MODULE 9 BDTX MN THEO THÔNG TƯ 12: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NUÔI DƯỠNG, CHĂM SÓC TRẺ EM TRONG NHÓM, LỚP

MODULE GVMN 9: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NUÔI DƯỠNG, CHĂM SÓC TRẺ EM TRONG NHÓM, LỚP1. Đặc điểm phát triển của trẻ em và những yêu cầu đặt ra đối với hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ em trong nhóm, lớp.2. Hướng dẫn tổ chức chế độ sinh hoạt trong nhóm, lớp.3. Hướng dẫn theo dõi sức khỏe và giám sát sự phát triển của trẻ trong nhóm, lớp.4. Hướng dẫn vệ sinh môi trường trong nhóm, lớp.5. Hướng dẫn đánh giá tình trạng sức khỏe cho trẻ em trong nhóm, lớp.

MODULE GVMN 9: T Ổ CH C HO T Đ NG NUÔI DỨẠỘƯỠNG, CHĂM SÓCTR EM TRONG NHÓM, L PẺỚ

1 Đ c đi m phát tri n c a tr em và nh ng yêu c u đ t ra đ i v iặểểủẻữầặố ớho t đ ng nuôi dạ ộưỡng, chăm sóc tr em trong nhóm, l p.ẻớ

2 Hướng d n t ch c ch đ sinh ho t trong nhóm, l p.ẫ ổ ứế ộạớ

3 Hướng d n theo dõi s c kh e và giám sát s phát tri n c a trẫứỏựểủẻtrong nhóm, l p.ớ

4 Hướng d n v sinh môi trẫệường trong nhóm, l p.ớ

5 Hướng d n đánh giá tình tr ng s c kh e cho tr em trong nhóm,ẫạứỏẻl p.ớ

N I DUNG 1: Đ C ĐI M PHÁT TRI N C A TR EM VÀ NH NG YÊUỘẶỂỂỦẺỮC U Đ T RA Đ I V I HO T Đ NG NUÔI DẦẶỐỚẠỘƯỠNG, CHĂM SÓC TR EMẺTRONG NHÓM, L P.Ớ

I Đ C ĐI M PHÁT TRI N C A TR EM.ẶỂỂỦẺ

1 Quan đi m v s tăng trểề ựưởng và phát tri n c a tr em.ể ủẻ

S l n khôn c a đ a tr đ c di n ra thông qua hai quá trình: tăngự ớ ủ ứ ẻ ượ ễtr ng và phát tri n:ưở ể

- Tăng tr ngưở  là quá trình trong đó các b ph n c a c th có s thay đ iộ ậ ủ ơ ể ự ổv s đo (kích th c, kh i l ng).ề ố ướ ố ượ

- Phát tri nể  là quá trình trong đó có s hình thành, hoàn thi n, ph c t pự ệ ứ ạhoá các ch c năng c a con ng i và s phát tri n mang tính t ng th ứ ủ ườ ự ể ổ ể

Hai quá trình trên khác bi t, ph thu c vào nhau và di n ra su t quáệ ụ ộ ễ ốtrình tr ph n ng và thích ng v i nh ng y u t b m sinh và đi u ki n môiẻ ả ứ ứ ớ ữ ế ố ẩ ề ệtr ng s ng.ườ ố

M i tr đ u tuân theo nh ng giai đo nọ ẻ ề ữ ạ  tăng tr ngưở  và phát tri nể  nh tấđ nh v c thị ề ơ ể (x ng, răng, chi u cao, cân n ng, năng l c v n đ ng, l y, bò, đi,ươ ề ặ ự ậ ộ ẫch y…)ạ  và v tâm lí – xã h i (phát tri n ngôn ng , t duy, tình c m, quan hề ộ ể ữ ư ả ệb n bè…)ạ

Trong quá trình tăng tr ngưở  và phát tri nể  c a tr , c th đ t đ n m t đủ ẻ ơ ể ạ ế ộ ộchín nh t đ nh thì m t năng l c, m t ch c năng t ng ng m i có c s đấ ị ộ ự ộ ứ ươ ứ ớ ơ ở ểhình thành.

Nh v y, ph i đ n m t đ tu i nào đó, tr m i có thư ậ ả ế ộ ộ ổ ẻ ớ ể h c nói, h c vẽọ ọ Vàch khi đó, vi c luy n t p và giáo d c m i phát huy đ c vai trò ch đ o c aỉ ệ ệ ậ ụ ớ ượ ủ ạ ủmình.

Vi c t p luy n và giáo d c quá s m ho c quá mu n đ u gây ra nh ngệ ậ ệ ụ ớ ặ ộ ề ữh u qu có h i cho s phát tri n lành m nh c a tr ậ ả ạ ự ể ạ ủ ẻ

Tuy t t c các tr đ u tuân theo cùng m t s đấ ả ẻ ề ộ ơ ồ tăng tr ngưở  và pháttri nể , nh ng m i tr l i tăng tr ng và phát tri n m t cách riêng bi t, tuỳư ỗ ẻ ạ ưở ể ộ ệthu c vào nhân tộ ố di truy nề , b m sinhẩ , vào hoàn c nh s ngả ố  và giáo d cụ  c a giaủđình và c ng đ ng M i tr là m t cá th đ n nh t, không tr nào gi ng trộ ồ ỗ ẻ ộ ể ơ ấ ẻ ố ẻnào.

Sự tăng tr ngưở  và phát tri nể  c a tr đ c coi là “bình th ng” khi đápủ ẻ ượ ường yêu c u sau:

Trong nh ng nhu c u đ phát tri n c a tr , có hai lo i nhu c u cữ ầ ể ể ủ ẻ ạ ầ ơb n:ả  nhu c u đ c yêu m n, đ c an toàn, ch p nh n trong gia đình và c ngầ ượ ế ượ ấ ậ ộđ ng; nhu c u đ c ch i, tìm hi u môi tr ng xung quanh và nhu c u t b c lồ ầ ượ ơ ể ườ ầ ự ộ ộsuy nghĩ, tình c m, thái đả ộ…

S tăng tr ng và phát tri n c a tr di n ra v i m t t c đ r t nhanh,ự ưở ể ủ ẻ ễ ớ ộ ố ộ ấch a t ng có so v i b t kì l a tu i nào ti p theo sau đó Tr càng nh gia t cư ừ ớ ấ ứ ổ ế ẻ ỏ ốc a s tăng tr ng và phát tri n l i càng l n.ủ ự ưở ể ạ ớ

2 Đ c đi m tăng trặểưởng và phát tri n c a tr em l a tu i nhà tr ể ủẻứổẻ

Nh đã trình bày trên l a tu i m m non, đ c bi t đư ở ứ ổ ầ ặ ệ ở ộ tu i nhà trổẻ là

giai đo n phát tri n v i t c đ c c kì nhanh chóng v sinh lí và tâm lí.ạ ể ớ ố ộ ự ề

Tr càng nh , gia t c phát tri n càng nhanh, m nh, sau đó ch m d n l i.ẻ ỏ ố ể ạ ậ ầ ạD i đây là m t s đ c đi m tăng tr ng và phát tri n c a tr em l a tu i nhàướ ộ ố ặ ể ưở ể ủ ẻ ứ ổtr :ẻ

2.1 S tăng trựưởng và phát tri n v th ch t.ểề ể ấ

Đây là th i kì tăng tr ng và phát tri n th ch t nhanh nh t trong cu cờ ưở ể ể ấ ấ ộđ i, đ c bi t là trong năm đ u, ta có th quan sát th y t ng ngày, t ng tu n,ờ ặ ệ ầ ể ấ ừ ừ ầt ng tháng.ừ

 Lúc m i sinh tr ng l ng trung bình c a tr t 3,0 đ n 3,5kg Ba thángớ ọ ượ ủ ẻ ừ ếđ u, trung bình m i tháng tăng t 600 – 900g (m t s tr có th tăng t 1000ầ ỗ ừ ộ ố ẻ ể ừđ n 1200g);ế

Chi u cao c a tr tăng lên khá nhanh sau đó ch m l i: Lúc m i sinh chi uề ủ ẻ ậ ạ ớ ềcao trung bình c a tr ch vào kho ng 45 – 50cm, trong năm đ u m i thángủ ẻ ỉ ả ầ ỗtrung bình tr cao đ c t 2 – 3cm/tháng, đ n cu i năm đ u tr cao t 75 –ẻ ượ ừ ế ố ầ ẻ ừ80cm (g p r i so v i s sinh).ấ ưỡ ớ ơ

Sang năm th haiứ , chi u cao c a tr ch tăng kho ng 1cm/tháng.ề ủ ẻ ỉ ả  Sangnăm th baứ , chi u cao c a tr ch tăng kho ng 0,5cm/ tháng.ề ủ ẻ ỉ ả

