Tài liệu ôn 6 lên 7 viết

ÔN TẬP NGỮ VĂN LÊN 7- KẾT NỐI TRI THỨC PHẦN 3: VIẾT KÌ I STT Các dạng đề Dạng đề 1: Viết văn kể lại trải nghiệm em Dạng đề 2: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự miêu tả Dạng đề 3: Viết văn kể lại trải nghiệm em ( có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm) Dạng đề 4: Viết đoạn văn thể cảm xúc thơ lục bát Dạng đề 5: Viết văn tả cảnh sinh hoạt KÌ I Dạng đề 1: Viết văn thuyết minh thuật lại kiện Dạng đề 2: Viết văn đóng vai nhân vật kể lại truyện cổ tích Dạng đề 3: Viết văn nghị luận trình bày ý kiến tượng ( vấn đề) Dạng đề 4: Viết biên họp, thảo luận Dạng đề 5: Tóm tắt sơ đồ nội dung văn đơn giản: KÌ I Dạng đề 1: Viết văn kể lại trải nghiệm em I Yêu cầu văn kể lại trải nghiệm em - Kể trải nghiệm thân - Thời gian, địa điểm diễn câu chuyện - Người kể: sử dụng kể thứ (xưng “tôi) - Cảm xúc thân… II Thực hành viết theo bước: Trước viết a) Lựa chọn đề tài b) Tìm ý Đó chuyện gì? Xảy nào? Những có liên quan đến câu chuyện? Họ nói làm gì? Điều xảy ra? Theo thứ tự nào? Vì truyện lại xảy vậy? Cảm xúc em câu chuyện diễn kể lại câu chuyện? c) Lập dàn ý Mở : Giới thiệu câu chuyện (Viết 3-5 câu giới thiệu trải nghiệm ấn tượng em trải nghiệm đó) Thân bài: Kể lại trải nghiệm em - Trải nghiệm em diễn nào? Ở đâu với ai? Sự việc gì? ( Nêu thời gian, địa điểm, nhân vật) - Em trải qua gì? ( Nêu em thấy đẫ làm- cảm giác em đó; sử dụng thêm câu văn miêu tả giàu hình ảnh, từ ngữ biểu lộ tình cảm, cảm xúc) Kết bài: Cảm xúc, học từ trải nghiệm Em có học từ trải nghiệm vừa kể? Những cảm xúc, suy nghĩ đọng lại em từ câu chuyện? Viết - Kể theo dàn ý - Nhất quán kể - Sử dụng yếu tố truyện cốt truyện, nhân vật… Chỉnh sửa viết - Đọc sửa lại viết theo III Luyện tập: Viết: Đề bài: Kể lại trải nghiệm đáng nhớ em * Bài viết tham khảo: Đề 1: Ngày ấy, nhà ven suối nhỏ nước veo, vào hôm trời nắng đẹp đứng bờ suối, tơi nhìn thấu xuống tận đáy, có viên sỏi trắng tinh đàn cá trắng tung tăng bơi lội Hàng ngày, lũ bạn lại rủ suối, men theo mép suối bắt ốc, nhặt đá trắng để chơi đồ hàng Và vui vào ngày hè, thưường trốn mẹ suối tắm Thực suối nhỏ có đoạn sâu ngập đầu người lớn Và cầu nhà dân bắc qua để lấy lối vào nhà Như thường lệ, buổi trưa ấy, chờ cho mẹ ngủ say liền chạy sang nhà thằng bạn học lớp rủ chúng chỗ cầu nhà ông Quân (chúng thưường đặt tên cầu tên nhà chủ đó) Buổi tra trời nắng nóng nh lửa đốt, đắm dịng nước mát cịn Bởi nên vừa nghe tiếng huýt sáo báo hiệu quen thuộc tôi, thằng vội vã lách cửa sau, nhanh chóng chỗ hẹn Vừa khỏi nhà, lũ chúng tơi chạy thật nhanh sợ cha mẹ phát ra, biết bị bại lộ chắn đứa đứa no đòn Năm phút sau, cầu dòng nước mát trước mắt Tôi có ý kiến hơm khơng bơi bình thưường nh mà thi nhảy xa, tức đứng cầu nhảy xuống, nhảy xa người thắng Ì ồm hồi lâu chán, trèo lên mỏm đá nằm nghỉ ngơi ngắm mây trời Lúc Thắng - thằng cha gan lì cóc tía lên tiếng: - Tớ nghĩ trị - Trị vậy? Cả lũ nhao nhao lên tiếng hỏi - Chơi lặn, đứa lặn lâu tuần sau học khơng phải đeo cặp Cả lũ reo hị hưởng ứng Trở lại chỗ chơi cũ, tơi nói: - Bây thi lần lợt đứa một, đứa lại đứng bờ theo dõi bấm Và tơi phân cơng ln Thắng người đầu têu nên người thử sức đầu tiên, bọn vỗ tay hưởng ứng Quả thật nhóm Thắng tỏ đàn anh cả, học giỏi mà trò chơi chẳng chịu thua Thắng chuẩn bị tinh thần xong, hô: - Một Hai Ba Bắt đầu… Ùm…Thắng nhảy khỏi cầu tăm dòng nước Lũ chúng tơi reo hị tán thưởng bắt đầu bấm giờ: 1,2, 3, phút trôi qua sang phút qua cha thấy Thắng lên Chúng trầm trồ khen ngợi tài ba Thắng Sang đến phút thứ 4, tơi cảm thấy nóng ruột bình thưường nhiều đến phút thứ ba chẳng thể chịu Thế mà đến cha thấy Thắng, đứa bắt đầu lo lắng, nháy mắt chẳng kịp bảo câu đứa bơi giỏi liền nhảy xuống, vừa lúc chúng tơi thấy Thắng trồi lên, khuôn mặt tái nhợt, thở lấy thở để, chúng tơi vội vàng dìu Thắng vào bờ Người Thắng lúc gần nh lả Phải mời phút sau Thắng lên tiếng: - Chỉ cần tích tắc tao chầu thuỷ thần chúng mày - Sao vậy, ngày mày bơi, lặn giỏi mà - Ừ, tao tự tin vậy, lúc chịu không định trồi lên tao bị vướng vào chùm rễ mọc lan từ rừng chặt vào chân, tao định trồi lên lại kéo tao xuống, may lúc nghĩ dưng chân tao lại giật cố sức ngoi lên Nghe tiếng Thắng hổn hển kể, đứa đứa khiếp sợ Chờ cho Thắng đỡ mệt dám nhà câu chuyện bí mật lũ chúng tơi Và kỉ niệm sâu sắc mà nhớ bạn Đề 2: Một kỷ niệm đáng nhớ thời thơ ấu Năm tơi vào lớp sáu, cịn bé Nhi bước sang lớp bốn Bố mẹ Nhi sống với sau năm sống ly thân Tôi Nhi họ hàng thân thiết lắm! Tất lần Năm ấy, tơi học lớp bốn cịn bé Nhi học lớp hai Tội nghiệp bé Nhi! Bố ham mê cờ bạc, rợu chè suốt từ sáng đến tối lại cịn hay đánh vợ chửi Mẹ khơng chịu được, định đưa bà ngoại Nhà bà ngoại cuối xóm, cạnh nhà tơi Thế anh em quen từ Một buổi chiều hè, tơi rủ bé chơi biết bé buồn Tơi hỏi: - Bây em thích để anh làm cho? Bé Nhi nói: -Anh biết khơng! Ngày xa em mơ ước nhà em nh thuyền lớn Bố cột buồm vững chãi mẹ khoang thuyền che chở nắng mưa Con thuyền nhà em chở ước mơ em đến đích Vậy mà chẳng thực - Đừng buồn em ạ! Hãy cố gắng lên! Nào, đi! Đi với anh! Tôi dắt bé Nhi hái tre nghẹ thật to để gập thuyền thả trôi sông Tôi cọn to gặp thuyền thật đẹp tặng bé Nhi Nhưng Nhi không giữ được, bé thả xuống nước Nhưng thuyền lại khơng trơi Nó mắc cạn vào đám rong bò lổm ngổm dòng Bé Nhi nói: - Đấy! Gia đình em nh thuyền đó, chẳng thể được, chìm thơi! Tơi vừa tiếc, lại vừa thương Nhi, mưang quần áo lội xuống sông vớt thuyền lên Nước đến bụng đến cổ Bỗng "sụt" chân trợt phải hố bùn sông lúc vừa với thuyền Tôi cố gắng chới với tay dâng thuyền lên khỏi mặt nước Mấy phút sau, tơi bị lên tới bờ bụng uống no nước mưay thuyền không nát Bé Nhi mặt tái mét ngoan ngoãn nghe tơi nói: - Em giữ làm kỷ niệm tin có ngày bơi thoả thích sơng Hơm đó, sợ mẹ mắng, bé Nhi ngồi bờ sông khô quần áo dám Đêm, bị sốt cao giấu chuyện ban chiều khơng nói Mẹ tưởng tơi dãi nắng nên bị sốt Cũng mưay sáng hôm sau, đỡ nhiều Ngay hôm bố mẹ hồ giải sống với nhau, rủ tơi đem thuyền sơng thả Nhưng thuyền khơng khơng cịn thả Thế anh em mải miết gấp thuyền tre khác Những thuyền gấp buổi chiều hôm ấy, trơi tận cuối dịng sơn Điều bí mật tơi bé Nhi cịn đến tận Đó kỷ niệm sâu sắc tuổi thơ tơi bạn ạ! Nói: Đề bài: Kể lại trải nghiệm đáng nhớ em * Gợi ý: - Người nói sử dụng ngơi thứ nhất( xưng “tơi”) - Kể trải nghiệm đáng nhớ mà tham gia hay chứng kiến - Thể cảm xúc ý nghĩa rút từ trải nghiệm * Thực hành nói: Mở đầu : Giới thiệu câu chuyện (Viết 3-5 câu: Lời chào, giới thiệu tên giới thiệu trải nghiệm) Nội dung chính: Kể lại trải nghiệm em - Trải nghiệm em diễn nào? Ở đâu với ai? Sự việc gì? ( Nêu thời gian, địa điểm, nhân vật) - Em trải qua gì? ( Nêu em thấy đẫ làm- cảm giác em đó; sử dụng thêm câu văn miêu tả giàu hình ảnh, từ ngữ biểu lộ tình cảm, cảm xúc) Kết thúc nói: Cảm xúc, học từ trải nghiệm Nói 3-5 câu nêu ý nghĩa, học từ trải nghiệm, cảm xúc, suy nghĩ thân ( thêm lời đối thoại giáo lưu với bạn) * Bài nói tham khảo: Thưa cô giáo bạn Tôi tên Với chủ đề chia sẻ ngày hôm nay: Chia sẻ trải nghiệm đáng nhớ Tôi xin kẻ cho bạn nghe kỉ niệm người thầy giáo mà tơi mực kính u Kỉ niệm tơi tơi cịn học lớp một, ngày trọng đại ấy, ngày không quên Sau buổi lễ khai giảng, tất học sinh bước vào lớp học để học buổi học gặp gỡ thầy cô giáo chủ nhiệm người gắn bó với tơi suốt thời gian học tiểu học Khi thầy bước vào, dáng người thầy thật nhanh nhẹn thầy chào Tôi trông thầy đứng tuổi, tóc thầy điểm bạc, khn mặt thầy gầy, bàn tay thầy có nhiều vết nhăn, thầy có chục năm lận đận với học sinh Thầy bước lên bục giảng, thầy hiệu cho im lặng thầy nói: chào con, thầy tên Nguyễn Hoài Lâm, thầy chủ nhiệm lớp suốt bậc tiểu học Giọng thầy thật ấm áp, nhẹ nhàng, làm cho suy nghĩ đầu người thầy giáo chủ nhiệm thật dằn nghiêm khắc tan biến Sau mắt chúng tôi, thầy bắt đầu dạy cho học mà học đầu đời dạy nên người Thầy viết lên bảng dịng chữ đầu tiên, tơi trơng thấy bàn tay thầy run run viết, sau biết, thầy phải chịu đựng đau tham gia chiến tranh kháng chiến chống Mĩ để viết nên dịng chữ đẹp Sau viết xong đề bài, thầy hỏi chúng tơi có thấy rõ khơng, bạn ngồi phía mắt nên khơng thấy liền thầy chỗ khác cho phù hợp Trong buổi học thầy đến tận chỗ người chỗ không hiểu Cuối giờ, thầy cho xếp hàng về, người thẳng hàng, tiếng cười đùa vài bạn làm xôn ao khắp sân trường Buổi học kết thúc đó, thầy để lại cho suy nghĩ người thầy mẫu mực Những buổi học sau, thầy nghiêm khắc với bạn lười học, khen thưởng bạn ngoan Giờ chơi, thầy chơi chúng tơi, thầy chơi rị chơi dân gian với chúng tơi, nhìn khn mặt thầy lúc thật đáng u, nhìn kĩ thầy, tơi có cảm giác khn mặt thầy giống khn mặt ơng nội tơi Ơng tơi từ tơi cịn nhỏ, kỉ niệm đẹp ôg tôi khắc ghi Nhìn thầy, tơi cảm thấy nhớ đến ơng, nhớ đến cảnh chơi đùa hai ông cháu, liền chạy vào phịng học, ngồi góc khóc Lúc có bàn tay đặt lên vai khẽ vỗ về, hình ảnh ơng nội vỗ tơi buồn về, tơi khóc to lên, khơng kiềm chế Thì thầy, thầy khẽ nói với tơi:" Thành, khóc, nói để thầy chia với con" Rồi thầy ôm tơi vào lịng, nhận an ủi thầy, tơi khóc to Sau hơm tơi cảm thấy thầy quan tâm nhiều Vào hôm, không học nên bị điễm kém, thầy liền mắng tôi, liền chạy chỗ ngồi, lịng tơi cảm thấy tức thầy Vào chơi thầy không chơi với bạn khi, thầy xuống chỗ tơi Thầy nói:"thầy xin lỗi em nặng lời, em lớp trưởng nên phải gương mẩu cho bạn noi theo thầy giảng lại cho tơi tơi chưa hiểu Tơi nhìn thầy lúc mà lịng cảm thấy hối hận vơ cùng, ân hận làm thầy buồn tơi tự hứa cố gắng phấn đấu tốt Vậy đấy, thầy để lại cho kỉ niệm không phai mờ người thầy giản dị mà thân thương Tôi hứa cố gắng học tập để trở thành cơng dân tốt, có ích cho đất nước xã hội Câu chuyện đến hết Xin chân thành cảm ơn người lắng nghe Bài tập nhà: Viết văn kể kỉ niệm thời thơ ấu Gợi ý : Tìm hiểu đề a) Yêu cầu nội dung: Kể kỉ niệm thời thơ ấu Nội dung văn tự do, bao gồm kiện, câu chuyện đáng nhớ em nhỏ Vậy nên, viết bài, em quyền lựa chọn việc để kể, với điều kiện thực kỉ niệm khiến em em có ấn tượng sâu sắc, khơng thể quên Kỷ niệm vui, buồn, phải chân thực, mang ý nghĩa sâu sắc với thân em, với người đọc Cần chọn kỷ niệm có thật để câu chuyện chân thực b) Yêu cầu hình thức: + Kiều bài: đề yêu cầu kể kỉ niệm thơ ấu nên em cần vận dụng phương thức tự để kể chuyện Thời gian diễn câu chuyện thuộc thời gian khứ, em nhỏ, đó, em cần kể theo lối hồi tưởng (nhớ lại mà kể) + Bố cục: văn kể chuyện em cần trình bày theo phần văn tự sự: mở (giới thiệu kỉ niệm thời thơ ấu); Thân (diễn biến kỷ niệm thời thơ ấu); Kết (cảm nghĩ kỉ niệm thời thơ ấu) + Ngôi kể: kể chuyện từ thứ (Xưng em) + Lời văn: giọng kể hồn nhiên, phù hợp với độ tuổi người kể chuyện, kể kết hợp với tả Dàn bài: a) Mở bài: Dẫn dắt, giới thiệu kỉ niệm thời thơ ấu (ví dụ: kỷ niệm người bạn nhỏ, đồ vật, vật) b) Thân bài: kể diễn biến kỷ niệm thời thơ ấu: - Sự kiện câu chuyện gì? Trong câu chuyện có ai? Vào thời điểm đó, em người nào? - Câu chuyện diễn đâu? Khi nào? Việc em đặc biệt chỗ nào? - Diễn biến câu chuyện suy nghĩ, hành động em từ câu chuyện c) Kết bài: kỉ niệm thời thơ ấu hành trang tinh thần làm giàu có thêm đời người Kỷ niệm giúp ta sống tốt hơn, có ý nghĩa Dạng đề 2: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự miêu tả I Yêu cầu đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự miêu tả - Chỉ nét độc đáo cách tự miêu tả nhà thơ - Một đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự miêu tả cần phải giới thiệu thơ, bao gồm: tên thơ, tên tác giả; - Phải yếu tố tự sự, miêu tả phân tích tác dụng chúng việc thể tình cảm, cảm xúc nhà thơ; - Nêu ý kiến cá nhân, đồng tình hay khơng đồng tình, có góp ý với cách thể nhà thơ hay không II Thực hành viết theo bước: Trước viết - Lựa chọn đề tài; - Tìm ý; + Đoạn văn giới thiệu tên thơ tác già thơ hay chưa? + Đoạn văn có nêu càm xúc chung thơ không? + Đoạn văn có nêu chi tiết mang tính tự miêu tả thơ; đánh giá ý nghĩa chúng việc thể tình cảm, càm xúc nhà thơ khơng? + Đoạn văn có nét độc đáo cách tự miêu tả nhà thơ không? - Lập dàn ý Mở đoạn : Giới thiệu thơ nêu cảm nghĩ chung em thơ (Viết 3-5 câu giới thiệu tên thơ, tác giả, nọi dung cảm nghĩ khái quát) Thân đoạn: Nêu suy nghĩ, cảm xúc em thơ sở phân tích giá trị nội dung nghệ thuật thơ + Nghệ thuật: từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ + Nội dung: khái quát, cụ thể câu, đoạn thơ, thơ + Tập trung nêu suy nghĩ, cảm xúc vẻ đẹp nội dung, ngôn từ thơ đem lại Kết doạn: Nêu suy nghĩ người viết thơ tác giả ( Viết từ 4-5 câu) Viết Chỉnh sửa viết - Đọc sửa lại viết III Luyện tập: Viết: * Đề bài: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ có yếu tố tự miêu tả * Bài viết tham khảo: Đề 1: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ “Chuyện cổ tích loài người” tác giả Xuân Quỳnh Nhan đề “Chuyện cổ tích lồi người” Xn Quỳnh gợi nhắc cho người đọc nhớ câu chuyện cổ tích mà bà thường kể thời đại xa xưa ngày trước Khi đọc tác phẩm, người đọc cảm thấy cách lý giải nguồn gốc loài người tác giả thật thú vị Dưới hình thức thơ, tác phẩm lại giàu tính tự sự, giống câu chuyện kể lại theo trình tự thời gian Trước hết tác giả khẳng định trời sinh trước tiên trẻ em Sau đó, để trẻ em có mơi trường sống thật tốt, có đời vật khác trái đất Ở đây, nhà thơ sử dụng hình ảnh miêu tả sinh động để giúp người đọc hiểu đời thiên nhiên Kế tiếp đời mẹ giúp trẻ em cần có tình u thương, chăm sóc Bà sinh để giáo dục trẻ em giá trị truyền thống, đạo đức tốt đẹp Còn bố sinh để dạy trẻ em thêm hiểu biết, trưởng thành Cuối trường lớp nơi trẻ em đến để học tập, vui chơi thấy giáo người dạy dỗ trẻ em Có thể khẳng định, với thơ này, Xuân Quỳnh muốn gửi gắm tình yêu thương Xuân Quỳnh dành cho trẻ em Đề 2: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ “Mây sóng” nhà thơ Ta-go Bài thơ “Mây sóng” nhà thơ Ta-go để lại lịng người đọc ấn tượng sâu sắc tình yêu thương mẹ sâu đậm cậu bé thơ Trong thơ, câu bé kể lời rủ rê người mây sóng Cuộc sống mà họ vẽ trước mắt cậu bé lên thật hấp dẫn Đó sống tươi đẹp, có bình minh vàng, ánh trăng bạc; ngày chẳng cần học tập hay làm cả, cần rong chơi khắp chốn mà thơi Bất kì đứa trẻ xiêu lòng trước lời mời hấp dẫn Cậu bé thơ Nhưng biết để đến đó, cậu phải rời xa mẹ, cậu liền từ chối Cậu trở nhà mẹ chơi trò chơi giản đơn ấm áp tình thương với mẹ yêu quý Hình ảnh cậu bé lăn ơm chầm lấy mẹ, lăn tròn vào lòng mẹ cười vang khiến người đọc cảm nhận vui sướng cạnh mẹ cậu Đó cung bậc tình cảm tình mẫu tử thiêng liêng, điều mà chẳng trò chơi hay rong ruổi ngồi xa thay Qua lời thoại chi tiết nhà thơ kể tuần tự, vừa lặp lại, vừa biến hoá, độc giả bước có cảm nhận thấm thía chiều sâu tình cảm mà người dành cho mẹ Nói chung, thơ kể câu chuyện thật cảm động tình mẹ con, niềm hạnh phúc hình thức kể chuyện ngào sống vòng tay êm ấm yêu thương mẹ Đề 3: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ “Đêm Bác không ngủ” nhà thơ Minh Huệ “Đêm Bác không ngủ” Minh Huệ tác phẩm hay viết Bác Hồ Khi đọc thơ “Đêm Bác không ngủ”, người đọc không khỏi xúc động cảm nhận lòng yêu thương sâu sắc, rộng lớn Bác với đội nhân dân tình cảm yêu kính, cảm phục người chiến sĩ lãnh tụ Bài thơ giống câu chuyện kể lại người chiến sĩ đêm chứng kiến việc Bác Hồ khơng ngủ Hình ảnh Bác phác họa qua đôi mắt người chiến sĩ Bác lên với “lặng lẽ”, “trầm ngâm” mặc cho mưa gió giá rét ngồi Dù vị chủ tịch nước, Bác đồng cam cộng khổ, kề vai sát cánh người chiến sĩ Người hiểu gian khổ lẫn hiểm nguy mà họ trải qua dành cho người chiến sĩ tình cảm quan tâm, săn sóc đặc biệt, thể hành động nhỏ “đi dém chăn” cho người bước chân nhẹ nhàng Những cử ân cần quan tâm khiến anh đội viên cảm thấy ấm áp: “Bóng Bác cao lồng lộng/Ấm lửa hồng” Bác giống ông Bụt, ông Tiên xuất khung cảnh phảng phất khơng khí cổ tích (dưới mái lều tranh, đêm khuya, rừng sâu) Mạch cảm xúc thơ đẩy lên cao lần thứ ba anh đội viên thức dậy Anh thấy Bác thức giấc, anh lo lắng cho sức khỏe Bác trước chặng đường hành qn khó khăn phía trước Bức chân dung Bác lên ngòi bút nhà thơ Minh Huệ thật giản dị, gần gũi vô vĩ đại Bài thơ khắc họa chân dung sáng ngời Bác với tình yêu thương bao la rộng lớn Đề 4: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ “Lượm” nhà thơ Tố Hữu Trong thơ có yếu tố tự miêu tả đọc, em thích thơ Lượm nhà thơ Tố Hữu Bài thơ lời chiến sĩ kể cậu bé liên lạc Lượm dũng cảm, hoạt bát Hình ảnh cậu bé nhỏ tuổi, với đơi má đỏ bồ quân, đội mũ lệch, tung tăng nhảy nhót đồng ruộng, in sâu vào tâm trí em Tuy cịn nhỏ, việc cậu làm chẳng nhỏ chút Sự dũng cảm, nhiệm vụ Lượm khiến em vơ nể phục Giây phút đọc Lượm độc lập dân tộc, em đau xót vơ Cũng người chiến sĩ thơ, em đau xót, bàng hồng đến khơng thể tin vào điều Thật đắng cay, xót xa thay Tuy nhiên, em chắn rằng, Lượm hi sinh, em sống lòng người dân Việt, với đất nước ta Những cảm xúc ấy, từ thơ Lượm mang đến cho em Nói- Nghe Đề bài: Trình bày ý kiến vấn đề đời sống gia đình khiến em quan tâm suy nghĩ * Gợi ý: - Các em chọn vấn đề làm quan tâm chia sẻ quan điểm thân vấn đề - Các vấn đề: + Gia đình: mối quan hệ thành viên gia đình, sở thích, tôn trọng lẫn nhau… + Bạn bè: Sự đồng cảm, thấu hiểu, giúp đỡ sống hay học tập, ước mong lứa tuổi học trị… - Dựa vào trải nghiệm em tìm thêm thơng tin liên quan từ sách báo, phương tiện nghe nhìn để có nhìn tồn diện đề tài muốn nói; em chuẩn bị thêm tranh ảnh, hát, v.v… gia đình để minh họa cho nói * Thực hành nói: Mở đầu : 10