NGỮ VĂN 7 – BỘ KNTTCS 1 Ngày soạn 30/3/2023 BÀI 9 HOÀ ĐIỆU VỚI TỰ NHIÊN Tiết 115,116 VĂN BẢN 1 THUỶ TIÊN THÁNG MỘT Thô mát L Phrít man I Mục tiêu 1 Năng lực 1 1 Năng lực đặc thù Giúp HS Nhận biết và p[.]
Ngày soạn:30/3/2023 BÀI HOÀ ĐIỆU VỚI TỰ NHIÊN Tiết:115,116: VĂN BẢN THUỶ TIÊN THÁNG MỘT Thơ-mát L.Phrít-man I Mục tiêu Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù: Giúp HS: - Nhận biết phân tích cách triển khai VB thông tin vừa theo quan hệ nhân quả, vừa theo tầng bậc khác chuỗi vấn đề nói tới - Nhận biết ý nghĩa chi tiết, số liệu, cước độ tin cậy tài liệu có trích dẫn VB thông tin - Thấy tác động tai hại tượng biến đổi khí hậu sống Trái Đất 1.2 Năng lực chung: - Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Phát triển khả tự chủ, tự học qua việc theo dõi giảng, đọc tài liệu hoàn thiện phiếu học tập giáo viên giao cho trước tới lớp Phẩm chất - Biết sống có trách nhiệm việc bảo vệ mơi trường, sống hài hồ với thiên nhiên II Thiết bị dạy học học liệu -Máychiếu, máytính, bảngphụ vàphiếu họctập, Rubric -Các hình ảnh, video liên quan (nếu có) III.Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG 1:KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu:Giúp HS huy động hiểu biết, trải nghiệm thân thời tiết, biến đổi khác lạ môi trường sống để chuẩn bị cho việc đọc, tiếp nhận VB cách tích cực b Nội dung: HS vận dụng kiến thức trải nghiệm, làm việc cá nhân trảlời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thựchiện: *GV cho HS xem video sau trả lời câu hỏi: https://www.youtube.com/watch?v=U3r4R3HrVYc 1) "Thời tiết khó lường thật!" - Đó lời nhận xét ta thường nghe Em có cảm nhận lo lắng ẩn chứa đó? 2) Qua quan sát trực tiếp qua tìm hiểu nguồn thơng tin, em biết thay đổi bất thường nhịp sinh trưởng tập tính số lồi sinh vật? Những thay đổi bất thường gợi lên em cảm nhận, suy nghĩ gì? *Gợi ý: 1) Đó lànhững cảm giác bất an, lo lắng thời tiết ảnh hưởng đến sống, đến sức khỏe cơng việc 2) Ví dụ lồi voi châu Phi bơm máu ấm lên đôi tai lớn chúng, sau vỗ nhẹ để phân tán nhiệt Mỏ loài chim thực chức tương tự lưu lượng máu vận chuyển đến mỏ nhiều chim cảm thấy nóng Đó nguyên nhân khiến mỏ chim ấm phần lại thể Nắng nóng 40 độ Anh khiến lồi chim sốc nhiệt, rơi xuống đất *HS hoạt động cá nhân, dựa vào hiểu biết thân để bày tỏ hiểu biết *Yêu cầu HS chia sẻ suy nghĩ thân *GV chia sẻ HS suy nghĩ thân mình, kết nối với học:Các em ạ, người sinh vật trái đất đứng trước thử thách khốc liệt tình trạng biến đổi khí hậu đưa lại Bài học "Thuỷ tiên tháng Một" tác giả Phrít-man phân tích đưa dẫn chứng HOẠT ĐỘNG 2:HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1: Khám phá chung văn a Mục tiêu: Tìm hiểu chung tác giả, xuất xứ, kiểu văn bản, phương thức biểu đạt, bố cục, nhan đề b Nội dung: GV sử dụng KT đặt câu hỏi, HS vận dụng kĩ đọc thu thập thơng tin, trình bày phút để tìm hiểu c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân HS d Tổ chức thực hiện: PHIẾU HỌC TẬP 01 Khám phá chung văn (Phiếu học tập giao nhà) STT Thông tin Trả lời Tác giả: … Xuất xứ: … Kiểu văn bản: … Vấn đề đề cập: Phương thức biểu đạt: … Bố cục nội dung (đặt tiêu đề cho … phần): Ý nghĩa nhan đề: HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm I Khám phá chung văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tác giả *GV hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả, đọc tìm hiểu chung tác phẩm:Chia nhóm cặp đơi (theo bàn), yêu cầu HS mở phiếu học tập GV giao nhà đổi phiếu cho bạn nhóm để trao đổi, chia sẻ Phiếu học tập số 1, giao nhà - GV phân công HS đọc (đọc to trước lớp), nhắc HS ý dẫn chiến lược đọc thẻ đặt bên phải VB Hai chiến lược đọc chủ yếu cần vận dụng theo dõi liên hệ Đối với VB thông tin đề cập vấn đề mang tính thời sự, hai chiến lược đọc phù hợp - Cần điều chỉnh cách đọc từ mượn tiếng Anh có VB (Lưu ý: cách phiên âm nhân danh, địa danh tên tác phẩm nước thể VB đảm bảo độ xác tương đối) - GV nhắc HS đọc cước chú, ý tính đa dạng từ ngữ, nội dung cần cước để hiểu thêm thông tin VB - Cho HS trình bày theo Phiếu học tập số 1, chuẩn bị nhà *GV hướng dẫn HS tìm hiểu nhan đề tác phẩm: Nhan đề văn gợi cho em ấn tượng, suy nghĩ gì? Chi tiết hoa thủy tiên nở đầu tháng Một xem chi tiết "đắt" hay khơng? Vì sao? - GV u cầu HS đọc lại phần cuối đoạn đểtrả lời *Gợi ý: - Hồn tồn xem chi tiết hoa thuỷ tiên nở đầu tháng Một chi tiết “đắt” lí do: Chi tiết gợi ý cho tác giả tìm nhan đề ấn tượng, làm nảy sinh nhiều suy đoán khác nội dung triển khai VB; Nó cho thấy viết VB, tác giả kết hợp nhuần nhuyễn việc trình bày - Thơ-mát L Phrít-man (1953), là nhà báo người Mỹ có uy tín, phụ trách chuyên mục các vấn đề quốc tế của báo Niu Oóc Thai-mơ, thường theo dõi vấn đề mơi trường - Ơng ba lần được trao giải Pulít-dơ (Pulitzer) - Tác phẩm tiêu biểu: Chiếc Lếchxớt (Lexus) và ô-liu (1999); Thế giới phẳng (2005-2007); Nóng, Phẳng, Chật (2008); Tác phẩm 2.1 Đọc tìm hiểu thích 2.2 Xuất xứ: - “Thủy tiên tháng Mợt” nằm mục (Sự bất thường của Trái Đất) thuộc phần (Tại chúng ta lại ở đây) của cuốn sách Nóng, Phẳng, Chật (2008) - Cuốn sách nói về những thách thức lớn nhất mà hiện nước Mỹ đối mặt: khủng hoảng môi trường toàn cầu và việc đánh mất vị thế của một quốc gia dẫn đầu 2.3 Kiểu văn bản: Văn thông tin 2.4 Vấn đề đề cập: Tình trạng biến đổi khí hậu 2.5 Phương thức biểu đạt: Nghị luận, thuyết minh 2.6 Bố cục nội dung chính:3 phần + Phần 1: Đoạn 1: Nêu vấn đề cần thông tin: Cần hiểu thếnào tình trạng biến đổi khí hậu + Phần 2: Đoạn 2,3,4,5: Đưa thông tin khái quát "sự bất thường Trái Đất" tình trạng biến đổi khí thơng tin mang tính khoa học với việc nêu hậu gây nên: Biến đổi khí hậu quan sát trải nghiệm tác động liên hoàn thân – điều khiến VB thực có sức hấp + Phần 3: đoạn cuối: Cung cấp dẫn; chứng xác thực về"sự Chi tiết mang tính điển hình, làm bật bất thường Trái Đất": Những ý tưởng bản: Chính biến đổi báo cáo số đầy ám ảnh khí hậu dẫn đến vận động 2.7 Nhan đề: dường trái quy luật đời sống - Nhan đề gợi ấn tượng mn lồi văn tản văn, giống kiểu Bước Thực nhiệm vụ văn trong Thương nhớ - HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ, dựa mười hai của Vũ Bằng vào thông tin SGK thu thập thông tin - Chi tiết hoa thủy tiên nở đầu tháng chuẩn bị nhà để trả lời Một xem chi tiết Bước 3: Báo cáo, thảo luận "đắt" Vì cho thấy quan - HS trả lời nhanh sát trải nghiệmrất tinh tế tác Bước 4:Đánh giá, kết luận giả - GV nhận xét, chốt kiến thức - GV chuyển dẫn sang mục Hoạt động 2.2: Khám phá chi tiết văn a Mục tiêu: Giúp HS nhận biết, hiểu đượcnội dung chính, chứng, cách triển khai, số liệu ý nghĩa chúng b.Nội dung: GV sử dụng PP thảo luận nhóm, KT đặt câu hỏi, HS làm việc cá nhân, nhóm để tìm hiểu VB c Sản phẩm: Câu trả lời, phiếu học tập hoàn thiện d Tổ chức thực hiện: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhóm Những kiện thể mối quan hệ Vì em xác định nhân vậy? (nhân > quả) Đoạn …->… … Đoạn …->… … Đoạn …->… … Đoạn …->… … PHIẾU HỌC TẬP SỐ Chi tiết Bằng chứng: a.Thời tiết thay đổi bất thường diễn với tốc độ nhanh:………… Tác dụng … b Thời tiết đồng thời tồn hai thái cực:……… Tài liệu tham khảo:… Số liệu:…… … … HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm II Khám phá chi tiết văn Bước Chuyển giao nhiệm vụ Cần hiểu tình trạng biến đổi - GV sử dụng phương pháp đàm khí hậu? thoại, tổ chức, hướng dẫn HS trả - Cụm từ liên quan đến chủ đề:biến đổi khí lờicâu hỏi: hậu, nóng lên Trái Đất, bất thường 1) Liệt kê văn cụm từ Trái Đất, rối loạn khí hậu tồn cầu khái qt nội dung vấn - Cụm từ nóng lên Trái Đất bị đề tác giả cho khơng xác ơng tán 2) Trong cụm từ em vừa liệt đồng (đoạn 5) phân tích nhà kê, cụm từ tác giả muốn trao nghiên cứu Giôn Hô-đơ-rơn đổi?(em đọc lại đoạn 5) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo sản phẩm Bước 4: Đánh giá, kết luận - GV nhậnxéttháiđộvà kếtquả làmviệccủa HS - GVlưu ý: Với ba cụm từ lại, HS chọn cụm từ có lí GV nên HS thảo luận, nêu lí lẽ mình, qua giúp em hiểu sâu thêm khía cạnh vấn đề, đồng thời ý thức thận trọng cần có việc lựa chọn từ ngữ nhằm biểu đạt tốt ý muốn nói -Chuẩn kiến thức&chuyển dẫn sangmục Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Biến đổi khí hậu tác động liên - GV cho HS đọc thầm phần hoàn (Đoạn 2,3,4,5)chia lớp thành - Đoạn 2:nhiệt độ Trái Đất nóng lên -> hạn nhóm, nhóm thực hán, tuyết rơi dày, bão lớn, lũ lụt, mưa to, đoạn, hoàn thànhPhiếu học tập số cháy rừng, sinh vật biến mất, thời tiết không 2.Câu hỏi: Chỉ rõ mối quan hệ nhân kiện thuộc loại "sự biến đổi cực đoan thời tiết" có đoạn trích? Cho biết em xác định Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS lắng nghe tiếp nhận nhiệm vụ, quan sát, đọc, trả lời câu hỏi - Gv quan sát, gợi ý, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết - HS đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm - GV dùng máy chiếu trình chiếu phiếu, em so sánh để tự đánh giá kết tìm thơng tin Bước 4: Đánh giá kết luận - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức chuyển sang mục Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS thảo luận cặp đôi để trả lời vào Phiếu HT số gợi ý: 1) Chú ý tìm chứng đoạn 2,3,4,5 VB, sau bổ sung chứng; 2) Em lưu ý câu, đoạn có ghi tên nhân vật hay tên tài liệu tác giả trích dẫn ý kiến.Vìsao thực hành viết VB, cẩn phải tham khảo nhiều tài liệu? Việc nêu rõ nguồn tài liệu có ý nghĩa nào? 3) Muốn tìm số liệu em cần dựa vào hai đoạn cuối VB (thuộc phần 3) để tìm câu trả lời.Việc dẫn số liệu có tác dụng gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ - Mỗi cặp HS thực nhiệm vụ bình thương, hoa thuỷ tiên lại nở từ đầu tháng Một - Đoạn 3:nhiệt độ trung bình tăng, chênh lệch nhiệt độ, thay đổi hướng gió -> tốc độ bay nước thay đổi, mưa bão lớn, nóng khắc nghiệt, hạn hán kéo dài - Đoạn 4: Nhiệt độ trung bình tăng Trái Đất nóng lên ->đất bốc nhiều tăng, khí hậu khơ hơn, mưa lớn, lũ lụt nghiêm trọng - Đoạn 5: Sự nóng lên Trái Đất-> ảnh hưởng tiêu cực lên đời sống người *Căn để xác định:Thông tin trước nguyên nhân "sự biến đổi cực đoan thời tiết", thông tin sau hậu biến đổi cực đoan Những báo cáo số đầy ám ảnh *Bằng chứng: Thời tiết thay đổi bất thường diễn với tốc độ nhanh: hệ quả: thiên tai có quy mơ lớn hơn, số lồi sinh vật biến khơng kịp thích ứng phải thay đổi nhịp độ phát triển, ; Thời tiết đồng thời tồn hai thái cực: nơi nắng hạn gay gắt; nơi mưa bão, lụt lội kinh hoàng ->Bổ sung chứng cho vấn đề này: tượng thời tiết cực đoan diễn Việt Nam: hiện tượng khô hạn mưa cực đoan miền Trung; rét đậm rét hại miền núi phía Bắc; hạn hán xâm nhập mặn miền Nam ->Tác dụng: Giúp tăng tính thuyết phục độ tin cậy đưa thông tin *Tài liệu tham khảo: - Tác giả nêu cụm từ, câu nói quan trọng tác giả như: Hunter Lovins, theo yêu cầu gợi ý để hoàn thành câu trả lời vào phiếu HT, sau cử đại diện trình bày Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo sản phẩm nhóm Nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung cho nhóm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định -GV nhận xét thái độ kết làm việc nhóm - Chốt kiến thứcvà chuyển dẫn sang mục sau John Holdren - Dẫn kiện, số liệu theo trang CNN.com giới thiệu báo cáo Tổ chức Khí tượng giới (WMO) Liên hợp quốc công bố, nội dung tượng thời tiết dội năm 2007 mà trước chưa xảy ->Tác dụng:xác thực viết VB này, tác giả thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác *Số liệu: - Trong báo cáo do Tổ chức Khí tượng giới (WMO) Liên hợp quốc công bố, nội dung tượng thời tiết dội năm 2007 mà trước chưa xảy - Thể cực đoan tận mùa hè 2008 ->Tác dụng: + Làm tăng tính thuyết phục cho điều tác giả muốn nói (củng cố, khẳng định lại lí lẽ nêu) + Cho thấy mức độ cập nhật thông tin tác giả (số liệu đưa cũ hay mới, dựa vào nguồn hay nhiều nguồn tài liệu, ) + Giúp người đọc hình dung cụ thể rối loạn khí hậu tồn cầu, thấy cấp bách việc bảo vệ môi trường III Tổng kết Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Nghệ thuật: - GV nêu câu hỏi: - Trình bày thông tintheo quan hệ nhân 1) Nêu đặc sắc nghệ - Kết hợp nhuần nhuyễn thông tin khoa thuật đưa thông tin tác giảtrong học với quan sát trải nghiệm văn thân 2) Nội dung văn - Sử dụng số liệu xác, có 3)Nêu lên điều có ý nghĩa mà thuyết phục em thu nhận sau đọc văn - Nhan đề ấn tượng, gợi suy đoán; nhiều chi tiết mang tính điển hình (*Gợi ý:1 VBgiúp em hiểu Nội dung – Ý nghĩa: vấn đề biến đổi khí hậu Trái Đất nay?; Đọc VB “Thuỷ tiên tháng Một”, em có thêm kiến thức VB thơng tin nói chung (cách triển khai ý tưởng, sử dụng cước chú, tài liệu tham khảo, số liệu, )?) 4) Từ văn trên, em cần lưu ý điều cách đọc kiểu văn thông tin? (Câu hỏi mở rộng: Nếu cần viết VB thông tin vấn đề mơi trường Trái Đất, em viết gì? Hãy phác thảo hướng thực viết đó) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, trả lời - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời - HS khác lắng nghe, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết luận - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại - Văn đề cập đến vấn đề biến đổi khí hậu Trái Đất diễn ravới tượng thời tiết vơ bất thường cực đoan Từ đó, giúp người cóđược nhận thức sâu sắc rối loạn khí hậu tồn cầu, có ý thức bảo vệ môi trường để sống ngày tốt Cách đọc hiểu văn thông tin - Đọc tiêu đề, xác định đối tượng đề cập đến văn - Đọc lướt phát thơng tin chính/nổi bật văn - Chú ý, đọc kĩ thơng tin chính/nổi bật, thích, thuật ngữ chuyên sâu sử dụng văn - Xem xét tranh, ảnh, sơ đồ, bảng biểu (nếu có), kết nối chúng với thơng tin văn bản, xem chúng có tác dụng việc thể nội dung thông tin văn - Liên hệ với trải nghiệm thân với thực tiễn đời sống HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Giúp HS củng cố nội dung, cách trình bày thơng tin trongVB b Nội dung: HS dựa vào nội dung tìm hiểu để trả lời c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1.Chuyển giao nhiệm vụ -GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân để tìm câu trả lời - Bài tập:Em vẽ sơ đồ thể mối quan hệ nhân dẫn đến "sự biến đổi cực đoan thời tiết" thể văn *Yêu cầu gợi ý: - Em cần xác định đoạn văn thể mối quan hệ nhân (Đó đoạn 2,3,4,5); - Sau chọn từ khố phân tích cách triển khai làm sáng tỏ vấn đề/thông tin tác giả - Em làm đoạn lớp, đoạn tương tự lại nhà làm *Đáp án tham khảo: (Đoạn văn bản) Hạn hán, tuyết rơi dày, bão lũ, mưa to, cháy rừng… Các lồi sinh vật biến mất; Trái Đất nóng lên Thời tiết khơng bình thường; Hoa thuỷ tiên nở vào tháng Một Bước 2: Thực nhiệm vụ -HS suy nghĩ, làm việc để hoàn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày, HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định -GV nhận xét câu trả lời HS HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mụctiêu:HS vận dụngkiến thứcbài học để liên hệ trải nghiệm thực tiễncủa cá nhân b Nội dung: HS vận dụng kĩ viết đoạn để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Đoạn văn HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1.Chuyển giao nhiệm vụ *GV hướng dẫn HS vận dụng hiểu biết thu nhận từ việc đọc VB để thực viết đoạn văn khoảng 5-7 phút *VIẾT KẾT NỐI ĐỌC: Hãy viết đoạn văn (khoảng - câu) trình bày hiểu biết suy nghĩ em tác động biến đổi khí hậu vùng miền em sống *Gợi ý: - Về hình thức: Số câu cần với quy định, đoạn văn không ngắn dài quá, có phần Mở đoạn, Thân đoạn Kết đoạn rõ ràng Các câu đoạn phải ngữ pháp, tập trung vào chủ đề, liên kết với phương tiện phù hợp, không mắc lỗi tả, diễn đạt - Về nội dung:Đoạn văn cần trả lời câu hỏi: Vìsao tượng biến đổi khí hậu khiến lồi người quan tâm? Những tác hại mà gây cho sống Trái Đất gì? Hãy biểu cụ thể tượng biến đổi khí hậu địa phương em Bước 2.Thực nhiệm vụ - HS thực yêu cầu GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn Bước 3.Báo cáo, thảo luận - Gọi ngẫu nhiên HS trình bày đoạn văn trước lớp Các HS khác vào tiêu chí đánh giá để nhận xét sản phẩm bạn theo bảng kiểm Bước 4.Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá; rút kinh nghiệm cho HS - Cho điểm phát thưởng Bảng kiểm Đánh giá kĩ viết đoạn văn STT Tiêu chí Đảm bảo hình thức đoạn văn với dung lượng khoảng - câu Đoạn văn chủ đề yêu cầu Lí lẽ dẫn chứng thuyết phục Đoạn văn đảm bảo tính liên kết câu đoạn văn Đoạn văn đảm bảo yêu cầu tả, cách sử dụng từ ngữ, ngữ pháp Đạt Chưa đạt HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hoàn thiện đơn vị kiến thức nhiệm vụ học - Chuẩn bị soạn bài: đọc, tìm hiểu Thực hành tiếng Việt:Cước tài liệu tham khảo RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ngày soạn:2/4/2023 THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TIẾT117: CƯỚC CHÚ VÀ TÀI LIỆU THAM KHẢO 10