Đang tải... (xem toàn văn)
Khoa luan tot nghiep trung cap chinh tri .Khoa luan tot nghiep trung cap chinh tri .Khoa luan tot nghiep trung cap chinh tri .Khoa luan tot nghiep trung cap chinh tri .Khoa luan tot nghiep trung cap chinh tri .Khoa luan tot nghiep trung cap chinh tri
UBND THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRƯỜNG ĐÀO TẠO CÁN BỘ LÊ HỒNG PHONG * KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP Chương trình Trung cấp lý luận trị TÊN KHĨA LUẬN: Một số giải pháp nhân rộng gương điển hình học tập , làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Hà Nội năm 2023 MỤC LỤC A MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Phạm vi nghiên cứu đề .2 Phương pháp nghiên cứu đề tài B PHẦN NỘI DUNG .3 CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VIỆC HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH Cơ sở lý luận 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh .3 1.1.2 Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh 1.1.3 Phong cách Hồ Chí Minh 1.1.4 Nội dung chủ yếu học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 1.2 Cơ sở lý luận việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Cơ sở thực tiễn việc học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh .7 CHƯƠNG II: THỰC ĐỨC, PHONG TRẠNG VIỆC HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, CÁCH HỒ CHÍ ĐẠO MINH ……………………………………………………….10 Khái quát chung xã 10 1.1 Giới thiệu tổng quát .10 1.2 Cơ cấu máy .10 Thực trạng việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh .11 2.1 Việc học tập làm theo tư tưởng Hồ Chí Minh 12 2.2 Việc học tập làm theo đạo đức Hồ Chí Minh 13 2.3 Việc học tập làm theo phong cách Hồ Chí Minh .14 2.4 Kết tổ chức thực vấn đề học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 16 Đánh giá thực trạng việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh …………………………………………………………………….21 3.1 Ưu điểm nguyên nhân 21 3.1.1 Ưu điểm .21 3.1.2 Nguyên nhân ưu điểm 22 3.2 Hạn chế nguyên nhân 23 3.2.1 Hạn chế 23 3.2.2 Nguyên nhân hạn chế 24 CHƯƠNG III: GIẢI PHÁP HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH 26 Giải pháp chung .26 Giải pháp cụ thể .27 C KẾT LUẬN 31 A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đại hội XIII Đảng xác định tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh biện pháp mạnh mẽ, liệt, đồng bộ; Quán triệt thực tinh thần đó, thời gian qua, việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh ngày vào chiều sâu, nâng cao tính thiết thực, hiệu quả; Và từ đó, xuất nhiều tập thể, cá nhân điển hình sẵn sàng vượt qua khó khăn, gian khổ, hết lịng phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân, góp phần xây dựng phát triển đất nước, nhiều gương học tập, làm theo gương tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nhân rộng dã trở thành phong trào xuyên suốt từ Trung ương đến sở Tuy nhiên bên cạnh điểm tốt, gương đạo đức tốt, cịn khơng phận khơng nhỏ cán đảng viên suy thối đạo đức lối sống; nặng chủ nghĩa cá nhân, ích kỷ, vụ lợi Tệ quan liêu, nạn tham nhũng, hối lộ, lãng phí, quan liêu chưa ngăn chặn; phận niên nghiện hút, cờ bạc, đua địi sống thực dụng, bng thả, thờ với trị Đó thực nguy cơ, thách thức lớn, ảnh hưởng đến chế độ xã hội chủ nghĩa Vì vậy, việc giáo dục đạo đức, xây dựng lối sống tốt đẹp theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh "nhân rộng đẹp, dẹp xấu”, góp phần phát huy giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc; khắc phục suy thối đạo đức, lối sống; hình thành phát triển giá trị đạo đức mới, xây dựng người Việt Nam có đạo đức cách mạng nhiệm vụ bản, thường xuyên, cấp bách giai đoạn Xuất phát từ lý trên, với kiến thức tích lũy thực tiễn thông qua truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm thực tế thầy ,từ chương trình học Trung cấp lý luận Chính trị, với kinh nghiệm thực tế địa phương, thân nhận thấy việc học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chi Minh, nhân rộng gương điển hình phong trào quan trọng cần thiết, nên chọn đề tài “Một số giải pháp nhân rộng gương điển hình học tập , làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Nghiên cứu giải pháp nâng cao hiệu học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh ,góp phần đấu tranh, ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống Từ đó, nâng cao hiệu học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với thực Nghị Trung ương 4, khóa XI, XII, XIII Trình bày sở lý luận thực tiễn vấn đề học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Đánh giá thực trạng vấn đề học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, đồng thời tìm nguyên nhân thực trạng Đề số giải pháp nhằm nâng cao hiệu học tập, làm theo tư tưởng, đạo, đức, phong cách Hồ Chí Minh thời gian tới, nhân rộng gương điển hình giúp phong trào hoạt động có hiệu vào thực tiễn Phạm vi nghiên cứu đề tài Phạm vi không gian: Nghiên cứu Phong trào học tập, làm theo tư tưởng, đạo, đức, phong cách Hồ Chí Minh địa phương Phạm vi thời gian: Từ năm 2022 đến 2023, biện pháp nâng cao chất lượng việc học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh thời gian tới Phương pháp nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: chủ yếu thu thập tài liệu thơng tin qua giáo trình nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh, Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh ” Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: phân tích tổng kết báo cáo tình hình học tập học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh địa phương B PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VẤN ĐỀ HỌC TẬP, LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH Cơ sở lý luận: 1.1 Một số khái niệm: 1.1.1 Khái niệm Tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam; kết vận dụng phát triển sáng tạo Chủ nghĩa Mác- Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; tài sản tinh thần vô to lớn quý giá Đảng dân tộc ta, mãi soi đường cho nghiệp cách mạng nhân dân ta giành thắng lợi (Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội bổ sung, phát triển năm 2011) 1.1.2 Khái niệm gương Đạo đức Hồ Chí Minh Đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức người cộng sản mẫu mực, kiên định lập trường, quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, kết hợp chủ nghĩa yêu nước với chủ nghĩa quốc tế chân giai cấp cơng nhân Đó đạo đức người chiến sĩ suốt đời đấu tranh, dâng hiến đời nghiệp cho lý tưởng mục tiêu giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng xã hội giải phóng người Do đó, đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng, đạo đức hành động Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh hệ thống lý thuyết, tư tưởng phong phú tinh tế, bật đức tính, chuẩn mực “cần, kiệm, liêm, chính” bốn đức tính mà thiếu đức khơng thành người Đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức mới, yêu cầu ứng xử chí cơng vơ tư, lĩnh biết qn mình, biết vượt qua vướng bận, toan tính cá nhân để người khơng mình, vị tha không vị kỷ Bản lĩnh sức mạnh bền bỉ để đánh bại chủ nghĩa cá nhân, chiến thắng giặc nội xâm, suốt đời tu dưỡng đạo đức cách mạng, coi phục vụ nhân dân phục tùng chân lý lớn nhất, lẽ sống cao thượng 1.1.3 Khái niệm Phong cách Hồ Chí Minh Phong cách Hồ Chí Minh nói đến đặc trưng giá trị, mang đậm dấu ấn Hồ Chí Minh, gắn liền với tư tưởng, đạo đức Người; thể nhân cách lớn, siêu việt, trí tuệ lỗi lạc, đạo đức sáng, nhân văn Đó phong cách vĩ nhân, chiến sĩ cộng sản lỗi lạc, nhà văn hóa lớn Phong cách Hồ Chí Minh thể lĩnh vực sống hoạt động Người, tạo thành chỉnh thể quán, có giá trị khoa học, đạo đức thẩm mỹ Phong cách có quan hệ chặt chẽ với đạo đức, đạo đức thể qua phong cách, qua phong cách đánh giá đạo đức, đánh giá nhân