79 đề, đáp án hsg văn 9

MỤC LỤC TT NỘI DUNG NHẬN ĐỊNH TÁC GIẢ PHÂN TÍCH CHỨNG MINH B C Bài thơ khơng có hình tượng đẹp mà Khuyết danh cịn đầy ắp chất nhạc, chất thơ Mùa xuân nho nhỏ Bắt rễ đời hàng ngày Nguyễn Đình người, văn nghệ lại tạo sống cho Thi tâm hồn người Sang thu Mùa xuân nho nhỏ Cảnh không đơn tranh thiên Khuyết danh nhiên mà tranh tâm trạng Cảnh phương tiện miêu tả, tâm trạng mục đích miêu tả Cảnh ngày xuân Kiều lầu Ngưng Bích Cái đẹp nghệ thuật bắt nguồn từ đời Khuyết danh sống quan trọng trực tiếp đẹp người nghệ sĩ Quê hương Tiếng gà trưa Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) Khuyết danh truyện thuộc loại đọc thời hay truyện thời mà mn thời - chuyện tình cảm, tình nghĩa người Chiếc lược ngà Cuộc sống tác phẩm văn học có Khuyết danh đẹp, nên thơ lẫn niềm đau nước mắt Chuyện người gái Nam Xương Chất muối thơ Mùa xuân nho nhỏ Chế Lan Viên Một sứ mệnh người nghệ Khuyết danh sĩ phát cho âm kì diệu sống đỗi bình thường Lặng lẽ Sa Pa Cái đẹp thơ không nên làm nên Bertold Brecht ánh sáng kỳ bí ma trơi hay ánh sáng nhân tạo rực rỡ pháo hoa, đèn màu cầu kỳ nhuộm hàng trăm sắc… Ánh trăng TR 10 Cũng nụ cười nước mắt, thực chất R.Tagor thơ phản ánh hồn thiện từ bên Ánh trăng D 11 Dù viết gì, văn chương chân Nguyễn Bích hướng người Viết xấu để Thảo cảnh tỉnh người, Viết tốt … Ánh trăng Bến quê Đ 12 Điều kì diệu thơ tiếng, Nguyễn Đình chữ, ngồi nghĩa nó, Thi Đồn thuyền đánh cá 13 Điều then chốt phải luôn sáng tạo Trần Đình Sử Cái quý nhà văn sáng tạo khơng phải viết nhiều Đồn thuyền đánh cá 14 Điều cịn lại với nhà văn Khuyết danh giọng nói riêng Chương trình Ngữ văn lớp 15 Đọc câu thơ hay, người ta khơng Khuyết danh thấy câu thơ, cịn thấy tình người Nói với 15 Đọc câu thơ hay, ta thường có cảm Lê Đạt giác đứng trước bến đị gió nổi, khao khát sang sông, thúc đẩy lên đường hướng đến vùng trời đẹp hơn, nhân tính hơn…” Chương trình Ngữ văn lớp 16 Giá trị tác phẩm nghệ thuật Nguyễn Khải trước hết giá trị tư tưởng Chuyện người gái Nam Xương 17 Giá trị vĩnh thơ vấn Trần Hồi Anh đề mang tính nhân văn, thuộc người, Thanh Thảo thuộc nhân loại” thơ … Truyện Kiều Liên hệ đoạn trích Tức nước vỡ bờ 18 Hình tượng người vơ danh tác Mạc Ngôn phẩm thường nhà văn xây dựng cách chu, có số phận, có cá tính, … Tác phẩm chương trình THCS G H K 19 Khơng có tiếng nói riêng, tác phẩm văn Lí luận văn học học khơng có chỗ đứng lòng bạn đọc Lặng lẽ Sapa N 20 Nền tảng tác phẩm phải Đọc, hiểu văn chân lí khắc họa tất tài nghệ Ngữ văn 9, nhà văn… 2005, tr 160 Làng” “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” 21 Niềm vui nhà văn chân K.Pautopxki làm người dẫn đường đến xứ sở đẹp Sang thu 22 Nghệ thuật tiếng nói Lê Ngọc Trà tình cảm người, tự giãi bày gửi gắm tâm tư Ánh trăng Bếp lửa 23 Nghệ thuật làm nên câu thơ, André Chénien trái tim làm nên thi sĩ Ngữ văn 24 Nghệ thuật giải phóng cho Nguyễn Đình người khỏi biên giới mình, Thi nghệ thuật xây dựng người, hay nói cho hơn, làm cho người tự xây dựng Ánh trăng 25 Nghệ thuật viết văn nghệ thuật A.P.Sê-khốp chi tiết Chiếc lược ngà 26 Nhà văn phải biết khơi lên người Ai-ma-tốp niềm trắc ẩn, ý thức phản kháng ác; khát vọng khôi phục bảo vệ tốt đẹp Chuyện người gái Nam Xương 27 Nghệ thuật miêu tả tâm lí người Khuyết danh thước đo tài người nghệ sĩ Kiều lầu Ngưng Bích 28 Nghệ thuật lĩnh vực độc đáo, Khuyết danh địi hỏi người sáng tác phải có phong cách bật, tức có nét riêng, … Ngữ văn 29 Những câu thơ hay thơ Ngữ văn Rasul Gamzatov Lặng lẽ Sa Pa M 30 Người đọc thơ muốn thơ phải xuất Xuân Diệu phát từ thực tại, từ đời sống, phải qua tâm hồn, trí tuệ Đoàn thuyền đánh cá Liên hệ Quê hương Tế Hanh 31 Nghệ thuật khơng đứng ngồi trỏ vẽ cho Nguyễn Đình ta đường đi, nghệ thuật vào đốt lửa Thi lòng khiến tự phải bước… Lặng lẽ Sa Pa 32 Nhà văn khơng có phép thần thơng để Hồi Thanh vượt giới giới mắt nhà văn có hình sắc riêng Cảnh ngày xn Mùa xuân nho nhỏ 33 Người đọc xưa xem truyện Kiều Hồi Thanh hịn ngọc quý hồ khơng thể thay đổi, thêm bớt tí gì, tiếng đàn lạ gần không lần lỡ nhịp ngang cung” Truyện Kiều 34 Nguồn gốc cốt yếu văn chương Hồi Thanh lịng thương người rộng thương mn vật, mn lồi… Chuyện người gái Nam Xương, Kiều lầu Ngưng Bích 35 Mỗi tác phẩm rọi vào bên Nguyễn Đình ánh sáng riêng, khơng Thi nhòa Ánh trăng 36 Một thám hiểm thực Mác-xen Pruxt chỗ cần vùng đất mà cần đôi mắt Tác phẩm thơ đại 37 Một thám hiểm thực Mác-xen Pruxt chỗ cần vùng đất mà cần đôi mắt Lão Hạc Tức nước vỡ bờ 38 Một thơ hay khơng ta đọc Nguyễn Đình qua lần mà bỏ xuống Ta dừng Thi tay trang giấy lật đi, đọc lại thơ … Ánh trăng 39 Mỗi tác phẩm phải phát minh Lêơnit Lêơnơp hình thức khám phá nội dung Chuyện Người gái Nam Xương 40 Mỗi truyện ngắn phải phát Bùi Hiển bất ngờ người” Ngữ văn THCS 41 Một tác phẩm văn học có giá trị vừa Khuyết danh chứng tích thời, vừa thân chân lý giản dị thời Chuyện người gái Nam Xương 42 Một chi tiết nghệ thuật đắt giá ý Khuyết danh nghĩa chi tiết chân thực cần đạt tới ý nghĩa tượng trưng,… Chuyện người gái Nam Xương Chiếc lược ngà P 43 Phản ánh số phận bi kịch người phụ Khuyết danh nữ nội dung bật văn học trung đại Việt Nam Tuy nhiên tác giả lại có cách khám phá thể riêng Chuyện người gái Nam Xương Kiều lầu Ngưng Bích R 44 Riêng tả cảnh Nguyễn Du Lê Trí Viễn theo truyền thống có sẵn văn học Trung Quốc văn học Việt Nam… Truyện Kiều T 45 Tiêu chuẩn vĩnh cửu thơ ca cảm Bằng Việt xúc Ngữ văn THCS 46 Thơ khơng phải đưa ru mà cịn thức Chế Lan Viên tỉnh Ánh trăng 47 Thơ người thư ký trung thành Đuy-blây trái tim Đồng chí 48 Thơ thơ giản dị, xúc động ám Trần Đăng ảnh Khoa Ánh trăng 49 Thơ thực, thơ đời, thơ Xuân Diệu thơ Sang thu 50 Thơ thể người thời đại Sóng Hồng cách cao đẹp Đồng chí Ánh trăng 51 Thơ hay hồn lẫn xác, hay Xuân Diệu Bài thơ tiểu đội xe khơng kính 52 Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi Viên Mai từ ngữ Tác phẩm chương trình THCS 53 Thơ cần có hình cho người ta thấy, có ý Chế Lan Viên cho người ta nghĩ cần có tình để rung động trái tim Tác phẩm chương trình THCS 54 Thơ sứ giả tình yêu Mùa xuân nho nhỏ Nguyễn Hữu Quý 55 Thơ khởi từ tâm hồn, vượt lên Khuyết danh tầm nhìn đọng lại nhờ lịng người viết Chị em Thúy Kiều, Kiều lầu Ngưng Bích 56 Thơ khởi từ tâm hồn, vượt lên Hoàng Minh tầm nhìn đọng lại nhờ lịng người Châu viết.” Quê hương” “Viếng lăng Bác” 57 Tác phẩm chân khơng kết thúc Chingiz Ajmatov trang cuối cùng, không hết khả kể chuyện câu chuyện nhân vật kết thúc Chuyện người gái Nam Xương liên hệ Tắt Đèn 58 Tác phẩm vừa kết tinh tâm hồn Nguyễn Đình người sáng tác, vừa sợi dây truyền cho Thi người sống mà nghệ sỹ mang lịng Nói với 59 Tâm Tài Nguyễn Du Khuyết danh Kiều lầu Ngưng Bích 60 Thiên nhiên “Truyện Kiều” Khuyết danh Nguyễn Du chiếm vị trí danh dự Truyện Kiều 61 Thơ khơng cần nhiều từ ngữ Nó Nguyễn Đăng khơng quan tâm đến hình xác sống Mạnh Nó cần cảm nhận truyền chút linh hồn cảnh vật thông qua linh hồn thi sỹ Chương trình Ngữ văn lớp 62 Tác phẩm văn học cơng trình sáng Nguyễn Minh tạo nghệ thuật lao động người nghệ Châu sĩ lao động sáng tạo Bài thơ tiểu đội xe khơng kính 63 Thiên nhiên tâm trạng nhân vật Khuyết danh thơ Nguyễn Du vận động khơng đứng n, cảnh tình ln gắn bó, hịa quyện vận động Cảnh ngày xuân” Kiều lầu Ngưng Bích 64 Tình khoảnh khắc dịng Lí luận văn học chảy đời sống mà qua khoảnh khắc thấy vĩnh viễn, qua giọt nước thấy đại dương Làng 65 Tác phẩm nghệ thuật riêng biệt Nguyễn Đình người sáng tạo, khơng bắt Thi chước được, đồng thời lại chung người, tìm thấy Con cị 66 Thiên nhiên Nguyễn Du xuất Phan Ngọc để nói thay người, ngơn ngữ Cảnh ngày xuân Kiều lầu Ngưng Bích 67 Trên trang sách, sống tuyệt vời biết Nguyễn Văn bao bi thảm Cái đẹp Thạc trộn lẫn niềm sầu muộn Cái nên thơ cịn lóng lánh giọt nước mắt đời Chuyện người gái Nam Xương 68 Thiên chức nhà văn Thạch Lam chức vụ cao quý khác phải nâng đỡ tốt để đời có nhiều cơng bằng, thương yêu Chuyện người gái Nam Xương 69 Tình truyện giống thứ Nguyễn Đăng nước