UBND TØNH B¾C NINH CéNG HßA X• HéI CHñ NGHÜA VIÖT NAM UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số /SGDĐT GDTrH V/v kế hoạch chỉ đạo thực hiện đổi mới PPDH năm học 2015 2016 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA[.]
UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: /SGDĐT-GDTrH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM V/v kế hoạch đạo thực đổi PPDH năm học 2015-2016 Bắc Ninh, ngày tháng năm 2015 Độc lập-Tự do-Hạnh phúc KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NĂM HỌC 2015-2016 Thực Công văn việc “Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2015-2016” Bộ GDĐT, Sở GD&ĐT; với nhiệm vụ trọng tâm trội bậc trung học “Đổi phương pháp dạy học hình thức tổ chức dạy học”; Sở Giáo dục Đào tạo Bắc Ninh triển khai cụ thể kế hoạch thực nhiệm vụ đổi phương pháp dạy học bậc trung học năm học 2015-2016 sau: A MỤC ĐÍCH Quán triệt thực nghiêm túc nội dung đổi mới: - Xây dựng phê duyệt Kế hoạch dạy học giáo viên - Thiết kế soạn theo tinh thần đổi (chỉ rõ hai hoạt động giáo viên, học sinh) - Thực tiến trình dạy học dự (theo hướng nghiên cứu học) - Tổ chức rút kinh nghiệm, hoàn thiện sản phẩm đưa lên diễn đàn “Trường học kết nối” Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trường trung học; tập trung mạnh vào thực đổi phương pháp dạy học (PPDH) kiểm tra đánh giá (KTĐG) theo định hướng phát triển lực học sinh; Giúp cho cán quản lý, giáo viên bước đầu chủ động lựa chọn nội dung để xây dựng chuyên đề dạy học mơn học chun đề tích hợp, liên môn phù hợp với việc tổ chức hoạt động tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh; sử dụng phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực để xây dựng tiến trình dạy học theo chuyên đề nhằm phát triển lực phẩm chất học sinh; làm quen với hình thức tập huấn, bồi dưỡng, học tập sinh hoạt chuyên môn qua mạng Thống phương thức tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn trường trung học quan quản lý giáo dục qua mạng, tạo tiền đề tích cực cho việc triển khai thực đổi chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau 2015 B YÊU CẦU Việc xây dựng chuyên đề dạy học môn học, chun đề tích hợp, liên mơn kế hoạch dạy học môn phải thực tất môn trường trung học, phải góp phần thực mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh Mỗi nhà trường, Tổ/nhóm chuyên môn phải xây dựng kế hoạch đạo thực chi tiết đổi PPDH, KTĐG, xây dựng chuyên đề dạy học sinh hoạt chuyên môn Đối với trường lựa chọn làm cụm trưởng, đạo điểm (THPT Yên Phong số 1, Hàn Thuyên, Nguyễn Đăng Đạo, Thuận Thành số 1, Quế Võ số 1, Lý Thường Kiệt, Ngô Gia Tự, Lương Tài 2; phịng GD&ĐT chọn trường có trường THCS trọng điểm) phải xây dựng kế hoạch chi tiết cho nội dung Việc sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn, sinh hoạt cụm trường trung học, tổ chức quản lí hoạt động chun mơn mạng phải thực nghiêm túc, mang lại hiệu