Vấn đề giáo dục lý tưởng cách mạng cho sinh viên ở thành phố hồ chí minh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  TÔ THỊ TUYẾT VẤN ĐỀ GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO SINH VIÊN Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN  TÔ THỊ TUYẾT VẤN ĐỀ GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO SINH VIÊN Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY Chuyên ngành: TRIẾT HỌC Mã số: 60.22.03.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Người hướng dẫn khoa học TS HỒ ANH DŨNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 2016 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan, cơng trình tơi nghiên cứu thực hướng dẫn TS HỒ ANH DŨNG Nội dung kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực Các tài liệu sử dụng luận văn có nguồn gốc, xuất xứ rõ ràng Tác giả TÔ THỊ TUYẾT MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG 12 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC LÝ TƢỞNG CÁCH MẠNG CHO SINH VIÊN 12 1.1 LÝ LUẬN CHUNG VỀ LÝ TƢỞNG CÁCH MẠNG VÀ GIÁO DỤC LÝ TƢỞNG CÁCH MẠNG 12 1.1.1 Khái niệm lý tƣởng lý tƣởng cách mạng 12 1.1.2 Khái niệm giáo dục giáo dục lý tƣởng cách mạng 32 1.2 GIÁO DỤC LÝ TƢỞNG CÁCH MẠNG CHO SINH VIÊN VIỆT NAM 37 1.2.1 Sự phát triển đặc điểm sinh viên Việt Nam việc hình thành nhận thức lý tƣởng cách mạng 37 1.2.2 Nội dung, yêu cầu, phƣơng pháp giáo dục lý tƣởng cách mạng cho sinh viên Việt Nam 41 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG, PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC LÝ TƢỞNG CÁCH MẠNG CHO SINH VIÊN Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY 57 2.1 KHÁI QUÁT NHỮNG NHÂN TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƢỞNG CÁCH MẠNG CHO SINH VIÊN Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY 57 2.1.1 Bối cảnh quốc tế ảnh hƣởng đến công tác giáo dục lý tƣởng cách mạng cho sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh 57 2.1.2 Điều kiện kinh tế - xã hội nƣớc ảnh hƣởng đến việc giáo dục lý tƣởng cách mạng cho sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh 60 2.1.3 Điều kiện kinh tế - xã hội Thành phố Hồ Chí Minh ảnh hƣởng đến công tác giáo dục lý tƣởng cách mạng cho sinh viên 63 2.2 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC LÝ TƢỞNG CÁCH MẠNG CHO SINH VIÊN Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY 66 2.2.1 Tình hình giáo dục lý tƣởng cách mạng cho sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh 66 2.2.2 Thành tựu hạn chế giáo dục lý tƣởng cách mạng cho sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh 73 2.2.3 Nguyên nhân thành tựu hạn chế giáo dục lý tƣởng cách mạng cho sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh 88 2.3 PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC LÝ TƢỞNG CÁCH MẠNG CHO SINH VIÊN Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY 93 2.3.1 Phƣơng hƣớng nâng cao hiệu giáo dục lý tƣởng cách mạng cho sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh 93 2.3.2 Giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lý tƣởng cách mạng cho sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh 96 KẾT LUẬN CHƢƠNG 104 KẾT LUẬN 106 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 PHỤ LỤC 115 PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong xu phát triển thời đại, với mục tiêu xây dựng đất nƣớc phát triển ngày văn minh, đại, thực sản xuất hàng hóa theo chế thị trƣờng nhƣ tất yếu khách quan Nói đến chế thị trƣờng, bên cạnh mặt