Luận văn thực trạng và đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng giảng viên trường cao đẳng y tế thái nguyên giai đoạn 2013 2018

1 BỘYTẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y - DƢỢC THÁI NGUYÊN HỒNG THỊ NGỌC BÍCH THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ THÁI NGUYÊN GIAI ĐOẠN 2013 2018 Chuyên ngành: Y tế công cộng LUẬN ÁN BÁC SỸ CHUYÊN KHOA CẤP II THÁI NGUYÊN - 2013 BỘYTẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y - DƢỢC THÁI NGUN HỒNG THỊ NGỌC BÍCH THỰC TRẠNG VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ THÁI NGUYÊN GIAI ĐOẠN 2013 2018 Chuyên ngành: Y tế công cộng Mã số: CK 62 72 76 01 LUẬN ÁN BÁC SỸ CHUYÊN KHOA CẤP II NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS HẠC VĂN VINH THÁI NGUYÊN - 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận án thu thập trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu khoa học Tơi xin cam đoan thơng tin trích dẫn luận án rõ nguồn gốc Học viên Hồng Thị Ngọc Bích LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận án tốt nghiệp, với lịng kính trọng biết ơn sâu sắc, xin trân trọng cảm ơn: Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc TS Hạc Văn Vinh – Người thầy tận tình hướng dẫn tơi hồn thành luận án Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn tới Ban Giám hiệu, Khoa Y tế cơng cộng, Phịng sau đại học, thầy giáo Trường Đại học Y-Dược Thái Nguyên, tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thiện luận án Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Ban Giám hiệu Trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên toàn thể anh chị em Phòng Tổ chức cán bộ, phịng Đào tạo, phịng Kế hoạch -Tài tạo điều kiện, giúp đỡ động viên trình học tập nghiên cứu Tơi xin cảm ơn tất bạn bè đồng nghiệp gần xa, đặc biệt cảm ơn chồng, gia đình hai bên nội ngoại tạo điều kiện tinh thần vật chất động viên tơi vượt qua khó khăn để hồn thành luận án Học viên Hồng Thị Ngọc Bích DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BD BS CB CB, VC CBQL CK CN CNH, HĐH DS ĐD ĐH ĐNGV ĐT ĐTB GD GD- ĐT GV HS HS, SV NCKH QLGD SV TS ThS UBND Bồi dưỡng Bác sỹ Cán Cán bộ, viên chức Cán quản lý Chuyên khoa Cử nhân Cơng nghiệp hố - Hiện đại hóa Dược sỹ Điều dưỡng Đại học Đội ngũ giảng viên Đào tạo Điểm trung bình Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giảng viên Học sinh Học sinh, sinh viên Nghiên cứu khoa học Quản lý giáo dục Sinh viên Tiến sĩ Thạc sĩ Ủy ban nhân dân MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CHỮ VIẾT TĂT MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ ĐẶT VẤN ĐỀ Chƣơng TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Thực trạng nhân lực trường đại học, cao đẳng 1.2 Yếu tố ảnh hưởng đến giảng viên trường đại học cao đẳng 11 1.3 Các giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên 23 Chƣơng : ĐỐI TƢỢNG VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 31 2.1 Đối tượng nghiên cứu 31 2.2.1 Nghiên cứu định lượng 31 2.1.2 Nghiên cứu định tính 31 2.2 Thời gian địa điểm nghiên cứu 31 2.3 Phương pháp nghiên cứu 31 2.3.1 Thiết kế nghiên cứu 31 2.3.2 Cỡ mẫu phương pháp chọn mẫu 31 2.3.3 Chỉ số nghiên cứu 32 2.4 Công cụ vật liệu sử dụng nghiên cứu 34 2.4.1 Nghiên cứu định lượng 34 2.4.2 Nghiên cứu định tính 34 2.5 Phương pháp thu thập thông tin 35 2.5.1 Nghiên cứu định lượng 35 2.5.2 Nghiên cứu định tính 35 2.6 Phương pháp khống chế sai số 35 2.7 Phân tích xử lý số liệu 35 2.7.1 Nghiên cứu định lượng 35 2.7.2 Nghiên cứu định tính 36 2.8 36 Đạo đức nghiên cứu Chƣơng KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 37 3.1 Thực trạng đội ngũ giảng viên 37 3.1.1 Thông tin chung 37 3.1.2 Năng lực giảng viên 39 3.1.3 Yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giảng viên 43 3.2 Một số khó khăn, ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giảng viên 50 3.3 Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ 52 3.3.1 Giải pháp tuyển dụng giảng viên 52 3.3.2 Giải pháp đào tạo bồi dưỡng trình độ chun mơn 53 Chƣơng BÀN LUẬN 62 4.1 Thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên 62 4.2 Về yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giảng viên 64 4.3 Về giải pháp nâng cao chất lượng giảng viên 66 4.3.1 Về giải pháp tuyển dụng giảng viên 66 4.3.2 Về giải pháp đào tạo bồi dưỡng trình độ chun mơn 67 4.3.3 Về xây dựng giải pháp nâng cao chất lượng giảng viên trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên giai đoạn 2013 - 2018 68 KẾT LUẬN 79 KHUYẾN NGHỊ 81 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1 Thông tin chung đội ngũ giảng viên 37 Bảng 3.2 Trình độ đào tạo theo chuyên ngành giảng viên 38 Bảng 3.3 Trình độ chun mơn giảng viên theo môn 38 Bảng 3.4 Kết thi giáo viên dạy giỏi qua năm học 2010 - 2011, 2011 - 2012, 2012 - 2013 39 Bảng 3.5 Kết tham gia nghiên cứu khoa học giảng viên qua năm học 2010-2011; 2011-2012; 2012-2013 41 Bảng 3.6 Kết tham gia biên soạn tài liệu giảng viên 42 Bảng 3.7 Tần suất khả sử dụng ngoại ngữ, tin học thực nhiệm vụ giảng viên 42 Bảng 3.8 Tập huấn đào tạo giảng viên nhà trường từ năm 2006 đến 43 Bảng 3.9 Đánh giá giảng viên ý nghĩa khóa đào tạo 44 Bảng 3.10 Kết công tác đào tạo bồi dưỡng giảng viên chuyên môn 45 Bảng 3.11 Tình hình thực quyền giảng viên theo điều lệ trường cao đẳng 47 Bảng 3.12 Mức độ hài lòng giảng viên công việc 47 Bảng 3.13 Kế hoạch tuyển dụng giảng viên 2012 - 2015 2015 – 2020 52 Bảng 3.14 Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng trình độ chuyên môn cho giảng viên từ 2013-2015 2015-2018 53 Bảng 3.15 Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng tin học, ngoại ngữ cho giảng viên từ 2013 - 2015 2015 - 2018 53 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Phương pháp dạy/ học tích cực thường xuyên giảng viên áp dụng trường 40 Biểu đồ 3.2 Tự đánh giá mức độ tham gia nghiên cứu khoa học giảng viên 41 Biểu đồ 3.3 Đóng góp giảng viên vấn đề cần cải thiện để nâng cao chất lượng đào tạo 44 Biểu đồ 3.4 Kết công tác đào tạo bồi dưỡng giảng viên phương pháp giáo dục đại học, tin học, ngoại ngữ 45 Biểu đồ 3.5 Tình hình thu nhập bình quân giảng viên năm 2011, 2012, 2013 46 10 DANH MỤC HỘP Hộp 1: Ý kiến giáo viên chất lượng giáo viên 49 Hộp 2: Ý kiến sinh viên chất lượng giảng dạy 50 Hộp 3: Ý kiến giáo viên yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giáo viên 51 Hộp 4: Ý kiến lãnh đạ nhà trường 58 Hộp 5: Ý kiến lãnh đạo phòng ban nhà trường 59 Hộp 6: Ý kiến giáo viên .60