Kế hoạch giáo dục, phụ lục 1, 2, 3 cv 5512 ngữ văn 8 sách kết nối tri thức với cuộc sống copy
PHỤ LỤC I, II, III, CV 5512 NGỮ VĂN SÁCH KNTTVCS Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN HỌC (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG THCS …………………… TỔ: NGỮ VĂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỮ VĂN, LỚP (Năm học 2023 - 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp: …… ; Số học sinh: ……… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ……… ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: … ; Đại học: ………; Thạc sĩ: …… Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt: …… ; Khá: ……….; Đạt: ………; Chưa đạt: ……… Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Máy tính 04 lớp Các thí nghiệm/thực hành Ghi Dạy bài/ chủ đề chương trình Máy tính cá nhân sách: Kết nối tri thức với sống Bài Câu chuyện lịch sử Ti vi (Máy chiếu) 04 lớp - Phiếu tập, trả lời câu hỏi - Giấy A0 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập 04 lớp Bài Vẻ đẹp cổ điển Bài Lời sông núi Bài Tiếng cười trào phúng thơ Bài Những câu chuyện hài Bài Chân dung sống Bài Tin yêu ước vọng Bài Nhà văn trang viết Bài Hôm ngày mai Bài 10 Sách – Người bạn đồng hành Dạy bài/ chủ đề chương trình sách: Kết nối tri thức với sống Bài Câu chuyện lịch sử Bài Vẻ đẹp cổ điển Bài Lời sông núi Bài Tiếng cười trào phúng thơ Bài Những câu chuyện hài Bài Chân dung sống Bài Tin yêu ước vọng Bài Nhà văn trang viết Bài Hôm ngày mai Bài 10 Sách – Người bạn đồng hành Dạy bài/ chủ đề chương trình sách: Kết nối tri thức với sống Ti vi (máy chiếu) phòng học Chuẩn bị giáo viên học sinh - Sách GK, SGV, SBT, sách TK … - Các băng đĩa, đường Link chiếu tranh ảnh nhà văn, nhà thơ, tư liệu có liên quan đến dạy/ chủ đề chương trình sách Kế nối tri thức với sống - Kế hoạch dạy (Giáo án) Bài Câu chuyện lịch sử Bài Vẻ đẹp cổ điển Bài Lời sông núi Bài Tiếng cười trào phúng thơ Bài Những câu chuyện hài Bài Chân dung sống Bài Tin yêu ước vọng Bài Nhà văn trang viết Bài Hôm ngày mai Bài 10 Sách – Người bạn đồng hành Phòng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Sân trường (Nhà đa chức năng) Số lượng 01 Thư viện kết hợp với nhà đa chức sân trường 01 Phạm vi nội dung sử dụng Bài Tin yêu ước vọng Phần nói nghe: Thảo luận ý kiến vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi (được gợi từ tác phẩm văn học học) Bài 10 Sách – Người bạn đồng hành (Phần Nói nghe: Về đích – Ngày hội với sách) Ghi Hoạt động giáo dục Dạy học dự án II Kế hoạch dạy học1 Phân phối chương trình Cả năm: 35 tuần (140 tiết); Học kì I: 18 tuần (72 tiết); Học kì II: 17 tuần (68 tiết) HỌC KÌ I STT Bài học/ chủ đề Số tiết Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) 01 Bài 1: CÂU CHUYỆN CỦA LỊCH SỬ Về lực ĐỌC - Nhận biết số yếu tố truyện lịch sử như: cốt Lá cờ thêu sáu chữ vàng truyện, bối cảnh, nhân vật, ngôn ngữ Thực hành tiếng Việt 12 tiết - Nhận biết phân tích chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà Quang Trung đại phá quân Thanh văn bản muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ Thực hành tiếng Việt thuật văn bản; phân tích số để xác định Ta tới chủ đề VIẾT: Viết văn kể lại chuyến - Nhận biết biệt ngữ xã hội, từ ngữ địa phương; hiểu (tham quan di tích lịch sử, văn hóa) phạm vi, tác dụng việc sử dụng biệt ngữ xã hội, từ NĨI VÀ NGHE: Trình bày giới thiệu ngữ địa phương giao tiếp ngày sáng tác ngắn sách (cuốn truyện lịch văn học sử) - Viết văn kể lại chuyến hay hoạt động xã CỦNG CỐ, MỞ RỘNG; Thực hành đọc: hội để lại cho bản thân nhiều suy nghĩ tình cảm sâu sắc, Minh sư (HD HS tự thực hiện) có dùng yếu tố miêu tả hay biểu cảm cả hai yếu tố văn bản - Biết trình bày giới thiệu ngắn sách Về phẩm chất: Tự hào truyền thống dựng nước giữ nước cha ơng, có tinh thần trách nhiệm đất nước Bài 2: VẺ ĐẸP CỔ ĐIỂN Về lực Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho mơn 02 03 ĐỌC - Nhận biết số yếu tố thi luật thơ thất ngôn bát Thu điếu cú thơ tứ tuyệt Đường luật như: bố cục, niêm, luật, vần, Thực hành tiếng Việt 12 tiết nhịp, đối Thiên trường vãn vọng - Nhận biết phân tích tình cảm, cảm xúc người Thực hành tiếng Việt viết thể qua văn bản Ca Huế sông Hương - Hiểu đặc điểm tác dụng từ tượng hình, từ tượng VIẾT: Viết văn phân tích tác thanh, biện pháp tu từ đảo ngữ phẩm văn học (bài thơ thất ngôn bát cú - Viết phân tích tác phẩm văn học: nêu chủ tứ tuyệt Đường luật) đề; dẫn phân tích tác dụng vài nét đặc sắc NĨI VÀ NGHE: Trình bày ý kiến về hình thức nghệ thuật dùng tác phẩm vấn đề xã hội (một sản phẩm văn hóa - Trình bày ý kiến vấn đề xã hội truyền thống sống tại) Về phẩm chất: Biết yêu quý, trân trọng giá trị văn CỦNG CỐ, MỞ RỘNG; THỰC HÀNH hoá, văn học truyền thống ĐỌC: Qua đèo Ngang (HD HS tự thực hiện) Bài 3: LỜI SÔNG NÚI Về lực ĐỌC - Nhận biết nội dung bao quát; luận đề, luận điểm, lí lẽ Hịch tướng sĩ chứng tiêu biểu văn bản nghị luận Thực hành tiếng Việt 14 tiết - Phân tích mối liên hệ luận đề, luận điểm, lí lẽ Tinh thần yêu nước nhân dân ta chứng; vai trị ḷn điểm, lí lẽ chứng Thực hành tiếng Việt việc thể luận đề; phân biệt lí lẽ, chứng khách Nam quốc sơn hà quan (có thể kiểm chứng được) với ý kiến, đánh giá chủ quan VIẾT: Viết văn nghị luận vấn người viết đề đời sống (con người mối quan hệ - Liên hệ nội dung nêu văn bản với vấn đề với cộng đồng, đất nước) xã hội đương đại NÓI VÀ NGHE: Thảo luận vấn - Nhận biết đặc điểm chức kiểu đoạn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi (ý thức trách nhiệm với cộng đồng học sinh) CỦNG CỐ, MỞ RỘNG; THỰC HÀNH ĐỌC: Chiếu dời đô ĐỌC MỞ RỘNG 04 Ơn tập học kì I; Kiểm tra học kì I Trả kiểm tra học kì I văn diễn dịch, quy nạp, song song, phối hợp; biết vận dụng tiếp nhận tạo lập văn bản - Viết văn bản nghị luận vấn đề đời sống - Biết thảo luận ý kiến vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi; nắm bắt nội dung mà nhóm thảo ḷn trình bày lại nội dung Về phẩm chất: Có tinh thần yêu nước, có trách nhiệm vấn đề cộng đồng Về lực 1.1 Phần đọc hiểu 04 tiết Nhận biết: Nhận biết đề tài, bối cảnh, chi tiết tiêu biểu Nhận biết nhân vật, cốt truyện, tình huống, biện pháp xây dựng nhân vật Nhận biết trợ từ, thán từ, thành phần biệt lập, loại câu phân loại theo mục đích giao tiếp Thơng hiểu: Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện Phân tích vai trị, tác dụng cốt truyện đơn tuyến cốt truyện đa tuyến Hiểu lí giải chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bản Xác định nghĩa số thành ngữ thông dụng; sắc thái nghĩa từ ngữ việc lựa chọn từ ngữ; tác dụng từ tượng thanh, từ tượng hình, biện pháp đảo ngữ, câu hỏi tu từ sử dụng văn bản Xác định nghĩa tường minh hàm ý; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng nghĩa từ có yếu tố Hán Việt sử dụng văn bản Vận dụng: Nhận xét nội dung phản ánh cách nhìn 05 sống, người tác giả qua văn bản Nêu thay đổi suy nghĩ, tình cảm, nhận thức bản thân sau đọc văn bản Vận dụng hiểu biết vai trò tưởng tượng tiếp nhận văn học để đánh giá giá trị tác phẩm 1.2 Phần viết: Kể lại chuyến hay hoạt động xã hội để lại ấn tượng sâu sắc Vận dụng cao: Viết văn kể lại chuyến hay hoạt động xã hội Thể đưcọ ấn tượng, suy nghĩ tình cảm sâu sắc Sử dụng hiệu quả yếu tố miêu tả, biểu cảm văn bản Về phẩm chất: Trách nhiệm, chăm chỉ, trung thực Có trách nhiệm việc làm kiểm tra; chăm chỉ, thực nội quy lúc làm bài; thể tôn trọng bạn xung quanh Bài 4: TIẾNG CƯỜI TRÀO PHÚNG Về lực TRONG THƠ - Nhận biết số yếu tố thi luật thơ thất ngôn bát ĐỌC 12 tiết cú thơ tứ tuyệt Đường luật như: bố cục, niêm, luật, vần, Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu nhịp, đối Thực hành tiếng Việt - Nhận biết phân tích tác dụng số thủ pháp Lai Tân nghệ thuật thơ trào phúng Thực hành tiếng Việt - Nhận biết nghĩa số yếu tố Hán Việt thông Một số giọng điệu tiếng cười dụng nghĩa từ, thành ngữ có yếu tố Hán Việt đó; thơ trào phúng hiểu sắc thái nghĩa từ ngữ biết lựa chọn, sử dụng VIẾT: Viết văn phân tích tác từ ngữ phù hợp với sắc thái phẩm văn học (thơ trào phúng) - Viết văn phân tích tác phẩm văn học: nêu 06 07 NĨI VÀ NGHE: Trình bày ý kiến vấn đề xã hội (ý nghĩa tiếng cười đời sống) CỦNG CỐ, MỞ RỘNG; THỰC HÀNH ĐỌC: Vịnh vông (Hướng dẫn HS tự thực hiện) Bài 5: NHỮNG CÂU CHUYỆN HÀI ĐỌC Trưởng giả học làm sang 13 tiết Thực hành tiếng Việt Chùm truyện cười dân gian Việt Nam Chùm ca dao trào phúng Thực hành tiếng Việt VIẾT: Viết văn nghị luận vấn đề đời sống (một thói xấu người đời sống xã hội đại) NĨI VÀ NGHE: Trình bày ý kiến vấn đề xã hội (một thói xấu người đời sống xã hội đại) CỦNG CỐ, MỞ RỘNG; THỰC HÀNH ĐỌC: Giá khơng có ruồi ĐỌC MỞ RỘNG Ơn tập cuối học kì I; Kiểm tra cuối học kì I Trả kiểm tra cuối học kì I chủ đề, dẫn phân tích tác dụng vài nét đặc sắc hình thức nghệ thuật dùng tác phẩm - Trình bày ý kiến vấn đề xã hội Về phẩm chất: Có ý thức phê phán xấu, tiêu cực hướng tới điều tốt đẹp suy nghĩ hành động Về lực - Nhận biết phân tích số yếu tố hài kịch như: xung đột, hành động, nhân vật, lời thoại, thủ pháp trào phúng - Nhận biết số yếu tố truyện cười như: cốt truyện, bối cảnh, nhân vật ngôn ngữ - Nhận biết câu hỏi tu từ, nghĩa tường minh nghĩa hàm ẩn