tích cực nhƣ: tính động, hàng hóa dịch vụ phát triển mang lại nhiều yếu tố tiêu cực xã hội nhƣ: phân hóa giàu nghèo, gia tăng tệ nạn xã hội, mai văn hóa truyền thống Lý tƣởng xã hội chủ nghĩa mục tiêu vƣơn tới xã hội Sự thay đổi thời kỳ độ hàng ngày tác động vào tƣ tƣởng, tâm lý, tình cảm giới trẻ Ngay từ đời đến nay, lý tƣởng Đảng ta quán xây dựng nƣớc Việt Nam độc lập, dân chủ giàu mạnh, xã hội công bằng, văn minh, thực thành công Chủ nghĩa xã hội cuối Chủ nghĩa cộng sản Việc thực hóa lý tƣởng cách mạng Đảng tùy thuộc vào giác ngộ lý tƣởng giới trẻ ngày hơm nay.Trong đó, sinh viên nói riêng, lực lƣợng niên nói chung ngƣời chủ tƣơng lai đất nƣớc, nguồn lực quan trọng việc thúc đẩy trình phát triển xã hội Trong thời kỳ nào, việc giáo dục truyền thụ lý tƣởng cách mạng cho đội ngũ sinh viên, cho niên nói chung ln đƣợc quan tâm trọng Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh ln xem lực lƣợng niên lực lƣợng xung kích Đảng, cách mạng dân tộc Chính vậy, Ngƣời nhiều lần khẳng định việc chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho niên, đào tạo họ trở thành ngƣời kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội, có đầy đủ phẩm chất vừa “hồng”, vừa “chuyên” việc quan trọng cần thiết Tầm quan trọng công tác giáo dục lý tƣởng cách mạng đƣợc đặt vấn đề thực tiễn nghiệp đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc XHCN điều kiện Nghị số 25 Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng, khóa X xác định mục tiêu tăng cƣờng công tác lãnh đạo niên: “Tiếp tục xây dựng hệ niên Việt Nam giàu lòng yêu nƣớc, tự cƣờng dân tộc; kiên định lý tƣởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; có đạo đức, ý thức chấp hành pháp luật, sống có văn hóa, cộng đồng; có lực, lĩnh hội nhập quốc tế; có sức khỏe, tri thức, kỹ tác phong công nghiệp lao động tập thể, trở thành công dân tốt đất nƣớc…” [53, tr.4] Quán triệt tƣ tƣởng Chủ tịch Hồ Chí Minh Nghị Đảng, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh xác định nội dung trọng tâm cơng tác Đồn phong trào thanh, thiếu nhi nhiệm kỳ 2012 – 2017 “Xác định nội dung xuyên suốt cơng tác giáo dục Đồn bồi đắp lý tƣởng, ƣớc mơ, hoài bão, niềm tin, khát vọng cao đẹp niên đóng góp vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ Quốc thời kỳ mới” [58, tr.5] Trong nghiệp đổi này, Đảng ta xác định sinh viên – đội ngũ trí thức trẻ ln lực lƣợng trụ cột Sinh viên với số lƣợng đơng đảo có hội, khả tiếp thu nhanh thành tựu công nghệ đại, trở thành lực lƣợng xung kích cho phát triển Tuy nhiên, sinh viên lực lƣợng có vốn sống, việc trải chƣa nhiều, cảm dỗ mặt trái chế thị trƣờng ảnh hƣởng tới phận sinh viên có dao động, khủng hoảng niềm tin, lý tƣởng cách mạng Thực tiễn phát triển năm qua cho thấy, trƣớc thay đổi kinh tế - xã hội, thang giá trị ngƣời có nhiều thay đổi theo hai hƣớng tích cực tiêu cực Bên cạnh thuận lợi mà xu hội nhập mang lại, sinh viên ngày đứng trƣớc nhiều khó khăn thách thức Một phận sinh viên sống thực dụng, ích kỷ, thiếu ý thức rèn luyện, non mặt nhận thức trị, ngại tham gia hoạt động trị xã hội, coi nhẹ giá trị truyền thống ảnh hƣởng không nhỏ đến chất lƣợng nguồn nhân lực trẻ cho đất nƣớc Đặc biệt xuất phận sinh viên suy thoái mặt đạo đức, mờ nhạt lý tƣởng sống, chƣa hiểu biết lý tƣởng sống cách đầy đủ, rõ ràng Tình trạng khơng đƣợc khắc phục dẫn đến phận sinh viên sai lệch nhận thức tƣ tƣởng, phai nhạt lý tƣởng, suy giảm vào lòng tin đƣờng, mục tiêu cách mạng mà Đảng dân tộc lựa chọn Bên cạnh giáo dục chuyên môn, nghiệp vụ tay nghề cho sinh viên, Đảng Nhà nƣớc, tổ chức Đoàn thể trọng việc giáo dục lý tƣởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh thành phố lớn có tốc độ phát triển, trung tâm kinh tế, văn hoá, giáo dục hội nhập nhanh nƣớc Nơi tập trung nhiều khu cơng nghiệp, khu chế xuất, với phận lớn dân nhập cƣ tỉnh thành đất nƣớc đến làm việc sinh sống Nơi cịn nơi có nhiều trƣờng đại học, cao đẳng với hàng ngàn sinh viên từ khắp vùng miền nƣớc Điều tạo nhiều thuận lợi nhƣ áp lực kinh tế, trị, văn hoá, giáo dục Thành phố Trong năm qua, tình hình an ninh trị Thành phố nhiều với chiêu thức tinh vi Các hoạt động tuyên truyền, kích động chống phá Đảng, Nhà nƣớc lực thù địch nƣớc, có nhiều hoạt động nhằm vào đối tƣợng sinh viên Những điều kiện kinh tế, trị diễn biến phức tạp nhƣ có tác động khơng nhỏ tới lập trƣờng trị, tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh Chính vậy, cơng tác giáo dục lý tƣởng cách mạng cho sinh viên Thành phố gặp phải nhiều khó khăn, thách thức Chính vậy, tơi chọn đề tài “Vấn đề giáo dục lý tƣởng cách mạng cho sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh nay”, nhằm mục đích đánh giá vai trò lý tƣởng cách mạng hệ trẻ nói chung, sinh viên nói riêng Qua đó, xem xét thực trạng giáo dục lý tƣởng cách mạng cho sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh nay, đƣa giải pháp cần thiết góp phần đẩy mạnh thực hiệu công tác giáo dục lý tƣởng cho sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài Cho đến có nhiều cơng trình nghiên cứu vấn đề lý tƣởng, lối sống, đạo đức sinh viên Liên quan đến nội dung đề tài kể đến số hƣớng nghiên cứu tiêu biểu nhƣ sau: Hướng thứ nhất, cơng trình nghiên cứu góc độ lý luận lý tƣởng giáo dục lý tƣởng Ở góc độ phải kể đến tác phẩm “Giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên nay” (2004) Phạm Đình Nghiệp, Nxb Thanh niên tác giả để cập đến công tác giáo dục niên giáo dục lý tƣởng cách mạng cho niên nội dung hình thức giáo dục lý tƣởng cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam tình hình Tác phẩm “Phát triển lý tưởng xã hội chủ nghĩa cho niên Việt Nam nay” (2005), tác giả Nguyễn Đức Tiến, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội đề cập tới trình hình thành lý tƣởng xã hội chủ nghĩa niên, thực trạng số giải pháp phát triển lý tƣởng xã hội chủ nghĩa cho niên Việt Nam Tác phẩm “Thanh niên với cách mạng xã hội chủ nghĩa” (1966) Lê Duẫn, Nxb Thanh niên tác giả yêu cầu niên trình xây dựng cách mạng xã hội chủ nghĩa nói chung xây dựng cách mạng xã hội chủ nghĩa Việt Nam nói riêng Ngồi kể đến số cơng trình sau: Góp phần vào công tác giáo dục nghiên cứu lý luận (1985) Nguyễn Đức Bình, Nxb Giáo dục, Hà Nội Ba huấn luyện trị cho Đồn viên (1968 ), nhóm tác giả Lƣu Minh Châu, Tạ Quang Chiến, Vũ Quang, Nxb Thanh niên, Hà Nội Lý tưởng, ước mơ nghĩa vụ (1968), Trần Độ, Nxb Thanh niên, Hà Nội Lý tưởng niên Việt Nam (1943 Nguyễn An Ninh, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh Các tác phẩm đề cập đến nhiều góc độ khác lý tƣởng lý tƣởng cách mạng, nhƣ tầm quan trọng công tác giáo dục lý tƣởng cách mạng với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Hướng thứ hai, cơng trình, tác phẩm, viết nghiên cứu nội dung công tác giáo dục lý tƣởng cách mạng Đó tác phẩm “Tăng cường cơng tác giáo dục lý tưởng trị cách mạng cán bộ, cơng chức đảng viên, đồn viên Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh thời kỳ đổi mới” (2006), Trần Bạch Đằng (Chủ biên), Nxb Trẻ, TP Hồ Chí Minh Cơng trình tập trung nhiều viết nhận định, phân tích hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản thời kỳ đổi mới, làm rõ thực trạng lý tƣởng sống đồn viên niên, vai trị Đồn Thanh niên công tác phát triển Đảng Tác phẩm “Hình thành niềm tin cộng sản cho hệ trẻ” (1978), tác giả Xukhơmlinxki V.A, Ngơ Hồ Hiệp (dịch), Nxb Thanh niên, Hà Nội Cơng trình làm rõ vai trị niềm tin cộng sản việc hình thành mặt đạo đức cho cá nhân, yếu tố tất yếu khách quan ảnh hƣởng đến trình hình thành niềm tin cộng sản Cơng trình luận văn thạc sĩ Trần Thị Hà “Giáo dục cách mạng cho sinh viên trường công an nhân dân Việt Nam nay” (2013), tác giả tập trung phân tích thực trạng, vấn đề đặt giải pháp nâng cao chất lƣợng công tác giáo dục cách mạng cho sinh viên trƣờng công an nhân dân Tác phẩm “Lý tưởng niên nghiệp đổi mới” (1995) Đỗ Mƣời, 117 Quan tâm, giúp đỡ ngƣời khác Sống để tiếp thu hay, đẹp làm cho sống trở nên phong phú hơn, giàu đẹp Sống mục tiêu, lý tƣởng cao đẹp Sống có trách nhiệm với thân, gia đình xã hội Sống trƣớc hết thân chia sẻ với ngƣời khác Sống đƣợc làm thích Sống biết chia sẻ với ngƣời khác Sống làm điều sống có ý nghĩa 10 Khác (ghi rõ)……………………………………………… Câu 5: Theo bạn, sinh viên khuynh hƣớng dƣới thể nhƣ nào? Các khuynh hƣớng Thể rõ (1) Tích cực, quan tâm học tập học phần chủ nghĩa Mác – Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Tích cực học tập, nghiên cứu đƣờng lối, chủ trƣơng, sách Đảng Nhà nƣớc Tin tƣởng vào thắng lợi nghiệp đổi dƣới lãnh đạo Đảng Tin vào gƣơng tổ chức đảng viên cụ thể Có tinh thần động tự vƣơn lên lập thân, lập nghiệp, tự lập, tự cƣờng Mức độ Thể Chƣa thấy chƣa rõ thể (2) (3) Không biết (4) 4 4 Câu 6: Theo bạn mức độ tham gia hoạt động trị - xã hội sinh viên nhƣ nào? Mức độ Thƣờng xuyên (1) Đôi (2) Không (3) Tham gia xây dựng Đảng Tham gia xây dựng quyền Góp ý vào chƣơng trình cơng tác Đồn – Hội Giáo dục truyền thống Nghe phổ biến sách pháp luật Các hoạt động 118 Câu 7: Theo bạn động vào Đảng sinh viên gì? (chọn ý) Có điều kiện để cống hiến tốt cho đất nƣớc Coi việc vào Đảng niềm vinh dự, tự hào cho thân gia đình Dễ có hội để tìm kiếm cơng ăn, việc làm Dễ có hội thăng tiến Lý khác:………………………………………………………………… Câu 8: Theo bạn lý số bạn sinh viên không muốn phấn đấu trở vào Đảng Cộng sản, đồn viên Đồn TNCS HCM gì? (chọn ý) Chƣa hiểu rõ mục tiêu, lý tƣởng Đảng Các cấp Đảng, đoàn thể chƣa quan tâm mức đến công tác phát triển đảng viên Sự giảm sút uy tín tổ chức Đảng Sự suy thối tƣ tƣởng, trị, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên Chỉ thời gian, khơng đƣa lại lợi ích cho thân Câu 9: Theo bạn sinh viên tƣợng dƣới thể mức độ nào? Các tƣợng Mức độ Bình Khơng thƣờng phổ biến (2) (3) Phổ biến (1) Giác ngộ lý tƣởng cách mạng chƣa cao Không biết (4) Khơng tích cực tham gia hoạt động trị, xã hội, đồn thể Không coi trọng truyến thống cha ông Khơng chịu cống hiến, thích hƣởng thụ Hƣớng ngoại ảnh hƣởng văn hố bên ngồi Sùng bái đồng tiền Câu 10: Bạn có cảm giác nghe thấy nguy dễ xảy q trình thực cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nƣớc? Các nguy Lo sợ (1) Chệch hƣớng xã hội chủ nghĩa Diễn biến hồ bình Đánh sắc văn hoá dân tộc 1 Mức độ Không Chỉ nguy quan tâm nhỏ, nƣớc ta vƣợt qua (2) (3) 2 3 119 Quốc nạn tham nhũng Tụt hậu xa kinh tế 1 2 3 Câu 11: Thái độ bạn mặt tiêu cực xã hội mặt trái chế thị trƣờng sản sinh làm cho tăng lên? (chọn ý) Kiên đấu tranh dù có thiệt hại cho thân Tham gia đấu tranh theo ngƣời Chỉ đấu tranh liên quan đến thân gia đình Có tâm lý e ngại, sợ liên luỵ đến thân Lảng tránh khơng tin có kết Khác (ghi rõ):……………………………………………………………… Câu 12: Bạn cho biết băn khoăn, lo lắng sống thân gì? (chọn tối da ý) Trong xã hội có nhiều tƣợng bất cơng, tiêu cực Tình trạng nghèo nàn, lạc hậu quê hƣơng, đất nƣớc Bản thân thua ngƣời khác Khơng có điều kiện học hành cẩn thận Đƣợc học hành cẩn thận nhƣng không tìm đƣợc việc làm phù hợp Muốn làm việc tốt nhƣng lực bất tòng tâm Thiếu nhiều điều kiện để phấn đấu vƣơn lên Có khả ngƣời nhƣng không gặp may Mất phƣơng hƣớng phấn đấu vƣơn lên 10 Khác (ghi rõ):……………………………………………………………… Câu 13: Bạn cảm nhận nhƣ hoạt động giáo dục trị cho sinh viên tổ chức Đảng, quyền, đồn thể nơi bạn sống/ học tập thời gian qua? ( chọn ý) Các hoạt động giáo dục Đảng, quyền đồn thể đa dạng, mang lại ảnh hƣởng tích cực sinh viên Các hoạt động giáo dục Đảng, quyền đồn thể chƣa phong phú nội dung cách thức thể Không thấy rõ hoạt động giáo dục niên Đảng, quyền, đồn thể Khác (ghi rõ)………………………………………… 120 Câu 14: Bạn đánh giá nhƣ nội dung, hình thức, phƣơng pháp, phƣơng tiện giáo dục cơng tác giáo dục trị Thành phố Hồ Chí Minh? Nội dung Nội dung giáo dục Phƣơng pháp giáo dục Phƣơng tiện giáo dục Tốt (1) 1 Khá (2) 2 Mức độ Bình thƣờng (3) 3 Yếu (4) 4 Câu 15: Theo bạn, nội dung giáo dục lý tƣởng cách mạng cho sinh viên tổ chức Đảng, quyền, đồn thể dƣới đƣợc tổ chức nhƣ nào? TT Những nội dung giáo dục Giáo dục giá trị truyền thống đạo đức tốt đẹp dân tộc (tinh thần yêu nƣớc, yêu quê hƣơng, tự hào dân tộc, giáo dục tính cần cù, dũng cảm, say mê lao động…) Giáo dục tinh thần hiếu học, lạc quan, đoàn kết, ý thức gắn bó cộng đồng, trọng tình nghĩa Giáo dục tiêu chí, chuẩn mực đạo đức theo tƣ tƣởng gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh Giáo dục chuẩn mực đạo đức làm ngƣời nhƣ: hiếu đạo, nhân ái, vị tha, khoan dung, trung thực, lễ độ… Giáo dục ý thức trách nhiệm với bạn thân, gia đình xã hội Giáo dục thói quen sống làm việc theo hiến pháp pháp luật Giáo dục lối sống văn hoá, phù hợp với phong mỹ tục, truyền thống ngƣời Việt Nam Giáo dục lý tƣởng, khát vọng vƣơn lên sống Thời Đã triển khai Chƣa gian tới Chƣa Ít tổ chức Hiệu triển nên triển hiệu hiệu khai nội khai quả dung (X) 3 3 3 3 121 Câu 16: Bạn tham gia hoạt động, phong trào dƣới Đoàn, Hội tổ chức nhƣ nào? Những hoạt động Không (1) Tham gia học tập làm theo tƣ tƣởng, gƣơng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Tham gia hoạt động tình nguyện cộng đồng, tiếp sức mùa thi Tham gia thi viết, thi hát, sáng tác ca khúc, video clip quê hƣơng, đất nƣớc, ngƣời Việt Nam Học tập, tuyên truyền, phổ biến thực Luật niên, Luật giao thông đƣờng bộ… Tham gia thực phong trào trách nhiệm Thực phong trào sinh viên tốt Thỉnh Thƣờng Hoạt động thoảng xuyên phù hợp với bạn (2) (3) (4) 4 4 4 Câu 17: Theo bạn hoạt động giáo dục trị, tƣ tƣởng cho sinh viên đƣợc triển khai qua phƣơng thức nhƣ nào? Đã triển khai TT Những nội dung giáo dục Thông qua phƣơng tiện truyền thơng: ti vi, máy tính, điện thoại, mạng xã hội… Thơng qua sách, báo, tạp chí Thơng qua hoạt động tham quan thực tế trƣờng Thông qua toạ đàm, hội thảo, diễn đàn Thông qua hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục, thể thao Lồng ghép sinh hoạt chi đồn Thơng qua hoạt động Đồn trƣờng Thơng qua thi tìm hiểu Thơng qua lớp tập huấn, bồi dƣỡng kiến thức Chƣa hiệu Ít hiệu Hiệu Chƣa tổ chức triển khai 3 3 3 3 Thời gian tới nên triển khai nội dung (X) 122 Câu 18: Bạn cho biết mức độ thể vai trò giáo dục lý tƣởng cách mạng cho sinh viên đơn vị chức trƣờng bạn nhƣ nào? Mức độ TT Các đơn vị chức Phịng Cơng tác trị - học sinh sinh viên Đoàn trƣờng Hội sinh viên trƣờng Văn phịng Đảng uỷ trƣờng Khoa ( Bộ mơn) Chính trị môn khoa học Mác – Lê nin Chƣa thấy thể (3) Không biết (1) Thể chƣa rõ (2) 1 1 2 2 3 3 4 4 Thể rõ (4) Câu 19: Theo bạn, để nâng cao công tác giáo dục lý tƣởng cách mạng cho sinh viên thông qua hoạt động tổ chức Đảng, quyền, đồn thể thời gian tới cần tập trung vào vấn đề gì? (chọn tối da ý) Đổi nội dung, phƣơng thức triển khai hoạt động giáo dục trị, tƣ tƣởng cho sinh viên Tăng cƣờng hình thức giáo dục theo hình thức nêu gƣơng ngƣời tốt, việc tốt Nâng cao lực, trình độ chuyên môn cho đội ngũ cán triển khai thực hoạt động Vận động, khuyến khích sinh viên tham gia hoạt động đồn thể Tăng cƣờng hoạt động tuyên truyền, giáo dục thông qua mạng xã hội phƣơng tiện truyền thông đại Tăng cƣờng quan tâm, đạo cấp uỷ Đảng, quyền địa phƣơng đồn thể cơng tác niên Cần có kiểm tra, đạo, giám sát thƣờng xuyên hoạt động giáo dục trị cho sinh viên Khác (ghi rõ)……………………………………………………………… Xin trân trọng cảm ơn hợp tác bạn! 123 PHỤ LỤC 2: PHƢƠNG PHÁP CHỌN MẪU TIẾN HÀNH ĐIỀU TRA THỰC TẾ Cuộc khảo sát đƣợc triển khai đối tƣợng sinh viên học tập hệ quy trƣờng đại học, cao đẳng địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh Để luận văn đánh giá đƣợc khách quan nhất, thực khảo sát dựa yếu tố chọn mẫu nhƣ sau: yếu tố thứ phân chia theo khối trƣờng cao đẳng khối trƣờng đại học; yếu tố thứ hai phân chia theo khối ngành nghề bao gồm ngành khoa học xã hội nhân văn, ngành khoa học tự nhiên, ngành khoa học kỹ thuật, ngành ngoại ngữ Từ đó, tác giả tiến hành khảo sát trƣờng cao đẳng gồm: Cao đẳng Tài hải quan, Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Cao thắng, Cao đẳng Sƣ phạm Trung ƣơng Thành phố Hồ Chí Minh; trƣờng đại học gồm: Đại học Khoa học xã hội nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học khoa học tự nhiên Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Sƣ phạm Thành phố Hồ Chí Minh Trong đó, phiếu khảo sát có 19 câu hỏi, số phiếu phát 600 phiếu số phiếu hợp lệ (sau loại bỏ phiếu không hợp lệ) thu 581 phiếu Các câu hỏi đƣợc thiết kế để tìm câu trả lời cho vấn đề sau: + Tình hình giác ngộ lý tƣởng cách mạng sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh + Đánh giá công tác giáo dục lý tƣởng cách mạng cho sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh + Tìm hiểu ý kiến sinh viên để góp phần nâng cao hiệu công tác giáo dục lý tƣởng cách mạng cho sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh thời gian tới Mẫu khảo sát có tỉ lệ chủ yếu tập trung vào độ tuổi từ 19 – 24 tuổi với 95.2% Các độ tuổi khác có tỉ lệ lần lƣợt từ 25- 30 chiếm 3.4%, từ 16 – 18 chiếm 1.4% Đối tƣợng khảo sát có trình độ học vấn tƣơng đối cân bằng, đại học 124 51.4% cao đẳng 48.6% Khối ngành theo học 44.1% khối ngành khoa học xã hội, nhân văn; 40% ngành khoa học tự nhiên; 8.3% ngành ngoại ngữ 7.6% ngành khoa học kỹ thuật Tỉ lệ đoàn viên 89%, niên 6,8% đảng viên 4,1% Kết khảo sát cụ thể nhƣ sau: PHỤ LỤC 3: TỔNG HỢP XỬ LÝ KẾT QUẢ ĐIỀU TRA Biểu đồ 2.1: Tình hình nghiên cứu, học tập mơn Lý luận trị, đường lối chủ trương, sách Đảng Nhà nước sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh Thể rõ Thể chƣa rõ Chƣa thấy thể Không biết 56.2 47.9 46.6 44.5 42.5 41.1 34.9 32.9 32.2 25.3 17.1 13.7 13.0 7.5 8.8 5.5 11.0 6.2 7.5 2.1 Tích cực, quan tâm học Tích cực học tập, Tin tƣởng vào thắng Tin tƣởng vào Có