rửa ảnh Mạnh Chương trình Ngữ văn lớp V 70 Tác phẩm văn học lớn hấp dẫn người ta Nguyễn Đình cách nhìn nhận mới, tình cảm Thi điều, việc mà biết Nói với Y Phương Liên hệ Lão Hạc Nam Cao 71 Trong tác phẩm tự tình có vai Thu Trà trị … thể số phận tính cách nhân vật, vấn đề cốt lõi,… Làng Bến quê 72 Tác phẩm nghệ thuật xây dựng Nguyễn Đình vật liệu mượn thực Nhưng Thi nghệ sĩ ghi lại có mà cịn muốn nói điều mẻ Lặng lẽ Sa Pa 73 Thiên nhiên Truyện Kiều Hoài Thanh nhân vật, nhân vật thường kín đáo, Truyện Kiều 74 Tinh thần nhân đạo văn học trước Đặng Thai Mai hết tình yêu thương người Chuyện người gái Nam Xương 75 Văn học không quan tâm đến câu Claudio Magris trả lời nhà văn đem lại mà quan tâm đến câu hỏi nhà văn đặt ra, câu hỏi luôn rộng câu trả lời cặn kẽ Ngữ văn 76 Văn chương gây cho ta tình cảm Hồi Thanh ta khơng có, luyện cho ta tình cảm ta sẵn có Đồn thuyền đánh cá 77 Văn chương bất hủ cổ kim viết Lâm Ngữ Đường Chuyện người huyết lệ gái Nam Xương, Kiều lầu Ngưng Bích X 78 Văn chương hướng tới chân, thiện, mĩ Hoàng Minh văn chương cho người Châu văn chương muôn đời Chiếc lược ngà Chiếc cuối 79 Xun qua ngơn ngữ, người ta Cao Hành Kiện khám phá, cảm nhận thực Đồng chí PHẦN I KIẾN THỨC CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Khái niệm: - Văn nghị luận loại văn viết nhằm xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng việc, tượng đời sống hay văn học luận điểm, luận lập luận Đặc điểm văn nghị luận: - Luận điểm: ý kiến thể tư tưởng, quan điểm văn nghị luận Một văn thường có luận điểm: luận điểm chính, luận điểm xuất phát, luận điểm khai triển, luận điểm kết luận - Luận cứ: lí lẽ dẫn chứng làm sở cho luận điểm Luân điểm kết luận lí lẽ dẫn chứng - Luận trả lời câu hỏi: Vì phải nêu luận điểm? Nêu để làm gì? Luận điểm có đáng tin cậy không? Cấu trúc : - Mở (đặt vấn đề): Giới thiệu vấn đề, tầm quan trọng vấn đề, nêu luận điểm cần giải - Thân (giải vấn đề): Triển khai luận điểm, dùng lí lẽ dẫn chứng lập luận để thuyết phục người nghe theo quan điểm trình bày - Kết (kết thúc vấn đề): Khẳng định tầm quan trọng, ý nghĩa vấn đề nêu Các phương pháp lập luận : - Phương pháp chứng minh: mục đích làm sáng tỏ vấn đề, dùng lí lẽ dẫn chứng để khẳng định tính đắn vấn đề - Phương pháp giải thích: nguyên nhân, lí do, quy luật việc tượng nêu luận điểm Trong văn nghị luận, giải thích làm sáng tỏ từ, câu, nhận định - Phương pháp phân tích: cách lập luận trình bày phận, phương diện vấn đề nhằm nội dung vật, tượng Để phân tích nội dung vật, tượng, người ta vận dụng biện pháp nêu giả thiết, so sánh đối chiếu,… phép lập luận giải thích, chứng minh - Phương pháp tổng hợp: phép lập luận rút chung từ điều phân tích Lập luận tổng hợp thường đặt cuối đoạn hay cuối bài, phần kết luận phần toàn văn Nghị luận xã hội 5.1 Nghị luận việc, tượng đời sống 7.1 Yếu tố biểu cảm: - Văn nghị luận cần yếu tố biểu cảm Yếu tố biểu cảm giúp cho văn nghị luận có hiệu thuyết phục lớn hơn, tác động mạnh mẽ tới tình cảm người đọc (người nghe) - Để văn nghị luận có sức biểu cảm cao, người làm văn phải thật có cảm xúc trước điều viết (nói) phải biết biểu cảm xúc từ ngữ, câu văn có sức truyền cảm Sự diễn tả cảm xúc cần phải chân thực không phá vỡ mạch lạc nghị luận cuả văn 7.2 Yếu tố tự sự, miêu tả: - Bài văn nghị luận thường phải có yếu tố tự miêu tả Hai yếu tố giúp cho việc trình bày luận rõ ràng, cụ thể, sinh động hơn, đó, có sức thuyết phục mạnh mẽ Các yếu tố miêu tả tự dùng làm luận phải phục vụ cho niệc làm rõ luận điểm không phá vỡ mạch lạc nghị luận PHẦN II CẤU TRÚC BÀI VĂN NGHỊ LUẬN PHÂN TÍCH, CHỨNG MINH MỘT Ý KIẾN, NHẬN ĐỊNH CẤU TRÚC NỘI DUNG ĐIỂM I Mở Nêu vấn đề, dẫn ý kiến vào II Thân Vài nét tác giả, tác phẩm (hoặc đưa phần lên mở bài) 0,5 Giải thích ý kiến: (nếu có hai ý kiến giải thích ý kiến một); ý kiến giải thích vế (hoặc từ khố) 0,5 Phân tích, chứng minh + Xác lập luận điểm dựa từ khoá vế (nếu đề cho 01 ý kiến) + Vận dụng nhiều thao tác lập luận: so sánh, phân