Sự chuyển đổi sinh kế của người stiêng giai đoạn 2009 2019 (nghiên cứu tại xã thống nhất, huyện bù đăng, tỉnh bình phước)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN NGỌC THANH TRÚC SỰ CHUYỂN ĐỔI SINH KẾ CỦA NGƯỜI S’TIÊNG GIAI ĐOẠN 2009 - 2019 (NGHIÊN CỨU TẠI XÃ THỐNG NHẤT, HUYỆN BÙ ĐĂNG, TỈNH BÌNH PHƯỚC) LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC Bình Phước, tháng 11 năm 2021 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -  - NGUYỄN NGỌC THANH TRÚC SỰ CHUYỂN ĐỔI SINH KẾ CỦA NGƯỜI S’TIÊNG GIAI ĐOẠN 2009 - 2019 (NGHIÊN CỨU TẠI XÃ THỐNG NHẤT, HUYỆN BÙ ĐĂNG, TỈNH BÌNH PHƯỚC) CHUYÊN NGÀNH: XÃ HỘI HỌC Mã ngành: 60.31.30 Giảng viên hướng dẫn khoa học: TS NGÔ THỊ THU TRANG Bình Phước, tháng 11/2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan kết tơi nghiên cứu xã Thống Nhất, huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước hướng dẫn TS NGƠ THỊ THU TRANG Những kết mà tơi nghiên cứu đề tài hoàn toàn mới, tơi thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khác Nếu phát vi phạm tơi hồn tồn chịu trách nhiệm trước luận văn Tác giả Luận văn Nguyễn Ngọc Thanh Trúc LỜI CẢM ƠN Đầu tiên xin chân thành cảm ơn TS Ngô Thị Thu Trang – Giảng viên hướng dẫn khoa học đề tài Luận văn cho Mặc dù bận Cô dành cho tơi quan tâm chu đáo q trình hướng dẫn Những kiến thức, kinh nghiệm lời động viên Cô cho tự tin cần thiết để tơi hồn thành đề tài Luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn q Thầy/Cơ giáo phịng Sau Đại học, Khoa Xã hội học Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học quốc gia TPHCM tạo điều kiện cho thời gian học Cao học thời gian thực đề tài Luận văn Cao học Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến lãnh đạo trường THPT Thống Nhất tạo điều kiện cho học Tôi xin cảm ơn quyền địa phương xã Thống Nhất, huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước tạo điều kiện cho tiến hành điều tra thực địa sẵn sàng giúp tơi xuống hộ gia đình dân tộc S’tiêng xã để lấy liệu địa phương phục vụ cho Luận văn Dù có nhiều cố gắng, chắn luận văn không tránh khỏi thiếu sót hạn chế, tác giả mong góp ý, dẫn quý thầy cô giáo bạn bè đồng nghiệp Tác giả Luận văn Nguyễn Ngọc Thanh Trúc TÓM TẮT LUẬN VĂN Nghiên cứu nhằm tìm hiểu chuyển đổi sinh kế người dân tộc S’Tiêng xã Thống Nhất, Huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước mơ hình nghiên cứu phát triển sinh kế tác giả ngồi nước Từ đó, tác giả đưa định hướng giải pháp nhằm phát triển sinh kế cho người dân tộc S’Tiêng Kết nghiên cứu: Nghiên cứu xác định yếu tố mang tính chủ quan xuất phát từ đặc điểm cá nhân chủ hộ người S’tiêng mang ý nghĩa chủ động có sức ảnh hưởng lớn việc làm thay đổi tư nhận thức việc chuyển dịch sinh kế Bên cạnh yếu tố khách quan điều kiện tự nhiên