tinh thần động tập học phần chủ nghiên cứu đƣờng lối, lợi nghiệp đổi gƣơng tổ chức tự vƣơn lên lập thân, nghĩa Mác - Lê nin, tƣ chủ trƣơng, sách dƣới lãnh đạo đảng viên cụ thể lập nghiệp, tự lập, tự tƣởng Hồ Chí Minh Đảng Nhà nƣớc Đảng cƣờng 125 Biểu đồ 2.2: Những quan điểm sống sinh viên Sống làm điều sống có ý nghĩa 24.7 Sống biết chia sẻ với ngƣời khác 32.9 Sống làm đƣợc thích 23.3 Sống trƣớc hết thân chia… 9.6 Sống có trách nhiệm với thân, gia đình… 67.1 Sống mục tiêu, lý tƣởng cao đẹp 25.3 Sống để tiếp thu hay, đẹp… 50.7 Quan tâm giúp đỡ ngƣời khác 34.9 Sống hạnh phúc cống hiến cho đất nƣớc 21.2 Biểu đồ 2.3: Quan niệm sống sinh viên Giàu sang vật chất, tiền, nhiều 6.2 Có địa vị xã hội phù hợp 15.2 Ln trƣờng hợp 32.4 Có sức khỏe, tinh thần thoải mái 55.9 Tự vƣợt lên 35.2 Làm đƣợc nhiều việc cho thân, gia đình… 71 Cuộc sống gia đình hạnh phúc 45.5 Đƣợc ngƣời tin mến 23.4 Biểu đồ 2.4: Mẫu người lý tưởng sinh viên Nhân ái, độ lƣợng 13 11 Có uy tín xã hội, nói đi… 17.1 7.5 Có chí tiến thủ, khiêm tốn 19.9 22.6 Thông minh, tháo vát, năng… 48.6 43.2 Tiết kiệm, quý trọng thời gian 17.8 13.7 Làm chủ khoa học, cơng nghệ 7.5 49.3 Trí tuệ, học vấn cao, giỏi… 36.3 126 Biểu đồ 2.5: Động vào Đảng sinh viên 17% 33% 23% 27% Có điều kiện để cống hiến tốt cho đất nƣớc Coi việc vào Đảng niềm vinh dự, tự hào cho thân gia đình Dễ có hội để tìm kiếm cơng ăn, việc làm Dễ có hội thăng tiến Biểu đồ 2.6: Những băn khoăn, lo lắng sống sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh Mất phƣơng hƣớng phấn đấu vƣơn lên Có khả ngƣời nhƣng khơng gặp… Thiếu nhiều điều kiện để phấn đấu vƣơn lên Muốn làm việc tốt nhƣng lực bất tòng tâm Đƣợc học hành cẩn thận nhƣng khơng tìm… Khơng có điều kiện học hành cẩn thận Bản thân thua ngƣời khác Tình trạng nghèo nàn, lạc hậu quê… Trong xã hội có nhiều tƣợng bất… 10 20 30 40 50 60 70 80 127 Biểu đồ 2.7: Ảnh hưởng nguy xã hội sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh Tụt hậu xa kinh tế Quốc nạn tham nhũng Đánh sắc văn hoá dân tộc Diễn biến hồ bình Chệch hƣớng xã hội chủ nghĩa 0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 Chỉ nguy nhỏ, nƣớc ta vƣợt qua 50.0 60.0 Không quan tâm 70.0 80.0 90.0 Lo sợ Biểu đồ 2.9: Đánh giá nội dung, hình thức phương tiện giáo dục cơng tác giáo dục trị cho sinh viên TP Hồ Chí Minh 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 Nội dung giáo dục Phƣơng pháp giáo dục Tốt Bình thƣờng Khá Phƣơng tiện giáo dục Yếu Biểu đồ 2.10: Mức độ thể vai trò giáo dục lý tưởng cách mạng cho sinh viên đơn vị trường TP Hồ Chí Minh 70.0 60.0 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 63.7 56.2 61.0 54.8 33.6 28.8 4.8 5.5 Phịng Cơng tác trị - học sinh sinh viên Thể rõ 43.8 37.0 35.6 26.7 3.4 4.1 6.2 3.4 Đoàn trƣờng Hội sinh viên trƣờng Thể chƣa rõ 8.9 10.3 6.2 6.2 Văn phịng Đảng Khoa ( Bộ mơn) uỷ trƣờng Chính trị môn khoa học Mác – Lê nin Chƣa thấy thể Không biết 128 Bảng 2.11: Thực trạng tổ chức nội dung giáo dục lý tưởng cách mạng cho sinh viên tổ chức Đảng, quyền, đồn thể (%) (%) Thời gian tới nên triển khai nội dung (%) 18.5 37.7 40.4 1.4 2.1 13.7 43.2 39.0 0.7 3.4 17.8 32.9 47.3 0.7 1.4 16.4 49.3 29.5 4.1 0.7 15.1 32.9 46.6 2.1 3.4 16.4 28.1 47.3 3.4 4.8 17.1 43.2 34.2 2.7 2.7 11.6 35.6 45.9 2.1 4.8 Đã triển khai TT Những nội dung giáo dục Giáo dục giá trị truyền thống đạo đức tốt đẹp dân tộc (tinh thần yêu nƣớc, yêu quê hƣơng, tự hào dân tộc, giáo dục tính cần cù, dũng cảm, say mê lao động…) Giáo dục tinh thần hiếu học, lạc quan, đồn kết, ý thức gắn bó cộng đồng, trọng tình nghĩa Giáo dục tiêu chí, chuẩn mực đạo đức theo tƣ tƣởng gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh Giáo dục chuẩn mực đạo đức làm ngƣời nhƣ: hiếu đạo, nhân ái, vị tha, khoan dung, trung thực, lễ độ… Giáo dục ý thức trách nhiệm với bạn thân, gia đình xã hội Giáo dục thói quen sống làm việc theo hiến pháp pháp luật Giáo dục lối sống văn hoá, phù hợp với phong mỹ tục, truyền thống ngƣời Việt Nam Giáo dục lý tƣởng, khát vọng vƣơn lên sống Chƣa hiệu (%) Ít hiệu (%) Hiệu Chƣa tổ chức triển khai 129 Bảng 2.12: Tình hình tham gia hoạt động, phong trào Đoàn – Hội tổ chức sinh viên TP Hồ Chí Minh (%) (%) (%) Hoạt động phù hợp với bạn (%) 7.5 27.4 57.5 7.5 15.1 28.8 42.5 13.7 44.5 40.4 8.2 6.8 8.2 35.6 17.1 46.6 47.3 29.5 10.3 35.6 39.7 Không Những hoạt động Tham gia học tập làm theo tƣ tƣởng, gƣơng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Tham gia hoạt động tình nguyện cộng đồng, tiếp sức mùa thi Tham gia thi viết, thi hát, sáng tác ca khúc, video clip quê hƣơng, đất nƣớc, ngƣời Việt Nam Học tập, tuyên truyền, phổ biến thực Luật niên, Luật giao thông đƣờng bộ… Tham gia thực phong trào trách nhiệm Thực phong trào sinh viên tốt Thỉnh Thƣờng thoảng xuyên 8.9 6.8 14.4 Biểu đồ 2.13: Thực trạng tham gia hoạt động trị sinh viên 80.0 71.2 70.0 67.0 62.3 65.1 60.4 60.0 50.0 48.6 44.5 48.6 40.0 30.0 20.0 24.0 21.7 18.9 13.0 6.8 10.0 4.1 7.5 0.0 Tham gia xây dựng Đảng Tham gia xây dựng quyền Thƣờng xun Góp ý vào Giáo dục truyền Nghe phổ biến chƣơng trình thống sách pháp cơng tác Đồn – luật Hội Đôi Không 130 Biểu đồ 2.14: Những biểu đáng lo sống học tập sinh viên 60.0 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 Ngại gian Sống Sống ỷ Ngại khổ, khó thiếu lý lại, dựa tham gia khăn tƣởng, dẫm vào hoạt hồi bão ngƣời động khác Đồn Hội Thích Đua địi, Thờ ơ, vơ Ngại đấu Thiếu khoe ăn chơi, cảm tranh với trách khoang, lãng phí biểu nhiệm thể hiện tiêu thân sống cực cơng việc cách thái q Khơng có Ít phổ biến Đặt lợi Vi phạm ích cá pháp luật nhân lên lợi ích tập thể Phổ biến Biểu đồ 2.15: Mức độ tượng sinh viên Sùng bái đồng tiền Hƣớng ngoại ảnh hƣởng văn hố bên ngồi Khơng chịu cống hiến, thích hƣởng thụ Không coi trọng truyến thống cha ông Khơng tích cực tham gia hoạt động trị, xã hội, đoàn thể Giác ngộ lý tƣởng cách mạng chƣa cao 0.0 Không biết Không phổ biến 10.0 20.0 30.0 Bình thƣờng 40.0 50.0 Phổ biến 60.0 70.0 131 Biểu đồ 2.16: Lý sinh viên không muốn vào Đảng Cộng sản Việt Nam tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Chƣa hiểu rõ mục tiêu, lý tƣởng Đảng 12% Các cấp Đảng, đồn thể chƣa quan tâm mức đến cơng tác phát triển đảng viên Sự giảm sút uy tín tổ chức Đảng 44% 26% 8% Sự suy thoái tƣ tƣởng, trị, đạo đức, lối sống phận cán bộ, đảng viên Chỉ thời gian, không đƣa lại lợi ích cho thân 10% Biểu đồ 2.17: Tình hình triển khai phương thức tổ chức hoạt động giáo dục trị, tư tưởng cho sinh viên TP Hồ Chí Minh 4.1 33.6 Thông qua lớp tập huấn, bồi dƣỡng… 48.6 38.4 3.4 Thơng qua thi tìm hiểu 38.4 46.6 39.0 46.6 11.0 2.1 Thông qua hoạt động Đoàn trƣờng 8.9 2.7 Lồng ghép sinh hoạt chi đồn 39.0 41.8 13.0 2.1 Thơng qua hoạt động văn hố, văn nghệ,… 39.0 9.6 2.7 Thơng qua toạ đàm, hội thảo, diễn đàn 44.5 32.9 47.9 32.9 47.9 15.1 3.4 Thông qua hoạt động tham quan thực tế… 13.0 1.4 24.0 20.5 Thơng qua sách, báo, tạp chí 52.7 2.1 37.0 Thông qua phƣơng tiện truyền thông:… 0.0 Chƣa tổ chức triển khai Hiệu 17.8 10.0 20.0 Ít hiệu 30.0 40.0 42.5 50.0 Chƣa hiệu 60.0