6 đề đáp án HSG văn 6

https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ TRƯỜNG THCS VĨNH TƯỜNG ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HSG Ngày 19/1/2017 MÔN: NGỮ VĂN LỚP Câu 1: Nếu có bút thần tay, em vẽ làm việc gì, trình bày đoạn văn (khoảng 20 câu) Câu 2: Bác Phạm Văn Đồng có viết: “Những truyền thuyết dân gian thường có cốt lõi thật lịch sử mà nhân dân ta, qua nhiều hệ, lí tưởng hóa, gửi gắm vào tâm tình thiết tha mình, với thơ mộng, chắp đơi cánh trí tưởng tượng dân gian, làm nên tác phẩm văn hóa mà đời đời người cịn ưa thích” Em hiểu nhận định nào, em yếu tố truyện “Sự tích Hồ Gươm” Câu 3: Em đóng vai nhân vật Thạch Sanh kể lại câu chuyện cổ tích tên./ HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT HSG NGỮ VĂN LỚP 6- NĂM HỌC 2016-2017 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Câu (2,0 điểm): Học sinh làm theo suy nghĩ riêng cần đảm bảo ý sau: - Viết thành đoạn văn quy định (Viết sai quy định trừ 0,5 điểm) - Giới thiệu cậu bé Mã Lương truyện Cây bút thần có bút thần cậu làm việc: giúp người lao động nghèo có dụng cụ lao động sinh hoạt; đồng thời cậu dùng bút để diệt trừ kẻ tham lam, độc ác (0,5 điểm) - Nếu thân có bút thần hướng vào làm việc thiện vẽ công cụ cho người nghèo, giúp trẻ em nghèo lang thang nhỡ, vẽ đê chắn sóng thần, bão lũ…; vẽ phương tiện đại giúp người chiến thắng thiên nhiên, tìm tiêu diệt kẻ ác bọn khủng bố,… (1,5 điểm) - Bài viết phải thể niềm mơ ước đẹp mang tính nhân văn cộng đồng người Câu 2: Nhận định nói đặc điểm truyền thuyết: (1 điểm) - Truyền thuyết có cốt lõi thật lịch sử nhân vật kiện có liên quan lịch sử thời khứ - Truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá nhân dân nhân vật kiện lịch sử kể - Trong truyền thuyết có yếu tố tưởng tượng kì ảo Các yếu tố truyền thuyết “Sự tích Hồ Gươm” là: (1 điểm) - Cốt lõi thật lịch sử: Nhân vật Lê Lợi đứng đầu khởi nghĩa Lam Sơn đánh đuổi giặc Minh sang xâm lược kỉ XV buổi đầu cịn khó khăn sau giành thắng lợi Lê Lợi sau lên làm vua, có Hồ Hồn Kiếm hay cịn gọi Hồ Gươm - Thái độ cách đánh giá nhân dân khởi nghĩa Lam Sơn là: kháng chiến giành thắng lợi nhờ tinh thần đoàn kết nhân dân - Yếu tố hoang đường kì ảo: chi tiết Lê Thận đánh cá nhận lưỡi gươm, rùa vàng lên nói, … Câu (6 điểm) Yêu cầu đảm bảo ý sau: - Thay đổi kể Thạch Sanh, thêm suy nghĩ, cảm xúc nhân vật Thạch Sanh cho phù hợp - Nội dung các chi tiết truyện phải truyền tải, khơng sai khơng thêm tình tiết mới, tình tiết nhỏ lược người đọc hiểu truyện - Truyện phải đủ chi tiết: + Sự đời lớn lên Thạch Sanh + Thạch Sanh kết nghĩa anh em với Lý Thông bị Lý Thông lừa giết chằn tinh cung tên vàng + Thanh Sanh giết đại bàng cứu công chúa, cứu Thái Tử vua Thủy Tề tặng đàn thần + Thạch Sanh bị hồn chằn tinh đại bàng vu oan bị bắt vào ngục tù Thanh gẩy đàn thần minh oan + Mẹ Lý Thông Thạch Sanh tha cho bị trời trừng phạt hóa thành bọ + Thạch Sanh dung đàn thần đánh lui quân 18 nước chư hầu mà tốn xương máu + Chàng tiếp đãi họ trước nước niêu cơm thần ăn hết lại đầy + Cuối Thạch Sanh lấy vua đượclên làm vua Bài viết phải thể rõ sáng tạo làm câu chuyện vừa có sở câu chuyện có sẵn Lưu ý: Giáo viên chấm linh hoạt cho điểm khuyến khích văn có sang tạo viết văn trơi chảy hấp dẫn./ https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ TRƯỜNG THCS SƠN TÂY ĐỀ KHẢO SÁT HSG Năm học 2017 – 2018 Môn: Ngữ văn Ngày thi: 5/5/2018 Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: (6 điểm) ÔM ƯỚC MƠ ĐI VỀ PHÍA BIỂN Mùa hè này, học trị nghèo làng chài bãi ngang xã Phổ Châu, huyện Đức Phổ, tỉnh Quảng Ngãi, ngày xuống biển bắt cua, sị, ốc để kiếm vài nghìn ỏi ni mơ ước đến trường Từng giọt mồ hôi “non nớt” sớm rơi gành đá, hịa vào lịng biển ước mong có sách, cặp cho năm học Đồng hành với khát khao trẻ, người mẹ nghèo vùng đất nói với con: “Ăn khổ má chịu, miễn có sách vở, quần áo tới trường má vui rồi! ” (Theo báo Thanh niên) Hãy viết văn ngắn (khoảng 01 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em gợi từ câu chuyện Câu 2: (14 điểm) Trong thiên nhiên, có nhiều biến đổi thật kì diệu: mùa đơng, bàng chuyển màu đỏ rụng hết; sang xuân, chi chít mầm non nhú lên, tràn trề nhựa sống Em tưởng tượng viết thành câu chuyện có nhân vật: Cây Bàng, Đất Mẹ, Lão già Mùa Đông, Nàng tiên Mùa Xuân để gợi điều kì diệu thiên nhiên https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ HƯỚNG DẪN CHẤM HSG VĂN Câu (6 điểm) Yêu