module GVMN 5: Hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của GVMN I. Ý nghĩa, vai trò của hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ GVMN. II. Yêu cầu, nội dung, phương pháp tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của người GVMN. III. Hướng dẫn thực hiện các hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của người GVMN đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp.
Trang 1module GVMN 5: Ho t đ ng t b i d ạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ộng tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ưỡng chuyên môn, nghiệp ng chuyên môn, nghi p ệp
1 Ý nghĩa c a ho t đ ng t b i d ủa GVMN ạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ộng tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ưỡng chuyên môn, nghiệp ng chuyên môn, nghi p v GVMN ệp ụ của GVMN
Th k XXI, th k c a n n văn minh và trí tu , giáo d c m m non cũng c nủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ầm non cũng cần ầm non cũng cầncó chuy n bi n m i v ch t lới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápng Vi c đ i m i v n i dung, phệ, giáo dục mầm non cũng cần ổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ương phápng phápd y h c đượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc đ t ra không ch đ i v i b c h c m m non mà là trong toàn bặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ầm non cũng cần ội dung, phương pháph th ng giáo d c Trong đó nhân t quy t đ nh ch t lệ, giáo dục mầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ịnh chất lượng chăm sóc giáo ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápng chăm sóc giáod c tr là đ i ngũ giáo viên B i lẽ đ tr có th phát tri n toàn di n, có nhânục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ệ, giáo dục mầm non cũng cầncách t t hay không đ u ph thu c vào vi c chăm sóc tr ngay t l a tu iối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần ừ lứa tuổi ứa tuổi ổi mới về nội dung, phương phápm m non Giáo d c tr không ch thông qua l i nói, c ch hay m t hành đ ngầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ời nói, cử chỉ hay một hành động ử chỉ hay một hành động ỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ội dung, phương pháp ội dung, phương phápđ n thu n nào đó c a con ngơng pháp ầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ười nói, cử chỉ hay một hành độngi mà v n đ là ch t lất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápng c a m t quáủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháptrình chăm sóc giáo d c tr c a đ i ngũ giáo viên m m non trong các nhàục mầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ầm non cũng cầntrười nói, cử chỉ hay một hành độngng Trưới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc tình hình đó, vi c b i dệ, giáo dục mầm non cũng cần ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng chuyên môn cho đ i ngũ giáo viênội dung, phương pháplà m t yêu c u c p bách, là đi u ki n tiên quy t nh m kh ng đ nh s t n t iội dung, phương pháp ầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ằm khẳng định sự tồn tại ẳng định sự tồn tại ịnh chất lượng chăm sóc giáo ự tồn tại ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênvà xây d ng “thự tồn tại ương phápng hi u” c a nhà trệ, giáo dục mầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ười nói, cử chỉ hay một hành độngng B i dồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng đ i ngũ giáo viên nóiội dung, phương phápchung và giáo viên m m non nói riêng đầm non cũng cần ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc xem nh là m tư ội dung, phương pháp “nút b m” ấm” t os chuy n bi n cho c h th ng giáo d c qu c dân.ự tồn tại ả hệ thống giáo dục quốc dân ệ, giáo dục mầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ
Trang 2Đ i ngũ cán b giáo viên có vai trò quy t đ nh trong vi c chăm sóc giáo d cội dung, phương pháp ội dung, phương pháp ịnh chất lượng chăm sóc giáo ệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cầntr các trởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ười nói, cử chỉ hay một hành độngng m m non vì v y b t kỳ ngầm non cũng cần ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ười nói, cử chỉ hay một hành độngi qu n lý nào đ u suy nghĩả hệ thống giáo dục quốc dân ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần “làm th nào đ tr ể trường mầm non trở thành một nhà trường phát triển tốt?” ường mầm non trở thành một nhà trường phát triển tốt?” ng m m non tr thành m t nhà tr ầm non trở thành một nhà trường phát triển tốt?” ở thành một nhà trường phát triển tốt?” ột nhà trường phát triển tốt?” ường mầm non trở thành một nhà trường phát triển tốt?” ng phát tri n t t?” ể trường mầm non trở thành một nhà trường phát triển tốt?” ốt?” Mu nối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộth trưới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc h t ph i có đ i ngũ m nh, v ng v chuyên môn và đi u đó khôngả hệ thống giáo dục quốc dân ội dung, phương pháp ững về chuyên môn và điều đó không ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầnth b qua vi c b i d$ ệ, giáo dục mầm non cũng cần ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng chuyên môn cho l c lự tồn tại ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápng cán b giáo viên M cội dung, phương pháp ục mầm non cũng cầntiêu c a công tác b i dủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng là nh m hoàn thi n quá trình đào t o, kh c ph cằm khẳng định sự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ắc phục ục mầm non cũng cầnnh ng thi u sót l ch l c trong công tác gi ng d y, v quan đi m, n i dungững về chuyên môn và điều đó không ệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương phápphương phápng pháp giáo d c đ ng th i theo k p nh ng yêu c u c a xã h i.ục mầm non cũng cần ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ời nói, cử chỉ hay một hành động ịnh chất lượng chăm sóc giáo ững về chuyên môn và điều đó không ầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp
Trên th c t hi n nay, đ i ngũ giáo viên m m non đ u đự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ầm non cũng cần ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc đào t o theođúng chuyên môn c a ngành h c Song do trình đ ti p thu, năng l c, năngủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ự tồn tạikhi u, đi u ki n c a m i giáo viên m t khác: m t s giáo viên giáo viên trền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ội dung, phương pháp ội dung, phương pháp ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộm i ra trới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ười nói, cử chỉ hay một hành độngng l i có con nh nên vi c thích ng v i ch$ ệ, giáo dục mầm non cũng cần ứa tuổi ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ương phápng trình m i cònới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápch m ch p, qua loa, ch a đ ng b ; m t s giáo viên theo h c các l p đào t oậc học mầm non mà là trong toàn bộ ư ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ội dung, phương pháp ội dung, phương pháp ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc a h liên k t, t i ch c nên phủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ứa tuổi ương phápng pháp d y tr còn nhi u h n ch , nghền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cầnthu t và kinh nghi m gi ng d y ch a th c s đáp ng đậc học mầm non mà là trong toàn bộ ệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ư ự tồn tại ự tồn tại ứa tuổi ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc yêu c u đ i m i,ầm non cũng cần ổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápd n đ n ch t l' ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápng giáo d c ch a đ ng đ u Bên c nh đó ph huynh thi uục mầm non cũng cần ư ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cầnquan tâm đ n s phát tri n toàn di n c a tr do đi u ki n kinh t khó khănự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cầnho c không có nhi u th i gian đ chăm sóc giáo d c con M t khác c s v tặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ời nói, cử chỉ hay một hành động ục mầm non cũng cần ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ậc học mầm non mà là trong toàn bộch t c a nhà trất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ười nói, cử chỉ hay một hành độngng còn h n ch do di n tích toàn trệ, giáo dục mầm non cũng cần ười nói, cử chỉ hay một hành độngng quá h p, ch a đápẹp, chưa đáp ư
ứa tuổi ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ầm non cũng cần ổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ệ, giáo dục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ục mầm non cũng cầntr nh m th c hi n t t ch t lằm khẳng định sự tồn tại ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápng giáo d c, ti p c n đ i m i giáo d c m mục mầm non cũng cần ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ầm non cũng cầnnon, giúp tr phát tri n m t cách toàn di n là h t s c c n thi t.ội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần ứa tuổi ầm non cũng cần
2 Vai trò c a ho t đ ng t b i d ủa GVMN ạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ộng tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ưỡng chuyên môn, nghiệp ng chuyên môn, nghi p v GVMN ệp ụ của GVMN
- B i dồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng giáo viên trong nhà trười nói, cử chỉ hay một hành độngng là công vi c mang tính chi n lệ, giáo dục mầm non cũng cần ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc,ph i làm thả hệ thống giáo dục quốc dân ười nói, cử chỉ hay một hành độngng xuyên, liên t c và lâu dài đ xây d ng đ i ngũ giáo viên đục mầm non cũng cần ự tồn tại ội dung, phương pháp ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầnv s lền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápng, phù h p v c c u và có ch t lợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ơng pháp ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápng cao M t khác, công tác b iặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viêndưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng giáo viên mang tính c p bách b i nhà trất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ười nói, cử chỉ hay một hành độngng ph i th c hi n ngayả hệ thống giáo dục quốc dân ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cầnnh ng yêu c u c a năm h c, nh ng ch đ o c a ngành nh m nâng cao ch tững về chuyên môn và điều đó không ầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ững về chuyên môn và điều đó không ỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ằm khẳng định sự tồn tại ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháplượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápng giáo d c nh đ i m i chục mầm non cũng cần ư ổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ương phápng trình, phương phápng pháp d y h c…
Trang 3- Công tác đào t o, b i dồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng sẽ đ y m nh s phát tri n v chuyên mônẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn ự tồn tại ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầnnghi p v c a t t c giáo viên, nâng cao ch t lệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápng d y và h c trong nhàtrười nói, cử chỉ hay một hành độngng Tham gia vào các ho t đ ng b i dội dung, phương pháp ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng sẽ giúp cho giáo viên thu n l iậc học mầm non mà là trong toàn bộ ợng Việc đổi mới về nội dung, phương phápkhi ti p c n v i chậc học mầm non mà là trong toàn bộ ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ương phápng trình m i, có thái đ tích c c v i nh ng thay đ iới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ội dung, phương pháp ự tồn tại ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ững về chuyên môn và điều đó không ổi mới về nội dung, phương phápnhanh chóng c a th i đ i.ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ời nói, cử chỉ hay một hành động
- B i dồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng dưới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápi nhi u hình th c phong phú đ c bi t là hình th c b i dền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ứa tuổi ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ệ, giáo dục mầm non cũng cần ứa tuổi ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênngt i trười nói, cử chỉ hay một hành độngng sẽ góp ph n xây d ng tinh th n c ng tác, làm vi c theo t , nhómầm non cũng cần ự tồn tại ầm non cũng cần ội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần ổi mới về nội dung, phương phápchuyên môn trong nhà trười nói, cử chỉ hay một hành độngng Đ y m nh công tác đào t o, b i dẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng sẽkhuy n khích giáo viên làm vi c chăm ch , tích c c đ th c hi n t t nhi m vệ, giáo dục mầm non cũng cần ỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ự tồn tại ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cầnc a mình.ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần
- Khi tham gia b i dồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng m t cách thội dung, phương pháp ười nói, cử chỉ hay một hành độngng xuyên, bài b n sẽ góp ph n nângả hệ thống giáo dục quốc dân ầm non cũng cầncao ý th c, tính sáng t o trong phứa tuổi ương phápng pháp d y, nh ng kỹ năng và thói quenững về chuyên môn và điều đó khôngt h c c a giáo viên Qua b i dự tồn tại ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng giúp cho giáo viên đánh giá đượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc khả hệ thống giáo dục quốc dân.năng hoàn thành công vi c và s ti n b trong công tác c a b n thân.ệ, giáo dục mầm non cũng cần ự tồn tại ội dung, phương pháp ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân
Đ đáp ng nhu c u xã h i hi n nay, ngứa tuổi ầm non cũng cần ội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần ười nói, cử chỉ hay một hành độngi giáo viên c n ph i luôn luôn rènầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân.luy n đ o đ c, t h c t p, b i dệ, giáo dục mầm non cũng cần ứa tuổi ự tồn tại ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng chuyên môn nghi p v , nâng cao khệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân.năng s ph m, đáp ng nguy n v ng c a ph huynh, nhu c u h c t p c aư ứa tuổi ệ, giáo dục mầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ầm non cũng cần ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầntr và yêu c u đ i m i giáo d c đào t o hi n nay Đi u đó kh ng đ nh r ng:ầm non cũng cần ổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ẳng định sự tồn tại ịnh chất lượng chăm sóc giáo ằm khẳng định sự tồn tạicông tác b i dồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng chuyên môn cho giáo viên trong trười nói, cử chỉ hay một hành độngng m m non là h tầm non cũng cầns c quan tr ng, ngứa tuổi ười nói, cử chỉ hay một hành độngi cán b qu n lý ph i có trách nhi m b i dội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân ả hệ thống giáo dục quốc dân ệ, giáo dục mầm non cũng cần ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng chuyênmôn, nghi p v cho đ i ngũ giáo viên trong nhà trệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ười nói, cử chỉ hay một hành độngng
II Yêu c u, n i dung, ph ầu, nội dung, phương pháp tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ộng tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ương pháp tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ng pháp t b i d ự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ưỡng chuyên môn, nghiệp ng chuyên môn, nghi p ệp v c a ng ụ của GVMN ủa GVMN ười GVMN i GVMN.
1 Yêu c u ầu, nội dung, phương pháp tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp t b i d ự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ưỡng chuyên môn, nghiệp ng chuyên môn, nghi p v c a ng ệp ụ của GVMN ủa GVMN ười GVMN i GVMN.
Tr ư c h t, m i giáo viên c n nh n ra m t cách đ y đ , sâu s c các v n ết, mỗi giáo viên cần nhận ra một cách đầy đủ, sâu sắc các vấn ỗi giáo viên cần nhận ra một cách đầy đủ, sâu sắc các vấn ần nhận ra một cách đầy đủ, sâu sắc các vấn ận ra một cách đầy đủ, sâu sắc các vấn ột cách đầy đủ, sâu sắc các vấn ần nhận ra một cách đầy đủ, sâu sắc các vấn ủ, sâu sắc các vấn ắc các vấn ấm” đ liên quan đ n phát tri n chuyên môn c a mình ề liên quan đến phát triển chuyên môn của mình ết, mỗi giáo viên cần nhận ra một cách đầy đủ, sâu sắc các vấn ển chuyên môn của mình ủ, sâu sắc các vấn
Hi n nay, nhi u giáo viên ch a hi u đúng v năng l c b n thân và ch a ch pệ, giáo dục mầm non cũng cần ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ư ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ự tồn tại ả hệ thống giáo dục quốc dân ư ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápnh n b n thân và đ ng nghi p M i khi có đánh giá, nh n xét hay x p lo iậc học mầm non mà là trong toàn bộ ả hệ thống giáo dục quốc dân ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ệ, giáo dục mầm non cũng cần ỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ậc học mầm non mà là trong toàn bộchuyên môn trong các kỳ đánh giá x p lo i theo quy đ nh c a Phòng, S Giáoịnh chất lượng chăm sóc giáo ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân
Trang 4d c và Đào t o, giáo viên thục mầm non cũng cần ười nói, cử chỉ hay một hành độngng có xu hưới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápng t nâng m c b n thân b ngự tồn tại ứa tuổi ả hệ thống giáo dục quốc dân ằm khẳng định sự tồn tạiho c cao h n ngặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ơng pháp ười nói, cử chỉ hay một hành độngi khác Giáo viên thười nói, cử chỉ hay một hành độngng t đánh giá mình đ t m c t t, kháự tồn tại ứa tuổi ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ(hi m khi t đánh giá trung bình, y u) Th c t , c b n h không mu n đánhự tồn tại ự tồn tại ơng pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộgiá b n thân th p h n ngả hệ thống giáo dục quốc dân ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ơng pháp ười nói, cử chỉ hay một hành độngi khác k c khi h hi u r ng trên th c t mìnhả hệ thống giáo dục quốc dân ằm khẳng định sự tồn tại ự tồn tạich a đ t đư ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc m c t đánh giá M t khác, giáo viên có xu hứa tuổi ự tồn tại ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ưới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápng b ng lòngằm khẳng định sự tồn tạiv i năng l c b n thân Đ c bi t, v i nh ng giáo viên đới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ự tồn tại ả hệ thống giáo dục quốc dân ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ệ, giáo dục mầm non cũng cần ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ững về chuyên môn và điều đó không ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc coi là giáo viên gi i$luôn b ng lòng v i k t qu đánh giá hi n t i và không ti p t c ph n đ u, h cằm khẳng định sự tồn tại ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân ệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháph i chuyên môn H không ph n đ u đ t đ$ ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc nh ng tiêu chu n cao h n c aững về chuyên môn và điều đó không ẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn ơng pháp ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầnngười nói, cử chỉ hay một hành độngi giáo viên trong th i kỳ m i Th m chí, ngay c khi nhu c u h c t pời nói, cử chỉ hay một hành động ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ả hệ thống giáo dục quốc dân ầm non cũng cần ậc học mầm non mà là trong toàn bộhi n t i c a h c sinh ch a đệ, giáo dục mầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ư ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc đáp ng h cũng ch a nh n ra ho c ch aứa tuổi ư ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ưquan tâm đ n.
Giúp giáo viên có kh năng nh n ra, bi t ch p nh n m i cá nhân h c sinh ả năng nhận ra, biết chấp nhận mỗi cá nhân học sinh ận ra một cách đầy đủ, sâu sắc các vấn ết, mỗi giáo viên cần nhận ra một cách đầy đủ, sâu sắc các vấn ấm” ận ra một cách đầy đủ, sâu sắc các vấn ỗi giáo viên cần nhận ra một cách đầy đủ, sâu sắc các vấn ọc sinh
Khi bi t ch p nh n h c sinh nh m t cá th đ c l p, h sẽ bi t ch p nh nất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ư ội dung, phương pháp ội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộb n thân và ngả hệ thống giáo dục quốc dân ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc l i Ch p nh n h c sinh là đi u ki n c n đ ti n hànhất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ầm non cũng cầngiáo d c theo quan đi m giáo d c l y h c sinh làm trung tâm Ngục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ười nói, cử chỉ hay một hành độngi giáoviên có bi t ch p nh n h c sinh thì m i có th t o ra môi trất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ười nói, cử chỉ hay một hành độngng h c t pậc học mầm non mà là trong toàn bộtho i mái và ti n hành bài h c có ý nghĩa H có th th hi n tình yêuả hệ thống giáo dục quốc dân ệ, giáo dục mầm non cũng cầnthương phápng, trân tr ng v i t t c h c sinh nh con em c a chính mình, n u m tới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân ư ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương phápl p h c có 30 em h c sinh thì c 30 em đ u đới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc yêu quý nh nhau.ư
Hi n nay, các c p qu n lý giáo d c luôn yêu c u và mong mu n giáo viênệ, giáo dục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân ục mầm non cũng cần ầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộquan tâm đ n m i đ i tối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápng h c sinh (đ c bi t nh ng h c sinh có khó khănặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ệ, giáo dục mầm non cũng cần ững về chuyên môn và điều đó khôngtrong h c t p) trong quá trình d y h c nh ng nh n ra lúc nào c n ph i quanậc học mầm non mà là trong toàn bộ ư ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân
Giáo viên c n hi u đúng và áp d ng đ ần nhận ra một cách đầy đủ, sâu sắc các vấn ển chuyên môn của mình ụng được phương pháp giáo dục mới ược phương pháp giáo dục mới c ph ương pháp giáo dục mới ng pháp giáo d c m i ụng được phương pháp giáo dục mới vào th c t gi ng d y hàng ngày ực tế giảng dạy hàng ngày ết, mỗi giáo viên cần nhận ra một cách đầy đủ, sâu sắc các vấn ả năng nhận ra, biết chấp nhận mỗi cá nhân học sinh ạy hàng ngày
Th c t hi n nay đ i ngũ giáo viên ti u h c đự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc đào t o và b i dồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng hàngnăm v phền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ương phápng pháp d y h c m i Nh ng gi a lý thuy t và th c t , gi aới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ư ững về chuyên môn và điều đó không ự tồn tại ững về chuyên môn và điều đó khôngnh n th c và hành đ ng luôn có kho ng cách l n Trong nh ng chậc học mầm non mà là trong toàn bộ ứa tuổi ội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ững về chuyên môn và điều đó không ương phápng trình
Trang 5b i dồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng v n còn nhi u giáo viên ch a hi u đúng và đ b n ch t v n đ ' ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ư ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầnCh khi b t đ u vào v n d ng th c t d y h c trên l p, h m i th c s g pỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ắc phục ầm non cũng cần ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần ự tồn tại ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ự tồn tại ự tồn tại ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộph i khó khăn.ả hệ thống giáo dục quốc dân.