tích, chứng minh,… để làm rõ ý kiến 3,5 + Chọn lựa dẫn chứng tiêu biểu, hợp lý để làm bật ý kiến Đánh giá, ý kiến: - Khẳng định ý kiến hay sai Vì ? - Mở rộng, nâng cao vấn đề III Kết Đánh giá chung vấn đề 0,5 PHẦN III TUYỂN TẬP ĐỀ VÀ DÀN Ý PHÂN TÍCH, CHỨNG MINH MỘT Ý KIẾN, NHẬN ĐỊNH CĨ LÍ LUẬN VĂN HỌC ĐỀ 1: Đọc Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải, có ý kiến cho rằng: Bài thơ khơng có hình tượng đẹp mà cịn đầy ắp chất nhạc, chất thơ Bằng cảm nhận tác phẩm, làm sáng tỏ điều HƯỚNG DẪN Đảm bảo cấu trúc nghị luận Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; Thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cụ thể: - Thanh Hải nhà thơ trưởng thành hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ, tác giả tiêu biểu thơ Việt Nam - Mùa xuân nho nhỏ tác phẩm bật Thanh Hải, đời hoàn cảnh đặc biệt: trước nhà thơ vĩnh biệt đời - Nêu ý kiến: Bài thơ khơng có hình tượng đẹp mà cịn đầy ắp chất nhạc, chất thơ 3.1 Giải thích ý kiến: - Hình tượng đẹp hình ảnh mang tính tượng trưng khái quát, có khả gợi liên tưởng sâu xa tới ý nghĩa cao đẹp - Ý kiến nhấn mạnh đến tài Thanh Hải việc xây dựng hình tượng tạo chất nhạc, chất thơ để thể nội dung, tư tưởng chủ đề tác phẩm Cặp từ “khơng chỉ”, “mà cịn” thể kết hợp hài hòa yếu tố 3.2 Phân tích, chứng minh a “Bài thơ khơng có hình tượng đẹp ": - Mùa xn hình tượng đẹp xuyên suốt thơ Từ hình ảnh tả thực mùa xuân - mùa khởi đầu năm, thời gian vạn vật sinh sôi nảy nở - Thanh Hải mang lại cho hình tượng nhiều ý nghĩa, mà nghĩa thật gợi cảm, thật đáng yêu + Gợi vẻ đẹp thiên nhiên đất trời: từ hình ảnh dung dị mùa xuân, tác giả tái lên tranh thiên nhiên xứ Huế sáng thơ mộng tràn đầy sức sống + Gợi vẻ đẹp quê hương đất nước hai phương diện: xây dựng chiến đấu Từ hình ảnh “lộc” non mùa xuân giắt lưng người trận trải dài nương mạ theo tay người gieo trồng, thơ khắc họa hình tượng lớn lao mà tươi đẹp: đất nước tràn trề sinh lực mới, đầy ắp thành mới… + Gợi vẻ đẹp người hoá thân dâng hiến: đời người với tất sức sống tươi trẻ “một mùa xuân nho nhỏ”, sẵn sàng hi sinh, đóng góp vào mùa xuân lớn đất nước … b “ mà đầy ắp chất nhạc, chất thơ": + Bài thơ có nhạc điệu sáng, thiết tha, gợi cảm, gần gũi với dân ca Nhạc điệu tạo từ thể thơ năm chữ với cách gieo vần đầy biến hóa; cách ngắt nhịp linh hoạt; điệp từ, điệp ngữ phong phú… + Chất nhạc dạt cất lên từ sống “vất vả gian lao” mà tươi đẹp: tiếng chim chiền chiện hót vang trời, nhịp điệu hối xôn xao đất nước, nhịp phách tiền đất Huế… + Chất thơ tỏa từ tranh mùa xuân thơ mộng: nhiều hình ảnh đẹp, giản dị, gợi cảm, giàu ý nghĩa biểu tượng; đường nét, màu sắc hài hòa tinh tế; nét dịu dàng đặc trưng xứ Huế… + Đặc biệt, chất thơ mạch cảm xúc trữ tình bay bổng, biến đổi: lúc sôi nổi, hồn nhiên, tươi vui; lúc sâu lắng suy tư… 3.3 Đánh giá, nâng cao - Lời nhận định khái quát thành công bật phương diện nghệ thuật “Mùa xuân nho nhỏ” - Chính hình tượng đẹp chất nhạc, chất thơ góp phần tạo nên phong cách nghệ thuật độc đáo, dung dị mà tài hoa Thanh Hải Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu ĐỀ 2: Trong văn Tiếng nói văn nghệ (SGK Ngữ văn – Tập hai), Nguyễn Đình Thi viết: Bắt rễ đời hàng ngày người, văn nghệ lại tạo sống cho tâm hồn người Em hiểu lời bàn nào? Bằng hiểu biết hai văn Sang thu Hữu Thỉnh Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải, em làm sáng tỏ nhận định HƯỚNG DẪN Đảm bảo cấu trúc nghị luận Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cụ thể: 3.1 Giải thích ý kiến: - Ý kiến Nguyễn Đình Thi nêu rõ nguồn gốc văn nghệ - có tác phẩm văn học, vai trò, ý nghĩa, tác động văn nghệ tâm hồn người tiếp nhận, thưởng thức - Văn nghệ “bắt rễ đời hàng ngày người”: Các tác phẩm văn nghệ nói chung, văn học nói riêng bắt nguồn từ thực sống Người nghệ sĩ lấy chất liệu sáng tác từ đời sống hàng ngày, phản ánh vào tác phẩm thơng qua cách nhìn, cách cảm riêng mình… - Văn nghệ “tạo sống cho tâm hồn người”: Văn học nghệ thuật giúp cho đời sống tâm