cầu a/ Nội dung: • Câu chuyện nói mảnh đời nghèo khó, khơng may mắn Bên cạnh bạn học sinh chăm lo đầy đủ cịn có học sinh phải nỗ lực đến tận để kiếm vài ngàn ỏi nuôi mơ ước đến trường Những giọt mồ “non nớt” sớm rơi gành đá hịa vào lịng biển mong ước có sách, cặp Đồng hành ước mơ bình thường mà thấy xót đau lịng người mẹ dành cho Họ sẵn sàng chịu đựng khổ sở đến cực cắp sách tới trường • Suy nghĩ nội dung câu chuyện: - Câu chuyện làm xúc động người đọc ước mơ bình dị nỗ lực đến tận bạn học sinh có hồn cảnh khó khăn - Ước mơ bình dị điều kiện đói nghèo lòng người mẹ biểu tượng đẹp phổ biến gia đình nghèo Việt Nam - “Ơm ước mơ phía biển” biểu tượng nghệ thuật đẹp đẽ ý chí khát vọng vươn lên tối đói nghèo thiếu thốn khiến cho người đọc cảm phục - Câu chuyện học cho bạn học sinh, cho người cộng đồng - Phải biết trân trọng có, biết chia sẻ cảm thông với người lứa tuổi khơng có điều kiện Từ đó, cần phải nỗ lực việc học tập góp phần nhỏ bé để chia sẻ với bạn nghèo • Liên hệ thân b/ Kĩ năng: - Viết văn ngắn khoảng trang giấy thi - Lí lẽ lập luận chặt chẽ, thuyết phục - Văn viết lưu loat, có cảm xúc (Lưu ý: điểm toàn câu điểm kiến thức kĩ năng) Điểm 1,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,5 Câu 2: (14 điểm) Yêu cầu • Yêu cầu chung: - Đề yêu cầu HS kể câu chuyện tưởng tượng biến đổi kì diệu giới thiên nhiên - Đề mở, gợi ý nhân vật, tình huống, người kể tự xác định nội dung - Dù chọn nội dung câu chuyện phải có ý nghĩa định (ca ngợi Đất Mẹ, ca ngợi Mùa Xuân, ca ngợi Điểm https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ sức sống cỏ cây, hoa ) - Ngôi kể: Ngôi thứ thứ ba • Cụ thể: • Mở bài: - Giới thiệu hoàn cảnh xảy câu chuyện - Giới thiệu khái quát nhân vật • Thân bài: - Các nhân vật phải đặt tình cụ thể với dẫn dắt câu chuyện từ mùa đông chuyển sang mùa xuân, cối tiếp thêm sức sống - Kết hợp vừa kể chuyện vừa miêu tả nhân vật, khung cảnh: + Cây Bàng mùa đông: trơ trụi, gầy guộc, run rẩy cầu cứu Đất Mẹ + Đất Mẹ điềm đạm, dịu dàng động viên Cây Bàng dũng cảm chờ đợi Mùa Xuân va dồn chất cho + Lão già Mùa Đơng: già nua, xấu xí, cáu kỉnh + Nàng tiên Mùa Xuân trẻ trung, tươi đẹp, dịu dàng - Thơng qua câu chuyện (có thể xây dựng mâu thuẫn, lời đối thoại, suy nghĩ nhân vật) làm rõ tương phản bên biến đổi kì diệu thiên nhiên, sống bên khắc nghiệt, lạnh lẽo • Kết bài: - Khẳng đinh lại biến đổi kì diệu thiên nhiên - Có thể phát biểu cảm xúc, suy nghĩ em mùa xuân, thiên nhiên 1,0 2,5 7,0 2,5 1,0 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI – ĐỀ Năm học: 2018-2019 MƠN NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Khơng kể giao đề) I Đọc- hiểu (6,0 điểm): Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi phía dưới: “ Mấy hôm nọ, trời mưa lớn, hồ ao quanh bãi trước mặt, nước dâng trắng mênh mông Nước đầy nước cua cá tấp nập xi ngược, cị, sếu, vạc, cốc, le, sâm cầm, vịt trời, bồ nơng, mịng, két bãi sông xơ xác tận đâu bay vùng nước để kiếm mồi Suốt ngày, họ cãi cọ om bốn góc đầm, có tranh mồi tép, có anh Cị gầy vêu vao bì bõm lội bùn tím chân mà hếch mỏ, chẳng miếng Khổ quá, kẻ yếu đuối, vật lộn mà khơng sống Tơi đứng bóng nắng chiều tỏa xuống ánh nước cửa hang mà suy nghĩ việc đời thế.” (Tơ Hồi, Dế Mèn phiêu lưu kí) Câu (1.0 điểm): Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? Câu (1.0 điểm): Xác định từ láy đoạn văn? Câu (2.0 điểm): Xác định thành phần câu câu văn sau: “Mấy hôm nọ, trời mưa lớn, hồ ao quanh bãi trước mặt, nước dâng trắng mênh mông.” Câu (2.0 điểm): Phép tu từ nhân hóa đoạn văn tạo cách nào? Tác dụng phép tu từ ấy? II.Tạo lập văn (14 điểm) Câu (4.0 điểm): Viết đoạn văn miêu tả cảnh vật nơi em sau mưa mùa hạ (Đoạn văn dài khoảng 15 đến 20 dòng) Câu (10 điểm): Sau đêm mưa to, gió lớn Sáng hơm sau người ta thấy tổ chim chót vót cành cao, chim mẹ giũ lơng, giũ cánh cho mau khơ khẽ nhích ngồi Tia nắng ấm vừa vặn rơi xuống chỗ chim non ngái ngủ, lơng cánh cịn khơ ngun Em tưởng tượng kể lại câu chuyện xảy với hai mẹ nhà chim đêm mưa gió https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ PHỊNG GD& ĐT TRƯỜNG THCS ĐÁN ÁN KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI – ĐỀ Năm học: 2018-2019 MÔN NGỮ VĂN Phần Nội dung kiến thức cần đạt Câu Văn cho viết theo phương thức biểu đạt tự kết hợp với miêu tả Câu Các từ láy là: mênh mơng, tấp nập, xơ xác, cãi cọ, vêu vao, bì bõm Câu Xác định thành phần câu (xác định thành phần cho 0,5 