PHÒNG GD&ĐT HUẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GD&ĐT HUẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH HƯƠNG SƠ Độc lập Tự do Hạnh phúc & Số 114/KH THHS Hương Sơ, ngày 25 tháng 11 năm 2020 KẾ[.]
PHÒNG GD&ĐT HUẾ TRƯỜNG TH HƯƠNG SƠ Số 114/KH-THHS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ………&………… Hương Sơ, ngày 25 tháng 11 năm 2020 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý giáo viên Năm học: 2020 – 2021 Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên GV mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; Thực kế hoạch số 2610/KH- SGDĐT-GDCN&TX ngày 6/11/2020 Sở GD& ĐT việc hướng dẫn triển khai công tác BDTX cho cán quản lý, giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên năm học 2020-2021; Căn vào kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 Trường tiểu học Hương Sơ; Căn vào đặc điểm tình hình Nhà trường, trường TH Hương Sơ xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán quản lý giáo viên năm học 20202021 sau: I Mục đích, yêu cầu nguyên tắc BDTX Mục đích bồi dưỡng thường xuyên - Cán quản lý ( CBQL), giáo viên (GV) bồi dưỡng theo yêu cầu vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức, kỹ chuyên ngành bắt buộc năm giáo viên; cán quản lý; để quản lý, đạo, tổ chức bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, lực chuyên môn nghiệp vụ giáo viên, cán quản lý; nâng cao mức độ đáp ứng yêu cầu giáo viên; cán quản lý theo yêu cầu vị trí việc làm, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp - Cán quản lý ( CBQL), giáo viên (GV) học tập BDTX cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp; phát triến lực dạy học, giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục, phục vụ việc đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành - Phát triển lực tự quản lý, tự học, tự bồi dưỡng; lực tự đánh giá hiệu BDTX giáo viên , cán quản lý; lực tự tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường Yêu cầu bồi dưỡng thường xuyên - Việc triển khai công tác BDTX phải gắn kết chặt chẽ với việc triển khai đánh giá GV, CBQL theo chuẩn theo đạo Ngành để bước nâng cao lực, hiệu đội ngũ nghà giáo CBQL giáo dục qua năm - Đảm bảo thực tốt yêu cầu nội dung bồi dưỡng thường xuyên, điều kiện tổ chức thực bồi dưỡng thường xuyên, hình thức bồi dưỡng phù hợp với điều kiện thực tế địa phương nhiệm vụ năm học nghành nhà trường - Việc bồi dưỡng tập trung vào nâng cao lực nghề nghiệp, phẩm chất đạo đức giáo viên cán quản lý - Tăng cường hình thức BDTX qua mạng, qua sinh hoạt tổ chuyên môn tự bồi dưỡng theo phương châm học tập suốt đời Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá kết BDTX Phát huy tốt vai trò đội ngũ giáo viên cốt cán công tác kiểm tra, hưỡng dẫn BDTX Nguyên tác bồi dưỡng thường xuyên - Đáp ứng yêu cầu nhiệm vụi năm học, chuẩn nghề nghiệp, vị trí việc làm nhu cầu phát triển nhà trường - Đề cao ý thức tự học, tự bồi dưỡng theo yêu cầu ngành - Thực phân công , phân cấp cở chế phối hocwj bồi dưỡng thường xuyên - Đảm bảo tính thiết thực, cơng khai minh bạch, hiệu II Đối tượng BDTX - Tất cán quản lý, giáo viên giảng dạy trường trừ trường hợp GV CBQL ốm đau không lại nghỉ thai sản III Nội dung, thời lượng BDTX Nội dung bồi dưỡng 01:(40 tiết / năm học/ giáo viên) 1.1 Đối với giáo viên: - Mơ đun GVTH 01: Hướng dẫn thực Chương trình GDPT 2018 1.2 Đối với cán quản lý - Mô đun QLTH 01: Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục trường tiểu học Nội dung bồi dưỡng 02:(40 tiết / năm học/ giáo viên) 2.1 Đối với giáo viên: - Mô đun GVTH 04: Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh tiểu học 2.2 Đối với cán quản lý - Mô đun QLTH 02: Quản trị nhân trường tiểu học Nội dung bồi dưỡng 03:(40 tiết / năm học/ giáo viên) 3.1 Đối với giáo viên: - Mô đun GVPT 01: Nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo bối cảnh (20 tiết) - Mô đun GVPT 02: Xây dựng phong cách giáo viên sở giáo dục phổ thông bối cảnh (20 tiết) 3.2 Đối với cán quản lý - Mô đun QLPT 01: Nâng cao phẩm chất đạo đức nghề nghiệp quản trị nhà trường (20 tiết) - Mô đun QLPT 02: Đổi quản trị nhà trường bối cảnh đổi giáo dục (20 tiết) - Tài liệu nội dung chương trình bồi dưỡng 01, 02: Các mô đun Quyết định số 4660/QD-BGDĐT - Tài liệu nội dung chương trình bồi dưỡng 03: Các mô đun Thông tư số 17/TT-BGDĐT; Thông tư số 18/TT-BGDĐT IV Hình thức BDTX: 4.1 Hình thức học tập BDTX chủ yếu lấy việc tự học người học chính( tự nghiên cứu qua tài liệu, qua mạng Internet, ) kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn trường 4.2 BDTX tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thức mắc, hướng dẫn nội dung khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ luyện tập kỹ *Kế hoạch cụ thể: Số tiết TT Nội dung Tự Tập học