Luận văn thạc sĩ tăng cường quản lý cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ giảng dạy ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện hoài đức, thành phố hà nội

HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM NGUYỄN TRUNG THANH TĂNG CƯỜNG QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ TRANG THIẾT BỊ PHỤC VỤ GIẢNG DẠY Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HOÀI ĐỨC, THÀNH PHỐ HÀ NỘI Ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 31 01 10 Người hướng dẫn: TS Nguyễn Hữu Nhuần NHÀ XUẤT BẢN HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP – 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu đề tài trung thực chưa sử dụng, cơng bố nghiên cứu Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận án cảm ơn thơng tin trích dẫn đề tài ghi rõ nguồn gốc./ Hà Nội, ngày tháng năm 2021 Tác giả luận văn Nguyễn Trung Thanh i LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn, tơi nhận hướng dẫn, bảo tận tình thầy cô giáo, giúp đỡ, động viên bạn bè, đồng nghiệp gia đình Nhân dịp hồn thành luận văn, cho phép tơi bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc TS Nguyễn Hữu Nhuần (người hướng dẫn khoa học) tận tình hướng dẫn, dành nhiều công sức, thời gian tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập thực đề tài Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành tới Ban Giám đốc, Ban Quản lý đào tạo, Bộ mơn Phân tích định lượng, Khoa Kinh tế Phát triển nông thôn - Học viện Nông nghiệp Việt Nam tận tâm giúp đỡ trình học tập, thực đề tài hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể lãnh đạo huyện, cán chuyên viên Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hoài Đức, trường trung học sở địa bàn huyện Hoài Đức giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho suốt trình thực đề tài Xin chân thành cảm ơn gia đình, người thân, bạn bè, đồng nghiệp tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tơi mặt, động viên khuyến khích tơi hồn thành luận văn./ Hà Nội, ngày 10 tháng 04 năm 2021 Tác giả luận văn Nguyễn Trung Thanh ii MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt vi Danh mục bảng vii Danh mục biểu đồ ix Danh mục sơ đồ ix Danh mục hộp ix Trích yếu luận văn x Thesis abstract xii Phần Mở đầu 1.1 Tính cấp thiết đề tài nghiên cứu 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu chung 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu 1.4 Đóng góp luận văn 1.4.1 Về lí luận 1.4.2 Về thực tiễn Phần Cơ sở lý luận thực tiễn quản lý sở vật chất trang thiết bị phục vụ giảng dạy trường học 2.1 Cơ sở lý luận quản lý sở vật chất trang thiết bị phục vụ giảng dạy trường trung học sở 2.1.1 Một số khái niệm 2.1.2 Yêu cầu, nguyên tắc, chức quản lý sở vật chất trang thiết bị trường học 11 2.1.3 Nội dung nghiên cứu tăng cường quản lý sở vật chất trang thiết bị phục vụ giảng dạy trường trung học sở 16 iii 2.1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý sở vật chất trang thiết bị phục vụ giảng dạy trường trung học sở 19 2.2 Kinh nghiệm thực tiễn quản lý sở vật chất trang thiết bị phục vụ giảng dạy trường trung học sở 23 2.2.1 Kinh nghiệm trường trung học sở Thị trấn Phúc Thọ, huyện Phúc Thọ, thành phố Hà Nội 23 2.2.2 Kinh nghiệm trường trung học sở Lại Thượng, huyện Thạch Thất, thành phố Hà Nội 25 2.2.3 Kinh nghiệm quản lý sở vật chất trang thiết bị phục vụ giảng dạy trường trung học sở huyện Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc 27 2.2.4 Bài học kinh nghiệm cho quản lý sở vật chất trang thiết bị dạy học trường trung học sở địa bàn huyện Hoài Đức 31 Phần Phương pháp nghiên cứu 33 3.1 Đặc điểm tự nhiên, kinh tế-xã hội huyện hoài đức 33 3.1.1 Điều kiện tự nhiên 33 3.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội 34 3.1.3 Tổng quan giáo dục sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy địa bàn huyện Hoài Đức 36 3.1.4 Đánh giá chung 42 3.2 Phương pháp nghiên cứu 43 3.2.1 Phương pháp thu thập số liệu, liệu, tài liệu thông tin 43 3.2.3 Phương pháp phân tích xử lý thơng tin số liệu 45 3.2.2 Phương pháp phân tích thơng tin số liệu 45 3.2.5 Hệ thống tiêu nghiên cứu 45 Phần Kết nghiên cứu thảo luận 47 4.1 Thực trạng quản lý sở vật chất trang thiết bị phục vụ giảng dạy Trường trung học sở huyện Hoài Đức 48 4.1.1 Bộ máy quản lý sở vật chất trang thiết bị phục vụ giảng dạy trường trung học sở 48 4.1.2 Thực trạng sở vật chất trang thiết bị trường trung học sở địa bàn huyện Hoài Đức 54 4.1.3 Thực trạng nhận thức cán quản lý giáo viênvề tầm quan trọng nội dung quản lý sở vật chất - thiết bị dạy học trường trung học sở 74 iv 4.1.4 Thực trạng công tác xây dựng kế hoạch quản lý sở vật chất thiết bị phục vụ giảng dạy 76 4.1.5 Thực trạng công tác tổ chức đạo thực kế hoạch quản lý sở vật chất thiết bị dạy học 78 4.1.6 Thực trạng nội dung quản lý Hiệu trưởng công tác quản lý sở vật chất - thiết bị dạy học trường trung học sở 82 4.1.7 Thực trạng kiểm tra đánh giá việc thực công tác quản lý sở vật chất thiết bị dạy học 86 4.1.8 Đánh giá chung thực trạng quản lý sở vật chất thiết bị giảng dạy trường trung học sở địa bàn huyện Hoài Đức 91 4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến tăng cường quản lý sở vật chất trang thiết bị phục vụ giảng dạy Trường Trung học sở huyện Hoài Đức 96 4.2.1 Bộ máy tổ chức quản lý lực quản lý cán giáo viên 96 4.2.2 Nguồn lực đầu tư cho sở vật chất trang thiết bị chất lượng sở vật chất trang thiết bị 97 4.2.3 Công tác đào tạo, bồi dưỡng công tác quản lý sở vật chất trang thiết bị 98 4.2.4 Cơ chế sách quản lý sở vật chất trang thiết bị 99 4.2.5 Nhận thức quản lý sở vật chất trang thiết bị dạy học giáo viên học sinh 102 4.3 Định hướng giải pháp tăng cường quản lý sở vật chất trang thiết bị phục vụ giảng dạy Trường Trung học sở huyện Hoài Đức 103 4.3.1 Cơ sở đề xuất giải pháp 103 4.3.2 Giải pháp tăng cường quản lý sở vật chất trang thiết bị dạy học trường trung học sở huyện Hoài Đức 104 Phần Kết luận kiến nghị 113 5.1 Kết luận 113 5.2 Kiến nghị 114 5.2.1 Kiến nghị với Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội 114 5.2.2 Kiến nghị với phịng Giáo dục Đào tạo huyện Hồi Đức 114 Tài liệu tham khảo 116 Phụ lục 118 v DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa tiếng Việt CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh MN Mầm non PPDH Phương pháp dạy học QLGD Quản lý giáo dục SL Số lượng TBDH Thiết bị dạy học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông UBND Ủy ban Nhân dân vi DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Quản lý sở vật chất trang thiết bị trường học thể qua chức 12 Bảng 3.1 Phương pháp thu thập số liệu thông tin thứ cấp 43 Bảng 3.2 Phương pháp thu thập số liệu thông tin sơ cấp 44 Bảng 4.1 Số lượng lớp học trường Trung học sở 55 Bảng 4.2 Thực trạng phòng học trường trung học sở huyện Hoài Đức 62 Bảng 4.3 Tình hình bảo quản sở vật chất 64 Bảng 4.4 Đánh giá sở vật chất 65 Bảng 4.5 Thống kê thiết bị kỹ thuật phục vụ giảng dạy trường trung học sở 68 Bảng 4.6 Thống kê thiết bị dạy học môn trường trung học sở 69 Bảng 4.7 Tình hình trang thiết bị dạy học trường trung học sở 71 Bảng 4.8 Mức độ đáp ứng thiết bị dạy học chương trình học cấp trung học sở 71 Bảng 4.9 Chất lượng thiết bị dạy học trường trung học sở 72 Bảng 4.10 Tính đồng thiết bị dạy học trường trung học sở 73 Bảng 4.11 Đánh giá tính đại thiết bị dạy học trường trung học sở 73 Bảng 4.12 Nhận thức tầm quan trọng nội dung công tác quản lý thiết bị dạy học 74 Bảng 4.13 Ý kiến xây dựng kế hoạch quản lý sở vật chất trang thiết bị 77 Bảng 4.14 Kết tổ chức đạo thực kế hoạch 81 Bảng 4.15 Công tác lập kế hoạch, chương trình quản lý thiết bị dạy học 83 Bảng 4.16 Kết kiểm tra thực công tác quản lý sở vật chất 87 Bảng 4.17 Kết kiểm tra thực công tác công tác quản lý thiết bị dạy học 89 Bảng 4.18 Đánh giá ảnh hưởng máy tổ chức quản lý lực quản lý cán giảng viên 96 Bảng 4.19 Đánh giá ảnh hưởng nguồn lực đầu tư cho sở vật chất trang thiết bị 97 vii Bảng 4.20 Đánh giá ảnh hưởng công tác đào tạo, bồi dưỡng với công tác quản lý sở vật chất trang thiết bị 99 Bảng 4.21 Đánh giá ảnh hưởng chế sách quản lý sở vật chất trang thiết bị 100 Bảng 4.22 Nhận thức nội dung quản lý sở vật chất trang thiết bị dạy học giáo viên học sinh 102 viii DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 4.1 Tình trạng sở vật chất phòng học trường trung học sở huyện Hoài Đức, 2020 63 DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ 4.1 Bộ máy nhân quản lý sở vật chất trang thiết bị phục vụ giảng dạy cấp huyện 48 Sơ đồ 4.2 Bộ máy nhân quản lý sở vật chất trang thiết bị trường trung học sở huyện Hoài Đức 49 DANH MỤC HỘP Hộp 4.1 Nguồn lực đầu tư định tới chất lượng sở vật chất trang thiết bị phục vụ giảng dạy 98 Hộp 4.2 Chính sách có ảnh hưởng đáng kể đến quản lý sở vật chất trang thiết bị giảng dạy 101 ix Có biện pháp huy động nhân lực từ khoa học công nghệ thông tin để tập huấn, bồi dưỡng kỹ sử dụng trang thiết bị dạy học đại cho đội ngũ cán quản lý giáo viên Có kế hoạch tở chức tập huấn công tác bảo quản CSVC – TBGD cho đội ngũ cán quản lý CSVC, thiết bị thí nghiệm nhà trường, 115 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Chính trị (2013) Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 đởi tồn diện giáo dục, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Bộ Giáo dục Đào tạo (2018) Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/208 Ban hành quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường THCS, trường Trung học phổ t hông trường phở thơng có nhiều cấp học Bộ Giáo dục Đào tạo (2020) Thông tư 14/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 Ban hành quy định phòng học môn sở giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo (2020) Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT ngày 26/5/2020 ban hành quy định tiêu chuẩn sở vật chất trường Tiểu học, Trung học sở , Trung học phổ thơng trường phở thơng có nhiều cấp học Bộ Giáo dục Đào tạo (2020) Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT việc ban hành điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học Bùi Minh Hiền, Vũ Ngọc Hải & Đặng Quốc Bảo (2006) Quản lý giáo dục Nxb Đại học sư phạm Hà Nội, Hà Nội Bùi Quang Huy (2019) Đánh giá thực trạng quản lý sử dụng sở vật chất năm học 2018-2019 đề xuất số giải pháp Truy cập từ http://cdspdienbien.edu vn/danh-gia-thuc-trang-quan-ly-va-su-dung-co-so-vat-chat-nam-hoc-2018-2019va-de-xuat-mot-so-giai-phap/ ngày 23/02/2021 Đảng cộng sản Việt Nam (2011) Văn kiện Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ XI Nxb trị Quốc gia, Hà Nội Học viện Chính trị Quốc gia (1998) Giáo trình quản lý hành Nhà nước Tập II Nxb Lao động, Hà Nội Khang Việt (2012) Từ điển tiếng Việt Nxb từ điển Bách Khoa, Hà Nội Nguyễn Đình Chỉnh & Phạm Ngọc Uyển (1998) Tâm lý học quản lý Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Lê (2007) Lý luận quản lý hành nhà nước Nxb Tởng hợp thành phố Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh Nguyễn Phúc Châu (2005) Thanh tra, kiểm tra đánh giá quản lý giáo dục Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội Nguyễn Quốc Chí & Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1996) Đại cương khoa học quản lý Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội Nguyễn Thị Bích Hồng & Võ Văn Nam (2004) Giáo dục đại cương Nxb Đại học sư phạm thành phố.Hồ Chí Minh, TP Hồ Chí Minh Phạm Trọng Mạnh (1999) Giáo trình khoa học quản lý Nxb Xây dựng, Hà Nội Phòng Giáo dục đào tạo huyện Hoài Đức (2021) Báo cáo giáo dục trung học sở năm 2020 116 Quốc hội (2005) Luật số: 43/2005/QH14 ngày 14/6/2005 Luật Giáo dục Quốc hội (2009) Luật số: 34/2009/QH14 ngày 19/2009 Luật sửa đổi bổ sung số điều Luật Giáo dục Trần Khánh Đức (1998) Phát triển sở hạ tầng giáo dục đào tạo Viện nghiên cứu phát triển giáo dục Trần Kiểm (2012) Khoa học quản lý giáo dục số vấn đề lý luận thực tiễn NXb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Trần Quốc Bảo (2005) Các biện pháp quản lý hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu sử dụng sở vật chất, kỹ thuật phục vụ cho việc dạy học trường THPT công lập TP.HCM Luận văn thạc sĩ giáo dục Viện chiến lược Chương trình giáo dục TPHCM Trần Quốc Đắc (2002) Một số vấn đề lý luận thực tiễn việc xây dựng, sử dụng sở vật chất thiết bị dạy học trường phổ thông Việt Nam Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội Trần Thị Hương (2009) Giáo dục học đại cương Nxb Đại học sư phạm TP.Hồ Chí Minh, TP Hồ Chí Minh Uỷ ban nhân dân huyện Hoài Đức (2020) Báo cáo phát triển kinh tế - xã hội huyện Hoài Đức năm 2019, 2020 Vũ Dũng (2000) Từ điển tâm lý học Nxb Khoa học xã hội Hà Nội, Hà Nội 117 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ GIÁO VIÊN Ngày điều tra: … /… /2020 Người điều tra: Địa điểm điều tra: ………… Số phiếu: …… H Hồi Đức – TP Hà Nội I Thơng tin chung Câu 1: Họ tên: …………………………………… T̉i:……………………… Giới Tính: Nam  Nữ  Dân tộc:………… SĐT: Câu 2: Cơ quan công tác Trường Phòng/Ban Câu 3: Chức vụ cơng tác II Hiệu trưởng/hiệu phó • Kế tốn • Cán quản lý CSVC • Giáo viên • Nội dung điều tra Câu Đánh giá ơng/bà Tình hình bảo quản sở vật chất thiết bị phục vụ giảng dạy đơn vị cơng tác? Mức độ thực (%) STT Nội dung Rất tốt Các phương tiện phục vụ công tác bảo quản Tổ chức phối hợp phận nhà trường 118 Tương Trung Khơng đối tốt bình tốt Rất khơng tốt Sự phối hợp tở chức bên ngồi trường Tinh thần trách nhiệm cán bộ, giáo viên học sinh Có văn quy định rõ việc sử dụng bảo quản CSVC trang thiết bị Câu 5: Đánh giá ông/bà sở vật chất thiết bị phục vụ giảng dạy? TT Nội dung đánh giá I Tính đầy đủ II III Ý kiến đánh giá Rất đầy đủ • Tương đối đầy đủ • Bình thường • Khơng đầy đủ • Rất khơng đầy đủ • Tính cập nhật Rất cập nhật • Tương đối cập nhật • Bình thường • Khơng cập nhật • Tính đại Rất đại • Tương đối đại • Bình thường • Khơng đại • 119 Câu 6: Ý kiến ơng/bà công tác xây dựng kế hoạch quản lý sở vật chất nào? Thực STT Nội dung Lập kế hoạch lý CSVC thiết bị giảng dạy Xây dựng quy hoạch tổng thể mặt trường học Lập kế hoạch nâng cấp, cải tạo CSVC Lập kế hoạch xây dựng cơng trình Lập kế hoạch bảo quản CSVC Số lượng Tỉ lệ (%) Câu 7: Ý kiến ông/bà công tác tổ chức đạo thực kế hoạch quản lý sở vật chất nào? Mức độ thực (%) STT Nội dung Rất Tương Trung Khơng tốt bình tốt Tở chức thực phân công người phận phụ trách thực kế hoạch CSVC Thực kiểm kê CSVC trang thiết bị giảng dạy định kỳ Cử cán phụ trách CSVC dự lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý CSVC Xây dựng quy định, quy chế, quy trình quản lý, sử dụng, cải tạo bảo quản CSVC Kiểm tra đánh giá có sở sác ghi rõ tình trạng CSVC trang thiết bị giảng dạy 120 đối tốt Rất không tốt Câu 8: Ý kiến ông/bà công tác kiểm tra việc thực công tác quản lý sở vật chất thiết bị giảng dạy? Mức độ thực (%) STT Nội dung Rất tốt Tương Trung Khơng đối tốt bình tốt Rất khơng tốt Hàng năm trường có tởng kết đánh giá công tác tự kiểm tra CSVC thiết bị giảng dạy Kiểm tra việc ghi chép hồ sơ CSVC thiết bị giảng dạy Kiểm tra cấp công tác quản lý CSVC thiết bị giảng dạy trường Xây dựng quy định, nguyên tắc, phương pháp kiểm tra CSVC thiết bị giảng dạy Tổ chức kiểm tra việc thực kế hoạch CSVC thiết bị giảng dạy Câu 9: Ý kiến đánh giá ông/bà công tác quản lý sở vật chất thiết bị giảng dạy? 9.1 Kết đạt được: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 9.2 Tồn tại, hạn chế …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 121 Câu 10: Đánh giá ông/bà ảnh hưởng máy tổ chức quản lý lực quản lý cán giảng viên? TT Nội dung đánh giá Rất ảnh hưởng Ý kiến đánh giá • Tương đối ảnh hưởng • Bình thường • Khơng ảnh hưởng • Rất khơng ảnh hưởng • Câu 12: Đánh giá ông/bà ảnh hưởng máy tổ chức quản lý lực quản lý cán giảng viên? Ý kiến đánh giá TT Nội dung đánh giá Rất ảnh hưởng • Tương đối ảnh hưởng • Bình thường • Khơng ảnh hưởng • Rất khơng ảnh hưởng • Câu 13: Đánh giá ơng/bà ảnh hưởng công tác đào tạo, bồi dưỡng công tác quản lý CSVC trang thiết bị? Ý kiến đánh giá TT Nội dung đánh giá Rất ảnh hưởng • Tương đối ảnh hưởng • Bình thường • Khơng ảnh hưởng • Rất khơng ảnh hưởng • Câu 14: Đánh giá ơng/bà ảnh hưởng chế sách quản lý sở vật chất trang thiết bị? Ý kiến đánh giá TT Nội dung đánh giá Rất ảnh hưởng • Tương đối ảnh hưởng • Bình thường • Khơng ảnh hưởng • Rất khơng ảnh hưởng • 122 Câu 15: Nhận thức ông/bà nhận thức nội dung quản lý sở vật chất trang thiết bị dạy học giáo viên học sinh? Mức độ (%) STT Nội dung quản lý Rất Tương quan đối quan trọng trọng Bình thường Khơng quan trọng Rất khơng quan trọng Lập kế hoạch dự toán xây dựng, trang bị, bảo quản, sửa chữa CSVC trang thiết bị giảng dạy Lập hồ sơ, báo cáo định kì, thường xuyên tình trạng CSVC trang thiết bị giảng dạy Xây dựng, bảo quản, sửa chữa CSVC trang thiết bị giảng dạy Kiểm tra, đánh giá công tác quản lý CSVC trang thiết bị giảng dạy Câu 16: Đánh giá ông/bà ảnh hưởng Cơng tác xã hội hóa lĩnh vực đầu tư sở vật chất trang thiết bị? TT Nội dung đánh giá Ý kiến đánh giá Rất ảnh hưởng • Tương đối ảnh hưởng • Bình thường • Khơng ảnh hưởng • Rất khơng ảnh hưởng • 123 Câu 17: Đánh giá ông/bà ảnh hưởng công tác kiểm tra, đánh giá công tác quản lý sở vật chất trang thiết bị? TT Nội dung đánh giá Ý kiến đánh giá Rất ảnh hưởng • Tương đối ảnh hưởng • Bình thường • Khơng ảnh hưởng • Rất khơng ảnh hưởng • Câu 18: Đánh giá ông/bà ảnh hưởng điều kiện tự nhiên, mơi trường, khí hậu công tác quản lý sở vật chất trang thiết bị? TT Nội dung đánh giá Ý kiến đánh giá Rất ảnh hưởng • Tương đối ảnh hưởng • Bình thường • Khơng ảnh hưởng • Rất khơng ảnh hưởng • Câu 19: Theo ơng/bà, cần có giải pháp để tăng cường công tác quản lý sở vật chất trang thiết bị giảng dạy trường THCS? ……………………………………………………………………………….…………… ………………………………………………………………………….………………… ………………………………………………………………………….………………… ………………………………………………… .………… ……………………………………………………………… …………………… Xin chân thành cảm ơn ông/bà giúp đỡ tơi hồn thành phiếu này! 124 PHIẾU ĐIỀU TRA DÀNH CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ngày điều tra: … /… /2020 Người điều tra: Địa điểm điều tra: ………… Số phiếu: …… H Hồi Đức – TP Hà Nội I Thơng tin chung Câu 1: Họ tên: …………………………………… T̉i:……………………… Giới Tính: Nam  Nữ  Câu 2: Trường, lớp Trường Lớp II Nội dung điều tra Câu 3: Đánh giá em sở vật chất thiết bị phục vụ giảng dạy? TT Nội dung đánh giá I II III Ý kiến đánh giá Tính đầy đủ Rất đầy đủ • Tương đối đầy đủ • Bình thường • Khơng đầy đủ • Rất khơng đầy đủ • Tính cập nhật Rất cập nhật • Tương đối cập nhật • Bình thường • Khơng cập nhật • Tính đại Rất đại • Tương đối đại • Bình thường • Khơng đại • 125 Câu 4: Đánh giá em ảnh hưởng máy tổ chức quản lý lực quản lý cán giảng viên? TT Nội dung đánh giá Ý kiến đánh giá Rất ảnh hưởng • Tương đối ảnh hưởng • Bình thường • Khơng ảnh hưởng • Rất khơng ảnh hưởng • Câu 5: Đánh giá em ảnh hưởng máy tổ chức quản lý lực quản lý cán giảng viên? TT Nội dung đánh giá Ý kiến đánh giá Rất ảnh hưởng • Tương đối ảnh hưởng • Bình thường • Khơng ảnh hưởng • Rất không ảnh hưởng • Câu 6: Đánh giá em ảnh hưởng công tác đào tạo, bồi dưỡng công tác quản lý CSVC trang thiết bị? TT Nội dung đánh giá Ý kiến đánh giá Rất ảnh hưởng • Tương đối ảnh hưởng • Bình thường • Khơng ảnh hưởng • Rất khơng ảnh hưởng • 126 Câu 7: Đánh giá em ảnh hưởng chế sách quản lý sở vật chất trang thiết bị? TT Nội dung đánh giá Ý kiến đánh giá Rất ảnh hưởng • Tương đối ảnh hưởng • Bình thường • Khơng ảnh hưởng • Rất khơng ảnh hưởng • Câu 8: Nhận thức em nhận thức nội dung quản lý sở vật chất trang thiết bị dạy học giáo viên học sinh? Mức độ (%) STT Nội dung quản lý Tương Rất quan trọng Lập kế hoạch dự toán xây dựng, trang bị, bảo quản, sửa chữa CSVC trang thiết bị giảng dạy Lập hồ sơ, báo cáo định kì, thường xuyên tình trạng CSVC trang thiết bị giảng dạy Xây dựng, bảo quản, sửa chữa CSVC trang thiết bị giảng dạy Kiểm tra, đánh giá công tác quản lý CSVC trang thiết bị giảng dạy 127 đối Bình quan thường trọng Không quan trọng Rất không quan trọng Câu 9: Đánh giá em ảnh hưởng Công tác xã hội hóa lĩnh vực đầu tư sở vật chất trang thiết bị? TT Nội dung đánh giá Ý kiến đánh giá Rất ảnh hưởng • Tương đối ảnh hưởng • Bình thường • Khơng ảnh hưởng • Rất khơng ảnh hưởng • Câu 10: Đánh giá em ảnh hưởng công tác kiểm tra, đánh giá công tác quản lý sở vật chất trang thiết bị? TT Nội dung đánh giá Ý kiến đánh giá Rất ảnh hưởng • Tương đối ảnh hưởng • Bình thường • Khơng ảnh hưởng • Rất khơng ảnh hưởng • Câu 11: Đánh giá em ảnh hưởng điều kiện tự nhiên, môi trường, khí hậu cơng tác quản lý sở vật chất trang thiết bị? TT Nội dung đánh giá Ý kiến đánh giá Rất ảnh hưởng • Tương đối ảnh hưởng • Bình thường • Không ảnh hưởng • Rất không ảnh hưởng • Câu 12: Theo em, cần có giải pháp để tăng cường công tác quản lý sở vật chất trang thiết bị giảng dạy trường THCS? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn ơng/bà giúp đỡ tơi hồn thành phiếu này! 128 129