Dạy thêm bài 3 kết nối

DẠY THÊM KÌ NGỮ VĂN BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG BUỔI Ngày soạn Ngày dạy: BÀI YÊU THƯƠNG VÀ CHIA SẺ - Thương người thể thương thân (Tục ngữ Việt Nam) A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Giúp HS ôn tập hệ thống hóa kiến thức văn truyện, người kể chuyện thứ ba, miêu tả nhân vật truyện kể Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Ơn tập đặc điểm, chức cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ, biết cách sử dụng loại cụm từ để tạo câu DẠY THÊM KÌ NGỮ VĂN BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG - Biết cách viết văn kể lại trải nghệm thân, biết viết văn phải đảm bảo bước - Biểt cách nói- nghe lại trải nghiệm thân Năng lực +Năng lực chung: Tự chủ tự học; giải vấn đề sáng tạo +Năng lực chuyên môn: Năng lực ngơn ngữ (đọc – viết – nói nghe); lực văn học Phẩm chất: - HS hiểu trân trọng tình bạn - Có ý thức ôn tập nghiêm túc B PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU 1.Học liệu: - SHS, SGV Ngữ văn – Bộ Kết nối tri thức với sống - Nội dung công văn 5512/BGD-ĐT - Nội dung modul 1, 2, tập huấn - Một số tài liệu, hình ảnh mạng internet Thiết bị phương tiện: - Máy chiếu, ti vi kết nối in-tơ-net - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến học - Sử dụng ngôn ngữ sáng, lành mạnh C.PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Thảo luận nhóm,động não, giải vấn đề, thuyết trình, Kĩ thuật: Chia nhóm, đặt câu hỏi, khăn trải bàn D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ 1.Hoạt động : Khởi động xác định nhiệm vụ học tập a Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm bước vào ôn tập kiến thức b Nội dung hoạt động: HS hoàn thành Phiếu học tập c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hoạt động: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS hoàn thành Phiếu học tập 01: Viết theo trí nhớ nội dung học 03: Chủ đề: Chia sẻ yêu thương Thời gian: 03 phút Làm việc cá nhân DẠY THÊM KÌ NGỮ VĂN BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG B 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, hoàn thành phiếu học tập 01 B3: Báo cáo sản phẩm học tập: - GV gọi số HS trả lời nhanh nội dung Phiếu học tập - GV gọi số HS đọc thuộc lòng văn thơ phần Đọc hiểu văn B4: Đánh giá, nhận xét - GV nhận xét, khen biểu dương HS phát biểu , đọc tốt - GV giới thiệu nội dung ôn tập: PHIẾU HỌC TẬP 01 KĨ NỘI DUNG CỤ THỂ NĂNG Đọc – Văn 1:…………………………………………………………………………………… hiểu văn Văn 2: …………………………………………………………………………………… Văn 3: ……………………………………………………… Thực hành tiếng Việt: ………………………………………………………………… Viết ……………………………………………………………………………………………………… Nói nghe …………………………………………………………………………………………………… KĨ NĂNG NỘI DUNG CỤ THỂ Đọc – hiểu văn Đọc hiểu văn bản: + Văn 1: Cô bé bán diêm (Han Cri-xti-an An-đécxen) + Văn 2: Gió lạnh đầu mùa (Thạch Lam) + Văn 3: Con chào mào (Mai Văn Phấn) Thực hành Tiếng Việt: Cụm danh từ, cụm DẠY THÊM KÌ NGỮ VĂN BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG động từ, cụm tính từ Viết Nói nghe Viết: Kể lại trải nghiệm em để chia sẻ kinh nghiệm sống (hình thức văn) Nói nghe: Kể lại trải nghiệm em (hình thức nói ) Hoạt động ơn tập: Ơn tập kiến thức a Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, nắm đơn vị kiến thức học b Nội dung hoạt động: Vận dụng phương pháp đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm để ôn tập c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân sản phẩm nhóm d Tổ chức thực hoạt động B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV hướng dẫn HS ôn lại đơn vị kiến thức phương pháp hỏi đáp, đàm thoại gợi mở; hoạt động nhóm, - HS trả lời nhanh câu hỏi củaGV đơn vị kiến thức học B2: Thực nhiệm vụ - HS tích cực trả lời - GV khích lệ, động viên B3: Báo cáo sản phẩm - HS trả lời câu hỏi GV - Các HS khác nhận xét, bổ sung B4: Đánh giá, nhận xét GV nhận xét, chốt kiến thức ÔN TẬP VĂN BẢN CÔ BÉ BÁN DIÊM (Han Cri-xti-an An-đéc-xen) I Tác giả - Tên: Han Cri-xti-an An-đéc-xen DẠY THÊM KÌ NGỮ VĂN BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG - Sinh năm 1805, năm 1875 - Ông nhà văn người Đan Mạch,chuyên viết truyện cổ tích cho thiếu nhi - Tác phẩm: Sự hấp dẫn Andersen lại nằm thể loại truyện cổ tích Năm 1835, ông bắt đầu sáng tác truyện kể nhan đề Chuyện kể cho trẻ em Tác phẩm cổ tích tiếng ông "Nàng tiên cá", "Bộ quần áo hồng đế", "Chú vịt xấu xí" Phong cách sáng tác: giản dị đan xen mộng tưởng thực - Truyện Cô bé bán diêm câu chuyện hay ông II Tác phẩm Thể loại : Chuyện cổ An- đéc- xen sưu tầm sáng tạo - Kiểu văn bản: Tự - Ngôi kể: thứ ba Đọc- kể tóm tắt Trong đêm giao thừa, trời rét mướt, có bé đầu trần, chân đất, bụng đói rầu rĩ bán diêm bóng tối Cơ bé bán diêm mồ cơi mẹ người thương yêu em bà nội Em khơng dám nhà sợ bố đánh em Vừa lạnh vừa đói, bé ngồi nép vào góc tường khẽ quẹt que diêm để sưởi ấm Que diêm thứ cho em có cảm giác ấm áp ngồi bên lò sưởi Em vội quẹt que diêm thứ hai, em thấy bàn ăn thịnh soạn lên Rồi em quẹt que diêm thứ ba thấy thông Nô-en Quẹt que diêm thứ tư: bà nội hiền từ em lên đẹp đẽ, gần gũi phúc hậu Nhưng ảo ảnh nhanh chóng tan sau tắt que diêm Em vội vàng quẹt hết bao diêm để mong níu bà nội lại Cô bé bán diêm chết giá rét mơ bà bay lên cao Bố cục: phần + Phần 1: Từ đầu đến:“Lúc đôi bàn tay em cứng đờ ra” Hồn cảnh bé bán diêm + Phần 2: Tiếp theo đến “Họ chầu Thượng đế” Những giấc mộng tưởng cô bé bán diêm sau lần quẹt diêm + Phần 3: (Còn lại) Cái chết bé bán diêm DẠY THÊM KÌ NGỮ VĂN BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Đặc sắc nghệ thuật - Nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, đan xen yếu tố thật huyền ảo với tình tiết diễn biến hợp lí - Ngôi kể thứ ba, ngôn ngữ kể linh hoạt, kết hợp tự sự, miêu tả biểu cảm - Kết cấu truyện theo lối tương phản, đối lập Nội dung ý nghĩa: - Truyện kể hình ảnh cô bé bán diêm nghèo khổ, cô đơn, bất hạnh đêm giao thừa - Qua tác giả muốn gửi gắm thơng điệp giàu tính nhân đạo: yêu thương để trẻ thơ sống hạnh phúc III ĐỊNH HƯỚNG PHÂN TÍCH VĂN BẢN Dàn ý 1.1 Nêu vấn đề: giới thiệu tác giả, văn bản, vấn đề bàn luận văn 1.2 Giải vấn đề: B1: Khái quát văn bản: chủ đề, thể thơ, bố cục văn bản, chủ đề, … B2: Phân tích nội dung – nghệ thuật văn theo luận điểm: a Hồn cảnh bé bán diêm a1 Trong đêm giao thừa *Tình cảnh cô bé - Đầu trần, chân đất, “đang dị dẫm bóng tối” - Bụng đói - Phải bán diêm ->Đói rét, lẻ loi, sợ hãi *Cảnh vật xung quanh - Đêm giao thừa, trời rét mướt, “cửa sổ nhà sáng rực ánh đèn” - Trong phố sực nức mùi ngỗng quay - Mọi người quây quần bên gia đình ->No đủ, đầm ấm, sáng sủa DẠY THÊM KÌ NGỮ VĂN BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Nghệ thuật tương phản làm bật