cộng đồng lại môi trường thuận lợi, sở tảng cho nhận thức tư chuyển dịch sinh kế phát triển Có thể thấy, thời buổi cơng nghiệp hóa đại hóa vấn đề thay đổi tư nhận thức để mẻ hơn, phù hợp với điều kiện kinh tế thị trường điều tất yếu cần phải xảy Sự thay đổi người dân xuất phát từ nhu cầu thiết yếu cần cho sống hàng ngày thức ăn, lương thực dần có tăng lên thơng qua hoạt động sản xuất, buôn bán nhằm đáp ứng đủ mặt vật chất, tài phục vụ cho việc học họ Từ tăng lên thêm bậc với nhu cầu mặt giải trí, xã hội cộng đồng thông qua tổ chức hội, nhóm,… địa phương Như phát triển nhu cầu người S’tiêng nơi ngày tăng lên tùy thuộc vào điều kiện xã hội mà họ tiếp cận Hay nói cách khác, biến đổi xã hội làm thay đổi người họ Với điều kiện sở hạ tầng, xã hội mà công nghệ, thông tin truyền thông, internet, mạng xã hội… ngày trở thành “công cụ” đắc lực làm thúc đẩy mạnh nhanh chuyển dịch sinh kế người dân mà cụ thể người dân S’tiêng xã Thống Nhất Từ khóa: Chuyển đổi sinh kế, sinh kế, sinh kế S’Tiêng MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN TÓM TẮT LUẬN VĂN MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT 11 PHẦN MỞ ĐẦU 12 DẪN NHẬP .12 1.1 Lý chọn đề tài 12 1.2 Sơ lược tổng quan nghiên cứu liên quan đến đề tài 13 1.3 Mục tiêu nội dung nghiên cứu 16 1.3.1 Mục tiêu tổng quát 16 1.3.2 Mục tiêu cụ thể .17 1.4 Đối tượng khách thể nghiên cứu 17 1.4.1 Đối tượng nghiên cứu 17 1.5 Phạm vi nghiên cứu 17 1.5.1 Phạm vi thời gian .17 1.5.2 Phạm vi không gian 17 1.5.3 Giới hạn chuyển đổi mơ hình sinh kế .18 1.6 Phương pháp nghiên cứu .18 1.6.1 Phương pháp thu thập số liệu thứ cấp .18 1.6.2 Phương pháp thu thập số liệu sơ cấp .18 1.7 Phương pháp xử lý liệu 20 1.7.1 Xử lý liệu định lượng 20 1.7.2 Xử lý liệu định tính .21 1.8 Ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn .21 1.8.1 Ý nghĩa lý luận 21 1.8.2 Ý nghĩa thực tiễn 21 1.9 Hạn chế trình thực luận văn 21 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN 22 2.1 Lý thuyết nghiên cứu 22 2.1.1 Lý thuyết tiếp cận 22 2.1.1.1 Lý thuyết hành vi lựa chọn hợp lý .22 2.1.1.2 Lý thuyết biến đổi xã hội 23 2.1.2 Lý thuyết áp dụng .24 2.2 Mơ hình phân tích 27 2.3 Câu hỏi nghiên cứu 28 2.4 Giả thuyết nghiên cứu 28 2.5 Các khái niệm liên quan đến đề tài .28 2.5.1 Sinh kế 28 2.5.2 Sinh kế bền vững .29 2.5.3 Khái niệm việc làm 30 2.5.4 Khái niệm dân tộc thiểu số .31 PHẦN NỘI DUNG 32 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU VÀ THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG SINH KẾ CỦA NGƯỜI S’TIÊNG Ở XÃ THỐNG NHẤT 1.1 Khái quát khu vực nghiên cứu 32 1.1.1 Lịch sử vùng đất .32 1.1.2 Vị trí địa lí xã Thống Nhất 33 1.1.3 Địa hình 33 1.1.4 Đất đai 36 1.1.5 Dân cư 38 1.1.6 Tơn giáo tín ngưỡng 39 1.1.7 Kinh tế .39 1.2 Tổng quan người