Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5 6 tuổi

Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5 6 tuổi 116 MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ 2 B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 2 1 Cơ sở lý luận 2 2 Cơ sở thực tế 3 II THỰC TRẠNG.taài liệu cao đẳng đại học, tài liệu luận văn, giáo trình thạc sy, tiến sỹ, tài liệu THCS Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5 6 tuổi

Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận 2 Cơ sở thực tế II THỰC TRẠNG Thuận lợi Khó khăn Khảo sát thực tế (Số liệu điều tra trước thực đề tài) III MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH CHO TRẺ 5-6 TUỔI Biện pháp Tạo môi trường hoạt động thuận lợi để phát huy tính tích cực, khả sáng tạo trẻ Biện pháp Luôn cập nhật hoạt động tạo hình đại, mẻ thơng qua mạng xã hội Biện pháp Cho trẻ làm quen hoạt động tạo hình sáng tạo lúc, nơi Biện pháp Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động tạo hình Biện pháp Sưu tầm nguyên vật liệu để dạy trẻ hoạt động tạo hình làm đồ dùng, đồ chơi đa dạng phong phú Biện pháp Hướng dẫn trẻ số kỹ tạo hình Biện pháp Giáo viên biết cách nhận xét, đánh giá sản phẩm, dạy trẻ cách đánh giá sản phẩm 11 Biện pháp Phối kết hợp với bậc phụ huynh để tạo cho trẻ – tuổi hoạt động tạo hình 12 IV KẾT QUẢ 13 Kết trẻ 13 Kết từ phía bậc cha mẹ trẻ 13 Kết phía giáo viên nhà trường 14 C KẾT LUẬN 14 I.Kết luận: 14 II Bài học kinh nghiệm 15 III Đề xuất - Khuyến nghị: 16 D TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU 16 1/16 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi A ĐẶT VẤN ĐỀ Bác Hồ nói: “Khơng có giáo dục khơng nói đến kinh tế văn hố” Sản phẩm giáo dục người, mà người mục tiêu, động lực phát triển đất nước, tương lai, hệ trẻ Vì việc chăm sóc giáo dục trẻ từ cịn nhỏ vơ quan trọng nghiệp giáo dục, nhằm hình thành phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ sau Trong chương trình giáo dục mầm non, hoạt động tạo hình hấp dẫn trẻ lứa tuổi mầm non, giúp trẻ phản ánh giới xung quanh sống người cách đa dạng phong phú hấp dẫn trẻ lứa tuổi mẫu giáo Thông qua tạo hình trẻ thử sức việc thể sáng tạo giới riêng theo tư Hoạt động tạo hình phát triển trẻ khả quan sát, trí tưởng tượng sáng tạo, khả phối hợp mắt tay, hoàn thiện số kỹ (vẽ, phối màu ) Trẻ thích tự tay vẽ dù họa tiết cịn đơn giản ngơi nhà, cây, hoa, mưa, vẽ biển mang lại cho trẻ cảm xúc thực tạo sản phẩm Cịn trẻ khơng thích, khơng hứng thú trẻ vẽ đại khái cho xong cảm thấy hài lòng với sản phẩm vẽ Hơn tư trẻ gắn liền với cảm xúc, ý muốn chủ quan nên trẻ ghi nhớ trẻ cảm thấy thích thú say mê thực ý tưởng Ngồi ra, vẽ cịn hình thành trẻ kỹ như: tư ngồi ngắn, kỹ cầm bút,sử dụng màu sắc kỹ cần thiết Qua việc tổ chức hoạt động tạo hình trẻ có nhìn bao quát giới xung quanh, có quan niệm đắn nhận xét hay, đẹp sống, hướng trẻ đến với “Chân - Thiện - Mĩ” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận Con người sinh có sẵn khiếu thẩm mĩ, khơng có tài bên mình, mà phải địi hỏi thơng qua giáo dục hoạt động từ tài khả bộc lộ phát triển Nhất trẻ nhỏ, Việc học trẻ không đơn đưa đứa trẻ vào khuôn phép chặt chẽ, mà học trẻ thông qua chơi, “Trẻ chơi mà học, học mà chơi” Vì việc chăm sóc, giáo dục trẻ cịn nhỏ vô quan trọng nghiệp giáo dục, nhằm hình thành phát triển nhân cách tồn diện cho trẻ sau Nâng cao chất lượng nói chung, hoạt động tạo hình nói riêng việc làm cần thiết để phát huy khiếu trẻ cách tự nhiên 2/16 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi Trong chương trình giáo dục mầm non, hoạt động tạo hình hấp dẫn trẻ mầm non, giúp trẻ phản ánh giới xung quanh sống người cách đa dạng phong phú hấp dẫn trẻ mẫu giáo Hoạt động tạo hình giúp trẻ khả quan sát, trí tưởng tượng sáng tạo, khả phối hợp mắt tay, hoàn thiện số kỹ : vẽ ,nặn, xé dán Thông qua hoạt động tạo hình mà trẻ thử sức viêc thể sáng tạo giới riêng theo tư trẻ Vì hoạt động tạo hình giúp trẻ hình thành rèn luyện trẻ khả đánh giá tự đánh giá , tạo điều kiện cho trẻ phát triển vốn từ giúp cho lời nói truyền cảm ngơn ngữ mạch lạc hơn, mặt khác hoạt động giáo dục trẻ lòng ham muốn tiếp thu điều lạ, phương thức hoạt động mới, giúp trẻ hình thành thói quen học tập có mục đích, có tổ chức, biết lắng nghe lời bảo cô.Hoạt động tạo hình mơi trường cho trẻ rèn