hoàn cảnh đáng thương cô bé, gợi niềm thương cảm cho người đọc a2 Gia cảnh *Quá khứ - Bà nội hiền hậu, yêu thương em - Sống nhà xinh xắn, “có dây trường xuân bao quanh” Đầm ấm, hạnh phúc *Hiện - Mẹ chết, bà nội qua đời, sống với người bố khó tính - Sống “chui rúc xó tối tăm”, “trên gác sát mái nhà” - Đi bán diêm để kiếm sống Cuộc sống nghèo khổ, thiếu thốn vật chất, tinh thần, đáng thương cô bé b Những giấc mộng tưởng cô bé sau lần quẹt diêm - Những hình ảnh sau lần quẹt diêm Lần 1: em thấy lò sưởi/ Lần 2: em thấy bàn ăn thịnh soạn Lần 3: khơng khí đêm giáng sinh, em thấy hình ảnh thơng Lần 4: có bà người yêu thương em Lần 5: Lần cuối em quẹt hết số diêm cịn lại để nhìn thấy bà thật kì lạ ước nguyện cuối em trở thành thực Nhận xét: Theo em thứ tự hình ảnh xuất lần quẹt diêm cô bé bán diêm phù hợp, khơng thể thay đổi Vì: + Thể tâm hồn ngây thơ, sáng em, ước mơ lãng mạn, diệu kỳ từ đơn giản ước mơ sống tình yêu thương + Nổi bật thực phũ phàng mà cô bé chịu đựng: đói rét, đơn, thiếu thốn, nghèo khổ Em mơ thấy bà bà mất, em ln sống cảnh thiếu tình u thương Sau lần que diêm tắt thực tế khắc nghiệt đổ ập vào em, khiến cho số phận cô bé trở nên bất hạnh - Tấm lịng nhà văn: Người kể chuyện hóa thân vào cảm xúc cô bé để kể thể thái độ xót xa, cảm thương, chia sẻ cho số phận bất hạnh bé Từ thể tình yêu thương tha thiết nhà văn với số phận bất hạnh DẠY THÊM KÌ NGỮ VĂN BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Chi tiết: “Thật dễ chịu, đôi bàn tay em hơ lên lửa Chà! biết bao!”Tác hóa thân vào em bé, lời kể lời tâm tình em, (ngơn ngữ kể ngôn ngữ độc thoại nội tâm) Mọi cảm giác em bé hữu lòng tác giả bạn đọc Tấm lòng yêu thương khao khát chở che cho số phận bất hạnh nhà văn c Cái chết thương tâm cô bé bán diêm - Hình ảnh em bé chết rét xó tường khơng khí vui vẻ đầu năm - Thái độ người: Mọi người bảo nhau: muốn sưởi ấm" ứng xử thờ ơ, thiếu đồng cảm tình yêu thương người người - Nhận xét cách kết thúc truyện: +Kết thúc có hậu Lí giải vẻ đẹp em bé chết “Có đôi má hồng đôi môi mỉm cười”là chết đẹp, hình hài thể xác chết mà linh hồn, khát vọng em bé sống ( niềm cảm thương xót xa tác giả) + Kết thúc khơng có hậu: Cơ bé chết, chết khốn khổ, cảnh tượng thương tâm Em chết đói, rét, thiếu tình u thương (ngun nhân chết cô bé) 1.3 Đánh giá khái quát a Nghệ thuật - Nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn, đan xen yếu tố thật huyền ảo với tình tiết diễn biến hợp lí - Ngơi kể thứ ba, ngôn ngữ kể linh hoạt, kết hợp tự sự, miêu tả biểu cảm - Kết cấu truyện theo lối tương phản, đối lập b Nội dung - Truyện kể hình ảnh bé bán diêm nghèo khổ, cô đơn, bất hạnh đêm giao thừa - Qua tác giả muốn gửi gắm thơng điệp giàu tính nhân đạo: u DẠY THÊM KÌ NGỮ VĂN BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG thương để trẻ thơ sống hạnh phúc Định hướng phân tích An-đéc-xen (1805 - 1875) nhà văn Đan Mạch, ông tiếng giới với câu chuyện viết cho trẻ em Bạn đọc khắp năm châu quen thuộc với tác phẩm ông Nàng tiên cá, Bầy chim thiên nga, Bộ quần áo hồng đế, Cơ bé bán diêm, Truyện An-đéc-xen nhẹ nhàng, trẻo, tốt lèn lịng thương u người - người nghèo khổ niềm tin, khát vọng điều tốt đẹp gian thuộc người Truyện “Cô bé bán diêm” đưa người đọc vào khung cảnh đêm giao thừa giá rét đất nước Đan Mạch, Bắc Âu cách trăm năm, nhân vật cô bé bán diêm, nhân vật tác