Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Hoài Đức, Hà Nội trong bối cảnh hiện nay

VIÊN HẦN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYÊN TUẦN THÀNH QUẦN LÝ HOẠT ĐỌNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HQC SINH CAC TRUONG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HOÀI ĐỨC, HÀ NỘI TRONG BỘI CẢNH N NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2021 VIÊN HẦN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỌI NGUYÊN TUẦN THÀNH QUẦN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨ CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HỒI ĐỨC, HÀ NỘI TRONG BƠI CAN "Ngành: Quần lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC VŨ DŨNG HÀ NỘI, 2021 LỜI CAMĐOAN Tôi tên Nguyễn Tuấn Thành, bọc viên cao bọc chuyền ngành Qun lý gio dục đợt 2< 2019 Tôi xi cam đoạn ng số liệu kết qua nghiền cứu luận văn nữy ung Dục Những kế luận khoa học luận vấn chưa cơng bố trung bắt kì cơng trình khác, “Tắc giả luận văn "Nguyễn Tuấn Thầ LỠI CÁM ƠN `Với tắt tỉnh cảm lơng chân thành mình, em xin by lơng biết q Thủy Có, Bạn Giảm Độc Học viện khoa học xã hội với quý Thấy Cô trực tiếp giảng dạy chúng em lớp Cao học Quản lý giáo dục khóa 10 Học viện hoa học sã hội Các thấy cổ đãdình nhiễu công sức giảng dạy, tin nh giúp đỡ ‘em ong tỉnh học tập nghiền cứu Em xin bày lịng bết ơn sâu sắc tới GS.TS Vũ Dũng, người để tintin hướng dẫn, siớp dỡ động viên em rong uớtqu nh tực iện để Xin rin rọng cảm ơn đồng chí lãnh đạo Phịng Giáo dục Đào tạo "huyện Hoài Dức, quan, t chúc, đơn vị, Bạn giám hiệu, đồng cán giáo viên, cc bác phụ huynh em học sinh ốc trường rung học sở ong huyện Hồi Đức nhit tính cơng te, cung cắp sổ liệu, cho ý kiến to điền kiến thuận li giáp đỡ tối tong guả tình khảo nghiệm thực tế “Xin gửi lồi đến người thân rong gia nh bạn bể quan tâm động viên giúp đỡ để hồn thành ốt nhiệm vụ họ tập nghiên cứu suốt thời gan qua “Trong tình thực đề tải chắn Khơng thể ránh khỏi hiều thất định Rắt mong nhân thơng cảm đơng góp ý kiẾn nhà hoi học, ác gu tẩy, cổ giáo, ede ban dng nip Xin en ong cen on! ‘Ha Noi, thing nam 2021 ‘Tie gi lin vin "Nguyễn Tuần Thành MỤC LỤC MỠĐÀU “Chương l: CƠ SO LY LUAN VE QUAN LY HOST DONG GIAO DUC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỒI CẢNH HIỆN NAY 1.1, Hoạt động giáo đục dạo dức cho học inh trung học s Giáo dục đạo đúc cho học ảnh trung họ tron cin ia may 1.3 Quin 1y hoat ing giéo due đạo đức cho họ sinh trung học si trang bỗi cảnh nay, Các chủ thể quản lý hot động gio đục đạo đ cho họ sinh tung học LL&, Các yếu tổ ánh hưởng đễn lý hoại động giáo dục đạo đức cho "học nh trang hoe estrone bd ảnh “Chương 2: THỰC TRẠNG QUẦN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HOAI DUC, HA NỘI TRONG BỘI CẢNH HIỆN NAY -3.1.Khái ttình hình giáo đục huyện Hồ Dức, Hà Nội 22 Tô chức phương pháp nghiên cứu thực rung 23 Thực trang hoạt động giáo đục đạo đức cho học sinh tong nhà trường rang họ sở 24, Din gi thự rạng quân lý hoại động giáo dục đạo đúc cho học sinh nhà trường Trung học sử huyện Hoài Đức, Hả nội 35 Đánh giá thực tang yê tổ nh bường đến quản lý oat dng git đạc đạo đúccho bọc inh rungbọ huyện Huài Đức thin phố Hà Nội 2.6, Binh giả tụ điểm hạn chế rong quân ý gio đục đạo đức he sinh rung hoe sở huyện Hoài Đức “Chương 3: BIỆN PHÁP QUẦN LÝ HOẠT ĐỌNG GIÁO ĐỤC ĐẠO ĐỨC, 'CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN HOÀI ĐỨC, HÀ NỘI TRONG BỘI CẢNH HIỆN NAY -31- Nguyễn ức để xá dnh biện pháp quân lý giáo đục dạođức cho học 2 Pa “ 3s 56 sinh trường trung học sở huyện Hoài Đức, H Nội dù Các biện pháp quản ý hoạt động giáo dục dạo đức cho học sinh trường trung học sở huyện Hoải Đúc, Hà Nội tong bối cảnh nay, + Mỗi quan hệ biện pháp n 34 Khảo nghiện tính cần n khả tỉ biện pháp Tiền kết chương KẾT LUẬN VÀ KHUYEN NGHỊ 16 DANH MỤC CÔNG TRINH CONG BO “TÀI LIỆU THAM KHẢO, ĐANH MỤC CHỮ VIỆT TAT rc “Trang học sở ĐANH MỤC CÁC BẰNG Bảng 21: SỐ lượng giáo viên nhân viên, bọc si cấp ung học sở năm 2020 3021 38 Bảng 2: Mức độ thực mục tiên giáo đục đạo đúc choboe sinh trung học Bảng 2.3 Mức độ thục nội đụng giáo dục đo đức ch học Bảng4 Thục trang hình thức giáo dạc đạo đức cho học ảnh Bing 25 Thy rong thục phương pháp giáo dục đạn đức học sinh Bảng 26 Đính giá vỄ múc độ thực phối hợp nhà rưởng với lực lượng giáo đục dạo đc cho học sinh, Bảng 22 Dánh giá chung thực trọng hoạ động giáo dục dạo đúc cho học nh Bảng 28 Đính ii múc độ thự iện quản ý mục iu giá dc đạo đức bọc nh Bảng 29 Mức độ thực quảnlý nội dụng giá đục đạo đức ho học sinh Bảng 210 Mức độ (hục hin quan nh thú giáo dục đạ đúc cho học nh Bán 21 Mức độhực hện quản ý phương nhấp gián dọc đạo đc ch học nh Bảng 3212 Mức độ thực biện qun lýsư phổi hp nhà tưởng với lực lượng giá đục đạo đúc cho học ảnh Bing 2.13 Quản lý kiểm tr, đánh gi ho động gio dục đạo đức học nh Bảng 214 Dánh giá chung thực trang quản lý giáo đục đạo đức cho bọc sinh Bảng 3.15, Dinh gi thục rạng yê tổ nh bưởng quản ý hoại động giáo đục đạo đúc cho học sinh, Bing 3.1: Dinh gi nh cinhit eb ác pháp Bing 3.2: Dinh gi ah kh thei cc biện pháp 36 38 4B 46 50 32 st 4s B m4 MỠĐẦU Tính cấp thiết đề tài Gio due die ho hoe sinh ong nhà trường phổ thông luôn Ki nhiệm vụ quan rạng hàng dầu thiểu được, Hoạt động gián dục dạo đúc pop phần hình thành nhận thức, cảm xúc hành vỉ ch trực, mang tính nhân văn văn hóa cao, qua đ hình thành phát tiển nhân cách cho học xinh cích din tốt đẹp Đặc bit rong bỗi cảnh đạo đức phận học sinh dang xuống cấp nghiêm trọng tác động kinh ễ thị trường, mạng xã hội, hòa nhập văn hỏa Một số lượng đăng kế ni học sinh có lối sống thực dụng, thiểu ước mơ hoài bão, lập thân, lập nghiệp tiêu cực tong thí cử, cấp, chạy (heo thình ích Thêm vào đó, dụ nhập văn hố phẩm đổi thông qua phương tiện phim an, games, mang nleme làm ảnh bường đến quan điểm tinh bạn, tình yêu lớa tuổi thiểu niên bọc sinh, em chưa trang bị ưiễu kiến thức xà vấn để này, Theo thơngtr 322018/TT-BGDĐT ngây 2612/2018 bạn hành chương tình giáo dụ phổ thông tong đỏ yêu cầu đạt phẩm chất lực, Chương trình giáo đục phổ hơng hình thành phát iển cho học xinh phầm chit chủ yễu su: yêu nước, nhân di, chim chi, trang thục, trách nhiệm Chương tình giáo dục phổ thơng hình thành phất tiễn cho học sinh lực cốt sa 3) Những lục chúng hình thành, ph viễn thông qua ấtc môn học hoại động giáo dục: lục ty chủ ự học, lục go tiếp hợp tác, lực giải đ sing toi 'b) Những lực đặc thủ hình thành, phát triển chủ u thơng qua số môn bọc hoạt động giáo dục định: lực ngơn ngữ, lực tính tin, lực khoa học, lực công nghệ, lực tin bọ, lực thẳm nữ, lực thể chất Bên cạnh việc ình thành, phát biển lục cắt lớ, chương tỉnh giáo dục phổ hông côn gớp phần hát hiện, bội đường học sinh, Những yêu cầu cần đạt cụ thể phẩm chit cha yéu vi ning te et 18 quy định ti Mục IX Chương tình tổng th ti chương nh môn học, hoại động ito due (6) Để hoạt động giáo dục dạo đức cho bọc sinh nối chung vi hoe sinh trung học sở nội riêng quản lý hoại động giáo dục đạo đức cho học nh nhiệm vụ cần Chiếc Quân lý hoại động giáo đục đạo đúc lâm cho hoạt động me tiên, ni dang, hình thúc phương pháp giáo dục, âm cho hot động gián đục đạo đúc cho học sinh có chấ lượng tốtvà dạt hiểu cao Các tường rừng học sở huyện Hoài Đức, Hà Nội trước thách thức giáo dục dạo đúc cho học sinh Trong năm qua, nhiễu gia định, cha mỹ làm ăn, lo kiểm tên, không chăm lo đến học nh, đời sng ‘ia on trẻ, Hãng loạt quản mọc lên với với đủ loại ác rd cho, bi A, ‘games, chit dé mée tidn hoe sinh Số niên trưởng không cổ việc làm thường xuyên ụ tập, lỗi kêo học sinh bỏ học tham gia hit hude, uống rượu, trộm sắp, cẩn quản, đnh nhan nhiề tệ nạn khác, lâm cho số học sinh yêu rên luyện đào đức tường ngày cảng tăng, Các trưởng trung học sở huyền Hoài "Đức, Hà Nội năm vừa qua giáo dục đạo đức học sinh chưa ến hình thường xuyên iên ti, chưa thực biến nơi, le; thể phổi hợp chất chế nhì tưởng gia đình, cắp Dăng quyễn, bạn “ngành hữu quan, ổ chúc tịxãhội quản chúng nhân dân Giáo viên lên lớp sôn dạy kiến thức, chưa chủ ng đến đỀ dạy người, môn giáo dục sông dân nhiễ giáo viên họ nh cịn coi “mơn phu”, nặng ln tiểu dầu nàng cao chất lượng giảng dụy giáo viên Vẫn tẫn ti phần học sinh thưởng xuyên có biểu hiệnvi phạm vé đạo đức, c lỗi sống hưởng thụ, vướng tệ nạn xã bội viphạm pháp luật, xúc phạm ti nhân cách nhà giá, ut phi từ phông Kh qua, chủ quan phân eh, eng ch đề 18: “Quin hoạt động giả dục đạo đc cho lọc si ee mung rung lọc sỡ luyện Haiti, Ha Not ong bi cn hin mayen iu ui ý gi đạc Tình hình nghiên cứu iên quan đến đỀ tài "Từ thời cổ đi, nhà tiết học ỗi tiếng cña Trùng Quốc, nhà đạo đức học khai sinh Nho giáo phương Đơng, Khơng Tử (55I-479-TCN), Ơng củi tụng vai Hồ Câu T: Xin Thầ (6 tư lồng cho bit ÿ iến đnh giá mức độ HcMiện phương áp gio đạc đạo đức chơ học sinh nhà vờng thied dang cing te ign Nei dung Mác độ thực Tr Tốt [ Khả | Tang | Yêu | Kém bình 1_ | Phương pháp địn thoại “Tơ chức hoạt động nội chuyên gia lãnh đạo nhà trưởng học sinh A đạo đức học sinh Tô chức cc hoạt động nội chuyên giáo viên học sinh Về vấn đề đạo đức sữa học nh Tô chúc hoại động nội chuyên giða cấc nhà khoa học, cấc nhà giáo đục học sinh vấn để đạo đức ca học sinh — | Phương pháp néu gương "Dũng cá nhân, tập thể học nh xuất sắc tong họ tập rên luyện nhà thường để giảo đạc đạo đức cho học nh Dùng tim gương lỗi tập th tốt tong đôi sông xã hài để giáo dục đạo đức cho học sinh Vĩ dụ: tắm gương 8Lhân,bị ảnh cứu bụi đuối nước I] Phuc pip mồ chức đong vơi “Tổ chức cho học inh đống vi tich ec, vai phi da vé dao de wong nhà thường, qua đỏ để gio dc cho học sinh “Tổ chức cho học nh đóng vai ch sạc vai phân điện vẽ dạo đúc ương gia ảnh, ga đồ để giáo đọc cho học anh: “Tổ chức cho học sinh đồng vai th cực, vai phảnđiện dạo đức công đồng xã hội, qua đô đểgiáo đục cho học sinh “Câu 8: Xit Thy/c2 cho bit ÿ tin cụ tế v điễm dắt vã chưa tắt lý thực rang nay? 88 “Câu 9: Xin TRẪy/cổ vi lòng ch biếÿ iến đnh giả mức đổ tực phối hợp nhà trường với ác lực lượng iáo dục đạo đức cho học sinh củu nà trường nth công tác TT Néi dung |Năấtướng Kết hợp chất chế với gia đình tương giáo dục đạo đúc cho họ nh, ‘Nii tung KE gp chit cht vai chink “quyền địa phương (Ủy bạn nhân dân phườngsã, công an.) giáo đục đạo đức ho họ sinh 5_— [Nhĩ tường Kế hợp chặt chế với đồn thể tị ~ xã hội địa phương (Hội cựu chiến bình, Hội Phụ nữ, Y tế XEphưởng) giáo đục đạo đúc cho học sinh "Mức độ thực Tot | Khe | Trung [ Yeu | Kem Đình ‘Chu 10: Xin Thayicd cho Bi nhồng ý Kiến cụ ti vỏ điễm tắt chư tắt lý thực trạng ? 1H Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động giáo đục đạo đức cho học sinh trường trung học cỡ “ caw i: Xm ThẢyc6 vài lông củo BI ÿ iến dink gid mie thực biện quên ýmc tiêu giáo đục đạo đức cho học sinh nhà trường nơi thảy/có cơng tác hiển my TT Néidung | Quin ý mục Hãu giáo dục đạo đức Kiến thức Tổ chức hoạt động giáo dục để học vinh năm, chuẫn mực đạo đức xã hội mang tính pháp lật “Tổ chức ho động giáo dục để học sinh năm chuẩn mục dạo đúc trung ‘quan hệ với bân thân, gia đình, cộng đồng xã hội “Tổ chức hon động giảo dục để học sinh năm chuẩn mục đạo đc môi quan hệ với môi tường tự nhiền Z| Diên ÿ mục Hiến giáo dục đạo đức vẽ thải độ Tổ chức hoạt đồng giản đục nhằm hình thành "học sảnh trường trung học sở có thái độ tự trong, tự in vào khả bên thân Tổ hoạt động gio đục nhằm hình thành "học sinh cổ tách nhiệm với hành động thân, hành động mang ính lương tâm Tổ chức hoạt động giio đục nhấm thỉnh Ø học xinh thấi độ yêu thiện đăng, cái, không đồng nh với cũ ác, xu Tổ chức hoạt động áo đục nhữm thành học sinh thấi đỗ tôn trung giá tị đạo đức tuuyễn thống giá tị nhân cách phủ hợp với thời đạ, tôn qui định nhà "trường pháp luật Mức độ thực Tot | Kha | Trung [ Yeu | Kem Bình 3_— | Diễn E mục Hàn giáo dục đạo đức hành ví “Tổ chức hoạt động giảo đục nhằm thình học sinh hank vi tn php tut vi un tha php luật cách tự gic có trách nhiệm, “Tổ chức hoạt động giáo đục nhằm thành học sinh hành vi hợp tác, tương tự giúp đỡ lẫn "nhau, tương thân, tương i vi tint hin te giác Và cô trách nhiệm cao “Tổ hức hoạ động Báo dụ nhằm hành Bạc sok inh vi ih gi, i nt bin thin tong ‘mii quan bg wi moi người cơng đồng xã bội Tình hình ø học sinh bảnh ứng xử phù hợp, với chuẩn mực xã hội “Câu 1% Xân Thủy/cö cho Bi nhữngý kiến cụ di vẻ diễm tắt chưa tốt lý ‘athe rang nay? fm Thay/cd vài lông cho biễ ý tiến đănh giá mức đổ thục quan If “nội dụng giáo dục dạo đức chơ học sinh nhà rường nơi thayied dang cing tie ign Tr Noi dung 1._ | Tữhfcgiáo dục cho lọc su chuẩn “mực đạo đức thể tự tưởng ri, tực pháp luật “Tổ chức hon động giáo đục cho học vinh lòng yêu quê hương nước, yêu chủ s Mie a6 thye hig TSC] Kai] Trung [Yeu] Kew bình Tội u chế “Tơ chức hon động giáo đục cho học sinh tỉnh thẫn tự tôn, tự cường, tự bảo đân tốc “Tổ hoại động giáo dụ cho oe nh tinh thin sin sing hy sinh cho sơ phát tiễn đắt nước, ĩ mục tiêu dân giản nước mạnh Tổ chức loại động giáo đục co lọc sinh chuẩn mực đạo đức hướng vào hoàn ‘hin bin thn “Tổ chức hon động giản đục cho học sinh lông tự trọng, tự tn vảo thân tong học tấp, sinh hoạt quan hệ ihội “Tổ chức ho động giáo đục cho học vinh đức tính trung thục, gián dị, khiêm tốn, sống có lương tâm, Không lửa đối người Khác T6 chức hon đồng o đục cho học sinh lỗi ng hướng tiến, bắt ống có lương tâm Tổ chức loại động giáo đục co lọc sinh chuẩn mực đạo đúc trang quan hệ với mại người “Tổ hoại động giáo dục sho họ nh ing bit om tổ tiên, ông bả, nguồn cội ta inh "Tổ chức hoại động giio dục tho bye sah lơng vị tha khoa dong, bí đồng cảm, chỉa với người "Tổ chức hon động, o dục cho học vĩnh tinh thần sống có nghĩa vụ, trách nhiệm với người, sơng người, 92 Tgười nh Tổ chức loại động giáo đục cño lọc sinh “các chuẩn mực đạo đức thể quan hệ với công việc “Tổ chức hop động giản đục cho học sinh tinh thần trách nhiện với cơng việc "mình, tước hết rong học tý lao ding Và sống, “Ti ci oat ng glo de cho oe inh tổn Hong pháp uệt học tập, lao động cuc ng “Tổ chức hoạ động giáo dục cho bọc ảnh "hưông đến chấ lượng hiệu rong "họ tập vả lao động Tổ chức hoại động giáo dục cho học nh: chuẩn mực dạo dức thể tong quan hệ với mi trường xi hội, tự nhiên “Tổ chức hoại động gio dục cho học vnh ơn tong mi người, ơng có trách hig mo người ong ơng đồng xii “Tổ chức hoại động giio đục cho học sah lồng yê thiên nhiên, đất nước, tind thần bảo vệ tự nhiên “Tổ chức ho động giáo đục cho học vinh tink thần bảo ải nguyên tường, số thấi độ bình vị chẳng lại hành vi gây nhiễm, hủy ho sống “Câu lật Xi Thyc củo bit nòng ý kế cụ thể vẻ điền chưm tắt lý đố “của tực rụng ? “Câu IS: Xin Tĩ/cổ vui lông cho biễ ý kiến đănh giá mức đổ thục quân bf ink thie gi dye dice cho học sinh whi srwing not thiy/od dang eéng tic hién TT Nei dung Ti hie gio due dao dtc cho foe sin “ông qua môn học To chi Ung qua cốc môn bọc, go dục cho hoe nh nhận thúc đóng đẫn sắc chuẩn mức đạo đức, iá tí đạo đức Thơng qua cle học, gio đục cho Ine si thi db tn, cm dao de ding io “Ti che thing qua cic học go đục cho học si inh vi ing xử đạo đức đăng đn phù hợp với chấn mực xã bối Tổ chức gio dục dạo dc cho lọc sinh thông qua hoạt động gi lên lớp "Tổ chức giảo đục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động tập thể để thành nhận thức, thái độ hành dạo đức họ sinh “Tổ chức giáo dục đạo đức cho họ vinh thông qua hoạt động văn hỏa, văn “ "ức độ thực Ta] Khe | Trane | Vea] Kear Bình nghệ, thể đục, Thể thao để hình thành nhận thức, thái độ hành vỉ đạo đức học sinh “Tổ chức giấo dục đạo đức cho học snh thông qua hoạt động trải nghiệm để ình thành nhận thức, thái độ hành vĩ đạo đức học xinh Tổ chức giáo đục đạo đặc co lọc sinh thing qua giảo dục ca gia đình lực lượng xã hội "Tổ chức thông qua giáo đục gia ảnh để với nhà trường hình thành nhận thức,thải độ hành vi đạo đúc đăng đồn cho hoe sinh “Tổ chức thông qua giáo đục sông đồng cự dân dễ với nhà trường hình thành nhận thức, hái độ hành vị đạo đức dẫn cho học sinh “Tổ chức thông qua gio đục sắc “hoạt động truyền thông, dư luận xã hội để với nhà tường hình thành nhận thức, thi độ hành vi đạo đức đũng ấn cho học ảnh, “Câu l6: Xin Thây/cö cáo BI nhồng ý Kiến cụ thể vồ điễm tất chư tắt lý “của thực rụng ? 95 (Cw 17: Xin Thayicd vui lông củo biễt ý Kiến đănh giá mức đổ thục quan I cphương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh nhà (rường nơi thưy/có đang: “công tác Ngơng Mác đị thực Tr Tất Ï Khả Ï Trang [ Yếu | Kem Đình T [hán giáo dục dịp đức Bằng phương php dam thoat “Tổ chức hoạt động nồi chuyện lãnh đạo nhà tường họ inh vấn đồ đạo đức củ học nh, “Tổ chức ho động nội chuyện so vga vi hoe sinh v8 vin để dạo đức học sinh “Tổ chức cic hot động chuyện cắc nhà khoa học, cá nhà giáo đục học sỉnh vấn để đạo đức học sinh | Diễn giáo dục đụo đức Bằng phương pháp nấu gương “Tổ chức sử đụng cặc cổ nhần, tập thể học nh xuất sắc rong học tập rên luyện nhà trường để giáo đục đạo đức cho học sinh "ng tắm gương tố, tập thể tốt đồi sống xã hội giáo đục đạo đức cho học sinh, Ví dụ: tắm gương Xã thân, hy nh cứu bạn đuổi nước | Quan giáo dục đạo đức phương |pháp tỏ chơi, đóng vai Tổ chức cho học sinh đồng ebe vai Hh cwe, vai phân điện đạo đúc nhà trường, qua đổ đễ giáo đạc cho học sinh Tổ chức cho học sinh đồng ebe vai Hh 96 SN vãi phần điện vẽ đạo đức tong Cảnh, qua đô để giáo dục cho họ sinh Tổ chức ho hộc ảnh đồng sắc vai tiếp yc, vai phân điệ dạo đức ong công đồng xã bội qua đồ để giáo đục cho học ảnh “Câu I7: Xin Thayied cho BI nhồng ý iến cụ thể v điễm tất chưm tắt lý “của thực rụng ? (Ci 18: in Thad vu ng cho bce kiến dãnh giá mức độ thực quản line phốt hợp nhà tường với lực lượng giáo dục đạp đặc cho học sinh “là tường nơi ths dang ng te nợ Tr To chic KEhop chit che git aha wing ‘i gia định giáo đục đạo đúc cho học sinh "Tổ chức kết hợp chải chẽ nhì tường với quyễn địa phương (Ủy ban nhân dân phường xã, công an.) rong giáo dục đạo đúc cho họ sin |TñchữcKếthợp chị chế nhà trường, với đồn thể tị ~xã hội địa phương (Hội cựu chiến bình, Hội Phụ n, `Y tế xEphường) giáo đục đạo đức cho học dính “Mức độ thựchiện Tốt | Ks | Trang | Yeu | Kem i cin 9: Xi ThẦcó cho it hồng ý kiế cụ ti vềđiễm tv chat vf “của thực rụng ? (Cau 20: Xin Thies vụ lòng cho Bi ý Miễn đảnh giá mức độ tực Biện howf “4ộngkiẫm ta, đánh giá hoạt động gián dục đạo đức cho học sink cứa nhà trường thÌM/có cơng tắc r Ni TTS chic boat động Kita wa, diab gi thực mục iêu giáo đục đạo đức cho học sinh “Tổ chức hoạ động kiêm ta đánh giá thực nội đưng giáo đục đạo đức cho học sinh [TS chức hon động kiệm ưa định gi thực hình hức giáo dục đạo đức cho học sinh L4 |Tãchứ hoại động kiêm, đính gi thực hiển mục phương pháp đục đạo đức cho học sinh | To che bowt dong kim ta, dik gia thực kết hợp nhà trường sắc lực lượng giáo đục đạo đức cho học sinh Mác thực Tất Ï Khả | mg | Yếu | Kẽm Đình (Chu 21: Xin Thayied cho BI nhồng ý Kiến cụ thể v điễm tất chưm tắt lý “của thực rụng ? 98 ML, Đánh giá thực trạng yếu tổ ảnh hướng đến quân lý hoạt động tổ chuyên ôn nhà trường (©4225 Xin Ths cho bi ý iến đánh giá nình sếu tổ sau ảnh “hưởng đn quân lý hoạt động tỗ chuyên môn nhà trường nơi H70 đăng: cổng tác thể nào”, "Yêu inh hein, Mie dj aah hang Ảnh | Ảnh | Ảnh | Ảnh | Ảnh tưởng | hưởng | hưởng | hưởng | hưởng nhiều | khả | tring | oie | rắn Đình “Yêu tố nh trường Năng lự tô chức, giản đạc ca Hiệu ướng cần quản ý khác Nẵng Me gi duc cia gio viên “Truyền thống nhà nướng [Yểmtigadnh ———————| Sir quan tăm gio dục đạo đức cha mẹ Vai trồ ông bà, anh chị vn: Tiầu khơng Khí tâm Ij wongga din "Yếu tổ học sinh Khả nhận thức học snh vẽ để đạo đức Khê tự giản đục sua học sinh Khả tự gic, tưchin trình nhiệm hoe sinh PHIEU KHAO NGHIEM TÍNH CÂN THIẾT VA TÍNH KHA THECUA CAC BIEN PHAP (Đảnh cho cân quần Ui, gio viên trường THCS) “Câu : Xmm quý Thấy, Cổ vú lơng co iễ đănh giả mức đồ cần thiết hấp quản ý hot động gián dụ đạo đức cho học sinh cửa trưởng sn shied dang eng tc hign nhu thé nao? Tr) sinehip ign pip | Chi doo wing ean iba qui so đục tố độ vã hành vi đạo đức ho rung hoe sở tung bối | |smhimmy Biện phíp Chỉ dạo lũng cường Bink thức giảo dục đạo đức cho hạt dính thơng qua boi động ải nghiệm để kh ảnh nhận thức, độ lành -đqo đúc học sinh bồi ảnh biện Điện pháp 3: Tổ chức gio đục đạo đức sào học sinh thông qua kế họp công động cư dân nhà tườngđể hình thành nhn túc, túi độ nh đạo ‘ee ding din cho hoe sinh bồi cảnh ng iện pháp+ Tô chức gio đục đạn đức cho học snh thông qua ho động văn hỏa Xăn nghệ, th đục, th thao để | hin thành nhận Bức, hải độ hình dao die cia hoe sinh trường trung học sơ huyện Hoài Đức, Hà Nội họng cinh n Tiện pháp 5: Ch đạo tăng sường kiếm, tra đình gi hoại động gio đạc đạo đức ‘cho oe snh trung học huyện oi Đức, Ìà Nội rong hội cảnh hiển nay, Mas la wi WH Tein] Ge [edn | Mee ice || Tp | HIẾP | | | | | guấ | (Cau 2: Xingu Thay, Cổ vi làng cho Biết độnh giả vằmứe độ khả ci Sắc biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học lh cửa nhà trường nơi thằy/cổ đơng công tác th * ink hat RA] KR] Khe |W] Khôe Tr Nai dung biện pháp wha | thô | TM | thơi | Khơ th trang bình Big pp Chi doo ning cap ibe (ge ido duc vl thd a hv dao echo hoe nh trung học eơ sở "rồng bỗ cành hiển ma Biện php2 Ch đạo ng cưỡng hình Chúc gio dục đạo đức cho học ảnh Lạ | thông qua hoạt động ri nghiệm đề hình hành nhân tứ, ti độ ảnh vi đạo đức học nh Đồi cảnh iện ign phip3: To chức giáo dục đạo đức cho họ nh thông qua Ket bop L3 | ita ding cunhậndintứcva nhatái eine đit hìnhconetành độ ảnh vi đạo đúc ding din cho học sin ong bi cảnh na Điện pháp Tô chức cáo đạc đụ, đức co học ánh hông qua hoạt động văn hào văn nghệ thệ đạc, {he thao để nh thành nhận the, Cồái độ hành vĩ đạo đức củ học Anh, trường trưng học e sử “huyện Hoài Đức, Hà Nội Bài cảnh Điện kiếm tạphápđánhS giChi hoiđạo độnglăng gicườngdục | doo aire co hae sn ung bọc “huyện Hoài Đặc, Hà Nội ương bồi cảnh na Xin trim cm ơn giáp đỡ lôi