Nhi u giáo viên có th bi t và hi u lý thuy t nh ng trong th c hành tácền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ư ự tồn tạinghi p, trệ, giáo dục mầm non cũng cần ưới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc nh ng tình hu ng đa d ng, ph c t p n y sinh trong vi c h cững về chuyên môn và điều đó không ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ứa tuổi ả hệ thống giáo dục quốc dân ệ, giáo dục mầm non cũng cầnc a h c sinh, vi c v n d ng lý thuy t đ gi i quy t các v n đ th c t cònủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ự tồn tạinhi u khó khăn Th m chí, do có nhi u giáo viên hi u ch a đúng, nên s đôngền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ư ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộtrong s h còn e ng i và thi u quy t tâm v n d ng cái m i.ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp
Khi th c hi n Chự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ương phápng trình Giáo d c, nhi u giáo viên v n tin r ng ch c n cục mầm non cũng cần ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ' ằm khẳng định sự tồn tại ỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộg ng d y h c theo đúng, đ nh ng gì theo SGK, SGV là t t r i T đó có ý th cắc phục ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ững về chuyên môn và điều đó không ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ừ lứa tuổi ứa tuổith c hi n d y h c theo khuôn m u m t cách th đ ng Khi h mu n thay đ iự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ' ội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ổi mới về nội dung, phương phápcho phù h p th c t nh ng l i g p khó khăn khi không bi t ph i thay đ iợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ự tồn tại ư ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ả hệ thống giáo dục quốc dân ổi mới về nội dung, phương phápnh th nào và làm cách nào đ thay đ i.ư ổi mới về nội dung, phương pháp
Giáo viên c n đ ần nhận ra một cách đầy đủ, sâu sắc các vấn ược phương pháp giáo dục mới c khuy n khích và h tr t h c nâng cao năng l c và ết, mỗi giáo viên cần nhận ra một cách đầy đủ, sâu sắc các vấn ỗi giáo viên cần nhận ra một cách đầy đủ, sâu sắc các vấn ợc phương pháp giáo dục mới ực tế giảng dạy hàng ngày ọc sinh ực tế giảng dạy hàng ngày đ i m i ph ổi mới phương pháp dạy học ương pháp giáo dục mới ng pháp d y h c ạy hàng ngày ọc sinh
Ch trủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ương phápng c a ngành Giáo d c - Đào t o khuy n khích giáo viên t h c nângủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ự tồn tạicao năng l c chuyên môn và đ i m i phự tồn tại ổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ương phápng pháp d y h c, song trên th c tự tồn tạithì vi c khuy n khích và h tr giáo viên th c hi n vi c t h c còn h n ch ệ, giáo dục mầm non cũng cần ỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ự tồn tạiGiáo viên sẽ t h c nh ng gì, nh th nào, lúc nào và đâu đ đ m b o hi uự tồn tại ững về chuyên môn và điều đó không ư ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ả hệ thống giáo dục quốc dân ả hệ thống giáo dục quốc dân ệ, giáo dục mầm non cũng cầnqu thi t th c cho công vi c d y h c hàng ngày, đáp ng t t vi c h c c aả hệ thống giáo dục quốc dân ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ứa tuổi ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ệ, giáo dục mầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầnh c sinh là nh ng câu h i l n m i giáo viên không th t mình gi i quy t.ững về chuyên môn và điều đó không $ ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ự tồn tại ả hệ thống giáo dục quốc dân.M c dù h u h t giáo viên đ u đặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ầm non cũng cần ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc khuy n khích h c đ nâng cao trình đội dung, phương phápđào t o (đ t chu n và trên chu n trình đ đào t o) nh ng năng l c chuyênẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn ẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn ội dung, phương pháp ư ự tồn tạimôn đáp ng đ i m i phứa tuổi ổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ương phápng pháp d y h c theo hưới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápng l y h c sinh làmất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháptrung tâm còn nhi u h n ch Đi u này th hi n th c tr ng hi n nay, trền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ưới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápcđ nh hịnh chất lượng chăm sóc giáo ưới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápng c a các c p qu n lý giáo d c cho phép và khuy n khích giáo viênủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân ục mầm non cũng cầnv n d ng, đi u ch nh n i dung các bài h c trong SGK cho phù h p v i các đ iậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ội dung, phương pháp ợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộtượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápng h c sinh nh ng do ch a có hi u bi t sâu r ng v n i dung bài h c đóư ư ội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương phápnên nhi u giáo viên ch a dám ho c không có kh năng th c hi n, h v n chền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ư ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ả hệ thống giáo dục quốc dân ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ' ỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ
Trang 6d y nh ng gì có s n trong SGK M c dù t l giáo viên đ t trình đ đào t oững về chuyên môn và điều đó không ẵn trong SGK Mặc dù tỉ lệ giáo viên đạt trình độ đào tạo ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháptrên chu n (đã t t nghi p đ i h c, cao đ ng) khá cao nh ng năng l c chuyênẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ệ, giáo dục mầm non cũng cần ẳng định sự tồn tại ư ự tồn tạimôn v n ch a đáp ng yêu c u đ i m i hi n nay Đi u đó ch ng t c h i' ư ứa tuổi ầm non cũng cần ổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ứa tuổi $ ơng pháp ội dung, phương pháph c t p th c s có ý nghĩa đ nâng cao năng l c chuyên môn c a giáo viênậc học mầm non mà là trong toàn bộ ự tồn tại ự tồn tại ự tồn tại ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầnv n ch a đ m b o.' ư ả hệ thống giáo dục quốc dân ả hệ thống giáo dục quốc dân.
Trong khi c h i t h c ch có th đơng pháp ội dung, phương pháp ự tồn tại ỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc t o ra và phát huy trên c s t o raơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhâncác "tình hu ng h c t p c ng tác" gi a các giáo viên "Tình hu ng h c t pối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ội dung, phương pháp ững về chuyên môn và điều đó không ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ậc học mầm non mà là trong toàn bộc ng tác" đó ch có th xu t hi n khi các nhà trội dung, phương pháp ỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần ười nói, cử chỉ hay một hành độngng t ch c cho giáo viên cácổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi
c n m i Trong đó, h có c h i đậc học mầm non mà là trong toàn bộ ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ơng pháp ội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc h c h i b ng quá trình t tr i nghi m,$ ằm khẳng định sự tồn tại ự tồn tại ả hệ thống giáo dục quốc dân ệ, giáo dục mầm non cũng cầnh c h i t đ ng nghi p nh thi t k giáo án, ti n hành, d gi nhi u bài h c$ ừ lứa tuổi ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ệ, giáo dục mầm non cũng cần ời nói, cử chỉ hay một hành động ự tồn tại ời nói, cử chỉ hay một hành động ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần
ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ười nói, cử chỉ hay một hành động ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân.h p nh t hi n nay đ i v i t t c các giáo viên.ợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân
Đ i m i cách ti p c n và ph ổi mới phương pháp dạy học ết, mỗi giáo viên cần nhận ra một cách đầy đủ, sâu sắc các vấn ận ra một cách đầy đủ, sâu sắc các vấn ương pháp giáo dục mới ng th c t ch c th c hi n sinh ho t ức tổ chức thực hiện sinh hoạt ổi mới phương pháp dạy học ức tổ chức thực hiện sinh hoạt ực tế giảng dạy hàng ngày ện sinh hoạt ạy hàng ngày
Hi n nay, t t c các nhà trệ, giáo dục mầm non cũng cần ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân ười nói, cử chỉ hay một hành độngng, hàng tu n và tháng v n duy trì truy nầm non cũng cần ' ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầnth ng và n n n p t ch c các bu i sinh ho t chuyên môn cho giáo viên Tuyối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ổi mới về nội dung, phương phápnhiên, cách ti p c n và phậc học mầm non mà là trong toàn bộ ương phápng th c t ch c th c hi n v n ch a th c s đ iứa tuổi ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ' ư ự tồn tại ự tồn tại ổi mới về nội dung, phương phápm i, ch a mang tính ch t chia s chuyên môn vì v n còn thiên v đánh giá,ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ư ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ' ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầnđ i chi u so v i tiêu chu n ho c có tính "làm m u" c a giáo viên gi i Trongối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ' ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần $khi th c t năng l c m i cá nhân giáo viên khác nhau, hoàn c nh và đi u ki nự tồn tại ự tồn tại ỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ả hệ thống giáo dục quốc dân ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cầnd y h c khác nhau, vi c h c c a h c sinh các gi h c l i luôn luôn bi n đ i.ệ, giáo dục mầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ời nói, cử chỉ hay một hành động ổi mới về nội dung, phương phápDo đó, t t c các giáo viên c n đất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân ầm non cũng cần ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc tham gia vào quá trình h c t p b ng th cậc học mầm non mà là trong toàn bộ ằm khẳng định sự tồn tại ự tồn tại
Người nói, cử chỉ hay một hành độngi giáo viên luôn luôn c n đầm non cũng cần ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc trau d i, b sung, và nâng cao kh năngồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ổi mới về nội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân.chuyên môn đ đáp ng yêu c u ngày càng cao c a ngứa tuổi ầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ười nói, cử chỉ hay một hành độngi h c, s bi n đ iự tồn tại ổi mới về nội dung, phương phápc a các y u t trong quá trình giáo d c (n i dung chủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ương phápng trình, phương phápngpháp, người nói, cử chỉ hay một hành độngi h c, )
Trang 7Xu t phát t nh ng v n đ nêu trên, c n có m t cách ti p c n m i, quanất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ừ lứa tuổi ững về chuyên môn và điều đó không ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ầm non cũng cần ội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp
c h i cho giáo viên đơng pháp ội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc thười nói, cử chỉ hay một hành độngng xuyên tham gia sinh ho t chuyên môn Đâylà cách ti p c n m i giúp giáo viên h c t p l n nhau trong th c t và quaậc học mầm non mà là trong toàn bộ ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ' ự tồn tạith c t thông qua tr i nghi m th c s vào quá trình d gi -quan sát-suyự tồn tại ả hệ thống giáo dục quốc dân ệ, giáo dục mầm non cũng cần ự tồn tại ự tồn tại ự tồn tại ời nói, cử chỉ hay một hành độngng m và chia s th c t vi c h c c a h c sinh đ phát tri n các năng l c m i' ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ự tồn tại ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápvà c n thi t, đáp ng yêu c u nâng cao ch t lầm non cũng cần ứa tuổi ầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápng h c t p cho h c sinh H nậc học mầm non mà là trong toàn bộ ơng phápth n a, th c t đã ch ng minh, sinh ho t chuyên môn không ch giúp nângững về chuyên môn và điều đó không ự tồn tại ứa tuổi ỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộcao năng l c chuyên môn cho m i giáo viên mà còn xây d ng đự tồn tại ỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ự tồn tại ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc "tính đ ngồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênnghi p" t t đ p trong m t "c ng đ ng h c t p"; giúp h tìm th y ý nghĩa vàệ, giáo dục mầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ẹp, chưa đáp ội dung, phương pháp ội dung, phương pháp ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápnh ng giá tr m i và s thú v c a ngh nghi p, qua đó khích l s say mêững về chuyên môn và điều đó không ịnh chất lượng chăm sóc giáo ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ự tồn tại ịnh chất lượng chăm sóc giáo ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ự tồn tạichuyên môn, tích c c và ch đ ng xây d ng l i và đ i m i nhà trự tồn tại ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ự tồn tại ổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ười nói, cử chỉ hay một hành độngng
2 N i dung ộng tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp t b i d ự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ưỡng chuyên môn, nghiệp ng chuyên môn, nghi p v c a ng ệp ụ của GVMN ủa GVMN ười GVMN i GVMN.