trung ND bồi dưỡng 1 - Mô đun GVTH 01: Hướng dẫn thực Chương trình GDPT 2018 ND bồi dưỡng - Mô đun GVTH 04: Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh tiểu học ND bồi dưỡng - Mô đun GVPT 01: Nâng cao phẩm chất đạo đức nhà giáo bối cảnh - Mô đun GVPT 02: Xây dựng Kiểm tra, đánh giá Ghi Hình Thời gian thức, đơn (tháng) vị KT 40 30 10 11/12/2020 Viết thu hoạch 40 tiết 30 10 11/12/ 2020 Viết 1/2021 thu hoạch 40 tiết 16 1/2/2021 Viết thu hoạch 16 3/4/2021 viết phong cách giáo viên sở giáo dục phổ thông bối cảnh thu hoạch Cán quản lý ND bồi dưỡng - Mô đun QLTH 01: Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục trường tiểu học ND bồi dưỡng - Mô đun QLTH 02: Quản trị nhân trường tiểu học ND bồi dưỡng - Mô đun QLPT 01: Nâng cao phẩm chất đạo đức nghề nghiệp quản trị nhà trường (20 tiết) - Mô đun QLPT 02: Đổi quản trị nhà trường bối cảnh đổi giáo dục (20 tiết) 40 tiết 37 11,12/2020 Viết thu hoạch 12/2020 01/2021 Viết thu hoạch 40 tiết 37 40 tiết 18 11/12/2020 01/02/2021 Viết thu hoạch 18 03/04/2021 Viết thu hoạch V Tài liệu bồi dưỡng : - Cơ sở thực nhiệm vụ BDTX cung cấp tài liệu cho cán quản lý, giáo viên tham gia khóa học - Các văn đạo ngành, văn khác - Chuyên đề giáo dục đào tạo - Nhà giáo cán quản lý giáo dục - Tự sưu tầm tài liệu sách, báo, mạng Internet… VI Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá Cách thức đánh giá kết BDTX Đơn vị tổ chức đánh giá kết BDTX thực sau: a) CBQL, GV chuẩn bị báo cáo theo nội dung bồi dưỡng - Báo cáo mô đun nội dung bồi dưỡng - Báo cáo mô đun nội dung bồi dưỡng - Báo cáo mô đun thuộc nội dung bồi dương Mỗi báo cáo người học phải trình bày rõ hai phần cụ thể: - Phần 1: Phần nhận thức việc tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX - Phần 2: Phần vận dụng kiến thức, kỹ bồi dưỡng vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục Mỗi báo cáo – thu hoạch phải có tự nhận xét đánh giá b)Tổ nhóm chun mơn tổ chức để CBQL, GV trình bày báo cáo trước tổ Các thành viên tổ góp ý, nhận xét, đánh giá kết BDTX cá nhân Lưu ý: - CBQL thuộc tổ chuyên môn đánh giá kết BDTX tổ chun mơn - Điểm nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng mô đun thuộc dung bồi dưỡng điểm trung bình cộng thành viên tổ tham gia đánh giá Nếu điểm đánh giá CBQL, GV chênh lệch từ 1,5 điểm trở lên so với điểm trung bình cộng khơng hợp lệ lúc điểm đánh giá trung bình xác định trung bình cộng điểm đánh giá CBQL, GV lại Thang điểm đánh giá kết BDTX Bài kiểm tra lý thuyết, thực hành chấm theo thang điểm 10 (phần tối đa 5,0 điểm; phần tối đa 5,0 điểm) đạt yêu cầu đánh giá kết BDTX nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng Từng mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng đạt điểm từ 05 trở lên Xếp loại kết BDTX 3.1 Hoàn thành kết BDTX: Giáo viên (GV), cán quản lý (CBQL) “Hoàn thành thực đầy đủ quy định khóa bồi dưỡng , hoàn thành đủ kiểm tra với kết đạt yêu cầu trở lên công nhận hồn thành kế hoạch BDTX 3.2 Khơng hồn thành kế hoạch BDTX: Giáo viên (GV), cán quản lý (CBQL) xếp loại “Khơng hồn thành khơng đáp ứng u cầu khóa bồi dưỡng, khơng hồn thành đủ kiểm tra kết kiểm tra không đạt yêu cầu Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét danh hiệu thi đua, để thực chế độ, sách, sử dụng giáo viên Hồ sơ BDTX - Đối với cá nhân: Sổ bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; kế hoạch BDTX; báo cáo theo mô đun - Đối với tập thể: Kế hoạch BDTX; sổ theo dõi công tác BDTX; Biên nhận xét, đánh giá BDTX CBQL, GV; Bảng tổng hợp kết BDTX CBQL, GV Công nhận cấp giấy chứng nhận kết BDTX Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết BDTX CBQL, GV dựa kết đánh giá nội dung BDTX giáo viên (GV) vaf cán quản lý (CBQL) nộp Phòng Giáo dục Đào tạo VII Tổ chức thực Trách nhiệm Hiệu trưởng - Triển khai, hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch BDTX cá nhân - Phê duyệt kế hoạch BDTX giáo viên tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên nhà trường - Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết BDTX giáo viên Phòng Giáo dục Đào tạo theo quy định - Thực chế độ, sách Nhà nước giáo viên tham gia BDTX - Đề nghị cấp có thẩm quyền định khen thưởng xử lý cá nhân có thành tích vi phạm thực công tác bồi dưỡng Trách nhiệm CBQL, GV - Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân năm học 2020-2021 phê duyệt - Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ giao Trên kế hoạch BDTX trường Tiểu học Hương Sơ năm học 2020 – 2021 đề nghị tổ chuyên môn nghiên cứu triển khai thực hiện, trình thực có vướng mắc trực tiếp gặp BGH để tư vấn, giải quyết./ Kế hoạch triển khai đến tận giáo viên Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT Huế (để báo cáo); - Các tổ trưởng (để thực hiện); - Lưu CM HIỆU TRƯỞNG Phan Thị Thu Sương