Quản lý hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng trẻ tại các trường mầm non trên địa bàn huyện vân canh, tỉnh bình định

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN HỒ THỊ NGA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC, NUÔI DƢỠNG TRẺ TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN VÂN CANH, TỈNH BÌNH ĐỊNH Chuyên ngành :QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số :8 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn: PGS.TS Võ Nguyên Du LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, đƣợc thực dƣới hƣớng dẫn khoa học PGS.TS Võ Nguyên Du Các số liệu kết nghiên cứu đƣợc trình bày luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Học viên Hồ Thị Nga LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn, chúng tơi nhận đƣợc động viên, giúp đỡ tận tình, tạo điều kiện thuận lợi cấp lãnh đạo, thầy giáo, cô giáo bạn đồng nghiệp Chúng xin trân trọng cảm ơn Lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Vân Canh, cán quản lý, đội ngũ giáo viên trƣờng mầm non địa bàn huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định nhiệt tình cung cấp thơng tin, số liệu, tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ việc nghiên cứu hoàn thành luận văn Em xin chân thành cảm ơn: Lãnh đạo Trƣờng Đại học Quy Nhơn, Khoa Khoa học xã hội nhân văn, Phòng Đào tạo Sau đại học Trƣờng Đại học Quy Nhơn, giảng viên tận tình giảng dạy giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, em xin chân thành cảm ơn sâu sắc đến PGS.TS Võ Nguyên Du tận tình hƣớng dẫn giúp đỡ em suốt trình thực luận văn Học viên Hồ Thị Nga MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi đối tƣợng khách thể nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SĨC, NI DƢỠNG TRẺ Ở TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Nghiên cứu nƣớc 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Trẻ em, trẻ mầm non 1.2.2 Hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ 10 1.2.3 Quản lý quản lý trƣờng mầm non 11 1.2.4 Quản lý hoạt động chăm sóc ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non 13 1.2.5 Biện pháp quản lý 14 1.3 Lý luận chăm sóc, nuôi dƣỡng trẻ trƣờng mầm non 16 1.3.1 Vị trí vai trị trƣờng mầm non 16 1.3.2 Mục tiêu chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non 16 1.3.3 Nội dung chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non 16 1.3.4 Phƣơng pháp, phƣơng tiện chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non 19 1.3.5 Kiểm tra, đánh giá hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non 20 1.4 Lý luận quản lý hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non 21 1.4.1 Mục tiêu quản lý hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non 21 1.4.2 Nội dung quản lý hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non 23 1.4.3 Chu trình quản lý hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non 29 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non 34 1.5.1 Yếu tố khách quan 34 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 35 TIỂU KẾT CHƢƠNG 36 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SĨC, NI DƢỠNG TRẺ Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN VÂN CANH, TỈNH BÌNH ĐỊNH 37 2.1 Khái quát trình nghiên cứu thực trạng 37 2.1.1 Mục đích nghiên cứu 37 2.1.2 Nội dung nghiên cứu 37 2.1.3 Địa bàn, đối tƣợng quy mô nghiên cứu 37 2.1.4 Phƣơng pháp khảo sát xử lý số liệu 37 2.2 Khái quát tự nhiên, kinh tế - xã hội giáo dục mầm non huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định 40 2.2.1 Khái quát đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định 40 2.2.2 Khái quát tình hình giáo dục mầm non huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định 41 2.3 Thực trạng hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non địa bàn huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định 43 2.3.1 Thực trạng nhận thức vị trí, vai trò trƣờng mầm non 43 2.3.2 Thực trạng qn triệt mục tiêu chăm sóc, ni dƣỡng trẻ mầm non 44 2.3.3 Thực trạng nội dung chăm sóc, ni dƣỡng trẻ mầm non 45 2.3.4 Thực trạng phƣơng pháp, hình thức chăm sóc, ni dƣỡng trẻ mầm non 45 2.3.5 Thực trạng việc kiểm tra, đánh giá hoạt động chăm sóc, nuôi dƣỡng trẻ mầm non 47 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non địa bàn huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định 48 2.4.1 Thực trạng nhận thức mục tiêu quản lý chăm sóc, ni dƣỡng trẻ mầm non 48 2.4.2 Thực trạng nội dung quản lý hoạt động ni dƣỡng chăm sóc trẻ mầm non 49 2.4.3 Thực trạng phƣơng thức hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ mầm non 55 2.4.4 Thực trạng việc kiểm tra, giám sát hoạt động chăm sóc, nuôi dƣỡng trẻ trƣờng mầm non 61 2.5 Đánh giá chung thực trạng 63 2.5.1 Ƣu điểm 63 2.5.2 Hạn chế 64 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 65 TIỂU KẾT CHƢƠNG 66 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SĨC, NI DƢỠNG TRẺ TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN VÂN CANH, TỈNH BÌNH ĐỊNH 67 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 67 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 67 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 67 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 68 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 68 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa tính trọng điểm 69 3.2.Biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định 69 3.2.1 Kế hoạch hóa hoạt động chăm sóc, nuôi dƣỡng trẻ mầm non 69 3.2.2 Bồi dƣỡng nâng cao nhận thức tầm quan trọng hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ cho CBQL, GV, NV cha mẹ trẻ 72 3.2.3 Thực có hiệu cơng tác tổ chức, đạo hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ mầm non 76 3.2.4 Tăng cƣờng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ mầm non 80 3.2.5 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền phối hợp nhà trƣờng, gia đình cộng đồng hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ 83 3.2.6 Quản lý điều kiện tài chính, CSVC, kỹ thuật, hành lang pháp lý cho công tác phối hợp chăm sóc, ni dƣỡng trẻ nhà trƣờng gia đình 87 3.3 Mối quan hệ biện pháp 91 3.4 Khảo nghiệm tính hợp lý khả thi biện pháp 92 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm: 92 3.4.2 Kết khảo nghiệm 93 3.4.3 Tƣơng quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp 98 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 101 Kết luận 101 1.1.Về lý luận 101 1.2.Về thực tiễn 101 Khuyến nghị 102 2.1 Đối với Sở