hồn người trở nên phong phú hơn, làm giàu có thêm tâm hồn với tình cảm vui - buồn, yêu thương - giận hờn Văn nghệ góp phần ni dưỡng, bồi đắp giới tinh thần người tiếp nhận… 3.2 Phân tích, chứng minh a Văn nghệ “bắt rễ đời hàng ngày người” * Sang thu: Sáng tác năm 1977, thơ cảm nhận vô tinh tế Hữu Thỉnh chuyển biến đất trời phút giao mùa cuối hạ sang thu Khung cảnh thiên nhiên, đất trời lúc chuyển mùa trở thành thi liệu, thành nguồn cảm hứng vô tận để Hữu Thỉnh viết lên vần thơ thật đẹp - Những tín hiệu ban đầu mùa thu: hương ổi, gió se, sương chùng chình đường làng ngõ xóm… - Thu hữu với hình ảnh gần gũi, quen thuộc: Dịng sơng lững lờ, trơi chậm lại…Cánh chim bắt đầu vội vã bầu trời…Đám mây mùa hạ “vắt nửa sang thu”…Nắng cịn Những mưa mùa hạ vơi đần…Hàng khơng cịn bất ngờ với tiếng sấm * Mùa xuân nho nhỏ: Sáng tác năm 1980, Thanh Hải nằm giường bệnh, thơ tiếng lòng thể tình yêu thiên nhiên mùa xuân, yêu sống khát khao cống hiến đến trọn đời cho đất nước nhà thơ Khung cảnh đất trời thiên nhiên mùa xuân xứ Huế mộng mơ; mùa xuân đất nước, dân tộc; mùa xuân lòng người với khát vọng cống hiến cho đời in bóng vần thơ Thanh Hải - Mùa xuân thiên nhiên, đất trời thật tươi đẹp, hài hòa ngập tràn sức sồng: Dịng sơng xanh, bơng hoa tìm biếc…Những chim chiền chiện hót vang trời… - Mùa xuân đất nước, dân tộc gắn với hai nhiệm vụ chiến lược + Xuân chiến đấu với hình ảnh người câm súng… Lộc xuân cành ngụy trang giắt đầy quanh lưng… + Xuân lao động xây dựng đất nước với người đồng Lộc xuân trải dài theo nương mạ… + Đất nước với bốn ngàn năm lịc sử, với bao vất vả gian lao hối vững vàng “tiến lên phía trước”… - Mùa xuân lòng người với lẽ sống cao đẹp: Thanh Hải ước nguyện làm chim, làm cành hoa, làm nốt nhạc trầm…và hết làm “Một mùa xuân nho nhỏ” lặng lẽ, khiêm nhường bền bỉ cống hiến cho đất nước, cho dân tộc … b Văn nghệ “tạo sống cho tâm hồn người” * Sang thu: - Những vần thơ tinh tế Hữu Thỉnh khơi dậy tâm hồn người đọc tình yêu tha thiết thiên nhiên mùa thu, yêu cảnh sắc vô thân thuộc làng quê Việt Nam… - Hình ảnh ẩn dụ khép lại thơ gợi suy ngầm, triết lí đời, người Sấm chớp, nắng mưa tượng tự nhiên hình ảnh tượng trưng cho vang động bất thường ngoại cảnh Hàng đứng tuổi không bất ngờ trước tiếng sấm mùa hạ giống người trải Con người ta chín chắn hơn, điềm đạm khơng cịn thấy bất ngờ, sợ hãi trước giông bão đời Hình ảnh “hàng đứng tuổi” kết thúc thơ lề khép mở hai vấn đề Nó khép lại quãng đời tuổi trẻ bồng bột, sôi nổi, trẻ trung mở chặng đường khác đời người: chín chắn, điềm đạm vội vã cánh chim để làm nhiều điều có ích cho đời * Mùa xn nho nhỏ: - Khúc ca mùa xuân Thanh Hải đem đến cho người đọc khám phá mẻ vẻ đẹp mùa xuân xứ Huế Bài thơ gợi lên tâm hồn người lòng yêu đời, yêu thiên nhiên mùa xuân, yêu sống tha thiết - Bài thơ thể lẽ sống vô cao đẹp Thanh Hải: Sống có ích, sống hiến dâng đẹp đẽ đời cho đất nước Khát vọng sống cao đẹp nhà thơ gợi suy nghĩ, bao khát khao tâm hồn bạn đọc: + Suy nghĩ mối quan hệ riêng chung, cá nhân tập thể Cái tơi cá nhân phải hịa vào ta lớn lao đất nước, dân tộc… + Suy nghĩ “cho” “nhận”… + Khát khao sống đẹp, sống có ích cho đời; khát khao làm “một mùa xuân nho nhỏ” hòa mùa xuân bao la đời… 3.3 Đánh giá, nâng cao - Khẳng định lại đắn Nguyễn Đình Thi bàn luận nguồn gốc vai trò…của văn nghệ - Hai thơ hai tác giả khác nhau, sáng tác hoàn cảnh khác nhau…nhưng tiêu biểu cho mối quan hệ nghệ thuật đời, nghệ thuật người thưởng thức… Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu ĐỀ 3: Bàn thiên nhiên Truyện Kiều Nguyễn Du có ý kiến cho rằng: Cảnh không đơn tranh thiên nhiên mà tranh tâm trạng Cảnh phương tiện miêu tả, tâm trạng mục đích miêu tả Từ hiểu biết đoạn trích Cảnh ngày xuân Kiều lầu Ngưng Bích (Trích Truyện Kiều Nguyễn Du), trình bày suy nghĩ em ý kiến HƯỚNG DẪN Đảm bảo cấu trúc nghị luận Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; Thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cụ thể: 3.1 Giải thích ý