÃ BÌNH TÂN, HUYỆN TÂY SƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH NĂM 2016 U H LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 60.72.03.01 Dak Lak-2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG PHẠM QUỐC BẢO THỰC TRẠNG KIẾN THỨC, THỰC HÀNH SỬ DỤNG H P NHÀ TIÊU HỢP VỆ SINH VÀ CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN CỦA HỘ GIA ĐÌNH CĨ NHÀ TIÊU HỢP VỆ SINH XÃ BÌNH TÂN, HUYỆN TÂY SƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH NĂM 2016 U H LUẬN VĂN THẠC SĨ Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 60.72.03.01 PGS.TS Nguyễn Huy Nga Dak Lak-2016 i LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu, Phịng Đào tạo Sau Đại Học tồn thể Thầy, Cô giáo Trường Đại học Y tế cơng cộng quan tâm, giúp đỡ nhiệt tình truyền đạt kiến thức quý báu cho suốt khóa Cao học 18 vừa qua Tơi xin chân thành cảm ơn PGS.TS Nguyễn Huy Nga Th.s Trần Khánh Long tận tâm hướng dẫn, hỗ trợ, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn quý Thầy, Cô Hội đồng bảo vệ đề cương, Hội đồng bảo vệ luận văn có nhận xét, đánh giá q báu giúp tơi hồn H P thành đề cương luận văn Xin trân trọng cảm ơn Trung Tâm Y tế huyện Tây Sơn, Trạm Y tế xã Bình Tân, Ủy ban Nhân dân xã Bình Tân hỗ trợ tạo điều kiện cho tơi q trình thu thập số liệu tìm hiểu thơng tin liên quan đến đề tài Cảm ơn 457 Hộ gia đình xã Bình Tân, huyện Tây Sơn, tỉnh Bình Định dành thời gian tham gia U trả lời vấn để tơi có số liệu đề tài Bước đầu vào thực tế tìm hiểu lĩnh vực Sức khỏe mơi trường, kiến thức tơi cịn yếu gặp nhiều hạn chế Mặc dù cố gắng luận văn khơng thể H tránh khỏi thiếu sót mắc phải Kính mong nhận góp ý quý Thầy, Cô bạn đọc Xin trân trọng cảm ơn! Bình Định, ngày 08 tháng 11 năm 2016 Học viên Phạm Quốc Bảo ii MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT v DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU vi DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ vii DANH MỤC CÁC HÌNH ẢNH viii TÓM TẮT NGHIÊN CỨU ix ĐẶT VẤN ĐỀ .1 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU .4 H P 1.1 Nhà tiêu hợp vệ sinh số vấn đề liên quan .4 1.1.1 Khái niệm loại nhà tiêu hợp vệ sinh .4 1.1.2 Quy định sử dụng nhà tiêu hợp vệ sinh 1.1.3 Tác hại nhà tiêu không hợp vệ sinh đến sức khỏe môi trường 1.2 Thực trạng nhà tiêu hợp vệ sinh giới U 1.3 Thực trạng nhà tiêu hợp vệ sinh Việt Nam 11 1.4 Tình hình nhà tiêu hợp vệ sinh tỉnh Bình Định huyện Tây Sơn 13 1.4.1 Tình hình nhà tiêu hợp vệ sinh tỉnh Bình Định .13 H 1.4.2 Tình hình nhà tiêu hợp vệ sinh huyện Tây Sơn 15 1.5 Một số nghiên cứu kiến thức thực hành sử dụng nhà tiêu hợp vệ sinh triển khai 16 1.6 Một số yếu tố liên quan đến kiến