thiết thực Sở GDĐT giao cho ơng Nguyễn Minh Nhiên (phịng GDTrH) thực quản lý tài khoản cấp Sở, thống kê kết sinh hoạt chuyên môn sở báo cáo Bộ GDĐT, trực tiếp tư vấn kỹ thuật sở yêu cầu; phân quyền quản lý tài khoản cấp Sở, Phòng, Trường Sở GDĐT bàn giao phân tài khoản cho Hiệu trưởng trường THPT, THCS, Giám đốc TTGDTX, Trưởng phòng GDĐT hướng dẫn đơn vị phân quyền, tạo tài khoản cho giáo viên, học sinh Mỗi tổ/nhóm chuyên môn trường trung học trung tâm GDTX phải xây dựng tối thiểu 01 chuyên đề dạy học/học kì; tổ chức dạy, dự giờ, phân tích rút kinh nghiệm nộp kết qua diễn đàn mạng Mỗi trường trung học thực dự phân tích rút kinh nghiệm theo hướng đổi PPDH, KTĐG nghiên cứu học với nội dung, 12 tiêu chí (xem phụ lục đính kèm) lần/năm học (đối với mơn Tốn, Văn, Tiếng Anh, Vật lí-THPT, Hố học-THPT) lần/năm học với mơn cịn lại, nộp kết lên diễn đàn qua mạng Hiệu trưởng trường trung học có trách nhiệm tổ chức cho giáo viên đơn vị cụm tham gia góp ý diễn đàn mạng C TỔ CHỨC THỰC HIỆN Thực xây dựng chương trình, nội dung dạy học phù hợp với đối tượng học sinh lớp học 1.1 Chỉ đạo thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục theo tinh thần Hướng dẫn số 791/HDBGDĐT ngày 25/6/2013 Bộ GDĐT 1.2 Sở GD&ĐT quán triệt nội dung đạo việc đổi thực chương trình giáo dục trung học tới sở giáo dục trung học (đã hoàn thành 20/8/2015) 1.3 Hiệu trưởng trường trung học phê duyệt Kế hoạch dạy học tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên (Mẫu M1); nộp cấp quản lý theo quy định trước 15/9/2015 (Các phòng GD&ĐT, trường THPT nộp Sở GD&ĐT qua phòng GDTrH) Xây dựng chuyên đề dạy học 2.1 Trên sở kế hoạch dạy học phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên tiến hành xây dựng số chuyên đề dạy học với số lượng tối thiểu quy định Mục B, khoản Văn Hiệu trưởng tổ chức dạy rút kinh nghiệm theo hướng nghiên cứu học sinh hoạt chuyên môn trường, cụm trường nộp kết lên diễn đàn mạng, tổ chức cho giáo viên góp ý diễn đàn mạng 2.2 Trong trình triển khai thực hiện, chuyên đề dạy học phải Hiệu trưởng phê duyệt trước thực Thời điểm phê duyệt chuyên đề giáo viên thể kế hoạch đạo đổi PPDH Hiệu trưởng Tổ chức đổi phương pháp dạy học 3.1 Thiết kế tiến trình dạy học Đổi PPDH cần việc đổi việc thiết kế chuẩn bị dạy học Trong việc thiết kế dạy học (soạn giáo án), cần xác định mục tiêu dạy học kiến thức, kỹ cách rõ ràng, đạt kiểm tra, đánh giá được; giáo án phải mô tả rõ ràng hoạt động tổ chức giáo viên, hoạt động học tập học sinh Tiến trình dạy học tổ chức thành hoạt động học sinh lớp, lớp học Thiết kế tiến trình dạy học phải đảm bảo tiêu chí sau: - Sự phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học sử dụng - Sự rõ ràng mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập - Sự phù hợp thiết bị dạy học học liệu sử dụng để tổ chức hoạt động học học sinh - Sự hợp lí phương án kiểm tra, đánh giá trình tổ chức hoạt động học học sinh 3.2 Biên soạn câu hỏi/bài tập Cần xác định mô tả mức độ (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) loại câu hỏi/bài tập sử dụng để kiểm tra, đánh giá lực phẩm chất học sinh dạy học 3.3 Tổ chức dạy học dự Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch đạo thực đổi PPDH, tổ chức dự giờ, rút kinh nghiệm theo hướng nghiên cứu học Khi dự giờ, cần tập trung quan sát hoạt động học học sinh thông qua việc tổ chức thực nhiệm vụ học tập với yêu cầu sau: - Chuyển giao nhiệm vụ học tập: nhiệm vụ học tập rõ ràng phù hợp với khả học sinh, thể yêu cầu sản phẩm mà học sinh phải hoàn thành thực nhiệm vụ; hình thức giao nhiệm vụ sinh động, hấp dẫn, kích thích hứng thú nhận thức học sinh; đảm bảo cho tất học sinh tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ - Thực nhiệm vụ học tập: khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập; phát kịp thời khó khăn học sinh có biện pháp hỗ trợ phù hợp, hiệu quả; khơng có học sinh bị ”bỏ quên” - Báo cáo kết thảo luận: hình thức báo cáo phù hợp với nội dung học tập kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng; khuyến khích cho học sinh trao đổi, thảo luận với nội dung học tập; xử lí tình sư phạm nảy sinh cách hợp lí - Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập: nhận xét trình thực nhiệm vụ học tập học sinh; phân tích, nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ ý kiến thảo luận học sinh; xác hoá kiến thức mà học sinh học thông qua hoạt động Mỗi chuyên đề thực nhiều tiết học nên nhiệm vụ học tập thực ngồi lớp học, dự dạy, giáo viên phải đặt tồn tiến trình dạy học chuyên đề thiết kế 3.4 Phân tích, rút kinh nghiệm học Q trình dạy học chuyên đề thiết kế thành hoạt động học học sinh dạng nhiệm vụ học tập nhau, thực lớp nhà Học sinh tích cực, chủ động sáng tạo việc thực nhiệm vụ học tập hướng dẫn giáo viên Phân tích dạy theo quan điểm phân tích hiệu hoạt động học học sinh, đồng thời đánh giá việc tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động cho học sinh giáo viên (xem phụ lục 1) Tổ chức tập huấn, quản lý, kiểm tra đánh giá 4.1 Tập huấn cấp Sở, cấp Phòng GD&ĐT: Sở GDĐT tiến hành tập huấn công tác quản lý hoạt động chuyên môn qua mạng đổi PPDH cho đơn vị, bàn giao phân quyền cấp tài khoản cho giáo viên, học sinh (đã hoàn thành 11/2014) 4.2 Xây dựng kế hoạch đạo: Các phịng GDĐT, trường trung học hồn thành kế hoạch đạo thực nhiệm vụ đổi PPDH đơn vị Các trường phân cơng làm cụm trưởng, đơn vị đạo điểm đổi mối đồng PPDH, KTĐG xây dựng thống kế hoạch tổ chức đạo sinh hoạt chuyên môn cụm Thời gian hoàn thành báo cáo Sở GDĐT xong trước 20/10/2015 4.3 Hoạt động đội ngũ cốt cán sở: Sở cử thành viên Hội đồng môn cấp tỉnh tham gia tư vấn, đạo kiểm tra việc thực nhiệm vụ đổi PPDH, nhiệm vụ nâng cao chất lượng sở từ 01/11/2015 (theo lịch đính kèm) 4.5 Đánh giá kết thực đơn vị: Các phòng GDĐT, trường THPT báo cáo kết thực nội dung Công văn với Sở GDĐT thực định kì vào cuối học kì kết thúc năm học Sở GDĐT đối chiếu kết tổng hợp Bộ GDĐT vào kết thực nhiệm vụ chuyên môn trội năm học để đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ năm học đơn vị D TRÁCH NHIỆM VÀ YÊU CẦU ĐẠT ĐƯỢC CỦA GIÁO VIÊN, CÁC CẤP QUẢN LÝ Sở GDĐT - Xây dựng triển khai kế hoạch đạo đổi PPDH (hoàn thành trước 15/9/2015) - Tập huấn triển khai thiết kế tiến trình dạy học; tổ chức dạy học dự giờ; phân tích rút kinh nghiệm học; thực quản lý hoạt động chuyên môn qua mạng cho cốt cán trường THPT, TTGDTX, phòng GDĐT - Tổ chức cho đội ngũ cốt cán cấp tỉnh làm việc với cụm trường (theo định kỳ hàng tháng) - Phân công cán chủ chốt phụ trách môn Mỗi cán chủ chốt xây dựng kế hoạch đạo cụ thể, chi tiết, đảm bảo hiệu thiết thực đánh giá kết thực việc đổi PPDH, hình thức tổ chức dạy học thuộc mơn đạo (Mơn Tốn: Nguyễn Minh Nhiên-CV Sở GD&ĐT; Mơn Vật Lí, Tin học: Nguyễn Sỹ Phượng –PTrP GDTrH, mơn Hố học: Nguyễn Thị Kim Hương-CV Sở GD&ĐT, Môn Sinh: Vũ Thị Thu Hà-Giáo viên trường Hàn Thuyên, Môn Văn, GDCD: Nguyễn Văn Thư-PTrP GDTrH, Môn Lịch sử: Nguyễn Mai Anh-PTrP GDTrH, Môn Địa lý: Nguyễn Xuân Năng-Giáo viên trường THPT Thuận Thành số 1, Mơn Tiếng Anh: Hồng Quỳnh Mai-CV Sở GD&ĐT Các mơn cịn lại: Trương Văn Châm-CV Sở GD&ĐT - Quản lý công tác sinh hoạt chuyên môn đơn vị, tập hợp kết quả, đánh giá rút kinh nghiệm cuối học kỳ; báo cáo Bộ GDĐT cuối năm học Các phòng GDĐT - Xây dựng triển khai kế hoạch đạo trường THCS đổi PPDH (hoàn thành trước 10/10/2015) - Tập huấn triển khai thiết kế tiến trình dạy học; tổ chức dạy học dự giờ; phân tích rút kinh nghiệm học; thực quản lý hoạt động chuyên môn qua mạng cho cán quản lý, giáo viên trường THCS - Tổ chức cho đội ngũ cốt cán cấp huyện làm việc với trường, cụm trường; đạo hiệu công tác sinh hoạt chuyên môn tham gia diễn đàn mạng (theo định kỳ hàng tháng) - Chỉ đạo trường THCS thực điểm đổi đồng PPDH KTĐG - Quản lý công tác sinh hoạt chuyên môn đơn vị, tập hợp kết quả, đánh giá rút kinh nghiệm cuối học kì; báo cáo Sở GDĐT định kỳ cuối học kì Hiệu trưởng trường trung học - Xây dựng kế hoạch đạo thực đổi PPDH (xong trước 20/10/2015) - Tổ chức cho tổ/nhóm chun mơn học tập, nghiên cứu nắm Nội dung, Giải pháp, Nguyên tắc đổi PPDH Kế hoạch số 1087/SGDĐT-GDTrH ngày 15/9/2014 Sở - Cấp tài khoản cho tổ/nhóm chun mơn, giáo viên học sinh (xong trước 20/10/2015) Theo dõi, tổng hợp tiến độ thực giáo viên theo định kỳ hàng tháng - Tổ chức cho nhóm chun mơn thực đổi soạn giáo án, xây dựng thực tiến trình dạy học; dự giờ, phân tích, rút kinh nghiệm học theo xu hướng đổi (4 nội dung, 12 tiêu chí theo Phụ lục đính kèm) - Xây dựng kế hoạch thực điểm hoạt động đổi đồng PPDH, KTĐG đơn vị giao nhiệm vụ, tổ chức cho thành viên cụm tham gia diễn đàn đơn vị đề xuất - Chỉ đạo cho môn xây dựng thực dạy, rút kinh nghiệm tối thiểu 01 chuyên đề dạy học/học kì Thực dự phân tích rút kinh nghiệm theo hướng đổi PPDH, KTĐG nghiên cứu học lần/năm học (đối với mơn Tốn, Văn, Tiếng Anh, Vật lí-THPT, Hố học-THPT) lần/năm học với mơn cịn lại, nộp kết lên diễn đàn qua mạng - Tổng hợp, đánh giá kết thực nhiệm vụ giáo viên theo học kì Đối với Tổ/nhóm chun mơn - Phải hình thành giáo viên cốt cán môn đổi PPDH Quán triệt nghiêm túc nội dung yêu cầu đổi PPDH, KTĐG theo kế hoạch đơn vị cấp - Tổ chức cho Tổ/nhóm chun mơn sinh hoạt đủ thời lượng tối thiểu theo quy định Điều lệ trường trung học (2 tuần/lần); phát huy hiệu đội ngũ giáo viên cốt cán việc nâng cao chất lượng đội ngũ - Triển khai sinh hoạt Tổ/nhóm chun mơn theo hướng "nghiên cứu học" với định mức tối thiểu theo Kế hoạch - Tổ chức triển khai áp dụng phương pháp "bàn tay nặn bột" cấp THCS lần/năm học (có thể tích hợp theo hướng nghiên cứu học) - Tổ chức giao lưu, sinh hoạt chuyên môn cụm thiết thực, hiệu quả, đổi Tham mưu cho Hiệu trưởng đạo tiết dạy điển hình đổi PPDH để xây dựng kế hoạch sinh hoạt chuyên môn cụm thiết thực - Đôn đốc giáo viên trường, cụm thực tham gia diễn đàn hiệu quả, nghiêm túc, thiết thực Đối với giáo viên - Nắm vững nội dung, chương trình nguyên tắc đổi PPDH; thực xây dựng Kế hoạch dạy học tổng thể phù hợp với đối tượng học sinh lớp mình, Kế hoạch sử dụng TBDH CSVC tiết dạy; lựa chọn PPDH hiệu quả; hướng dẫn học sinh phương pháp học tập biết cách tự học, phát triển lực thân, tự đánh giá kết tham gia đánh giá lẫn - Thực xây dựng chuyên đề dạy học theo phân công Tổ/nhóm chun mơn - Thực cấp quản lý tài khoản cho học sinh Hiệu trưởng uỷ quyền; hướng dẫn học sinh tích cực tham gia diễn đàn mạng, khai thác có chọn lọc kho tài liệu diễn đàn - Tích cực tham gia diễn đàn mạng để trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ theo kế hoạch Tổ/nhóm đơn vị Nhận Kế hoạch này, Sở GDĐT yêu cầu phòng GD&ĐT, trường THPT, trung tâm GDTX nghiêm túc thực hiệu quả./ KT.GIÁM ĐỐC Nơi nhận: - Bộ GD&ĐT (b/c); PHÓ GIÁM ĐỐC - Lãnh đạo Sở, CĐ Ngành; Website Sở; - Các phòng ban VP Sở (phối hợp); - Các Phòng GD&ĐT, trường THPT, TTGDTX (t/h); - Lưu: VT, GDTrH, CVP Trịnh Khôi Phụ lục (Đề cương xây dựng kế hoạch đạo thực nhiệm vụ đổi PPDH, hình thức tổ chức dạy học đơn vị) Sở (phịng)………… Đơn vị………… Số: /…………… CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM V/v kế hoạch đạo thực đổi PPDH năm học 2015-2016 ………… , ngày tháng năm 2015 Độc lập-Tự do-Hạnh phúc KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NĂM HỌC 2015-2016 Thực Công văn số /SGDĐT-GDTrH ngày /8/2015 việc “Kế hoạch đạo thực đổi PPDH học năm học 2015-2016” Sở GDĐT; với nhiệm vụ trọng tâm năm học: “Đổi phương pháp dạy học hình thức tổ chức dạy học”; Đơn vị:…………… triển khai cụ thể kế hoạch thực nhiệm vụ đổi phương pháp dạy học năm học 2015-2016 sau: A Đặc điểm tình hình đơn vị Nêu tóm tắt: tình hình CSVC, trang thiết bị dạy học, đội ngũ, tình hình học sinh nhân tố khác tác động đến chất lượng giáo dục đơn vị B Kế hoạch triển khai hoạt động đổi PPDH hình thức tổ chức dạy học Về công tác đạo sở: - Quán triệt văn đạo Sở, phòng GD&ĐT tới đội ngũ đơn vị (Thời điểm thực đơn vị: ngày / tháng/ năm) - Họp thống kế hoạch triển khai cụm (đối với đơn vị phân công làm cụm trưởng; Thời điểm thực hiện: ngày tháng năm) - Xây dựng kế hoạch thực hiện, phân công rõ trách nhiệm cho thành viên (Thời điểm thực đơn vị: ngày / tháng/ năm) Hiệu trưởng tổ chức cho Tổ/nhóm chun mơn xây dựng Kế hoạch dạy học phù hợp với lớp đối tượng học sinh, phê duyệt kế hoạch (Thời điểm hoàn thành) Tổng hợp kết phê duyệt kế hoạch dạy học giáo viên đơn vị: TT … Họ tên GV … Phân công giảng dạy … Số kế hoạch HT phê duyệt … Tổng Ghi … (Ghi chú: lớp giáo viên lập 01 bảng Kế hoạch giảng dạy cho lớp theo học kỳ theo mẫu M1) Hiệu trưởng tổ chức cho Tổ/nhóm chun mơn xây dựng Chuyên đề dạy học phù hợp với lớp đối tượng học sinh theo tinh thần điểm 2, mục C Kế hoạch đạo Sở, phê duyệt kế hoạch (Thời điểm hoàn thành: ngày tháng năm) Tổng hợp kết phê duyệt Chuyên đề dạy học giáo viên đơn vị: Họ tên GV Dạy phân Chuyên đề công dạy cho đối Chuyên đề tượng TT … … Tổng: … Tổng Tên Chuyên đề Thời điểm tổ Thời điếm chức rút kinh dạy (dự kiến Dự kiến SL nghiệm, hoàn ngày thực người dự thiện đưa hiện) lên diễn đàn … Tổng CĐ … Tổng Phân công thực dự phân tích rút kinh nghiệm theo hướng đổi PPDH, KTĐG nghiên cứu học lần/năm học (đối với mơn Tốn, Văn, Tiếng Anh, Lý, Hố) lần/năm học với mơn lại, nộp kết lên diễn đàn qua mạng TT Tổng: Họ tên GV thực Các PPDH tích cực Thực Tên dạy sử lớp dụng Tổng Tổng Thời điểm dạy Thời điểm tổ chức phân tích rút kinh nghiệm Thời điểm đưa sản Dự kiến phẩm số hoàn người thiện dự lên diễn đàn mạng Tổng Phân công thực đổi hình thức tổ chức dạy học TT Tên giáo Tên bài, viên chuyên đề, Hình thức Đối phân chủ đề tổ chức tượng công thực nội ntn? học sinh dung dạy Địa điểm thực Thời điểm thực Thời điểm tổ chức rút kinh nghiệm, hoàn thiện đưa lên diễn đàn Tổng: Tổng Tổng Tổng (Hình thức tổ chức: hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; dạy học trực tuyến, trường học kết nối, dạy học qua di sản, liên mơn, tích hợp, Hội thi, sân chơi trí tuệ; dạy học gắn với văn hóa, sản xuất, kinh doanh, Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; Chương trình dạy học Intel; Dự án Đối thoại Châu Á - Kết nối lớp học; Trường học sáng tạo; Chương trình giáo dục kỹ sống;…) HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - Sở/Phòng GD&ĐT (b/c); - Lãnh đạo - Các đơn vị cụm - Lưu: VT Ghi chú: - Đối với trường THPT: nộp 02 kế hoạch cho Sở GD&ĐT (qua phòng GDTrH trước 20/10/2015) - Đối với trường THCS: nộp 03 kế hoạch cho phòng GD&ĐT, phòng GD&ĐT tập hợp trường THCS nộp Sở GD&ĐT 02 (qua phòng GDTrH trước 20/10/2015) (Kế hoạch dạy học PPCTr điều chỉnh nên Sở Phịng GD&ĐT phải lưu 01 có dấu đỏ để phục vụ cho công tác quản lý, kiểm tra, tra, )