N i dung b i dội dung, phương pháp ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng g m có 03 chồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ương phápng trình: chương phápng trình b i dồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng c pậc học mầm non mà là trong toàn bộnh t ki n th c, kỹ năng nghi p v th c hi n nhi m v năm h c giáo d cậc học mầm non mà là trong toàn bộ ứa tuổi ệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cầnm m non áp d ng trong c nầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ưới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc; chương phápng trình b i dồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng c p nh t ki nậc học mầm non mà là trong toàn bộ ậc học mầm non mà là trong toàn bộth c, kỹ năng nghi p v th c hi n nhi m v phát tri n giáo d c m m nonứa tuổi ệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ầm non cũng cầntheo t ng th i kỳ c a m i đ a phừ lứa tuổi ời nói, cử chỉ hay một hành động ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ịnh chất lượng chăm sóc giáo ương phápng; chương phápng trình b i dồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng phát tri nnăng l c ngh nghi p đáp ng yêu c u v trí vi c làm, ki n th c, kỹ năngự tồn tại ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ứa tuổi ầm non cũng cần ịnh chất lượng chăm sóc giáo ệ, giáo dục mầm non cũng cần ứa tuổichuyên ngành
N i dung chội dung, phương pháp ương phápng trình b i dồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng phát tri n năng l c ngh nghi p đáp ngự tồn tại ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ứa tuổiyêu c u v trí vi c làm, ki n th c, kỹ năng chuyên ngành ph i b i dầm non cũng cần ịnh chất lượng chăm sóc giáo ệ, giáo dục mầm non cũng cần ứa tuổi ả hệ thống giáo dục quốc dân ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng 5tiêu chu n g m: ẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Ph m ch t nhà giáo; chuyên môn nghi pẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần v s ph m; xâyục mầm non cũng cần ưd ng môi trự tồn tại ười nói, cử chỉ hay một hành độngng giáo d c; ph i h p v i gia đình và c ng đ ng; s d ngục mầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ội dung, phương pháp ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ử chỉ hay một hành động ục mầm non cũng cầnngo i ng ho c ti ng dân t c và công ngh thông tin; th hi n kh năngững về chuyên môn và điều đó không ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân.ngh thu t trong chăm sóc, giáo d c tr m m non.ệ, giáo dục mầm non cũng cần ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần ầm non cũng cần Trong đó yêu c u c n đ tầm non cũng cần ầm non cũng cầnđượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc đ i v i chuyên môn nghi pối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần v s ph m c th nh sau: ục mầm non cũng cần ư ục mầm non cũng cần ư
- Phát tri n Chương phápng trình GDMN phù h p v i s phát tri n c a tr em và b iợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ự tồn tại ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộc nh đ a phả hệ thống giáo dục quốc dân ịnh chất lượng chăm sóc giáo ương phápng: Phân tích đượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc s c n thi t và yêu c u c a phát tri nự tồn tại ầm non cũng cần ầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần
Trang 8Chương phápng trình giáo d c các c s GDMN trong b i c nh hi n nay; v n d ngục mầm non cũng cần ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ả hệ thống giáo dục quốc dân ệ, giáo dục mầm non cũng cần ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cầnki n th c đứa tuổi ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc trang b đ phát tri n Chịnh chất lượng chăm sóc giáo ương phápng trình GDMN phù h p v i sợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ự tồn tạiphát tri n c a tr em và b i c nh đ a phủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ả hệ thống giáo dục quốc dân ịnh chất lượng chăm sóc giáo ương phápng; h tr đ ng nghi p trong phátỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ệ, giáo dục mầm non cũng cầntri n Chương phápng trình giáo d c t i c s GDMNục mầm non cũng cần ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân
- L p k ho ch giáo d c tr em trong nhóm, l p trong các c s GDMN: ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân Phântích đượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc yêu c u c a các lo i k ho ch giáo d c; V n d ng ki n th c đãầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần ứa tuổiđượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc trang b vào l p định chất lượng chăm sóc giáo ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc các lo i k ho ch giáo d c tr em trong nhóm,ục mầm non cũng cầnl p đáp ng yêu c u phát tri n c a tr em và đi u ki n th c ti n; H trới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ự tồn tại ễ dàng ỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ợng Việc đổi mới về nội dung, phương phápđ ng nghi p trong l p k ho ch giáo d cồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ệ, giáo dục mầm non cũng cần ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần
- Tổi mới về nội dung, phương pháp ch c ho t đ ng nuôi dứa tuổi ội dung, phương pháp ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng, chăm sóc tr em trong nhóm, l p: Phân tíchới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápđượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc yêu c u đ i v i các ho t đ ng nuôi dầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ội dung, phương pháp ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng, chăm sóc tr em trongnhóm, l p; v n d ng ki n th c đới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần ứa tuổi ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc trang b vào t ch c các ho t đ ng nuôiịnh chất lượng chăm sóc giáo ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương phápdưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng, chăm sóc tr em trong nhóm, l p đáp ng yêu c u phát tri n c a trới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầnem và đi u ki n th c ti n; H tr đ ng nghi p trong t ch c, th c hi n nuôiền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ự tồn tại ễ dàng ỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ệ, giáo dục mầm non cũng cần ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cầndưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng, chăm sóc tr em trong nhóm, l p.ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp
- Đ m b o an toàn cho tr trong các c s GGMN: Phân tích đả hệ thống giáo dục quốc dân ả hệ thống giáo dục quốc dân ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc các yêu c u,ầm non cũng cầnquy đ nh v đ m b o an toàn cho tr em trong c s GDMN; v n d ng cácịnh chất lượng chăm sóc giáo ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ả hệ thống giáo dục quốc dân ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cầnki n th c đứa tuổi ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc trang b vào đánh giá m c đ đ m b o an toàn cho tr emịnh chất lượng chăm sóc giáo ứa tuổi ội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân ả hệ thống giáo dục quốc dân.c a c s GDMN mình đang công tác xác đ nh đủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ịnh chất lượng chăm sóc giáo ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc h n ch và nguyên nhânc a nh ng h n ch ; đ xu t bi n pháp nâng cao hi u qu phòng tránh và xủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ững về chuyên môn và điều đó không ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ử chỉ hay một hành độnglí m t s tình hu ng m t an toàn cho tr em trong c s GDMNội dung, phương pháp ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân
- Kĩ năng s c u - phòng tránh và x lí m t s tình hu ng nguy hi m, b nhơng pháp ứa tuổi ử chỉ hay một hành động ội dung, phương pháp ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ệ, giáo dục mầm non cũng cầnthười nói, cử chỉ hay một hành độngng g p tr em: Phân tích đặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc các tình hu ng nguy hi m, nh n di nối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ệ, giáo dục mầm non cũng cầnđượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc các bi u hi n v b nh thệ, giáo dục mầm non cũng cần ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ười nói, cử chỉ hay một hành độngng g p tr em trong c s GDMN; v nặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ậc học mầm non mà là trong toàn bộd ng ki n th c đục mầm non cũng cần ứa tuổi ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc trang b vào đánh giá m c đ th c hi n kĩ năng s c u,ịnh chất lượng chăm sóc giáo ứa tuổi ội dung, phương pháp ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ơng pháp ứa tuổix lý m t s tình hu ng nguy hi m, b nh thử chỉ hay một hành động ội dung, phương pháp ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ệ, giáo dục mầm non cũng cần ười nói, cử chỉ hay một hành độngng g p cho tr em trong c sặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhânGDMN; đ xu t đền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc m t s bi n pháp nâng cao hi u qu th c hi n s c uội dung, phương pháp ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ơng pháp ứa tuổivà phòng tránh, x lí đử chỉ hay một hành động ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc m t s tình hu ng nguy hi m, b nh thội dung, phương pháp ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ệ, giáo dục mầm non cũng cần ười nói, cử chỉ hay một hành độngng g p ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhântr em trong c s GDMN.ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân
Trang 9- T ch c các ho t đ ng phát tri n nh n th c cho tr em theo quan đi mổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ứa tuổigiáo d c l y tr em làm trung tâm: Phân tích đục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc c s lý lu n c a phátơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầntri n nh n th c cho tr em theo quan đi m giáo d c l y tr em làm trungậc học mầm non mà là trong toàn bộ ứa tuổi ục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháptâm; v n d ng ki n th c đậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần ứa tuổi ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc trang b vào đánh giá th c tr ng và phát hi nịnh chất lượng chăm sóc giáo ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cầncác h n ch trong t ch c ho t đ ng phát tri n nh n th c theo quan đi mổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ứa tuổigiáo d c l y tr em làm trung tâm; đ xu t bi n pháp nâng cao hi u qu tục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ổi mới về nội dung, phương phápch c ho t đ ng phát tri n nh n th c theo quan đi m giáo d c l y tr em làmứa tuổi ội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ứa tuổi ục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháptrung tâm trong nhóm, l p t i c s GDMN.ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân
- T ch c các ho t đ ng phát tri n v n đ ng cho tr em theo quan đi m giáoổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ội dung, phương phápd c l y tr em làm trung tâm: Phân tích đục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc c s lý lu n c a phát tri nơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầnv n đ ng theo quan đi m giáo d c l y tr em làm trung tâm; v n d ng ki nậc học mầm non mà là trong toàn bộ ội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cầnth c đứa tuổi ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc trang b vào đánh giá th c tr ng và phát hi n các h n ch trong tịnh chất lượng chăm sóc giáo ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ổi mới về nội dung, phương phápch c ho t đ ng phát tri n v n đ ng theo quan đi m giáo d c l y tr em làmứa tuổi ội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháptrung tâm; đ xu t bi n pháp nâng cao hi u qu t ch c ho t đ ng phátền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương pháptri n v n đ ng theo quan đi m giáo d c l y tr em làm trung tâm trongậc học mầm non mà là trong toàn bộ ội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápnhóm, l p t i c s GDMN.ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân
- T ch c các ho t đ ng phát tri n ngôn ng /tăng cổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương pháp ững về chuyên môn và điều đó không ười nói, cử chỉ hay một hành độngng ti ng Vi t cho trệ, giáo dục mầm non cũng cầnem theo quan đi m giáo d c l y tr em làm trung tâm: Phân tích đục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhânc c slý lu n c a giáo d c phát tri n ngôn ng /tăng cậc học mầm non mà là trong toàn bộ ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ững về chuyên môn và điều đó không ười nói, cử chỉ hay một hành độngng ti ng Vi t theo quanệ, giáo dục mầm non cũng cầnđi m giáo d c l y tr em làm trung tâm; v n d ng ki n th c đục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần ứa tuổi ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc trang bịnh chất lượng chăm sóc giáovào đánh giá th c tr ng và phát hi n các h n ch trong t ch c ho t đ ngự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương phápgiáo d c phát tri n ngôn ng /tăng cục mầm non cũng cần ững về chuyên môn và điều đó không ười nói, cử chỉ hay một hành độngng ti ng Vi t theo quan đi m giáo d cệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cầnl y tr em làm trung tâm; đ xu t bi n pháp nâng cao hi u qu t ch c ho tất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổiđ ng giáo d c phát tri n ngôn ng /tăng cội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ững về chuyên môn và điều đó không ười nói, cử chỉ hay một hành độngng ti ng Vi t theo quan đi mệ, giáo dục mầm non cũng cầngiáo d c l y tr em làm trung tâm trong nhóm, l p t i c s GDMN; nâng caoục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhânkỹ năng cho giáo viên trong vi c s d ng các b công c h tr trong ho tệ, giáo dục mầm non cũng cần ử chỉ hay một hành động ục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ợng Việc đổi mới về nội dung, phương phápđ ng gi ng d y hàng ngày l y tr em làm trung tâm, đ c bi t v i các nhómội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ệ, giáo dục mầm non cũng cần ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháptr h c hòa nh p.ậc học mầm non mà là trong toàn bộ
Trang 10- T ch c các ho t đ ng phát tri n tình c m, kĩ năng xã h i cho tr em theoổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân ội dung, phương phápquan đi m giáo d c l y tr em làm trung tâm: Phân tích đục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc c s lý lu nơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ậc học mầm non mà là trong toàn bộc a phát tri n tình c m, kĩ năng xã h i theo quan đi m giáo d c l y tr emủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháplàm trung tâm; v n d ng ki n th c đậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần ứa tuổi ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc trang b vào đánh giá th c tr ng vàịnh chất lượng chăm sóc giáo ự tồn tạiphát hi n các h n ch trong t ch c ho t đ ng phát tri n tình c m và kĩ năngệ, giáo dục mầm non cũng cần ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân.xã h i theo quan đi m giáo d c l y tr em làm trung tâm; đ xu t bi n phápội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cầnnâng cao hi u qu t ch c ho t đ ng phát tri n tình c m và kĩ năng xã h iệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân ội dung, phương pháptheo quan đi m giáo d c l y tr em làm trung tâm trong nhóm, l p t i c sục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhânGDMN.
- T ch c các ho t đ ng phát tri n th m mỹ cho tr em theo quan đi m giáoổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương pháp ẩy mạnh sự phát triển về chuyên mônd c l y tr làm trung tâm: Phân tích đục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc c s lý lu n c a giáo d c phátơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cầntri n th m mỹ theo quan đi m giáo d c l y tr em làm trung tâm; v n d ngẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn ục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cầnki n th c đứa tuổi ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc trang b vào đánh giá th c tr ng và phát hi n các h n chịnh chất lượng chăm sóc giáo ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cầntrong t ch c ho t đ ng phát tri n th m mỹ theo quan đi m giáo d c l y trổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương pháp ẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn ục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápem làm trung tâm; đ xu t bi n pháp nâng cao hi u qu t ch c ho t đ ngền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương phápphát tri n th m mỹ theo quan đi m giáo d c l y tr làm trung tâm trongẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn ục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápnhóm, l p t i c s GDMN.ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân
- Giáo d c b o v môi trục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ệ, giáo dục mầm non cũng cần ười nói, cử chỉ hay một hành độngng cho tr em l a tu i m m non: Phân tích c sứa tuổi ổi mới về nội dung, phương pháp ầm non cũng cần ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhânlý lu n c a vi c giáo d c b o v môi trậc học mầm non mà là trong toàn bộ ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ệ, giáo dục mầm non cũng cần ười nói, cử chỉ hay một hành độngng cho tr em; v n d ng ki n th cậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần ứa tuổiđượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc trang b vào th c hi n các ho t đ ng giáo d c b o v môi trịnh chất lượng chăm sóc giáo ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ệ, giáo dục mầm non cũng cần ười nói, cử chỉ hay một hành độngng trongnhóm, l p; h tr đ ng nghi p trong th c hi n ho t đ ng giáo d c b o với về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ệ, giáo dục mầm non cũng cần ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ệ, giáo dục mầm non cũng cầnmôi trười nói, cử chỉ hay một hành độngng t i c s GDMNơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân
- T ch c ho t đ ng chăm sóc, giáo d c tr em trong nhóm, l p ghép nhi uổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầnđ tu i t i c s GDMN: Phân tích đội dung, phương pháp ổi mới về nội dung, phương pháp ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc căn c pháp lý, c s lý lu n c a vi cứa tuổi ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cầnt ch c ho t đ ng chăm sóc, giáo d c tr em trong nhóm l p ghép nhi u đổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháptu i; v n d ng các ki n th c đổi mới về nội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần ứa tuổi ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc trang b vào t ch c ho t đ ng chăm sóc,ịnh chất lượng chăm sóc giáo ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương phápgiáo d c trong nhóm, l p ghép nhi u đ tu i; h tr đ ng nghi p trong tục mầm non cũng cần ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ổi mới về nội dung, phương pháp ỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ệ, giáo dục mầm non cũng cần ổi mới về nội dung, phương phápch c các ho t đ ng chăm sóc, giáo d c tr em trong nhóm, l p ghép đ tu i.ứa tuổi ội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ội dung, phương pháp ổi mới về nội dung, phương pháp
Trang 11- T ch c ho t đ ng giáo d c kỹ năng s ng cho tr em l a tu i m m non:ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ứa tuổi ổi mới về nội dung, phương pháp ầm non cũng cầnPhân tích đượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhânc c s lý lu n c a giáo d c kỹ năng s ng cho tr em; v n d ngậc học mầm non mà là trong toàn bộ ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cầncác ki n th c đứa tuổi ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc trang b vào t ch c các ho t đ ng giáo d c kỹ năng s ngịnh chất lượng chăm sóc giáo ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộcho tr em c s GDMN; h tr đ ng nghi p trong t ch c ho t đ ng giáoởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ệ, giáo dục mầm non cũng cần ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương phápd c kỹ năng s ng cho tr em.ục mầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ
- T ch c quan sát và đánh giá s phát tri n c a tr em l a tu i m m non:ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ự tồn tại ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ứa tuổi ổi mới về nội dung, phương pháp ầm non cũng cầnPhân tích đượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc c s khoa h c c a đánh giá s phát tri n c a tr em; v nơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ự tồn tại ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ậc học mầm non mà là trong toàn bộd ng ki n th c đục mầm non cũng cần ứa tuổi ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc trang b vào t ch c quan sát và đánh giá s phát tri nịnh chất lượng chăm sóc giáo ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ự tồn tạic a tr em; h tr đ ng nghi p trong th c hi n ho t đ ng quan sát, đánh giáủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ệ, giáo dục mầm non cũng cần ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháps phát tri n c a tr em t i nhóm, l p.ự tồn tại ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp
- Phát hi n, sàng l c và t ch c các ho t đ ng chăm sóc, giáo d c đáp ng trệ, giáo dục mầm non cũng cần ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ứa tuổiem có nhu c u đ c bi t: Phân tích đầm non cũng cần ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ệ, giáo dục mầm non cũng cần ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc cách th c phát hi n, sàng l c và yêuứa tuổi ệ, giáo dục mầm non cũng cầnc u t ch c các ho t đ ng chăm sóc, giáo d c đáp ng tr em có nhu c u đ cầm non cũng cần ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ứa tuổi ầm non cũng cần ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộbi t; v n d ng ki n th c đã đệ, giáo dục mầm non cũng cần ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần ứa tuổi ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc trang b vào phát hi n, sàng l c tr em cóịnh chất lượng chăm sóc giáo ệ, giáo dục mầm non cũng cầnnhu c u đ c bi t t i nhóm, l p mình ph trách; đ xu t đầm non cũng cần ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ệ, giáo dục mầm non cũng cần ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc các bi n phápệ, giáo dục mầm non cũng cầnnâng cao hi u qu t ch c các ho t đ ng chăm sóc, giáo d c tr em có nhuệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương pháp ục mầm non cũng cầnc u đ c bi t trong nhóm, l p.ầm non cũng cần ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ệ, giáo dục mầm non cũng cần ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp
- Làm đ dùng d y h c, đ ch i t nguyên li u đ a phồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ơng pháp ừ lứa tuổi ệ, giáo dục mầm non cũng cần ịnh chất lượng chăm sóc giáo ương phápng: Phân tích đượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápcnh ng yêu c u s ph m c a các đ dùng, đ ch i t t o t nguyên li u đ aững về chuyên môn và điều đó không ầm non cũng cần ư ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ơng pháp ự tồn tại ừ lứa tuổi ệ, giáo dục mầm non cũng cần ịnh chất lượng chăm sóc giáophương phápng; v n d ng ki n th c đậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần ứa tuổi ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc trang b vào thi t k , th c hi n m t s định chất lượng chăm sóc giáo ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viêndùng đ ch i t nguyên li u đ a phồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ơng pháp ừ lứa tuổi ệ, giáo dục mầm non cũng cần ịnh chất lượng chăm sóc giáo ương phápng; h tr đ ng nghi p làm m t s đỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viêndùng, đ ch i t nguyên v t li u đ a phồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ơng pháp ừ lứa tuổi ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ệ, giáo dục mầm non cũng cần ịnh chất lượng chăm sóc giáo ương phápng t i c s GDMN.ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân
- Qu n lí nhóm, l p h c c s GDMN: Phân tích đả hệ thống giáo dục quốc dân ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhânc c s lý lu n c a qu nậc học mầm non mà là trong toàn bộ ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân.lý nhóm, l p c s GDMN; v n d ng ki n th c đới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần ứa tuổi ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc trang b vào qu n lýịnh chất lượng chăm sóc giáo ả hệ thống giáo dục quốc dân.nhóm, l p t i c s GDMN; h tr đ ng nghi p trong qu n lý nhóm, l p cới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ơng pháps GDMN.ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân
3 Ph ương pháp tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ng pháp t b i d ự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ưỡng chuyên môn, nghiệp ng chuyên môn, nghi p v c a ng ệp ụ của GVMN ủa GVMN ười GVMN i GVMN.
Trang 12Đ quá trình t h c, t b i dự tồn tại ự tồn tại ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng đ t ch t lất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápng, hi u qu b n thân ngệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ả hệ thống giáo dục quốc dân ười nói, cử chỉ hay một hành độngigiáo viên c n có nh ng ầm non cũng cần ững về chuyên môn và điều đó không phương phápng pháp t b i dự tồn tại ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng chuyên môn, nghi p vệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cầnsau:
M t là ộng tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp , m i giáo viên trỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ưới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc h t ph i nh n th c đả hệ thống giáo dục quốc dân ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ứa tuổi ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc v trí,vai trò, tráchịnh chất lượng chăm sóc giáonhi m v t h c, t b i dệ, giáo dục mầm non cũng cần ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ự tồn tại ự tồn tại ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng Ch khi nh n th c đúng thì b n thân m i giáoỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ứa tuổi ả hệ thống giáo dục quốc dân ỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻviên m i chuy n hóa đới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc nhu c u, đòi h i c a xã h i thành đ ng c m cầm non cũng cần $ ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ội dung, phương pháp ơng pháp ục mầm non cũng cầnđích c a cá nhân, t đó m i ch đ ng, tích c c, t giác ph n đ u t h c, tủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ừ lứa tuổi ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ự tồn tại ự tồn tại ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ự tồn tại ự tồn tạib i dồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng
Hai là, ngay t đ u năm h c, b n thân m i giáo viên c n xây d ng cho mìnhừ lứa tuổi ầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ầm non cũng cần ự tồn tạik ho ch t h c, t b i dự tồn tại ự tồn tại ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng khoa h c.Trong k ho ch này c n xác đ nh rõầm non cũng cần ịnh chất lượng chăm sóc giáom c tiêu, n i dung, hình th c, phục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ứa tuổi ương phápng pháp, th i gian t h c, t b i dời nói, cử chỉ hay một hành động ự tồn tại ự tồn tại ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng.Khi xây d ng k ho ch giáo viên ph i th hi n rõ nh ng nét ph m ch t, nhânự tồn tại ả hệ thống giáo dục quốc dân ệ, giáo dục mầm non cũng cần ững về chuyên môn và điều đó không ẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápcách, đ o đ c ngh nghi p c n hoàn thi n Nh ng ki n th c, kĩ năng sứa tuổi ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ững về chuyên môn và điều đó không ứa tuổi ưph m, phương phápng pháp d y h c, …c n b sung Đ xây d ng m t k ho ch khoaầm non cũng cần ổi mới về nội dung, phương pháp ự tồn tại ội dung, phương pháph c, giáo viên c n d a trên k ho ch c a trầm non cũng cần ự tồn tại ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ười nói, cử chỉ hay một hành độngng
26/8/2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành chương trình bồi dưỡngthường xuyên giáo viên mầm non Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12/11/2019của Bộ Giáo dục & Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáoviên, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo viên trung tâm giáodục thường xuyên
T đó giáo viên l a ch n, th ng kê các ph n công vi c c n làm, nh ng yêuừ lứa tuổi ự tồn tại ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ầm non cũng cần ững về chuyên môn và điều đó khôngc u c th c n đ t đầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ầm non cũng cần ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc, m c th i gian và m c đ hoàn thành phù h p v iối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ời nói, cử chỉ hay một hành động ứa tuổi ội dung, phương pháp ợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápđi u ki n và năng l c b n thân Sau khi l p đền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ự tồn tại ả hệ thống giáo dục quốc dân ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc k ho ch m i giáo viênỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻph i có quy t tâm, có ý th c trách nhi m, có tinh th n ch đ ng, kiên trì vả hệ thống giáo dục quốc dân ứa tuổi ệ, giáo dục mầm non cũng cần ầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháptqua m i khó khăn đ hoàn thành m c tiêu đ t ra.ục mầm non cũng cần ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ
Ba là, người nói, cử chỉ hay một hành độngi giáo viên c n s p x p th i gian t h c, t b i dầm non cũng cần ắc phục ời nói, cử chỉ hay một hành động ự tồn tại ự tồn tại ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng cho phùh p v i đ c tr ng công vi c c a mình Th i gian t h c, t b i dợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ư ệ, giáo dục mầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ời nói, cử chỉ hay một hành động ự tồn tại ự tồn tại ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng c aủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầngiáo viên Ti u h c r t h n ch do v y m i giáo viên c n s p x p th i gian tất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ầm non cũng cần ắc phục ời nói, cử chỉ hay một hành động ự tồn tạih c qua sinh ho t chuyên môn t , nhóm, qua d gi thăm l p, qua tham dởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ổi mới về nội dung, phương pháp ự tồn tại ời nói, cử chỉ hay một hành động ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ự tồn tại
Trang 13các bu i chuyên đ , t p hu n, h i th o do trổi mới về nội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân ười nói, cử chỉ hay một hành độngng, Phòng giáo d c - đào t o,ục mầm non cũng cầncác t ch c chính tr , xã h i t ch c…vào hè ho c trong năm h c Ngoài raổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ịnh chất lượng chăm sóc giáo ội dung, phương pháp ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộngười nói, cử chỉ hay một hành độngi giáo viên c n tham gia t h c, t b i dầm non cũng cần ự tồn tại ự tồn tại ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng vào ngày ngh , gi ngh ỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ời nói, cử chỉ hay một hành động ỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ
B n là ốn là , giáo viên m m non c n xác đ nh đầm non cũng cần ầm non cũng cần ịnh chất lượng chăm sóc giáo ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc n i dung t h c, t b i dội dung, phương pháp ự tồn tại ự tồn tại ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênngphù h p T h c, t b i dợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ự tồn tại ự tồn tại ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng đây không ch b i dởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng v chuyên mônền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầnnghi p v mà còn b i dệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng v đ o đ c, tác phong, kĩ năng s ph m Trongền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ứa tuổi ưquá trình b i dồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng v đ o đ c, tác phong, kĩ năng s ph m ngền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ứa tuổi ư ười nói, cử chỉ hay một hành độngi giáo viênc n h c t p m i n i, m i lúc trong cu c s ng cũng nh trong công vi c.ầm non cũng cần ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ơng pháp ội dung, phương pháp ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ư ệ, giáo dục mầm non cũng cầnH c t p, b i dậc học mầm non mà là trong toàn bộ ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng thông qua các m i quan h v i đ ng nghi p, v i phối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ệ, giáo dục mầm non cũng cần ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ệ, giáo dục mầm non cũng cần ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ục mầm non cũng cầnhuynh, v i h c sinh, v i xã h i T đó hoàn thi n nhân cách ngới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ội dung, phương pháp ừ lứa tuổi ệ, giáo dục mầm non cũng cần ười nói, cử chỉ hay một hành độngi giáo viên.Khi b i dồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng v chuyên môn nghi p v giáo viên m m non c n bi t l aền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ầm non cũng cần ầm non cũng cần ự tồn tạich n tài li u, nghiên c u thu th p thông tin m t cách có ch n l c phù h p v iệ, giáo dục mầm non cũng cần ứa tuổi ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ội dung, phương pháp ợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápyêu c u th c ti n.ầm non cũng cần ự tồn tại ễ dàng
Giáo viên có th tìm tài li u b i dệ, giáo dục mầm non cũng cần ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng qua sách báo, qua các phương phápng ti nệ, giáo dục mầm non cũng cầnthông tin đ i chúng, qua m ng internet, qua sinh ho t chuyên môn…Giáo viênc n b sung k p th i nh ng ki n th c v tin h c, ngo i ng , đ i m i vầm non cũng cần ổi mới về nội dung, phương pháp ịnh chất lượng chăm sóc giáo ời nói, cử chỉ hay một hành động ững về chuyên môn và điều đó không ứa tuổi ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ững về chuyên môn và điều đó không ổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầnphương phápng pháp, trang b cho mình nh ng ki n th c v văn hóa, xã h i, nh ngịnh chất lượng chăm sóc giáo ững về chuyên môn và điều đó không ứa tuổi ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ững về chuyên môn và điều đó khônghi u bi t pháp lu t.ậc học mầm non mà là trong toàn bộ
Năm là, đ quá trình t h c, t b i dự tồn tại ự tồn tại ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng có hi u qu ngệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ười nói, cử chỉ hay một hành độngi giáo viên m mầm non cũng cầnnon ph i bi t l a ch n các hình th c b i dả hệ thống giáo dục quốc dân ự tồn tại ứa tuổi ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng phù h p v i kh năng, sợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhântrười nói, cử chỉ hay một hành độngng c a mình Hình th c t h c, t b i dủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ứa tuổi ự tồn tại ự tồn tại ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng thông qua ho t đ ng cáội dung, phương phápnhân gi ng d y, nghiên c u tài li u, nghiên c u các công văn, ch th , thôngả hệ thống giáo dục quốc dân ứa tuổi ệ, giáo dục mầm non cũng cần ứa tuổi ỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ịnh chất lượng chăm sóc giáot …Hình th c t h c, t b i dư ứa tuổi ự tồn tại ự tồn tại ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng qua ho t đ ng t p th nh tham gia cácội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ưho t đ ng sinh ho t chuyên môn, qua các ho t đ ng chính tr , xã h i, qua đàoội dung, phương pháp ội dung, phương pháp ịnh chất lượng chăm sóc giáo ội dung, phương phápt o nâng chu n.ẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn
Sáu là, trong quá trình t h c, t b i dự tồn tại ự tồn tại ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng người nói, cử chỉ hay một hành độngi giáo viên ph i bi t tả hệ thống giáo dục quốc dân ự tồn tạiki m tra, đánh giá k t qu b i dả hệ thống giáo dục quốc dân ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng Ho t đ ng này giúp giáo viên nhìnội dung, phương phápnh n l i nh ng vi c đã làm và ch a làm đậc học mầm non mà là trong toàn bộ ững về chuyên môn và điều đó không ệ, giáo dục mầm non cũng cần ư ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc trong quá trình t h c, t b iự tồn tại ự tồn tại ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên
Trang 14dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng, t đó k p th i đi u ch nh, b sung k ho ch nh m đ t m c tiêu b iừ lứa tuổi ịnh chất lượng chăm sóc giáo ời nói, cử chỉ hay một hành động ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ổi mới về nội dung, phương pháp ằm khẳng định sự tồn tại ục mầm non cũng cần ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viêndưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng.
T h c, t b i dự tồn tại ự tồn tại ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng đượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc hình thành trong quá trình luy n t p kiên trì cóệ, giáo dục mầm non cũng cần ậc học mầm non mà là trong toàn bộh th ng, trên c s ý th c trách nhi m, tính t giác cao Qua đó giáo viên sẽệ, giáo dục mầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ơng pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ứa tuổi ệ, giáo dục mầm non cũng cần ự tồn tạisay s a v i n i dung h c t p, bi n chúng thành hi u bi t và chuy n thànhư ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộni m tin, th gi i quan khoa h c, luôn t o ra đền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc tr ng thái ph n kh i,ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhânh ng thú; bi t tranh th t n d ng có hi u qu m i kho ng th i gian có thứa tuổi ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ả hệ thống giáo dục quốc dân ời nói, cử chỉ hay một hành độngđ t h c, t nghiên c u; luôn tìm cách hi u sâu nh ng n i dung đã bi t vàự tồn tại ự tồn tại ứa tuổi ững về chuyên môn và điều đó không ội dung, phương phápkhám phá nh ng đi u ch a bi t; hình thành thái đ đ ng c ph n đ u đúngững về chuyên môn và điều đó không ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ư ội dung, phương pháp ội dung, phương pháp ơng pháp ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápđ n, đ hoàn thi n ph m ch t nhân cách, nâng cao năng l c, phắc phục ệ, giáo dục mầm non cũng cần ẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ự tồn tại ương phápng pháp,tác phong công tác và uy tín ngh nghi p, đáp ng yêu c u đ i m i giáo d cền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ứa tuổi ầm non cũng cần ổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ục mầm non cũng cầnhi n nay.ệ, giáo dục mầm non cũng cần
III H ướng dẫn thực hiện các hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, ng d n th c hi n các ho t đ ng t b i d ẫn thực hiện các hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, ự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ệp ạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ộng tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ưỡng chuyên môn, nghiệp ng chuyên môn, nghi p v c a ng ệp ụ của GVMN ủa GVMN ười GVMN i GVMN đáp ng Chu n ngh nghi p ứng Chuẩn nghề nghiệp ẩn nghề nghiệp ề nghiệp ệp
Đ th c hi n t t công tác b i dự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng chuyên môn cho đ i ngũ giáo viên c nội dung, phương pháp ầm non cũng cầnph i xây d ng k ho ch c th xu t phát t nhu c u đào t o c a t ng giáoả hệ thống giáo dục quốc dân ự tồn tại ục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ừ lứa tuổi ầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ừ lứa tuổiviên (nh ng giáo viên nào c n đững về chuyên môn và điều đó không ầm non cũng cần ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc nâng cao trình đ ? V v n đ gì?) Đ ngội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênth i, l p k ho ch b i dời nói, cử chỉ hay một hành động ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng dài h n nh m xác đ nh m c tiêu và đ nh hằm khẳng định sự tồn tại ịnh chất lượng chăm sóc giáo ục mầm non cũng cần ịnh chất lượng chăm sóc giáo ưới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápngđào t o nhân l c ( S lự tồn tại ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápng khóa đào t o, th i gian di n ra, k t qu d tínhời nói, cử chỉ hay một hành động ễ dàng ả hệ thống giáo dục quốc dân ự tồn tạiđ t đượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc,…) Tham m u v i hi u trư ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần ưởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhânng t o m i đi u ki n thu n l i choền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ợng Việc đổi mới về nội dung, phương phápgiáo viên đi h c nâng cao trình đ chuyên môn nghi p v các trội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ười nói, cử chỉ hay một hành độngng sưph m
Ngoài vi c đệ, giáo dục mầm non cũng cần ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc tham gia các l p t p hu n, khóa đào t o nghi p v , trongới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cầnquá trình làm vi c giáo viên đ u ph i có ý th c t h c: tham gia các bu i dệ, giáo dục mầm non cũng cần ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ứa tuổi ự tồn tại ổi mới về nội dung, phương pháp ự tồn tạigi , sinh ho t chuyên môn cùng đ ng nghi p, tham quan các trời nói, cử chỉ hay một hành động ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ệ, giáo dục mầm non cũng cần ười nói, cử chỉ hay một hành độngng b n vền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầncách s p x p, t ch c môi trắc phục ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ười nói, cử chỉ hay một hành độngng ho t đ ng cho tr ,… ch đ ng h c và tìmội dung, phương pháp ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháphi u thêm m t s kỹ năng c n thi t trong công tác gi ng d y nh : các kĩ năngội dung, phương pháp ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ư
Trang 15phòng – x trí các b nh và tai n n thử chỉ hay một hành động ệ, giáo dục mầm non cũng cần ười nói, cử chỉ hay một hành độngng g p tr , kĩ năng ng x s ph m,ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ứa tuổi ử chỉ hay một hành động ư…
Bi n pháp 2: B i d ệp ồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ưỡng chuyên môn, nghiệp ng giáo viên ch đ ng xây d ng h s ủa GVMN ộng tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ơng pháp tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp
Đ công tác b i dồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng chuyên môn giáo viên đ t hi u qu cao, ngệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ười nói, cử chỉ hay một hành độngi qu n líả hệ thống giáo dục quốc dân.c n ph i hi u rõ giáo viên c a mình: trình đ chuyên môn, cá tính, năng l cầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ự tồn tạis ph m, s trư ởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhân ười nói, cử chỉ hay một hành độngng trong t ng ho t đ ng, nh ng h n ch và y u kém trongừ lứa tuổi ội dung, phương pháp ững về chuyên môn và điều đó khôngcông tác gi ng d y,… B i dả hệ thống giáo dục quốc dân ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng giáo viên xây d ng b h s , giáo án là m tự tồn tại ội dung, phương pháp ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ơng pháp ội dung, phương pháptrong nh ng phững về chuyên môn và điều đó không ương phápng pháp h u hi u giúp đánh giá năng l c, trình đ c a giáoững về chuyên môn và điều đó không ệ, giáo dục mầm non cũng cần ự tồn tại ội dung, phương pháp ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầnviên đ t đó đ a ra đi u ch nh phù h p nh m c i thi n và nâng cao năng l cừ lứa tuổi ư ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ằm khẳng định sự tồn tại ả hệ thống giáo dục quốc dân ệ, giáo dục mầm non cũng cần ự tồn tạicho h
Vd: M t s giáo viên còn y u v năng l c so n bài, c n tìm hi u nguyên nhânội dung, phương pháp ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ự tồn tại ầm non cũng cầnc th :ục mầm non cũng cần
+ Ch a xác đ nh đư ịnh chất lượng chăm sóc giáo ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc m c đích yêu c u bàiục mầm non cũng cần ầm non cũng cần+ Phương phápng pháp bi n pháp đ ra trong bài so n ch a chính xác, ch a h p lí.ệ, giáo dục mầm non cũng cần ư ư ợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp
Bi n pháp 3: B i d ệp ồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ưỡng chuyên môn, nghiệp ng ki n th c t ch c các ho t đ ng ến thức tổ chức các hoạt động ứng Chuẩn nghề nghiệp ổ chức các hoạt động ứng Chuẩn nghề nghiệp ạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ộng tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp
B i dồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng ki n th c cho đ i ngũ giáo viên qua ti t d y (d gi , thao gi ng,ứa tuổi ội dung, phương pháp ự tồn tại ời nói, cử chỉ hay một hành động ả hệ thống giáo dục quốc dân.ki n t p) giúp nhà qu n lí đánh giá đúng năng l c, trình đ c a t ng giáoậc học mầm non mà là trong toàn bộ ả hệ thống giáo dục quốc dân ự tồn tại ội dung, phương pháp ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ừ lứa tuổiviên, phân lo i theo nhóm đ áp d ng k ho ch b i dục mầm non cũng cần ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng phù h p v i t ngợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ừ lứa tuổinhóm giáo viên
Vd: Cô B d y l p tr 4-5 tu i ch a bi t cách gây h ng thú đ tr t p trungới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ổi mới về nội dung, phương pháp ư ứa tuổi ậc học mầm non mà là trong toàn bộvào bài h c Sau ti t d gi , cán b qu n lí sẽ đ a ra nh n xét và phân tíchự tồn tại ời nói, cử chỉ hay một hành động ội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân ư ậc học mầm non mà là trong toàn bộcho cô B hi u v t m quan t ng c a vi c gây h ng thú cho tr trền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ệ, giáo dục mầm non cũng cần ứa tuổi ưới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc khi bưới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápcvào bài h c và đ a ra g i ý hư ợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ưới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápng gi i quy t v n đ cô B đang g p ph i.ả hệ thống giáo dục quốc dân ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ả hệ thống giáo dục quốc dân
Bi n pháp 4: Đ y m nh sinh ho t t chuyên môn ệp ẩn nghề nghiệp ạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ổ chức các hoạt động
M t bi n pháp không th thi u trong công tác b i dội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng, nâng cao năng l cự tồn tạicho đ i ngũ giáo viên là đ y m nh sinh ho t t chuyên môn Ngay t khi b tội dung, phương pháp ẩy mạnh sự phát triển về chuyên môn ổi mới về nội dung, phương pháp ừ lứa tuổi ắc phụcđ u năm h c, ngầm non cũng cần ười nói, cử chỉ hay một hành độngi qu n lí c n phân công giáo viên phù h p v i các t d aả hệ thống giáo dục quốc dân ầm non cũng cần ợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ổi mới về nội dung, phương pháp ự tồn tạitheo năng l c và trình đ Khi ch n t trự tồn tại ội dung, phương pháp ổi mới về nội dung, phương pháp ưởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhânng cho m i t chuyên môn c nỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ổi mới về nội dung, phương pháp ầm non cũng cần
Trang 16ch n l a nh ng giáo viên có năng l c chuyên môn, nhi t tình năng đ ng, cóự tồn tại ững về chuyên môn và điều đó không ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương phápkh năng lãnh đ o đ d n d t và đi u hành t ả hệ thống giáo dục quốc dân ' ắc phục ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ổi mới về nội dung, phương pháp
+ Thi giáo viên d y gi i: Thông qua các h i thi giáo viên sẽ đ$ ội dung, phương pháp ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc th hi nệ, giáo dục mầm non cũng cầnnăng l c c a b n thân, đánh giá đi m m nh đi m y u, rút kinh nghi m và tự tồn tại ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân ệ, giáo dục mầm non cũng cần ự tồn tạiđi u ch nh đ nâng cao trình đ , chuyên môn trong công tác gi ng d y.ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân
+ Làm đ dùng sáng t o: T ch c cu c thi làm đ dùng m m non không chồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ội dung, phương pháp ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ầm non cũng cần ỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộgiúp giáo viên n m đắc phục ượng Việc đổi mới về nội dung, phương phápc phương phápng pháp và yêu c u bài d y mà còn tăng tínhầm non cũng cầnsáng t o, ch đ ng tích c c trong vi c t nâng cao năng l c, trình đ c a b nủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ự tồn tại ự tồn tại ội dung, phương pháp ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ả hệ thống giáo dục quốc dân.thân
Bi n pháp 6: Th c hi n ki m tra, thanh tra n i b ệp ự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ệp ểm tra, thanh tra nội bộ ộng tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ộng tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp
Ki m tra, thanh tra n i b là ch c năng, nhi m v c a các c p qu n lí nhàội dung, phương pháp ội dung, phương pháp ứa tuổi ệ, giáo dục mầm non cũng cần ục mầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ả hệ thống giáo dục quốc dân.trười nói, cử chỉ hay một hành độngng và xuyên su t quá tình qu n lí Công tác ki m tra, giám sát giúp đánhối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ả hệ thống giáo dục quốc dân.giá m t m nh, y u c a t ng cá nhân trong đ i ngũ đ hoàn thi n t p th ặt ra không chỉ đối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ừ lứa tuổi ội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần ậc học mầm non mà là trong toàn bộKi m tra đ nh kỳ hay đ t xu t nh m nâng cao tính t giác, ch đ ng c a giáoịnh chất lượng chăm sóc giáo ội dung, phương pháp ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ằm khẳng định sự tồn tại ự tồn tại ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ội dung, phương pháp ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầnviên và đ m b o tính công b ng, khách quan.ả hệ thống giáo dục quốc dân ả hệ thống giáo dục quốc dân ằm khẳng định sự tồn tại
Bi n pháp 7: Ph i h p v i các l c l ệp ốn là ợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường ớng dẫn thực hiện các hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn, ự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp ượp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường ng trong và ngoài nhà tr ười GVMN ng
K t h p v i đoàn th ngoài trợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ười nói, cử chỉ hay một hành độngng th c hi n t t công tác giáo d c, chăm sócự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ục mầm non cũng cầnnói chung và b i dồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng năng l c đ i ngũ giáo viên nói riêng nh : Tham m uự tồn tại ội dung, phương pháp ư ưk p th i v i hi u trịnh chất lượng chăm sóc giáo ời nói, cử chỉ hay một hành động ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ệ, giáo dục mầm non cũng cần ưởi lẽ để trẻ có thể phát triển toàn diện, có nhânng đ ngh v i các c p chính quy n đ a phền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ịnh chất lượng chăm sóc giáo ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ịnh chất lượng chăm sóc giáo ương phápng, Phònggiáo d c và dào t o h tr trang thi t b d y h c nh máy tính, máy chi u đaục mầm non cũng cần ỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ịnh chất lượng chăm sóc giáo ưnăng,…; Huy đ ng ph huynh h c sinh mang đ ph th i s n có đ giúp giáoội dung, phương pháp ục mầm non cũng cần ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ả hệ thống giáo dục quốc dân ẵn trong SGK Mặc dù tỉ lệ giáo viên đạt trình độ đào tạoviên sáng t o đ dùng, đ ch i m m non…ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ơng pháp ầm non cũng cần
M i tháng t ch c chuyên đ , kỹ năng phỗi giáo viên một khác: một số giáo viên giáo viên trẻ ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ương phápng pháp gi ng d y cho t chuyênả hệ thống giáo dục quốc dân ổi mới về nội dung, phương phápmôn th o lu n Sau đó t ch c d y m u đ th c hi n các ch đ , ch đi mả hệ thống giáo dục quốc dân ậc học mầm non mà là trong toàn bộ ổi mới về nội dung, phương pháp ứa tuổi ' ự tồn tại ệ, giáo dục mầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cầnnói trên Bên c nh đó, kh o sát l i năng l c chuyên môn c a t ng giáo viênả hệ thống giáo dục quốc dân ự tồn tại ủa nền văn minh và trí tuệ, giáo dục mầm non cũng cần ừ lứa tuổithông qua d gi , thăm l p Đ i v i nh ng giáo viên m i vào trự tồn tại ời nói, cử chỉ hay một hành động ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ối với bậc học mầm non mà là trong toàn bộ ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ững về chuyên môn và điều đó không ới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ười nói, cử chỉ hay một hành độngng và giáoviên l n tu i c n có k ho ch b i dới về chất lượng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp ổi mới về nội dung, phương pháp ầm non cũng cần ồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viênng phù h p.ợng Việc đổi mới về nội dung, phương pháp