thức, thực hành sử dụng nhà tiêu hộ gia đình 20 1.7 Khung lý thuyết 22 CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 23 2.1 Đối tượng nghiên cứu .23 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu định lượng 23 2.1.2 Đối tượng nghiên cứu định tính 23 2.1.3 Đối tượng số liệu thứ cấp 24 2.2 Thời gian địa điểm nghiên cứu 24 iii 2.3 Thiết kế nghiên cứu 24 2.4 Cỡ mẫu nghiên cứu 24 2.4.1 Nghiên cứu định lượng 24 2.4.2 Nghiên cứu định tính .24 2.5 Phương pháp thu thập số liệu nghiên cứu 25 2.5.1 Phiếu điều tra 25 2.5.2 Bộ câu hỏi PVS .26 2.6 Các biến số nghiên cứu 26 2.7 Phương pháp phân tích số liệu 26 2.8 Vấn đề đạo đức nghiên cứu 27 H P 2.9 Hạn chế nghiên cứu, sai số biện pháp khắc phục sai số 27 2.9.1 Hạn chế 27 2.9.2 Biện pháp khắc phục .27 3.1 Thông tin đối tượng nghiên cứu 29 3.2 Thực trạng kiến thức nhà tiêu HVS .31 U 3.3 Thực trạng thực hành nhà tiêu HVS 35 3.4 Một số yếu tố ảnh hưởng đến kiến thức, thực hành ĐTNC 37 3.5.2 Mối liên quan thực hành nhà tiêu HVS với số yếu tố 51 H 3.6 Các khó khăn, hạn chế nguyên nhân kiến thức, thực hành sử dụng nhà tiêu hợp vệ sinh xã Bình Tân .58 3.6.1 Những khó khăn, hạn chế nguyên nhân xã Bình Tân 58 3.6.2 Hạn chế từ phía quyền Đoàn thể 59 CHƯƠNG 4: BÀN LUẬN 62 4.1 Đố i tươ ̣ng nghiên cứu .62 4.2 Thực tra ̣ng kiế n thức sử du ̣ng nhà tiêu HVS của đố i tươ ̣ng nghiên cứu 62 4.3 Thực tra ̣ng thực hành sử du ̣ng nhà tiêu HVS của ĐTNC 66 4.4 Thực tra ̣ng của ĐTNC, truyề n thông viê ̣c quản lý, sử du ̣ng phân người/gia súc và sử du ̣ng nhà tiêu HVS 68 4.4.1 Thực tra ̣ng của ĐTNC .68 4.4.2 Thực tra ̣ng của truyề n thông 69 iv 4.5 Mô ̣t số mố i liên quan đế n viê ̣c sử du ̣ng nhà tiêu HVS .70 4.5.1 Mối liên quan đến kiến thức sử dụng nhà tiêu HVS .70 4.5.2 Mối liên quan đến thực hành sử dụng nhà tiêu HVS 72 4.6 Hạn chế nghiên cứu .76 KẾT LUẬN .77 KHUYẾN NGHỊ .79 TÀI LIỆU THAM KHẢO 80 PHỤ LỤC 84 Phụ lục 1: BỘ CÂU HỎI PHỎNG VẤN 84 Phụ lục 2: BIỂU MẪU HƯỚNG DẪN PHỎNG VẤN SÂU 94 H P Phụ lục 3: THANG ĐIỂM ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨCTHỰC HÀNH CỦA ĐTNC VỀ NHÀ TIÊU HVS .103 Phụ lục 4: CÁC BIẾN SỐ CHÍNH TRONG NGHIÊN CỨU 108 Phụ lục 5: DỰ TRÙ KINH PHÍ 112 Phụ lục 6: KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU 113 H U v DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ĐTNC Đối tượng nghiên cứu GSV Giám sát viên HGĐ Hộ gia đình HVS Hợp vệ sinh MLQ Mối liên quan MTQG Mục tiêu quốc gia PVS Phỏng vấn sâu TLN Thảo luận nhóm TTYT Trung tâm Y tế TYT Trạm Y tế UNEP UNICEF H P United Nations Environment Programme (Chương trình Mơi trường liên Hợp quốc) United Nations International Children's Emergency Fund (Quỹ U Nhi