Ngày soạn: 24/10/2021 CHƯƠNG 2: TRÁI ĐẤT – HÀNH TINH CỦA HỆ MĂT TRỜI Bài 6: TRÁI ĐẤT TRONG HỆ MẶT TRỜI Thời lượng tiết ( tiết 14) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Biết vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời: vị trí, tương quan với hành tỉnh khác, - Mơ tả hình dạng, kích thước Trái Đất Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: Quan sát tượng thực tế để biết hình dạng Trái Đất - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: Mong muốn tìm hiểu, yêu quý bảo vệ Trái Đất - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Quả Địa Cầu - Mơ hình hệ Mặt Trời - Các video, hình ảnh Trái Đất hệ Mặt Trời Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu ( phút) a Mục tiêu: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Tổ chức thực Bước 1: GV: Chúng ta sống Trái Đất, hành tinh Vũ Trụ bao la, hẳn khơng lần đặt càu hỏi noi sổng: Trái Đất nằm đâu Vũ Trụ? Trái Đất có hình dạng HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Hs theo dõi đưa ý kiến, nhận xét Bước 3: Gv: Trên sở đó, GV dẫn dắt vào học Hoạt động Hình thành kiến thức ( 32 phút) Hoạt động 2.1: Vị trí cùa Trái Đất hệ Mặt Trời a Mục tiêu: HS biết vị trí TĐ hệ Mặt Trời ý nghĩa khoảng cách b Nội dung: Tìm hiểu Vị trí cùa Trái Đất hệ Mặt Trời c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh Vị trí cùa Trái Đất hệ Mặt Trời -Trái Đất nằm vị trí thứ theo thứ tự xa dần Mặt Trời - Ý nghĩa: Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời khoảng cách lí tưởng giúp cho Trái Đất nhận lượng nhiệt ánh sáng phù hợp để sống có thề tồn phát triền d Tổ chức thực Bước 1: Tìm hiểu vị trí Trái Đất hệ mặt trời GV giới thiệu :Trước người ta tin Trái Đất trung tâm vũ trụ (Pôlêmê) Nhà thiên văn Nicôlai Copecnic người BaLan (1473-1543) suốt 40 năm nghiên cứu bầu trời sao: Mặt Trời trung tâm vũ trụ “Nhật tâm hệ” GV treo H.1 yêu cầu Hs quan sát kết hợp với H.1 SGK CH: Trong hệ Mặt Trời có hành tinh ? Kể tên hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời ? Trong hệ Mặt Trời có hành tinh : Thuỷ, Kim, Trái Đất, Hoả , Mộc ,Thổ , Thiên Vương, Hải Vương Trái Đất nằm vị trí thứ theo thứ tự xa dần Mặt Trời CH: Ý nghĩa vị trí Trái đất hệ mặt trời Vị trí thứ Trái Đất điều kiện quan trọng góp phần nên Trái Đất hành tinh có sống hệ Mặt Trời HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ Bước 2: HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 3: Gv: nhận xét chuẩn kiến thức Hoạt động 2.2: Tìm hiểu Hình dạng, kích thước cùa Trái Đất a Mục tiêu: HS biết hình dạng, kích thước Trái Đất b Nội dung: Tìm hiểu Hình dạng, kích thước cùa Trái Đất c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh Hình dạng, kích thước cùa Trái Đất -Trái Đất có hình cầu - Trái Đất có bán kính Xích đạo 378 km, diện tích bề mặt 510 triệu km2 -> Nhờ có kích thước khối lượng đủ lớn, Trái Đất tạo lực hút giữ chất làm thành lớp vỏ bảo vệ d Tổ chức thực Bước 1: Tìm hiểu hình dạng, kích thước trái đất thống kinh, vi tuyến GV: Nhắc tích bánh chưng bánh giày CH: Trong trí tưởng tượng người xưa, Trái Đất có hình dạng qua phong tục bánh chưng bánh dày ? Người xưa quan niệm trời trịn, đất vng GV mở rộng : TK XVII hành trình vịng quanh giới Mazenlăng 1083 ngày (1522) lồi người có câu trả lời hình dạng Trái Đất GV: Yêu cầu HS quan sát ảnh trang sgk kết hợp với H.2 SGK CH: Trái Đất có hình dạng nào? Trái Đất có dạng hình cầu GV treo H.2 yêu cầu Hs quan sát kết hợp với H.2 SGK CH: cho biết độ dài bán kính đường xích đạo Trái Đất ? Bán kính: 6370 km Đường xích đạo 40076 km GV dùng địa cầu minh hoạ : Trái Đất tự quay quanh trục tưởng tượng gọi địa trục Địa trục tiếp xúc với bề mặt Trái Đất điểm cực bắc cực nam HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ Bước 2: HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 3: Gv: nhận xét chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập ( phút) a Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Trả lời câu hỏi c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Tổ chức thực Bước 1: tổ chức thực hiện/ BT nhà Câu 1: Giả sử có người sinh sống hành tinh khác, em viết thư khoảng 10 dòng giới thiệu Trái Đất với họ HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ Bước 2: HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Gv: gợi ý Xin chào bạn, tên Minh Năm 12 tuổi đến từ hành tinh thứ ba Hệ Mặt Trời - Trái Đất hay H " ành tinh Xanh" Không biết bạn biết đến hành tinh chưa, thực xinh đẹp nhiều điều lí thú Trái đất có hình cầu, khơng nơi người sinh sống - mà biết đến nguồn gốc sống Con người xuất Trái Đất cách hàng triệu năm Trái Đất hành tinh bạn, quay quanh Mặt Trời Và gần 24 để quay hết vòng Trái Đất hành tinh đất đá, có nghĩa có cấu tạo đất đá cứng, khác với hành tinh khí khổng lồ Sao Mộc Trái Đất hành tinh lớn bốn hành tinh đất đá hệ Mặt Trời, kích thước khối lượng Và đồng thời hành tinh đất đá mà mảng kiến tạo hoạt động 70% hành tinh chúng tớ bao phủ nước, 30% lớp vỏ rắn nằm mực nước biển Đó vài đặc điểm bật hành tinh tớ thơi, cịn hành tinh bạn sao? Kể cho nghe vào thư tới Mong sớm nhận thư bạn Hoạt động Vận dụng ( phút) a Mục tiêu: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hôm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Tổ chức thực Bước 1: tổ chức thực Gv: yêu cầu hs sưu tầm tranh ảnh hành tinh, Tìm kiếm video vè trình vận động hành tinh hệ mặt trời Làm mơ hình hành tinh hệ mặt trời HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết