Thế nào là môi trường học tập an toàn và dễ tiếp cận cho trẻ khuyết tật? Hãy phân tích.
Thế mơi trường học tập an tồn dễ tiếp cận cho trẻ khuyết tật? Hãy phân tích 🍁Mơi trường an tồn: Giáo viên có trách nhiệm phải tạo mơi trường an tồn cho trẻ có nhu cầu đặc biệt - Trang bị lót sàn chống trơn cao su tăng ma sát (nhà tắm, khu vực có nước khu vẽ, ) - Chuẩn bị cách phịng chống tai nạn thương tích xảy trẻ điện gật, bỏng( phịng, ổ cấm, phích điện nên đặt cách mặt đất chừng 1,5 đến 2m) - Tìm cách bảo vệ trẻ trước bệnh lây qua đường hô hấp Dạy trẻ thói quen vệ sinh tốt, tránh mắc bệnh viêm nhiễm hệ thống miễn dịch, tim, hay bệnh mãn tính viêm gan A, B - Thường xuyên vệ sinh trường lớp, đồ dùng đồ chơi ngăn chặn bệnh bệnh lây qua đường hô hấp( rửa đồ dùng, đồ chơi sau chơi, trẻ đưa vào mồm phải rửa ngay, rửa tay sau vệ sinh, vết thương phải dán băng y tế, ) - Hạn chế tối đa tác hại chất độc có mơi trường - Đảm bảo trật tự tổ chức lớp học(gọn gàng, xếp khoa học giúp hoc sinh hình thành thói quen lao động) - Theo dõi ảnh hưởng môi trường học sinh điều chỉnh để đáp ứng nhu cầu cho trẻ cách tốt 🍁Môi trường dễ tiếp cận Thuật ngữ tiếp cận thường dùng để nói việc tạo hội bình đẳng để tham gia vào mơi trường Có nghĩa thực điều chỉnh cần thiết để đảm bảo trẻ khuyết tật đạt mục tiêu đề Cụ thể thay đổi phương thức giao tiếp xếp môi trường học Chỉ điều chỉnh môi trường mức tối thiểu đáp ứng nhu cầu cho học sinh Nói cách khác điều chỉnh tốt để giải khuyết tật đừng khác biệt so với bạn bè lớp Nhưng điều chỉnh điều chỉnh cịn phụ thuộc vào loại mức độ tật Vd: học sinh khuyết tật vận động nặng tuổi mầm non cần nhiều diện tích để vận động Trong điều chỉnh có lúc ta cần phải thay đổi phương tiện cách thức giao tiếp Có thể hát, dùng bảng trao đổi, giao tiếp tranh, thiết bị trợ giúp kỹ thuật cao bàn phím vi tính có cung cấp điều khiển đặc biệt Có thể thay đổi bảng thông báo đồ dùng khác có lớp để đáp ứng nhu cầu giao tiếp học sinh