Vòng đ u: lúc m i sinh ch vào kho ng 30–32cm, sau m t tháng: 35–ầ ớ ỉ ả ộ36cm Sau đó ch m d n l i, đ n tháng th 6 ch vào kho ng 42–43cm, thángậ ầ ạ ế ứ ỉ ảth 12 ch vào kho ng 45–46cm; cu i năm th hai ch vào kho ng 47–48cm;ứ ỉ ả ố ứ ỉ ảcu i năm th ba vào kho ng 48,5– 49,5cm.ố ứ ả

2.2 S phát tri n v n đ ng.ựểậộ

- Kh năng v n đ ng c a tr cũng đ c ti n tri n r t nhanh ta có thả ậ ộ ủ ẻ ượ ế ể ấ ểquan sát đ c t ng tháng Đi u này đã đ c ông cha ta t ng k tượ ừ ề ượ ổ ế : ba tháng bi tếl y, b y tháng bi t bò, chín tháng lò dò b c điẫ ả ế ướ …

- Cu i tu i nhà tr , cácố ổ ẻ  v n đ ng tr n, bò, ch y, nh y ngày càng tr nênậ ộ ườ ạ ả ởhoàn thi nệ Đang ch y, tr có th quay sang trái, sang ph i đ c; tr có th leoạ ẻ ể ả ượ ẻ ểtrèo, xoay tròn ng i trên hai mũi chân, nh y ch m chân, nh y lò cò, lên xu ngườ ả ụ ả ốc u thang đ c.ầ ượ

- S k t h p v n đ ng c a tay và chân tr nên d dàng và nh p nhàngự ế ợ ậ ộ ủ ở ễ ịh n Ví d : tr có th v n đ ng theo nh c (chân b c, tay múa theo nh c)…ơ ụ ẻ ể ậ ộ ạ ướ ạ

- Đôi tay càng tr nên linh ho t: tr bi t xoay tròn c khá thành th o; tở ạ ẻ ế ổ ạ ựm c áo, đi gi y dép, c m bút vẽ đ c…ặ ầ ầ ượ  Trong cu c s ng tr hi u đ ng, đ ngộ ố ẻ ế ộ ứng i không yên: đào b i, tháo l p, x p d …(b t ch c ng i khác là chính).ồ ớ ắ ế ỡ ắ ướ ườ

2.3 S phát tri n đ i s ng tâm lí c a tr ựểờ ốủẻ

Tâm lí c a tr trong 3 năm đ u cũng phát tri n r t nhanh chóng D iủ ẻ ầ ể ấ ướđây là m t s d u hi u c b n:ộ ố ấ ệ ơ ả

M tộ   là s phát tri n nh n th cựểậứ Cùng v i h th ng ph n x là s xu tớ ệ ố ả ạ ự ấhi n c m giác Lúc đ u là nh ng c m giác b t phân Ví d : ch a phân bi t đ cệ ả ầ ữ ả ấ ụ ư ệ ượng i này v i ng i kia, v t này v i v t khác.ườ ớ ườ ậ ớ ậ

Tr nh n th c đ c th gi i xung quanh thông qua các giác quan: m tẻ ậ ứ ượ ế ớ ắnhìn phân bi t đ c hình thù, màu s c; tai phân bi t đ c ti ng nói c a ng iệ ượ ắ ệ ượ ế ủ ườm v i ng i khác, Cùng v i s xu t hi n c m giác phân hoá là s phát tri nẹ ớ ườ ớ ự ấ ệ ả ự ểc a trí nh : tr nh n ra đ c ng i l , ng i quen, nh n ra nh ng đ ch iủ ớ ẻ ậ ượ ườ ạ ườ ậ ữ ồ ơquen thu c và ho t đ ng có đ i t ng đ c hình thành.ộ ạ ộ ố ượ ượ

T duy tr c quan hành đ ng đ c hình thành và phát tri n: Trong quáư ự ộ ượ ểtrình ti p xúc v i th gi i đ v t, tr nh n ra đ c m i quan h gi a các đế ớ ế ớ ồ ậ ẻ ậ ượ ố ệ ữ ồv t (hình d ng, kích th c…) qua th và sai (b ng tay): x p g , l p th , đ yậ ạ ướ ử ằ ế ỗ ắ ử ậth …;tr phân lo i đ c đ ch i (đ v t) theo m t d u hi u nào đó (màu s cử ẻ ạ ượ ồ ơ ồ ậ ộ ấ ệ ắho c hình d ng…).ặ ạ

Hai là s phát tri n xúc c m – tình c m xã h iựểảảộ Cu i tháng đ u tiên c aố ầ ủcu c đ i, đ a tr đã m m c i v i ng i l n (ộ ờ ứ ẻ ỉ ườ ớ ườ ớ ph c c m h n hứ ả ớ ở) Tho t đ uạ ầkhông có s phân bi t l – quen: m m c i v i t t c nh ng ng i nhìn nó âuự ệ ạ ỉ ườ ớ ấ ả ữ ườy m Sau đó (6 – 7 tháng) tr b t đ u phân bi t đ c ng i l – ng i quenế ẻ ắ ầ ệ ượ ườ ạ ườ(phân bi t đ c m v i ng i khác) Tr theo, ch i, ch u d nín v i nh ngệ ượ ẹ ớ ườ ẻ ơ ị ỗ ớ ững i quen.ườ

Sang năm th hai và th baứ ứ , tình c m c a tr v n mang n ngả ủ ẻ ẫ ặ  màu s c xúcắc m và g n v i nh ng c nh hu ng c th , ch a n đ nhả ắ ớ ữ ả ố ụ ể ư ổ ị  (tho t khóc, tho tắ ắc i).ườ

tu i này, tr v a mu n l thu c, k t giao v i m i ng i v a mu n

đ c đ c l p: thích ch i v i ng i l n và tr em nh ng l i không mu n trượ ộ ậ ơ ớ ườ ớ ẻ ư ạ ố ẻkhác hay ng i l n s d ng đ dùng, đ ch i c a mình (tâm lí cá nhân v k );ườ ớ ử ụ ồ ồ ơ ủ ị ỉthích m t mình mò m m v i đ ch i.ộ ẫ ớ ồ ơ

Do v y, trong cu c s ng h ng ngày, không nên tách tr ra kh i m i quanậ ộ ố ằ ẻ ỏ ốh v i ng i l n và b n bè, đ ng th i c n ph i phát huy tính đ c l p c a tr vàệ ớ ườ ớ ạ ồ ờ ầ ả ộ ậ ủ ẻgiáo d c lòng hi u th o cho tr ụ ế ả ẻ

Nh đã trình bày, tình c m c a tr còn mang n ng màu s c xúc c m.ư ả ủ ẻ ặ ắ ả  Dov y tr th ng b lôi cu n b i s h p d n v i v bên ngoài c a đ v t Ta cóậ ẻ ườ ị ố ở ự ấ ẫ ớ ẻ ủ ồ ậth d dàng thay đ i s chú ý, h ng thú c a tr khi ta thay đ i đ ch i, trò ch iể ễ ổ ự ứ ủ ẻ ổ ồ ơ ơh p d n h nấ ẫ ơ

Ba là s phát tri n ngôn ngựểữ Sang tháng th 2 tr bi t “hóng chuy n”,ứ ẻ ế ệthích nhìn m t ng i l n khi nói chuy n Chính đi u này làm cho nhu c u giaoặ ườ ớ ệ ề ầl u ngôn ng c a tr phát tri n m nh mẽ.ư ữ ủ ẻ ể ạ  Tho t đ u là nh ng h p âm: “g ,ạ ầ ữ ợ ừg ” “âu, ” không thành ti ng khi giao ti p v i ng i l nừ ơ ế ế ớ ườ ớ  (ph c c m h n h ).ứ ả ớ ở

Sau đó trẻ b t ch cắ ướ  ng i l n phát âm vài t d và quen thu c: bà, ba,…ườ ớ ừ ễ ộCu i năm đ u tr bi t dùng ngôn ng nói k t h p v i c ch đ giao ti p vàố ầ ẻ ế ữ ế ợ ớ ử ỉ ể ếyêu c u ng i l n giúp đ tr tho mãn nhu c u: đi ch i, ăn, u ng…ầ ườ ớ ỡ ẻ ả ầ ơ ố

Sang năm th 2, do ti p xúc v i th gi i đ v t, nhu c u giao ti p phátứ ế ớ ế ớ ồ ậ ầ ếtri n làm cho v n t ngày m t phong phú và kh năng phát âm c a tr ngàyể ố ừ ộ ả ủ ẻcàng t t h n Tr không ch hi u ngôn ng c a ng i l n (nghe, làm theo s saiố ơ ẻ ỉ ể ữ ủ ườ ớ ựb o ) mà còn nói đ c nh ng câu đ n gi n.ả ượ ữ ơ ả

Tho t đ u là câu m t t , d nạ ầ ộ ừ ầ   là câu 2, 3 từ k t h p v i c ch , hành vi đế ợ ớ ử ỉ ểbày t nhu c u, mong mu n c a mình v i ng i l n Ng i m (ho c ng iỏ ầ ố ủ ớ ườ ớ ườ ẹ ặ ườtr c ti p nuôi d y tr ) m i hi u mong mu n c a tr ự ế ạ ẻ ớ ể ố ủ ẻ

Năm th 3, s phát tri n ngôn ngứ ự ể ữ di n ra ngày càng m nh mẽ Cha ôngễ ạta đã t ng k tổ ế  “Tr lên ba c nhà h c nóiẻảọ”. Đúng v y, tr nói, h i luôn mi ng.ậ ẻ ỏ ệ

Đ tho mãn nhu c u giao ti p c a tr , ng i l n ph i luôn luôn tìm câuể ả ầ ế ủ ẻ ườ ớ ảtr l i sao cho tr hi u đ c Ng i l n không nên l ng tránh nh ng câu h iả ờ ẻ ể ượ ườ ớ ả ữ ỏc a tr và cũng không nên tr l i m t cách tuỳ ti n cho qua chuy n.ủ ẻ ả ờ ộ ệ ệ

Qua giao ti pế  v i ng i l n, v n t c a tr ngày càng tăng Tr có khớ ườ ớ ố ừ ủ ẻ ẻ ảnăng di n đ t b ng l i đ ng i l n hi u đ c ý mu n c a mình.ễ ạ ằ ờ ể ườ ớ ể ượ ố ủ

Câu nói c a tr đ n gi n, ng n g n song th ng đúng ng pháp Vàủ ẻ ơ ả ắ ọ ườ ữm iọ  giao ti pế  c a tr đã tách d n ra kh i nh ng tình hu ng, tâm c nh (nghĩa làủ ẻ ầ ỏ ữ ố ảtr có th giao ti p hoàn toàn b ng l i).ẻ ể ế ằ ờ

Nh v y, m i th i kì, s tăng tr ng và phát tri n v th ch t, tâm lí c aư ậ ỗ ờ ự ưở ể ề ể ấ ủtr có nh ng đ c đi m đ c tr ng.ẻ ữ ặ ể ặ ư

Nhà giáo d c c n ph i n m đ c đi m tăng tr ng và phát tri n c a trụ ầ ả ắ ặ ể ưở ể ủ ẻtrong t ng th i kì đừ ờ ể xác đ nh m c tiêu, n i dung, ph ng pháp và hình th cị ụ ộ ươ ứchăm sóc và giáo d cụ  thích h p nh m nâng cao hi u qu chăm sóc và giáo d cợ ằ ệ ả ụtr em.ẻ

3 Đ c đi m tăng trặểưởng và phát tri n c a tr em l a tu i m u giáoể ủẻứổẫ

Nói đ n s tăng tr ng và phát tri n c a tr là nói đ n s thay đ i, phátế ự ưở ể ủ ẻ ế ự ổtri n v th ch tể ề ể ấ   về phát tri n v n đ ngể ậ ộ  và tâm lí c a tr ủ ẻ

S tăng tr ng và phát tri n v th ch tựưởể ề ể ấS tăng tr ng và phát tri n v n đ ngựưởể ậ ộS phát tri n đ i s ng tâm lí c a trựể ờ ốủẻ

3.1 S tăng trựưởng và phát tri n v th ch t.ểề ể ấ

S phát tri n th ch t di n ra nhanh nh ng không đ u:ự ể ể ấ ễ ư ề chi u caoề di n raễnhanh h nơ  tr ng l ngọ ượ , tr nh g y đi, m t v tròn trĩnh đã có tu i nhà tr ẻ ư ầ ấ ẻ ở ổ ẻL a tu i m u giáo trứ ổ ẫ ẻ  c ng cáp h n, s c đ kháng tăng, tr ít b nh t t h n soứ ơ ứ ề ẻ ệ ậ ơv i tu i nhà tr Tuy nhiên, s phát tri n c th l a tu i này ch a n đ nh,ớ ổ ẻ ự ể ơ ể ở ứ ổ ư ổ ịkhông vì s phát tri n m t cân đ i gi a chi u cao và tr ng l ng mà tăng chự ể ấ ố ữ ề ọ ượ ếđ dinh d ng quá m c.ộ ưỡ ứ

3.2 S tăng trựưởng và phát tri n v n đ ng.ểậộ

Tu i m u giáo, kh năng v n đ ng c a tr ngày càng hoàn thi n h n.ổ ẫ ả ậ ộ ủ ẻ ệ ơTr có th tr n, bò, leo trèo m t cách linh ho t m i đ a hình v i s ph iẻ ể ườ ộ ạ ở ọ ị ớ ự ốh p chính xác gi a tay và chân.ợ ữ

Tr đi, ch y, nh y, ném, b t, chuy n nhanh, chính xác, khéo léo v i sẻ ạ ả ắ ề ớ ựph i h p c a th giác v i v n đ ng c a tay, chân,…ố ợ ủ ị ớ ậ ộ ủ

Tuy nhiên kh năng làm vi c c a h th n kinh còn y u, h x ng c a trả ệ ủ ệ ầ ế ệ ươ ủ ẻch a hoàn toàn c t hoá, h c còn y u,… do v y, vi c t ch c cho tr v n đ ngư ố ệ ơ ế ậ ệ ổ ứ ẻ ậ ộm nh, kéo dài d gây cho tr tr ng thái m t m i.ạ ễ ẻ ạ ệ ỏ

Vi c th c hi n ch đ v n đ ng h p lí sẽ giúp quá trình phát tri n c thệ ự ệ ế ộ ậ ộ ợ ể ơ ểc a tr t t h n.ủ ẻ ố ơ

tr đ nh h ng không gian, th i gian t t h n; v n bi u t ng v th gi i xungẻ ị ướ ờ ố ơ ố ể ượ ề ế ớquanh ngày càng phong phú

Hai là s phát tri n nh n th cựểậứ  chính là s phát tri n t duy, t ng t ng.ự ể ư ưở ượN u cu i tu i nhà tr , đ u tu i m u giáoế ố ổ ẻ ầ ổ ẫ  t duy tr c quan hành đ ngư ự ộ  chi mế

u th thì sang tu i m u giáo nh , đ c bi t là m u giáo l n

hình t ngượ  chi m u th ế ư ế

Đ n cu i tu i m u giáo,ế ố ổ ẫ  t duy lôgic ngày càng phát tri nư ể , trí t ngưởt ng c a tr ngày càng phong phú, tr tích c c s d ng các kí hi u t ngượ ủ ẻ ẻ ự ử ụ ệ ượtr ng (v t thay th ) đ gi i quy t các nhi m v th c ti n.ư ậ ế ể ả ế ệ ụ ự ễ

Tình c m c a tr còn đ c th hi n qua thái đ c a tr đ i v iả ủ ẻ ượ ể ệ ộ ủ ẻ ố ớ   v t nuôi,ậđ dùng, đ ch i và g n chúng v i nh ng s c thái tình c m c a con ng i.ồ ồ ơ ắ ớ ữ ắ ả ủ ườ

S phát tri n ngôn ngựểữ Ngôn ng c a tr m u giáo có nh ng b c phátữ ủ ẻ ẫ ữ ướtri n v t b c v v n t , v ng pháp và ngôn ng m ch l c V n t c a trể ượ ậ ề ố ừ ề ữ ữ ạ ạ ố ừ ủ ẻngày càng nhi u, phong phú v th lo i (danh t , đ ng t , tính t …).ề ề ể ạ ừ ộ ừ ừ

Tr s d ng khá thành th o ng pháp ti ng m đ ẻ ử ụ ạ ữ ế ẹ ẻ

Tóm l i:ạ  Nhà giáo d c m m non c n n m v ng đ c đ c đi m tăngụ ầ ầ ắ ữ ượ ặ ểtr ng và phát tri n v th ch t, v n đ ng và tâm lí c a tr m u giáo đ xâyưở ể ề ể ấ ậ ộ ủ ẻ ẫ ểd ng n i dung, l a ch n các ph ng pháp, hình th c t ch c các ho t đ ng choự ộ ự ọ ươ ứ ổ ứ ạ ộphù h p nh m nâng cao hi u qu chăm sóc, giáo d c tr em m u giáo.ợ ằ ệ ả ụ ẻ ẫ

II. NH NG YÊU C U Đ T RA Đ I V I HO T Đ NG NUÔI DỮẦẶỐỚẠỘƯỠNG,CHĂM SÓC TR EM TRONG NHÓM, L P.ẺỚ

1 Có phòng nuôi d ng, chăm sóc, giáo d c tr em đ c xây d ng kiênưỡ ụ ẻ ượ ực ho c bán kiên c , an toàn, đ ánh sáng t nhiên, thoáng và s p x p g nố ặ ố ủ ự ắ ế ọgàng; di n tích phòng nuôi d ng, chăm sóc, giáo d c tr em b o đ m ít nh tệ ưỡ ụ ẻ ả ả ấ1,5 m2 cho m t tr em; có ch ch i, có hàng rào và c ng b o v an toàn cho trộ ẻ ỗ ơ ổ ả ệ ẻem và ph ng ti n phù h p v i l a tu i; nh ng n i có t ch c ăn cho tr emươ ệ ợ ớ ứ ổ ữ ơ ổ ứ ẻph i có b p riêng, an toàn, b p đ t xa l p m u giáo, nhóm tr ; b o đ m phòngả ế ế ặ ớ ẫ ẻ ả ảch ng cháy n và v sinh an toàn th c ph m Có đ n c s ch dùng cho sinhố ổ ệ ự ẩ ủ ướ ạho t và đ n c u ng hàng ngày cho tr em theo quy đ nh.ạ ủ ướ ố ẻ ị

2 Vi c nuôi d ng, chăm sóc, giáo d c tr đ c ti n hành thông qua cácệ ưỡ ụ ẻ ượ ếho t đ ng theo quy đ nh c a ch ng trình giáo d c m m non.ạ ộ ị ủ ươ ụ ầ

3 Ho t đ ng nuôi d ng, chăm sóc tr bao g m: chăm sóc dinh d ng;ạ ộ ưỡ ẻ ồ ưỡchăm sóc gi c ng ; chăm sóc v sinh; chăm sóc s c kho và đ m b o an toàn.ấ ủ ệ ứ ẻ ả ả

4 Ho t đ ng giáo d c tr bao g m: ho t đ ng ch i; ho t đ ng h c; ho tạ ộ ụ ẻ ồ ạ ộ ơ ạ ộ ọ ạđ ng lao đ ng; ho t đ ng ngày h i, ngày l ộ ộ ạ ộ ộ ễ

5 Ho t đ ng giáo d c hoà nh p tr khuy t t t trong nhà tr ng, nhà trạ ộ ụ ậ ẻ ế ậ ườ ẻtuân theo Quy đ nh v giáo d c tr em tàn t t, khuy t t t do B Giáo d c vàị ề ụ ẻ ậ ế ậ ộ ụĐào t o ban hành.ạ

6 Vi c nuôi d ng, chăm sóc, giáo d c tr còn thông qua ho t đ ngệ ưỡ ụ ẻ ạ ộtuyên truy n ph bi n ki n th c khoa h c v nuôi d ng, chăm sóc, giáo d cề ổ ế ế ứ ọ ề ưỡ ụtr em cho các cha m tr và c ng đ ng.ẻ ẹ ẻ ộ ồ

N I DUNG 2: HỘƯỚNG D N T CH C CH Đ SINH HO T TRONGẪỔỨẾ ỘẠNHÓM , L P.Ớ

I NGUYÊN T C TH C HI N.ẮỰỆ

Ch đ sinh ho t là s phân b h p lí v th i gian và các ho t đ ng trongế ộ ạ ự ổ ợ ề ờ ạ ộngày tr ng m m non, nh m đáp ng nhu c u v tâm lý – sinh lý c a tr ,ở ườ ầ ằ ứ ầ ề ủ ẻqua đó giúp tr hình thành thái đ s ng, n n p, thói quen và nh ng kỹ năngẻ ộ ố ề ế ữs ng tích c c.ố ự

Tùy theo đi u ki n th c t đ a ph ng, tùy theo mùa, giáo viên có thề ệ ự ế ị ươ ểđi u ch nh th i gian bi u cho phù h p, nh ng khi th c hi n, c n đ m b o cácề ỉ ờ ể ợ ư ự ệ ầ ả ảnguyên t c sau:ắ

1 Đ m b o tính khoa h c, h p lí, v a s c, phù h p v i nh p đi u sinh h cả ả ọ ợ ừ ứ ợ ớ ị ệ ọc a tr theo t ng l a tu i vá nhân tr N i dung ho t đ ng m t ngày c nủ ẻ ừ ứ ổ ẻ ộ ạ ộ ộ ầphong phú, đa d ng, g n gũi v i cu c s ng th c c a tr , đáp ng m c tiêu phátạ ầ ớ ộ ố ự ủ ẻ ứ ụtri n c a tr ể ủ ẻ

2 Phân ph i th i gian thích h p và có s cân b ng gi a các ho t đ ngố ờ ợ ự ằ ữ ạ ộtĩnh và đ ng, gi a ho t đ ng trong l p và ngoài tr i, gi a ho t đ ng chung cộ ữ ạ ộ ớ ờ ữ ạ ộ ảl p và ho t đ ng nhóm, cá nhân.ớ ạ ộ

3 Đ m b o trình t ho t đ ng đ c l p đi l p l i, nh m t o n n p vàả ả ự ạ ộ ượ ặ ặ ạ ằ ạ ề ếhình thành nh ng thói quen t t cho tr ữ ố ẻ

4 Đ m b o cho m i tr đ c ho t đ ng tích c c và phù h p v i đ cả ả ọ ẻ ượ ạ ộ ự ợ ớ ặđi m riêng c a t ng tr , tránh s đ ng lo t, gò bó, c ng nh c.ể ủ ừ ẻ ự ồ ạ ứ ắ

5 Đ m b o s linh ho t, m m d o, nh m đáp ng các nhu c u c a trả ả ự ạ ề ẻ ằ ứ ầ ủ ẻđang trong th i kỳ l n lên và phát tri n, phù h p v i đi u ki n t ng vùng, mi nờ ớ ể ợ ớ ề ệ ừ ề, đ a ph ng.ị ươ

II HƯỚNG D N TH C HI N.ẪỰỆ1 Đón tr :ẻ

a. Đón tr ẻ

Khi đón tr , cô ph i nh nhàng, d dành và cho tr đ ch i mà tr thích.ẻ ả ẹ ỗ ẻ ồ ơ ẻĐ i v i nh ng cháu m i đi h c, m t vài ngày đ u, cô nên g n gũi, ti p xúc, làmố ớ ữ ớ ọ ộ ầ ầ ế

quen v i tr , khi có c cha m tr , sau đó đón, d n tr vào l p Đ n khi tr đãớ ẻ ả ẹ ẻ ẫ ẻ ớ ế ẻquen v i sinh ho t c a l p, cô cho tr t l y đ ch i theo ý thích.ớ ạ ủ ớ ẻ ự ấ ồ ơ

Trong gi đón tr , cô giáo có th trao đ i v i ph huynh v m t s đi uờ ẻ ể ổ ớ ụ ề ộ ố ềc n thi t đ ti p t c theo dõi, chăm sóc khi tr tr ng.ầ ế ể ế ụ ẻ ở ườ

Cô cho tr ch i t do t i các góc ho c cùng tr trò chuuy n (cá nhân ho cẻ ơ ự ạ ặ ẻ ệ ặnhóm) N i dung trò chuy n là nh ng đi u liên quan đ n ch đ đang ti nộ ệ ữ ề ế ủ ề ếhành, v b n thân tr và nh ng s ki n x y ra hàng ngày xung quanh tr (th iề ả ẻ ữ ự ệ ả ẻ ờti t, nh ng gì tr h ng thú…) Khi trò chuy n, cô giáo có th g i m , nêu tìnhế ữ ẻ ứ ệ ể ợ ởhu ng đ tr tr l i, giúp tr rèn luy n và phát tri n kh năng ng x , giaoố ể ẻ ả ờ ẻ ệ ể ả ứ ửti p.ế

b. Th d c sáng.ể ụ

Có th cho tr t p trong nhà ho c ngoài sân, tùy thu c vào đi u ki n cể ẻ ậ ặ ộ ề ệ ụth c a phòng, l p và th i ti t Nên cho tr t p theo nh c là t t nh t N uể ủ ớ ờ ế ẻ ậ ạ ố ấ ếtr ng có sân r ng thì có th b trí cho toàn tr ng t p cùng m t th i đi m,ườ ộ ể ố ườ ậ ộ ờ ểt o đi u ki n cho tr ti p xúc v i n ng và không khí trong lành.ạ ề ệ ẻ ế ớ ắ

c. Đi m danh.ể

Giáo viên nên th c hi n vi c đi m danh d i nhi u hình th c, nh m làmự ệ ệ ể ướ ề ứ ằcho tr bi t tên và quan tâm đ n nhau Cô có th g i l n l t tên t ng tr ho cẻ ế ế ể ọ ầ ượ ừ ẻ ặcô làm cho m i tr m t th tên – kí hi u Khi đ n l p tr t c m và g n th tênỗ ẻ ộ ẻ ệ ế ớ ẻ ự ắ ắ ẻlên b ng thành nh ng dãy theo t ho c theo ch cái đ u c a tên Sau đó, trả ữ ổ ặ ữ ầ ủ ẻđ m th tên đ phát hi n tr v ng m t ho c cũng có th cho tr trong t quanế ẻ ể ệ ẻ ắ ặ ặ ể ẻ ổsát, phát hi n b n v ng m t.ệ ạ ắ ặ