đồng Liên Hợp quốc) VSMT Vệ sinh môi trường VSMTNT Vệ sinh môi trường nông thôn WHO World Health Organization (Tổ chức Y tế Thế giới) H vi DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng Đặc điểm nhân học đối tượng nghiên cứu .29 Bảng Đánh giá tiêu chí thực hành sử dụng nhà tiêu HVS HGĐ .36 Bảng 3 Phân bố thái đô ̣ của ĐTNC về sử du ̣ng nhà tiêu HVS 37 Bảng Phân bố tỷ lệ kiến thức nhà tiêu HVS với thực trạng ủ phân người/ gia súc đối tượng nghiên cứu 38 Bảng Phân bố tỷ lệ thực hành nhà tiêu HVS với thực trạng ủ phân người/gia súc đối tượng nghiên cứu 39 Bảng Phân bố tỷ lệ yếu tố ảnh hưởng khác nhà tiêu hợp vệ sinh .40 H P Bảng Mối liên quan kiến thức sử dụng nhà tiêu HVS yếu tố cá nhân 44 Bảng Mối liên quan kiến thức tốt nhà tiêu HVS với yếu tố liên quan 46 Bảng Mơ hình hồi quy logistic đa biến kiến thức sử dụng nhà tiêu HVS với yếu tố liên quan 50 U Bảng 10 Mối liên quan thực hành sử dụng nhà tiêu HVS yếu tố cá nhân 51 Bảng 11 Mối liên quan thực hành sử dụng nhà tiêu HVS với yếu tố liên H quan 53 Bảng 12 Mơ hình hồi quy logistic đa biến thực hành sử dụng nhà tiêu HVS với yếu tố liên quan 57 vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1 Tỷ lệ dân số tiếp cận vệ sinh môi trường cải thiện năm 2012 Biểu đồ Xu hướng độ bao phủ vệ sinh môi trường cải thiện khu vực Nam Á cận Shahara giai đoạn 1990-2012 10 Biểu đồ Xu hướng tăng trưởng vệ sinh môi trường theo vùng MDG (Millennium Development Goals) giai đoạn 1990-2012 10 Biểu đồ Kết vệ sinh HGĐ tỉnh Bình Định giai đoạn 2010- 2014 13 Biểu đồ Kết vệ sinh HGĐ tỉnh Bình Định năm 2014 14 H P Biểu đồ So sánh kết vệ sinh HGĐ huyện Tây Sơn tỉnh Bình Định giai đoạn 2010- 2014 15 Biểu đồ Kết vệ sinh HGĐ huyện Tây Sơn 2015 16 Biểu đồ Phân bố tỷ lệ người 30 Biểu đồ Phân bố đối tượng vấn hiểu biết loại nhà tiêu .31 U Biểu đồ 3 Phân bố đối tượng vấn hiểu biết loại nhà tiêu HVS 32 Biểu đồ Phân bố đối tượng vấn hiểu biết bệnh gây sử dụng nhà tiêu không HVS 33 H Biểu đồ Phân bố đối tượng vấn hiểu biết tác hại khác sử dụng nhà tiêu không HVS 33 Biểu đồ Phân bố loại nhà tiêu HVS 35 Biểu đồ Phân bố thời gian sử dụng loại nhà tiêu HVS địa phương .35 Biểu đồ ĐTNC thực hành sử dụng nhà tiêu HVS 37 Biểu đồ Phân bố tỷ lê ̣ nguồn thông tin nhà tiêu HVS xử lý phân người HVS.41 Biểu đồ 10 Phân bố tỷ lê ̣ nguồn thông tin đố i tươ ̣ng nghiên cứu tiếp thu tốt 43 viii DANH MỤC CÁC HÌNH ẢNH Hình 1 Đường truyền bệnh phân- miệng Hình Q trình thu thập thơng tin .25 H P H U 115 Nội dung Thời Kết dự kiến gian Người Người giám thực sát thực biện 15 Nộp luận văn thức lần cho Phịng ĐTSĐH 16 Luận văn hoàn chỉnh Trước 16h00 sửa theo ý kiến Hội ngày đồng phản biện Chỉnh Tháng theo ý kiến theo ý kiến Hội đồng 06- biện 08/2016 Bảo vệ Báo cáo tóm tắt luận văn Theo lịch luận văn Powerpoint Nộp luận văn thức cho Trung tâm thơng tin thư viện Trường 19 Báo cáo công bố U nhà trường Luận văn hoàn chỉnh tuần sau sửa theo ý kiến Hội kết thúc H đồng bảo vệ luận văn đợt BV kết Thông báo kết luận, Tháng cho TTYT kiến nghị đề xuất huyện Tây Sơn Học viên H P Hội đồng phản phản biện 18 Phòng ĐTSĐH 02/8/2016 sửa luận văn Luận văn chỉnh sửa 17 Học viên 11/2016 Học viên Phòng ĐTSĐH Hội đồng Bảo vệ luận văn Học Phòng viên ĐTSĐH Học viên Phòng ĐTSĐH H P H U CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN HỘI ĐỒNG CHẤM LUẬN VĂN THẠC SỸ Y TẾ CÔNG CỘNG Buổi bảo vệ tổ chức tại: Trường Đại học Tây Nguyên Hồi 00 phút ngày 14/10 /2016 Hội đồng chuyên ngành thành lập theo 1305/QĐ-YTCC, ngày 05/10/2016 Trường Đại học y tế công cộng việc thành lập Hội đồng chấm luận văn Thạc sĩ Y tế cơng cộng khóa 18 Tây Ngun học viên: Phạm Quốc Bảo Với đề tài: Kiến thức, thực hành sử dụng nhà tiêu hợp vệ sinh yếu tố liên quan người dân xã Bình Tân huyện Tây Sơn tỉnh Bình Định năm 2016 H P Tới dự buổi bảo vệ, Hội đồng chấm thi gồm có: Có mặt: 1- Chủ tịch hội đồng: Phạm Ngọc Châu - Uỷ viên thư ký hội đồng: Hồ Thị Hiền - Phản biện 1: PGS.TS Nguyễn Thanh Hà U - Phản biện 2: TS Đinh Sỹ Hiền - Uỷ viên: GS TS Lê Thị Hợp Vắng mặt: H Đại biểu khác (Trường, địa phương, đồng nghiệp): học viên lớp Giáo viên hướng dẫn: PGS TS Nguyễn Huy Nga Hội đồng nghe: Đại diện Nhà trường công bố định thành lập Hội đồng chấm luận văn Thư ký hội đồng đọc báo cáo kết học tập Lý lịch khoa học học viên Học viên: Phạm Quốc Bảo báo cáo tóm tắt luận văn thời gian phút Ý kiến nhận xét thành viên hội đồng: 4.1 Ý kiến Phản biện (Có nhận xét kèm theo): - Chủ đề không quy mô phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, có phân tích đa biến nỗ lực - Học viên tiếp thu chỉnh sửa theo phản biện thực tế chưa sửa, ví dụ tên đề tài, khơng sửa cần có giải trình - Nhóm chưa có nhà vệ sinh nhóm cần phải nghiên cứu tìm hiểu nhiều - Mục tiêu nghiên cứu nên gộp lại mô tả kiến thức thực hành chưa chỉnh sửa - Cần điều chỉnh tổng hợp thông tin tổng quan thay liệt kê nghiên cứu - Mỗi loại nhà tiêu có tiêu chí đạt vệ sinh hay khơng; học viên giải thích tiêu chí đánh giá nhà tiêu bioga nào? - Chọn đối tượng nghiên cứu chủ hộ vắng, số đối tượng tham gia nghiên cứu người thay thế? - Phần định tính: chọn đối tượng hộ nghèo khơng có nhà tiêu sao? (đối tượng nghiên cứu có nhà tiêu) - Tiêu chí tổng quan tài liệu tiêu chí tác giả sử dụng khác nhau, lý giải - Tại xác định mối liên quan nhà tiêu hợp vệ sinh ủ phân người gia súc? - Đề mục mối liên quan bảng có tỉ lệ %? Các bảng mối liên quan lại đặt tên bảng phân bố Tác giả giải thích sao? - Khó khăn, hạn chế, nguyên nhân định tính nên lồng ghép lại, định tính bổ sung cho định lượng H P - Bàn luận khơng nên bàn luận đối tượng đích - Khuyến nghị số chưa dựa kết nghiên cứu 4.2 Ý kiến Phản biện (Có nhận xét kèm theo): - Đối tượng tập chung vào nhóm có nhà vệ sinh khơng đại diện cho toàn người dân - So sánh kiến thức, thực hành sử dụng tự hoại bioga xem có khác khơng có khuyến nghị phù hợp U - Phương pháp cần bổ sung thêm “phối hợp với quan sát thực tế” - Bàn luận cần bổ sung thêm hạn chế nghiên cứu đề xuất thêm định hướng nghiên cứu sau H - Kết luận: để tránh sai lệch, nên thêm nội dung “của người dân có nhà tiêu” vào tên đề tài 4.3 Ý kiến Ủy viên - Các bảng nên trình bày trang - Phần định tính có tóm tắt khơng q lan man, cần bổ sung thêm dẫn chứng - Đánh giá cao cố gắng học viên cố gắng chỉnh sửa theo góp ý hội đồng 4.4 Ý kiến Thư ký - Đề tài phù hợp Tại không đánh giá thái độ? - Định tính phân tích sâu hơn, gộp vào phân tích chung giải thích cho định lượng 4.5 Ý kiến Chủ tịch - Hình thức phù hợp cần chỉnh sửa thêm tên đề tài, tổng quan kết quả, kết luận, khuyến nghị - Không đề cập đến bao phủ nhà tiêu hợp vệ sinh mà quan tâm đến khía cạnh sử dụng vào bảo quản nhà tiêu - Công cụ đánh giá sử dụng bảo quản lẫn xây dựng, nên đưa tiêu chí sử dụng bảo quản nhà tiêu Các thành viên khác Hội đồng đại biểu dự bảo vệ phát biểu, phân tích, đánh giá luận văn Tổng số có ý kiến phát biểu phân tích đóng góp cho luận văn có câu hỏi nêu Học viên trả lời câu hỏi nêu thời gian là: phút - Bổ sung thêm thơng tin vào luận văn theo góp ý hội đồng KẾT LUẬN: Hội đồng thống đánh giá chung, kết luận sau: Luận văn đạt kết sau: Đạt yêu cầu luận văn thạc sĩ Những điểm cần chỉnh sửa: H P Tên đề tài thực trạng kiến thức thực hành sử dụng nhà tiêu hợp vệ sinh yếu tố liên quan hộ gia đình có nhà tiêu hợp vệ sinh xã Bình Dân huyện Tây Sơn, tỉnh Bình Định năm 2016; Ghép mục tiêu làm 1; Kết kết luận trình bày theo mục tiêu, chỉnh sửa điểm phản biện góp ý Căn kết chấm điểm đồng ban kiểm phiếu báo cáo: Tổng số điểm trình bày: 42 U Điểm chia trung bình trình bày (Tính đến số thập phân): 8.4 Trong điểm thành tích nghiên cứu (có báo xác nhận tạp chí đăng số báo cụ thể tới/ Đề án áp dụng kết NC vào thực tế, có xác nhận đơn vị tiếp nhận) : ……………1.0… H Xếp loại: Khá (Xuất sắc ≥ 9.5; Giỏi: 8,5-9,4; Khá: 7,5-8,4; Trung bình: 5,5-7,4; Khơng đạt: ≤5,5) Hội đồng trí đề nghị Nhà trường hồn thiện thủ tục định công nhận tốt nghiệp; báo cáo Bộ Giáo dục & Đào tạo xin cấp Thạc sĩ chuyên ngành Y tế công cộng cho học viên: Phạm Quốc Bảo Hà Nội, ngày 13 tháng 10 năm 2016 Thư ký hội đồng Chủ tịch Hội đồng Hồ Thị Hiền Phạm Ngọc Châu Thủ trưởng sở đào tạo Hiệu trưởng BIÊN BẢN GIẢI TRÌNH CHỈNH SỬA SAU BẢO VỆ ĐỀ CƯƠNG/BÁO CÁO Họ tên học viên: Phạm Quốc Bảo Tên đề tài: Thực trạng kiến thức, thực hành sử dụng nhà tiêu hợp vệ sinh yếu tố liên quan hộ gia đình có nhà tiêu hợp vệ sinh xã Bình Tân huyện Tây Sơn, tỉnh Bình Định năm 2016 TT Nội dung cần chỉnh Nội dung chỉnh sửa Nội dung không chỉnh sửa sửa theo biên (mô tả chi tiết, ghi rõ số trang) (Lý không chỉnh sửa) - Chủ đề không H P quy mô phù HV xin tiếp thu chỉnh sửa hợp với điều kiện thực theo ý kiến đánh giá tế địa phương, có HĐPB phân tích đa biến - Tên đề tài: Thực trạng kiến nỗ lực thức, thực hành sử dụng nhà U - Học viên tiếp thu tiêu hợp vệ sinh yếu tố chỉnh sửa theo phản biện liên quan hộ gia đình có thực tế chưa sửa, nhà tiêu hợp vệ sinh xã Bình ví dụ tên đề tài, Tân huyện Tây Sơn, tỉnh Bình H khơng sửa cần có giải Định năm 2016 ( Trang 2) trình HV xin tiếp thu chỉnh sửa Mục tiêu nghiên cứu nên theo ý kiến đánh giá gộp lại mô tả kiến thức HĐPB thực hành HV gộp mô tả kiến thức, chưa chỉnh sửa thực hành thành Mục tiêu ( Trang 3) HV xin tiếp thu ý kiến đánh giá HĐPB Người dân địa phương không sử dụng NTHVS thói quen sinh hoạt phong tục tập quán, Đề tài phù hợp Tại số phận người không đánh giá thái độ? dân chuyển qua sử dụng nhà tiêu HVS Việc đánh giá sâu thái độ dễ gây sai số kết nghiên H P cứu HV làm phần nhỏ thái độ Bảng 3.3 ( Trang 37, 38) HV xin tiếp thu chỉnh sửa Cần điều chỉnh tổng hợp theo ý kiến đánh giá U thơng tin tổng HĐPB quan thay liệt kê Đã điều chỉnh tổng hợp nghiên cứu thông tin tổng quan( HV H chỉnh sửa PB lần 1) ( Trang 16- 21) HV xin tiếp thu ý kiến đánh giá HĐPB Tiêu chí tổng quan tài liệu tiêu chí tác Trong phần tổng quan có giả sử dụng khác nhau, nêu tiêu chí đánh giá lý giải xây dựng sử dụng nhà tiêu HVS, nhiên, nghiên cứu làm sử dụng không làm xây dựng bảo quản nên có khác biệt Nhóm chưa có nhà vệ HV xin tiếp thu ý kiến sinh nhóm cần phải đánh giá HĐPB nghiên cứu tìm hiểu Học viên chỉnh sửa lại nhiều tên đề tài phù hợp với nội dung nghiên cứu, nghiên cứu tiến hành tìm hiểu thực trạng yếu tố liên quan đến sử dụng nhà tiêu hợp vệ sinh Việc tìm hiểu H P yếu tố nhóm Đối tượng tập chung khơng có nhà tiêu vào nhóm có nhà vệ tiến hành không phù hợp sinh không đại diện cho toàn người cho tiến hành nghiên cứu U dân H hướng ứng dụng học viên khu trú đề tài nhóm có nhà tiêu để tìm hiểu thực trạng sử dụng hợp vệ sinh yếu tố liên quan HV xin tiếp thu ý kiến Mỗi loại nhà tiêu có đánh giá HĐPB tiêu chí đạt vệ sinh hay - Tiêu chí đánh giá thực khơng; học viên giải hành sử dụng nhà tiêu HVS thích tiêu chí đánh giá bảng 3.2 sử dụng nhà tiêu bioga cho loại nhà tiêu tự nào? hoại Biogas ( Trang 36) - Tiêu chí đánh giá loại nhà tiêu biogas: Hiện chưa có thông tư ban hành hướng dãn sử dụng nhà tiêu Biogas Nhà tiêu Biogas nhà tiêu tự hoại, khác cấu tạo phần hầm chứa phân Nghiên cứu đánh giá sử dụng phân khu vệ sinh, phần hầm không nằm tiêu chí quan sát Mặt khác, nghiên cứu làm phần sử H P dụng, không đánh giá phần xây dựng nên khn khổ nghiên cứu tiêu chí đánh giá sử dụng nhà tiêu biogas sử U HV xin tiếp thu chỉnh sửa H Chọn đối tượng nghiên cứu chủ hộ vắng, số đối tượng tham gia nghiên cứu người thay thế? theo ý kiến đánh giá HĐPB HV thêm phương pháp chọn đối tượng thay vào phương pháp nghiên cứu HV khắc phục tối đa chọn người thay cách tiến hành vấn vào ban đêm ( Trang 23) Phần định tính: chọn đối HV xin tiếp thu chỉnh sửa tượng hộ nghèo theo ý kiến đánh giá dụng tiêu chí đánh giá nhà tiêu tự hoại ( Trang 36) khơng có nhà tiêu HĐPB sao? (đối tượng nghiên HV chỉnh sửa đối tượng cứu có nhà tiêu) nghiên cứu định tính Khơng chọn hộ khơng có nhà tiêu HVS ( Trang 24, 25) HV xin tiếp thu chỉnh sửa theo ý kiến đánh giá Phương pháp cần bổ HĐPB sung thêm “phối hợp với HV bổ sung “phối hợp với quan sát thực tế” quan sát thực tế” vào mục 2.3- H P Chương Phương pháp nghiên cứu ( Trang 24) HV xin tiếp thu ý kiến đánh giá HĐPB U Công cụ đánh giá sử dụng bảo quản lẫn xây dựng, H nên đưa tiêu chí sử dụng bảo quản nhà tiêu HV có đánh giá tiêu chí Mặt sàn nhẵn, phẳng, khơng lún sụt Trong q trình sử dụng nhà tiêu HVS sử dụng bảo quản không tốt không cách xảy tình trạng này, ảnh hưởng tới việc đánh giá tình trạng HVS loại hình nhà tiêu sử dụng Tại xác định mối HV xin tiếp thu ý kiến liên quan nhà tiêu đánh giá HĐPB hợp vệ sinh ủ phân Xác định mối liên quan người gia súc? nhà tiêu hợp vệ sinh ủ phân người gia súc: Trong nghiên cứu có tìm hiểu mối liên quan với tình trạng NTHVS, bảng kiểm có phần có mùi thối vệ sinh xung quanh sẽ, việc ủ phân không quy định ảnh hưởng đến kết quan sát bảng kiểm tiêu chí sử dụng H P NTHVS, vậy, câu hỏi có tìm hiểu thêm thông tin liên quan đến phân gia súc Và việc ủ phân gia súc thể hành vi vệ sinh người dân (HV U giải trình lần phản biện I) H HV xin tiếp thu chỉnh sửa theo ý kiến đánh giá Đề mục mối liên quan HĐPB bảng có tỉ lệ - HV chỉnh sửa thành mục %? Các bảng mối liên 3.4 Một số yếu tố ảnh hưởng quan lại đặt tên bảng đến kiến thức thực hành sử phân bố Tác giả giải dụng thích sao? nhà tiêu HVS ĐTNC ( Trang 37-43) - Thêm cột OR vào bảng 3.7, bảng 3.10 (Trang 44, 45, 51, 52) Khó khăn, hạn chế, nguyên nhân định tính HV xin tiếp thu chỉnh sửa nên lồng