S’Tiêng Bình Phước 40 1.2.1 Người S’Tiêng Bình Phước 40 1.2.2 Người S’Tiêng Thống Nhất 44 1.3 Mô tả mẫu nghiên cứu .45 1.3.1 Giới tính người trả lời 46 1.3.2 Tuổi người trả lời .46 1.3.3.Trình độ học vấn người trả lời 47 1.4 Thực trạng hoạt động sinh kế người S'Tiêng xã Thống Nhất .49 1.4.1 Khai thác tự nhiên 49 1.4.2 Trồng điều .51 1.4.3 Trồng tiêu 52 1.4.4 Trồng cao su .53 1.4.5 Chăn nuôi 54 1.5 Thu nhập 56 1.6 Khó khăn trồng trọt chăn ni 60 CHƯƠNG 62 SỰ CHUYỂN ĐỔI SINH KẾ CỦA NGƯỜI S’TIÊNG TRONG QUÁ TRÌNH CANH TÁC 62 2.1 Những yếu tố sinh kế người S’tiêng .62 2.1.1 Đất sản xuất 62 2.1.2 Kĩ thuật canh tác .67 2.2 Nguồn lực sinh kế .70 2.2.1 Vốn người 70 2.2.2 Vốn vật chất 72 2.2.3 Vốn xã hội 77 2.2.4 Vốn tự nhiên 79 2.2.5 Vốn tài .81 CHƯƠNG 87 ĐỊNH HƯỚNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG CÁC NGUỒN VỐN SINH KẾ 87 4.1 Giải pháp nâng cao hiệu sử dụng nguồn vốn người .87 4.1.1 Giải pháp giáo dục 87 4.1.2 Giải pháp y tế 89 4.2 Giải pháp nâng cao hiệu sử dụng nguồn vốn vật chất 90 4.3 Giải pháp nâng cao hiệu sử dụng nguồn vốn xã hội 91 4.4 Giải pháp nâng cao hiệu sử dụng nguồn vốn tự nhiên 93 4.5 Giải pháp nâng cao hiệu sử dụng nguồn vốn tài 94 KẾT LUẬN 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC 100 PHỤ LỤC 110 DANH MỤC BẢNG Tên biểu đồ Trang Bảng 1.1 Thống kê diện tích theo địa hình 34 Bảng 1.2 Hiện trạng sử dụng đất Tỉnh Bình Phước qua năm 37 Bảng 1.3 Thống kê diện tích dất sản xuất xã Thống Nhất 38 Bảng 1.4 Cơ cấu dân cư khu vực cư trú theo dân tộc tỉnh Bình 43 Phước Bảng 1.5 Thống kê dân số người S’Tiêng theo đơn vị hành tỉnh Bình 44 Bảng 1.6 Thành phần tộc người xã Thống Nhất 45 Bảng 1.7 Độ tuổi đáp viên 46 Bảng 1.8 Trình độ học vấn chủ hộ 47 Bảng 1.9 Hoạt động chi tiêu nông hộ 56 Bảng 1.10 Tương quan nhóm diện tích đất mức tiết kiệm hộ 57 Bảng 2.1 Số người đội tuổi lao động số nhân 68 Bảng 2.2 Số nhân kinh nghiệm sản xuất nông nghiệp 68 Bảng 2.3 Nhân lao động nông hộ người S’tiêng 69 Bảng 2.4 Diện tích đất nơng hộ người S’tiêng 75 Bảng 2.5 Lựa chọn nguồn vốn vay người dân hoàn cảnh cần 78 nguồn vốn TC 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO Các dân tộc người Việt Nam (các tỉnh phía nam) Hà Nội Nxb Khoa học Xã hội Bế Viết Đẳng (1984) Bourdieu, Pierre (1977) Outline of a Theory of Practice Trans Richard Nice London: Cambridge University Press Bourdieu, Pierre (1986) The forms of capital In J Richardson (ed.) Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education New York Greenwood Bourdieu, Pierre (2017) Lê Hồng Sâm dịch, Sự thống trị nam giới Hà Nội.Nxb Tri Thức Dân tộc Georges, Condominas (2008) Chúng ăn rừng Lan Anh, Ngọc Hà, Thu Hồng,Thu Phương dịch NXB Thế giới Từ lúa sang tôm hành vi giảm thiểu rủi ro khai thác vốn xã hội nông dân vùng đồng Sông Cửu Long,TP.HCM.ĐH Quốc gia TP.HCM Ngô Thị Phương Lan (2014) Sinh kế cư dân huyện Cần Giờ,TP.HCM ĐHQuốc gia TP.HCM Ngô Thị Phương Lan (2017) Sinh kế tộc người bối cảnh Việt Nam đương đại TP.HCM ĐH Quốc gia TP.HCM.Ngô Thị Phương Lan (2017a) Nguyễn Đức Truyến (2013) Lý thuyết hành vi xã hội: từ Max Weber đến Pierre Bourdi eu Tạp chí Xã hội học số (124) 10 Lý thuyết xã hội đương đại số nhà tư tưởng quan trọng từ nửa cuối kỷ XX đến TP.HCM NXB Đại học Quốc gia TP.HCM Nguyễn Xuân Nghĩa (2017) 11 Nghi lễ truyền thống người dân tộc S’tiêng Hà Nội Tô Đông Hải, (2012) 12 Lời khấn nghi lễ nông nghiệp người S’tiêng NXB Thời Đại Trương Bi sưu tầm, Điểu Kâu dịch (2009) 13 Tâm lý học dân tộc Hà Nội NXB Từ điển Bách khoa Vũ Dũng (2009) 99 14 Vũ Hào Quang, Lý thuyết giá trị mơ hình biến đổi giá trị nghiên cứu xã hội học, Tạp chí Khoa học xã hội Việt Nam, số 3(76) – 2014 15 Vũ Hào Quang, Các lý thuyết xã hội học, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, 2017 16 Lê Ngọc Hùng, Lịch sử lý thuyết xã hội học, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, 2015 17 G.Endruweit G.Trommsdorff, Từ điển xã hội học, Nxb Thế giới, 2001 18 Hơn nhân gia đình người S'tiêng, Phan An, Tạp chí dân tộc học, số 03/2005 19.Vấn đề dân tộc Sông Bé, Mạc Đường, Nxb Tổng hợp Sông Bé, 1985 20 Đám cưới người S’tiêng Bình Phước, Phạm Hiến, Phịng Văn hóa thơng tin - Tổng liên hiệp hội, Bình phước 2008 21 Luật tục S'tiêng Bù Đek xã Long Tân, Huyện Bù Gia Mập, Tỉnh Bình Phước, Nguyễn Thị Tuyết Anh, Tiểu luận chuyên ngành, Khoa Lịch sử, Đại học Đà Lạt 2009 vv 22 Maitre, Henri (2007) Rừng người Thượng Lưu Đình Tuấn dịch, NXB Tri Thức 23 Trần Hữu Quang (2018) Tài liệu giáo trình Lý thuyết xã hội học, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐH Quốc gia TP.HCM 100 PHỤ LỤC Kết chạy số liệu SPSS SỰ CHUYỂN ĐỔI CỦA NGƯỜI S’TIÊNG TRONG CANH TÁC Những yếu tố sinh kế người S’tiêng Đất sản xuất Những loại trồng phụ giai đoạn trước Loại CHÍNH trồng trước Phần Tần số Giá trị Trồng điều trăm Phần trăm hợp lệ Phần trăm tích lũy 83 83,0 83,0 83,0 Trồng cà phê 9,0 9,0 92,0 Trồng cao su 8,0 8,0 100,0 100 100,0 100,0 Tổng Loại PHỤ trồng trước Phần trăm hợp Tần số Giá trị Khơng có Phần trăm lệ Phần trăm tích lũy 24 24,0 24,0 24,0 Trồng điều 5,0 5,0 29,0 Trồng tiêu 14 14,0 14,0 43,0 Trồng cà phê 35 35,0 35,0 78,0 Trồng cao su 15 15,0 15,0 93,0 Cây ăn trái 6,0 6,0 99,0 Đậu 1,0 1,0 100,0 100 100,0 100,0 Tổng 101 Loại CHÍNH trồng HIỆN NAY Phần trăm hợp Tần số Giá trị Trồng điều Phần trăm lệ Phần trăm tích lũy 82 82,0 82,0 82,0 Trồng cà phê 8,0 8,0 90,0 Trồng cao su 10 10,0 10,0 100,0 100 100,0 100,0 Tổng Loại PHỤ trồng HIỆN NAY Phần trăm hợp Phần trăm tích Tần số Giá trị Khơng có Phần trăm lệ lũy 15 15,0 15,0 15,0 Trồng điều 7,0 7,0 22,0 Trồng tiêu 17 17,0 17,0 39,0 Trồng cà phê 31 31,0 31,0 70,0 Trồng cao su 10 10,0 10,0 80,0 Cây ăn trái 19 19,0 19,0 99,0 1,0 1,0 100,0 100 100,0 100,0 Đậu Tổng 102 Kỹ thuật canh tác Các loại máy móc, dụng cụ q trình sản xuất nơng hộ S’tiêng Câu_H31 Xuất Số mẫu Dụng cụ, máy móc Khơng có q trình sản xuất Phần Tỉ lệ phần trăm trăm 17 8,3% 17,0% Máy bơm nước 63 30,6% 63,0% Máy xịt thuốc 61 29,6% 61,0% Máy khoan lỗ 26 12,6% 26,0% 12 5,8% 12,0% Máy đo độ chua đất 10 4,9% 10,0% Khác 17 8,3% 17,0% 206 100,0% 206,0% Máy đo độ phèn đất Tổng Nguồn vốn vay Các nguồn vốn vay nông hộ người S’tiêng Câu_H19 Vay vốn ngân hàng Phần trăm hợp Phần trăm tích Tần số Phần trăm lệ lũy 12 12,0 12,0 12,0 Vay vốn ngân hàng 83 83,0 83,0 95,0 Hốt hụi 4,0 4,0 99,0 Khác 1,0 1,0 100,0 Tổng 100 100,0 100,0 Giá trị Không Chú thích: Hốt hụi + khác = Vốn vay tín dụng (địa phương) Nguồn vốn vay = Vay vốn ngân hàng + Vốn vay tín dụng ngồi (địa phương) 103 Cơ cấu nguồn vốn vay tín dụng ngồi (địa phương) Câu_H118 Trung bình độ lệch chuẩn Giúp đỡ từ người thân 4.37 884 Giúp đỡ từ bạn bè 2.61 1.010 Giúp đỡ có hàng xóm 3.33 692 Giúp đỡ quyền, địa phương 2.12 332 Giúp đỡ từ hội, đoàn 2.00 000 Kết nghiên cứu thảo luận Thơng tin nơng hộ Giới tính Valid Tần số Phần trăm Phần trăm hợp lệ Phần trăm tích lũy Nam 65 65,0 65,0 65,0 Nữ 35 35,0 35,0 100,0 Tổng 100 100,0 100,0 Độ tuổi Độ tuổi chủ hộ Độ tuổi Descriptive Statistics Tuổi N GTNN GTLN TB độ lệch chuẩn 100 18 79 43.08 8.917 Valid N (listwise) 100 104 Trình độ học vấn Trình độ học vân chủ hộ Trình độ học vấn Descriptive Statistics Trình độ học vấn Tần số GTNN GTLN TB Độ lệch chuẩn 100 12 5,28 3,204 Valid N (listwise) 100 Nguồn thu nhập Nguồn thu nhập nông hộ (chính phụ) Nguồn thu nhập hộ Valid Tần số Giá trị Làm rẫy, trông công nghiệp 70 70,0 Làm vườn, trồng ăn trái 12 12,0 30 30,0 Kinh doanh, mua bán 15 15 Công nhân, viên chức 10 10 Tổng 100 100,0 canh tác nông nghiệp khác (chăn ni) Chú thích: “canh tác nông nghiệp khác” hiểu theo nghĩa trồng rau màu chăn nuôi 105 Nguồn sinh kế Vốn người Bảng chéo số nhân hộ số lao động hộ Nhan khau da ma hoa * SonguoitrongdoituoiLĐ Crosstabulation Số người độ tuổi LĐ lao động Từ đến Từ lao Nhân mã Từ hộ có người hóa người Lớn người trở lên Tổng cộng lao động động trở lên Total 24 28 38 31 72 62 32 100 Chú thích: Nghiên cứu thực chia theo nhóm số nhân gia đình Nhóm 1: có số nhân từ đến 3: có nghĩa hộ có người cư trú địa phương người gia đình hạt nhân: vợ chồng người ơng bà (gia đình hệ) Nhóm 2: có số nhân người tức gia đình truyền thống nhiều hệ Nghiên cứu thực chia nhóm thành nhóm số lao động gia đình Nhóm 1: lao động Nhóm 2: đến lao động: có tham gia chia vợ chồng; cha con,…giữa hệ với Nhóm 3: lao động trở lên: thể tham gia tương đối hộ gia đình Tham gia đồng loạt tất thành viên gia đình hạt nhân nhỏ tham gia ½ trở lên gia đình nhiều hệ, thể gắn kết cộng đồng 106 Bảng số nhân kinh nghiệm sản xuất trồng trọt Tổng số nhân * Kinh nghiệm trồng trọt công nghiệp Kinh nghiệm trồng trọt công nghiệp Không Truyền Thực tế sản có thống xuất Đào tạo Khác tổng Tổng số nhân 1 0 0 0 13 22 23 16 1 42 10 11 0 22 0 0 10 0 52 43 100 Tổng cộng Chú thích: chia theo nhóm nhân để hệ thống hóa cách tốt Cơ cấu nhân phân theo độ tuổi lao động Nhân Trung Tần số GTNN GTLN bình độ lệch chuẩn Tổng số nhân 100 10 4,06 1,278 Dưới 17 tuổi 100 ,83 ,877 Trong tuổi lao động 100 3,02 1,197 Ngoài tuổi lao động 100 ,06 ,278 Valid N (listwise) 100 107 Vốn vật chất Nguồn cung cấp thông tin cho nông hộ Câu_H29 Giá trị Tần số Phần trăm phần trăm 74 25,0% 74,0% Radio 22 7,4% 22,0% Internet 67 22,2% 67,0% Báo chí 29 9,79% 29,0% Hàng xóm 46 15,54% 46,0% Bạn bè 42 14,18% 42,0% Khác 16 5,4% 16,0% 296 100,0% 296,0% Nguồn cung cấp thông tin Tivi Phương thức di chuyển nông hộ Câu_H28 Phương tiện lạia Tổng Tần số phần trăm Tỉ lệ phần trăm Xe đạp 12 9,6% 12,0% Xe máy 93 74,4% 93,0% Đi 6,4% 8,0% Khác 10 8,0% 10% Ơ tơ 1,6% 2% 125 100,0% 125,0% Chú thích: Nghiên cứu thực gọp loại phương tiện “xe ôm” “xe buýt” loại phương tiện khác thành biến “Khác” 108 Vốn xã hội Các điều kiện sở vật chất xã hội địa phương thiếu thốn Câu_H34 Tỉ Tần số lệ phần trăm trăm Điều kiện hạ tầng sở Tình trạng đáp ứng tốt 47 20,0% 47,0% chưa tốta Điện 3,8% 9,0% Nước 2,6% 6,0% Giao thông 29 12,3% 29,0% Giao thông thủy 45 19,1% 45,0% 19 8,1% 19,0% Bệnh viện 44 18,7% 44,0% Trường học 12 5,1% 12,0% Nhà văn hóa 24 10,2% 24,0% 235 100,0% 235,0% Thơng tin, truyền thông Total phần Sự tham gia vào hội nhóm cộng đồng người S’tiêng Câu_H23 Tham gia hội, nhóma Tổng Tần số Phần trăm Tỉ số phần trăm Khơng có 64 56,34% 64,0% Hội tín dụng 5,26% 1,0% Hội phụ nữ 32 28,07% 32,0% Hội cựu chiến binh 2,43% 6,0% Khác 6,14% 7,0% 114 100,0% 110,0% 109 Vốn tự nhiên Diện tích đất nơng hộ người S’tiêng Diên tích đất Trung Tổng diện tích đất Diện tích đất nơng nghiệp Diện tích đất bình quân đầu người Tần số GTNN GTLN bình Độ lệch chuẩn 100 1,00 100,00 7,7545 12,78329 100 1,00 80,00 6,8000 10,89179 100 ,17 33,30 2,5007 4,67782 Nhu cầu thuê thêm đất canh tác nơng hộ người S’tiêng Có th đất không Valid Tần số Phần trăm Phần trăm hợp lệ Phần trăm tích lũy Khơng 93 93,0 93,0 93,0 Có 7,0 7,0 100,0 Total 100 100,0 100,0 Nhu cầu thuê thêm lao động nông hộ người S’tiêng Có th lao động khơng Giá trị Tần số Phần trăm Phần trăm hợp lệ Phần trăm tích lũy Khơng 48 48,0 48,0 48,0 Có 52 52,0 52,0 100,0 Total 100 100,0 100,0 110 Vốn tài Hoạt động tập huấn nguồn vốn vay Tập huấn sử dụng vốn tự có vốn vay có hiệu Giá trị Tần số Phần trăm Phần trăm hợp lệ Phần trăm tích lũy Khơng 73 73,0 73,0 73,0 Có 27 27,0 27,0 100,0 Total 100 100,0 100,0 PHỤ LỤC Biên vấn sâu Đối tượng vấn Nội dung trả lời (Nhân vật PVS) Phỏng vấn cán ủy ban xã Thống Nhất, “Đồng bào S’Tiêng họ sống gần gũi với nhau, họ người Kinh, (tháng gần ” 11/2019) “Vào mùa khô gồm tháng:tháng Giêng, tháng Hai tháng Ba,lúc nước cạn, suối bắt cá Mùa Điểu Mai hè tháng 4, 5, lấy mật ong, tổ ong rừng Mùa mưa tháng 7, 8, lấy rau rừng Tháng 10, 11, 12 tiết trời se lạnh bắt thú đêm (bắt rắn,bắt nhái, soi ếch,…) ”(PVS, 2/3/19) “Cây măng, củ măng, đọt mây vào rừng lúc chặt lúc dù mùa nào, tháng Nó giống cơm ăn hàng ngày Cắt lại mọc dài Điểu Thị Em lại cắt lại, mọc hồi, khơng hết Tháng 4, tháng lần tìm tổ ong, tìm người ta đánh dấu kẹp, biết viết ghi tên vào đó, để người đến sau khơng lấy Một thời gian sau có mật quay lại lấy Mùa mưa vào rừng tự hái rau rừng, mì 111 rừng, rừng, rau nhíp, Giờ trồng rau nhíp sau rẫy để ăn để bán ”(PVS, Bà Điểu Thị Em) “Năm rừng tìm mật ong mà khơng có, tìm khơng Điểu Brum thấy đâu, người (những người nhập cư) lấy nên khó kiếm hơn” (PVS 05, 2019) “Giá bán tiêu đồng bào cho biết thương lái mua định giá, người mua giá cao đồng bào bán, giá cao tiêu đồng bào bán trước Điểu Vơi rẫy 65 nghìn đến 75 nghìn/1kg năm giá tiêu rẻ 35 nghìn đến 43 nghìn/1kg thơi Nhưng thơi kệ năm năm cịn có bán mua gạo mà ăn” “Mấy năm trước mủ cao su giá cao giáo lúc cao su nhà chưa cạo Bây cạo mủ thấp thơi kệ tự cạo tự trút mủ Điểu Saly (6/7/2019) mang bán nên có tiền mua gạo đóng học cho đứa lớn học sài gịn cơ.Nó kêu học xong khơng đâu làm ln Cơ biết cạo không (em không).Sáng mai 2h sáng nhà chở vào rẫy theo cho biết (chị suy nghĩ lát…à mà cạo cực lắm.Cỡ 6h chở trút mủ thơi chụp hình nhé” “Tơi ni bị, ni trâu, ni lợn, gà, chó, vịt, nuôi chủ yếu để ăn thịt, cô ăn thịt không bắt cho cô Thế nắm tay dẫn chuồng sau nhà Ngày xưa ni khơng bán, dù có người xin mua để bán, Điểu Nghe không muốn bán Bây ni nhiều bầy Khi cần tiền đóng học cho nhỏ hay mua gạo bán Trước nuôi để làm quà khơng bán,… ni heo có mà đầy Cơ lâu cô thấy lúc cúng bái, tổ chức lễ hội lớn có việc liên quan đến hai lợn Nhưng 112 làm lợn (giống nhà bà ngoại - nhà bà ngoại bên cạnh) phải chia nhà, nhà miếng, nhà hai miếng, nhà ba miếng nhà có đơng anh em, có nhiều người, nhà phải có phần hết Nhà người ta cho nhà mà, có cho lại người ta quen mà Dê, nai, chó, vịt ni lắm” (Điểu Nghe, PVS ngày 14/08/2019)” “Bây người ta không cho người kinh thuê rẫy đâu, rẫy phải giữ lại lại canh Điểu Lâu tác,trồng loại mà làm ăn làm ăn kiếm tiền cho học Ngày xưa cho người kinh thuê đến năm để thu điều” “Ngày xưa chúng tơi khơng bán, dù có người năn Điểu Nghe nỉ mua để bán khơng muốn bán Bây ni nhiều bầy Khi cần tiền đóng học cho nhỏ hay mua gạo bán.”