2. Ho t đ ng có ch đ nh trong ch đ sinh ho t h ng ngày.ạ ộủ ịế ộạ ằa. Th i gian ti n hànhờế.

Ho t đ ng c a tr trong ch đ sinh ho t h ng ngày đ c t ch c d iạ ộ ủ ẻ ế ộ ạ ằ ượ ổ ứ ướhình th c h c có ch đ nh, có s đ nh h ng và h ng d n tr c ti p c a giáoứ ọ ủ ị ự ị ướ ướ ẫ ự ế ủviên N i dung ho t đ ng có h th ng, theo m c đích, k ho ch đã đ c ho chộ ạ ộ ệ ố ụ ế ạ ượ ạđ nh trong k ho ch tu n, phù h p v i các lĩnh v c n i dung giáo d c trongị ế ạ ầ ợ ớ ự ộ ụch ng trình theo ch đ ươ ủ ề

Trong th i gian bi u, th i gian ti n hành ho t đ ng h c l p m u giáoờ ể ờ ế ạ ộ ọ ở ớ ẫnh (4 – 5 tu i) có th kéo dài trong kho ng t 25 – 30 phút vào các bu i sángỡ ổ ể ả ừ ổtrong ngày, sau th i đi m đón tr , không nên kéo dài qua 25 phút.ờ ể ẻ

b N i dung th c hi nộựệ

Ho t đ ng h c có ch đ nh đ c ti n hành v i nh ng n i dung thu c cácạ ộ ọ ủ ị ượ ế ớ ữ ộ ộho t đ ng: phát tri n v n đ ng và giáo d c dinh d ng s c kh e; khám pháạ ộ ể ậ ộ ụ ưỡ ứ ỏkhoa h c v th gi i t nhiên, tìm hi u xã h i; làm quen v i tóan/ nghe kọ ề ế ớ ự ể ộ ớ ểchuy n/ đ c th / k chuy n sáng t o; làm quen v i đ c, vi t; ho t đ ng t oệ ọ ơ ể ệ ạ ớ ọ ế ạ ộ ạhình (vẽ, n n, c t, dán, x p hình), âm nh c(t p hát, v n đ ng theo nh c vàặ ắ ế ạ ậ ậ ộ ạnghe hát, nh c).ạ

N i dung các ho t đ ng phù h p v i các lĩnh v c giáo d c trong ch ngộ ạ ộ ợ ớ ự ụ ươtrình theo h ng tích h p g n v i ch đ ướ ợ ắ ớ ủ ề

V i l p đông tr và có 2 giáo viên, th i đi m này, tùy theo đi u ki n,ớ ớ ẻ ở ờ ể ề ệhoàn c nh c th , cô có th tách nh thành 2 nhóm đ d y cùng m t lúc ho cả ụ ể ể ỏ ể ạ ộ ặt ch c cho m t nhóm tr h c trong l p, m t nhóm ch i và h c ngoài tr i, sauổ ứ ộ ẻ ọ ớ ộ ơ ọ ờđó đ i l i L u ý, n u tách thành các nhóm đ d y, giáo viên c n ph i đ m b oổ ạ ư ế ể ạ ầ ả ả ảvi c t ch c cũng nh các đi u ki n th c hi n, ph ng pháp ti n hành ho tệ ổ ứ ư ề ệ ự ệ ươ ế ạđ ng các nhóm là t ng đ ng.ộ ở ươ ươ

3. Th i đi m ch i, ho t đ ng các góc.ờểơạ ộởa Th i gian ti n hành.ờế

Th i gian ti n hành th i đi m này có th kéo dài trong kho ng t 35 – 40ờ ế ờ ể ể ả ừphút

Trong ch đ sinh ho t hàng ngày, đây là th i đi m giáo viên t ch c choế ộ ạ ờ ể ổ ứtr tham gia vào các trò ch i, nhóm ch i, ho t đ ng theo ý thích trong các khuẻ ơ ơ ạ ộv c (góc) ho t đ ng.ự ạ ộ

Tùy thu c vào đi u ki n, th i ti t, th i đi m này có th đ c ti n hànhộ ề ệ ờ ế ờ ể ể ượ ếtr c hay sau th i đi m ch i, ho t đ ng ngoài tr i.ướ ờ ể ơ ạ ộ ờ

b. N i dung th c hi n.ộựệ

Trong th i đi m này, trò ch i nh trò ch i đóng vai, trò ch i l p ghép,ờ ể ơ ư ơ ơ ắxây d ng là nh ng trò ch i có v trí tr ng tâm Cùng v i đó, cô t o đi u ki n,ự ữ ơ ị ọ ớ ạ ề ệkhuy n khích tr tham gia vào các nhóm ch i, ho t đ ng theo ý thích mang tínhế ẻ ơ ạ ộsáng t o nh vẽ, n n, c t, dán, hát, múa, ch i góc t o hình, âm nh c và thamạ ư ặ ắ ơ ở ạ ạgia vào các góc ho t đ ng khác N i dung ch i th i đi m này đ c t ch cạ ộ ộ ơ ở ờ ể ượ ổ ứg n v i ch đ ầ ớ ủ ề

Trong th i gian này, cô nên chú ý t ch c, đ m b o nhu c n ch i, ho tờ ổ ứ ả ả ầ ơ ạđ ng theo ý thích c a tr , h ng d n trò ch i phù h p v i đ tu i Cô c nộ ủ ẻ ướ ẫ ơ ợ ớ ộ ổ ầchu n b đ đ ch i, th i gian, không gian ho t đ ng thích h p, đ m b o anẩ ị ủ ồ ơ ờ ạ ộ ợ ả ảtoàn v i tr ớ ẻ

H ng ngày, cô nên chú ý quan sát, khuy n khích đ tr đ c luân phiênằ ế ể ẻ ượtham gia vào các nhóm ch i khác nhau, các ho t đ ng khác nhau, không nên đơ ạ ộ ểtr ch i ho c ho t đ ng m t nhóm nào đó quá lâu trong m t tu n.ẻ ơ ặ ạ ộ ở ộ ộ ầ

V i th i ti t n ng nóng, cô có th t ch c, ti n hành ho t đ ng bày sauớ ờ ế ắ ể ổ ứ ế ạ ộth i đi m ch i và ho t đ ng ngoài tr i.ờ ể ơ ạ ộ ờ

4 Ch i, ho t đ ng ngoài tr i.ơạ ộờ

  th i đi m này, giáo viên t ch c cho tr ch i và tham gia vào các ho tỞ ờ ể ổ ứ ẻ ơ ạđ ng ngoài ph m vi c a l p h c v i m c đích: T o đi u ki n cho tr đ c ti pộ ạ ủ ớ ọ ớ ụ ạ ề ệ ẻ ượ ếxúc v i không khí trong lành c a thiên nhiên, rèn luy n s c kh e; Thi t l p m iớ ủ ệ ứ ỏ ế ậ ốquan h gi a tr v i môi tr ng xung quanh, góp ph n m r ng v n hi u bi tệ ữ ẻ ớ ườ ầ ở ộ ố ể ếc a tr v môi tr ng t nhiên – xã h i; Th a mãn nhu c u ch i và ho t đ ngủ ẻ ề ườ ự ộ ỏ ầ ơ ạ ộ

theo ý thích c a tr Th i gian ti n hành h at đ ng này t 35 – 40 phút và tùyủ ẻ ờ ế ọ ộ ừthu c vào đi u ki n th i ti t đ có th ti n hành tr c hay sau th i đi m ch iộ ề ệ ờ ế ể ể ế ướ ờ ể ơvà ho t đ ng các góc.ạ ộ ở

a Th i đi m ti n hành:ờểế  Vào các bu i sáng trong tu nổ ầ

b N i dung th c hi n:ộựệ

Tùy thu c vào n i dung c a ch đ trong tu n, đi u ki n c a tr ng,ộ ộ ủ ủ ề ầ ề ệ ủ ườl p, ho t đ ng ngoài tr i có th ti n hành v i m t s n i dung và v i nh ngớ ạ ộ ờ ể ế ớ ộ ố ộ ớ ữhình th c ho t đ ng sau:ứ ạ ộ

- Ch i t do n i các thi t b , đ ch i ngoài tr i; làm đ ch i và ch i v iơ ự ớ ế ị ồ ơ ờ ồ ơ ơ ớcác v t li u thiên nhiên nh cây, qu , hoa, lá, cát, s i, n c.ậ ệ ư ả ỏ ướ

- Ch i v i nh ng trò ch i v n đ ng, trò ch i dân gian mà tr thích nh mơ ớ ữ ơ ậ ộ ơ ẻ ằtăng c ng kh năng v n đ ng c th nh ch y, nh y, leo, trèo, n m, b t…ườ ả ậ ộ ơ ể ư ạ ả ắ ắ

- Quan sát m t s s thay đ i c a các hi n t ng thiên nhiên, âm thanh,ộ ố ự ổ ủ ệ ượth i ti t, cây, c i, hoa, lá Ho t đ ng c a con ng i, con v t.ờ ế ố ạ ộ ủ ườ ậ

- Tham gia vào các ho t đ ng lao đ ng nh nh t lá r i, lau lá cây; t iạ ộ ộ ư ặ ơ ướcây, chăm sóc các con v t nuôi góc thiên nhiên.ậ ở

- D o ch i trong sân tr ng, thăm các khu v c trong tr ng( thăm nhàạ ơ ườ ự ườb p, phòng y t và các nhóm l p h c khác ho c tham quan ngoài khu v cế ế ớ ọ ặ ựtr ng nh : công viên, s thú, cánh đ ng, c a hàng, siêu th , tr ng ti u h c,ườ ư ở ồ ử ị ườ ể ọdoanh tr i b đ i, xí nghi p, nhà máy, thu c c ng đ ng dân c g n tr ng.ạ ộ ộ ệ ộ ộ ồ ư ầ ườ

* Khi th c hi n k ho ch tu n và t ch c cho tr ch i và ho t đ ngựệếạầổứẻơạ ộngoài tr i cô nên l u ý:ờư

- Trong th i gian này, giáo viên không nên tri n khai cùng m t lúc t t cờ ể ộ ấ ản i dung trên, mà ch n và ph i h p các n i dung phù h p v i vi c tri n khaiộ ọ ố ợ ộ ợ ớ ệ ểch đ trong tu n và thích h p v i tr Tùy theo tình hu ng, đi u ki n c thủ ề ầ ợ ớ ẻ ố ề ệ ụ ểc a tr ng, l p, m i ngày, cô nên l a ch n th c hi n t 2 – 3 n i dung.ủ ườ ớ ỗ ự ọ ự ệ ừ ộ

- Cô có th cho tr tham gia kh ang 8 – 10 phút trò ch i v n đ ng, tròể ẻ ỏ ơ ậ ộch i dân gian mang tính t p th , sau đó cho tr cùng ch i nh t lá, làm đ ch iơ ậ ể ẻ ơ ặ ồ ơb ng v t li u thiên nhiên, chăm sóc cây c i, con v t yêu thích góc thiên nhiênằ ậ ệ ố ậ ởho c có th cho tr ch i theo ý thích v i đ ch i thi t b ngoài tr i, ch i v i cát,ặ ể ẻ ơ ớ ồ ơ ế ị ờ ơ ớn c….Tr có th đem m t s đ ch i mà tr thích trong l p ra đ ch i nhướ ẻ ể ộ ố ồ ơ ẻ ở ớ ể ơ ưbúp bê, các kh i g , ô tô…, ng i d i bóng râm nghe cô k chuy n, hát…, ho cố ỗ ồ ướ ể ệ ặđi d o, tham quan xung quanh tr ng.ạ ườ

- Khi t ch c th c hi n nh ng n i dung trên, cô giáo c n t ch c ph iổ ứ ự ệ ữ ộ ầ ổ ứ ốh p, h p lí n i dung ho t đ ng có tính đ ng(ch y, nh y, leo, trèo) v i nh ngợ ợ ộ ạ ộ ộ ạ ả ớ ữn i dung mang tính ch t tĩnh( ng i nghe k chuy n, hát, đ c th , xem tranhộ ấ ồ ể ệ ọ ơchuy n, làm đ ch i b ng v t li u thiên nhiên…) Cô không nên t ch c quáệ ồ ơ ằ ậ ệ ổ ứnhi u nôi dung ho c cho tr tham gia vào m t ho t đ ng nào đó quá lâu, nhàmề ặ ẻ ộ ạ ộchán, làm tr m t.ẻ ệ

- Khi tr ch i v i v t li u thiên nhiên, giáo viên c n chú ý bao quát trẻ ơ ớ ậ ệ ầ ẻch i, nh c nh tr không nên d i tay b n lên m t, m t, ngh ch và làm b nơ ắ ở ẻ ụ ẩ ặ ắ ị ẩqu n áo c a mình và c a b n Khi cho tr ch i v i cát, n c, đ t bi t v iầ ủ ủ ạ ẻ ơ ớ ướ ặ ệ ớnh ng thi t b ngoài tr i, cô c n chú ý quan sát đ gi i quy t nh ng xung đ tữ ế ị ờ ầ ể ả ế ữ ộvà x lí nhanh k p th i v i nh ng tình hu ng nguy hi m x y ra trong quá trìnhử ị ờ ớ ữ ố ể ảch i, đ m b o an toàn cho tr ơ ả ả ẻ

- Nh ng hôm cho tr đi xa, ngoài khu v c sân tr ng (đi ch i, tham quanữ ẻ ự ườ ơv n hoa, công viên, c a hàng, lăng Bác…), cô nên chu n b chu đáo, lên kườ ử ẩ ị ếho ch v i m c đích và n i dung, ph ng ti n c th g n v i ch đ và liên hạ ớ ụ ộ ươ ệ ụ ể ắ ớ ủ ề ệt tr c.ừ ướ

- Nh ng hôm th i ti t m a, quá l nh, không th t ch c cho tr ch i vàữ ờ ế ư ạ ể ổ ứ ẻ ơtham gia vào các ho t đ ng ngoài tr i, cô có th t ch c cho tr ch i v nạ ộ ở ờ ể ổ ứ ẻ ơ ậđ ng, trò ch i dân gian mà tr thích, h ng d n tr quan sát s thay đ i c aộ ơ ẻ ướ ẫ ẻ ự ổ ủcác hi n t ng th i ti t ho c t ch c cho tr tham gia vào các ho t đ ng: đ cệ ượ ờ ế ặ ổ ứ ẻ ạ ộ ọsách, k chuy n, xem truy n tranh, băng hình…, ch i v i đ ch i theo ý thích ể ệ ệ ơ ớ ồ ơ ởm t vài khu v c (góc) ho t đ ng trong l p Cô nên l u ý, nh c nh , h ng d nộ ự ạ ộ ớ ư ắ ỡ ướ ẫtr bi t cách t m c thêm áo ho c c i b t khi th i ti t thay đ i.ẻ ế ự ặ ặ ở ớ ờ ế ổ

- Đ i v i tr s c kh e y u, cô nên quan tâm, khuy n khích tr tham giaố ớ ẻ ứ ỏ ế ế ẻvào các ho t đ ng, trò ch i phù h p v i s c kh e và kh năng c a tr ạ ộ ơ ợ ớ ứ ỏ ả ủ ẻ

- Tr 4 – 5 tu i đã bi t t ph c v , bi t làm theo yêu c u c a ng i l nẻ ổ ế ự ụ ụ ế ầ ủ ườ ớvà có m t s n n p thói quen tham gia vào ho t đ ng t p th Vì v y, cô nênộ ố ề ế ạ ộ ậ ể ậkhuy n khích tr th c hi n m t s công vi c phc v cho b n thân( m c qu nế ẻ ự ệ ộ ố ệ ụ ụ ả ặ ầáo, đi, c i giày, dép) khi ra vào l p Sauk hi tr ch i xong, cô yêu c u tr vào l pở ớ ẻ ơ ầ ẻ ớc t giày, dép đúng n i quy đ nh, t r a tay, lau m t, ngh vài phút đ chu n bấ ơ ị ự ử ặ ỉ ể ẩ ịcho ho t đ ng ti p theo.ạ ộ ế

- V i nh ng hôm th i ti t n ng nóng, cô có th ti n hành ho t đ ng nàyớ ữ ờ ế ắ ể ế ạ ộtr c th i đi m ch i và ho t đ ng các góc.ướ ờ ể ơ ạ ộ ở

5 V sinh, ăn tr a.ệư

Gi ăn ti n hành trong kho ng 60 phút Giáo viên c n s p x p công vi cờ ế ả ầ ắ ế ệm t cách h p lí t khâu chu n b ăn cho đ n khâu v sinh sau khi ăn, nh t làộ ợ ừ ẩ ị ế ệ ấnh ng n i ch có m t giáo viên đ ng l p.ữ ơ ỉ ộ ứ ớ

Giáo viên c n h ng d n và cho tr thói quen v sinh s ch sẽ tr c khiầ ướ ẫ ẻ ệ ạ ướăn Nh ng l p có 2 giáo viên thì nên phân công m t cô giám sát tr lau m t, r aữ ớ ộ ẻ ặ ử

tay s ch sẽ tr c khi ăn, cô còn l i chu n b và giám sát m t s tr tr c nh tạ ướ ạ ẩ ị ộ ố ẻ ự ậb a ăn Tr ng h p l p có m t cô thì cô v a làm v a ph i bao quát chung cữ ườ ợ ớ ộ ừ ừ ả ảl p, nên phân công m t tr trong l p giám sát các tr khác r a tay, lau m t vàớ ộ ẻ ớ ẻ ử ặphân công m t s tr tr c nh t b a ăn.ộ ố ẻ ự ậ ữ

Sau khi tr ăn xong, cô cho tr cùng d n d p ch ng i ăn và nh c nh trẻ ẻ ọ ẹ ỗ ồ ắ ở ẻv sinh s ch sẽ, không cho tr ch y, nh y nhi u sau khi ăn Trong th i gian chệ ạ ẻ ạ ả ề ờ ờđ i cô và nhóm tr tr c nh t d n d p và chu n b gi ng ng , cô cho tr nghợ ẻ ự ậ ọ ẹ ẩ ị ườ ủ ẻ ỉng i nh nhàng ho c b trí cho tr ch i m t s góc ch i thích h p, nhơ ẹ ặ ố ẻ ơ ở ộ ố ơ ợ ẹnhàng đ chu n b cho gi ng ti p theo.ể ẩ ị ờ ủ ế

6 Ng tr a.ủ ư

 Th i gian dành cho th i đi m này là 150 phút Cô nên b trí th i gianờ ờ ể ố ờthích h p cho các b c chu n b n i ng , th i gian tr đi v sinh tr c khi ngợ ướ ẩ ị ơ ủ ờ ẻ ệ ướ ủvà đ m b o th i gian cho tr ng đ và đ y gi c Th i gian đ u có tr ch aả ả ờ ẻ ủ ủ ẩ ấ ờ ầ ẻ ưquen v i gi c ng tr a, giáo viên không nên ép tr ng ngay nh các tr khácớ ấ ủ ư ẻ ủ ư ẻmà d n d n cho tr làm quen, có th cho tr ng mu n h n các b n khác ho cầ ầ ẻ ể ẻ ủ ộ ơ ạ ặn m im t i ch , không nh t thi t ph i vào gi c ng ngay.ằ ạ ỗ ấ ế ả ấ ủ

Cô nên g i ý cho tr l a ch n các ho t đ ng theo ý thích đ m b o ph iợ ẻ ự ọ ạ ộ ả ả ốh p h p lí gi a ho t đ ng có tính ch t tĩnh v i ho t đ ng có tính ch t đ ng.ợ ợ ữ ạ ộ ấ ớ ạ ộ ấ ộV i nh ng hôm có ho t đ ng h c vào bu i chi u, th i gian còn l i, cô nên tớ ữ ạ ộ ọ ổ ề ờ ạ ổch c cho tr ch i, ho t đ ng theo ý thích Cô không nên cho tr tham gia quáứ ẻ ơ ạ ộ ẻnhi u n i dung cùnh m t lúc hay th i gian quá lâu v i m t ho t đ ng nào đó.ề ộ ộ ờ ớ ộ ạ ộ

9 Tr chu n b ra v và tr tr ẻẩịềả ẻ

Tr c khi chu n b cho tr ra v , cô có th cùng trò chuy n v i tr , choướ ẩ ị ẻ ề ể ệ ớ ẻtr t nh n xét, khuy n khích tr nêu các g ng t t trong ngày, t o cho trẻ ự ậ ế ẻ ươ ố ạ ẻtâm tr ng hào h ng, vui v , có nh ng n t ng t t v i l p, v i cô, v i b n đạ ứ ẻ ữ ấ ượ ố ớ ớ ớ ớ ạ ểhôm sau tr l i thích đ n tr ng Tuy nhiên th i gian không nên kéo dài quá 10ẻ ạ ế ườ ờphút.

H ng d n tr làm v sinh cá nhân: lau m t, r a tay, s a sang qu n áo,ướ ẫ ẻ ệ ặ ử ử ầđ u tóc cho g n gang, s ch sẽ Trong th i gian ch đ i b m đ n đón, cô nênầ ọ ạ ờ ờ ợ ố ẹ ếcho tr ch i t do v i m t s đ ch i d c t ho c cho tr cùng nhau xemẻ ơ ự ớ ộ ố ồ ơ ễ ấ ặ ẻtruy n tranh…Tùy theo đi u ki n, cô có th cho tr ch i v i đ ch i thi t bệ ề ệ ể ẻ ơ ớ ồ ơ ế ịngoài tr i, không nên đ tr ng i m t ch ch b m đ n đón.ờ ể ẻ ồ ộ ỗ ờ ố ẹ ế

Khi b m đ n đón, cô h ng d n tr t c t đ ch i đúng n i quy đ nh,ố ẹ ế ướ ẫ ẻ ự ấ ồ ơ ơ ịchào b m , chào cô giáo, chào các b n tr c khi ra v Cô nên giành th i gianố ẹ ạ ướ ề ờtrao đ i v i ba m , gia đình m t s thông tin c n thi t trong ngày v cá nhânổ ớ ẹ ộ ố ầ ế ềtr , cũng nh m t s ho t đ ng c a l p.ẻ ư ộ ố ạ ộ ủ ớ

N I DUNG 3: HỘƯỚNG D N THEO DÕI S C KH E VÀ GIÁM SÁT PHÁTẪỨỎTRI N C A TR TRONG NHÓM, L P.ỂỦẺỚ

I GI I THI U NH NG N I DUNG S A Đ I, B SUNG V ĐÁNH GIÁỚỆỮỘỬỔỔỀS PHÁT TRI N C A ỰỂỦ TRẺ (Thông t s 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30 thángư ố12 năm 2016 c a B tr ng B Giáo d c và Đào t o s a đ i, b sung m t sủ ộ ưở ộ ụ ạ ử ổ ổ ộ ốn i dung c a Ch ng trình Giáo d c m m non)ộ ủ ươ ụ ầ

Chương trình GDMN 2009Chương trình GDMN 2016Ph n M t NH NG V N Đ CHUNGầộỮẤỀ YÊU C U V ĐÁNH GIÁ S PHÁTẦỀỰTRI N C A TRỂỦẺ

Đánh giá s phát tri n c a tr (bao g m đánh giá tr h ng ngày và đánhự ể ủ ẻ ồ ẻ ằgiá tr theo giai đo n) nh m theo dõi s phát tri n c a tr , làm c s choẻ ạ ằ ự ể ủ ẻ ơ ởvi c xây d ng k ho ch và k p th i đi u ch nh k ho ch giáo d c cho phùệ ự ế ạ ị ờ ề ỉ ế ạ ụh p v i tr , v i tình hình th c t đ a ph ng Trong đánh giá ph i có sợ ớ ẻ ớ ự ế ở ị ươ ả ựph i h p nhi u ph ng pháp, hình th c đánh giá; coi tr ng đánh giá số ợ ề ươ ứ ọ ựti n b c a t ng tr , đánh giá tr th ng xuyên qua quan sát ho t đ ngế ộ ủ ừ ẻ ẻ ườ ạ ộh ng ngày.ằ

Ph n Hai CHầƯƠNG TRÌNH GIÁO D C NHÀ TRỤẺ ĐÁNH GIÁ S PHÁTỰTRI N C A TRỂỦẺ

Đánh giá s phát tri n c a tr làự ể ủ ẻquá trình thu th p thông tin v trậ ề ẻm t cách có h th ng và phân tích,ộ ệ ốđ i chi u v i m c tiêu c a Ch ngố ế ớ ụ ủ ươtrình giáo d c m m non nh m theoụ ầ ằdõi s phát tri n c a tr và đi uự ể ủ ẻ ềch nh k ho ch chăm sóc, giáo d cỉ ế ạ ụtr ẻ

Đánh giá s phát tri n c a tr làự ể ủ ẻquá trình thu th p thông tin v trậ ề ẻm t cách có h th ng và phân tích,ộ ệ ốđ i chi u v i m c tiêu c a Ch ngố ế ớ ụ ủ ươtrình Giáo d c m m non, nh n đ nhụ ầ ậ ịv s phát tri n c a tr nh m đi uề ự ể ủ ẻ ằ ềch nh k ho ch chăm sóc, giáo d cỉ ế ạ ụtr m t cách phù h p.ẻ ộ ợ

I ĐÁNH GIÁ TR H NG NGÀYẺ Ằ1 M c đích đánh giáụ

I ĐÁNH GIÁ TR H NG NGÀYẺ Ằ1 M c đích đánh giáụ :

Đánh giá nh ng di n bi n tâm -ữ ễ ếsinh lí c a tr h ng ngày trong cácủ ẻ ằho t đ ng, nh m phát hi n nh ngạ ộ ằ ệ ữbi u hi n tích c c ho c tiêu c c để ệ ự ặ ự ểk p th i đi u ch nh k ho ch ho tị ờ ề ỉ ế ạ ạđ ng chăm sóc, giáo d c tr ộ ụ ẻ

2 N i dung đánh giáộ

- Tình tr ng s c kho c a tr ạ ứ ẻ ủ ẻ

- Thái đ , tr ng thái c m xúc vàộ ạ ảhành vi c a tr ủ ẻ

- Ki n th c và kỹ năng c a tr ế ứ ủ ẻ

3 Phương pháp đánh giá

S d ng m t hay k t h p nhi uử ụ ộ ế ợ ềph ng pháp sau đây đ đánh giáươ ểtr :ẻ

- Quan sát.

- Trò chuy n, giao ti p v i tr ệ ế ớ ẻ- Phân tích s n ph m ho t đ ngả ẩ ạ ộc a tr ủ ẻ

- Trao đ i v i ph huynh.ổ ớ ụ

H ng ngày, giáo viên theo dõi trằ ẻtrong các ho t đ ng, ghi l i nh ngạ ộ ạ ữti n b rõ r t và nh ng đi u c nế ộ ệ ữ ề ầl u ý vào s k ho ch giáo d cư ổ ế ạ ụho c nh t ký c a l p đ đi u ch nhặ ậ ủ ớ ể ề ỉk ho ch và bi n pháp giáo d c.ế ạ ệ ụ

Đánh giá nh m k p th i đi u ch nhằ ị ờ ề ỉk ho ch ho t đ ng chăm sóc, giáoế ạ ạ ộd c tr h ng ngày.ụ ẻ ằ

2 N i dung đánh giá:ộ

- Tình tr ng s c kho c a tr ạ ứ ẻ ủ ẻ

- Tr ng thái c m xúc, thái đ vàạ ả ộhành vi c a tr ủ ẻ

- Ki n th c, kĩ năng c a tr ế ứ ủ ẻ

3 Phương pháp đánh giá

S d ng m t hay k t h p nhi uử ụ ộ ế ợ ềph ng pháp sau đây đ đánh giáươ ểtr :ẻ

- Quan sát.

- Trò chuy n, giao ti p v i tr ệ ế ớ ẻ- Phân tích s n ph m ho t đ ngả ẩ ạ ộc a tr ủ ẻ

- Trao đ i v i cha, m /ng i chămổ ớ ẹ ườsóc tr ẻ

H ng ngày, giáo viên theo dõi và ghiằchép l i nh ng thay đ i rõ r t c aạ ữ ổ ệ ủtr và nh ng đi u c n l u ý đ k pẻ ữ ề ầ ư ể ịth i đi u ch nh k ho ch chăm sóc,ờ ề ỉ ế ạgiáo d c.ụ

II ĐÁNH GIÁ TR THEO GIAIẺĐO NẠ

1 M c đích đánh giáụ

Xác đ nh m c đ đ t đ c c a trị ứ ộ ạ ượ ủ ẻ các lĩnh v c phát tri n theo t ng

giai đo n, trên c s đó đi u ch nhạ ơ ở ề ỉk ho ch chăm sóc, giáo d c choế ạ ụgiai đo n ti p theo.ạ ế

2 N i dung đánh giáộ

Đánh giá m c đ phát tri n c a trứ ộ ể ủ ẻtheo giai đo n v th ch t, nh nạ ề ể ấ ậth c, ngôn ng , tình c m, kỹ năngứ ữ ảxã h i và th m mĩ.ộ ẩ

II ĐÁNH GIÁ TR THEO GIAIẺĐO NẠ

1 M c đích đánh giá:ụ

Xác đ nh m c đ đ t đ c c a trị ứ ộ ạ ượ ủ ẻ các lĩnh v c phát tri n theo t ng

giai đo n, trên c s đó đi u ch nhạ ơ ở ề ỉk ho ch chăm sóc, giáo d c choế ạ ụgiai đo n ti p theo.ạ ế

2 N i dung đánh giá:ộ

Đánh giá m c đ phát tri n c a trứ ộ ể ủ ẻtheo giai đo n v th ch t, nh nạ ề ể ấ ậth c, ngôn ng , tình c m, kĩ năng xãứ ữ ảh i và th m mĩ.ộ ẩ

3 Phương pháp đánh giá

S d ng m t hay k t h p nhi uử ụ ộ ế ợ ềph ng pháp sau đây đ đánh giáươ ểtr :ẻ

- Quan sát.

- Trò chuy n, giao ti p v i tr ệ ế ớ ẻ- Đánh giá qua bài t p.ậ

- Phân tích s n ph m ho t đ ngả ẩ ạ ộc a tr ủ ẻ

3 Phương pháp đánh giá

S d ng m t hay k t h p nhi uử ụ ộ ế ợ ềph ng pháp sau đây đ đánh giáươ ểtr :ẻ

- Quan sát.

- Trò chuy n, giao ti p v i tr ệ ế ớ ẻ- Phân tích s n ph m ho t đ ngả ẩ ạ ộc a tr ủ ẻ

- Đánh giá m c đ phát tri n thứ ộ ể ểch t c a tr c n s d ng thêm chấ ủ ẻ ầ ử ụ ỉs v cân n ng, chi u cao cu i đố ề ặ ề ố ộtu i.ổ

PH N BA CHẦƯƠNG TRÌNH GIÁO D C M U GIÁOỤẪ ĐÁNH GIÁ S PHÁTỰTRI N C A TRỂỦẺ

Đánh giá s phát tri n c a tr làự ể ủ ẻquá trình thu th p thông tin v trậ ề ẻm t cách có h th ng và phân tích,ộ ệ ốđ i chi u v i m c tiêu c a Ch ngố ế ớ ụ ủ ươtrình giáo d c m m non nh m theoụ ầ ằdõi s phát tri n c a tr và đi uự ể ủ ẻ ềch nh k ho ch chăm sóc, giáo d cỉ ế ạ ụtr ẻ

Đánh giá s phát tri n c a tr làự ể ủ ẻquá trình thu th p thông tin v trậ ề ẻm t cách có h th ng và phân tích,ộ ệ ốđ i chi u v i m c tiêu c a Ch ngố ế ớ ụ ủ ươtrình giáo d c m m non, nh n đ nhụ ầ ậ ịm c đ phát tri n c a tr nh mứ ộ ể ủ ẻ ằđi u ch nh k ho ch chăm sóc, giáoề ỉ ế ạd c tr m t cách phù h p.ụ ẻ ộ ợ

I ĐÁNH GIÁ TR H NG NGÀYẺ Ằ1 M c đích đánh giáụ

Đánh giá nh ng di n bi n tâm -ữ ễ ếsinh lí c a tr h ng ngày trong cácủ ẻ ằho t đ ng, nh m phát hi n nh ngạ ộ ằ ệ ữbi u hi n tích c c ho c tiêu c c để ệ ự ặ ự ểk p th i đi u ch nh k ho ch ho tị ờ ề ỉ ế ạ ạđ ng chăm sóc, giáo d c tr ộ ụ ẻ

I ĐÁNH GIÁ TR H NG NGÀYẺ Ằ1 M c đích đánh giá:ụ

Đánh giá nh m k p th i đi u ch nhằ ị ờ ề ỉk ho ch ho t đ ng chăm sóc, giáoế ạ ạ ộd c tr h ng ngày.ụ ẻ ằ