ghép lại, định theo ý kiến đánh giá tính bổ sung cho định HĐPB lượng Qua PVS HV cịn phát Phần định tính có tóm số kết mà phần tắt không lan nghiên cứu định lượng chưa man, cần bổ sung phát Một số kết thêm dẫn chứng nghiên cứu định tính Định tính phân tích sâu đưa lên bổ sung vào nghiên cứu định lượng ( Trang 31, hơn, gộp vào phân tích chung giải thích cho 34, 41-43) H P định lượng HV xin tiếp thu ý kiến đánh giá HĐPB U H So sánh kiến thức, thực hành sử dụng tự Học viên xin phép khơng phân tích sâu để so sánh kiến thức, thực hành nhóm học viên chạy thử nhóm sử hoại bioga xem có dụng biogas, cỡ mẫu khác khơng có mơ hình để sử dụng phân khuyến nghị phù hợp tích mơ hình có 40 trường hợp, yếu tố đưa vào mơ hình kiến thức có yếu tố nhóm tuổi 3150 có ý nghĩa thống kế Với mơ hình thực hành cỡ mẫu mơ hình có 42 trường hợp, mơ hình chạy có biến giao thơng khơng thuận tiện có ý nghĩa thống kê Bên cạnh đó, tài liệu học viên tìm khơng có tìm hiểu sâu khác biệt kiến thức thực hành loại nhà tiêu khác Điều khó học viên để bàn luận kết Vì vậy, học viên xin H P phép khơng phân tích sâu yếu tố (HV giải trình lần phản biện I) HV xin tiếp thu chỉnh sửa U theo ý kiến đánh giá HĐPB - HV rút gọn phần bàn H luận đối tượng đích xin phép giữ lại cấu trúc phần bàn Bàn luận khơng nên bàn luận Luận văn phân tích thành vấn đề riêng biệt luận đối tượng đích kiến thức thực hành, hai vấn đề có liên quan chung đặc điểm đối tượng nghiên cứu Việc tách riêng viết phần để HV dễ dàng việc triển khai viết ý tránh cho bị trùng lặp không logic (Trang 62) HV xin tiếp thu chỉnh sửa Bàn luận cần bổ sung theo ý kiến đánh giá thêm hạn chế nghiên HĐPB cứu đề xuất thêm định hướng nghiên cứu sau HV bổ sung hạn chế hướng nghiên cứu sau ( Trang 76) HV xin tiếp thu chỉnh sửa Kết luận: để tránh sai theo ý kiến đánh giá lệch, nên thêm nội dung HĐPB H P “của người dân có nhà HV thêm nội dung “của tiêu” vào tên đề tài người dân có nhà tiêu” vào tên đề tài HV xin tiếp thu chỉnh sửa U theo ý kiến đánh giá Khuyến nghị số HĐPB chưa dựa kết HV chỉnh sửa phần nghiên cứu khuyến nghị số bỏ phần H khuyến nghị số (Trang 79) HV xin tiếp thu chỉnh sửa theo ý kiến đánh giá Các bảng nên trình bày HĐPB 10 trang HV thêm tiêu đề vào bảng có sang trang ( Trang 29, 30, 37, 38, 44-47, 51- 55) Xác nhận GV hướng dẫn Học viên (ký ghi rõ họ tên) (ký ghi rõ họ tên) PGS TS Nguyễn Huy Nga Phạm Quốc Bảo Xác nhận GV hỗ trợ (ký ghi rõ họ tên) H P ThS Trần Khánh Long Ý kiến thành viên HĐ/chủ tịch HĐ (Nếu có GV phân công đọc lại đề U cương sau bảo vệ): ………………………………………………………………………………………… H ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Đại diện hội đồng (ký ghi rõ họ tên) 10