câu; nêu tác dụng việc sử dụng câu hỏi tu từ nghĩa hàm ẩn; giải thích nghĩa số câu tục ngữ thông dụng - Viết văn nghị luận vấn đề đời sống; nêu lí lẽ, chứng thuyết phục - Trình bày ý kiến vấn đề xã hội; nghe tóm tắt nội dung thuyết trình người khác Về phẩm chất: Có ý thức tránh việc làm kệch cỡm, lố lăng; hướng đến cách ứng xử phù hợp Về lực 1.1 Phần đọc hiểu 05 tiết Nhận biết: Xác định luận đề, luận điểm, lí lẽ chứng tiêu biểu văn bản Nhận biết trợ từ, thán Bài 6: CHÂN DUNG CUỘC SỐNG từ, thành phần biệt lập, loại câu phân loại theo mục giao tiếp sử dụng văn bản Xác định số thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt Thông hiểu: Nêu nội dung bao quát văn bản Phân tích mối liên hệ luận đề, luận điểm, lí lẽ chứng; vai trị ḷn điểm, lí lẽ chứng việc thể luận đề Phân biệt lí lẽ, chứng khách quan (có thể kiểm chứng được) với ý kiến, đánh giá chủ quan người viết Xác định sắc thái nghĩa từ ngữ việc lựa chọn từ ngữ; tác dụng từ tượng thanh, từ tượng hình, biện pháp đảo ngữ sử dụng văn bản Vận dụng: Rút học cho bản thân từ nội dung văn bản Liên hệ nội dung nêu văn bản với vấn đề xã hội đương đại Thể thái độ đồng tình/ khơng đồng tình/ đồng tình phần với quan điểm tác giả 1.2 Phần Viết: Nghị luận vấn đề đời sống Vận dụng cao: Viết văn nghị luận vấn đề đời sống Trình bày rõ vấn đề thể rõ ý kiến (đồng tình hay phản đối) vấn đề đó; nêu lí lẽ chứng thuyết phục Về phẩm chất: Trách nhiệm, chăm chỉ, trung thực Có trách nhiệm việc làm kiểm tra; chăm chỉ, thực nội quy lúc làm bài; thể tôn trọng bạn xung quanh Về lực 08 09 ĐỌC Mắt sói Thực hành tiếng Việt 13 tiết Lặng lẽ Sa Pa Thực hành tiếng Việt Bếp lửa VIẾT: Viết văn phân tích tác phẩm (truyện) NÓI VÀ NGHE: Giới thiệu sách (truyện) CỦNG CỐ, MỞ RỘNG; THỰC HÀNH ĐỌC: Chiếc cuối (Hướng dẫn HS tự thực hiện) - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm văn học - Nhận biết phân tích cốt truyện đơn tuyến cốt truyện đa tuyến - Nêu thay đổi suy nghĩ, tình cảm cách sống bản thân sau đọc tác phẩm văn học - Nhận biết đặc điểm trợ từ, thán từ hiểu chức từ loại để sử dụng hiệu quả - Viết văn phân tích tác phẩm văn học: nêu chủ đề; dẫn phân tích tác dụng vài nét đặc sắc hình thức nghệ thuật dùng tác phẩm - Biết trình bày giới thiệu ngắn sách Về phẩm chất: Trân trọng, tin yêu vẻ đẹp người, thiên nhiên; biết sống có trách nhiệm Bài 7: TIN YÊU VÀ ƯỚC VỌNG Về lực ĐỌC - Nhận biết phân tích nét độc đáo thơ thể Đồng chí 13 tiết qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục, mạch cảm xúc Thực hành tiếng Việt - Nhận biết phân tích tình cảm, cảm xúc, cảm hứng Lá đỏ chủ đạo người viết thể qua văn bản Những xa xôi - Bước đầu biết làm thơ tự do; viết đoạn văn ghi Thực hành tiếng Việt lại cảm nghĩ thơ tự VIẾT: Tập làm thơ tự - Biết thảo luận ý kiến vấn đề đời sống phù hợp Viết đoạn văn nghi lại cảm nghĩ với lứa tuổi thơ tự Về phẩm chất: Yêu quê hương, đất nước; có niềm tin vào NĨI VÀ NGHE: Thảo luận ý kiến điều tốt đẹp sống, có khát vọng hồi bão vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi lớn lao