GD&ĐT tỉnh Bình Định 102 2.2 Đối với UBND huyện Vân Canh 103 2.3 Đối với Phòng GD&ĐT huyện Vân Canh 103 2.4 Đối với trƣờng mầm non địa bàn huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định 103 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (bản sao) DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ CBQL Cán quản lý CS, ND Chăm sóc, ni dƣỡng CSVC Cơ sở vật chất ĐTB Điểm trung bình GD Giáo dục GV Giáo viên GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDMN Giáo dục mầm non KT-XH Kinh tế - xã hội MN Mầm non NV Nhân viên UBND Ủy ban nhân dân XH Xếp hạng DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng Tên bảng Trang 2.1 Thống kê số lƣợng trƣờng lớp mầm non huyện Vân Canh 42 2.2 Thống kê chất lƣợng giáo dục mầm non huyện Vân Canh 43 2.3 Thực trạng nhận thức qn triệt mục tiêu chăm sóc, ni dƣỡng trẻ mầm non 44 2.4 Thực trạng nhận thức phƣơng pháp chăm sóc, ni dƣỡng trẻ mầm non 46 2.5 Thực trạng nhận thức hình thức chăm sóc, ni dƣỡng trẻ mầm non 47 2.6 Thực trạng quản lý nội dung chăm sóc, ni dƣỡng trẻ mầm non 50 2.7 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ mầm non 53 Thực trạng việc xây dựng kế hoạch chăm sóc, ni dƣỡng 2.8 trẻ trƣờng mầm non 55 Thực trạng tổ chức thực chăm sóc, ni dƣỡng trẻở 2.9 trƣờng mầm non 57 Thực trạng thực nội dung công tác phối hợp 2.10 lực lƣợng chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non 59 3.1 Kết khảo nghiệm tính hợp lý biện pháp 94 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 95 3.3 Tổng hợp thứ bậc tƣơng quan tính cấp thiếtvà tính khả thi biện pháp 99 PL.1 PHỤ LỤC TỔNG HỢP PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN ( 85 PHIẾU ) (Dành cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên trƣờng mầm non) Để góp phần quản lý tốt hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non huyện Vân Canh, tỉnh Bình Định thời gian tới, kính đề nghị q thầy/cơ vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề sau cách cho điểm theo mức thấp điểm đến mức cao điểm Xin thầy/cơ vui lịng giới thiệu vài nét nhà trƣờng thân: Chức vụ Trình độ chun mơn nay: Thời gian công tác ngành giáo dục: Câu Nhận thức tầm quan trọng việc chăm sóc, ni dƣỡng trẻ mầm non Nội dung TT Mức độ ĐTB XH 57 3,52 16 65 3,71 75 3,85 12 68 3,72 2 18 Hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ hoạt động trọng tâm giáo dục mầm non Hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ tác động trực tiếp đến chất lƣợng giáo dục mầm non Hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ ảnh hƣởng trực tiếp đến phát triển toàn diện Hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ ảnh hƣởng đến uy tín nhà trƣờng PL.2 Câu 2: Suy nghĩ quý thầy/cô quán triệt mục tiêu chăm sóc, giáo dục trẻ cho GV trƣờng mầm non? STT Mức độ thực Nội dung ĐTB 13 67 3,69 văn đạo, hƣớng dẫn công 10 13 17 45 3,14 Tuyên truyền nhận thức cho GV tầm quan trọng hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ mầm non Tổ chức cho GV nắm bắt, tiếp thu tác chăm sóc ni dƣỡng trẻ Câu 3: Suy nghĩ quý thầy/cô mức độ thực nội dung chăm sóc, ni dƣỡng trẻ mầm non nhƣ nào? STT Nội dung Mức độ ĐTB XH Tổ chức ăn 20 62 3,68 Tổ chức ngủ 1 20 63 3,71 Vệ sinh 1 23 60 3,67 4 Chăm sóc sức khỏe an toàn 0 14 71 3,84 Hoạt động giao lƣu cảm xúc 18 59 3,56 Hoạt động với đồ vật 26 49 3,41 Hoạt động chơi 0 35 45 3,35 Hoạt động chơi – tập có chủ định 0 46 39 3,46 Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân 21 55 3,51 PL.3 Câu 4: Quý thầy/cô đánh giá mức độ thực phƣơng pháp hình thức chăm sóc, ni dƣỡng trẻ mầm non ST T I III Phƣơng pháp hình thức chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Phƣơng pháp Phƣơng pháp tác động tình cảm Phƣơng pháp trực quan minh họa Phƣơng pháp thực hành, trải nghiệm Phƣơng pháp dùng lời nói Phƣơng pháp đánh giá, nêu gƣơng Hình thức Theo mục đích nội dung Theo vị trí khơng gian Theo số lƣợng trẻ Mức độ ĐTB XH 47 31 3,27 5 34 45 3,45 18 57 3,52 3 16 65 3,71 1 23 60 3,67 3 18 18 16 59 57 65 3,56 3,52 3,71 Câu 5: Đánh giá quý thầy/cô hoạt động kiểm tra đánh giá việc chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non T T Nội dung Có biểu đồ theo dõi tình hình trẻ suy dinh dƣỡng, thừa cân theo tháng Kiểm sốt đƣợc tình trạng suy dinh dƣỡng, thừa cân, béo phì cháu lớp Có hồ sơ, sổ sách ghi chép giám sát, theo dõi công tác nuôi dƣỡng Mức độ ĐTB XH 75 3,85 12 68 3,72 23 60 3,67 4 1 PL.4 T T Nội dung Tổ chức cân đo, theo dõi sức khỏe biểu đồ, khám sức khỏe định kỳ, quản lý sức khỏe, tiêm chủng, phòng chống dịch bệnh cho trẻ Mức độ 0 14 71 ĐTB XH 3,84 II Xin ý kiến quý thầy/ cô thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ nhà trƣờng: Câu 6: Suy nghĩ quý thầy/cô mức độ nhận thức mục tiêu chăm sóc, giáo dục trẻ trƣờng mầm non nay? STT Nội dung Mức độ thực ĐTB XH 20 62 3,68 1 20 63 3,71 1 75 3,85 12 68 3,72 Mục tiêu chăm sóc, giáo dục trẻ giúp trẻ phát triển cách toàn diện chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp Hình thành phát triển trẻ em chức tâm, sinh lý, lực phẩm chất mang tính tảng Hình thành cho trẻ kỹ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi Khơi dậy phát triển tối đa khả tìm ẩn trẻ PL.5 Câu Đánh giá quý thầy/cô nội dung quản lý mục tiêu chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non TT Nội dung Số trẻ/lớp theo quy định điều lệ trƣờng mầm non Mức độ 0 14 18 26 47 34 18 1 12 Đảm bảo an toàn tuyệt đối thể chất tinh thần, tránh tai nạn thƣơng tích cho trẻ Đảm bảo quy định ngành hoạt động nuôi dƣỡng Đảm bảo nhu cầu cân đối chất dinh dƣỡng thể trẻ Đồ dùng, trang thiết bị đầy đủ đƣợc xếp theo quy trình bếp chiều Xây dựng phần ăn đầy đủ, hợp lý, phối hợp nhiều loại thực phẩm, phù hợp với độ tuổi Đảm bảo nguồn thực phẩm an toàn Đảm bảo xử lý chất thải quy định 9 5 7 ĐTB XH 3,84 3,56 3,41 3,27 3,45 3,52 3,85 3,72 PL.6 Câu 8: Đánh giá quý thầy/cơ quản lý nội dung chăm sóc, ni dƣỡng trẻ mầm non Mức độ Xây dựng nội dung, tiêu chí chăm sóc ni dƣỡng trẻ 1 75 3,85 Lên thực đơn thay đổi theo ngày, tuần, tháng theo mùa 12 68 3,72 3 Sử dụng phần mềm dinh dƣỡng để tính kết dƣỡng chất 34 45 3,45 18 57 3,52 1 75 3,85 TT Nội dung Xây dựng kế hoạch thực kế hoạch chăm sóc ni dƣỡng trẻ theo tuần, tháng, quý Xây dựng đƣa nội dung giáo dục dinh dƣỡng cho trẻ theo hƣớng tích hợp với hoạt động dạy, hoạt động vui chơi hoạt động khác ĐTB XH Câu 9: Đánh giá quý thầy/cô thực trạng quản lý phƣơng pháp, phƣơng tiện chăm sóc, nuôi dƣỡng trẻ trƣờng mầm non T T Nội dung Xây dựng hình thức, phƣơng pháp chăm sóc, ni dƣỡng trẻ phù hợp với thực tế Đổi nội dung, chƣơng trình, phƣơng pháp chăm sóc ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non Xác định nguồn lực tham gia vào hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ Mức độ ĐTB XH 1 23 60 3,67 0 14 71 3,84 18 59 3,56 PL.7 T T Nội dung Đầu tƣ sở vật chất đảm bảo an toàn, chất lƣợng, đầy đủ, chuẩn Quản lý sử dụng bảo quản sở vật chất, thiết bị phục vụ công tác nuôi dƣỡng Chuẩn bị sở vật chất, kinh phí cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Mức độ ĐTB XH 4 26 49 3,41 47 31 3,27 12 68 3,72 Câu 10: Đánh giá quý thầy cô hoạt động kiểm tra đánh giá việc chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non T Nội dung T Có hồ sơ, sổ sách ghi chép, giám sát cơng tác chăm sóc Kiểm tra việc tổ chức ăn, ngủ trẻ đảm bảo quy chế nuôi dạy trẻ Có quy định đón trả trẻ cơng tác quản lý trẻ lớp Mức độ ĐTB XH 71 3,84 75 3,85 12 68 3,72 13 70 3,79 3 0 14 1 Ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý chăm sóc sức khỏe trẻ PL.8 Câu 11 Đánh giá quý thầy cô điều kiện hỗ trợ hoạt động chăm sóc, ni dƣỡngtrẻ: T Nội dung T Đầu tƣ sở vật chất đảm bảo an toàn, chất lƣợng, đầy đủ, chuẩn Mức độ ĐTB XH 12 68 3,72 1 34 45 3,45 18 57 3,52 3 18 59 3,56 26 49 3,41 6 47 31 3,27 34 45 3,45 Quản lý sử dụng bảo quản sở vật chất, thiết bị phục vụ công tác nuôi dƣỡng Số lƣợng trang thiết bị đƣợc đáp ứng theo yêu cầu hoạt động ni dƣỡng chăm sóc Hệ thống phịng học khép kín: phịng đón - trả trẻ, phịng học, phịng ăn, phòng ngủ, nhà vệ sinh cho lớp học Khu chế biến thực phẩm theo tiêu chuẩn bếp ăn chiều Bộ Y tế Bếp ăn đƣợc trang bị đại nhằm đảm bảo điều kiện vệ sinh an tồn thực phẩm Cơng khai tài với phụ huynh PL.9 III Xin ý kiến quý thầy/cô thực trạng phƣơng thức hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ nhà trƣờng: Mức độ thực T Nội dung T Kết thực ĐTB XH ĐTB XH Kế hoạch hóa hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ mầm non I Xây dựng chi tiết hàng năm, hàng tháng đối 18 57 3,52 0 14 71 3,84 3 16 65 3,71 1 75 3,85 75 3,85 12 68 3,72 chăm sóc, nuôi dƣỡng 12 68 3,72 1 13 70 3,79 12 68 3,72 0 14 71 3,84 trình hành động cụ thể 34 45 3,45 1 với hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ Xây dựng mục tiêu chăm sóc, ni dƣỡng trẻ theo thời gian hàng quý, hàng tháng, tuần Xây dựng nội dung chăm sóc, ni dƣỡng 1 theo độ tuổi Thực rà soát, điều chỉnh kế hoạch trẻ cho phù hợp với thực tế Xây dựng kế hoạch chăm sóc riêng cho trẻ suy dinh dƣỡng - thừa cân - béo phì Xây dựng theo thời gian chƣơng 75 3,85 PL.10 Mức độ thực T Nội dung T Kết thực ĐTB XH ĐTB XH Xây dựng kế hoạch phòng chống bệnh dịch xảy 18 57 3,52 12 68 3,72 trƣờng II Thực có hiệu công tác tổ chức, đạo hoạt động chăm sóc, ni dƣỡngtrẻ Tổ chức, đạo việc 12 68 3,72 12 68 3,72 34 45 3,45 1 13 70 3,79 trẻ , đáp ứng nhu cầu 18 57 3,52 0 14 71 3,84 3 18 59 3,56 1 75 3,85 nếp sinh hoạt hàng ngày 26 49 3,41 12 68 3,72 thực kế hoạch Tổ chức, đạo giám sát việc xây dựng thực đơn, phần ăn trình thực Tổ chức, đạo điều chỉnh mức tiền ăn cho dinh dƣỡng theo khuyến nghị Tổ chức, đạo vệ sinh trƣờng lớp, vệ sinh môi trƣờng xung quanh thực hoạt động khác y tế trƣờng học Tổ chức, xây dựng nề trẻ theo độ tuổi PL.11 Mức độ thực T Nội dung T Kết thực ĐTB XH ĐTB XH Tổ chức, đạo thực loại sổ sách 47 31 3,27 1 13 70 3,79 khỏe định kỳ cho trẻ, 12 68 3,72 0 14 71 3,84 3 1 chăm sóc, ni dƣỡng trẻ Tổ chức khám sức CBQL, GV, NV Tổ chức, đạo việc thực kế hoạch 18 59 3,56 75 3,85 phận III Đánh giá quý thầy cô phối hợp nhà trƣờng gia đình hoạt động chăm sóc, ni dƣỡngtrẻ Thƣờng xuyên trao đổi nhà trƣờng gia đình tình 75 3,85 12 68 3,72 truyền nuôi dƣỡng, 12 68 3,72 1 13 70 3,79 0 14 71 3,84 hình sức khỏe kiến 1 thức chăm sóc, ni dƣỡng trẻ Cha mẹ, ngƣời chăm sóc trẻ đƣợc tuyên chăm sóc, vệ sinh, dinh dƣỡng Nhà trƣờng gia đình tham gia tổ chức 12 68 3,72 khám sức khỏe, theo PL.12 Mức độ thực T Nội dung T Kết thực ĐTB XH ĐTB XH dõi sức khỏe trẻ định kỳ Phối hợp thống cách chăm sóc, ni dƣỡng rèn thói quen 34 45 3,45 1 75 3,85 75 3,85 12 68 3,72 12 68 3,72 1 13 70 3,79 kiến nghị cha 12 68 3,72 0 14 71 3,84 1 vệ sinh cá nhân cho trẻ Tạo hội thuận lợi cho cha mẹ trẻ tiếp cận với hoạt động 1 chăm sóc, ni dƣỡng trẻ Lắng nghe tiếp thu ý kiến cha mẹ trẻ Giải kịp thời mẹ trẻ Tổ chức hội nghị, giao lƣu nhà trƣờng, gia đình cộng đồng để phối hợp lực lƣợng 34 45 3,45 nâng cao chất lƣợng chăm sóc, ni dƣỡng 75 3,85 PL.13 Mức độ thực T Nội dung T Kết thực ĐTB XH ĐTB XH IV Kiểm tra hoạt động chăm sóc, nuôi dƣỡngtrẻ trƣờng mầm non Xây dựng ban đạo công tác kiểm tra hoạt 75 3,85 12 68 3,72 12 68 3,72 1 13 70 3,79 12 68 3,72 0 14 71 3,84 phận liên quan đến 34 45 3,45 1 75 3,85 0 14 71 3,84 3 1 động chăm sóc, ni 1 dƣỡng trẻ Quy định tiêu chí kiểm tra, đánh giá hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ Kiểm tra định kỳ theo kế hoạch hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ giáo viên Kiểm tra đột xuất không báo trƣớc hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ Phối hợp với lực lƣợng có liên quan trình kiểm 18 57 3,52 tra hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ Giám sát, kiểm tra đánh giá rút kinh 16 65 3,71 nghiệm chất lƣợng 75 3,85 PL.14 Mức độ thực T Nội dung Kết thực ĐTB XH hoạt động chăm sóc, 1 75 3,85 T ĐTB XH chăm sóc, ni dƣỡng trẻ Xử lý kết kiểm tra nuôi dƣỡng trẻ 12 68 3,72 PL.15 PHỤ LỤC TỔNG HỢP PHIẾU KHẢO NGHIỆM (50 PHIẾU) BIỆN PHÁP HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC, NUÔI DƢỠNG TRẺ Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN VÂN CANH (Dành cho CBQL, GV cốt cán trƣờng mầm non) Để góp phần quản lý tốt hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ trƣờng mầm non, kính đề nghị q thầy/cơ vui lịng cho biết ý kiến tính hợp lý tính khả thi nhóm biện pháp mà chúng tơi đề xuất cách cho điểm theo mức thấp điểm đến mức cao điểm Nhóm biện pháp Tính hợp lý Kế hoạch hóa hoạt động chăm sóc, nuôi dƣỡngtrẻ mầm non Bồi dƣỡng nâng cao nhận thức tầm quan trọng hoạt động chăm sóc, nuôi dƣỡng trẻ cho CBQL, GV, NV cha mẹ trẻ Thực có hiệu cơng tác tổ chức, đạo hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ mầm non Tăng cƣờng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ mầm non Đẩy mạnh công tác tuyên truyền phối hợp nhà trƣờng, gia đình cộng đồng hoạt động chăm sóc, ni dƣỡng trẻ Quản lý điều kiện tài chính, sở vật chất, kỹ thuật, hành lang pháp lý cho công tác phối hợp chăm sóc, ni dƣỡng trẻ nhà trƣờng gia đình Tính khả thi 19 30 27 21 23 25 15 2 35 12 30 33 34 2 40 20 28 15 31 39 39