Ngày soạn 23/4/2023 Tiết 130,131 Bài 10 TRANG SÁCH VÀ CUỘC SỐNG VIẾT THÁCH THỨC THỨ HAI TỪ Ý TƯỞNG ĐẾN SẢN PHẨM Viết bài văn phân tích một nhân vật văn học trong cuốn sách đã đọc 1 Kiến thức HS xác đị[.]
Ngày soạn:23/4/2023 Tiết 130,131 : Bài 10 TRANG SÁCH VÀ CUỘC SỐNG VIẾT: THÁCH THỨC THỨ HAI: TỪ Ý TƯỞNG ĐẾN SẢN PHẨM Viết văn phân tích nhân vật văn học sách đọc Kiến thức - HS xác định nhân vật yêu thích mà sách gợi ra, biết liên hệ thực tế biết đánh giá, nhận xét nhân vật - HS nắm yêu cầu văn phân tích nhân vật văn học sách đọc - u thích đọc sách có ý thức giữ gìn sách Năng lực a Năng lực chung Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực cảm thụ thẩm mĩ… b Năng lực đặc thù - Năng lực nhận diện nhan vật từ sách đọc từ thực tế sống - Năng lực viết đoạn văn, văn phân tích nhân vật văn học sách đọc - Năng lực thể quan điểm cá nhân trước nhân vật văn học Phẩm chất Qua học, giúp học sinh hình thành phát triển phẩm chất tốt đẹp: Yêu sách, thích đọc sách, yêu sống; làm việc có trách nhiệm; trung thực học tập sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo án; SGK, SGV - Phiếu tìm ý - Bài viết tham khảo PHIẾU TÌM Ý Họ tên: Lớp Nhiệm vụ: Tìm ý cho văn phân tích nhân vật văn học sách đọc Ghi vào cột bên phải + Nhân vật ai? + Lí e lựa chọn phân tích nhân vật này? + Nhân vật có đặc điểm bật nào? Những đặc điểm cho thấy điều phẩm chất giá trị nhân vật +Nghệ thuật xây dựng nhân vật? + Nhân vật gợi cho e suy nghĩ rút học gì? III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: HS trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm:Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ -GV chia lớp thành ba nhóm, cho HS chơi trị chơi tiếp sức (3 phút) ? Em kể tên nhân vật gợi từ sách mà em đọc? B2: Thực nhiệm vụ - HS lên bảng trình bày theo cột nhóm B3: Báo cáo, thảo luận -GV HS đánh giá kết làm việc nhóm B4: Kết luận, nhận định - GV tuyên dương, động viên nhóm Từ nhân vật sách học gợi ra, giáo viên dẫn vào B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Yêu câu văn phân tích nhân vật văn học sách đọc a Mục tiêu: HS nắm yêu cầu văn phân tích nhân vật văn học sách đọc b Nội dung: HS nêu yêu cầu văn phân tích nhân vật văn học sách đọc c Sản phẩm:Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ -GV yêu cầu HS nhắc lại yêu cầu văn phân tích nhân vật văn học sách đọc B2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận bàn - Gv theo dõi, hỗ trợ HS B3: Báo cáo, thảo luận -HS trình bày cá nhân B4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá, kết luận, chốt kiến DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Yêu cầu - Giới thiệu nhân vật tác phẩm văn học - Chỉ tính cách, đặc điểm nhân vật qua chi tiết - Nhận xét, đánh giá nghệ thuật xây dựng nhân vật - Ý nghĩa hình tượng nhân vật thức Hoạt động 2: Phân tích viết tham khảo: Hồng tử bé: Trò chuyện để thấu hiểu yêu thương a Mục tiêu: HS đọc tham khảo, nắm vững nội dung phân tích nhân vật văn học sách đọc b Nội dung: HS đọc nhắc lại dàn ý viết c Sản phẩm:Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ Giới thiệu nhân vật: Hoàng tử bé, -GV yêu cầu HS đọc viết tham nhân vật nhà văn Ăng- toan- khảo trả lời câu hỏi: Nghệ thuật xây dựng nhân vật: ? Nhân vật nói đến viết Bằng vẽ minh hoạ tác ai, tác phẩm nào, tác giả Dựa phẩm… vào chi tiết em biết điều đó? Đặc điểm , tính cách nhân vât ? Nhận xét nghệ thuật miêu tả nhân + Hoàng tử bé miêu tả vật là”một cậu bé thật khác thường” ? Nhận xét tính cách, đặc điểm khái + Ln cố gắng để trò chuyện với tất quát nhân vật Để làm rõ đặc điểm người nhân vật người viết phải dựa vào + Không ngừng hành trình kiếm tìm chứng tác phẩm trị chuyện để lắng ?Nêu ý nghĩa nhân vật việc nghe, thầm chia sẻ… thể chủ đề tác phẩm Khằng định ý nghĩa hình tượng nhân vật hồng tử bé B2: Thực nhiệm vụ việc thể chủ đề tác phẩm - HS đọc văn bản, trả lời câu hỏi - Gv theo dõi, hỗ trợ B3: Báo cáo, thảo luận -HS trình bày, nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định - GV đánh giá, kết luận, chốt kiến thức Hoạt động 3: Thực hành viết theo bước a Mục tiêu: HS nắm bước viết b Nội dung: HS xác định nhân vât u thích, tìm ý, lập dàn ý viết c Sản phẩm:Phần làm việc học sinh d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Trước viết B1: Chuyển giao nhiệm vụ -GV yêu cầu HS nhắc lại bước viết a Lựa chọn đè tài: Xác định nhân vật yêu thích để làm rõ đặc điểm đáng ý nhân vật - GV u cầu HS hồn thiện phiếu tìm b Tìm ý ý - Xác định nhân vật yêu thích từ B2: Thực nhiệm vụ sách (văn bản) gợi (thông qua - HS thảo luận bàn B3: Báo cáo kết -HS trình bày kết chi tiết, câu văn, việc, đoạn văn cụ thể) - Tìm ý: + Nhân vật ai? B4: Kết luận, nhận định + Lí e lựa chọn phân tích nhân vật - GV đánh giá, kết luận, chốt kiến này? thức + Nhân vật có đặc điểm bật nào? Những đặc điểm cho thấy điều phẩm chất giá trị nhân vật +Nghệ thuật xây dựng nhân vật? + Nhân vật gợi cho e suy nghĩ rút học gì? c Lập dàn ý: - MB: Giới thiệu nhân vật nêu ấn tượng ban đầu e nhân vật - TB: +Hoàn cảnh mối quan hệ làm bật đặc điểm nhân vật + Đặc điểm bật + Nghệ thuật + Ý nghĩa - KB: Bài học, suy nghĩ, ấn tượng mà nhân vật để lại Viết Chỉnh sửa viết C LUYỆN TẬP a Mục tiêu: HS thực hành viết b Nội dung: văn phân tích nhân vật văn học sách đọc c Sản phẩm học tập: Bài viết HS d Tổ chức thực hiện: - GV chia nhóm cho HS viết phần mở bài, kết đoạn phần thân theo dàn ý chuẩn bị phần - HS làm việc cá nhân - GV quan sát, hỗ trợ - GV đánh giá, kết luận D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để tiếp tục sáng tạo, giải vấn đề thực tiễn sống b Nội dung: HS tìm hiểu nhân vật khác tác phẩm Viết đoạn văn trình bày ý kiến lí giải c Sản phẩm học tập:Bài làm HS d Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho HS - HS làm nhà - GV kiểm tra sản phẩm HS vào tiết học sau * Chuẩn bị cho tiết học sau: - Chuẩn bị đọc sách nhóm, lớp - Nhật kí đọc sách cá nhân - Các sách đọc dự án - Bài giới thiệu sách cá nhân, tập san nhóm, lớp; …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Đánh giá- điều chỉnh: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Quảng Thái ngày:……/……/2023 Kí duyệt tổ chun mơn Phạm Thị Thêu