Luận văn thạc sĩ QUAN LY DOI NGU GIAO VIEN TAI CAC TRUONG TRUNG HQC PHO THONG O THANH PHO CAN THO

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRUONG DAI HQC DONG THAP TRAN TH] BICH NGAN QUAN LY DOI NGU GIAO VIEN TAI CAC TRUONG TRUNG HQC PHO THONG O THANH PHO CAN THO AN THAC SI KHOA HOC GIAO DUC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 ời hướng dẫn khoa học LÊ KHÁNH TUẦN 2019| PDF | 159 Pages buihuuhanh@gmail.com ĐÔNG THÁP - NĂM 2019 LOI CAM DOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu ghỉ luận văn trung thực va chưa công bố bắt kỳ công trình nảo khác “Tác giả luận văn Trần Thị Bích Ngân it LOL CAM ON Với tỉnh cám chân thành, tác giả luận văn xin bảy tỏ lòng biết ơn đổi với: Lãnh đạo trường Đồng Tháp, Phòng Đảo tạo Sau đại học, giảng viên giảng dạy, giúp đỡ dẫn tác giả suốt thời gian học tập vả nghiên cứu Đặc biệt, ti xin bảy tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Lẻ Khánh Tuấn ~ thầy trực tiếp hướng dẫn khoa học, định hướng bảo tận tỉnh cho tác giả suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn này, Xin cảm ơn lãnh đạo chuyên viên Sở Giáo dục Đảo tạo: cán quản lý giáo viên trưởng Trung học phố thông thánh phổ Cần Thơ cung cap liệu, số liệu, tạo điểu kiện thuận lợi cor sé thuc 18, đồng góp ý kiển quý báu cho việc nghiền cứu hoàn thành đẻ tài Cảm ơn bạn bẻ, gia đỉnh người thân động viên, khích lệ, tạo điều kiện thuận lợi suốt trình học tập nghiên cứu Trong trình nghiên cứu, có nhiều nỗ lực, cổ găng thân, điểu kiện, hoàn cảnh thời gian có hạn nên nội dung luận văn khơng tránh hạn chế thiểu sót Tác giả mong tiếp tục nhận giúp đỡ, bảo gópÿ chân thành thấy, cô giáo vả bạn đồng nghiệp “Trân trọng cảm ơn Cần Thơ, tháng 11 năm 2019 Tác giả ‘Tran Thị Bích Ngân iii MỤC LỤC A MO DAU B NOLDUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CUA QUẦN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHĨ THƠNG 1.1 Khái lược lịch sử nghiên cứu 1.1.1 Những nghiên cứu nước 1.1.2 Những nghiên cứu nước 1.3 Đội ngũ giáo viên trung học phỏ thing „ 10 1.3.1 Giáo viên trung học phổ thông đội ngũ giảo viên trung học phô thông 12 tai trỏ đặc điểm lao động sư phạm giảo viên trung học phổ thông bồi cảnh đổi giáo dục 1.2.3 Những yêu cẫu bán giáo viên, đội ngũ giáo viễm trung học phố thông ]— tổ 1.3.4 Điễu kiện hỗ trợ quản lý đội ngũ giảo viên trường trung học thong 1.3 Quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phỏ thông theo tiếp cận lý thuyết quản lý nguồn nhân lực tiếp cận lực nghề nghiệ 1.3.1 Quản lý đội ngũ giáo viên trung học phổ thơng 22 «22 1.3.2 Nội dung quản lý đội ngh giáo viên trung học phổ thông 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đội ngũ giáo viên trung hoe phd thong theo tiếp cận nguồn nhân lực vả tiếp can lực nghễ nghiệp 1.4.1 Yếu tổ chủ quan 1-42 Yêu tổ khách quan CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẦN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI CÁC TRUONG TRUNG HỌC PHO THONG Ở THÀNH PHO CAN THO 2.1 Khái