đ): Mấy hôm nọ, trời mưa lớn, hồ ao quanh bãi trước mặt, Đọc TN CN VN TN hiểu nước dâng trắng mênh mông CN VN (6.0đ) Câu - Phép tu từ tạo cách: + Dùng từ ngữ vốn hoạt động, tính chất người để hành động, tính chất vật: (cua cá) tấp nập; (cị,sếu, vạc, cốc…) cãi cọ om sịm Tơi (Dế Mèn) suy nghĩ việc đời… + Dùng từ vốn để gọi người để gọi vật: họ (cò, sếu, vạc, cốc…); anh (Cị); tơi (Dế Mèn) - Tác dụng: Làm cho giới loài vật trở nên gần gũi, biểu thị tình cảm suy nghĩ người, người Câu 1 Yêu cầu kĩ năng: học sinh trình bày thể thức đoạn văn miêu tả kết hợp biểu cảm, tự sự, diễn đạt trôi chảy, không sai chỉnh tả … đảm bảo độ dài khoảng 15 đến 20 dòng Yêu cầu kiến thức: HS viết đoạn văn miêu tả cảnh vật Tạo nơi em sau mưa mùa hạ lập - HS biết lựa chọn hình ảnh phù hợp với thời điểm sau mưa vb mùa hạ (10 + Thiên nhiên: Nước chảy tràn bờ ruộng, tràn qua đường đi, đ) nước vào cống nghe òng ọc Bầu trời cao rộng, quang đãng, xanh, vài đám mây, mặt trời nắng Từng đàn chim chao liệng, bày mối cánh, bướm vàng, bướm xanh bay lượn, gà mẹ dắt gà kiếm mồi Cây cối tỉnh táo, khoan khoái rung rinh gió, tán đọng giọt nước long lanh … + Hoạt động người: Mấy cậu bé đuổi trâu đồng, bác nông dân tiếp tục công việc dang dở, người úp nơm, người câu cá, đường xe cộ lại đông đúc … điểm 1,0 1,0 2,0 2.0 1.0 3.0 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ a - Hình thức: HS viết thành tập làm văn kể chuyện tưởng tượng hồn chỉnh - Ngơi kể: Ngơi b - Nội dung: Kể việc xảy với hai mẹ nhà chim đêm mưa gió * Mở bài- Dẫn dắt: Giới thiệu tổ chim nhỏ chót vót cành cao hai mẹ nhà chim - Giới thiệu câu chuyện kể: Sau đêm mưa trút nước, sáng thấy chim lông cánh khô nguyên, chim mẹ dáng vẻ mệt mỏi, lông cánh ướt sũng * Thân bài: HS kể diễn biến câu chuyện dựa gợi ý sau: Câu - Cảnh trời mưa: Miêu tả trời mưa to bất ngờ qua hình ảnh bầu trời, sấm chớp (10đ) - Sự mỏng manh tổ chim trước mưa gió nỗi lo chim mẹ sợ hãi chim - Những nguy hiểm xảy đêm mưa gió, vất vả, can đảm, vững vàng chim mẹ phải gắng sức để bảo vệ tổ, bảo vệ chim - Sau đêm mưa gió, nguy hiểm qua đi, chim ngủ ngon lành không bị ướt; chim mẹ mệt mỏi lòng ngập tràn hạnh phúc 1.0 1.5 1.0 2.0 2.0 1.0 *Kết - Bày tỏ suy nghĩ em can đảm, vững vàng 1.5 đức hy sinh cao chim mẹ - Ý nghĩa câu chuyện: Khẳng định vẻ đẹp tình mẫu tử qua câu chuyện hai mẹ nhà chim PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI – ĐỀ https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ TRƯỜNG THCS Năm học: 2018-2019 MÔN NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (Không kể giao đề) A PHẦN I: ĐỌC –HIỂU (6.0 điểm) Em đọc văn sau trả lời câu hỏi : Dịng sơng điệu Nắng lên mặc áo lụa đào thướt tha Trưa trời rộng bao la Áo xanh sông mặc may Chiều chiều thơ thẩn mây Cài lên màu áo hây hây ráng vàng Đêm thêu trước ngực vầng trăng Trên nhung tím trăm ngàn lên (Trích: Dịng sơng mặc áo- Nguyễn Trọng Tạo) Câu 1: (1,0 điểm): Phương thức biểu đạt đoạn thơ gì? Câu 2: (2,0 điểm): Dịng sơng thơ miêu tả theo trình tự nào? Theo em, trình tự miêu tả có tác dụng gì? Câu 3: (1,0 điểm): Trong đoạn thơ, tác giả dùng biện pháp tu từ từ nào? Chỉ rõ biện pháp tu từ đó? Câu 4: (2,0 điểm): Tác dụng biện pháp tu từ có đoạn thơ trên? B PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN (14.0 điểm) Câu (4,0 điểm) Dựa vào đoạn thơ phần đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 15 đến 20 dịng) miêu tả hình ảnh dịng sơng theo trí tưởng tượng em Câu (10 điểm) Văn “ Vượt thác” nhà văn Võ Quảng cho em thấy vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ thiên nhiên sông Thu Bồn vẻ đẹp người lao động tài hoa Bằng văn miêu tả, em dựng lại tranh https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ VĂN CĨ SKKN CỦA TẤT CẢ CÁC MƠN CẤP 1-2 15 ĐỀ ĐÁP ÁN VÀO TIẾNG VIỆT HÀ NỘI=30k 29 ĐỀ ĐÁP ÁN VÀO TIẾNG VIỆT=50k 33 ĐỀ ĐÁP ÁN KHẢO SÁT ĐẦU NĂM VĂN 6,7,8,9=50k/1 khối; 180k/4 khối 15 ĐỀ ĐÁP ÁN KHẢO SÁT VĂN 6,7,8,9 LẦN 1,2,3,4=30k/1 lần/1 khối; 100k/4 khối/1 lần 20 ĐỀ ĐÁP ÁN THI THỬ VĂN LẦN 1,2,3=40k/1 lần 20 ĐỀ ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KỲ I (II) VĂN 6,7,8,9=30k/1 khối/1 kỳ; 100k/4 khối/1 kỳ 20 ĐỀ ĐÁP ÁN KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I (II) VĂN 6,7,8,9=30k/1 khối/1 kỳ; 100k/4 khối/1 kỳ 30 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2010-2016)=30k 40 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2017-2018)=40k; 70 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2010-2018)=60k 50 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2018-2019)=70k; 120 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2010-2019)=120k 40 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2019-2020)=80k; 160 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2010-2020)=200k 40 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 8(2010-2016)=40k 50 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 8(2017-2018)=50k; 90 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 8(2010-2018)=80k 60 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 8(2018-2020)=90k; 150 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 8(2010-2020)=150k 50 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 7(2010-2016)=50k 50 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 7(2017-2018)=50k; 100 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 7(2010-2018)=90k 50 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 7(2018-2020)=80k; 150 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 7(2010-2020)=150k 70 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 6(2010-2018)=70k 60 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 6(2018-2019)=90k; 130 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 6(2010-2018)=150k (Các đề thi HSG cấp huyện trở lên, có HDC biểu điểm chi tiết) 20 ĐỀ ĐÁP ÁN VĂN VÀO 10 CÁC TỈNH 2017-2018=20k 38 ĐỀ ĐÁP ÁN VĂN VÀO 10 CÁC TỈNH 2018-2019=40k 59 ĐỀ ĐÁP ÁN VĂN VÀO 10 CÁC TỈNH 2019-2020=60k 58 ĐỀ ĐÁP ÁN VĂN VÀO 10 CÁC TỈNH 2017-2019=50k 117 ĐỀ ĐÁP ÁN VĂN VÀO 10 CÁC TỈNH 2017-2020=100k 32 ĐỀ-20 ĐÁP ÁN CHUYÊN VĂN VÀO 10 CÁC TỈNH 2019-2020=30k 30 ĐỀ ĐÁP ÁN GIÁO VIÊN GIỎI MÔN VĂN=90k ĐỀ CƯƠNG GIỮA HK2 VĂN CÓ ĐÁP ÁN=30k Giáo án bồi dưỡng HSG Văn 7(23 buổi-63 trang)=50k TẶNG: Giáo án bồi dưỡng HSG Văn 7,8,9 35 đề văn nghị luận xã hội 9; 45 de-dap an on thi Ngu van vao 10 500 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VÀ TỰ LUẬN NGỮ VĂN 110 tập đọc hiểu chọn lọc có lời giải chi tiết CÁCH VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC Tai lieu on thi lop 10 mon Van chuan; Tài liệu ôn vào 10 môn Văn Cách toán: Thanh toán qua tài khoản ngân hàng Nội dung chuyển khoản: tailieu + < số điện thoại > Số T/K VietinBank: 101867967584; Chủ T/K: Nguyễn Thiên Hương Cách nhận tài liệu: Tài liệu gửi vào email bạn qua Zalo 0946095198 20 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2011-2016)=20k 20 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2017-2018)=30k 60 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2018-2019)=90k; 100 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2011-2019)=120k 30 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2014-2017)=30k 50 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2018-2019)=70k; 80 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2014-2019)=100k 20 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2014-2016)=20k 30 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2017-2018)=30k 70 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2018-2019)=100k; 120 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2012-2019)=130k 30 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2012-2016)=30k 50 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2017-2018)=50k 70 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2018-2019)=100k; 150 ĐỀ ĐA HỌC KỲ VĂN (2012-2019)=160k 10 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ (Các đề thi cấp huyện trở lên, có HDC biểu điểm chi tiết) PHÒNG GD& ĐT TRƯỜNG THCS Phần Đọc hiểu (6.0đ) Tạo lập vb ĐÁN ÁN KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI - ĐỀ Năm học: 2018-2019 MÔN NGỮ VĂN Nội dung kiến thức cần đạt Học sinh làm cần đảm bảo yêu cầu sau: Câu Văn cho viết theo phương thức biểu đạt miêu tả Câu Dịng sơng tác giả miêu tả theo trình tự thời gian từ sáng, trưa, chiều đến tối - Tác dụng: Miêu tả màu sắc dịng sơng thay đổi biến hóa thời điểm ngày, đêm, khắc họa vẻ đẹp, điệu đà dun dáng dịng sơng Câu Đoạn thơ sử dụng biện pháp tu từ: nhân hóa, so sánh - Hình ảnh nhân hóa qua từ ngữ: điệu, mặc áo, thướt tha, áo xanh sông mặc, may, thơ thẩn, cài, thêu, ngực - Hình ảnh so sánh: Áo xanh sơng mặc may Câu - Biện pháp tu từ nhân hóa miêu tả dịng sơng đẹp, thơ mộng, dịng sơng trở nên sống động, có hồn, giống người thiếu nữ xinh đẹp, điệu đà, duyên dáng, biết làm đẹp cho áo tuyệt diệu, áo thay đổi liên tục khiến dịng sơng biến hóa bất ngờ, lần biến hóa lại mang sắc màu lung linh, lại vẻ đẹp quyến rũ, vừa thực lại vừa mơ , vẻ đẹp đến ngỡ ngàng khiến người đọc phải say đắm - Phép so sánh “Áo xanh sông mặc may” diễn tả thay đổi dịng sơng ánh nắng mặt trời Đó vẻ đẹp mẻ tinh khơi - Dịng sơng vốn ảnh quen thuộc sống, nhờ biện pháp nhân hóa, so sánh tác giả khiến dịng sơng trở nên sống động, vừa đẹp vừa quyến rũ, đáng yêu người - Biện pháp nhân hóa, so sánh thể nhìn, quan sát vơ tinh tế, tài tình nhà thơ cảnh vật ta thấy tâm hồn yêu thiên nhiên nhà thơ Câu (4 đ) Yêu cầu kĩ năng: học sinh trình bày thể thức đoạn văn miêu tả kết hợp biểu cảm, tự sự, diễn đạt trôi chảy, không sai chỉnh tả … đảm bảo độ dài khoảng 15 đến 20 dòng Yêu cầu kiến thức: HS viết đoạn văn miêu tả hình ảnh dịng sơng theo trí tưởng tượng em dựa vào thơ Dịng sơng mặc áo - HS biết lựa chọn hình ảnh dịng sơng nhiều thời điểm khác (sáng, trưa, chiều, tối) + Hình ảnh dịng sơng khốc lên màu lụa đào ánh mặt trời lên + Trưa về, bầu trời cao, xanh, dịng sơng lại thay áo với màu xanh tươi mát + Những mây ráng vàng buổi chiều tà lại điểm thêm cho áo dòng sơng màu hoa sặc sỡ + Buổi tối, dịng sơng lung linh kỳ diệu dịng sơng cài lên ngực mọt hoa vầng trăng lung linh tỏa sáng với mn vàn lấp lánh bầu trời chiếu dọi xng dịng sơng…  Màu sắc dịng sơng thay đổi biến hóa thời điểm ngày đêm 11 điểm 1,0 0,5 1,5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 3.5 0.5 0.75 0.75 0.75 0.75 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Câu (10.0đ) Yêu cầu kĩ năng: HS biết cách làm văn miêu tả (tả cảnh thiên nhiên + 1.0 tả người) Văn viết trôi chảy, giàu cảm xúc, biết vận dụng tốt thao tác quan sát, liên tưởng, so sánh trình miêu tả Yêu cầu kiến thức: HS bám sát văn “Vượt thác” để dựng lại tranh vẻ đẹp phong phú, hùng vĩ thiên nhiên sông Thu Bồn vẻ đẹp người lao động tài hoa với ý sau: a Mở bài: Giới thiệu cảnh dòng sông Thu Bồn nhân vật dượng Hương Thư 1.0 vượt thác b Thân bài: 7.0 * Bức tranh thiên nhiên: Cảnh thiên nhiên nơi dịng sơng Thu Bồn trải dài 0.5 theo hành trình thuyền nên có biến đổi phong phú: - Quang cảnh đoạn sông khu vực đồng bằng: êm đềm, hiền hòa, thơ mộng, 0.75 thuyền bè tấp nập, hai bên bờ rộng rãi, trù phú với bãi dâu trải bạt ngàn - Sắp đến đoạn thác ghềnh: vườn tược um tùm, chòm cổ thụ dáng 0.75 mãnh liệt, đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước; núi non - Đoạn sơng có nhiều thác dữ: dịng nước từ cao phóng hai vách đá 0.75 dựng đứng chảy đứt đuôi rắn - Vượt qua thác dữ: dịng sơng chảy quanh co, bụi to, vùng đồng 0.75 mênh mông, phẳng * Hình ảnh dượng Hương Thư cảnh vượt thác: Trên thiên nhiên hùng 0.5 vĩ đó, người lao động lên với vẻ đẹp về: + Ngoại hình: Dượng Hương Thư cởi trần, tượng đồng đúc, 1.0 bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm nghiến chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa – vẻ đẹp người lao động vùng sông nước khỏe mạnh, cường tráng + Động tác: co người phóng sào xuống lịng sơng, ghì chặt đầu sào, 0.75 động tác rút sào rập ràng nhanh cắt + Tư thế: vững vàng, làm chủ thiên nhiên 0.5 + Tính cách: lúc nhà nói nhỏ nhẹ, tính nết nhu mì Khi làm việc người 0.75 huy thuyền vượt thác dày dạn kinh nghiệm, liệt, rắn rỏi c Kết bài: HS trình bày cảm nghĩ cảnh thiên nhiên người 1.0 qua tranh Lưu ý: HS biết sử dụng hình ảnh so sánh, nhân hóa q trình miêu tả, sử dụng ngơn ngữ giàu hình ảnh, sáng tạo; vận dụng tốt thao tác làm văn tả cảnh kết hợp tả người 12 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ PHỊNG GD&ĐT BÌNH GIANG ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học: 2018 – 2019 Môn: Ngữ văn Ngày thi: tháng năm 2019 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề gồm 01 trang) Câu (4.0 điểm) Nhà thơ Minh Huệ tâm sự: Trong thơ Đêm Bác khơng ngủ, bên cạnh hình tượng Bác Hồ, lửa “một nhân vật thiếu” Qua thơ Đêm Bác không ngủ, em hãy: a) Ghi câu thơ có hình ảnh lửa thơ? b) Hình ảnh lửa câu thơ vừa chép tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật tu từ gì? c) Viết đoạn văn nêu cảm nhận em ý nghĩa hình ảnh lửa thơ? Câu (6.0 điểm) Bướm Ong gặp vườn hoa mùa xuân khoe sắc trò chuyện cách sống Em kể lại trị chuyện lí thú theo trí tưởng tượng em _Hết _ Họ tên học sinh:……………………………………Số báo danh:…… ………… Chữ kí giám thị 1: …………………… Chữ kí giám thị 2:……………………… 13 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ PHỊNG GD&ĐT BÌNH GIANG HƯỚNG DẪN CHẤM THI HSG CẤP TRƯỜNG MÔN: Ngữ văn Thời gian: 120 phút Câu (4.0 điểm) a) Ghi câu thơ có hình ảnh lửa Yêu cầu học sinh ghi đủ xác câu thơ có hình ảnh lửa: - Ấm lửa hồng (1) (0,25đ) - Bác nhìn lửa hồng (2) (0,25đ) (Nếu câu sai lỗi tả, nét chữ, dấu trừ hết điểm) b) Hình ảnh lửa câu thơ vừa chép tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật tu từ so sánh, (0,25đ) ẩn dụ (0,25đ) c) Yêu cầu kỹ năng: (0.5 điểm) + Học sinh trình bày dạng đoạn văn cảm nhận + Lời văn sáng, diễn đạt lưu loát, giàu cảm xúc + Đoạn văn không mắc lỗi dùng từ, diễn đạt, viết câu, tả chữ viết rõ ràng, đẹp Yêu cầu kiến thức: (2,5 đ) Đoạn văn đảm bảo ý sau: Câu Nội dung đáp án Câu phần c Mở đoạn: - Câu chủ đề giới thiệu: Trong thơ Đêm Bác khơng ngủ, hình ảnh lủa có nhiều ý nghĩa Thân đoạn: Nêu cảm nhận em ý nghĩa hình ảnh lửa thơ: + Trước hết hình ảnh thực đẹp, lửa tự tay Bác đốt lên, tỏa sáng, tỏa ấm rừng khuya giá lạnh + Ngọn lửa soi sáng chân dung Bác - vị lãnh tụ kính yêu dân tộc với nét thật gần gũi, giản dị đỗi thiêng liêng (Bác không ngủ, đốt lửa sưởi ấm cho anh, dém chăn cho người với bước chân nhẹ nhàng, trầm ngâm lo nghĩ, ) + Hình ảnh lửa cịn biểu tượng cho tình yêu thương Bác dành cho anh đội viên + Nhà thơ dùng hình ảnh lửa để so sánh: “Bóng Bác cao lồng lộng/ Ấm lửa hồng” So sánh Bác với sức ấm lửa hồng vừa để gợi tả lớn lao bao trùm không gian, ngang tầm trời đất, tôn vinh vĩ đại Bác, đồng thời ngợi ca tình yêu thương Người dành cho anh đội viên thật ấm áp, mạnh mẽ “ngọn lửa hồng” + Hình ảnh lửa cuối thơ: “Anh đội viên nhìn Bác- Bác nhìn lửa hồng” hình ảnh ẩn dụ tuyệt đẹp biểu tượng cho niềm tin vào tương lai ngày mai đất nước - tương lai rực sáng Phần kết đoạn: 14 Biểu điểm 0,25 0,25 0,5 0,25 0,5 0,5 0,25 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ - Nêu cảm nghĩ Bác liên hệ thân * Lưu ý: - Trên gợi ý bản, chấm, giáo viên vào làm cụ thể HS để đánh giá cho điểm phù hợp Câu (6 điểm) A Yêu cầu chung: (0.5 điểm) - Hiểu yêu cầu đề bài; biết cách làm văn kể chuyện tưởng tượng, sáng tạo - Nên dùng kể thứ ba cần hai nhân vật mà đề nêu - Bố cục rõ ràng mạch lạc (Khuyến khích làm có cách mở kết thúc độc đáo) Khi kể cần kết hợp khéo léo yếu tố miêu tả biểu cảm Cần ý thời gian vào mùa xn - Qua trị chuyện lí thú này, người kể phải gửi gắm nội dung giáo dục cụ thể Đây câu chuyện tưởng tượng hoàn toàn B Yêu cầu cụ thể: Phần Nội dung đáp án Biểu mục điểm MB Giới thiệu hoàn cảnh nhân vật 0,5 Diễn biến trị chuyện lí thú hai nhân vật.: 4,5 + Bướm xinh đẹp nhởn nhơ lười biếng + Ong nhỏ bé chăm chỉ, siêng Mỗi nhân vật cần thể nét đặc điểm hình dáng, tính cách, quan điểm sống (tức nhân hoá): Bướm xinh đẹp nhởn nhơ lười biếng, Ong nhỏ bé chăm chỉ, siêng TB Vì trị chuyện nên cần đối thoại Lời hội thoại cần phải ngắn gọn mà sâu sắc, thể tính cách nhân vật KB Kết thúc câu chuyện Ý nghĩa giáo dục thực tiễn sống 0,5 C Cách cho điểm: - Điểm 5-6: Đáp ứng hầu hết yêu cầu nói trên, mắc vài lỗi nhỏ - Điểm 4- 5: Đáp ứng 2/3 u cầu nói trên, cịn mắc số lỗi - Điểm 3- : Đáp ứng nửa u cầu nói trên, diễn đạt cịn nhiều chỗ vụng - Điểm 1- 3: Đáp ứng 1/3 yêu cầu, mắc nhiều lỗi - Điểm 0: Khơng viết viết khơng liên quan đến u cầu đề * Lưu ý : Trên gợi ý cách chấm, giám khảo linh hoạt chấm học sinh; khuyến khích viết có chất văn, có tính sáng tạo, có trí tưởng tượng phong phú 15 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Nếu học sinh kể câu chuyện bình thường mà khơng có lời thoại sâu sắc khơng đưa học sâu sắc sống cho tối đa 50% số điểm câu ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 10 TRƯỜNG THCS CÁCH MẠNG THÁNG TÁM THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học: 2018 - 2019 Môn: NGỮ VĂN - KHỐI Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề thi gồm 02 trang) Câu 1: (5.