Ngày soạn: 18/10/2021 Bài 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ TÍNH KHOẢNG CÁCH THỰC TẾ DỰA VÀO TỈ LỆ BẢN ĐỒ Thời lượng tiết ( tiết 8) I MỤC TIÊU :Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: Biết tỉ lệ đổ gì, loại tỉ lệ đổ Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: Tính khoảng cách thực tế hai điểm dựa vào tỉ lệ đổ - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân giá trị mà học mang lại - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thông với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Bản đồ giáo khoa treo tường có tỉ lệ số tỉ lệ thước - Bản đồ hình SGK Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu ( phút) a Mục tiêu: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Tổ chức thực Bước 1: GV: GV treo tờ đồ Ví dụ hỏi HS đồ hành Việt Nam Atlat Địa lí Việt Nam có kích thước 28 x 35 cm Trong đổ hành Việt Nam treo tường lại có kích thước 84 x 116 cm? Bước 2: HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 3: GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt động Hình thành kiến thức (30 ohút) Hoạt động 2.1: Tỉ lệ đồ a Mục tiêu: HS Trình bày phương hướng đồ thực địa b Nội dung: Tìm hiểu Tỉ lệ đồ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh Tỉ lệ đồ - Tỉ lệ đồ tỉ số khoảng cách đồ so với khoảng cách tương ứng thực địa - Ý nghĩa:tỉ lệ đồ cho biết mức độ thu nhỏ độ dài đối tượng đồ so với thực tế - Có dạng tỉ lệ đồ: tỉ lệ số tỉ lệ thước - Bản đồ có tỉ lệ lớn số lượng đối tượng địa lí đưa lên đồ nhiều d Tổ chức thực Bước 1: GV cho HS quan sát hai đồ SGK: đổ Hành Việt Nam (trang 110) đổ Các nước Đông Nam Á (trang 101) yêu cầu HS: CH: nhận xét kích thước lãnh thổ Việt Nam mức độ tiết nội dung hai đồ có khác đó? Tr.101 đồ nhỏ, đối tượng thể lãnh thổ VN không nhiều Tuy nhiên thể nhiều quốc gia đối tượng khác Tr.110 đồ Việt Nam lớn chi tiết, đối tượng thể lãnh thổ nhiều rõ ràng Tuy nhiên quốc gia khác CH: HS rút nhận xét khác kích thước mức độ tiết nội dung hai đồ chúng có tỉ lệ khác Bản đồ có tỉ lệ lớn thể nhiều nội dung CH: khái niệm tỉ lệ đổ ý nghĩa Kn: Tỉ lệ đồ tỉ số khoảng cách đồ so với khoảng cách tương ứng thực địa Ý nghĩa tỉ lệ đồ: Tỉ lệ đồ cho biết mức độ thu nhỏ độ dài đối tượng đồ so với thực tế Bước 2: HS: Suy nghĩ, trả lời HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 3:GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Bước 4: Hoạt động cặp đôi Gv: yêu cầu HS xem thơng tin sgk, hãy: CH: cho biết có dạng biểu tỉ lệ đồ ? Có dạng biểu tỉ lệ đồ Đó tỉ lệ thước tỉ lệ số CH: cho biết mẫu giá trị gì? Tử giá trị gì? - Mẫu khoảng cách ngồi thực tế -Tử khoảng cách đồ CH lấy ví dụ: cho biết khoảng cách cm đồ có tỉ lệ 1:2000000 km thực địa ? cm đồ tương ứng với 20 km thực địa CH: Tỉ lệ số tỉ lệ thước khác nào? Sự khác nhau: Tỉ lệ số: phân số có tử Mẫu số lớn tỉ lệ nhỏ ngược lại Tỉ lệ thước: Là tỉ lệ vẽ dạng thước đo tính sẵn, đoạn ghi số đo độ dài tương ứng thực địa Bước 5: HS: Suy nghĩ, trả lời HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 6:GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.2: Tìm hiểu Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ đồ a Mục tiêu: HS biết cách đo tỉ lệ đồ ngồi thực địa b Nội dung: Tìm hiểu Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ đồ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ đồ - Nguyên tắc: muốn đo khoảng cách thực tế hai điểm, phải đo khoảng cách hai điểm đồ dựa vào tỉ lệ số thước tỉ lệ để tính - Nếu đồ có tỉ lệ thước, ta đem khoảng cách AB đồ áp vào thước tỉ lệ biết khoảng cách AB thực tế d Cách thực Bước 1: GV u cầu HS đọc thơng tin SGK Thảo luận nhóm CH: Trên đồ hành có tỉ lệ : 000 000, khoảng cách Thủ đô Hà Nội tới thành phố Hải Phòng thành phố Vinh (tỉnh Nghệ An) 1,5 cm cm, thực tế hai thành phố cách Thủ Hà Nội ki-lơ-mét? Ta có tỉ lệ : 000 000 nghĩa cm đồ tương ứng với 000 000 cm thực tế Vậy khoảng cách Thủ đô Hà Nội thành phố Vinh (tỉnh Nghệ An) cm thực tế hai địa điểm cách là: x 000 000 = 30 000 000 (cm) = 300 km CH: Hai địa điểm có khoảng cách thực tế 25 km, đồ có tỉ lệ : 500 000, khoảng cách hai địa điềm bao nhiêu? Bản đồ có tỉ lệ : 500 000 nghĩa cm đồ tương ứng với 500 000 cm thực tế Ta có 25 km = 25 000 cm Khoảng cách hai địa điểm là: 500 000 : 25 000 = 20 (cm) đồ Bước 2: HS: Suy nghĩ, trả lời HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 3: GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Luyện tập (7 phút) a Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: GV: đưa câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến học hôm HS: lắng nghe Câu 1: Một đồ ghi tỉ lệ 1: 000 000 có nghĩa A 1cm đồ 1km thực địa B 1cm đồ 10km thực địa C 1cm đồ 100 km thực địa D 1cm đồ 1000km thực địa Câu 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm(cặp đơi)(2 phút) Tỉ lệ đồ : 15 000 : 200 000 : 15 000 Độ dài thu nhỏ cm 2m km Độ dài thật … cm …m … km Câu 3: Tỉ lệ đồ rõ (biết) A độ lớn đồ so với thực địa B độ xác đồ so với ngồi thực địa C khoảng cách thu nhỏ nhiều hay so với địa cầu D mức độ thu nhỏ khoảng cách vẽ đồ so với thực địa Câu 4: Bản đồ sau có tỉ lệ nhỏ nhất?(biết) A 1: 000 000 B 1: 000 000 C 1: 000 000 D 1: 000 000 Câu 5: Để tính khoảng cách thực địa dựa đồ cần có(biết) A kí hiệu địa lí B tỉ lệ đồ C hệ thống kinh tuyến D hệ thống vĩ tuyến Câu 6: Tỉ lệ đồ 1: 000 000 có nghĩa (hiểu) A 1cm đồ 1km thực địa B 1cm đồ 10km thực địa C 1cm đồ 100 km thực địa D 1cm đồ 1000km thực địa Câu 7: Bản đồ có tỉ lệ sau thể chi tiết rõ cả?(hiểu) A 1: 750 B 1: 900 C 1: 15 000 D 1: 000 000 Câu 8: Bản đồ sau thuộc nhóm đồ có tỉ lệ lớn?(hiểu) A 1: 100 000 B 1: 200 000 C 1: 500 000 D 1: 000 000 Câu 9: Khoảng cách thực địa đường Phan Bội Châu H8 SGK là(VDT) A 277,5 m B 337,5m C 412,5m D 525,0m Câu 10: Khoảng cách 3cm đồ có tỉ lệ 1: 500 000 km thực địa? (VDT) A 15km B 150km C 1500km D 15 000km Câu 11: Trên đồ Quảng Nam có tỉ lệ 1: 000 000, từ thị trấn Bắc Trà My đến thành phố Tam Kỳ đo 5cm.Vậy khoảng cách thực địa từ thị trấn Bắc Trà My đến thành phố Tam Kỳ (VDC) A 15km B 25km C 50km D 55km Bước 2: HS suy nghĩ để tìm đáp án Bước 3: HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Bước 4: GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng ( phút) a Mục tiêu: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hôm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Tổ chức thực Bước 1: GV: HS quan sát đồ thực yêu cầu sau Căn vào tỉ lệ thước tỉ lệ số đồ hình 1, em hây: CH: Đo tính khoảng cách theo đường chim bay từ chợ Bến Thành đến Công viên Thống Nhất Bản đồ có tỉ lệ : 10 000 có nghĩa cm đồ ứng với 100 m thực tế Kết là: + Đo tính khoảng cách theo đường chim bay từ: Chợ Bến Thành đến Công viên Thống Nhất: cm x 100 m = 700 m CH: Tính chiều dài đường Lê Thánh Tôn từ ngã ba giao với đường Phạm Hồng Thái đến + Tính chiều đài đường Lê Thánh Tôn từ ngã ba Phạm Hồng Thái đến ngã tư giao với đường Hai Bà Trưng: để tính khoảng cách này, tính qua hai đoạn ngắn, sau cộng lại, cụ thể là: Khoảng cách từ ngã ba Phạm Hồng Thái đến ngã tư Lê Thánh Tôn – Nguyễn Trung Trực: 5,5 cm x 100 m = 550 m Khoảng cách từ ngã tư Lê Thánh Tôn – Nguyễn Trung Trực đến ngã tư Lê Thánh Tôn – Hai Bà Trưng: 6,7 cm x 100 m = 670 m Chiều dài đường Lê Thánh Tôn từ ngã ba Phạm Hồng Thái đến ngã tư giao với đường Hai Bà Trưng là: 550 m + 670 m = 220 m Bước 2: HS: Suy nghĩ, trả lời HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 3: GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi