10 điểm nhìn nghệ thuật

ĐIỂM NHÌN NGHỆ THUẬT Khái lược điểm nhìn nghệ thuật - Tầm quan trọng điểm nhìn nghệ thuật: Tác phẩm văn học dù thơ hay truyện xuất phát từ điểm nhìn cụ thể Khơng thể khơng có tác phẩm văn học khơng có điểm nhìn điểm nhìn góp phần quan trọng tạo nên giá trị tác phẩm Tác giả Nguyễn Thái Hòa Điểm nhìn lời nói giao tiếp và điểm nhìn nghệ thuật truyện khẳng định điểm nhìn điểm bắt đầu chi phối sâu sắc đến tác phẩm Đồng thời ông nhận thấy mối quan hệ chặt chẽ điểm nhìn với người kể, tác phẩm người đọc: “Điểm nhìn nghệ thuật điểm xuất phát cấu trúc nghệ thuật, cấu trúc tiềm ẩn người đọc tiếp nhận thao tác suy ý từ mối quan hệ phức hợp người kể văn bản, văn người đọc văn bản, người kể người đọc hàm ẩn" - Khái niệm: Nguyễn Thị Thu Thủy sách Điểm nhìn ngơn ngữ truyện kể khẳng định điểm nhìn truyện kể chi phối tới trình quan sát kể lại: "Điểm nhìn vị trí, xuất phát điểm mà từ thực quan sát kể lại" Tác giả Nguyễn Thị Hoài An luận án tiến sĩ khẳng định “Điểm nhìn nghệ thuật tự vị trí, chỗ đứng định để nhìn nhận, xem xét, đánh giá vật, tượng sau kể, miêu tả, thể chúng hình thức tác phẩm nghệ thuật ngơn từ” Cần lưu ý vị trí, chỗ đứng khơng vị trí khơng gian, thời gian mà cịn tầm nhận thức, trình độ, văn hóa, lứa tuổi, giới tính, trải nghiệm… người kể chuyện Từ điểm nhìn nghệ thuật người kể chuyện xác định thông tin trọng tâm (tiêu điểm) để kể, miêu tả thể thái độ, bình luận Mối quan hệ chủ thể điểm nhìn với truyện tiêu điểm định kể truyện” - Mối quan hệ điểm nhìn với đối tượng nói đến tác phẩm: Điểm nhìn chủ thể có điểm rơi vào khách thể Từ điểm nhìn nghệ thuật, chủ thể điểm nhìn quan sát, kể lại, miêu tả bình luận khiến đối tượng nói đến lên sống động Nhìn chung, phân tích tác phẩm theo điểm nhìn nghệ thuật phải trả lời cho câu hỏi: Người trần thuật ai? Anh ta miêu tả gì? Và nhìn miêu tả nào? Từ đó, điểm nhìn nghệ thuật tác phẩm có ý nghĩa quan trọng việc giúp người đọc thâm nhập sâu vào tác phẩm bình diện nghệ thuật, khám phá cách sâu sắc giá trị nội dung, tư tưởng mà nhà văn muốn gửi gắm đứa tinh thần - Điểm nhìn thể phong cách nhà văn: Về chất điểm nhìn nghệ thuật ln xuất phát từ điểm nhìn tác giả tác phẩm truyện ẩn chứa hình tượng tác giả Từ việc phân tích điểm nhìn nghệ thuật tác phẩm, người đọc cịn tìm nét riêng độc đáo phong cách nghệ thuật nhà văn Phân loại điểm nhìn nghệ thuật - Theo vị trí quan sát người kể, phân theo điểm nhìn kể chuyện như: điểm nhìn bên ngồi, bên trong; điểm nhìn khơng gian (xa, gần), điểm nhìn di động (từ đối tượng sang đối tượng khác), điểm nhìn thời gian (quá khứ, tại, tương lai), điểm nhìn ln phiên (trong, ngồi) Sự ln phiên điểm nhìn cho thấy linh hoạt kiểu tổ chức miêu tả bình luận cốt truyện - Tuy nhiên, điểm nhìn người kể chuyện thường phân chia thành ba loại chính: điểm nhìn tồn tri (vơ điểm nhìn), điểm nhìn bên ngồi, điểm nhìn bên Ngồi ra, cịn kể đến kiểu điểm nhìn di động Dựa tầm nhìn, vai trị người kể chuyện mối quan hệ điểm nhìn với tiêu điểm, ngơi nhân xưng, hình thức ngơn ngữ người ta xác định tiêu chí nhận diện điểm nhìn tự sau: 2.1 Các tiêu chí nhận diện tác phẩm kể chuyện theo điểm nhìn tồn tri - Về tầm nhìn vai trị người kể chuyện: Người kể chuyện có khả biết hết câu chuyện, biết nhiều nhân vật chủ thể điểm nhìn Người kể chuyện khơng có vai trị kể lại câu chuyện mà cịn bình luận, điều khiển nhân vật - Về ngơi, nhân xưng: + Người kể chuyện thường không xuất (hàm ẩn) người kể chuyện tường minh xưng "tôi" + Nhân vật thường thứ ba - Về tiêu điểm kể chuyện: Người kể chuyện có nhìn biết hết nên nhân vật kể từ bên ngồi (ngoại hình, lời nói, hành động) vào bên (nội tâm) cách rõ nét - Về ngôn ngữ kể chuyện: chủ yếu lời người kể chuyện, lời kể gián tiếp 2.2 Các tiêu chí nhận diện tác phẩm kể chuyện theo điểm nhìn bên ngồi - Về tầm nhìn vai trị người kể chuyện: Người kể chuyện chủ thể điểm nhìn biết nhân vật, có khả nhìn nhận từ bên ngồi mà khơng biết nội tâm bên nhân vật Người kể chuyện có khả đánh giá, phán đốn khơng có khả điều khiển nhân vật - Về ngôi, nhân xưng: + Người kể chuyện khơng xuất tác phẩm, hồn tồn giấu + Nhân vật thường ngơi thứ ba - Về tiêu điểm kể chuyện: Nhân vật kể từ bên ngồi ngoại hình, lời nói, hành động - Về ngôn ngữ kể chuyện: Ngôn ngữ gián tiếp, chủ yếu ngôn ngữ người kể chuyện Trong số tác phẩm ngôn ngữ đối thoại nhân vật coi trọng chiếm tỉ lệ cao 2.3 Các tiêu chí nhận diện tác phẩm kể chuyện theo điểm nhìn bên - Về tầm nhìn vai trò người kể chuyện: Chủ thể điểm nhìn nhân vật Người kể chuyện nhân vật kể chuyện nhập thân vào nhân vật để kể chuyện nên nhìn nhận, kể chuyện, bình luận, lí giải, phán đốn tầm nhìn nhân vật - Về ngơi, nhân xưng: Người kể chuyện đồng thời nhân vật, xuất tác phẩm thứ (với trường hợp người kể chuyện nhân vật kể chuyện mình) ngơi thứ ba (với trường hợp người kể chuyện nhập thân vào nhân vật để kể chuyện) - Về tiêu điểm kể chuyện: Tiêu điểm kể chuyện nội tâm nhân vật nên truyện kể thường kiện, nhân vật, hành động, lời nói - Về ngơn ngữ kể chuyện: Ngơn ngữ kể chuyện lời kể trực tiếp với trường hợp người kể chuyện nhân vật kể chuyện nửa trực tiếp với trường hợp người kể chuyện nhập thân vào nhân vật để kể chuyện 2.4 Điểm nhìn di động: Là kiểu kể chuyện mà người kể chuyện tựa vào nhiều điểm nhìn khác để kể chuyện: Trong tác phẩm người kể chuyện di chuyển từ điểm nhìn sang điểm nhìn khác để kể chuyện Tiêu biểu cho phương thức kể chuyện tác phẩm Đời thừa Ban đầu, người kể chuyện kể chuyện kể từ điểm nhìn Từ với đối tượng quan sát kể, miêu tả nhân vật Hộ Sau đó, người kể chuyện lại xuất phát từ điểm nhìn nhân vật Hộ để quan sát, kể miêu tả nhân vật Từ Điểm nhìn di chuyển cung cấp nhìn đa chiều sống mịn mỏi người trí thức xã hội cũ Phương thức kể chuyện Trong nghệ thuật kể chuyện đại, vào điểm nhìn nghệ thuật chia thành ba phương thức trần thuật 3.1 Phương thức kể chuyện thứ nhất: Người kể chuyện giấu mình, khơng xuất lại biết tất kể nhân vật, kiện … Nhân vật đối tượng kể nên thuộc thứ ba (hắn, y, thị, nó, anh, cụ…) 2.2 Phương thức kể chuyện thứ hai: Nhân vật tự kể chuyện xưng tơi, thuộc ngơi thứ kể chuyện mình, biết Vai trị tác phẩm vừa nhân vật vừa người kể chuyện 3.3 Phương thức kể chuyện thứ ba: Người kể chuyện giấu chuyển điểm nhìn trần thuật cho nhân vật, điểm nhìn điểm nhìn nhân vật, lời kể theo giọng điệu nhân vật thuộc thứ ba gọi lời nửa trực tiếp Về chất điểm nhìn nghệ thuật ln xuất phát từ điểm nhìn tác giả tác phẩm truyện ẩn chứa hình tượng tác giả Tuy nhiên, đặc điểm nghệ thuật tác phẩm đến với người đọc lại có hiệu khác Hai phương thức trần thuật thứ thứ hai chịu chi phối sâu sắc từ điểm nhìn tác giả, phương thức trần thuật thứ ba lại cho ấn tượng chủ yếu từ điểm nhìn nhân vật LUYỆN ĐỀ Đề số 1: Một thành công mặt nghệ thuật truyện ngắn “Hai đứa trẻ” nhà văn Thạch Lam tạo điểm nhìn phù hợp Bằng hiểu biết tác phẩm, anh/chị làm sáng tỏ Giải thích - Khái niệm: Nhà nghiên cứu Nguyễn Thị Thu Thủy sách Điểm nhìn ngơn ngữ truyện kể khẳng định điểm nhìn truyện kể chi phối tới trình quan sát kể lại: "Điểm nhìn vị trí, xuất phát điểm mà từ thực quan sát kể lại" Tác giả Nguyễn Thị Hồi An luận án tiến sĩ khẳng định “Điểm nhìn nghệ thuật tự vị trí, chỗ đứng định để nhìn nhận, xem xét, đánh giá vật, tượng sau kể, miêu tả, thể chúng hình thức tác phẩm nghệ thuật ngôn từ” Cần lưu ý vị trí, chỗ đứng khơng vị trí khơng gian, thời gian mà cịn tầm nhận thức, trình độ, văn hóa, lứa tuổi, giới tính, trải nghiệm… người kể chuyện Từ điểm nhìn, chủ thể hướng nhìn vào đối tượng cụ thể tức từ điểm nhìn nghệ thuật người kể chuyện xác định thông tin trọng tâm (tiêu điểm) để kể, miêu tả thể thái độ, bình luận - Tầm quan trọng điểm nhìn nghệ thuật: Tác phẩm văn học dù thơ hay truyện xuất phát từ điểm nhìn cụ thể Khơng thể khơng có tác phẩm văn học khơng có điểm nhìn điểm nhìn góp phần quan trọng tạo nên giá trị tác phẩm Đồng thời ông nhận thấy mối quan hệ chặt chẽ điểm nhìn với người kể, tác phẩm người đọc - Mối quan hệ điểm nhìn với đối tượng nói đến tác phẩm: Điểm nhìn chủ thể có điểm rơi vào khách thể Từ điểm nhìn nghệ thuật, chủ thể điểm nhìn quan sát, kể lại, miêu tả bình luận khiến đối tượng nói đến lên sống động Nhìn chung, phân tích tác phẩm theo điểm nhìn nghệ thuật phải trả lời cho câu hỏi: Người trần thuật ai? Anh ta miêu tả gì? Và nhìn miêu tả nào? Từ đó, điểm nhìn nghệ thuật tác phẩm có ý nghĩa quan trọng việc giúp người đọc thâm nhập sâu vào tác phẩm bình diện nghệ thuật, khám phá cách sâu sắc giá trị nội dung, tư tưởng mà nhà văn muốn gửi gắm đứa tinh thần - Điểm nhìn nghệ thuật chi phối phương thức kể chuyện dẫn đến phương thức kể chuyện khác nhau, kể khác nhau… - Điểm nhìn thể phong cách nhà văn: Về chất điểm nhìn nghệ thuật ln xuất phát từ điểm nhìn tác giả tác phẩm truyện ẩn chứa hình tượng tác giả Từ việc phân tích điểm nhìn nghệ thuật tác phẩm, người đọc cịn tìm nét riêng độc đáo phong cách nghệ thuật nhà văn Điểm nhìn tác phẩm “Hai đứa trẻ” 2.1 Điểm nhìn ai? Trong tác phẩm nhà văn lựa chọn điểm nhìn phù hợp với câu chuyện Tác phẩm kể chuyện từ điểm nhìn nhân vật Liên bé có tâm hồn nhạy cảm Hồn cảnh trải nghiệm Liên có ảnh hưởng đến điểm nhìn gia đình vốn Hà Nội, thầy Liên việc, gia đình sa sút nên phải quê Mẹ Liên làm nghề hàng xáo giao cho hai chị em trông coi gian hàng tạp hóa nhỏ thuê lại bà lão móm Cuộc sống hàng ngày nơi phố huyện nghèo nàn, bế tắc, tù đọng khiến tâm hồn Liên trở nên có nhiều suy tư 2.2 Miêu tả gì? Và nhìn miêu tả nào? Điểm nhìn kể chuyện dẫn đến kiểu phương thức kể chuyện nhà văn giấu dựa vào điểm nhìn nhân vật để kể chuyện Bởi tác phẩm nhà văn có thể: + Trước hết điểm nhìn thể khơng gian, thời gian Khách thể chịu chi phối điểm nhìn nghệ thuật tranh thiên nhiên sống người phối huyện nghèo từ lúc chiều muộn đến lúc đêm khuya + Đi sâu vào ngõ ngách nội tâm nhân vật để miêu tả cảm nhận, tâm trạng Liên trước tranh thiên nhiên, đời sống tâm trạng đợi tàu, tâm trạng đoàn tàu qua a Bức tranh thiên nhiên, đời sống lên qua điểm nhìn nhân vật Liên (Điểm nhìn không gian, thời gian) - Bức tranh thiên nhiên sống người lúc chiều muộn - Bức tranh thiên nhiên sống người lúc đêm tối b Thế giới nội tâm nhân vật Liên (Điểm nhìn xuất phát từ cảm xúc, tư tưởng, trải nghiệm, vốn sống… bé có tâm hồn nhạy cảm) - Tâm trạng lúc chiều muộn - Tâm trạng lúc đêm tối - Tâm trạng chờ tàu - Tâm trạng tàu đến - Tâm trạng tàu qua Điểm nhìn thể phong cách nghệ thuật nhà văn Thạch Lam chiều sâu nội dung, tư tưởng - “Hai đứa trẻ” Thạch Lam truyện ngắn tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật Thạch Lam Lựa chọn điểm nhìn nghệ thuật nhân vật nhà văn nhập thân vào nhân vật, tựa vào nhân vật để kể chuyện, kể, tả, bình luận với tầm nhìn nhân vật Vì truyện kiện, hành động, khơng có cốt truyện, khơng tạo tình truyện éo le, nghịch cảnh mà sâu vào giới nội tâm hai đứa trẻ, đặc biệt nhân vật Liên với rung động, cảm xúc mơ hồ, mong manh mà thật tinh tế Lối viết văn mềm mại, trữ tình, sáng, giàu hình ảnh nhạc điệu hình ảnh có tính biểu tượng hấp dẫn Tác phẩm “bài thơ trữ tình đượm buồn”, tiếng nói trữ tình thầm kín, nhẹ nhàng thấm thía vơ - Thể chiều sâu tư tưởng, nội dung quan điểm văn chương tiến Thạch Lam: Thông qua tâm trạng đợi tàu chị em Liên Anh, tác phẩm thể giá trị thực, tư tưởng nhân đạo sâu sắc kín đáo thể tinh thần yêu nước Nhà văn thể quan tâm đến sống người nghèo khổ, muốn văn chương trở thành thứ vũ khí cao đắc lực làm cho sống người trở nên tốt đẹp Đề số 2: Thử áp dụng lí thuyết Điểm nhìn vào việc giảng dạy tác phẩm văn học nhà trường : “Những đứa gia đình” Nguyễn Thi “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu “Những đứa gia đình” Nguyễn Thi Trong chương trình Văn học nhà trường có lẽ nghệ thuật kể chuyện truyện ngắn “Những đứa gia đình” Nguyễn Thi tìm hiểu nhiều xem đặc sắc Nếu “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành chủ yếu kể chuyện theo phương thức thứ chủ yếu từ điểm nhìn người kể chuyện “Những đứa gia đình” lại kể chuyện theo phương thức kể chuyện thứ ba kể theo điểm nhìn nhân vật Câu chuyện có cốt truyện đơn giản kể gia đình nơng dân Nam Bộ u nước, thành viên gia đình khơng gắn bó với tình cảm ruột thịt mà cịn truyền thống căm thù giặc, gan góc, khát khao đánh giặc, giàu tình nghĩa, thủy chung, son sắt với cách mạng Trong tác phẩm nhà văn hoàn toàn giấu mặt dường trao ngịi bút cho nhân vật để nhân vật tự viết kể thành viên khác gia đình Ngơi kể điểm nhìn nghệ thuật tác phẩm mơ hình hóa sau: NKC = NV = Việt (ngơi 3) Điểm nhìn nghệ thuật tác phẩm nhân vật Điểm nhìn nghệ thuật thay đổi theo không gian, thời gian diễn biến tâm lý nhân vật Theo dòng ý thức nhân vật Việt thời gian có độ lùi khứ Điểm nhìn ban đầu điểm nhìn thời Việt đồng đội tìm thấy điều trị vết thương bệnh viện dã chiến Từ Việt hồi tưởng lại lúc bị thương nằm ngồi chiến trường Điểm nhìn thứ dẫn đến điểm nhìn thứ hai điểm nhìn chiến sỹ trẻ chiến đấu dũng cảm bị thương nặng, phút giao tranh sống chết anh nhớ gia đình ấn tượng sâu đậm Điểm nhìn nghệ thuật sau lại lùi q khứ xa hơn, làm sống lại kỷ niệm với người thân ngày Việt nhà Ở NT kể chuyện nhà văn nhiều chịu ảnh hưởng NTKC nhà tiểu thuyết phương Tây đại vấn đề tái dòng ý thức Sự thay đổi điểm nhìn nhân vật làm xáo trộn không gian, thời gian truyện, làm câu chuyện không diễn biến thơng thường theo trình tự thời gian mà theo dòng hồi tưởng, cảm xúc, đan xen khứ tại, từ chi tiết ngẫu nhiên thực tế chiến trường “trời lất phất mưa”, “tiếng ếch nhái kêu dậy lên” (14, tr.295), “Tiếng trực thăng phành phạch”, “mùi nắng” (14, tr.297),‘tiếng chim cu rừng gù gù”(14, tr.298)… mà gợi dòng hồi tưởng gần, xa, từ chuyện sang chuyện khác cách tự nhiên, tạo không gian nghệ thuật dồn nén làm cho tác phẩm trở nên giàu kịch tính Tài nhà văn Nguyễn Thi chọn phương thức kể chuyện theo điểm nhìn nhân vật phù hợp với chủ đề tác phẩm Qua dòng hồi tưởng Việt, nhân vật thành viên khác gia đình dù xuất tác phẩm trở nên sống động, tạo ấn tượng khó quên Bên cạnh điểm nhìn nghệ thuật cịn chi phối cách lựa chọn chi tiết điển hình thể tính cách Nam bộ, thẳng thắn, bộc trực, lạc quan yêu đời, giàu tình nghĩa căm thù ngùn ngụt với quân cướp nước Ở họ có phẩm chất người Nam kháng chiến chống Mỹ gan góc, dũng cảm thể sinh để cầm súng giết giặc Khi có tâm trạng họ thường gửi gắm tâm qua tiếng hát, câu hò, thường kể Lục Vân Tiên ca sáu câu vọng cổ Tính cách Nam điển hình thể rõ qua nhân vật Năm Người đọc hẳn nhớ từ ngữ Nam qua miệng Năm trở nên hấp dẫn “trọng trọng” (14, tr.295), “thỏn mỏn” (14, tr.302) Nhớ sổ gia đình thứ gia phả sống, biên niên lịch sử mà tác giả Trong sổ nét chữ còng còng, lời văn mộc mạc chi tiết tưởng chừng nhỏ nhặt ghi lại tội ác mà bọn giặc gây cho gia đình, chiến cơng thành viên gia đình việc đánh giặc Nhớ giọng hò “đã đục tức gà gáy” (14, tr.296), hò đời cực chiến công đất Mỗi hò gân cổ đỏ lên, mắt mở to đọng nước, tay đặt lên vai Việt, mắt nhìn thẳng vào mắt Việt nhắn nhủ điều gì… Những chi tiết nghệ thuật thể qua điểm nhìn nghệ thuật phù hợp khiến nhân vật trở nên gần gũi, chân thật Việc phân tích tác phẩm theo điểm nhìn nhân vật Việt, cịn giúp học sinh hiểu sâu thêm nhân vật như: má Việt, Chị Chiến … Lợi nghệ thuật kể chuyện theo điểm nhìn nhân vật nhà văn thâm nhập vào ngóc ngách tâm lý nhân vật, làm cho cho truyện giàu tính gợi cảm, có tác động mạnh mẽ đến cảm xúc người đọc Từ trạng thái tâm lý Việt lúc tỉnh lúc mê, chập chờn giấc mơ đối tượng miêu tả mở rộng Cụ thể lần thứ hai tỉnh lại Việt nhớ Năm, lần thứ ba nhớ người mẹ lần thứ tư chủ yếu nhớ đến chị Chiến Có thể nói, nhà văn Nguyễn Thi miêu tả cách xuất sắc tâm lý nhân vật, biến thái sinh động tinh tế, đặc biệt ý đến tác động ngoại cảnh việc khơi gợi mạch hồi ức gia đình Mặt khác, từ điểm nhìn nhân vật, nhà văn cịn tạo đoạn văn độc thoại đối thoại hấp dẫn, đoạn đối thoại hai chị em Việt Chiến đêm trước lên đường đội đoạn văn miêu tả cảnh hai chị em khiêng bàn thờ má sang nhà Năm Ở hai đoạn văn nhà văn Nguyễn Thi thể cá tính thâm nhập sâu vào tâm lý nhân vật Nhìn chung, trần thuật theo điểm nhìn nhân vật, nhà văn phải thông hiểu ngôn ngữ, giọng điệu nhân vật Từ điểm nhìn Việt, nhân vật thành viên khác gia đình xưng hơ cách gần gũi, theo vai vế gợi tình ruột thịt thiêng liêng Ví dụ nhân vật ơng Năm = Năm, nhân vật má Việt = má, nhân vật Chiến = Chị Chiến Điểm nhìn người Nam làm ngôn ngữ địa phương xuất nhiều tác phẩm với từ ngữ như: tía, ba, má, thơm, miểng, trái… Giọng điệu tác phẩm giọng điệu nhân vật, mang thần hồn thần tính anh chàng Việt trẻ con, vô tư, lộc ngộc Từ người học tiếp cận ngơn ngữ, giọng điệu tác phẩm với tư cách biểu phong cách nghệ thuật Tóm lại, truyện ngắn “Những đứa gia đình” nhà văn Nguyễn Thi tạo điểm nhìn nghệ thuật sắc sảo Cách trần thuật theo điểm nhìn nhân vật đem đến cho tác phẩm nhiều giá trị nghệ thuật đặc sắc, đặc biệt có tác dụng làm bật nội dung tư tưởng tác phẩm Chính hịa quyện tình cảm gia đình với tình yêu quê hương, đất nước, tình yêu cách mạng, truyền thống gia đình với truyền thống dân tộc tạo nên sức mạnh tinh thần to lớn cho người Việt Nam đến chiến thắng kháng chiến chống Mỹ “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu Trong truyện ngắn đưa vào chương trình Văn 12 ban có truyện ngắn “Chiếc thuyền xa” nhà văn Nguyễn Minh Châu đời sau năm 1975 Truyện kể theo phương thức trần thuật thứ hai tác phẩm có nghệ thuật kể chuyện đặc sắc chương trình văn học nhà trường Người kể chuyện nhân vật tác phẩm, xưng tơi kể lại chuyện mà chứng kiến tham gia, bày tỏ suy nghĩ, đánh giá cảm xúc Điểm nhìn nghệ thuật điểm nhìn nhân vật, nhà nhiếp ảnh Phùng, người nghệ sĩ say mê đẹp người lính từ chiến trường trở làm cho câu chuyện trở nên tự nhiên, chân thật Điều có tác dụng rút ngắn khoảng cách người đọc tác phẩm Mơ hình ngơi kể, điểm nhìn nghệ thuật nhân vật tác phẩm khái quát: Nhà văn = NKC = NV = Tôi (ngơi 1) Theo điểm nhìn nhân vật khác thuộc thứ ba Chẳng hạn: người đàn bà = chị, người đàn ông = lão, thằng Phác = nó, Đẩu = anh… Điểm nhìn nghệ thuật tác phẩm chủ yếu điểm nhìn nhân vật Phùng = Tơi = NKC Điểm nhìn trước hết điểm nhìn người nghệ sĩ say mê tìm kiếm đẹp nên tìm thấy đẹp, Phùng hồn tồn chống ngợp trước cảnh vật thiên nhiên mà anh cho cảnh trời cho, đời bấm máy anh gặp lần Điểm nhìn điểm nhìn người ngồi chứng kiến cảnh bạo lực gia đình hàng chài Điểm nhìn người lính từ chiến trường trở về, phải vào sinh tử để bảo vệ đất nước, sống tốt đẹp người khiến Phùng chấp nhận cảnh tượng Anh xơng vào can thiệp để từ điểm nhìn NKC = NV điểm nhìn người có ảnh hưởng định đến diễn biến câu chuyện Từ điểm nhìn nghệ thuật nhân vật đồng thời người kể chuyện, thời gian trần thuật kể theo trật tự tuyến tính, tức theo trình tự thời gian thông thường làm cho mạch truyện diễn tự nhiên, chi tiết truyện kết nối với cách hợp lý chặt chẽ Bắt đầu từ chuyện Phùng giao nhiệm vụ đến vùng biển để chụp ảnh cảnh biển buổi sáng có sương mù Anh đến vùng biển chiến trường cũ nơi anh chiến đấu để chụp ảnh, anh cịn có người bạn chiến đấu làm chánh án tòa án huyện Tại anh có hai phát bất ngờ Phát thứ tranh nghệ thuật tồn bích lãng mạn cảnh vật thiên nhiên buổi sáng hôm Phát thứ hai tranh thực đời sống đầy nghiệt ngã sống gia đình hàng chài Anh tham gia vào câu chuyện gia đình hàng chài từ trái tim người nghệ sĩ mang nặng tình đời, tình người anh rút chiêm nghiệm đời sống nghệ thuật Xét góc độ điểm nhìn truyện ngắn “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu “Rừng xà nu” Nguyễn Trung Thành không tạo dựng cốt truyện theo điểm nhìn đơn mà xuất phát từ nhiều điểm nhìn khác Nhưng điểm khác chỗ, truyện ngắn người kể chuyện đồng thời nhân vật Trong “Chiếc thuyền ngồi xa” ta cịn thấy có điểm nhìn người đàn bà, Đẩu họ nói nhân vật người đàn ơng tịa án huyện Điểm nhìn Đẩu điểm nhìn vị chánh án, người bảo vệ công lý, trừng trị xấu ác Trong mắt anh người đàn ông kẻ độc ác chấp nhận Nhưng từ điểm nhìn người đàn bà xấu xí, thất học cam chịu ơng ta người ơn lấy chị, giúp chị ni đàn Theo người đàn bà ông ta nạn nhân sống đói nghèo, chí chị cịn cho chất ơng ta người “cục tính hiền lành lắm” (9, tr 75) Chính xuất phát từ nhiều điểm nhìn khác mà phản ánh thực thể cách khách quan phong phú Để từ chỗ nhìn nhận việc, nhân vật nhiều góc độ xa gần, bên ngồi bên từ nhiều phía nhà văn Nguyễn Minh Châu bộc lộ nhìn nhận đời người Cuộc đời hóa không đơn giản, xuôi chiều mà nhiều phức tạp, chất đời đa người đa đoan Vì người cần có nhìn đa diện, nhiều chiều để nhận chất bên đời sống người Điều làm tăng giá trị nhận thức cho tác phẩm Truyện kể từ điểm nhìn nhân vật nên diễn biến kiện mang đậm tính chủ quan Ở đây, nhân vật phải có nhìn nghệ sĩ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên cách trực tiếp“trước mặt tranh mực tàu danh họa thời cổ Mũi thuyền in nét mơ hồ lòe nhòe vào bầu sương mù trắng sữa có pha đơi chút màu hồng hồng ánh mặt trời chiếu vào Vài bóng người lớn lẫn trẻ ngồi im phăng phắc tượng mui khum khum, hướng mặt vào bờ tất khung cảnh nhìn qua mắt lưới lưới nằm hai gọng vó hình thù y hệt cánh dơi, tồn khung cảnh từ đường nét đến ánh sáng hài hòa đẹp, vẻ đẹp thật đơn giản tồn bích khiến đứng trước tơi trở nên bối rối, trái tim có bóp thắt vào.” (9, tr.70) Những tình cảm, cảm xúc giới nội tâm nhân vật Phùng xuất nhiều tác phẩm “Có lẽ suốt đời cầm máy ảnh chưa thấy cảnh “đắt” trời cho vậy” (9, tr.70), “Trong giây phút bối rối tơi tưởng vừa khám phá thấy chân lý toàn thiện, khám phá thấy khoảnh khắc ngần tâm hồn” (9, tr.70), “Tất việc xảy đến khiến kinh ngạc đến mức, phút đầu, đứng há mồm mà nhìn” (9,tr.72), “Quái lạ, ảnh đen trắng lần ngắm kĩ, thấy lên màu hồng hồng ánh sương mai lúc nhìn thấy từ bãi xe tăng hỏng…” (9, tr.77,78) Khi nhân vật người kể chuyện thái độ, tình cảm thường bộc lộ qua động từ phán đoán hay khắng định:“Có lẽ” (9, tr.70), “chắc chắn” (9, tr.71), “ mẩm” (9, tr.71), “tưởng (9, tr.70)”… Những động từ có tác dụng truyền đến cho người đọc xúc cảm, đánh giá người kể chuyện Có lẽ ngẫu nhiên mà nhà văn Nguyễn Minh Châu chọn điểm nhìn người kể chuyện điểm nhìn người lính vào sinh tử chiến trường chọn không gian chuyện vùng biển vốn chiến trường cũ dấu tích chiến tranh với xe tăng hỏng Điểm nhìn nghệ thuật khơng gian nghệ thuật gợi mở thêm giá trị cho tác phẩm, giúp người đọc nhận nghèo đói, thất học hậu chiến tranh tàn khốc chiến chống lại xấu, ác để bảo vệ đẹp, thiện đời thường có cịn cam go việc chiến đấu chống lại kẻ thù chiến tranh Hơn nữa, ngẫu nhiên Nguyễn Minh Châu chọn điểm nhìn nghệ sỹ đam mê nghệ thuật, có nhà văn thể phát phát ngôn triết lý mối quan hệ đời nghệ thuật Con thuyền nghệ thuật lung linh, huyền ảo đầy lãng mạn xa thực đời sống nhiều nghiệt ngã lại gần Hãy đừng nghệ thuật mà quên đời nghệ thuật chân phải đời đời Người nghệ sĩ tài cần biết nhìn đời nhìn đa diện, nhiều chiều, phải người nhận thật ẩn khuất sau sương huyền ảo, phải tiếp cận thật để nhận ý nghĩa sống nghệ thuật chân Nguyễn Thi Nguyễn Minh Châu nhà văn xuất sắc, có nhiều đóng góp cho Văn học Việt Nam đại Các truyện ngắn đưa vào chương trình văn học 12 hai nhà văn truyện ngắn tiêu biểu, có nội dung tư tưởng sâu sắc, có giá trị nghệ thuật cao Điểm nhìn nghệ thuật không giúp người đọc thâm nhập sâu vào tác phẩm bình diện nghệ thuật mà từ cịn khám phá cách sâu sắc giá trị nội dung, tư tưởng mà nhà văn muốn gửi gắm đứa tinh thần Từ việc phân tích điểm nhìn nghệ thuật tác phẩm người đọc cịn tìm nét riêng độc đáo phong cách nghệ thuật nhà văn, cao nhận thức tác phẩm góc độ phong cách học thi pháp học