UBND TỈNH LAI CHÂU UBND TỈNH LAI CHÂU SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Số 122 /BC SGDĐT Lai Châu, ngày 24 tháng 01 năm 2019 BÁO CÁO Sơ kết học kì I năm[.]
UBND TỈNH LAI CHÂU SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 122 /BC- SGDĐT Lai Châu, ngày 24 tháng 01 năm 2019 Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO Sơ kết học kì I năm học 2018 - 2019 Thực Công văn số 3868/BGDĐT-GDTH ngày 28/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTH năm học 2018 - 2019 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Lai Châu báo cáo sơ kết học kì I cấp Tiểu học sau: I Kết thực nhiệm vụ học kì I năm học 2018-2019 Triển khai văn đạo cấp học: Phối hợp ban hành hệ thống văn đạo công tác chuyên môn cấp học kịp thời, tạo điều kiện cho đơn vị thực hiện hiệu như: Chỉ thị số 06/CT-UBND ngày 31/8/2018 Ủy ban nhân dân tỉnh Lai Châu nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018 - 2019; Quyết định số 748/QĐ-UBND, ngày 16/7/2018 Ủy ban nhân dân tỉnh Lai Châu việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2018 - 2019 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên địa bàn tỉnh Lai Châu; Kế hoạch số 1317/KHSGDĐT, ngày 28 tháng năm 2018 Sở Giáo dục Đào tạo thực nhiệm vụ năm học 2018 - 2019, Công văn số 1180 ngày 31/8/2018 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTH năm học 2018-2019 Công văn số 1714/SGDĐT-GDTH ngày 10/12/2018 việc hướng dẫn hướng dẫn báo cáo sơ kết học kì I cấp tiểu học năm học 2018 - 2019 Quy mô trường, lớp, học sinh, đội ngũ 2.1 Quy mô trường, lớp, học sinh Năm học 2018-2019 tồn tỉnh có: Tổng số 120 trường có lớp tiểu học đó: 59 trường tiểu học, 51 trường PTDTBT Tiểu học, 07 trường THCS TH, 03 trường PTDTBT Tiểu học Trung học sở - Tổng số lớp: 2.580 lớp có 130 lớp ghép/1.676 học sinh (giảm lớp ghép so với năm học trước) Tổng số học sinh toàn cấp học: 57.030 học sinh, học sinh dân tộc: 49.114 em (tỉ lệ 86,1%), học sinh nữ: 27.626 em (tỉ lệ 48,4%), học sinh nữ dân tộc: 23.848/27.626 em, số học sinh nữ dân tộc chiếm tỉ lệ 86,3 % (Biểu chi tiết kèm theo) 2.2 Đội ngũ cán quản lý, giáo viên Cán quản lý: 341 đồng chí; Hiệu trưởng 106 đồng chí; Phó hiệu trưởng 235 đồng chí.+ Giáo viên: 3828 đồng chí; 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo; Giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo 70,2% Giáo viên đạt yêu cầu chuẩn nghề nghiệp 100% Chất lượng giáo dục Thực nghiêm túc công tác kiểm tra, đánh giá học sinh thường xuyên định kỳ Giao quyền chủ động cho đơn vị giáo dục tổ chức thực việc kiểm tra đánh giá nhằm phát huy ưu điểm học tập học sinh, đồng thời điều chỉnh, khắc phục hạn chế học sinh chưa làm được, kết thúc học kỳ I tổng số học sinh tham gia đánh giá: 56.172 học sinh kết sau: - Đánh giá kết môn hoc: Hoàn thành tốt 8.696/56.172 h/s đạt 15,5% hoàn thành 44.076/56.172 h/s đạt 78.5%, chưa hoàn thành 3.400/56.172 h/s chiếm 6,0% (giảm 1,7% học sinh chưa hoàn thành so với học kì I năm học 2017-2018) - Đánh giá kết lực Tổng số học sinh đánh giá Tốt Tỷ lệ Đạt Tỷ lệ CCG Tỷ lệ Tự phục vụ, tự quản 56.172 19.057 33,9 35.369 63,0 1.746 3,1 Hợp tác 56.172 18.104 32,2 36.228 64,5 1.840 3.3 Tự học giải vấn đề 56.172 16.595 29,5 37.227 66,3 2.350 4,2 Nhóm lực Kết xếp loại mức độ lực - Đánh giá kết phẩm chất Tổng số học sinh đánh giá Tốt Tỷ lệ Đạt Tỷ lệ CCG Tỷ lệ Chăm học, chăm làm 56.172 20.215 36,0 34.456 61,3 1.501 2,7 Tự tin, tránh nhiệm 56.172 20.687 36,8 34.372 61,2 1.113 2,0 Trung thực, kỉ luật 56.172 22.349 39,8 32.817 58,4 1.006 1,8 Đoàn kết, yêu thương 56.172 23.541 41,9 31.660 56,4 791 1,7 Nhóm phẩm chất Kết xếp loại mức độ phẩm chất Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học - Tổng số phòng học có 3281 phịng Trong Kiên cố: 1868 phòng, Bán kiên cố 1084 phòng, Tạm: 329 phòng; Nhờ, mượn: 15 phòng - Nhà vệ sinh Cán giáo viên 198 cơng trình; Nhà vệ sinh dành cho học sinh 522 cơng trình - Khối phịng phục vụ học tập (Thư viện, thiết bị, đoàn đội, truyền thống…) 175 phịng: Trong Kiên cố: 125 phịng; Bán kiên cố 39 phòng; Tạm: 11 phòng - Khối phòng tổ chức ăn nghỉ, phịng bán trú 647 phịng Trong Kiên cố: 115 phòng; Bán kiên cố 331 phòng; Tạm: 201 phòng - Sách giáo khoa, viết đảm bảo cho học sinh học tâp Phổ cập giáo dục tiểu học Thực văn đạo nâng cao chất lượng PCGD, XMC Trung ương, Bộ GD&ĐT TU, HĐND, UBND Chủ động tổ chức thực hiệu nhiệm vụ PCGD, XMC đảm bảo tiến độ, kế hoạch đề Ban đạo PCGD, XMC tỉnh đạo huyện, thành phố, sở giáo dục toàn tỉnh triển khai, quán triệt thực văn đạo cấp trên; xây dựng kế hoạch tổ chức thực nhiệm vụ PCGD, XMC phù hợp với tình hình thực tế địa phương, đơn vị Tập trung tun truyền tới tồn xã hội vai trị trách nhiệm công tác phổ cập giáo dục Thực tốt công tác huy động học sinh lớp tỷ lệ chuyên cần Công tác điều tra, cập nhật số liệu, hoàn thiện hồ sơ PCGD, XMC đảm bảo theo quy định Qua trình kiểm tra, rà soát kết PCGDTH theo Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 Thủ Tướng phủ Nghị định phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; Thơng tư số 07/TT/BGDĐT ngày 22/3/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo việc quy định điều kiện đảm bảo nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra cơng nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, tỉnh Lai Châu đạt chuẩn PCGDTH mức độ đó: 8/8 huyện, thành phố đạt chuẩn PCGD Tiểu học mức độ trở lên, tỷ lệ 100% (trong huyện Tam Đường thành phố Lai Châu đạt chuẩn mức độ 3) 108/108 xã, phường, thị trấn đạt chuẩn PCGD Tiểu học mức độ trở lên, tỷ lệ 100% (trong có 80 xã, phường, thị trấn đạt mức độ 3) Trường chuẩn quốc gia Sau tổng kết 20 năm xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia, Sở Giáo dục Đào tạo tiếp tục đạo việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia gắn với phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực chương trình nơng thơn Trong học kì I tổ chức kiểm tra, công nhận trường đạt chuẩn quốc gia đó: có 11 trường cơng nhận (do sáp nhập 06 trường, 04 trường công nhận mức độ 1; 01 trường mức độ 2) 01 trường cơng nhận lại Tính đến hết 31/12/2018, tồn tỉnh có 48/110 trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia đạt 43,6% (trong 45 trường đạt chuẩn mức đợ 1, 03 trường đạt chuẩn mức độ 2) Công tác chuyên môn - Công tác dạy học theo đối tượng vùng miền điều chỉnh chương trình giáo dục; Dạy học buổi/ngày thêm buổi/ tuần Sở Giáo dục Đào tạo đạo đơn vị sử dụng tối đa sở vật chất có cải tạo phịng học tạm (vùng khó khăn) để tổ chức cho học sinh học buổi/ngày thêm buổi/tuần Chỉ đạo việc trì mơ hình trường phổ thông dân tộc bán trú để thực tốt việc dạy học buổi/ngày vận động đưa học sinh lớp 3,4,5 từ điểm trường lẻ học trung tâm trường Tổng số trường PTDTBT TH 51 trường, trường PTDTBT Tiểu học Trung học sở trường Tổng số học sinh lớp 3,4,5 trung tâm học 14.279 học sinh Trong học kì I tồn tỉnh có 93 trường học buổi/ngày, 2313 lớp 51.622/57.030 học sinh học buổi/ngày đạt 90,5% tăng 1,8% so với năm học trước; số trường lại học thêm buổi/ tuần (từ 6-8 buổi/tuần) Đối với trường thuộc vùng thuận lợi: Buổi sáng dạy theo chương trình khóa; buổi chiều thực hành kiến thức học nhằm giúp đỡ, hỗ trợ học sinh vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập, bồi dưỡng học sinh khiếu; dạy học môn học tự chọn; tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khố… nhằm thực mục tiêu giáo dục tồn diện Một số trường vùng thuận lợi tổ chức hoạt động giáo dục linh hoạt theo khả nhu cầu học sinh như: nhóm củng cố kiến thức; nhóm phát triển kĩ bản; câu lạc khiếu Đối với thuộc vùng khó khăn, vùng có đơng học sinh dân tộc thiểu số, việc tổ chức dạy học buổi/ngày nhằm tăng thêm thời lượng học tập, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh đạt chuẩn kiến thức, kĩ môn học, chủ yếu để củng cố kiến thức, kĩ mơn Tiếng Việt, Tốn tăng cường Tiếng Việt Việc tăng thời lượng giáo viên đề xuất sở khả nhận thức học sinh Hiệu trưởng người định phương án tăng thời lượng Việc thực công tác kiểm tra đánh giá lớp áp dụng phương án tăng thời lượng trường áp dụng linh hoạt, coi trọng hiệu sau tiết dạy - Thực việc đổi sinh hoạt chun mơn; Dạy học tích cực lấy học sinh làm trung tâm; Bồi dưỡng học sinh khiếu hỗ trợ học sinh hạn chế Trong học kì I năm học 2018-2019 Sở Giáo dục Đào tạo hợp tác với Tổ chức Plan Quốc tế Việt Nam Dự án “Giáo dục mầm non tiểu học có chất lượng cho học sinh dân tộc thiếu số phía Bắc miền Trung” tỉnh Lai Châu Triển khai tập huấn nhân rộng Dạy học tích cực, Sinh hoạt chun mơn dựa nghiên cứu học, Điều chỉnh nội dung chương trình phù hợp với bối cảnh địa phương cho đội ngũ cốt cán huyện, thành phố Trong trình triển khai áp dụng nhiều đơn vị có kết khả quan bước nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số vùng đặc biệt khó khăn huyện Than Uyên Chỉ đạo việc dạy học theo đối tượng học sinh tất khối lớp đầu năm học Yêu cầu giáo viên xây dựng nội dung dạy học theo lực nhóm đối tượng học sinh áp dụng khung chương trình giảng dạy vùng đặc biệt khó khăn Hiệu trưởng có trách nhiệm phê duyệt kế hoạch giảng dạy nội dung Chịu trách nhiệm chất lượng học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ - Thực tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số