quát tự nhiên, kinh tế - xã hội thành phố Cần Thơ 3.1.1 Điều kiện te nhiễn, kinh tế, xã hội thành phố Cần Thơ 2.1.2 Tình hình giáo dục trung học phổ thơng thành phổ Cân Thơ 3.3 Giới thiệu khảo sắt thực trạng 3.3 Thực trạng đôi ngũ giáo viên trường trung học phổ thông thảnh phố Cần Thơ 33 2.3.1 Thue trang v {a8 3.3.3 Thực trạng vẻ chất lượng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông thành phố Cần Thơ os ` 34 2.3.3 Thực trạng cấu đội ngũ giáo viên trung học phổ thông, 58 3.3.4 Thực trạng điều kiện hỗ trợ quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông 60 2-4 Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông thành phố Cần Thơ 3.4.1 Khải quát nội dung quản bị đội ngũ giảo viên trung học phổi thông thành phổ Cần Thơ theo tiểp cận quản lý nguồn nhãn lực ` Thực trạng kết thực nội dung quán l đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 3.5 Mức độ tác động yêu tố ảnh hưởng đến quản lý đội ngũ giáo viên trưởng trung học phỏ thôngở thành phổ Cần Thơ 3.5.1.Yếu tổ chủ quan 2.5.2.¥éu 16 hich quan 3.6 Đánh giá tổng quát thực trang quan We đôi ngũ giáo viên trung học phổ thôngở thành phố Cần Thơ 3.6.1 Những tru điểm, thành tựu đạt „83 a 84 trường „85 i: 2.6.2 Clic tin tai, yếu km 6.3 Nguyén nhdn ctia tn tai, 3.6.4, Những hội thách thức CHUONG 3: BIEN PHÁP QUẦN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI CáC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHƠ THƠNG Ở THÀNH PHĨ CÀN THƠ S9 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp se „89 3.3 Các biên pháp quán lý đội ngũ giáo viên trưởng trưng học thông thành phổ Cần Thơ 9Ị 3.2.1.Tăng cưởng giáo dục, tuyển truyền nhằm nâng cao nhận thức cho cản quản lÿ giáo viên phát triển đội ngĩ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 91 3.2.2 Nâng cao chất lượng xâybảng hiệu lực thực quy hoạch, kế hoạch phải triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông 95 3.2.3.Thực chế tự chú, tự chịu trách nhiệm việc phân công, bồ tri, sử dụng giảo viên trưởng trung học phổ thông 99 3.2.4, Nang cao chất lượng hoạt động đảo tạo, bôi dưỡng tự bôi dưỡng 102 đội ngữ giáo viên trung hoc phô thông 3.3.5 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giả chuyên món, nghiệp vụ giáo viên trung học phổ thông 107 3.2.6 Tạo dựng phát triển môi trường đẳng thuận, học hỏi đảm bảo điễu kiện làm việc cho giáo viên trường trung học phé thông 3.3 Mỗi quan hệ biện pháp 3.4, Khao nghiệm tính can thiết tinh kha thi biện pháp 3.4.1 Các bước khảo nghiệm 3.4.2 Kết khảo nghiệm €, KÉT LUẬN VẢ KHUYÊN NGHỊ ĐANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHAO 113 119 121 121 122 ae 128 g vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIET TAT TT [ Chữ viết tắt T | BD Chữ viết đủ Bồi dường 7] CB Căn 3| CBQL Cán quần lý +] ĐH Đại học 3| ĐiisP Đại học sư phạm | 7T] DNGV ĐT Đội ngũ giáo viên Đào tạo x| ĐTB Điễm trung bình J 10 | GP GDPT Giáo dục Giáo dục phô thông i| GV Giáo viên 12] I5 † HS HT Học sinh Hiệu trưởng 14 QLGD Quản lý giáo due is | SL Số lượng 16 [ TL Tye 17| THCS Trung học sở is | THPT Trung hoe thong 19 | UBND Ủy ban nhân dân Số hiệu Bang 2.1 DANH MUC CAC BANG Tên bảng [trang] [Quy mơ diện tích, dân số thành phố Cần Thơ + Thống kế số liệu cấp THPT thành phố Cân Thơ 48 Bang 2.2 (2016-2019) : Bảng23 | `Kết xếp loại hạnh Kiếm học sinh THPT thành phố 49 Can Tho (2016-2019) Bảng24 | XẾP Ioớ bee We hoe sinh THPT thành phố Cần Thơi v (2012-2017) Số lượng giáo viên THPT trường công lập phân theo Bing2s | TH 33 địa quận/huyện thành phố Cần Thơ Bing26 | ThơngThơng KếKế trình trnh độ độ chuyển chun mônmôn của GV trường TH THPT thành phố Cẩn Thơ Thơng kê trình độ lý luận trị GV trường THPT Bảng27 | : 54 thành phố Cần Thơ (tỉnh đến 15/12/2018) Thơng kế trình độ ngoại ngữ tin học GV trường Bảng 2.8 See 55 THPT thinh phổ Cần Thơ Tông hợp khảo sát chất lượng đội ngũ GV THPT think Bảng 2.9 ¬ $6 phố Cần Thơ theo chuẩn nghề nghiệp Băng đánh giá xếp loại GV trường THPT thành phô Can Bảng 2.10 Tà rà 58 "Thơ theo chuẩn nghề nghiệp, năm học 2017-2018 Số lượng đội ngũ GV THPT thành phố Cần Thơ theo Bảng2lI | ề ; 58 môn va dự kiến nhu cầu qua năm Cơ câu độ tuôi đội ngũ GV trường THPT thành phô Bảng212 |, ; 39 Cần Thơ đến tháng 12/2018 Kết khảo sắt đánh giá CBQL, GV Bảng2.l3 | điều kiện hỗ trợ phát triển đội ngũ giáo viên THPT| 60 thành phố Cần Thơ viii Bảng 2.14 Danh gid kết nâng cao nhận thức cho đội ngũ er 66 CBQL GV công tác quản lý đôi ngũ GV THPT Mức độ thực chức quán lý nâng cao Bang 2.15 | nhận thức cho đội ngũ CBQL GV công tác quản |_ 67 lý ĐNGV THPT Nhân thức CBỌL, giáo viên tim quan trọng Bang 2.16 | công tác phát triển đội ngũ GV THPT theo tiếp cân| 68 quản lí nguôn nhân lực Đánh giá tâm quan trọng việc xây dựng quy hoạch Bảng 2.17 = dưng 69 phát triển ĐNGV THPT Đánh giá kết xây dựng quy hoạch phát triên đội Bảng 2.18 69 ngũ giáo viên trung học phổ thông thành phố Cần Thơ Đánh giá kết xây dựng quy hoạch phát triển đội Bảng 2.19 a 70 ngũ giáo viên trường THPT thành phố Cần Thơ Đánh giá tâm quan trọng công tác phối hợp troi Bang 2.20 “we i cong me Ber eR PB 20 tuyển dụng; bổ trí, sử dụng giáo viên Đănh giá kết công tác phối hợp tuyế Bang 2.21 ie ee ee || 73 dụng; bố trí, sử dụng giáo viên Mức độ thực chức quản lý phôi hợ Bang 2.22 e S0 062Ek0cbeenlÌTEi tuyển dụng bố trí, sử dụng giáo viên Đănh giá kết công tác quan ly dao tao va boi v See dưỡng giáo viên Bảng 2.24 | Mức độ thục chúc quản ý dio tao] Bảng 2.23 76 bồi dưỡng giáo viên theo nãng lực nghề nghiệp Bảng 2.25 | Đánh giá kết công tác xây dựng trường tạo động lực cho ĐNGV ix Bang 2.26 Bang 2.27 Bang Bảng 2.29 Bang 2.30 Mức độ thực chức quản lý xây dựng môi trưởng va tạo động lực cho ĐNGV Đánh giá vẽ tâm quan trọng công tắc kiểm tra, giám sát hoạt động quản lý đội ngũ giáo viên Đánh giá kết thực kiêm tra, giảm sắt hoạt động quan lý đội ngũ giáo viên 78 81 82 Mức độ thực chức quản lý kiêm tra, giám sắt hoạt động quản lý đội ngũ giáo viên Nhận thức cúa CBQL GV mức độ ánh hưởng cúa yếu tố chủ quan đến quản lỷ đội ngũ GV THPT 83 thành phố Cần Thơ Nhân thức CBQL GV mức độ ánh hướng yếu tổ khách quan đến quản lý đội ngũ GV THPT thành phố Cằn Thơ Bang 3.1 Bảng 3.2 Tong hợp ý kiên nhận xét tính cân thiết biện pháp quản lý ĐNGVtưưởng THPT thành phổ Cẳn Thơ theo tiếp cân nguồn nhân lực Tổng hợp ÿ kiển nhận xết tính khả biện pháp quản lý ĐNGVtrường THPT thành phố Cin Tho theo tiếp cận nguồn nhân lực &4 12 PI PHY LUC PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CÂU Ý KIÊN (Dank cho lãnh đạo chuyên viên Sở Giảo dục Đào tạo; Hiệu trưởng, Phó hiệu trướng Tổ, nhóm trưởng chuyên trưởng THPT thành phố Cần Thơ) Phiếu khảo sát, đánh giá điểu kiện hỗ trợ quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông, nội dung quản lý đội ngũ giáo viên trung học phố thông theo tiếp cận nguồn nhân lực tiếp cận lực nghề nghiệp, yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đội ngũ giảo viên trung học phổ thông theo tiếp cận nguồn nhân lực tiếp cận lực nghề nghiệp Dé giúp cho chủng tối có sở khoa học, boàn thành việc nghiên cứu để tải: “Quản ý đội giảo viên trường THPT thành phổ Cẩn Thơ”, kính mong ơng/hà vui lịng cung cấp cho chúng tõi số thông tin cách trả lởi câu bói đưới (đánh dầu X vào đ thích hợp) Những thơng tin ông/bà cung cấp chí phục vụ cho mục đích nghiên cửu PHAN A- THONG TIN CA NHAN Vị trí công tác: ~ Sở GD ĐT TP Cần Thơ oO ~ Hiệu trưởng, Phó hiểu trưởng oO ~ Tổ, nhóm trưởng CM trường Tiển sĩ: Dai hoc: oO Thae si: Ol Cao ding: Nginh chuyén mén durge dao tạo: OO Trình độ chun mơn cao nhất: P2 PHA! BA (OL DUNG TRUNG CAU KIEN Để đánh giả đánh giá điều kiện hỗ tro quan lý đội ngũ giáo viễn trường trung học phỏ thông, nội dung quản lý đội ngũ giáo viễn trung học phỏ thông theo tiếp cận nguồn nhân lực tiếp cận lực nghề nghiệp, yếu tổ ánh hường đến quản lý đội ngũ giáo viên trung hoc phổ thông theo tiếp cân nguằn nhân lực tiếp lực nghễ nghiệp thành phố Cần Thơ, xin öng/bả vui lòng cho biết ÿ kiến cách đánh đấu (X) vào mã ơng/bả cho phử hợp theo hàng ngang tương ứng bổn mức độ: Các điều kiện hỗ trợ quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phố thông “Tiêu chí đánh giá 'Cơ chế phân cấp quản lý đội ngũ giảo viên Đi với Sở giảo due & Dio to {Về công tác hướng dẫn, tổ chức thực việc tuyển dụng, sử dụng, đánh giả, đào tạo, bỗi dưỡng, thực sách giáo viên THPT) ‘Dai với trường THPT Đổi với hiệu trường phố HT Tội với tô, nhôm chuyên môn 'Cơ chễ, chỉnh sách đãi ngộ đỗi với giảo viên (Quy định chế độ làm việc, trả lương phụ cáp tnÌ đãi đãnh cho giáo viên "Chế đồ đãi ngộ thu hút giảo viễn giỏi "Tài chính, co sỡ vật chất - kỹ thuật điều kì lâm việc giáo viên trung học phố thông Mức độ đánh giá Tết Khả THỊ Kêm| P3 ‘Mua sim, trang bị phương tiện, thiết bị dạy cho giáo viền THPT Quin jh sử đụng phương tiện, thiết bị day hoc trường THPT 11 Nội dung quản lý đội ngũ giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận nguồn nhân lực tiếp cận lực nghề nghiệp Để có sở đảnh giá thực trang công tác quản lý đội ngũ GV THPT, xin ông bả cho biếtÿ ng tắc phát triển đối ngũ GV THPT theo tiếp cân quân li nguồn kiến nhân lực cách đánh dấu X vảo cột tương ứng Tâm Rất Nội dung Nẵng cao nhận thức cho đổi ngũ cán quản lý giáo viên Về công tắc quản lý đổi ngũ giáo viên trung học phổ thông Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông theo tiếp côn nhân lực Mức độ Không Quinn | fe quan | quan KOM)| Tối Khá| TBỊ yếu| cười trong| nguồn quan tiếp cần lực nghề nghiệp Phối hợp tuyển dụng; tăng cưởng chí | trọng P4 đạo việt bố dụng giáo viến cách hợp lý ‘Quan lý đào tạo vả bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông theo Chuẩn lực nghề nghiệp Xây dựng trường tạo động lưc phát triển cho đội ngũ giáo viên theo tiếp cận quân lý nguồn nhân lực tiếp cận lực Kiếm tra, giảm sit đánh giả hoạt động quân lý đội ngũ giáo viên theo tiếp cận quản lý nguồn nhẫn lực vả tiếp cận lực THỊ Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đội ngũ giáo viên trung học phổ thông Ong/ba vui lịng cho biết ý kiến yếu tổ ánh hướng đến công tác quản lỷ đội ngũ GV trường THPT cách đánh dấu X vào cột tương ứng: đỏng chí đánh dấu X mức độ thích hợp PS TT 'Yếu tố ảnh hướng ae hưởng, rH | Yếu tổ chủ quan T1 Nhận thức lực củn quán lý nhà trường 12 'Vai trò hiệu trưởng trường THPT| phối hợp quản lý `Ý thức phẫn đầu vả trách nhiệm người giáo viên 'Yếu tố khách quan 'Yêu câu đôi mái giáo dục phổ thông Sự đạo, hỗ trợ quan cáp| “Tải chính, sỡ vật chất - kỹ thuật bỗ trợ quản lý Xin chân thành cảm ơn cộng tác quý ông/ Không ảnh hưởng P6 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CÂU Ý KIÊN (Đảnh cho giảo viên trưởng THPT thank phd Cin Thơ) Phiếu khảo sát, đánh giá yêu cầu người giáo viên đội ngũ giáo viên trung học phổ thông điều kiện hỗ trợ quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phố thông nội dung quản lý đội ngũ giáo viên trung học phố thông theo tiếp cận nguồn nhân lực tiếp cận lực nghề nghiệp, yếu tổ ảnh hưởng đến quản lý đội ngũ giáo viên trung học phổ thông theo tiếp cận nguồn nhân lực tiến cận lực nghề nghiệp Để giúp cho cỏ sử khoa học, hoàn thành việc nghiên cứu để tài: “Quản ý đội giáo viên trưởng THPT thành phố Cân Thơ", kinh mong thằy/cõ vui làng cung cấp cho số thông tin cách trá lời câu hói (đánh dau Ä vào thích hop) "Những thơng tín thẫy/cơ cung cắp phục vụ cho mục đích nghiên cứu PHAN A- THONG TIN CA NHAN Vị trí cơng tác: giáo viên trưởng THPT Trình độ chun môn cao nhất: Tiến si: Đại học: E1 Thạc sĩ : Oo Cao ding: L1 Ngành chuyên môn đào tạ PHAN B- NỘI DUNG TRUNG CAU Ý KIÊN Để đánh giá đánh giá yêu cầu người giáo viên đội ngũ giáo viên trung học phổ thông, điều kiện hỗ trợ phát triển đôi ngũ giáo viên trường trung học phổ thông, nội dung phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông theo tiếp, cận nguồn nhãn lực vả tiếp cân nâng lực nghễ nghiệp, yếu tổ ảnh hưởng đối đến phát triển ngũ giáo viên trung học phô thông theo tiếp cận nguồn nhân lực vả tiếp cận lực nghề nghiệp thành phố Cần Thơ, xin thấy/cỏ vui lòng cho biết ý kiến cách đánh dấu (X) vito ö mã thấy/ cõ cho phủ hợp theo hảng ngang tương ửng bốn mức độ: P7 Những yêu cầu người giáo viên đội ngũ giáo viên trung học phố thơng “Tiêu chí đảnh giá “Chất lượng đội ngũ giáo viền (Các tiếu chuẩn theo Chuẩn nghề nghiệp GV pha] thông bạn hánh kẻm theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018) Phẩm chất nhà giáo Phất triển chuyên môn, nghiệp vụ y dựng trường giáo đục Thất triển quan bệ nhà trường, gia đình xã hội ‘Sir dung ngoại ngữ tiếng din te, img dung công nghệ thông tin, khai thác sử dụng thiết bị công nghệ đạy học, giảo dục Mức độ đánh giá Tất Kha TB] Kem P§ II Các điều kiện hỗ trợ phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phố thông “Tiêu chí đảnh giá 1Ị _ Cơ chế phân cấp quản lý đội ngũ giáo viên 1.1] Đềi với Sở giáo dục & Đào tạo {Về công tác hưởng dẫn, tố chức thực hiễn việc tuyển dụng, sử dụng, đánh giá, đảo tạo, bồi dưỡng, thực sách đổi với THPT) T2 Đối với trường THPT Đối với hiệu trường/phỏ HT Đôi với tô, nhằm chuyên mãn | Co chế, sách đãi ngộ đỗi với giâo viên Quy định vẽ chế độ làm việc, trả lương, phụ cấp, mì đãi dành cho giáo viên (Che d6 di ngõ, thu hút giáo viễn giồi | Tài chính, sở vật chất - kỹ thuật điều kiện làm việc giáo viên trung học phổ thông ‘Mua aim, trang bị phương tiện, thiết bị đạy học cho giáo viên THPT Quân Tý sử đụng phương tiện, thiết bị đạy học trường THPT Mức độ đánh giá Tổ Khiy TRỊ Kẽm P9 TH Nội dung quản lý đội ngũ giáo viên trung học phỗ thông theo tiếp cận nguỗn nhẫn lực tiếp cận lực nghề nghiệp 'Để có sớ đánh giá thực trạng cơng tác quản lý biết ý kiến công tác phát trn đội ngũG lội ngũ GV THPT xin thẫy?cỏ cho TIPT theo tiếp cân quân li nguồn nhân lực cách đánh dấu X vào cốt tương ứng Tâm quan trọng Rất avant Nâng thức ngũ quản cao cho cản lý nhận đổi bố giáo viên vẻ công tắc quản l đội ngũ giáo viên trung học phổ thông Xây dựng quy hoạch — phất triển đội ngũ giáo viễn trung học phổ thông theo tiếp cận nguôn nhẫn lực vả tiếp cân lực nghề nghiệp Phối hợp Quan ọng| Mức đội it Không| 4020| em: trong] ‘Tot! Kh ve ‘TB| Ye " PI0 tuyển dung: tăng cường đạo việc bê trí, sử dụng giáo viên cách hợp lý Quản lý đảo tạo bổi dưỡng giáo viễn trung học phổ thông theo — Chuẩn lực nghề nghiệp Xây dựng trường tạo động lực phát triển cho đối ngũ giáo viên Kiếm tra, giảm xát đánh giá hoạt động quán lý đội ngũ giáo viễn Pll 'VI Các yếu tố ảnh hướng đến phát triển đội ngũ giác xiên trung học phố thơng Ơng;bà vui lịng cho biết ý kiến yếu tố ảnh hưởng đến công tắc quản lý ngũ GV trường THPT cách đánh X vào cốt tương img; mdi dang chi dink đấu X mức độ thích hợp Mức độ TT 'Yêu tổ ảnh hưởng yank | lớn Aah | Írảnh| hưởng | hướng| | Yếu tố chủ quan "Nhân thức lực cản quản lý nhà trưởng, Vai tro hiệu trưởng trường THPT| phối hợp quản lý `Ý thức phắn đâu vả trách nhiệm người giáo viễn 'Yếu tố khách quan Yêu cầu đổi giáo dục phổ thông Sự đao, hỗ trợ quan cap] Tai chỉnh, sử vật chất — kỹ thuật hỏi trợ quân lý 'Xin chân thành cảm ơn cộng tác quý thầy/cõ! Khôngảnh hưởng PI2 Phụ lục3 PHIẾU TRƯNG CÂU Ý KIÊN (Đành cho lãnh đạo chuyên viên Sở GD ĐT; Hiệu trưởng Phỏ hiệu trướng GE số trưởng THIPT thành phổ Can Thơ) Phiếu kháo sát đánh giá tỉnh cần thiết khả thi biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trung học phổ thông thành phố Cần Thơ theo tiếp cận quản lí nguồn nhân lực Để đề xuất biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trung học phố thông thành phố Cần Thơ theo tiếp cận quản lí nguồn nhân lực, mong âng'bà vui lòng cho biết ý kiến nội dung đưới (bằng cách đánh dẫuX vào tương ứng hẳng ngàng điền thăng tin vào chỗ gạch chẩm) Ý kiễn õ ý kiển vỏ củng quý báu, sử dụng vio mye dich nghiên cửu, ngồi khơng sử dụng vào bắt kỳ mục đích khác PHAN A- THONG TIN CÁ NHÂN Vị trí cơng tác: - Sở GD ĐT H ~ Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng - Giáo viên L] Trình độ chun mơn cao nhất: Time (] Thạc sĩ: Đại học: E1 Cao đẳng: L] Ngành chuyên môn đảo tạo PHÂN B- NỘI DUNG TRÍ CÂU Ý KIÊN Mức độ cần thiết biện pháp quân lý đội ngũ GV trường trung học phố thông thành phố Cần Thơ theo tiếp cận nguồn nhân lực P13 Các mức độ 'ác biện phán quản lý tuyển truyền nhằm cho cần quản lý ên phát triển đội ngũ giáo viễn Nẵng cao chất lượng xây dựng vả hiệu lực thực hiến quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trưởng trung học phổ thông “Thực chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm việc phản cơng bổ trì sử dụng giáo viễn trưởng trung học phổ thông Ning cao chất lượng hoot dong dio tao, Ôi dưỡng vả tự bối đưỡng đội ngũ giáo viên trung học phố thông theo yêu cấu phẩm chất, lực "Tăng cường công tác kiêm tra, đình giá chun mơn, nghiệp vụ giáo viên trung học phổ thông theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tạo đựng phát triển môi trường đồng thuận, hoc hoi va dim bio điều kiện lâm việc cho giáo viên trưởng trung học phổ thông, Rấtcàn|C | Heẩn| thiết | thiết thiết lạm Khôi z thiết PI4 2, Mức độ khả thi biện pháp quản lý đội ngũ GV trường trung học phố thông thành phố Cần Thơ theo tiếp cận nguồn nhân lực TT 'Các biện pháp quán lý Rấtkhả| thi Các mức độ Kha] Ïtkhảl Không thi Tăng cường giáo đục, tuyển truyền nhằm | cao nhận thức cho cán quản lý giáo viên phát triển đội ngũ giáo viễn ‘Ning cao chất lượng xị đựng hiểu lực thực quy hoạch, kế hoạch phát triển đổi ngũ giáo viên trường trung học phố thông “Thực chế tự chủ, tự chịu trách nhiệnt tứaBp việc thâu cũng, bổ trí ait cdụng giáo viên trưởng trung học thông lăng cao chất lượng hoạt động đảo tạo, bồi đường tự bồi đưỡng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông theo yêu cẳu phẩm chất, lực Tăng cường công tác kiếm tra, đành giá chuyên môn nghiệp vụ giáo viên trung học phố thông theo Chuẩn nghề giáo viên nghiệp Tạo đựng phát triển môi trường đồng thuận, học hỏi vả đảm bào điều kiện lâm việc cho giáo viên trưởng trung học phố thông Xin chiin thành cảm ơn cộng tác quý ông/bà! thị | khả thi