Luận văn thạc sĩ giáo dục dạo đức thông qua hoạt động ngoại khóa tại trường tiểu học long thạnh mỹ, quận 9, thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TRẦN THỊ HỒNG ĐIỂM GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG THẠNH MỸ, QUẬN 9, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 8140101 Tp.Hồ Chí Minh, tháng 05/2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ TRẦN THỊ HỒNG ĐIỂM GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG THẠNH MỸ, QUẬN 9, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC – 8140101 Hướng dẫn khoa học: TS ĐỒN THỊ HUỆ DUNG Tp.Hồ Chí Minh, tháng 05/2020 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI i ii iii iv v vi MỞ ĐẦU Lí chon đề tài Giáo dục đạo đức phận quan trọng trình sư phạm, đặc biệt bậc Tiểu học (TH), nhằm hình thành sở ban đầu mặt đạo đức cho học sinh Tiểu học, giúp học sinh (HS) tạo thói quen tốt, có cách ứng xử đắn qua mối quan hệ đạo đức hàng ngày Nhân cách học sinh Tiểu học thể trước hết qua mặt đạo đức, biểu qua thái độ cư xử ông bà, cha mẹ, anh chị em ruột gia đình, với thầy cô giáo, bạn bè, qua thái độ học tập, vui chơi, rèn luyện hàng ngày… Đây sở quan trọng việc hình thành nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức cao Trung học sở Hơn nữa, giáo dục đạo đức nhiệm vụ giáo dục quan trọng mục tiêu giáo dục nhà trường Nó có vai trị quan trọng việc hình thành nhân cách người nguồn nhân lực phục vụ phát triển đất nước Đối với dân tộc Việt Nam: Đạo đức vốn quý người, “đức” tảng, người Sinh thời Bác Hồ dạy: “Dạy học, phải trọng tài lẫn đức Đức đạo đức cách mạng Đó gốc quan trọng Nếu thiếu đạo đức, người người bình thường sống xã hội khơng phải sống xã hội bình thường, ổn định ” Theo Hồ Chí Minh “Có tài mà khơng có đức vơ dụng, có đức mà khơng có tài làm việc khó”[19] Giáo dục đạo đức học sinh nhiệm vụ quan trọng hàng đầu ngành giáo dục, đặc biệt cấp Tiểu học Vì Tiểu học bậc học tảng, mà trẻ em tương lai đất nước Muốn em trở thành người có ích cho xã hội cần phải hội đủ hai điều kiện: Đức tài Giáo dục đạo đức vấn đề quan trọng chiến lược giáo dục - đào tạo, phát triển người toàn diện, giáo dục đạo đức hình thành nhân cách cho hệ trẻ, hệ kế tục nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước Đây vấn đề đã, quan tâm Đảng toàn xã hội Giáo dục đạo đức ngày trở nên thiết giai đoạn đất nước tiến hành kinh tế thị trường, đẩy mạnh nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Nhận thức điều đó, ngành giáo dục nhiều năm gần không ngừng đạo việc đổi phương pháp để học sinh hứng thú với học, vui đến trường, tăng cường đẩy mạnh hoạt động giáo dục giờ, giáo dục truyền thống qua di tích, qua gương anh hùng, qua người thật, việc thật, qua hoạt động tập thể để định hướng phát triển nhân cách em học sinh Đảng Nhà nước ta khẳng định yếu tố người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển Đầu tư vào người, cho người để phát triển khoa học kỹ thuật tạo điều kiện phát triển kinh tế đất nước vơ quan trọng vấn đề sống cịn quốc gia Trong giai đoạn nay, giáo dục đạo đức coi quốc sách hàng đầu, nghiệp toàn Đảng, toàn dân đồng thời có trách nhiệm lớn lao đào tạo người phát triển tồn diện vừa có đức vừa có tài Hoạt động giáo dục nhà trường khơng có “dạy chữ” mà coi trọng việc “dạy người” Mối liên hệ tài đức xem nhẹ Một người có tài khơng có đức, khơng hết lịng dùng tài để phục vụ đất nước tài chẳng để làm Điều Luật Giáo dục nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam 2005 có nêu: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện có đạo đức, có tri thức, sức khỏe thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phấm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc” [1, tr.41] Thực tế cho thấy chương trình giáo dục đạo đức tổ chức học tập xuyên suốt cấp học Nhưng chương trình sách giáo khoa q ơm đồm, nặng lý thuyết, thiếu kỹ sống, không tạo dấu ấn hình thành nhân cách học sinh Trong năm qua Trường Tiểu học Long Thạnh Mỹ quan tâm đến công tác giáo dục đạo đức cho học sinh thực nhiều hoạt động sinh hoạt chào cờ đầu tuần, sinh hoạt ý nghĩa ngày lễ lớn (20/11, 22/12, 8/3, 3/2, 30/4 1/5) tổ chức học sinh tham quan ngoại khóa Tuy nhiên, hoạt động cịn mang tính lý thuyết chưa Phụ lục PHIẾU PHỎNG VẤN (Dành cho HS) Câu Em nêu cảm nhận qua chuyến tham quan thực tế khu di tích lịch sử Đền Hùng, Quận 9, Tp HCM? …………………………………………………………………………………… Câu Em nêu ấn tượng sâu sắc qua chuyến tham quan thực tế khu di tích lịch sử Đền Hùng, Quận 9, Tp HCM? …………………………………………………………………………………… Câu 3: Em nêu cảm nhận qua tổ chức HĐNK giao lưu gương người thật việc thật trường? …………………………………………………………………………………… Câu 4: Em thích chi tiết nào qua tổ chức giao lưu gương người thật việc thật trường? …………………………………………………………………………………… Câu 5: Em học điều qua tổ chức giao lưu gương người thật việc thật trường? …………………………………………………………………………………… Chân thành cảm ơn em nhiều! 109 Phụ lục MÃ HÓA ĐỐI TƯỢNG PHỎNG VẤN Danh sách HS mã hóa tham gia vấn gồm TT Họ tên người vấn Mã hóa Đối tượng Vũ Hoàng Minh Phát HS1 Học sinh Nguyễn Phạm Anh Khoa HS2 Học sinh Cao Nguyễn Hà Phương HS3 Học sinh Phạm Khánh Thy HS4 Học sinh Nguyễn Ngọc Gia Hân HS5 Học sinh 110 Phụ lục 10 BIÊN BẢN PHỎNG VẤN HỌC SINH Mục đích vấn: Thu thập thông tin giáo dục dục đạo đức thông qua HĐNK trường TH Long Thạnh Mỹ, Quận 9, Tp HCM Địa điểm: Tại trường TH Long Thạnh Mỹ, Quận 9, Tp HCM Ngày vấn: 7/10/2019 - 9/1/2020 Danh sách HS tham gia vấn gồm TT Họ tên người vấn Đối tượng Vũ Hoàng Minh Phát HS1 Học sinh Nguyễn Phạm Anh Khoa HS2 Học sinh Cao Nguyễn Hà Phương HS3 Học sinh Phạm Khánh Thy HS4 Học sinh Nguyễn Ngọc Gia Hân HS5 Học sinh Mã hóa Nội dung vấn Người nghiên cứu trao đổi với HS qua số câu hỏi sau: Câu Em nêu cảm nhận qua chuyến tham quan thực tế khu di tích lịch sử Đền Hùng, Quận 9, Tp HCM? Em thích qua chuyến tham quan học tập thực tế Đền Hùng giúp em bổ sung kiến thức, bổ sung nội dung học tập, đồng thời kích thích tinh thần tự học hỏi lịch sử dân tộc Đây chuyến tham quan học tập mang lại hiệu nhằm bồi đắp tình cảm, niềm tự hào dân tộc, thơng qua tư liệu hình ảnh tái thực tế câu chuyện truyền thống dựng nước, giữ nước tinh thần quật khởi cha ơng, giúp em ni dưỡng tình u q hương đất nước có cảm nhận xác thực 111 Câu Em nêu ấn tượng sâu sắc qua chuyến tham quan thực tế khu di tích lịch sử Đền Hùng, Quận 9, Tp HCM? Chuyến tham quan “Về nguồn” thật bổ ích giúp em mở mang kiến thức, rèn luyện thói quen tự lập, phát triển kỹ giao lưu Đây dịp giúp cho em học tập, vui chơi hoạt động giáo dục truyền thống giúp em nâng cao nhận thức tích lũy hành trang tương lai Tham quan hoạt động tạo hội học sinh thực phương châm “Lí luận gắn với thực tiễn”, HS tìm hiểu di tích lịch sử, kinh nghiệm từ thực tế, cảm nhận vẻ đẹp quê hương, đất nước giá trị truyền thống đại Câu 3: Em nêu cảm nhận qua tổ chức HĐNK giao lưu gương người thật việc thật trường? Giao lưu hoạt động tổ chức giáo dục nhằm tạo điều kiện HS tiếp xúc, trò chuyện, trao đổi thông tin học sinh thỏa mãn nhu cầu giao tiếp trực tiếp với người mà u thích, ngưỡng mộ, bày tỏ tình cảm, tiếp nhận thơng tin học hỏi kinh nghiệm để nâng cao vốn sống Trao đổi với nhân vật điển hình lĩnh vực khác phù hợp với nhu cầu hứng thú em Từ đó, giúp HS có nổ lực vươn lên học tập rèn luyện Câu 4: Em thích chi tiết nào qua tổ chức giao lưu gương người thật việc thật trường? Em ấn tượng nhà trường tổ chức giao lưu với thầy Nguyễn Ngọc Ký Thầy đem lại cho em niềm tin sức sống mãnh liệt có nhiều lúc em tự đặt câu hỏi “Sao Thầy làm nhỉ? Và em hiểu nghị lực, nghị lực thật mạnh mẽ để thầy vượt qua khó khăn thật gương giúp em học tập noi theo Hình ảnh em ấn tượng Thầy dùng đơi chân để viết lên chữ thư pháp thật đẹp Điều thật tuyệt vời 112 Câu 5: Em học điều qua tổ chức giao lưu gương người thật việc thật trường? Giao lưu với Thầy Nguyễn Ngọc Ký em học tập nhiều từ nghị lực sống, kiên trì, lịng đam mê, nhẫn nại tâm, ý chí phi thường Tp Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng 02 năm 2020 Người viết biên Trần Thị Hồng Điểm 113 Phụ lục 11 MỘT SỐ HÌNH ẢNH MINH HỌA Hình Hóa trang thời kỳ vua Hùng Lễ Giỗ Quốc tổ Hình Tiểu phẩm:“Các nói có Hình Tiểu phẩm:“Trời gian q thật không”? Chi đội Năm báu lắm” Chi đội Bốn 114 Hình HS hào hứng tham gia hoạt động trải nghiệm Happy Farm 115 Hình Giao lưu với Thầy Nguyễn Ngọc Ký Hình Học sinh lao động, vệ sinh tượng đài Chiến thắng 116 Hình Tham quan học tập Khu di tích Lịch sử văn hóa Đền Hùng 117 118 119 120 121 122 123