Tổ chức cho học sinh bắt đầu nhập học từ ngày 20/8/2018 để học sinh lớp học tuần khơng chương trình CNGD lớp khác ôn tập kiến thức tâm để chuẩn bị cho năm học Tổ chức dạy học tăng cường tiếng Việt lồng ghép vào tất mơn học, lựa chọn hình thức tổ chức dạy học nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh Thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khóa, giao lưu tiếng Việt chúng em thu hút học sinh tham gia vào hoạt động học tập, vui chơi giúp em mạnh dạn, tự tin giao tiếp tiếng Việt qua củng cố, ôn tập lại kiến thức học giữ gìn sắc, phong tục tập quán đa sắc màu dân tộc tỉnh - Triển khai Dạy học áp dụng thành tố tích cực theo Mơ hình trường học (VNEN) Tổng số trường tham gia dạy học theo Mơ hình trường học VNEN học kì I là: 19 trường, 152 lớp, 3635 học sinh Các trường tham gia dạy học theo VNEN linh hoạt vận dụng việc dạy học theo nội dung chương trình, Tích hợp thành tố tích cực việc dạy học, khắc phục khó khăn kinh phí, tài liệu học tập để thực đảm bảo theo tiến độ chung chương trình chung Tiếp tục tổ chức tốt buổi sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề để chia sẻ, học hỏi chuyên môn - Triển khai dạy học theo tài liệu Công nghệ giáo dục Chỉ đạo dạy học môn tiếng Việt lớp theo tài liệu CNGD cho 100% học sinh lớp cụ thể: 120 trường có học sinh lớp với 657 lớp 12.865 học sinh Kết xếp loại mơn Tiếng Việt: Hồn thành tốt 3928/11859 h/s đạt 22,8%, hoàn thành 7812/11859 h/s đạt 72,8%, chưa hoàn thành 119/11859 h/s chiếm 4,2% Thường xuyên tổ chức chuyên đề, sinh hoạt chun mơn phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo phương pháp CNGD Tổ chức tiết dạy minh họa cho mẫu giúp giáo viên nắm vững phương pháp, tự tin trình giảng dạy Các trường linh hoạt, bố trí, tạo điều kiện cho giáo viên dự học hỏi ngồi đơn vị Chất lượng nghe, nói, đọc, viết học sinh lớp đặc biệt học sinh dân tộc thiểu số có chuyển biến tích cực Năm học 2018-2019 Sở GD&ĐT hướng dẫn đơn vị tiếp tục thí điểm tiếp mơn Ngoại ngữ lớp Giáo dục lối sống lớp theo tài liệu CNGD huyện, thành phố - Triển khai dạy học ngoại ngữ Sở GD&ĐT quan tâm đạo việc nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, ban hành kế hoạch thực đề án ngoại ngữ quan tâm việc bồi dưỡng lực phương pháp giảng dạy cho giáo viên, nâng cao chất lượng học tập học sinh Đơn vị thực tốt theo đề án ngoại ngữ tiếng Anh tiết /tuần như: huyện Tam Đường, thành phố Lai Châu Học kì I tồn tỉnh có 59 trường có lớp dạy tiếng Anh từ lớp đến lớp học chương trình tiết/tuần với 467 lớp/11.859 học sinh đánh giá Kết học tập sau: Khối Cộng TS HS ĐGXL 4652 4113 3094 11859 Mức độ hồn thành mơn học HTT 1509 1376 1043 3928 % 32,4 33,5 33,7 33,1 HT 3105 2672 2035 7812 % 66,7 65,0 65,8 65,9 CHT 38 65 16 119 % 0,8 1,6 0,5 1,0 - Thực dạy học mơn tin học Học kì I năm học 2018-2019 tồn tỉnh có 3186 học sinh học mơn tin học, kết sau: Khối Cộng TS HS ĐGXL 1104 1055 1027 3186 Mức độ hồn thành mơn học HTT 480 409 430 1319 % 43,5 38,8 41,9 41,4 HT 621 645 595 1861 % 56,3 61,1 57,9 58,4 CHT % 0,3 0,1 0,2 0,2 - Dạy học học sinh có hồn cảnh khó khăn Chỉ đạo thực nghiêm túc việc day học cho trẻ có hồn cảnh khó khăn: trẻ em lang thang nhỡ trẻ em khuyết tật Tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em khuyết tật theo Thông tư số 39/2009/TT-BGDĐT Quy định giáo dục hoà nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn đặc biệt luật người khuyết tật Các trường Tiểu học thực tốt việc xây dựng nội dung, đánh giá kết học tập học sinh; tạo điều kiện cho học sinh khuyết tật học tập đánh giá theo lực em; tổng số học sinh khuyết tật học hịa nhập 913 em học sinh khuyết tật tham gia đánh học sinh bình thường 72 em, học sinh đánh giá theo Hồ sơ cá nhân 841 em - Hoạt động Đoàn đội: Ngay từ đầu năm học Sở Giáo dục Đào tạo phối hợp với Tỉnh đồn đạo thực tốt cơng tác Đồn, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhi đồng với công tác giáo dục nhà trường Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng lực cho đội ngũ Tổng phụ trách đội trường học Phối hợp thực tốt công tác Đội trường, đẩy mạnh phong trào hoạt động Giáo dục ngồi lên lớp - Cơng tác ni dạy học sinh bán trú: Sở Giáo dục Đào tạo đạo phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức triển khai thực tốt công tác nuôi dạy học sinh bán trú trường PTDTBTTH trường có học sinh bán trú, thực nghiêm túc chế độ, đảm bảo phần ăn đủ chất; tổ chức hoạt động vui chơi lành mạnh, an tồn, bổ ích đảm bảo hiệu thiết thực xem ti vi, đọc sách, tham gia trò chơi dân gian sở lồng ghép giáo dục kỹ sống hiểu biết xã hội cho học sinh - Hoạt động ngoại khóa: Chỉ đạo đơn vị triển khai tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh như: Mời nghệ nhân đến hướng dẫn học sinh học nghề truyền thống đan lát, thêu, trồng trọt ; tổ chức câu lạc thể dục thể thao; hoạt động thăm quan, dã ngoại - Hoạt động thư viện: Tổ chức hoạt thư viện phong đa dạng nhằm thu hút học sinh tham gia tích cực chủ động Các tiết học thư viện triển khai thực đạt hiệu định Tổng số thư viện đạt chuẩn trở lên 50 thư viện trường học (trong có thư viện xuất sắc thư viện tiên tiến) II Đánh giá chung Những việc làm - Một số huyện có đạo liệt cơng tác xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia, đặc biệt quan tâm xây dựng thư viện đạt chuẩn trường tiểu học (Than Uyên) - Thực tốt công tác báo cáo tổng hợp số liệu PCGDTH đạt hiệu cao như: Tân Uyên, Than Uyên, Mường Tè - Một số huyện có nhiều cố gắng việc nâng cao chất lượng dạy học, có nhiều đổi theo hướng tích cực việc kiểm tra đánh giá học sinh như: huyện Than Uyên, Mường Tè - Trong trình thực số huyện khắc phục điều kiện khó khăn sở vật chất để tổ chức cho 100% học sinh học sinh học buổi/ngày huyện: Nậm Nhùn, Than Uyên, Tân Uyên, Tam Đường - Sở Giáo dục Đào tạo đạo đơn vị xây dựng, sửa chữa cải tạo nhà vệ sinh xuống cấp làm nhà vệ sinh tạm để phục vụ học sinh cán giáo viên Hạn chế - Công tác nâng cao chất lượng vùng đặc biệt khó khăn số đơn vị chuyển biến chậm; Thực tổ chức dạy học lấy học sinh làm trung tâm điều chỉnh nội dung học hiệu chưa cao - Việc đạo xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia chưa liệt Mường Tè, Phong Thổ, Sìn Hồ Nậm Nhùn - Thực báo cáo số liệu định kì, số liệu PCGDTH chưa kịp thời như: Tam Đường, Sìn Hồ - Việc đổi sinh hoạt chun mơn, phương pháp dạy học tích cực điều chỉnh nội dung học số đơn hiệu chưa cao Nguyên nhân 3.1 Nguyên nhân khách quan - Trong nửa đầu học kì I địa bàn tỉnh Lai Châu xảy mưa lớn kéo dài nên ảnh hưởng tới việc huy động học sinh lớp nâng cao chất lượng dạy học - Địa điểm số trường tiểu học xây dựng từ trước nên khó mở rộng quỹ đất để triển khai xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia 3.1 Nguyên nhân chủ quan - Một số Phòng Giáo dục Đào tạo đạo nâng cao chất lượng vùng Đặc biệt khó khăn chưa liệt chưa thường xuyên kiểm tra đôn đốc thực kết luận sau kiểm tra - Cán chuyên môn phụ trách công tác thống kê phổ cập không cố định ảnh hưởng đến việc cập nhật số liệu báo cáo định kì số liệu phổ cập - Phòng giáo dục số huyện chưa tâm việc đổi sinh hoạt chuyên môn, đổi phương pháp dạy học tích cực, dạy học lấy học sinh làm trung tâm điều chỉnh nội dung học III Một số giải pháp, phương hướng học kì II năm học 2018-2019 - Chỉ đạo việc thực đảm bảo tiêu nghị Tỉnh đề - Tiếp tục thực tốt công tác tuyên truyền đến tầng lớp nhân dân việc triển khai chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể;vận động tuyên truyền, phối hợp với gia đình địa phương để vận động em học nhằm nâng cao tỉ lệ chuyên cần đặc biệt trước sau nghỉ tết nguyên đán ngày rét đậm, rét hại - Nâng cao chất lượng dạy học sở đổi phương pháp dạy học tích cực, lấy học sinh làm trung tâm, đưa nội dung giáo dục địa phương vào học, nâng cao chất lượng học học sinh, vận dụng linh hoạt việc dạy học tích cực, lấy chất lượng học sinh làm thước đo đánh giá chất lượng giảng dạy giáo viên - Chỉ đạo tốt việc kiểm tra, đánh giá học sinh theo quy định tập trung đánh giá, giúp đỡ học sinh, tạo động lực cho em học tập - Bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngũ cán quản lý việc đạo, điều hành hoạt động nhà trường Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Mỗi giáo viên cần phải ý thức tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn thân để sẵn sàng tiếp cận việc thực chương chình giáo dục phổ thơng - Duy trì nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia theo kế hoạch - Tiếp tục đạo sở tăng cường giải pháp nhằm thực tốt nhiệm vụ năm học theo kế hoạch; tuyên truyền thực tốt phong trào thi đua, vận động lớn ngành IV Đề xuất, kiến nhgị với Bộ Giáo dục Đào tạo - Ban hành Hướng dẫn thực Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường tiểu học - Sớm hoàn thiện sách giáo khoa để giới thiệu tới đơn vị chủ động nghiên cứu, lựa chọn Trên báo cáo kết học kì I năm học 2018-2019 cấp Tiểu học Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Lai Châu Kính mong vụ Giáo dục Tiểu học - Bộ Giáo dục Đào tạo tiếp tục quan tâm đạo để Giáo dục Tiểu học Lai Châu hoàn thành tớt nhiệm vụ./ Nơi nhận: KT GIÁM ĐỐC PHĨ GIÁM ĐỐC - Vụ Giáo dục Tiểu học; - Lãnh đạo Sở; - Các phòng CM, NV Sở; - Các Phòng GD&ĐT; - Webside ngành; - Lưu: VT, GDTH (Đã ký) Tẩn Mí Khé