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Có người xây dựng nghiệp hai bàn tay trắng, trở nên giàu có Ơng đối xử hào hiệp với người, nhiệt tâm với nghiệp từ thiện Một hơm, ơng tìm hiểu ba gia đình nghèo, sống khó qua ngày Ơng cảm thơng cho hồn cảnh gia đình này, định qun góp cho họ Một gia đình cảm kích, vui vẻ đón lấy giúp đỡ ơng Một gia đình vừa dự vừa tiếp nhận, hứa định sẽ hoàn trả lại Một gia đình cảm ơn lịng hảo tâm ông, lại cho hình thức bố thí, nên từ chối (Dẫn theo giaoduc.net.vn) a Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn (1.0 điểm) b Vì người đàn ơng văn lại định quyên góp cho ba gia đình nghèo? (1.0 điểm) c Em có phản đối cách ứng xử số cách ứng xử gia đình nghèo trước hành động người đàn ơng văn khơng? Vì sao? (1.0 điểm) d Nếu em vào hoàn cảnh nghèo túng, trước hành động tương tự hành động người đàn ông văn trên, em thể thái độ hành động nào? Hãy nêu câu trả lời khoảng – câu (2.0 điểm) Câu 2: (5.0 điểm) Đọc câu chuyện sau: LÀM ĐƯỢC ĐIỀU GÌ ĐĨ Tơi dạo bãi biển hồng buông xuống Biển đông người lại ý đến cậu bé liên tục cúi xuống nhặt thứ lên ném xuống Tiến lại gần hơn, ý thấy cậu bé nhặt biển bị thủy triều đánh giạt vào bờ ném chúng trở lại với đại dương - Cháu làm vậy? - Tơi làm quen - Những biển chết thiếu nước Cháu phải giúp chúng - Cậu bé trả lời - Cháu có thấy thời gian khơng Có hàng ngàn biển Cháu giúp tất chúng Rồi chúng phải chết Cậu bé tiếp tục nhặt biển khác nhìn tơi mỉm cười trả lời: - Cháu biết Nhưng cháu làm điều Ít cháu cứu biển (First News - theo The Values of Life - Hạt giống tâm hồn - Từ điều bình dị, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2006, trang 132, 133) Hãy viêt đoạn văn từ đến câu trình bày suy nghĩ em hành động cậu bé câu chuyện Trong đoạn văn có sử dụng phó từ tiếp diễn tương tự phép tu từ 16 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Câu 3: (10.0 điểm) Cho số nhân vật Bút Bi, Bút Chì, Bút Xóa Hộp Bút Hãy xây dựng thành câu chuyện hấp dẫn, có ý nghĩa sâu sắc để kể người chủ học sinh học lớp -HẾT - CÂU CÂU HỎI - NỘI DUNG TRẢ LỜI a Xác định: - Phương thức biểu đạt chính: Tự b Người đàn ơng văn lại đ - Ông vốn người đối xử hào hiệp với người k - Ơng tìm hiểu hồn cảnh ba gia đình ngh - Học sinh đưa nhiều phương án khác - Ví dụ: + Phản đối cách 1: Cách đón nhận giúp đỡ + Phản đối cách 3: Việc từ chối dẫn đến d Học sinh viết khoảng - câu, bám vào nội + Có thể chọn cách ứng xử gia đình thứ + Đáp trả lại lịng tốt người khác khơ + Cảm ơn lòng tốt giúp đỡ Hãy viêt đoạn văn từ đến câu trình b * Yêu cầu hình thức (kĩ năng, trình bày) - Lựa chọn hình thức trình bày phù hợp nh - Trình bày rõ ràng, sẽ, xếp chi * Yêu cầu nội dung Học sinh có nhiều cách trình bày v - Hành động giúp đỡ biển để + Góp phần bảo vệ mơi trường tự nhiên + Thể nét đẹp nhân cách người: - Hành động cậu bé câu chuyện ch + Biết yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên + Có thói quen làm việc tốt, việ - Phê phán hành động thiếu trách nhiệm * Sáng tạo diễn đạt, dùng từ, lập luận * Biểu điểm: - Học sinh viết đoạn văn theo yêu cầu, đ - Viết thiếu thừa từ câu: trừ 0.25 điểm - Khơng có sử dụng một phó từ tiếp - Khơng có sử dụng phép tu từ: trừ 0.5 điể - Không xác định yếu tố Tiếng Việt b - Học sinh viết sai chủ đề: 1.0 điểm * Lưu ý: Tùy mức độ thực viết học 17 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Cho số nhân vật Bút Bi, Bút Chì, Bút I Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh xác định kiểu bài: Kể chuyệ - Biết sử dụng phép nhân hóa để tạo dựng câ - Biết lựa chọn kể, thứ tự kể thích hợp, II Yêu cầu kiến thức: * Lưu ý: Giám khảo vận dụng linh hoạt hướng Mở bài: Giới thiệu nhân vật nhân vật, hồn cảnh x Thân bài: Học sinh dựa vào văn họ - Bút Bi, Bút Chì, Bút Xóa hãnh diện t - Lời qua tiếng lại ngày gay gắt, không - Bác Hộp Bút nghe thấy liền can ngăn, ph Kết Kết cục ý nghĩa câu chuyện (Ví dụ: Bú * Biểu điểm: - Điểm - 10: Đáp ứng tốt yêu cầu - Điểm - 8: Đáp ứng yêu cầu - Điểm - 6: Đáp ứng yêu cầu - Điểm - 4: Chưa đáp ứng yêu - Điểm - 2: Bài làm viết đoạn sơ - Điểm 0: HS không làm cho câu h -HẾT - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN BÁI TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề gồm có 01 trang) ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG MÔN NGỮ VĂN - LỚP NĂM HỌC 2018 - 2019 Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: (8,0 điểm) 18 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Cảm nhận em thơ sau tác giả Lê Hồng Thiện: Trăng người Mẹ bảo: trăng lưỡi liềm Ông trăng tựa thuyền cong mui Bà nhìn hạt cau phơi Cháu cười: chuối vàng tươi vườn Bố nhớ vượt Trường Sơn Trăng cánh võng chập chờn mây (Thơ với tuổi học trò – Tập I NXB Lao Động- Hà Nội, 1993) Câu (12,0 điểm) Một lần, thăm vườn rau, vơ tình em nghe trò chuyện Sâu Rau Giun Đất Hãy kể lại câu chuyện ……………………… Hết ……………………… Thí sinh không phép sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: …………………………………… SBD: ……… 19 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ SỞ GD VÀ ĐT YÊN BÁI TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG Hướng dẫn chấm thi làm theo đề thi thức HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG MÔN NGỮ VĂN - NĂM HỌC 2018 – 2019 Thời gian làm bài: 120 phút I HƯỚNG DẪN CHUNG: Do đặc trưng mơn Ngữ văn tính chất kì thi học sinh giỏi, giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, chủ động linh hoạt vận dụng tiêu chuẩn cho điểm, không đếm ý cho điểm cách đơn Bản hướng dẫn xác định yêu cầu bản, sở đó, người chấm cân nhắc trường hợp cụ thể điểm; cẩn trọng tinh tế đánh giá làm học sinh; phát hiện, trân trọng có ý kiến giọng điệu riêng Chấp nhận cách trình bày khác nhau, kể khơng có hướng dẫn chấm, miễn hợp lý, có sức thuyết phục (riêng phần tiếng Việt cần theo hướng dẫn chấm để ghi điểm) Tổng điểm toàn 20,0, điểm lẻ đến 0,25 II ĐỊNH HƯỚNG CHẤM VÀ THANG ĐIỂM: Câu Yêu cầu 1/ Yêu cầu kỹ năng: - HS biết cách viết văn cảm thụ ngắn có bố cục rõ ràng, văn viết trơi chảy, giàu cảm xúc - Lời văn chuẩn xác, không mắc lỗi tả diễn đạt 2/ Yêu cầu kiến thức: Học sinh có cảm nhận khác thơ song cần đảm bảo yêu cầu sau: * Về nghệ thuật: - Nghệ thuật so sánh đặc sắc: trăng ví với hình ảnh đỗi gần gũi: “như lưỡi liềm”, “ tựa thuyền cong mui”, “ hạt cau phơi”, “ chuối vàng tươi”, “ cánh võng chập chờn mây” - Lời thơ giản dị, sáng, giọng điệu dí dỏm * Về nội dung: - Bài thơ cảm nhận thú vị, độc đáo trăng: nhà thơ mượn lời thành viên gia đình để nhìn trăng theo cách liên tưởng riêng tâm lý, lứa tuổi, công việc khác nhau: + Mẹ người tay liềm, tay hái quen việc đồng ruộng nên thấy “trăng lưỡi liềm” + Ông quen việc sông nước nên thấy “trăng tựa thuyền cong mui”; 20 Điểm 1.0 7.0 1.0 0.5 5.5 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ + Bà nhìn trăng “hạt cau phơi” bà hay ăn trầu; + Cháu thấy trăng ngon “quả chuối vàng tươi vườn”, cháu thiết thực hơn, tính háu ăn trẻ, + Bố - đội Trường Sơn, vầng trăng tâm trí bố lúc ẩn, lúc với bao kỉ niệm chiến tranh gian lao hào 0.5 hùng, thơ mộng - Kết luận nghệ thuật, ý nghĩa, sức lan tỏa đoạn thơ Viết văn kể chuyện tưởng tượng a Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh cần viết kể chuyện tưởng tượng, có bố cục phần mạch lạc, chặt chẽ, kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm - Sử dụng linh hoạt hình thức ngơn ngữ: đối thoại, độc thoại - Văn viết trôi chảy, giàu cảm xúc, biết vận dụng tốt trí tưởng tượng, sáng tạo thêm chi tiết kể phù hợp b Yêu cầu kiến thức: * Giới thiệu hoàn cảnh nghe câu chuyện Sâu Rau Giun Đất * Học sinh kể nhiều hướng khác Nhưng cần đảm bảo có nhân vật yêu cầu, chuỗi việc liên kết với theo trình tự hợp lí, câu chuyện phải mang ý nghĩa, học - Xây dựng trò chuyện Sâu Rau Giun Đất thể : + Quan điểm, thái độ cách sống nhân vật + Là hai nhân vật đối lập tính cách quan điểm: Giun Đất chăm chỉ, hiền lành; Sâu Rau lười biếng, ăn bám, bảo thủ + Vai trò nhân vật với sống: Kẻ sống có ích, kẻ phá hoại rau màu - Kết cục nhân vật hợp lí để toát lên học * Cảm nghĩ thân: - Bày tỏ thái độ yêu ghét với nhân vật - Rút học: tùy học sinh tự rút học (Có thể : phải chăm làm việc, khơng sống ăn bám sống có ý nghĩa Hết 21 12.0 1.0 11.0 1.0 8.0 2.0 ... 7(2010-2018)=90k 50 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 7(2018-2020)=80k; 150 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 7(2010-2020)=150k 70 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 6( 2010-2018)=70k 60 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 6( 2018-2019)=90k; 130 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 6( 2010-2018)=150k... 9(2010-2019)=120k 40 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2019-2020)=80k; 160 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2010-2020)=200k 40 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 8(2010-20 16) =40k 50 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 8(2017-2018)=50k; 90 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 8(2010-2018)=80k... 8(2010-2018)=80k 60 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 8(2018-2020)=90k; 150 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 8(2010-2020)=150k 50 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 7(2010-20 16) =50k 50 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 7(2017-2018)=50k; 100 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 7(2010-2018)=90k