Tieng anh dth su dung hoat dong lam phim long tieng nham nang cao chat luong day va hoc tieng anh va dinh huong nghe nghiep cho hoc sinh thpt 3011

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến cấp tỉnh Chúng ghi tên đây: TT Họ tên Nguyễn Thị Kiều Nga Tỷ lệ (%) Trình độ đóng góp Ngày tháng Nơi công Chức danh chuyên vào việc năm sinh tác mơn tạo sáng kiến Trường Phó hiệu 5/10/1970 THPT Đinh trưởng Tiên Hoàng Thạc sĩ 10% Trường THPT Đinh Giáo viên Đại học Tiên Hoàng 10% Phạm Thị Hải Yến Trường 15/01/1989 THPT Đinh Giáo viên Đại học Tiên Hoàng 60% Vũ Ngọc Hải Trường 15/5/1990 THPT Đinh Giáo viên Thạc sĩ Tiên Hoàng 10% Vũ Thị Thu Huyền Trường 10/5/1991 THPT Đinh Giáo viên Đại học Tiên Hoàng 10% Bùi Phương Chi 6/8/1976 I TÊN SÁNG KIẾN, LĨNH VỰC Tên sáng kiến: Sử dụng hoạt động làm phim, lồng tiếng nhằm nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh định hướng nghề nghiệp cho học sinh THPT Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục - giảng dạy Tiếng Anh cho học sinh phổ thông II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Giải pháp cũ thường làm 1.1 Mô tả giải pháp cũ a Nội dung kiến thức Thời gian học luyện tập kĩ nghe nói thường thời gian học từ vựng ngữ pháp Học sinh học nghe nói theo chủ đề có sẵn sách giáo khoa theo đơn vị học Nội dung kiến thức chương trình học đa dạng phù hợp với khung kiến thức chung số chủ đề lỗi thời, khơng cịn phù hợp với bối cảnh đặc biệt giai đoạn dịch bệnh b Tổ chức thực Thời gian, địa điểm tổ chức hoạt động học tập phạm vi tiết học, hình thức tổ chức chưa đa dạng Phương pháp giảng dạy: Áp dụng linh hoạt số phương pháp dạy học đóng vai, hội thoại, thuyết trình, tranh biện,…và kĩ thuật dạy học tích cực kĩ thuật bể cá, phòng tranh, khăn trải bàn Thực hoạt động học với bước theo yêu cầu đổi mới, gồm có : Chuyển giao nhiệm vụ học tập; thực nhiệm vụ; báo cáo, thảo luận; kết luận, đánh giá Tuy nhiên hoạt động học đa số giáo viên người chủ động, người lập kế hoạch hướng dẫn học sinh nắm bắt kiến thức Học sinh lĩnh hội kiến thức, rèn luyện kỹ phát triển lực thông qua hoạt động giáo viên học sinh lớp Sản phẩm học tập kết hoạt động học học sinh lớp kiến thức học sinh lĩnh hội sau học xong c Kiểm tra đánh giá Giáo viên người chủ động đánh giá trình học học sinh Với hình thức như: Thơng qua quan sát lớp học: hoạt động cá nhân học sinh; hợp tác, ý thức, thái độ học sinh hoạt động nhóm; Thơng qua hỏi đáp trình hoạt động lớp phần chuẩn bị cũ học sinh; Thông qua sản phẩm hoạt động cá nhân hoạt động cặp đôi, hoạt động nhóm: Hội thoại giáo viên-học sinh, học sinh-học sinh, đóng vai, thuyết trình chủ đề thảo luận 1.2 Ưu điểm giải pháp cũ Đảm bảo đủ nội dung thời lượng theo phân phối chương trình SGK, đủ bước theo quy định chung cho đối tượng Giáo viên ln chủ động, kiểm sốt hoạt động định hướng chuẩn bị từ trước theo kế hoạch Học sinh giáo viên giao nhiệm vụ chuẩn bị trước cho nội dung tiếp theo, thông tin nhiệm vụ giao chủ yếu theo nối tiếp đơn vị học có sẵn SGK 1.3 Nhược điểm giải pháp cũ Kiến thức thu giới hạn chương trình, nội dung học Việc lặp lặp lại bước dạy học theo mô tip dễ dẫn đến nhàm chán, khơng khích lệ học sinh phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, say mê tự tin giao tiếp tiếng Anh Những học sinh có lực ngơn ngữ tốt khơng có hội để phát huy trải nghiệm thân Việc luyện phát âm, trọng âm từ, ngữ điệu câu thường khơng trọng học kĩ nói Do đó, đa số học sinh phát âm sai, ngữ điệu đều nói tiếng Anh dẫn đến người nghe không hiểu ý họ muốn truyền đạt, không đạt mục đích giao tiếp tiếng Anh Bối cảnh học nghe, nói lớp học khơng gắn với tình thực tiễn ngồi sống, học sinh gặp khó khăn giao tiếp với người nước ngồi Các chủ đề sách giáo khoa khó khơng gây hứng thú cho học sinh Các chủ đề học thường hướng tới mục tiêu rèn luyện kỹ sống định hướng nghề nghiệp cho học sinh Đặc biệt phương pháp dạy học truyền thống khơng cịn thực phù hợp với việc dạy học online bối cảnh đại dịch Covid Với phương pháp dạy học cũ học sinh khiến học sinh trở nên thụ động, phải phụ thuộc vào hướng dẫn giám sát thầy cô để đạt mục tiêu học, thời gian học online nhà học sinh khơng có kĩ tự học Giải pháp cải tiến 2.1 Mô tả giải pháp Cơ sở lí luận: Nội dung chương trình dạy học, kiểm tra phát triển lực học tiếng Anh học sinh thực hình thức đa dạng: Hoạt động làm phim theo chủ đề, lồng tiếng phim Duet tiktok Hoạt động làm phim: Học sinh thực phim ngắn từ giai đoạn xây dựng ý tưởng, cốt truyện giai đoạn thực ý tưởng cuối trình phân phối phim đến người xem Lồng tiếng phim bỏ tiếng gốc nhân vật phim, học sinh đóng vai nhân vật thay tiếng em Duet tính sử dụng rộng rãi Tiktok Tính cho phép người dùng quay người khác video Tiktok Học sinh nghe nhắc lại lời thoại nhân vật đối thoại với nhận vật theo lời thoại có sẵn theo chủ đề Sử dụng Duet để cải thiện phát âm thực hành giao tiếp với người xứ cách học thú vị hiệu 2.1.1 Giải pháp 1: Học tiếng Anh qua hoạt động làm phim theo chuyên đề Clip “trường em tháng” a Nội dung kiến thức *Nội dung: Mỗi clip 10-12 phút giới thiệu hoạt động bật trường theo chủ đề hàng tháng Kế hoạch, kịch bản, sản phẩm đính kèm phụ lục I Chủ đề tháng 10: My second home Kịch bản: Các hoạt động bật tháng 10 chuyên đề tiếng Anh cấp tỉnh “ Sử dụng ngôn ngữ lớp học hiệu quả” phịng dịch an tồn với biện pháp phòng ngừa tiêm phòng Vắc xin trường Hoạt động thể hiên thông qua nhật ký học sinh lớp 10 vào trường: Trước e lo sợ bị bắt nạt, sợ cơng tác phịng dịch chưa tốt dẫn đến lây lan dịch bệnh Sau thời gian trải nghiệm, e thấy tự hào ngơi trường có sơ sở vật chất khang trang, giáo viên nhiệt tình, chuyên môn cao, bạn bè thân thiện em chăm đọc sách thư viện, đặc biệt tham gia tiết học quốc phòng với 100% lệnh tiếng anh Chủ đề tháng 11: “ The gratitude” Kịch bản: Chủ đề tháng 11 hoạt động hướng tới kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam như: câu chuyện hành lang lớp học, kỉ niệm ngào cựu học sinh ngày trở về, thi văn nghệ, thiết kế video tiktoc tri ân thầy cơ, hội giảng… Qua đó, học sinh có hội cải thiện kĩ tiếng Anh, đồng thời nêu cao tinh thần trách nhiệm, an toàn tình hình dịch lịng tự hào, tình u thầy cơ, bạn bè, mái trường THPT Đinh Tiên Hoàng Chủ đề tháng 12: “Christmas Memories and Happy New Year 2022” Kịch bản: Hoạt động thực tế trường tháng 12 chia sẻ trải nghiệm sau tham gia ngoại khóa “Giáo dục Pháp luật An tồn giao thơng, Phịng ngừa tệ nạn xã hội”; kiến thức, kinh nghiệm bạn trẻ chọn thực sản phẩm tham gia thi “Khoa học kỹ thuật cấp tỉnh”; câu chuyện thú vị, kỷ niệm ngào xung quanh hoạt động “Christmas Memories and Happy New Year 2022” Thông điệp “Hộp quà hạnh phúc” với hoạt động “Thiết kế thiệp chúc mừng” *Định hướng nghề nghiệp: Trong q trình làm phóng sự, học sinh học quan sát học quy trình dựng phim, diễn lại hoạt động thường ngày trường lớp, lời thoại tự nhiên Vì giúp học sinh phát huy sở thích sở trường thân với nghề phóng viên, diễn viên, đạo diễn *Dụng cụ: Máy quay phim, điện thoại, phần mềm Capcut b Tổ chức thực * Địa điểm: lớp học * Tiến trình hoạt động Hoạt động 1: Chuyển giao nhiệm vụ Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh, chọn người dẫn chương trình, người lồng tiếng, diễn viên phù hợp với cảnh phim Hoạt động 2: Thực nhiệm vụ Bước 1: Học sinh lên ý tưởng cho video: phim, phóng sự, xây dựng kịch chi tiết bao gồm cảnh lời thoại Bước 2: Duyệt với giáo viên hướng dẫn Bước 3: Học sinh bắt đầu luyện tập thời gian từ 10- 15 ngày thời gian sau học Tiến hành quay dựng video, phim, phóng Bước 4: Giáo viên học sinh tiến hành edit hoàn thiện sản phẩm Up sản phẩm lên tảng mạng xã hội c Kiểm tra đánh giá Giáo viên đánh giá qua quan sát hoạt động học sinh; đánh giá qua chất lượng kịch bản, video, lượt tương tác like share video đăng tải lên page facebook ban truyền thông nhà trường Giáo viên đánh giá theo tiêu chí đánh giá phụ lục IV d Sản phẩm học tập Kiến thức học sinh lĩnh hội được, đánh giá qua sản phẩm kịch video 2.1.2 Giải pháp 2: quay phim làm tư liệu cho chuyên đề cấp tỉnh môn tiếng Anh “Sử dụng ngôn ngữ lớp học hiệu quả” a Nội dung kiến thức *Nội dung: Ngôn ngữ lớp học, hội thoại người vấn vấn, kiến thức Unit 4: Caring for those in need-lesson 4: Speaking Mỗi giáo viên thực hoạt động giáo dục, sử dụng ngôn ngữ lớp học quay video để làm tư liệu, phục vụ cho chuyên đề diễn vào ngày … Học sinh đóng vai quay mẫu vấn xin tuyển tình nguyện viên cho trung tâm từ thiện ( Đính kèm phụ lục II kế hoạch chuyên đề, ảnh chuyên đề, ảnh clip trích dẫn giáo viên học sinh) * Định hướng nghề nghiệp: Thơng qua việc đóng vai làm tình nguyện viên nhân viên vấn, học sinh có hội cải thiện lực sáng tạo, lực giải vấn đề thực tế *Các bước tiến hành: Tiết Speaking Unit 4: Caring for those in need Giáo viên - Phân công nhiệm vụ giáo viên phụ trách hoạt động giáo dục - Giáo viên lên kế hoạch, giáo án - Tiến hành quay phim máy quay phim chuyên dụng - Edit phim phần mềm Capcut Học sinh lớp 11 - Học sinh viết đoạn hội thoại mẫu vấn tuyển tình nguyện viên - Học sinh lên kịch bối cảnh, nhân vật nhân viên vấn người vấn, nhân vật khác người nộp đơn để vấn - Giáo viên duyệt đoạn hội thoại kịch - Học sinh tiến hành quay phim điện thoại - Edit phim phần mềm Capcut - Giáo viên duyệt sản phẩm học sinh Giải pháp 3: Lồng tiếng hình thức chính: lồng tiếng phim Duet tiktok a Nội dung kiến thức: Học sinh tự rèn luyện kĩ nghe nói, phát âm qua nội dung phim, rèn luyện kĩ nói theo chủ đề đơn vị học theo chủ đề IELTS part dựa video có sẵn tảng tiktok Định hướng nghề nghiệp: Trên tảng Duet TikTok có clip có sẵn, đa dạng ngành nghề thử thách đóng vai biên tập viên hay thử thách làm tiếp viên hàng không Emirates Việc luyện tập theo ngữ điệu, văn phong tiếng Anh phù hợp góp phần hiệu định hướng loại nghề nghiệp cho học sinh Việc lồng tiếng cho phim giúp học sinh làm quen với kĩ thuật lồng tiếng, định hướng trở thành diễn viên lồng tiếng Duet tiktok định hướng cho học sinh trở thành tiktokers, KOL, hay Vloggers b Tổ chức thực * Địa điểm: lớp ngồi lớp học * Tiến trình hoạt động Lồng tiếng phim TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG GV-HS Hoạt động Giáo viên chia nhóm học sinh theo lực nghe nói tiếng Chuyển giao nhiệm vụ Anh Giao nhiệm vụ cho học sinh: Hoạt động Thực nhiệm vụ Hoạt động Báo cáo Hoạt động Nhận xét, đánh giá - Chọn đoạn phim có nội dung phù hợp với lứa tuổi lực nghe nói tiếng Anh, dài không phút - Mỗi thành viên đóng vai nhân vật phim, luyện nghe nói lời thoại nhân vật nhà - Tiến hành lồng tiếng theo hình thức: + Lồng tiếng, ghi âm quay video nhà + Lồng tiếng lớp Bước 1: Mỗi nhóm HS chọn phim với nội dung GV yêu cầu; Bước 2: Nhóm trưởng phân chia vai cho thành viên nhóm Nhóm trưởng viết đánh giá mức độ đóp góp hồn thành nhiệm vụ thành viên Bước 3: Học sinh luyện tập thực hành lồng tiếng nhà, ghi âm quay video, gửi sản phẩm qua email lớp Bước 4: Đối với nhóm có lực ngơn ngữ tốt: trình bày phần lồng tiếng trước lớp (biểu cảm, body language, …) Học sinh up sản phẩm lên flipgrid youtube gửi link qua nhóm zalo lớp Các nhóm chấm chéo Giáo viên nhận xét, đánh giá dựa tiêu chí đánh giá phụ lục IV Duet tiktok TIẾN TRÌNH Hoạt động Chuyển giao nhiệm vụ Hoạt động Thực nhiệm vụ Hoạt động Báo cáo Hoạt động Nhận xét, đánh giá HOẠT ĐỘNG GV-HS Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh tìm clip liên quan đến chủ đề sách giáo khoa lớp 10, 11 tảng Duet Tiktok tiến hành lồng tiếng Học sinh làm việc cá nhân, luyện tập lồng tiếng nhà Học sinh nộp sản phẩm qua email, messenger hay zalo cho giáo viên Trong tiết học Speaking: Giáo viên trình chiếu video học sinh - Giáo viên khen ngợi sản phẩm tiêu biểu, rút kinh nghiệm số lỗi phát âm, ngữ điệu học sinh - Giáo viên chấm điểm theo tiêu chí đánh giá c Sản phẩm học tập (Phụ lục III) - Video lồng tiếng - Lồng tiếng lớp - Video Duet tiktok 2.2 Tính sáng tạo giải pháp Hoạt động lồng tiếng làm phim hoạt động học tập trải nghiệm, phù hợp với bối cảnh dạy học online đại dịch covid 19; giảm nhàm chán cho học sinh học với slide làm tập giao; tăng chủ động sáng tạo việc học cho học sinh Học tiếng Anh thông qua hoạt động làm phim lồng tiếng giúp học sinh nâng cao lực giao tiếp tiếng Anh, kĩ làm việc độc lập làm việc nhóm, kĩ giải vấn đề, ứng dụng công nghệ thông tin thời đại 4.0 Thông qua hoạt động học tập lồng tiếng làm phim, học sinh có hội trải nghiệm làm cơng việc khác nhau, qua lựa chọn cơng việc phù hợp với lực, sở thích thân tương lai MC, diễn viên lồng tiếng, đạo diễn, biên kịch, phóng viên, Youtubers, Vloggers, Tiktokers… Với phương pháp học thú vị này, học sinh không tiếp cận với phim thú vị, hấp dẫn mà nâng cao lực học tiếng Anh hiệu Học sinh chủ động rèn luyện hiệu hai kỹ Nghe Nói, cải thiện phát âm, tiếp thu từ vựng ngữ pháp cách tự nhiên Học sinh nghe tiếng Anh với giọng điệu, tốc độ khác từ nhân vật phim Từ đó, xây dựng cách thụ động phản xạ nghe tiếng Anh nâng cao với nhiều tình ngữ âm khác Khi nghe đi, nghe lại lời thoại, học sinh cải thiện kỹ phát âm tiếng Anh Khi học sinh có kĩ phát âm tốt, em sẽc sinh bớt e ngại, khơng cịn sợ nói sai bị bạn chê cười nên tự tin giao tiếp tiếng Anh hay thuyết trình, trình bày trước lớp Ngữ điệu em tự nhiên, có cảm xúc nhập tâm lồng tiếng phim vào vai diễn khác phim u thích Nâng cao vốn từ vựng tiếng Anh hiểu rõ cách sử dụng từ vựng qua tình huống, ngữ cảnh cụ thể Mức độ khó, dễ phim lồng tiếng khác phù hợp với lực ngôn ngữ học sinh, gây hứng thú cho tất đối tượng học sinh Lồng tiếng phim hội tuyệt vời giúp học sinh mở rộng kiến thức văn hóa, phong tục tập quán đất nước khác Thông qua lời thoại phim, em hiểu nội dung, cách sử dụng từ vựng, ngữ pháp ngữ cảnh Duet tiktok giúp em tự chủ trình học Các em vừa nâng cao khả phát âm vừa luyện tập giao tiếp với người xứ thông qua clip tiktok cách chủ động bối cảnh dịch bệnh giãn cách xã hội Hiệu kinh tế, xã hội dự kiến đạt 3.1 Hiệu kinh tế Sáng kiến đạt hiệu tối ưu mặt kinh tế (đặc biệt kinh tế tri thức) chia sẻ áp dụng rộng rãi trường trung học phổ thông tỉnh toàn quốc 3.2 Hiệu xã hội - Áp dụng phương pháp dạy học theo sáng kiến tạo nguồn cảm hứng cho trình học học sinh, khiến học trở nên vui nhộn thú vị hơn, tạo nên hứng thú, yêu thích học tập học sinh, khơi dậy niềm yêu thích môn Tiếng Anh, giúp học sinh linh hoạt nhận thức, hiểu biết nhiều đa dạng văn hóa khác giới, qua giúp em tự tin, sáng tạo cải thiện kết học tập - Sáng kiến hướng tới bồi dưỡng kỹ giao tiếp, khả thuyết trình trước đám đơng, định hướng nghề nghiệp, đặc biệt trang bị cho học sinh lớp 12 số kĩ thực tiễn để áp dụng cho công việc tương lai - Sáng kiến tiền đề quan trọng giúp đội ngũ giáo viên Tiếng Anh tăng cường phương pháp đổi mới, tích lũy kĩ kinh nghiệm cần thiết đáp ứng yêu cầu đổi chương trình GDPT 2018 3.3 Kết cụ thể học sinh sau áp dụng sáng kiến - Sau áp dụng sáng kiến 02 năm học gần đây, chất lượng giảng dạy môn tiếng Anh nhà trường tăng lên đáng kể Nhờ đó, chất lượng mũi nhọn cải thiện, đặc biệt kết thi tốt nghiệp THPT lớp 12, xét tuyển vào trường đại học, cao đằng ln trì vị trí tốp đầu trường THPT có điểm bình qn chung môn tiếng Anh cao - Trong 02 năm học gần đây, só lượng học sinh đạt chứng IELTS từ 6.0-8.5 tăng nhanh Năm học 2019 – 2020, 09 học sinh nhà trường có chứng IELTS miễn thi tốt nghiệp môn tiếng Anh, năm học 2020 – 2021 có 13 học sinh Năm học 2021 – 2022, phong trào học tiếng Anh để thi chứng IELTS nở rộ, có khoảng 50 học sinh trường học, thi IELTS Không học sinh lớp 12, mà em học sinh lớp 10, 11 trang bị kiến thức, kĩ sử dụng tiếng Anh giao tiếp, kĩ nghe tiếng Anh tốt Năm 2022 nhà trường có em đạt giải nhì thi “Chinh phục Ielts” Sở tổ chức * Về kết thi tốt nghiệp THPT môn Tiếng Anh 02 năm học 2019 – 2020 2020 – 2021 Điểm bình quân chung TT Năm XT tỉnh Ghi Quốc gia Tỉnh Trườn g 2020 4.58 4.89 5.75 01 HS đạt điểm 10 2021 5.84 6.36 7.66 04 HS đạt điểm 10 * Về kết thi học sinh giỏi môn Tiếng Anh 02 năm học TT Năm học Số lượng giải đạt 2020 - 2021 giải Nhì; giải KK 2021 - 2022 giải Nhì; giải KK Ghi * Kết xếp loại học lực môn Tiếng Anh 02 năm học 2020 – 2021 2021 – 2022 Năm học Tổng Số HS (*) 8.0-10 6.5-7.9 5.0-6.4 3.5-4.9 0-3.4 SL % SL % SL % SL % SL % 2020-2021 1391 238 17.1 612 44 465 33.4 75 5.39 0.07 2021-2022 1356 353 26 593 43.7 371 27.4 39 2.88 0 Điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Để áp dụng sáng kiến “Sử dụng hoạt động làm phim, lồng tiếng nhằm nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh định hướng nghề nghiệp cho học sinh THPT” , yêu cầu người áp dụng phải có sơ sở lý luận phương pháp dạy học tích cực, kiến thức nhiều môn học, nhiều lĩnh vực lịch sử, văn học, địa lý, âm nhạc, hội họa, giáo dục công dân, tin học để khai thác kiến thức cần sử dụng cho phù hợp với nội dung dạy học 4.1 Về sở vật chất Ngoài chuẩn bị giáo viên học sinh thiết bị cần thiết để sử dụng cho hoạt động lồng tiếng làm phim điện thoại, máy tính Nhà trường cần trang bị hệ thống mạng Internet, kết nối wifi, máy chiếu (hoặc Tivi) lớp học để em chiêm ngưỡng thưởng thức sản phẩm nhóm bạn lớp 4.2 Về phía cán quản lý giáo dục, lãnh đạo nhà trường Cán quản lý giáo dục lãnh đạo nhà trường cần tạo điều kiện thuận lợi mặt 10 46 Một số hoạt động giáo dục giáo viên phục vụ chuyên đề tiếng Anh cấp tỉnh 47 48 Hoạt động HS đóng vai vấn tình nguyện phục vụ chuyên đề tiếng Anh cấp tỉnh 49 Học sinh tham gia vấn trực tiếp chuyên đề Học sinh thuyết trình chuyên đề 50 PHỤ LỤC III Giải pháp 3: Lồng tiếng hình thức chính: lồng tiếng phim Duet tiktok 51 Học sinh quay Duet Tiktok chủ đề “Household chore” Unit Family life 52 Học sinh quay chủ đề “Daily routine” Học sinh lồng tiếng tiếp viên hàng không 53 Học sinh 11 tham gia chủ đề Relationships- Dating 54 Học sinh luyện tập Speaking Ielts part chủ đề Handwriting 55 Học sinh đạt giải nhì thi “Chinh phục Ielts” Sở tổ chức 56 Một số hình ảnh học sinh lồng tiếng qua phim lớp 57 Học sinh lồng tiếng phim hoạt hình 58 PHỤ LỤC IV: Tiêu chí đánh giá chấm điểm: Các video clip đánh giá dựa tiêu chí: Tiêu chí chấm điểm giáo viên chấm (Chiếm 50% tổng số điểm) STT Tiêu chí Thơng điệp rõ ràng, dễ nhớ gần gũi với sống Có sáng tạo nội dung ý tưởng kịch Lời thoại sâu sắc, hấp dẫn Phát âm chuẩn Hình ảnh đẹp, sắc nét, chất lượng âm sống động Không thời gian quy định Có phụ đề tiếng Việt/ tiếng Anh Điểm 1.0 1.0 1.0 1.0 0.5 0.5 Tiêu chí chấm điểm khán giả bình chọn (Chiếm 50% tổng số điểm) - Mỗi lượt xem: điểm - Mỗi lượt like/ nút cảm xúc: điểm - Mỗi lượt bình luận: điểm - Mỗi lượt share: điểm - Các clip đăng tải Fanpage “Universe Media Club – CLB Truyền thơng trường THPT Đinh Tiên Hồng” u cầu: - Like + Follow page (https://www.facebook.com/clbtruyenthongdth) - Share viết chế độ công khai với hashtag: #longtiengdth PHỤ LỤC V: DANH SÁCH TÀI LIỆU THAM KHẢO https://www.thegioididong.com/game-app/cach-quay-video-duet-tren-tiktok-co-tieng-voinguoi-khac-1305324 59 https://download.vn/huong-dan-tai-va-chinh-sua-video-bang-capcut-tren-may-tinh-50329 http://accent.edu.vn/cai-thien-ngu-am-qua-long-tieng-phim-tieng-anh.htm https://www.hoclamphim.com/ 60