Quản lý hoạt động khám phá khoa học đối với trẻ 5 6 tuổi tại các trường mầm non thị xã tân uyên, tỉnh bình dương

UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT TRẦN THỊ KIM HỒNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC ĐỐI VỚI TRẺ 5-6 TUỔI TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON THỊ XÃ TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƢƠNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 LU N V N THẠC S BÌNH DƢƠNG – 2022 i UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT TRẦN THỊ KIM HỒNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC ĐỐI VỚI TRẺ 5-6 TUỔI TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON THỊ XÃ TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƢƠNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 LU N V N THẠC S NGƢỜI HƢỚNG D N KHOA HỌC TS HỒ V N THÔNG BÌNH DƢƠNG – 2022 ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn với đề tài “Quản lý hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng” thực Mọi sở lý luận, số liệu sử dụng đề cƣơng đƣợc thu thập thực tế hồn tồn trung thực Các cơng trình nghiên cứu, luận án, tài liệu tác giả khác đƣợc sử dụng đề cƣơng chi tiết đƣợc trính dẫn đầy đủ quy định TÁC GIẢ Trần Thị Kim Hồng iii LỜI CẢM ƠN Trƣớc tiên, xin chân thành cảm ơn thầy TS Hồ Văn Thơng, ngƣời tận tình hƣớng dẫn, truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm cho tơi suốt q trình thực luận văn Lời cảm ơn thứ hai, xin gửi đến q thầy, giảng dạy chƣơng trình cao học từ ngày đầu ôn luyện xuyên suốt trình học năm học vừa qua trƣờng Đại học Thủ Dầu Một Bên cạnh đó, tơi xin chân thành cảm ơn q thầy, công tác viện Đạo tạo Sau đại học hết lòng quan tâm, hỗ trợ giúp đỡ để tơi hồn thành luận văn thời hạn Cuối lời biết ơn sâu sắc đến tất đồng nghiệp trực tiếp gián tiếp hỗ trợ, động viên giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Bản thân có nhiều cố gắng q trình nghiên cứu hồn thiện luận văn, song khơng thể tránh khỏi thiếu sót Kính mong q Thầy/Cơ cho thêm nhận xét để luận văn đƣợc hồn thiện Trân trọng cảm ơn! TÁC GIẢ Trần Thị Kim Hồng iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN iii LỜI CẢM ƠN iv DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT x DANH MỤC BẢNG BIỂU xi DANH MỤC HÌNH ẢNH xii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Tổng quan nghiên cứu đề tài 3.1 Các nghiên cứu nƣớc 3.2 Nghiên cứu nƣớc Đối tƣợng/ phạm vi nghiên cứu, khảo sát 11 4.1 Đối tƣợng nghiên cứu 11 4.2 Phạm vi nghiên cứu 11 Giả thuyết khoa học: 12 Phƣơng pháp nghiên cứu 111 6.1 Phƣơng pháp luận 112 6.2 Các phƣơng pháp nghiên cứu cụ thể 13 Đóng góp đề tài 15 Cấu trúc luận văn 15 CHƢƠNG I CƠ SỞ LÝ LU N VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC ĐỐI VỚI TRẺ 5-6 TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON 16 1.1 Một số khái niệm đề tài 16 1.1.1 Quản lý: 16 1.1.2 Khái niệm khoa học 16 1.1.3 Khám phá; Khám phá khoa học; Hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi 17 1.1.4 Quản lý hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non.18 1.2 Lý luận hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 19 v 1.2.1 Đặc điểm trẻ mầm non 19 1.2.2 Tầm quan trọng hoạt động khám phá khoa học giáo dục mầm non 21 1.2.3 Mục đích hoạt động khám phá khoa học chƣơng trình giáo dục mầm non 22 1.2.4 Nội dung hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 22 1.2.5 Phƣơng pháp hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 24 1.2.6 Hình thức hoạt động khám phá khoa học trẻ – tuổi trƣờng mầm non 26 1.2.7 Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động khám phá khoa học trẻ - tuổi trƣờng mầm non 26 1.3 Lý luận quản lý hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 27 1.3.1 Tầm quan trọng quản lý hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 28 1.3.2 Xây dựng kế hoạch thực hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 28 1.3.3 Tổ chức thực hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 31 1.3.4 Chỉ đạo việc thực hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 31 1.3.5 Kiểm tra, đánh giá việc thực hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 32 1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non địa bàn thị xã 32 1.4.1 Những yếu tố khách quan 32 1.4.1.1 Môi trƣờng xã hội 33 1.4.1.2 Kinh phí, sở vật chất 33 1.4.1.3 Yếu tố nội dung, chƣơng trình giáo dục, phƣơng pháp, hình thức tổ chức xây dựng mơi trƣờng khám phá khoa học cho trẻ mẫu giáo 34 1.4.1.4 Đặc điểm khám phá khoa học trẻ mầm non 34 vi 1.4.2 Những yếu tố chủ quan 35 1.4.2.1 Nhận thức cán quản lý, giáo viên công tác quản lý thực hoạt động KPKH trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 35 1.4.2.2 Năng lực quản lý CBQL nhà trƣờng công tác quản lý thực hoạt động KPKH trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 35 1.4.2.3 Năng lực tổ chức hoạt động khám phá khoa học giáo viên 35 Tiểu kết chƣơng 37 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC ĐỐI VỚI TRẺ 5-6 TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON THỊ XÃ TÂN UYÊN – TỈNH BÌNH DƢƠNG 38 2.1 Khái quát kinh tế - xã hội; Giáo dục & Đào tạo thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 38 2.1.1 Kinh tế - Xã hội 388 2.1.2 Giáo dục Đào tạo 39 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 400 2.2.1 Mục đích khảo sát 400 2.2.2 Nội dung khảo sát 400 2.2.3 Phƣơng pháp khảo sát cách xử lý số liệu khảo sát 411 2.3 Thực trạng hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 477 2.3.1 Nhận thức cán quản lý, giáo viên tầm quan trọng, mục đích hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 477 2.3.2 Thực trạng nội dung hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 50 2.3.3 Thực trạng sử dụng phƣơng pháp hoạt động khám phá khoa học trẻ - tuổi trƣờng mầm non 52 2.3.4 Thực trạng sử dụng hình thức hoạt động khám phá khoa học trẻ – tuổi trƣờng mầm non 54 2.3.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết hoạt động khám phá khoa học trẻ - tuổi trƣờng mầm non 55 vii 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 56 2.4.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên tầm quan trọng quản lý hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 57 2.4.2 Thực trạng xây dựng kế hoạch thực quản lý hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 58 2.4.3 Thực trạng tổ chức hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 61 2.4.4 Thực trạng công tác đạo hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 64 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 66 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hƣởng đến hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 68 2.6 Đánh giá chung thực trạng việc thực hoạt động khám phá khoa học trẻ - tuổi trƣờng mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 70 2.6.1 Những ƣu điểm 70 2.6.2 Những hạn chế 71 2.6.3 Nguyên nhân 73 Tiểu kết Chƣơng 74 CHƢƠNG III BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ KHOA HỌC ĐỐI VỚI TRẺ - TUỔI TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON THỊ XÃ TÂN UYÊN 75 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 75 3.1.1 Cở sở lý luận quản lý việc thực hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 75 3.1.2 Cở sở thực tiễn quản lý việc thực hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 75 3.1.3 Cở sở pháp lý quản lý việc thực hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 766 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 766 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 7676 viii 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 77 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 77 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ, tồn diện 77 3.2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 77 3.3 Biện pháp quản lý hoạt động khám phá khoa học trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 78 3.3.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên hoạt động khám phá khoa học trẻ - tuổi trƣờng mầm non thị xã Tân Uyên 78 3.3.2 Biện pháp 2: Tăng cƣờng tổ chức bồi dƣỡng cho giáo viên mầm non kỹ quản lý hoạt động khám phá khoa học trẻ – tuổi trƣờng mầm non 80 3.3.3 Biện pháp 3: Chỉ đạo, cải tiến nội dung hoạt động khám phá khoa học trẻ – tuổi trƣờng mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng 81 3.3.4 Biện pháp 4: Tăng cƣờng đầu tƣ CSVC, trang thiết bị phục vụ hoạt động khám phá khoa học trẻ – tuổi trƣờng mầm non 84 3.3.5 Biện pháp 5: Kiểm tra, đánh giá quản lý hoạt động khám phá khoa học trẻ -6 tuổi trƣờng mầm non theo kế hoạch 85 3.4 Mối quan hệ biện pháp 87 3.5 Khảo nghiệm tính cần thi ết tí nh khả thi bi ện pháp 88 3.5.1 Mục tiêu khảo nghiệm 88 3.5.2 Nội dung khảo nghiệm 88 3.5.3 Mẫu khảo nghiệm 89 3.5.4 Quy ƣớc đo 90 3.5.5 Kết khảo nghiệm 91 Tiểu kết chƣơng 95 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 96 Kết luận 96 Kiến nghị 97 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC ix DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Từ viết tắt Chú thích BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý GDMN Giáo dục mầm non GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên GVDG Giáo viên dạy giỏi HS Học sinh KPKH Khám phá khoa học MG Mẫu giáo MN Mầm non QLGD Quản lý giáo dục x PHỤ LỤC KẾT QUẢ KHẢO SÁT GIẢI PHÁP 3.1 Tính cần thiết biện pháp quản lý hoạt động KPKH trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non thị xã Tân Uyên, tỉnh Bình Dƣơng Tính cần thiết Mục tiêu TT Điểm TB 63 65 4.67 Tăng cƣờng tổ chức bồi dƣỡng cho giáo viên mầm non kỹ quản lý hoạt động khám phá khoa học trẻ – tuổi trƣờng mầm non Chỉ đạo cải tiến nội dung quản lý hoạt động khám phá khoa 62 69 4.83 học trẻ – tuổi trƣờng mầm non thị xã Tân 60 72 4.89 12 60 60 3.89 Xây dựng kế hoạch nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên quản lý hoạt động khám phá khoa học trẻ - tuổi trƣờng mầm non Uyên Tăng cƣờng đầu tƣ CSVC, trang thiết bị phục vụ hoạt động khám phá khoa học trẻ – tuổi trƣờng mầm non 35 Kiểm tra, đánh giá hoạt động quản lý hoạt động khám phá khoa học trẻ -6 tuổi trƣờng mầm non theo 60 69 4.56 kế hoạch 3.1 Tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động KPKH trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non thị xã Tân Un, tỉnh Bình Dƣơng Tính khả thi Mục tiêu TT Điểm TB 60 68 4.57 Tăng cƣờng tổ chức bồi dƣỡng cho giáo viên mầm non kỹ quản lý hoạt động khám phá khoa học trẻ – tuổi trƣờng mầm non Chỉ đạo cải tiến nội dung quản lý hoạt động khám phá khoa 61 68 4.82 học trẻ – tuổi trƣờng mầm non thị xã Tân 62 70 4.86 15 58 58 3.89 Xây dựng kế hoạch nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên quản lý hoạt động khám phá khoa học trẻ - tuổi trƣờng mầm non Uyên Tăng cƣờng đầu tƣ CSVC, trang thiết bị phục vụ hoạt động khám phá khoa học trẻ – tuổi trƣờng mầm non 36 Kiểm tra, đánh giá hoạt động quản lý hoạt động khám phá khoa học trẻ -6 tuổi trƣờng mầm non theo kế hoạch 37 59 68 4.46