phẩm, bé nghèo khổ, cô đơn, bất hạnh đêm giao thừa để lại bao xót xa lịng người đọc Với cách kể chuyện hấp dẫn, đan xen yếu tố thật huyền ảo với tình tiết diễn biến hợp lí, kết cấu truyện theo lối tương phản, đối lập, nhà văn kể hình ảnh bé bán diêm nghèo khổ, cô đơn, bất hạnh đêm giao thừa.Tác phẩm có bố cục rõ ràng gồm ba phần Phần thứ nói hồn cảnh khó khăn, cực cô bé bán diêm Phần thứ hai kể lần quẹt diêm với hình ảnh lên trí tưởng tượng bé Phần thứ ba nói chết đầy thương cảm cô bé bán diêm đêm đông lạnh giá Ngôi kể thứ ba, chủ yếu nhà văn hóa thân vào nhân vật cô bé bán diêm để kể, giọng văn sáng với nhiều chi tiết miêu tả tâm trạng đặc sắc Mở đầu câu chuyện, tác giả giới thiệu bối cảnh khắc nghiệt khác thường Khắc nghiệt "trời tối hẳn"mà "tuyết rơi" khơng ngừng, "rét dội" Khác thường vì: "Đêm đêm giao thừa"nghĩa thời điểm đặc biệt gia đình người Khắp nơi đầy tuyết phủ, khắp nơi đầy giá lạnh Ấy mà giá lạnh đó, đêm giao thừa "một em gái nhỏ đầu trần, chân đất, dò dẫm đêm tối" Em phải bán diêm "nếu khơng bán bao diêm, hay không bố thí cho đồng xu nào"thì "em khơng thể nhà", lẽ "nhất định cha em đánh em" Bởi từ "Thần Chết đến cướp bà em mất, gia sản tiêu tan, gia đình em phải lìa ngơi nhà xinh xắn có dây trường xuân bao quanh, nơi em sống DẠY THÊM KÌ NGỮ VĂN BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG ngày đầm ấm, để đến chui rúc xó tối tăm, ln ln nghe lời mắng nhiếc chửi rủa" Hơn "ở nhà rét Cha em gác sát mái nhũ vã nhét giẻ rách vào kẽ hở lớn vách, gió thổi ríu vào nhà" Như em bé bán diêm em bé có hồn cảnh nghèo khổ, cô đơn, lẻ loi, thiếu thốn vật chất tinh thần Hình ảnh bé bán diêm miêu tả với "bơng tuyết bám đầy mái tóc dài xõa thành búp lưng em, em không để ý" người qua đường không để ý đến đứa trẻ bị tuyết phủ Giờ em khơng cịn E " m ngồi nép vào góc tường hai nhà, xây lùi vào chút Xung quanh em "cửa sổ nhà sáng rực ánh đèn phố sực nức mùi ngỗng quay" Mùi ngỗng quay nhắc em "đêm đêm giao thừa" Mùi ngỗng quay nhắc em nhớ tới thời kỳ đầm ấm gia đình em trước Cịn em ngập chìm tuyết lạnh "Em thu đôi chân vào người, lúc em cảm thấy rét buốt hơn" "Lúc đôi bàn tay em bé bán diêm tội nghiệp "đã cứng đờ ra" Nghệ thuật tương phản làm bật hoàn cảnh đáng thương cô bé, gợi niềm thương cảm cho người đọc Trong hoàn cảnh đáng thương ấy, nhà văn An- đec- xen với lịng u thương, ơng nhìn thấy giấc mộng tưởng bé sau lần quẹt diêm Em bé nghĩ tới việc đánh diêm để "hơ ngón tay" Và "em đánh liều que" Ngọn lửa bùng lên đêm giao thừa giá lạnh, mang lại cho em niềm vui "Ngọn lửa lúc đầu xanh lam, biến đi, trắng ra, rực hồng lên quanh que gỗ, sáng chói trơng đến vui mắt" Em bé hơ bàn tay giá lạnh ánh lửa nhỏ nhoi que diêm mà tưởng tượng em ngồi trước lò sưởi nơi "tỏa nóng dịu dàng" Khi diêm tắt, "Em bần thần người nghĩ cha em giao cho em bán diêm" Thật đặng buồn ước mơ thực khoảng cách xa vời Một lị sưởi đêm đơng giá rét mái nhà ấm mãi ước mơ, khát vọng em bé Còn thực phũ phàng rét, đói Que diêm thứ hai "cháy sáng rực lên" Que diêm cho em thấỵ: "bàn ăn dọn, khăn trải bàn trắng tinh, bàn tồn bát đĩa sứ q giá, có ngỗng quay Nhưng điều kỳ diệu ngỗng ta nhảy khỏi đĩa mang dao ăn, phuốc-sét cắm lưng, tiến phía em bé" Thật hấp dẫn Một bữa ăn vừa ngon vừa sang dành cho em em đói rồi, song bữa ăn ước mơ, mộng tưởng Vì que diêm vừa tắt "thực tế thay cho mộng mị: