Quản lý hoạt động tổ chuyên môn các trường phổ thông tư thục tại thành phố cao lãnh, tỉnh đồng tháp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRUONG DAI HQC DONG THAP PHAN THỊ THÂN THỦY QUAN LY HOAT DONG TO CHUYEN MON CAC TRUONG PHO THONG TU THUC TAI THANH PHO CAO LANH, TINH BONG THAP Chuyên ngành: Quản lý giáo dục LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS TRƯƠNG TÁN ĐẠT 2022 | PDF | 139 Pages buihuuhanh@gmail.com ĐỒNG THÁP, 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trích dẫn cụ thể trung thực, sai sót tơi chịu trách nhiệm hoàn toàn Tác giả luận văn (Dk) Phan Thị Thân Thúy LỜI CẢM ƠN Tác giá xin chân thành cảm ơn quý: Thằy/Cö ban lãnh đạo Nhà trường, Phòng Đào tạo Sau Đại học Trường Đại học Đằng Tháp, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đẳng Tháp, Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Cao Lãnh, thầy cô giáo, cán quản lý Trường Tiểu học Tổ Ong Làng, Trường Tiểu học, Trung học cở sở Trung học phổ thông Tương Lai, đồng nghiệp nhiệt tình cung cấp tài liệu, tạo điều kiện thuận lợi sở thực tiễn, đóng góp ý kiến q báu cho đề tài Tơi xin trân trọng bày tỏ lời cảm ơm đến Tiến sĩ Trương Tấn Đạt - người hướng dẫn khoa học giúp đỡ tơi hồn thành luận này: Mac dit rat có gắng thực hiện, luận văn khơng tránh khỏi thiểu sói, tơi kính mong nhận lời dẫn ân cần Thây/Cô giáo, ý kiến trao đổi quj' đồng nghiệp! ~Xin chân thành cám ơn! MỤC LỤC LỜỠI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤ DANH MỤC VIẾT TẤT TRONG LUẬN VĂN DANH MỤC CAC BANG DANH MỤC CÁC SƠ ĐỎ, BIÊU ĐÒ MO DAU Ly chon đề tai Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đồng góp luận văn Cầu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LY HOAT DONG TO CHUYEN MON TRUONG PHO THONG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cửu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm bải 1.2.1 Quản lý chức quản lý 1.2.2 Hoạt động ¬ 1.2.3 Tơ chun mơn 1.2.4 Hoạt động tổ chuyên môi 1.2.5 Quản lý hoạt động tổ chuyên môn — — 14 iv 1.3 Lý luận hoạt động tỗ chuyên môn trường phổ thông tư thục 13.1 Vit vai trò nhiệm vụ tổ chuyên môn trường phổ thông 1.3.2 Mục tiêu hoạt động tổ chuyên môn 1.3.3 Nội dung hoạt động tổ chuyên môi 1.3.4 Nguyên tắc hoạt động tô chuyên môn 1.3.5 Hình thức hoạt động tổ chun mơn 1.3.6 Điều kiện hoạt động tổ chuyên môn trường phổ thông tư thục 16 l7 20 21 -.23 24 25 hoạt động tổ chuyên môn trường phổ thông tư thục 1.4.1 Sự in thiét quản lý hoạt động tổ chuyên môn 1.4.2 Mục tiêu quản lý hoạt động tổ chuyên môn 1.4.3 Nội dung quản lý hoạt động tổ chuyên môn 26 26 28 28 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường phổ thông tư thục 32 1.5.1 Những yếu tố khách quan -32 1.5.2 Những yếu tố chủ quan 34 38 ‘TIEU KET CHUONG CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUAN LY HOAT DONG TO CHUYEN MON CÁC TRUONG PHO THONG TU THUC O THANH PHO CAO LANH, TINH DONG THAP 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp 2.1.1 Vị trí địa lý, tình hình kinh tế - xã hội 2.1.2 Tink hình giáo dục đào tạo thành phố Cao Lãnh, tỉnh 2.2 Khái quát q trình khảo sát 2.2.1 Mục đích khảo sắt thực trạng 2.2.2 Nội dung khảo sát 2.2.3 Khách thể khảo sát 2.2.4 Công cụ khảo sát 2.2.5 Cách thức tiến hành khảo sát -47 -47 -47 2.2.6 Cách thức xử lý số liệu .47 2.3 Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn trường phổ thông tư thục thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp 49 2.3.1 Thực trạng nhận thức tổ chuyên môn trường phổ thông .49 2.3.2 Thue trạng mục tiêu hoạt động tổ chuyên môn 2.3.3 Kết thực mục tiêu hoạt động TCM 2.3.4 Thực trạng nội dung hoạt động tổ chuyên môn 50 5Ú 52 2.3.5 Thực trạng nguyên tắc hoạt động tổ chuyên môn 33 2.3.6 Thực trang hình thức hoạt động tổ chuyên môn : 54 2.3.7 Thực trạng phối hợp hoạt động tô chuyên môn với tô chức Nhà trường 56 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường phổ thông tư thục thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Thái 59 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng 67 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4.4 Thực Thực Thực Thực trạng lập kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn trạng tổ chức hoạt động tổ chuyên môn trạng đạo hoạt động tổ chuyên môn trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn 2.6 Đánh giá chung vé thyc trang q phổ thông tư thục 2.6.1 Mặt mạnh 2.6.2 Mặt yếu 2.6.3 Nguyén nhin TIEU KET CHUONG2 59 -62 -64 66 chuyên môn trường, „69 69 70 71 72 vi CHUONG BIEN PHAP QUAN LY HOẠT ĐỌNG TO CHUYEN MON CAC TRUONG PHÓ THÔNG TƯ THỤC 3.1 Nguy TAI THANH PHO CAO LANH, TINH DONG THAP đề xuất biện pháp -73 3.1.1 Nguyên tắc mục tiêu 73 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 73 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa -74 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu .74 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính kha thi 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động tỗ chuyên môn trường phố thông tư thục thành phố Cao lãnh, tỉnh Đồng Tháp 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán quản T5 75 áo viên cân thiết quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường phổ thông tư thục -76 3.2.2 Biện pháp 2: Đa dạng hố hình thức tổ chức quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường phổ thông tư thục 3.2.3 Biện pháp 3: Đảm bảo mục 79 u tổ chức quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường phổ thông tư thục .8I 3.2.4 Biện pháp 4: Bồi dưỡng kỹ lập kế hoạch quản lý hoạt động tổ chuyên môn cho Hiệu trưởng trường phô thông tư thục 84 chuyên môn trường phổ thông tư thục 92 3.2.5 Biện pháp 5: Nâng cao hiệu tổ chức thực hoạt động tổ chuyên môn trường phổ thông tư thục, &7 3.2.6 Biện pháp 6: Tăng cường công tác đạo hoạt động tổ chuyên môn trường phé thong tư thục -90 3.2:7 Biện pháp 7: Đổi kiểm tra, đánh giá quản lý hoạt động tổ 3.3 Méi quan hệ biện pháp 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 96 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 96 vii 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 96 3.4.3 Kết khảo nghiệm 3.4.4 * 97 Mối tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất TIEU KET CHUONG KET LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ, Kết luận Khuyến ngi 2.1 Phòng Giáo dục Đào tạo 2.2 Hiệu trưởng trường phổ thông tư thục 2.3 Tổ chuyên môi 2.4 Giáo viên TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC _ 109 vii DANH MYC VIET TAT TRONG LUAN VAN STT | VIET TAT | | | | | | | | VIET DAY DU BGH CBỌL CBQLGD | CNH, HĐH | Ban Giám hiệu Cần quản lý Cán quản lý giáo dục Cơng nghiệp hóa, đại hóa csvc Cơ sở vật chất GD GD&DT GV GVDG Giáo | Giáo Giáo Giáo dục dục Đào tạo viên viên day giỏi 10 | HĐND Hội đông nhân dân i | HS Hoe sinh 12 13 14 15 16 Phương pháp dạy học Quan lý giáo dục Sách giáo khoa Sinh hoạt chuyên môn Tổ chuyên môn | | | | | PPDH QLGD SGK SHCM TCM 17 | THCS Trung học sở 18 | THPT Trung học phổ thông 19 | TPCM 20 | TTCM 21 | UBND Tổ phó chun mơn Tơ trưởng chun mơn Ủy ban nhân dân ĐANH MỤC CAC BANG Bảng 2.1 Bảng thống kê số liệu trường lớp học sinh Bảng 2.2 Bảng số liệu biên chế năm học 2022 Bảng 2.3 Bảng tổng hợp biên chế theo vị trí việc làm Bảng 2.4 Bảng thống kê trình độ tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp: Giáo viên CBQL theo Luật Giáo dục 2019 Bảng 2.5 Bảng thống kê tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp Bảng 2.6 Bảng quy ước điểm số cho bảng hỏ Bang 2.7 Kết nhận thức CBQL, GV vị trí, vai trị, chức nhiệm ‘vu cia TCM cdc trường phổ thông tư thục thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp Bảng 2.8 Kết thực mục tiêu hoạt động TCM trường phổ thông tư thục thành phố Cao Lãnh Bảng 2.9 Kết thực nội dung hoạt động TCM trường phổ thông tư thục thành phố Cao Lãnh .52 Bảng 2.10 Kết thực nguyên tắc hoạt động TCM trường phổ thông tư thục thành phố Cao Lãnh V53 Bảng 2.11 Kết sử dụng hình thức hoạt động TCM trường phổ thông tư thực thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp Bảng 2.12 Kết phối hợp hoạt động TCM với tơ ngồi Nhà trường Bảng 2.13 Kết thực bước lập kế hoạch hoạt động TCM c¿ trường phổ thông tư thục thành phố Cao Lãnh .59 Bảng 2.14 Kết việc xây dựng kế hoạch hoạt động TCM trường phổ thông tư thục thành phố Cao Lãnh PL PHY LUC PHIEU TRUNG CAU Y KIEN (Dành cho CBQL, GV trường phỗ thông tư thục) 'Kính thưa Thay (Cơ)! Chúng tơi nghiên cứu quản lý hoạt động tổ Chuyên môn trường phổ thông tư thục Xin Thầy (Cô) vui lòng cho biết câu hỏi cách đánh dấu X vào mức độ phủ hợp Ý kiến Thầy (Cơ) nhằm mục đích nghiên cứu khoa học, khơng sử dụng cho bắt mục đích khác Chân thành cảm ơn hợp tác Thầy (Cô)! Phần câu hỏi thực trạng nhận thức CBQL, GV trường phố thông tư th Thầy (cơ) thơng tin mức độ hiểu biết vị trí TCM Nhà trường a Rất thông hiểu b.Khá thônghiểu c.Thônghiểu d Nhận biết Thầy (cơ) thơng tin mức độ hiểu biết vai tro cia TCM Nhà trường a Rất thông hiểu b.Khá thônghiểu c.Thônghiểu d Nhận biết Thầy (cơ) thơng tin mức độ hiểu biết chức TCM Nha trudng a Rất thông hiểu b.Khá thônghiểu c.Thônghiểu d Nhận biết Thầy (cơ) thơng tin mức độ hiểu biết nhiệm vụ TCM Nhà trường a Rat thông hiểu b Khá thông hiểu c.Thônghiểu d Nhận biết P2 IL Phan hỏi thực trạng hoạt động TCM trường phổ thông tư thục thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp Kết thực mục tiêu hoạt động TCM trường phổ thông tư thục thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp thể nào? STT Mục tiêu hoạt động TCM Thực tiêu chuyên môn dựa tiêu Nhà trường Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo kế hoạch TCM, Nhà trường Phối hợp với TCM, tổ chức đoàn thể : thực kế hoạch GD Nhà trường Nâng cao phẩm chất lực cho học sinh Giáo dục học sinh phát triển toàn diện Đức - Tri - Thể - Mỹ Nâng cao chất lượng GD Nhà trường, đáp ứng yêu cầu đổi GD&ĐT Mire độ thực Trung] Chua Tốt | Khá bình | đạt P3 Két thực nội dung hoạt động TCM trường phổ thông tư thục thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp nào? TT Nội dung hoạt động TCM Mức độ thực l _ ]Trung|Chưa Tốt | Khá bình | đạt | Tổ chức nhân | Xây dựng quy chế hoạt động Thực chương trình, kế hoạch dạy học, giáo dục | Hoạt động dự giờ, phân tích sư phạm học $ _ | Đỗi phương pháp day học GV | Tổ chức hoạt động học tập HS | Kiểm tra, đánh giá kết học tập HS Kết thực nguyên tắc hoạt động TCM trường phô thông tư thục thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp thể nào? TT Nguyên tắc hoạt động TCM _ | Đảm bảo lãnh đạo Đảng | Nguyên tắc tập trung dân chủ Mức độ thực [Trung | Chưa bình | đạt P4 | Bao dim tinh khoa học, cụ thể thiết thực | Dam bao tinh kế hoạch Coi céng tac gido duc, thuyét phuc két hợp với việc động viên Kết sử dụng hình thức hoạt hoạt động TCM trường phổ thông tư thục thành phố Cao Lãnh, tinh Đồng Tháp thé nào? TT Hình thức hoạt động TCM Tổ chức mơi trường tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Tổ chức cho GV buổi hội thảo chia sẻ kinh nghiệm lẫn lạ | Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học Tổ chức bồi dưỡng GV thơng qua dự giờ, góp Báo cáo tham dự chuyên đẻ, giao lưu học hỏi ¿| Tổ chức hướng dẫn nghiên cứu khoa học ý kinh nghiệm liên trường ứng dụng Mức độ thực Trung] Chưa Tốt | Kha binh | dat Mức độ thực TT Hình thức hoạt động TCM Tốt | Khá Trung| Chua bình | đạt 7_ | Tổ chức Hội nghị điển hình tiên tiến | T6 chire Hội thi GV day giỏi Két phối hợp hoạt động TCM với tổ chức ngồi Nhà trường trường phơ thơng tư thục thành pÌ Cao Lãnh, tinh Đồng Tháp thé nào? Mức độ thực TT Sự phối hgp cia TCM Tốt | Kha Sự phối hợp TCM với tổ chức Nhà trường | Sự phối hợp TCM với tổ chức Đảng | Sự phối hợp TCM với Cơng đồn Sự phối hợp TCM với tổ chức Đoàn - Đội Nhà trường | Sự phối hợp TCM Nhà trường Sự phối hợp TCM với Lãnh đạo Nhà trường, Trung |Chưa bình | đạt P6 Mức độ thực TT Sự phối hgp cia TCM Tát | Khá Trung | Chưa bình | đạt Sự phối hợp TCM với tổ chức Nhà trường Sự phối hợp TCM với Ban Đại diện CMHS Sự phối hợp TCM với quyền địa phương § Sự phối hợp TCM với xã Đồn địa phương Sự phối hợp TCM với Tổ Bộ môn [trường phổ thông tư thục địa bàn thành phố IIL, Phan cau hỏi thực trang quan lý hoạt động TCM trường phổ thông tư thục thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp Thầy (cô) cho ý kiến mức độ cần thiết quản lý hoạt động TCM cée trường phổ thông tư thục thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp a Rất cần thiết — b.Cằn e Ít cần thiết d Khơng cần thiết Thầy (cô) cho ý kiến tầm quan trọng quản lý hoạt động TCM trường phổ thông tư thục thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp a Rất quan trọng b.Quantrọng c.Ítquantrọng d Khơng quan trọng P7 Thầy (cô) cho ý kiến mức độ quản lý hoạt động TCM trường phô thông tư thục thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp a Tốt b Khá c Trung bình d Chưa đạt Kết thực mục tiêu quản lý hoạt động TCM trường phổ thông tư thục thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp nào? Mức độ quản lý TT Mục tiêu quản lý hoạt động TCM Chỉ đạo hoạt động TCM theo chương trình BGD&ĐT Tổ chức, hướng dẫn cho GV thực nhiệm vụ năm học Phát triển đội ngũ đáp ứng việc đối giáo dục Hướng dẫn HS hình thành thái độ học tập tích cực, chủ động Nâng trường cao chất lượng giáo dục Nhà Tot | Kha Trung |Chưa binh | dat PS Kết thực nội dung quản lý hoạt động TCM trường phổ thông tư thục thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp nào? TT Nội dung gạt quản lý hoạt động fg TCM “Thực bước lập kế hoạch |Phân tích, đánh giá thực trạng TCM „ | Xác đính mục tiêu TCM cần đạt tương lai Căn vào mục tiêu để xác định nội dung, nhiệm vụ | Lap kế hoạch chương trình hành động cụ thể _ | Điều chỉnh kế hoạch (nếu cần) 'Việc xây dựng kế hoạch hoạt động cia TCM Nắm vững văn liên quan TCM, hoạt | đông quản lý hoạt động TCM trường phổ thông tư thục | Nắm vững tình hình giáo dục địa phương § Hiểu biết sâu sắc đặc điểm, điều kiện hoạt động TCM trường phổ thông tư thục Xác định mục tiêu cụ thể hoạt động TCM sau năm học, hoe ky Mức độ quản lý “Tết | Khá| Trung|Chưa| bình | đạt TT | _ Nội dung quản lý hoạt động TCM Xác định nguồn lực (nhân lực, tài lực, vật 10 |lực, ) phục vụ hoạt động TCM trường phổ thông tư thục 'Tổ chức thực kế hoạch hoạt động TCM " 12 Tổ chức khai thác sử dụng hiệu nguồn lực Thiết lập cấu trúc TCM, lựa chọn, xếp nhân lực 13 | Tổ chức triển khai kế hoạch “4 15 Xác định chế phối hợp với phận ngồi trường phổ thơng tư thục Đào tạo, bồi dưỡng, khen thưởng GV có thành tích cao Chi dao thực kế hoạch hoạt động TCM 16 17 1s Động viên, khuyến khích tham gia tích cực GV TCM Hướng dẫn tiết cho CBQL, GV tổ chức liên quan thông hiểu mục tiêu, tiêu Yéu cau Linh dao TCM nang cao phim chat đạo đức nghề nghiệp lực quản lý Mức độ quản lý Chưa| đạt P10 TT | _ Nội dung quản lý hoạt động TCM Tích cực phối hợp với tổ chức Nhà trường Xây dựng đồng thuận đội ngũ GV; 20 | bồi dường lực thực nội dung kế hoạch Kiểm tra, đánh giá kết hoạt động TCM Kiểm tra, đánh giá hoạt động TCM 21 |trường phổ thông tư thục thường xuyên định kỳ Kiểm tra, đánh giá hoạt động cia TCM 22 | trường phổ thông tư thục theo tiêu chuẩn, tiêu chí rõ Kiêm tra, đánh giá hoạt động TCM 23 | trường phổ thông tư thục thông qua tự kiểm tra » Khen thưởng, động viên kịp thời kết tốt, tập thê, cá nhân tích cực, 25 Phê bình, nhắc nhở cá nhân có biểu |hiện vi phạm nội quy, đạo đức Nhà giáo, nghiệp vụ chuyên môn, Mức độ quản lý Trung Chưa| Tốt | Khá bình đạt P3 PHIẾU TRƯNG CÀU Ý KIÊN (Sự cần thiết tính khả thí biện pháp) Để có sở xây dựng Biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường phô thông tư thục, xin thầy (cô) cho biết ý kiến cần thiết tính khả thi biện pháp sau nêu ý kiến bổ sung (nếu có), Sự cần thiết Sự cần thiết TT đấm | Cần|Írcàn| “hơng on, | tit thiết ‘Ning cao nhận thức cho cán quản lý, giáo | viên cần thiết quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường phổ thông tư thục Đa dạng hố hình thức tổ chức quản lý hoạt | đông tổ chuyên môn trường phổ thông tư thục Đảm bảo mục tiêu tổ chức quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường phổ thông tư thục Bồi dưỡng kỹ lập kế hoạch quản lý hoạt | động tổ chuyên môn cho Hiệu trưởng trường phổ thông tư thục Nâng cao hiệu tổ chức thực hoạt | động tổ chuyên môn trường phổ thông tư thục thide | thiết St P4 Tăng cường công tác đạo hoạt động tổ chuyên môn trường phổ thông tư thục Đổi kiểm tra, đánh giá quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường phổ thông tư thục Tinh kha thi ‘Tinh kha thi ¬ Rit Các biện pháp khả thi Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên cần thiết quản lý hoạt động tổ chuyên mơn trường phổ thơng tư thục Đa dạng hố hình thức tổ chức quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường phổ thông tư thục Đảm bảo mục tiêu tổ chức quản lý hoạt động tổ chuyên môn thông tư thục trường Boi dưỡng kỹ lập kế hoạch quản lý hoạt động tổ chuyên môn cho Hiệu trưởng trường ph thông tư thục Khả | Ít khả | Khơng | thi | thi | kha thi PIS Nang cao hiệu tổ chức thực hoạt Š | động tổ chuyên môn trường phổ thông tư thục Tăng cường công tác đạo hoạt |động tổ chuyên môn trường phổ thông tư thục Đổi kiểm tra, đánh giá quản lý hoạt | động tổ chuyên mơn trường phổ thơng tư thục “Thầy (cơ) cho biết thêm thông tin cá nhân, tiện ~ Họ tên: ~ Đơn vị công tác: ~ Trình độ chun mơn: “' Cao đẳng; “¡ Đại học; “ Đại học ~ Thời gian công năm; ˆ từ năm đến 10 năm; ˆ- 10 năm ~ Giới ính: O Nam; Nữ Xin chân thành cảm ơn sự: giáp đỡ Quý thầy (cô)!