luyện lực, điều khiển hành vi nhờ có hoạt động mà vốn hiểu biết trẻ giới xung quanh tăng lên Do nhận thấy việc gây hứng thú cho trẻ - tuổi hoạt động tạo hình vơ quan trọng trẻ - tuổi trẻ chưa tự xác định mục đích, cách tiến hành Trong hoạt động tạo hình thường giáo viên gợi mở, hướng dẫn với nhiều biện pháp nhằm kích thích tính tị mị, gây hứng thú bất ngờ, để trẻ say sưa với mơn nghệ thuật Chính giáo viên mầm non tơi muốn nâng cao nhận thức thân đồng thời góp phần nhỏ bé việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ phát triển toàn diện Cơ sở thực tế Trong chương trình chăm sóc giáo dục có nhiều hoạtđộng có chủđích, hoạtđộng góp phần quan trọng cần thiết quan trọng cảđó hoạtđộng tạo hình Tại tơi lại nói hoạtđộngtạo hình quan trọng, hoạt động tạo hình mang tính nghệ thuật lứa tuổi Mầm non, tạo hình phương tiện để trẻ thể có tác dụng hình thành nhân cách cho trẻ, giúp trẻ phát triển toàn diện mặt tâm sinh lý, thơng qua hoạt động tạo hình trẻ phản ánh thực hình tượng tư hình thành tình yêu vẻ đẹp thiên nhiên,hình thành trẻ kĩ năng,kỹ xảo,năng lực quan sát,tư ghi nhớ,trí tưởng tượng sáng tạo Trong thực tế việc tổ chức hoạt động tạo hình theo phương pháp hành mang lại hiệu tới việc phát triển thẩm mỹ cho trẻ.Xong chất lượng đạt chưa cao khả sang tạo hạn chế Giáo viên dạy cịn mang tính áp đặt, dập khn theo mẫu, chép, trẻ chưa phát huy hêt khả tư sáng tạo linh hoạt trẻ Các hoạt động học chưa tạo hứng thú, chưa thu hút hứng thú trẻ Kỹ nặn, vẽ, cắt xé dán, tô mầu bố cục tranh Với thực tế nên tơi sâu nghiên cứu, tìm tịi, học hỏi đồng nghiệp qua tài liệu nghành, để giúp tất em lớp làm sản phẩm đẹp, trẻ thỏa trí tị mị, sáng tạo mong muốn tạo sản phẩm 3/16 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi đơi bàn tay khéo léo mình, từ nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động tạo hình Đó lý chọn đề tài: “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ - tuổi” II THỰC TRẠNG Năm học 2019-2020 trường mầm non Hoa Sữa có 16 lớp với tổng số 666 học sinh.Tôi phân công dạy lớp mẫu giáo lớn A3 gồm giáo viên phụ trách Vớitổng số cháu 45 có 19 cháu nam, 26 cháu nữ Sau khảo sát thăm dò tơi nhận thấy mặt khó khăn thuận lợi sau Thuận lợi - Phòng học rộng rãi thống mát, số trẻ lớp khơng đơng - Về sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học tương đối đầyđủ - Giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn 100% Nhiệt tình cơng tác, đồn kết giúp đỡ việc chăm sóc giáo dục trẻ - Ln ban giám hiệu nhà trường quan tâm giúp đỡ mặt, sâu, sát uốn nắn nội dung, phương pháp chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ công tác giảng dạy Tài liệu giáo dục mầm non cập nhập kịp thời, tham gia đầy đủ lớp học bồi dưỡng phòng Giáo dục Trường tổ chức… học tập trường bạn - Về sở vật chất tương đối đầy đủ để phục vụ cho việc dạy học Cảnh quang nhà trường thống mát, có nhiều cảnh góp phần lớn cho trẻ quan sát hoạt động trời, từ cung cấp cho trẻ biểu tượng thể hiểu biết giới xung quanh Khó khăn Bên cạnh thuận lợi thực đề tài tơi gặp nhiều khó khăn: - Công việc giáo viên lớp nhiều, khơng có thời gian riêng để làm đồ dùng đồ chơi -Đội ngũ giáo viên trường trẻ, phần nhiều độ tuổi sinh nở nuôi nhỏ nên thời gian trao đổi kinh nghiệm đồng nghiệp bị hạn chế - Trong thực tế trường Mầm non để thực chương trình giáo dục mầm non giáo viên cịn bị vướng mắc cũ,chưa thiết kế cho tiết dạy thực đổi khoa học mà họ bắtchước Do họ cịn lúng túng cách lựa chọn hình thức cho tiếthọc, bên cạnh cách sử dụng đồ dùng trực quan họ chưa phát huy cơngdụng đồ dùng sẵn có thực tế, chưa ứng dụng cơng nghệ thơng tin,giáốn điện tử vào dạy, mà tiết học cịn nhiều hạn chế, nói nội dung củatiết học nghèo nàn, dụng cụ học tập chưa sinh động , học trở nên khơ khan,cứng nhắc, kiến thức, kỹ mà trẻ thu tiết học chưa đáp ứngđược với yêu cầu kiến thức đặt cho trẻ * Về phía gia đình: 4/16 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi Nhận thức số phụ huynh học sinh chưa đồng đều, cho việc trẻ đến trường chơi học thứ yếu * Về phía trẻ: - Số trẻ lớp chưa đồng chất lượng, nhiều cháu nhút nhát trẻ chưa tích cực chủ động học tập Một số trẻ không học qua lởp Mẫu giáo nên kĩ vẽ , nặn , xé dán yếu - Các bậc phụ huynh mải làm ăn kinh tế quan tâm đến việc học tập nên khả tiếp cận nghệ thuật trẻ chưa tốt - Nhiều trẻ thiếu tự tin tự chọn màu để vẽ tô, lớp tổ chức hoạt động tạo hình trẻ hay có tâm lý chờ đợi cô hướng dẫn, chưa mạnh dạn thực tạo hình theo khả ý thích Khảo sát thực tế (Số liệu điều tra trước thực đề tài) Trước thực đề tài đầu năm học 2019 – 2020 tiến hành khảo sát chất lượng trẻ lớp A3 phụ trách với 45 trẻ/lớp, để nắm bắt kỹ tạo hình trẻ để từ có biện pháp hướng dẫn trẻ Kết đầu năm STT Xếp loại kỹ tạo hình Số lượng trẻ Tỷ lệ % Số trẻ đạt loại tốt 11 Số trẻ đạt loại 10 22 Số trẻ đạt loại trung bình 20 45 Số trẻ đạt loại yếu, 10 22 Qua số liệu điều tra điều tơi phải suy nghĩ làm để dạy trẻ đạt hiệu cao đưa trẻ vào hoạt động tạo hình cách tự nguyện tạo cho trẻ học cách thoải mái, tự tin, khơng gị bó, trẻ ln hứng thú học đồng thời tạo cho trẻ có kĩ kiến thức phong phú tạo hình, tơi thấy kỹ tạo hình trẻ khơng đồng đều, nhiều trẻ kỹ cịn yếu trung bình Vậy để nâng cao kỹ tạo hình trẻ, tơi cịn tìm tịi kinh nghiệm qua sách, báo, internet học hỏi kinh nghiệm trường bạn để tự trau thêm kiến thức cho Từ có biện pháp giúp trẻ học tốt hoạt động tạo hình Trong học tơi ln quan tâm đến cháu trung bình, yếu nhiều gợi ý bước Động viên kịp thời để tạo hứng thú cho trẻ Để hình thành kỹ vẽ cho trẻ yếu, lên kế hoạch rèn trẻ vào buổi chiều, hoạt động đón trả trẻ, hoạt động góc, hoạt động ngồi trời Trong học vẽ, xếp trẻ ngồi cạnh trẻ yếu để trẻ yếu học tập trẻ Đối với trẻ khá: tơi gợi ý, khuyến khích để phát huy trí tưởng tượng sáng tạo trẻ để tạo nhiều sản phẩm sáng tạo 5/16 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi III MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH CHO TRẺ 5-6 TUỔI Biện pháp Tạo môi trường hoạt động thuận lợi để phát huy tính tích cực, khả sáng tạo trẻ Môi trường lớp học đẹp yếu tố trực tiếp tác động hàng ngày đến trẻ việc xây dựng cảnh quang trường đặc biệt quan tâm Tôi trang trí xắp xếp lớp học phù hợp hài hịa, hợp lý tạo ý hấp dẫn lôi trẻ, với góc mở chủ yếu sản phẩm cô trẻ tự làm từ nguyên vật liệu sẵn có trang bị nguyên vật liệu sưu tầm Tạo hội cho trẻ khám phá mới, thích thú, sáng tạo, tiếp nhận cảm xúc…Hàng ngày cho trẻ lựa chọn học liệu để trẻ thể tuỳ theo ý muốn, qua trẻ học phát triển kỹ Trẻ vẽ, cắt, dán, tưởng tượng Tơi xếp vật liệu cho trẻ thấy rõ lấy đựơc dễ dàng để thực ý tưởng mình, vào lúc mà trẻ thích trưng bày sản phẩm Tạo mơi trường nghệ thuật xung quanh trẻ như: Bầy đồ chơi đẹp, xắp xếp nguyên vật liệu cách hợp lý đẹp mắt… Trang trí mơi trường lớp học đẹp, thẩm mỹ, thường xuyên thay đổi theo chủ điểm, kích thích trẻ phụ huynh quan sát ngắm nghía cụ thể: - Ngồi tơi cịn bố trí khơng gian góc tạo hình phía lớp để tận dụng tối đa ánh sáng tự nhiên giúp trẻ có trạng thái cảm xúc tích cực tham gia vào hoạt động tạo hình Hoạt động tạo hình hoạt động mang tính n tĩnh tơi bố trí xa góc ồn àođể khơng làm phân tán ý trẻ tham gia vào hoạt động lớp sử dụng giá, kệ nhỏ, có chiều cao vừa phải để tạo ranh giới góc tạo hình với góc chơi khác, đồng thời giúp trẻ nhận dạng phạm vi góc chơi Sau chủ đề tuần tơi tổ chức cho trẻ tham gia vào việc bố trí, xếp lại vị trí góc chơi, đồ dùng, đồ chơi góc để tạo cảm giác lạ, kích thích hứng thú trẻ Biện pháp Ln cập nhật hoạt động tạo hình đại, mẻ thông qua mạng xã hội Ngày mạng xã hội phát triển mạnh mẽ, việc tiếp cận, học hỏi hoạt động tạo hình sáng tạo, mẻ nước phát triển giới trở nên dễ dàng tiện lợi Chỉ cần người người giáo viên chịu khó tìm tịi, khám phá vận dụng hoạt động phù hợp với tình hình thực tế trường, lớp Và năm gần thường xuyên tham khảo hoạt động tạo hình trang PINTEREST, trang web, chương trình hỗ trợ cho việc giảng dạy cập nhật xu mẻ đại như: Xưởng vẽ Ếch cốm, Sáng tạo khơng số chương trình kênh VTV7… 6/16 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi Việc tham khảo hoạt động tạo hình trang giúp giáo viên tiếp cận dễ dàng hoạt động tạo hình mẻ, nhằm thu hút học sinh có ý tưởng lạ, độc đáo kết hợp với tình hình thực tế trường lớp để mang đến cho học sinh học bổ ích hiệu * Ví dụ: Với đề tài “Gấp thuyền giấy” - Tiết mẫu, với thiết tường chừng đơn điệu Nhưng với tâm đổi nên lên trang Pinterest để tham khảo môt vài ý tưởng lạ để tạo ấn tượng cho tiết học sau: -Tơi trang trí bảng xanh thành cảnh biển, có hải đăng gợn sóng biển nhấp nhơ để sử dụng phần giới thiệu mẫu trưng bày sản phẩm - Phần ảnh để gắn sản phẩm trẻ, lấy ảnh mà bố mẹ trẻ cung cấp lúc đầu năm khơng đồng đều, tơi làm mũ thủy thủ có hình mỏ neo chủ đề biển Cho trẻ mặc áo đội mũ để giống thuyền trưởng nhỏ Khi trẻ gắn lên thuyền với tổng thể đồng bắt mắt nhiều - Với trẻ 5-6 tuổi có việc gấp thuyền vơ cùn đơn giản, ngồi tơi cịn cho trẻ sử dụng họa tiết mà chuẩn bị sẵn như: mỏ neo, phao cứu sinh, ngơi sao… để trang trí lên thuyền để sản phẩm lạ đẹp * Ví dụ: Với đề tài “Đại dương mắt bé” – Làm vật sống nước từ dây kẽm màu, bông, khay giấy đựng trứng… để có ý tưởng cho tiết học tơi tham khảo tất trang Pinterest, lấy ý tưởng trang trí lớp từ hình ảnh trơng đại, mẻ giúp tơi có tiết học vô mKới lạ Biện pháp Cho trẻ làm quen hoạt động tạo hình sáng tạo lúc, nơi Cũng nhờ tham khảo trang chương trình truyền hình tơi có ý tưởng cho ngày kiện, cho trẻ trang trí bưu thiếp làm sản phẩm sáng tạo để trẻ trưng bày góc kiện cho phụ huynh quan sát Ngoài học tạo hình tơi cho trẻ hoạt động tạo hình lúc, nơi hoạt động trời cho trẻ vẽ sân trường, làm đồ chơi vật liệu thiên nhiên, xếp sỏi, vỏ xò , tạo nên vật dễ thương mà trẻ thích Qua giáo dục trẻ giữ gìn sinh môi trường Những sản phẩm trẻ làm cho trẻ giữ lại để từ trẻ hiểu từ rụng ngồi thiên nhiên tạo nên vật dễ thương mà trẻ thích, đồng thời qua tác phẩm mang nhà từ phụ huynh biết khiếu trẻ để qua phụ huynh bồi dưỡng trẻ có khiếu tạo hình Trong buổi hoạt động chiều hoạt động góc tạo hình, tơi thường xun tổ chức cho trẻ hoạt động tạo vẽ tranh cắt dán, gấp, xé dán theo chủ đề để lưu lại sản phẩm mà trẻ tạo ra, từ hình thành cho trẻ biết quý trọng gìn giữ sản phẩm làm ra, thơng qua tơi 7/16 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi khuyến khích trẻ phát triển khả cảm thụ thẩm mỹ, phát triển khả hứng thú với hoạt động tạo hình, khiến trẻ hưởng ứng cô cho trẻ vẽ, xé dán, cắt dán giấy Qua chủ đề trí tưởng tượng trẻ tăng lên, trẻ có điều kiện tích luỹ, làm phong phú vốn hiểu biết trẻ nghệ thuật, tảng để phát triển tính sáng tạo Ví dụ: Hoạt động trang trí lớp học chủ đề Chào Xn Canh Tý 2020, tơi co trẻ trang trí hình chuột cách cắt dán từ tờ giấy trang trí sáng tạo bút màu dạ, màu sáp Với trí tưởng tượng sáng tạo trẻ tạo chuột đáng yêu ngộ nghĩnh để trưng bày góc kiện lớp Biện pháp Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động tạo hình Ngày cơng nghệ thơng tin phát triển với tốc độ nhanh chóng, tơi cập nhật thơng tin từ internet để download hình ảnh, video clip ứng dụng vào dạy trẻ Trẻ xác hố biểu tượng, hấp dẫn, hút trẻ vào hoạt động Đặc biệt giúp giảm bớt đồ dùng không cần thiết, giảm bớt sức lao động giáo viên giảm bớt chi phí Tơi thiết kế giảng điện tử chương trình powerpoint.Ví dụ dạy “Đại dương mắt bé” tơi sử dụng máy chiếu để chiếu bóng vật lên trần nhà vào phần gây hứng thú cho trẻ làm powerpoint để hỗ trợ cho giảng, cho trẻ xem số hình ảnh động mà quay video cho trẻ xem để giới thiệu dạy, kết hợp chèn nhạc phù hợp để học thêm sơi Ngồi cho trẻ xem kênh dạy vẽ để trẻ mở mang kỹ vẽ, kỹ trang trí sáng tạo sản phẩm tạo hình Biện pháp Sưu tầm nguyên vật liệu để dạy trẻ hoạt động tạo hình làm đồ dùng, đồ chơi đa dạng phong phú Khi thực hoạt động tạo hình ngun vật liệu khơng thể thiếu Vậy để hoạt động dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi có hiệu quả, việc sưu tầm sử dụng nguyên vật liệu vô quan trọng Muốn dạy trẻ tạo sản phẩm đẹp, hấp dẫn trước hết cần phải định hướng số nguyên vật liệu cần thiết sẵn: Vỏ ốc, … mà trẻ sưu tầm được: Các loại vỏ hộp, giấy cứng, bình nước suối, bìa caton, len, giấy màu, xốp, hạt nút…Trên sở đó, tơi giao nhiệm vụ hướng dẫn cho trẻ cách sưu tầm, thu nhặt, bảo quản các nguyên vật liệu Tùy vào nhiệm vụ điều kiện cụ thể trẻ mà qui định thời gian thực ngắn hay dài Có nguyên vật liệu trẻ thu lượm trường: Vỏ hộp sữa, cây, vỏ chai nước suối…tôi hướng dẫn trẻ thu lượm, làm vệ sinh, phơi khơ ráo… Muốn có nguồn nguyên vật liệu đa dạng dồi phải phối kết hợp với phụ huynh để tích luỹ đồ phế thải gia đình có xưởng thêu ren có nguyên vật liệu phế thải tơi tận dụng cho trẻ làm đồ dùng như: Lõi ống công nghiệp, loại hộp to nhỏ, màu…Khi có nguyên vật liệu trẻ phân loại để vào thùng, ghi (kí hiệu) rõ loại phế liệu, để tiện cho việc sử dụng 8/16 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi Sự đa dạng nguyên vật liệu tạo hình, để lựa chọn, để khuyến khích sáng tạo trẻ Để đảm bảo sử dụng nguyên vật liệu tạo hình, tơi ý đến điểm sau: - An tồn ( khơng nhọn, khơng có cạnh sắc, không độc hại ) - Dễ cầm ( phù hợp với tầm tay trẻ) - Dễ kiếm ( vỏ hến, vỏ ốc, hạt đỗ, hạt na, vải ,chỉ ) - Tạo hội để lựa chọn xếp nguyên vật liệu - Luôn quan sát tưởng tượng sử dụng trí nhớ linh hoạt Muốn trẻ có sản phẩm đẹp đồ dùng tranh mẫu, tranh gợi ý phải đẹp, chuẩn mang tính thẩm mỹ, tư trẻ tư trực quan hình tượng Trẻ bị thu hút nguyên vật liệu tự nhiên tạo hình thù ngộ nghĩnh, sinh động, trẻ em lạ gợi cho trẻ tị mị Vì lẽ tơi sưu tầm ngun vật liệu dùng cho tạo hình đa dạng phong phú Tơi dùng ngun vật liệu để dạy tạo hình làm đồ dùng phù hợp với bài, chủ điểm Những nguyên vật liệu xung quanh ta dễ kiễm cây, cỏ khô, báo cũ Với vật liệu đơn giản, đồ dùng tưởng chừng bình thường xung quanh tạo ranhững tranh đẹp để làm tranh mẫu Những đồ dùng mẫu đảm bảo nội dung, mầu sắc, an toàn sử dụng lâu dài, để trẻ quan sát nhận xét, giúp trẻ tích luỹ nhiều cảm xúc, vốn hiểu biết để thể tranh Từ phát huy trí tưởng tượng sáng tạo trẻ Nếu hoạt động tạo hình mà cho trẻ chơi với vật liệu tự nhiên giúp cho trẻ không nhận biết đặc điểm khác nhau, nhận biết số loại cây, mà giúp trẻ rèn khéo léo đơi bàn tay, óc quan sát tâm hồn nhậy cảm với thiên nhiên Với cách làm hoạt động tạo hình tơi có nhiều sản phẩm trẻ ngộ nghĩnh phong phú Biện pháp Hướng dẫn trẻ số kỹ tạo hình Cơ khơng nên lạm dụng sản phẩm làm mẫu, làm mẫu sử dụng vật mẫu kích thích trẻ tích cực tư duy, tìm kiếm cách thể Nếu xem nhiều sản phẩm mẫu xem cô làm mẫu làm tê liệt cảm xúc trước trẻ, làm giảm tính tích cực hoạt động trí tuệ trẻ, hoạt động cần thiết để tạo hình làm mẫu đầy đủ, trẻ việc ghi nhớ bắt chước đủ Mặc dù việc thực hoạt động tạo hình cách có kỹ thuật khơng phải điều kiện chủ yếu nhiệm vụ hoạt động tạo hình, song việc nắm kỹ thuật đúng, đa dạng chuẩn xác điều cần thiết, lẽ cho phép trẻ miêu tả vật, tượng, tạo bố cục trang trí đưa vào cảm nghĩ, ươc mơ cách dễ dàng phong phú Vì vào đầu năm học hướng dẫn cháu nắm vững kĩ tạo hình tơi dạy trẻ từ dẽ đến khó sau: 9/16 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi Dạy vẽ: Tôi giúp trẻ nắm vững cách chuẩn xác màu sắc, đường nét, hình dạng, kích thước, bố cục hình vẽ, bố cục tranh Cần giáo dục trẻ hiểu tranh công nhận đẹp không thiết phải giống mẫu cô hay khác, mà đẹp thể tính độc đáo sản phẩm qua cách trình bày, ý tưởng hay cách tô màu cho đẹp mắt phù hợp với thực tế VD1: Dạy trẻ “Vẽvề biển” Chúng bố, mẹ cho tắm biển chưa? Nước biển có màu ? thấy sóng biển nào? Sóng biển mạnh … Và cho trẻ xem tranh vẽ biển xếp nội dung bố cục vào thời gian khác để trẻ tự nhận xét tranh vẽ biển theo ý hiểu Bằng ngôn ngữ miêu tả, hướng trẻ nhận xét vẻ đẹp tranh qua nội dung, màu sắc, bố cục xắp xếp: Vẽ cảnh biển lúc bình minh cảnh biển hồng bng xuống Có thể nói hiệu ngơn ngữ miêu tả cao, giúp trẻ tái tạo, hình dung cách sinh động tranh vẽ Khi trẻ có kiến thức biển, tơi hỏi trẻ thích vẽ biển vào thời điểm nào? có biển? gợi ý cách vẽ bãi cát, màu xanh mây trời nước, hình dạng thuyền buồm, dãy núi, cánh chim hải âu bay lợn…Trẻ có bước đầu thể sắc thái biểu cảm tranh nhờ mà sản phẩm trẻ tạo trông sinh đông, hấp dẫn VD2: “Vẽ vật sống gia đình”: Con vịt kiếm ăn đâu? Đàn gà kiếm mồi, gà mẹ bới đất tìm giun cho gà con, vẽ thể hai chân gà mẹ bới đất Những gà có chạy, chạy chân gà nào? Dạy nặn: Dạy trẻ nắm vững kĩ xoay tròn, ấn bẹp, bẻ cong, vuốt nhọn, dàn mỏng, cách chia đất… Giúp cháu biết cách ước lượng tỉ lệ phần sản phẩm chia đất hiểu sản phẩm nặn đẹp phải có cân đối, bóng, màu sắc hài hòa Khi trẻ nắm thủ pháp nặn sử dụng dụng cụ phụ trợ trẻ có khả thể đặc điểm hình thù bề mặt vật cách tỉ mỉ hơn, phức tạp hơn, sinh động VD: Bài "Các loại quả" dạng tơi phải chuẩn bị vật mẫu to trẻ nhiều đồng thời chuẩn bị số vật mẫu nhỏ trẻ quan sát kĩ hơn, chuẩn bị bàn xoay để trẻ quan sát tất hướng loại cho trẻ ngồi đội hình vịng cung Thơng qua việc đàm thoại màu sắc cách chọn màu, cách chia tỉ lệ đất giúp trẻ thực tốt làm Thơng qua tơi lồng hép nội dung giáo dục nhằm phát triển tình cảm đạo đưc tình cảm xã hội trẻ Từ cảm xúc tạo hình, trẻ bắt đầu cảm nhận, phân biệt hình dạng thể hình dáng vật mẫu, phát triển thao tác tạo hình, đồng thời khả tri giác mắt Trẻ bồi dưỡng khả điều khiển mắt thao tác tốt có khả truyền đạt hình dáng vật mẫu xác nhiêu Dạy cắt dán: Cô giúp cháu biết cách cầm kéo cách, thực kĩ cắt nhát thẳng, cong, tròn, cách gấp cắt giấy cho 10/16 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi ngắn, cách ước lượng xếp bố cục lên tranh phếch hồ cho thẳng Với kĩ cắt gây nhiều khó khăn cho trẻ, tìm giấy qua sử dụng (giấy A4 in bị hư, giấy báo…) cho cháu tập cắt kĩ cô vào lúc nơi để trẻ có nhiều hội cầm kéo thực kĩ cắt hồn thiện Dạy xé dán: Cơ dạy cháu nắm kĩ xé dọc, xé vụn, xé cong lượn, cong tròn Với kĩ nhiều trẻ chưa thành thạo, phải kiên nhẫn dạy cháu kiên trì thực nhiệm vụ giao, tuyệt đối không nhờ bạn làm giúp hấp tấp vội vàng cho xong Trẻ hay xé cách cầm đầu giấy xé thằng theo chiều dọc tờ giấy, cô cần cho trẻ cách xé ngón tay (cái trỏ bàn tay ), xé nhích tí đề yêu cầu xé nét thẳng hay nét cong sản phẩm khơng nhăn, khơng bị đứt, nét xé mịn, xếp bố cục đều, dán phẳng Cô chuẩn bị cho trẻ tập xé luc nơi qua cách xé theo hình ảnh sưu tầm giấy báo, tranh ảnh… để rèn dần kĩ xé giấy cho trẻ Việc dạy trẻ nắm vững kỹ năng, rèn luyện kỹ xảo có tính chất kỹ thuật cần địi hỏi ơn luyện bền bỉ có hệ thống Trẻ nắm tốt kỹ thuật trình tạo hình trẻ trở nên dễ dàng, thú vị nhờ mà làm tăng hứng thú trẻ hoạt động, làm phát triển khả sáng tạo trẻ Với kiến thức, kỹ xé dán trẻ học, đơi bàn tay khéo léo cháu tạo sản phẩm sau Biện pháp Giáo viên biết cách nhận xét, đánh giá sản phẩm, dạy trẻ cách đánh giá sản phẩm Bên cạnh định hướng , phương pháp giúp trẻ học tốt hoạt động tạo hình, có điều khơng thể thiếu được, khích lệ động viên kịp thời cô giáo sản phẩm mà trẻ làm ra, hay trẻ hưa làm tốt hay chưa hoàn thành xong sản phẩm lời khích lệ làm cho trẻ cố gắng hoạt động lần sau Việc nhận xét sản phẩm giáo viên sản phẩm trẻ quan trọng, giúp cho trẻ rút kinh nghiệm để làm tốt vào lần sau, bước đầu hình thành khả nhận xét đánh giá tác phẩm nghệ thuật thân trẻ Biết rõ điều tạo hình tơi ln biết cách động viên khích lệ trẻ dúng lúc khéo léo nêu hạn chế cịn trẻ để khơng làm trẻ tự thấy thỏa mãn khả thân để tiếp tục cố gắng nữa, bên cạnh đó, hoạt động tơi ln đặt câu hỏi như: “Con thấy thích sản phẩm nhất? Vì lại thích sản phẩm nhất? Để làm nên sản phẩm phải làm nào?”, để hình thành trẻ tiền đề đánh giá, nhận xét sản phẩm Tuy nhiên việc đánh giá sản phẩm trẻ cần phải xác, phù hợp với cách nhìn, cách nghĩ cách cảm nhận trẻđối với tác phẩm nghệ thuật Khi đánh giá sản phẩm tạo hình trẻ vào điểm sau Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi: lứa tuổi có mức độp khả TH khác nhau, dánh giá dược khả trẻ phải nhìn vào khả trẻ độ tuổi làm gì? 11/16 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi Bên cạnh đặc điểm tâm sinh lí cần phải dựa vào mục tiêu đặt hoạt động tạo hình quan trọng Khơng nên ôm đồm nhiều mục tiêu hoạt động mà cần đưa mục tiêu phù hợp từ dựa vào mục tiêu để đánh giá trẻ đạt nvà chưa đạt Dựa vào nội dung hoạt động tạo hình để đánh giá lực trẻ, tiến dần trình từ đầu năm học cuối năm để thấy chuyển biến rõ rệt khả tạo hình trẻ Khi nhận xét cô phải khéo léo, lời lẽ nhận xét sản phẩm phải gây cho trẻ niềm vui sướng chúng tao nên, phải nhấn mạnh thành công sáng tạo, ý định tạo hình thú vị trẻ, phải cho tyer thấy giống vật với hình ảnh miêu tả giúp cho trẻ thể tình cảm , thái độ trước kết hoạt động Bằng lời nói tơi rèn luyện cho trẻ khả nhận xét kết hoạt động trẻ, nhận thiếu xót có hướng sửa chữa thiếu xót Với mục tiêu lớn giáo dục “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”, hoạt động lấy trẻ làm lõi giáo dục việc nhận xét đánh giá sản phẩm, giáo viên người nhận xét mà tơi cho trẻ nói lên suy nghĩ đánh giá sản phẩm bạn Như tiết học trở nên sôi mang lại hiệu Sau tiết học, trẻ đưa nhận xét đồng thời có ý tưởng sáng tạo độc đáo từ sản phẩm bạn cho sản phẩm vào lần sau Biện pháp Phối kết hợp với bậc phụ huynh để tạo cho trẻ – tuổi hoạt động tạo hình Để nâng cao hoạt động tạo hình cho trẻ có giáo dục đồng gia đình nhà trường việc cần thiết tơi nhận thấy rằng: “Gia đình mơi trường giáo dục cho trẻ” nên việc kết hợp gia đình nhà trường điều khơng thể thiếu q trình nuôi dưỡng giáo dục trẻ trường Mầm non Vậy để làm tốt điều giáo viên thường xuyên trao đổi hướng dẫn bậc phụ huynh hiểu thêm hoạt động tạo hình đồng thời thường xuyên gặp gỡ trao đổi với bậc phụ huynh tầm quan trọng hoạt động tạo hình trẻ 5- tuổi, hướng dẫn bậc phụ huynh mua đồ dùng cho trẻ tập tạo hình như: bút màu, giấy màu, hồ dán, đất nặn Hoặc tuyên truyền với bậc phụ huynh việc áp dụng công nghệ thông tin dạy trẻ để giúp trẻ có nhận thức sâu hơn, tạo điều kiện hướng dẫn khuyến khích trẻ sử dụng máy vi tính nhà để trẻ tập tơ màu phần mềm : Bút chì thơng minh, phát triển tư cho trẻ Để trẻ tạo sản phẩm đẹp theo ý thích, trí tưởng tượng óc sáng tạo trẻ Sau buổi học lớp cô nên khơi gợi niềm say mê, hứng thú cách “Hôm vẽ tranh ? nhà vẽ lại tranh lớp để tặng cho ông bà , bố mẹ nhé” Mặt khác cịn kích thích hứng thú học tập trẻ hoạt động tạo hình cần bậc phụ huynh giúp đỡ, hỗ trợ, kinh phí đồ dùng, đồ 12/16 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi chơi giảng dạy mang đến cho cô nguyên vật liệu phế thải như: len vụn, vải vụn, vỏ hộp sữa, chai nhựa để đóng góp vào góc nghệ thuật làm vật liệu cho trẻ sử dụng tạo đồ dùng sáng tạo để lôi hấp dẫn trẻ cho trẻ tạo hình Bên cạnh hoạt động tạo hình khơng giúp trẻ khả thẩm mỹ biết nhìn nhận đẹp đánh giá đẹp mà cịn giúp trẻ rèn luyện đơi tay khéo léo, vững linh hoạt Vì tiến hành đề tài tạo hình, tơi thường xun trao đổi , thơng báo với phụ huynh trị chuyện với trẻ gia đình đề tài, từ giúp trẻ hiểu trước hiểu sâu hơn, có cảm xúc đề tài trẻ hứng thú hoạt động đưa đề tài Nhà trường kết hợp với phụ huynh để tham gia phong trào tổ chức hội thi “Bé khéo tay ” Đã đạt nhiều giải nhất, nhì, ba giải khuyến khích Như việc phối kết hợp gia đình tạo điều kiện cho trẻ phát triển khám phá giới xung quanh hìnhthành cho trẻ thói quen, hành vi bảo mơi trường xung quanh IV KẾT QUẢ Kết trẻ Qua thời gian nghiên cứu thực biện pháp vào dạy lớp tơi nói hình thức truyền đạt có khoa học, truyền thụ kiến thức có phần sáng tạo, áp dụng phương pháp thay đổi giáo án, sử dụng công nghệ thơng tin cho hoạt động tạo hình thêm sinh động, hấp dẫn, lôi trẻ đa trẻ vào hoạt động thật thoải mái nhẹ nhàng, trẻ hồ vào giới nghệ thuật qua trẻ ham học hỏi, phát huy óc tư tính sáng tạo tích cực hoạt động từ dần tăng số cháu có khả tạo hình tốt Kết thể rõ qua việc đánh giá sản phẩm trẻ hoạt động tạo hình đầu năm cuối năm học 2019 - 2020 sau: Xếp loại kỹ TT tạo hình Tốt Khá TB Yếu Đầu năm Số lượng trẻ Tỷ lệ% 10 20 10 11 22 45 22 Cuối năm Số lượng trẻ 17 20 So với đầu năm Tăng Tỷ lệ% 38 44 18 Số lượng trẻ 10 0 Giảm Tỷ lệ Số Tỷ lệ % lượng % 47 0 50 0 12 60 10 100 Kết từ phía bậc cha mẹ trẻ Sau sử dụng biện pháp tuyên truyền tới phụ huynh, phụ huynh đãhiểu chất, tác dụng vấn đề dạy trẻ, nắm bắt phương pháp dạy trẻ Từ phụ huynh ln ln kết hợp chặt chẽ với giáo viên để dạy trẻ 13/16 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi Kết phía giáo viên nhà trường Khi bước vào giảng dạy trẻ phương pháp tơi cịn chưa linh hoạtsáng tạo nên kết tiết học chưa cao Từ sử dụng biện pháp nghệ thuật lên lớp tơi có cách sáng tạo linh hoạt , thân không ngừng phấn đấu học hỏi bạn bè đồng nghiệp , qua phương tiện thông tin đại chúng C KẾT LUẬN I.Kết luận: Qua trình nghiên cứu thực tế lớp tơi rút cho học bổ ích giúp tơi có nhiều kinh nghiệm lên lớp Điều quan trọng trẻ chuẩn bị tri thức cho trẻ, kết hợp với việc soạn giáo án đầy đủ, sáng tạo có thủ thuật lên lớp Xây dựng thiết kế nội dung hoạt động, nội dung tích hợp nhẹ nhàng khơng gị ép Ln tạo cho trẻ bầu khơng khí thoải mái, dân chủ nhận xét, đánh giá sản phẩm tạo hình trẻ Khuyến khích sản phẩm mang tính sáng tạo, nhận xét góp ý trẻ sản phẩm bạn, động viên trẻ nêu thắc mắc vấn đề trẻ quan sát, tìm hiểu Dành ưu tiên thích đáng cho suy nghĩ thơng minh, sáng tạo trẻ, tạo điều kiện để trẻ tham gia nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Thường xuyên cho trẻ tiếp xúc với môi trường xung quanh để trẻ tri giác đồ vật, không cho trẻ xem lâu nhiều sản phẩm tạo hình gây cho trẻ tâm lí dựa dẫm, chờ đợi lười sáng tạo Khi có xem nhiều vật mẫu bé động não hơn, bé bị phân tâm, khó tập trung Ví có vài hình ảnh gợi ý bé “nghiên cứu” thật kỹ cố nghĩ thật nhiều ý tưởng khác để thể độc đáo cá nhân trẻ Nhưng có hoặt nhiều vật mẫu đa dạng… vây quanh bé khơng dừng lại lâu với mẫu để “tư duy” kỹ lưỡng Để trẻ học tốt hoạt động tạo hình trước hết giáo phải thực người bạn lớn trẻ, kịp thời lắng nghe ý kiến, giải thích, động viên giúp đỡ trẻ cịn lúng túng Cơ ln tham gia đầy đủ buổi thao giảng ngành trường tổ chức Q trình giảng dạy phải quan tâm đến trẻ để có biện pháp bồi dưỡng phù hợp, ln ln phải hồ nhập với giới trẻ thơ, cô hiểu trẻ thể tạo cho trẻ cảm giác tự tin, thoải mái đạt hiệu cao học Trên SKKN “Một số biện pháp nhằm nâng cao chât lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi” số kinh nghiệm nhỏ mà thực với trẻ mẫu giáo lớn (5 - tuổi) lớp A3 Trường mầm non Hoa Sữa nhằm giúp trẻ hứng thú, thỏa sức sáng tạo giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm giảng dạy giúp đạt hiệu cao Tơi kính mong quan tâm giúp đỡ, đóng góp ý kiến xây dựng tổ chuyên môn, ban giám hiệu, hội đồng khoa học cấp trường bạn bè 14/16 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi đồng nghiệp giúp làm phong phú kinh nghiệm làm đồ dùng đồ chơi nói riêng hoạt động khác nói chung để góp phần tốt cho công tác giáo dục mầm non II Bài học kinh nghiệm Để đạt kết hoạt động tạo hình thân tơi rút học kinh nghiêm sau - Giáo viên phải nắm vững phương pháp dạy, thường xuyên đầu tư phương pháp dạy học linh hoạt sáng tạo tiết dạy tạo nên môi trường lớp phong phú, phù hợp với đặc điểm lớp, trẻ tạo cảm xúc yêu vẻ đẹp thiên nhiên quanh trẻ - Tôi tự bồi dưỡng chun mơn , khả tạo hình cho thân , ln thay đổi hình thức, tạo tình bất ngờ để thu hút ý trẻ vào học - Đồ dùng dạy học phải đa dạng, phông phú, tạo hứng thú cho trẻ lúc nơi - Tìm hiểu tâm lý trẻ, khả nhận thức để có biện pháp phù hợp khoa học, tạo cho trẻ ấn tượng vẻ đẹp lớp, giới thiệu cho trẻ hiểu rõ tham gia vào môi trường hoạt động tạo hình - Thường xun kết hợp cơng tác giáo dục, thông qua hoạt động học tập, vui chơi lớp, trẻ phát triển mặt, từ tạo nên niềm tin với phụ huynh học sinh - Giáo viên phải thực tâm huyết với nghề, say sưa học hỏi, tìm tịi, nghiên cứu tài liệu để nắm mục đích yêu cầu, nội dung nhiệm vụ môn - Chuẩn bị chu đáo giáo trình giảng dạy trước lên lớp.- Có tâm tốt trước lên lớp để tạo học vui vẻ, thoải mái, xử lý tình kịp thời - Tạo đồ dùng phù hợp, hấp dẫn sử dụng linh hoạt, hợp lý tạo bất ngờ, hứng thú cho trẻ - Lựa chọn, ứng dụng trò chơi hay, phù hợp, hấp dẫn vào tiết học tạo hứng thú, phát huy trí thơng minh cho trẻ - Khơng ngừng bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để học hỏi, trao dồi kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp để đưa hình thức tổ chức mới, sáng tạo áp dụng cơng tác chăm sóc giảng dạy tốt * Bài học thành công Trên số kinh nghiệm thân qua việc: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi áp dụng giảng dạy đạt thành công định, tạo hứng thú cho trẻ tham gia tích cực vào học, trẻ phát huy tối đa khả sáng tạo thân hoạt động tạo hình * Bài học chưa thành cơng Bên cạnh trẻ tham vào học sơi hào hứng tích cực, sáng tạo sản phẩm tạo hình lạ mắt, hợp thẩm mỹ Songvẫn cịn số trẻ kỹ tạo hình cịn hạn chế kết học đạt chưa tối đa Vì để nâng cao chất lượng học tạo hình cho trẻ phải phấn đấu học tập để hồn thiện chun mơn cho giúp trẻ tham gia vào học đạt kết cao.` 15/16 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi III.Đề xuất - Khuyến nghị: *Đối với cấp trường: Kính đề nghị Ban giám hiệu nhà trường tham mưu với cấp, ngành, lãnhđạo địa phương mua sắm trang thiết bị, đồ chơi trời cho trẻ Xây dụng trườngchuẩn quốc gia để cháu có điều kiện học tập vui chơi tốt Xây dựng khnviên có vườn hoa cảnh, vườn ăn qủa vườn bé để giúp trẻ hoạt độngđạt kết tốt * Đối với Phịng giáo dục Kính đề nghị với cấp, ngành Nhà nước quan tâm đến vật chấtvà tinh thần cấp học mầm non nói chung giáo viên mầm non nói riêng đểmchúng tơi giáo viên mầm non thực yên tâm công tác cống hiến nhiều hơnnữa cho nghiệp giáo dục nước ta, xứng đáng với phương châm: “Giáo dục làquốc sách hàng đầu” Trên vài kiến nghị nhỏ với Phòng giáo dục nhà trườngnnhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Rất mong cấp nghànhcó liên quan quan tâm giúp đỡ Tơi xin trân thành cảm ơn! D TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non- Nhà xuất Đại học sư phạm Một số vấn đề quản lý giáo dục Mầm non – Nhà xuất Đại học quốc gia – Hà nội Tạp chí giáo dục Mầm Non Hướng dẫn thực chương trình giáo dục mầm non mới- Nhà xuất giáo dục 16/16 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động tạo hình cho trẻ 5-6 tuổi 17/16