kiến: - Ý kiến nhấn mạnh thành cơng bút pháp tả cảnh ngụ tình Truyện Kiều Với Nguyễn Du, cảnh phương tiện để tác giả diễn tả tâm trạng nhân vật 3.2 Phân tích, chứng minh a Bức tranh thiên nhiên: Cảnh Truyện Kiều nói chung hai trích đoạn nói riêng tranh thiên nhiên miêu tả chân thực, tinh tế, sống động đa dạng - Thiên nhiên đoạn trích Cảnh ngày xuân: + Trước hết, tranh thiên nhiên buổi sáng tiết minh mực tươi sáng, tinh khôi, tràn đầy sức sống + Bức tranh buổi chiều xuân có chút buồn, lặng lẽ buổi hồng hơn, hội vãn nên thơ, dịu - Thiên nhiên đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích lên với hình ảnh vừa chân thực vừa mang tính ước lệ trước hết, tranh thiên nhiên nên thơ, non nước hữu tình với khơng gian mênh mơng, hoang vắng nơi lầu Ngưng Bích; tranh thơ giàu màu sắc âm b Bức tranh tâm trạng: Mượn cảnh sắc thiên nhiên Nguyễn Du khắc họa cung bậc cảm xúc, tâm trạng người - Đoạn trích Cảnh ngày xuân: + Tâm trạng háo hức, tươi vui, say mê thiết tha với sống chị em Thúy Kiều + Nỗi niềm bâng khuâng, xao xuyến, luyến tiếc lòng người du xuân - Đoạn trích Kiều lầu Ngưng Bích: + Không gian mênh mông, hoang vắng, rợn ngợp, thiếu vắng sống người xoáy sâu vào nỗi cô đơn, đau đớn, tủi nhục Thúy Kiều nơi lầu Ngưng Bích + Mỗi cảnh sắc thiên nhiên đây, thể nỗi niềm âu lo, trăn trở thân phận nàng Kiều (Lưu ý: HS cần chọn lựa dẫn chứng tiêu biểu để phân tích, cảm nhận, ý đặc sắc nghệ thuật: bút pháp chấm phá, điểm xuyết, tả cảnh ngụ tình, hình ảnh ước lệ, sử dụng từ láy giàu sức gợi…) c Mối quan hệ cảnh tình (tâm trạng) - Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình mượn cảnh vật để gửi gắm (ngụ) tâm trạng Cảnh miêu tả không đơn tranh thiên nhiên mà tranh tâm trạng cảnh phương tiện miêu tả cịn tình đích miêu tả - Thiên nhiên Truyện Kiều vừa đối tượng miêu tả vừa phương tiện biểu Nguyễn Du tinh tế tả cảnh thiên nhiên Cảnh tình ln gắn bó, hịa quyện nhà thơ ln nhìn cảnh vật vận động theo thời gian tâm trạng nhân vật 3.3 Đánh giá, nâng cao - Khẳng định ý kiến đắn: ý kiến khẳng định sức sống Truyện Kiều nghệ thuật miêu tả thiên nhiên Thiên nhiên trở thành nhân vật vừa mang vẻ đẹp chân thực, sinh động vừa phương tiện để khắc họa tâm trạng, cảm xúc người - Qua tranh thiên nhiên Truyện Kiều, thấy tài hoa, tinh tế, tình yêu thiên nhiên tha thiết, tâm hồn nhạy cảm trước đẹp lòng nhân đạo sâu sắc Nguyễn Du Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu ĐỀ 4: Cái đẹp nghệ thuật bắt nguồn từ đời sống quan trọng trực tiếp đẹp người nghệ sĩ Em hiểu ý kiến nào? Cảm nhận thơ Quê hương Tế Hanh (SGK Ngữ văn – tập I, NXBGD 2017), liên hệ với thơ Tiếng gà trưa Xuân Quỳnh (SGK Ngữ văn – tập 1, NXBGD 2017) để làm sáng rõ ý kiến trên./ HƯỚNG DẪN Đảm bảo cấu trúc nghị luận Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; Thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cụ thể: 3.1 Giải thích ý kiến: - “Cái đẹp”: phạm trù mĩ học, giá trị tích cực có khả bồi đắp tâm hồn, nhận thức, trí tuệ hoàn thiện nhân cách người - “Cái đẹp nghệ thuật bắt nguồn từ đời sống”: nguồn gốc đẹp nghệ thuật gợi cảm hứng từ đời - “Quan trọng trực tiếp đẹp người nghệ sĩ”: nhấn mạnh vai trò đẹp thân người sáng tạo, giá trị thuộc tư tưởng, tâm hồn nhận thức, thái độ tài nghệ thuật => Ý kiến bàn mối quan hệ nghệ thuật đời sống: đời sống khơi nguồn cảm hứng cho nghệ thuật, đồng thời nhấn mạnh vai trị có tính định người nghệ sĩ việc sáng tạo đẹp tác phẩm nghệ thuật 3.2 Bình luận ý kiến: - “Cái đẹp nghệ thuật bắt nguồn từ đời sống”: Hiên thực sống chất liệu để người nghệ sĩ sáng tạo nên đẹp tác phẩm Cái đẹp tác phẩm văn chương phong phú đa dạng nhiều góc độ, nhiều lĩnh vực khác nhau: quê hương, đất nước, người lao động, học tập, chiến đấu Nhà văn phản ánh thực theo quy luật đẹp, nhằm thỏa mãn nhu cầu người -“Cái đẹp nghệ thuật bắt nguồn đẹp người nghệ sĩ”: Văn học phản ánh thực, thực khúc xạ, lắng lọc qua tư tưởng tình cảm nhà văn Cái đẹp nghệ thuật mang dấu ấn chủ quan nhà văn thể cách cảm, cách nghĩ Sự quan sát tinh tế, trí tưởng tượng phong phú, vốn hiểu biết, trải nghiệm sâu rộng, tài sử dụng ngơn từ, hình ảnh, thủ pháp nghệ thuật … độc đáo sáng tạo 3.3 Phân tích, chứng minh: Cảm nhận thơ Quê hương Tế Hanh liên hệ với thơ Tiếng gà trưa Xuân Quỳnh để làm sáng rõ ý kiến a Cảm nhận thơ Quê Hương Tế Hanh * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm - Tế Hanh (1921 -2009) , sinh quãng Ngãi, có mặt phong trào thơ chặng cuối (1940 – 1945) với thơ mang nặng nỗi buồn tình yêu quê hương, đất nước thắm thiết - Bài thơ rút tập nghẹn ngào (1939), sau in tập Hoa niên, xuất năm 1945 * Cái đẹp từ thực sống tái “Quê hương” - Đó tranh thiên nhiên sống người thể cụ thể, chân thực sinh động, đầy âm thanh, sắc màu + Cảnh dân chài khơi đánh cá buổi bình minh đẹp, khống đạt: bầu trời cao rộng, trẻo điểm tia nắng hồng rực rỡ Chỉ câu thơ: Khi trời trong, gió nhẹ, sớm mai hồng, tác giả vẽ không gian rộng lớn, vô tận + Nổi bật khơng gian êm ả ấy, thuyền băng khơi với khí dũng mãnh tuấn mã Hình ảnh so sánh loạt động từ mạnh làm toát lên sức sống mạnh mẽ vẻ đẹp hùng tráng, bất ngờ người lao động + Hình ảnh cánh buồm căng gió vốn mang vẻ đẹp lãng mạn, quan sát được, bất ngờ so sánh với hồn làng lớn lao, thiêng liêng, phi vật thể Sự so sánh không làm cho cánh buồm miêu tả cụ thể gợi nên vẻ đẹp mới, lớn lao, thiêng liêng, vừa thơ mộng, vừa hùng tráng Biểu linh hồn làng chài hình ảnh cánh buồm trắng no gió biển khơi sáng tạo độc đáo Tế Hanh Cảnh dân chài đón thuyền cá bến tranh lao động náo nhiệt, đầy ắp niềm vui sống.(phân tích dẫn chứng) + Hình ảnh người dân chài vừa bật với vẻ đẹp ngoại hình rắn rỏi, vạm vỡ: "làn ngăm rám nắng", vừa gợi mở vẻ đẹp tâm hồn mộc mạc, đằm thắm, mặn mà - Vẻ đẹp biển Đó vẻ đẹp vừa chân thực vừa lãng mạn + Con thuyền vô tri trở thành tâm hồn tinh tế khơng chủ nhân Sau bao ngày tháng lênh đênh, miệt mài biển, đây, nằm lắng nghe chất muối mặn mòi biển thấm dần vào thớ vỏ, người lao động nằm ngẫm nghĩ lại chặng đường vất vả, giọt mồ hôi mà đổ xuống để có thành lao động ngày hôm * Cái đẹp tâm hồn, tài Tế Hanh yếu tố làm nên đẹp thơ - Cái đẹp tâm hồn thể rung động tinh tế, đắm say trước vể đẹp thiên nhiên, yêu quê hương sâu nặng + Trong cách miêu tả Tế Hanh, ta thấy có gắn bó làm thiên nhiên sống với tâm hồn người nơi Và dù tác giả không biểu lộ trực tiếp tình cảm cách miêu tả ông, người đọc cảm nhận sợi dây tình cảm thiêng liêng sâu nặng nối liền tâm hồn ông với thiên nhiên, sống người nơi Không phải người yêu dấu q hương, khơng u q hương tình u máu thịt khơng có tinh tế tài hoa nhà nghệ sĩ khơng thể viết câu thơ sâu xa, xúc động + Vẻ đẹp tài : quan sát tinh tế sáng tạo hệ thống hình ảnh chân thực mà bay bổng lãng mạn Hình ảnh so sánh giàu hình ảnh, có giá trị biểu cảm cao, phép nhân hóa Phép ẩn dụ, đảo trật tự từ câu Hàng loạt động từ mạnh, tính từ, phép liệt kê Sử dụng phương pháp biểu đạt tự đan xen miêu tả biểu cảm, ngôn từ giản dị, giọng thơ khỏe khắn tác giả b Liên hệ với thơ tiếng gà trưa Xuân Quỳnh * Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Xuân Quỳnh (1942-1988), quê làng La Khê, tỉnh Hà Tây (nay thuộc Hà Nội) nữ nhà thơ xuất sắc thơ đại Việt Nam; thường viết tình cảm gần gũi, bình dị đời sống gia đình sống thường ngày, biểu lộ rung cảm khát vọng trái tim phụ nữ chân thành, tha thiết đằm thắm - Tiếng gà trưa viết thời kì đầu kháng chiến chống đế quốc Mĩ, in lần đầu tập “Hoa dọc chiến hào” (1968) *Cái đẹp thơ “Tiếng gà trưa tranh đời sống làng quê bình dị với kí ức tuổi thơ gắn liền với người bà” ( HS phân tích vài dẫn chứng) - Hình ảnh: gà mái mơ, mái vàng ổ trứng hồng đẹp tranh "Ổ rơm hồng trứng Này gà mái mơ…” Hình ảnh bà đầy yêu thương, chắt chiu Niềm vui mong ước nhỏ bé tuổi thơ: quần áo mới… * Yếu tố định đến giá trị thơ vẻ đẹp tâm hồn tài nhà thơ - Tiếng gà trưa trở thành tiếng nói tình u gia đình, tình yêu làng quê, tình yêu đất nước… - Những kỉ niệm tuổi nhỏ bên người bà yêu thương trở thành cảm hứng sáng tác cho nhà thơ Từ đó, Xuân Quỳnh mở rộng hướng đến tình cảm lớn lao – mang tên Tổ quốc Thể qua thể thơ chữ, điệp ngữ, hình ảnh thơ bình dị, gần gũi… Nhận xét, điểm tương đồng khác biệt - Vẻ đẹp hai thơ bắt nguồn từ vẻ đẹp thực sống nơi làng quê vẻ đẹp tâm hồn tài hai người nghệ sĩ - Cái đẹp “Quê hương” tình yêu nỗi nhớ, niềm tự hào làng quê vùng biển Tê Hanh thể qua thể thơ chữ chân thành tự nhiên, khỏe khoắn với hình ảnh bay bổng lãng mạn -Còn đẹp “Tiếng gà trưa” Từ kỉ niệm tuổi thơ thấm đẫm tình bà cháu, cảm hứng thơ mở rộng, hướng tới tình yêu đất nước Xuân Quỳnh sử dụng thể thơ ngũ ngôn với sáng tạo linh hoạt Ngôn ngữ thơ giản dị, sáng Lời thơ vô xúc động 3.4 Đánh giá, nâng cao - Ý kiến khẳng định mối quan hệ mật thiết giũa văn học sống, đặc biệt nhấn mạnh vai trò quan trọng người nghệ sĩ trình sáng tác Vẻ đẹp tâm hồn, tài người nghệ sĩ cội nguồn làm nên phong phú, đa dạng đẹp nghệ thuật - Ý kiến gợi mở học cho người sáng tạo tiếp nhận văn học: + Người nghệ sĩ cần nhận thức sâu sắc mối quan hệ đời sống nghệ thuật; đem tài lòng để thực sứ mệnh cao sáng tác văn chương + Người tiếp nhận cần nhận diện dấu ấn sống, tâm hồn, tài người nghệ sĩ tác phẩm để cảm nhận trọn vẹn giá trị tác phẩm văn chương Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu ĐỀ 5: Có ý kiến cho rằng: Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) truyện thuộc loại đọc thời hay khơng phải truyện thời mà muôn thời - chuyện tình cảm, tình nghĩa người Em hiểu ý kiến nào? Qua truyện ngắn Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng, em làm rõ điều HƯỚNG DẪN Đảm bảo cấu trúc nghị luận Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; Thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cụ thể: 3.1 Giải thích ý kiến: - Lời nhận xét: “Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) truyện thuộc loại đọc thời hay khơng phải truyện thời mà muôn thời - chuyện tình cảm, tình nghĩa người.” khái quát giá trị truyện ngắn: + Đọc thời hay: Có giá trị vượt thời gian + Không phải chuyện thời (thời chiến) mà chuyện muôn thời (cả thời chiến lẫn thời bình) => Truyện ngắn “Chiếc lược ngà” khơng câu chuyện đơn viết tình cảnh éo le, mát người chiến tranh “Chiếc lược ngà” trở thành câu chuyện muôn thời - chuyện tình cảm, tình nghĩa người câu chuyện cảm động tình cha cao đẹp, sâu nặng, tình đồng đội thắm thiết Câu chuyện khẳng định chân lí vĩnh hằng: tình cảm gia đình, tình cha con, tình mẫu tử tình cảm thiêng liêng, sâu nặng vượt lên trở ngại, chí chiến tranh…Thơng điệp cịn có giá trị mn đời 3.2 Phân tích, chứng minh a Chiếc lược ngà” câu chuyện cảm động, tình cha con: - Qua hai tình chính: Cuộc gặp gỡ sau tám năm xa cách hai cha kiện ông Sáu làm lược ngà khu cứ: + Tình cảm sâu sắc bé Thu cha (Phân tích diễn biến tâm lý bé Thu, đặc biệt phút nhận cha chia tay đầy xúc động hai cha ) + Tình cảm sâu sắc thiết tha ông Sáu con, đặc biệt qua kỷ vật lược ngà biểu tình cha sâu nặng (Phân tích nỗi ân hận, nhớ thương ông Sáu, đặc biệt việc làm nên kỷ vật lược ngà trao gửi cho người đồng đội… => Tình cảm cha thường trực sâu nặng, minh chứng cho tình cha bất diệt…) b “Chiếc lược ngà” thể tình cảm đồng đội chân thành sâu nặng người lính chiến tranh thể qua tình cảm ơng Ba ơng Sáu (Phân tích) + Là người bạn thân thiết Anh Sáu, bác Ba không người chứng kiến tồn câu chuyện mà cịn ln bày tỏ xúc động, đồng cảm, chia sẻ với cha anh Sáu + Hoàn thành tâm niệm anh Sáu trao lại lược cho Thu tình cảm giống tình cha nảy nở bác Ba với bé Thu 3.3 Đánh giá, nâng cao - Đó tình cảm cao đẹp, thiêng liêng thời, đặt cảnh ngộ chiến tranh éo le, tình cảm ngời sáng Cảm hứng nhân văn sâu sắc tạo nên sức hấp dẫn riêng cho tác phẩm - Để diễn tả chuyện muôn thời- chuyện tình cảm, tình nghĩa người, Nguyễn Quang Sáng xây dựng tình truyện bất ngờ, hợp lý, tâm lý nhân vật thể sâu sắc, chân thực tự nhiên, ngôn ngữ nhân vật đậm chất Nam Bộ Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu