Tổng hợp đề và đáp án thi học sinh giỏi, thi vào 10 chuyên môn sinh các năm gần đây

UBND HUYỆN LƯƠNG TÀI PHềNG GD-ĐT LƯƠNG TÀI ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC 2013 -2014 MÔN THI: SINH HỌC - LỚP 9 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 12/12/2013. Câu 1 (2 điểm) 1) Nêu những điểm khác nhau cơ bản giữa đột biến nhiễm sắc thể và đột biến gen. 2) Nếu tế bào lưỡng bội bỡnh thường có 2n NST, thỡ số NST cú trong tế bào của những trường hợp sau là bao nhiêu? a. Thể không nhiễm b. Thể một nhiễm c. Thể ba nhiễm d. Thể tứ bội. e. Thể tam bội Câu 2( 2 điểm) a, Trình bày cấu trúc và chức năng của NST ? b, Nêu chức năng của AND ? giải thích vì sao 2 AND con được tạo ra qua cơ chế nhân đôi lại giống AND mẹ ? Câu 3 (2 điểm). Ở lúa, thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp, chín sớm trội hoàn toàn so với chín muộn. Đem 2 thứ lúa đều thân cao, chín sớm thụ phấn với nhau ở F 1 thu được: 897 cây lúa thân cao, chín sớm; 299 cây lúa thân cao, chín muộn; 302 cây lúa thân thấp, chín sớm; 97 cây lúa thân thấp, chín muộn. a) Xác định kiểu gen bố, mẹ. b) Lấy cây thân thấp, chín sớm thụ phấn với cây thân cao, chín sớm ở P. Xác định kết quả thu được. Câu 4( 2 điểm) Phân tử ARN thông tin có A= 2U= 3G= 4X và có khối lượng 27.10 4 đvc. a. Chiều dài của gen tổng hợp nên phân tử mARN là bao nhiêu A o ? b. Tính số lượng từng loại ribonucleotit của phân tử mARN. c. Phân tử mARN nói trên có tổng số bao nhiêu liên kết hóa trị giữa đường với với axit phôtphozic d. Khi gen đó nhân đôi 3 lần thỡ số lượng từng loại nu môi trường cung cấp là bao nhiêu? Biết mỗi ribo có khối lượng trung bỡnh 300 đvc. Câu 5 ( 2 điểm). Một tế bào sinh dục đực và một tế bào sinh dục cái của một loài nguyên phân một số lần bằng nhau. Các tế bào con đều giảm phân tạo ra 160 giao tử đực và cái. a. Xác định số tinh trùng, số trứng, số thể định hướng( thể cực) b. Tính số tế bào sinh tinh, tế bào sinh trứng c. Tính số lần nguyên phân của mỗi tế bào. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Kè THI VÀO LỚP 10 THPT CHUYấN HẠ LONG TỈNH QUẢNG NINH NĂM HỌC 2009 - 2010 Mụn: SINH HỌC Thời gian làm bài:150 phỳt (khụng kể thời gian giao đề) Đề thi gồm 08 cõu trong 01 trang Cõu 1 (1,5 điểm): a) Thế nào là hiện tượng di truyền, hiện tượng biến dị? í nghĩa của hai hiện tượng này? b) Những điểm khỏc nhau cơ bản giữa trẻ đồng sinh cựng trứng và trẻ đồng sinh khỏc trứng? Cõu 2 (1,0 điểm): Mức phản ứng là gỡ? Cho một vớ dụ trờn cõy trồng hoặc vật nuụi. Mức phản ứng cú di truyền được khụng? Vỡ sao? Cõu 3 (1,5 điểm): a) Giao phối gần là gỡ? Giao phối gần gõy ra những hậu quả nào ở động vật? Tại sao phương phỏp này vẫn được sử dụng trong chọn giống? b) Ưu thế lai là gỡ? Trong chọn giống cõy trồng và vật nuụi, người ta đó dựng những phương phỏp gỡ để tạo ưu thế lai? Muốn duy trỡ ưu thế lai phải dựng biện phỏp gỡ? Cõu 4 (1,5 điểm): Một cỏ thể dị hợp 2 cặp gen (Aa, Bb). Gen nằm trờn nhiễm sắc thể thường. a) Cỏ thể này cú thể cú kiểu gen như thế nào? b) Quy luật di truyền nào chi phối cỏc tớnh trạng do cỏc gen trờn quy định? c) Để thế hệ lai nhận được ớt kiểu hỡnh nhất thỡ cỏ thể dị hợp trờn phải lai với cỏ thể cú kiểu gen như thế nào? Cho vớ dụ minh họa. Cõu 5 (1,0 điểm): Một người đàn ụng mự màu (bệnh do gen lặn trờn nhiễm sắc thể giới tớnh X gõy nờn) cú vợ là một phụ nữ đồng hợp bỡnh thường về gen này. Họ sinh được 2 con, khụng may cả hai đứa trẻ đều mắc bệnh Tơcnơ (OX), đồng thời một trong hai đứa cũn bị bệnh mự màu. a) Đối với đứa con vừa bị Tơcnơ vừa bị mự màu, sự khụng phõn li cặp nhiễm sắc thể giới tớnh xảy ra ở mẹ hay bố? Giải thớch. b) Đối với đứa con chỉ bị Tơcnơ (khụng bị mự màu), sự khụng phõn li cặp nhiễm sắc thể giới tớnh xảy ra ở bố hay mẹ? Giải thớch. ĐỀ THI CH NH THÍ ỨC Cõu 6 (1,5 điểm): Ở một loài, xột một tế bào sinh dục sơ khai của một cỏ thể đực, tế bào này đi từ vựng sinh sản đến vựng chớn đó phõn bào 10 đợt, giao tử hỡnh thành tham gia thụ tinh tạo 32 hợp tử lưỡng bội. a) Tế bào của loài trờn đó trải qua những quỏ trỡnh gỡ? í nghĩa sinh học quan trọng nhất của cỏc quỏ trỡnh đú. b) Trong cỏc quỏ trỡnh trờn, nhiễm sắc đó tự nhõn đụi bao nhiờu lần? c) Hiệu suất thụ tinh của giao tử đực? d) Số nhiễm sắc thể mụi trường nội bào cung cấp cho cỏc quỏ trỡnh trờn? Biết cỏc tế bào phõn bào bỡnh thường và số cromatit xỏc định được vào kỡ giữa của lần phõn bào thứ 10 là 4096. Cõu 7 (1,0 điểm): a) Phõn biệt tài nguyờn tỏi sinh và tài nguyờn khụng tỏi sinh. b) Hậu quả của việc chặt phỏ và đốt rừng bừa bói. Cõu 8 (1,0 điểm): Trong một nghiờn cứu người ta thấy: ˝Bột kớ sinh trờn trõu, trong cơ thể bột lại cú nhiều động vật nguyờn sinh sinh sống và đến lượt mỡnh, động vật nguyờn sinh lại là vật chủ của nhiều vi khuẩn, đụi khi vi khuẩn lại cú thể bị siờu vi khuẩn kớ sinh˝. a) Vật kớ sinh cú được xem là mắt xớch của chuỗi thức ăn khụng? Vỡ sao? b) Hóy biểu diễn mối quan hệ dinh dưỡng giữa trõu, bột, động vật nguyờn sinh, vi khuẩn, siờu vi khuẩn. c) Vỡ sao sơ đồ vừa biểu diễn ở trờn khụng phải là một vớ dụ về chuỗi thức ăn? Em hóy bổ sung loài sinh vật (mắt xớch thức ăn) để sơ đồ biểu diễn ở trờn trở thành một vớ dụ về chuỗi thức ăn. HẾT Họ và tờn thớ sinh: Số bỏo danh Họ và tờn, chữ ký: Giỏm thị 1: Giỏm thị 2: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH QUẢNG NINH HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI LỚP 10 THPT CHUYấN NĂM HỌC 2009-2010 Mụn: SINH HỌC Thời gian làm bài 150 phỳt (khụng kể thời gian giao đề) ĐỀ THI CH NH THÍ ỨC Cõu Nội dung Điểm 1 (1,5 điểm) a) - Hiện tượng di truyền: Di truyền là hiện tượng truyền đạt cỏc tớnh trạng của bố mẹ, tổ tiờn cho cỏc thế hệ con chỏu. - Biến dị: là hiện tượng con sinh ra khỏc với bố mẹ và khỏc nhau về nhiều chi tiết. - í nghĩa: + Di truyền: duy trỡ nũi giống + Biến dị: *Tạo phong phỳ kiểu hỡnh, cú ý nghĩa cho đời sống của cỏ thể. *Biến dị di truyền cũn tạo phong phỳ kiểu gen, cú ý nghĩa cho tiến húa và chọn giống b) - Trẻ đồng sinh cựng trứng cú cựng một kiểu gen nờn bao giờ cũng cựng giới - Trẻ đồng sinh khỏc trứng cú kiểu gen khỏc nhau nờn cú thể cựng giới hoặc khỏc giới 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 2 (1,0 điểm) - Mức phản ứng: là giới hạn thường biến của một kiểu gen (hoặc chỉ một gen hay một nhúm gen) trước mụi trường khỏc nhau. - Vớ dụ: Giống lỳa DR 2 được tạo ra từ một dũng tế bào (2n) biến đổi, cú thể đạt năng suất tối đa gần 8 tấn/ha/vụ trong điều kiện gieo trồng tốt nhất, cũn trong điều kiện bỡnh thường chỉ đạt năng suất bỡnh quõn 4,5-5,0 tấn/ha/vụ (lưu ý: học sinh lấy vớ dụ khỏc mà đỳng vẫn cho điểm tối đa) - Mức phản ứng di truyền được vỡ do kiểu gen quy định 0,5 0,25 0,25 3 (1,5 điểm) a) - Giao phối gần (giao phối cận huyết): là sự giao phối giữa con cỏi sinh ra từ một cặp bố mẹ hoặc giữa bố mẹ và con cỏi. - Gõy ra hiện tượng thoỏi húa ở thế hệ sau: sinh trưởng và phỏt triển yếu, khả năng sinh sản giảm, quỏi thai, dị tật bẩm sinh, chết non. - Phương phỏp này vẫn được sử dụng trong chọn giống vỡ: + Để củng cố và duy trỡ một số tớnh trạng mong muốn, + Tạo dũng thuần, + Phỏt hiện cỏc gen xấu để loại ra khỏi quần thể. 0,25 0,25 0,25 b) - Ưu thế lai: Là hiện tượng cơ thể F 1 cú sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh hơn, phỏt triển mạnh hơn, chống chịu tốt hơn, cỏc tớnh trạng năng suất cao hơn trung bỡnh giữa hai bố mẹ hoặc vượt trội cả hai bố mẹ. - Phương phỏp tạo ưu thế lai: + Cõy trồng: Lai khỏc dũng (chủ yếu), lai khỏc thứ + Vật nuụi: Lai kinh tế - Duy trỡ ưu thế lai: Dựng phương phỏp nhõn giống vụ tớnh (giõm, chiết, ghộp, vi nhõn giống ) 0,25 0,25 0,25 4 (1,5 điểm) a) Kiểu gen: AaBb hay ab AB hay aB Ab b) Quy luật di truyền chi phối: Phõn li độc lập và Liờn kết gen c) Để thế hệ lai cú ớt kiểu hỡnh nhất: cỏ thể dị hợp phải lai với cỏ thể đồng hợp tử về gen trội (cho 100% kiểu hỡnh trội). Vớ dụ: Ở ruồi giấm: A thõn xỏm, a thõn đen: B cỏnh dài, b cỏnh cụt Sơ đồ lai: ab AB x AB AB (hoặc aB Ab x AB AB ) -> 100% mang kiểu hỡnh trội Hoặc: A hạt vàng, a hạt xanh, B hạt trơn, b nhạt nhăn Sơ đồ lai: AaBb x AABB -> 100% mang kiểu hỡnh trội 0,75 0,25 0,25 0,25 5 (1,0 điểm) Theo đề ra: Quy ước: A khụng bị bệnh mự màu; a bị bệnh mự màu Ta cú: P: mẹ X A X A (khụng bị bệnh) x bố X a Y (bị bệnh) a) Đứa con bị mự màu: OX a đó nhận X a từ bố (tinh trựng mang X a thụ tinh với trứng khụng cú NST giới tớnh) → X a O (Tơcnơ, mự màu) → Sự khụng phõn li cặp NST giới tớnh xảy ra ở mẹ. b) Đứa con khụng bị mự màu: OX A đó nhận X A từ mẹ (trứng mang X A thụ tinh với tinh trựng khụng cú NST giới tớnh) → X A O (Tơcnơ, khụng mự màu) Sự khụng phõn li cặp NST giới tớnh xảy ra ở bố. (HS cú thể biểu diễn bằng sơ đồ) 0,5 0,5 6 (1,5 điểm) a) - Quỏ trỡnh: nguyờn phõn, giảm phõn, thụ tinh - í nghĩa: + Nguyờn phõn: Duy trỡ bộ NST lưỡng bội của loài qua cỏc thế hệ tế bào + Giảm phõn: Tạo giao tử đơn bội (n) để tham gia thụ tinh… + Nguyờn phõn, giảm phõn, thụ tinh: Duy trỡ sự ổn định bộ NST lưỡng bội qua cỏc thế hệ cơ thể; tạo nguồn biến dị tổ hợp phong phỳ, cú ý nghĩa 0,25 0,25 0,25 quan trọng cho tiến húa và chọn giống. b) Cú 8 (lần nguyờn phõn) + 1 (lần giảm phõn) = 9 lần tự nhõn đụi NST c) Hiệu suất thụ tinh của giao tử đực: Số hợp tử tạo thành là 32 → số tinh trựng tham gia thụ tinh = 32 Sụ́ tinh trùng được tạo ra: 2 8 x 4 = 1024 → Hiệu suất thụ tinh: %125,3100 42 32 8 =x x d) Gọi 2n là bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội của loài Ta cú: 256 x 2 x 2n = 4096 → n = 4 → 2n = 8 Tổng số nhiễm sắc thể cần cung cấp: 8(2 8+1 -1) = 4088 0,25 0,25 0,25 7 (1,0 điểm) a) Phõn biệt: - Tài nguyờn tỏi sinh: là dạng tài nguyờn khi sử dụng hợp lớ sẽ cú điều kiện phỏt triển phục hồi (tài nguyờn sinh vật, đất, nước…) - Tài nguyờn khụng tỏi sinh: là dạng tài nguyờn sau một thời gian sử dụng sẽ bị cạn kiệt. b) Hậu quả của việc chặt phỏ và đốt rừng bừa bói: - Làm cạn kiệt nguồn nước, xúi mũn đất, ảnh hưởng tới khớ hậu do lượng nước bốc hơi ớt, mất nguồn gen sinh vật… 0,25 0,25 0,5 8 (1,0 điểm) a) Vật kớ sinh cú được xem là mắt xớch của chuỗi thức ăn. Chỳng thuộc thành phần sinh vật tiờu thụ. b) Biểu diễn mối quan hệ dinh dưỡng: Trõu → Bột → Động vật nguyờn sinh → Vi khuẩn → Siờu vi khuẩn c) Khụng, - Vỡ: Trõu là sinh vật tiờu thụ (khụng phải là sinh vật khởi đầu của 1 chuỗi thức ăn) - Bổ sung: thực vật (cỏ) là mắt xớch đầu tiờn Cỏ → Trõu → Bột → Động vật nguyờn sinh → Vi khuẩn → Siờu vi khuẩn (HS cú thể lấy vớ dụ khỏc cỏ) 0,25 0,25 0,25 0,25 Tổng điểm 10,0 Chỳ ý: - Nếu học sinh làm cỏch khỏc đỳng vẫn cho điểm tối đa. Điểm bài thi là điểm cỏc cõu cộng lại. - Điểm bài thi theo thang điểm 10, vỡ vậy để tạo sự cụng bằng, chớnh xỏc, khi chấm, giỏm khảo cần gộp ý cho điểm. - Cần bỏm sỏt nội dung chương trỡnh SGK 9 cho phự hợp với trỡnh độ HS. ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN MÔN SINH HỌC 9 NĂM HỌC 2008 – 2009 Thời gian 120 phút I/ Phần trắc nghiệm: Chọn đáp câu trả lời đúng cho mỗi câu hỏi sau. Câu 1: Mục đích của phép lai phân tích là gỡ? A. Phân biệt thể đồng hợp trội với thể dị hợp B. Phát hiện thể đồng hợp trội và thể đồng hợp lặn C. Phát hiện thể đồng hợp lặn và thể dị hợp. Câu 2: Tại sao trong sinh sản hữu tính lại xuất hiện các biến dị tổ hợp? A. Do các cặp gen tương ứng phân li độc lập và tổ hợp tự do tạo ra sự đa dạng của các giao tử. B. Do sự kết hợp ngẫu nhiên giữa các loại giao tử tạo ra nhiều tổ hợp về kiểu gen trong thụ tinh. C. Do có những tác nhân vật lí, hoỏ học trong quỏ trỡnh thành giao tử. Câu 3: Điểm quan trọng nhất của quá trỡnh nguyờn phõn là? A. Sự phân chia đều chất nhân cho 2 tế bào con. B. Sự phân chia đều chất tế bào cho 2 tế bào con C. Sự phan li đồng đều của cặp NST về 2 tế bào con D. Sự sao chép bộ NST của tế bào mẹ sang 2 tế bào con. Câu 4: Ở ruồi Giấm, bộ NST 2n = 8. Một tế bào đang ở kỡ sau của giảm phõn II, sẽ cú bao nhiờu NST đơn? A. 16 B. 8 C. 4 D. 2 Câu 5: Prôtêin thực hiện được chức năng nhờ những bậc cấu trúc nào? A. Cấu trúc bậc 1 B. Cấu trúc bậc 1 và bậc 2 C. Cấu trúc bậc 2 và bậc 3 D. Cấu trúc bậc 3 và bậc 4 Câu 6: Dạng đột biến cấu trúc NST nào gây hậu quả lớn nhất? A. Lặp đoạn NST B. Đảo đoạn NST C. Mất đoạn NST D. Cả A và B Câu 7: Loại biến dị nào di truyền được? A. Đột biến gen B. Đột biến cấu trúc NST C. Đột biến số lượng NST D. Thường biến E. Biến dị tổ hợp F. Cả A, B, C, E G. Tất cả A,B,C,D,E,F Câu 8: Một đoạn phân tử ADN có 120 chu kỳ xoắn. Số nuclêôtit trên đoạn ADN đó là: A. 1200 nuclêôtit B. 1500 nuclêôtit C. 2400 nulcêôtit D. 2600 nuclêôtit Câu 9: Ở gà có 2n = 78. Có 1 tế bào sinh dưỡng của gà nguyên phân 5 lần liên tiếp. Tổng số tế bào con tạo thành khi lần nguyên phân cuối cùng đang ở kỳ sau là: A. 8 B. 16 C. 32 D. 64 Câu 10: Có 5 hợp tử của gà (2n = 78), đều nguyên phân 5 lần bằng nhau. Số NST môi trường đó cung cấp cho 5 hợp tử nguyờn phõn là: A. 5850 NST B. 1560 NST C. 12090 NST D. 12480 NST Câu 11: Một gen có chiều dài 10200 A 0 , số lượng nuclêôtit loại A là 1200. Số lượng liên kết hiđrô có trong gen đó là? A. 7200 B. 600 C. 7800 D. 3600 Câu 12: Dạng đột biến nào sau đây là rất quý trong chọn giống cây trồng nhằm tạo ra những giống năng suất cao, phẩm chất tốt hoặc không hạt. A. Đột biến gen B. Đột biến đa bội C. Đột biến dị bội D.Thể tam nhiễm II/ Phần tự luận: Câu 1: (2.5 điểm) a. Phõn biệt hai quỏ trỡnh nguyờn phõn và giảm phõn trong tế bào của sinh vật? Nờu ý nghĩa của nguyờn phõn, giảm phõn và thụ tinh? b. So sánh bộ NST lưỡng bội với bộ NST đơn bội? c. Nêu điểm khác nhau giữa cơ thể đa bội với cơ thể lưỡng bội? Câu 2: (0.5 điểm) Hóy giải thớch vỡ sao 2 ADN con được tạo ra qua cơ chế nhân đôi lại giống hệt ADN mẹ? Câu 3: ( 2.5 điểm) Ở ruồi Giấm, màu thân do một loại gen nằm trên NST thường qui định. Khi theo dừi quỏ trỡnh sinh sản của một cặp ruồi thõn xỏm (một đực, một cỏi) thỡ thấy đàn con của chúng có cả ruồi thân xám lẫn ruồi thân đen. a. Hóy xỏc định tính trạng trội, lặn ở ruồi giấm. b. Nếu đàn ruồi con nói trên gồm 620 con thỡ số ruồi con mỗi loại là bao nhiờu? Giả sử số ruồi con trờn thực tế bằng số ruồi con trờn lý thuyết. c. Cho một ruồi đực giao phối với 3 ruồi cái A, B, C. - Với ruồi cái A thu được toàn ruồi thân xám. - Với ruồi cái B thu được tỉ lệ 1 ruồi thân xám : 1 ruồi thân đen. - Với ruồi cái C thu được tỉ lệ 3 ruồi thân xám : 1 ruồi thân đen. Hóy cho biết kiểu gen của ruồi đực và 3 ruồi cái. Câu 4: (1.5 điểm) Cú một quần xó sinh vật gồm cỏc loài sinh vật sau: Vi sinh vật, dờ, gà, cỏo, hổ,, cỏ, thỏ. a. Xây dựng các chuỗi thức ăn có thể có trong quần xó sinh vật nờu trờn. b. Phân tích mối quan hệ giữa hai quần thể của hai loài sinh vật trong quần xó sinh vật trờn, từ đó cho biết thế nào là hiện tượng khống chế sinh học và ý nghĩa của khống chế sinh học. Hết PHềNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯƠNG TRÀ ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC 2009-2010 MễN: SINH HỌC 9. Thời gian làm bài: 120 phỳt Cõu 1: (3 điểm) Hóy nờu sự phõn húa và chuyờn húa của cỏc hệ cơ quan hụ hấp, tuần hoàn, thần kinh, sinh dục trong quỏ trỡnh tiến húa của cỏc ngành động vật (từ ngành động vật nguyờn sinh đến ngành động vật cú xương sống). Cõu 2: (3 điểm) a. Vỡ sao ở nhiều loại lỏ, mặt trờn cú màu sẫm hơn mặt dưới? b. Vỡ sao hụ hấp và quang hợp trỏi ngược nhau nhưng lại cú quan hệ chặt chẽ với nhau? Cõu 3: (3 điểm) AIDS là gỡ? Nguyờn nhõn dẫn tới AIDS? Cỏc biện phỏp phũng trỏnh AIDS? Cú nờn cỏch li người bệnh để khỏi bị lõy nhiễm khụng? Cõu 4: (4 điểm) Thế nào là hiện tượng ưu thế lai? Nguyờn nhõn của hiện tượng ưu thế lai? Nờu cỏc phương phỏp tạo ưu thế lai. Vỡ sao khụng sử dụng cơ thể lai F 1 để nhõn giống? Cõu 5: (5 điểm) Quy ước: Gen B: Thõn xỏm Gen b: Thõn đen Gen D: Mắt dẹt Gen d: Mắt trũn Hai cặp gen này quy định hai cặp tớnh trạng màu thõn và hỡnh dạng mắt nằm trờn hai cặp NST khỏc nhau. Cơ thể bố cú thõn xỏm mắt dẹt giao phối với cơ thể mẹ cú thõn đen mắt dẹt thu được 75% thõn xỏm mắt dẹt và 25% thõn xỏm mắt trũn. Hóy biện luận và lập sơ đồ lai F 1 (minh họa). Cõu 6: (2 điểm) Một tế bào sinh dục sơ khai sau ba lần nguyờn phõn tạo ra cỏc tinh nguyờn bào. Cỏc tinh nguyờn bào này đều phỏt triển thành cỏc tinh bào bậc một sau đú cỏc tinh bào bậc một tiến hành giảm phõn tạo tinh trựng. Tớnh tổng số tinh trựng được tạo thành, biết rằng: Cỏc quỏ trỡnh nguyờn phõn, giảm phõn đều xảy ra bỡnh thường nhưng khi bước vào lần nguyờn phõn thứ ba thỡ cú một tế bào bị chết. ……… Hết …… SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO HÀ NAM Kè THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCS Năm học 2009-2010 MễN THI: SINH HỌC (Thời gian: 150 phỳt, khụng kể thời gian giao ĐỀ CH NH THÍ ỨC [...]... –––––––––––– ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN MÔN SINH HỌC 9 NĂM HỌC 2008 – 2009 Thời gian 120 phút I/ Phần trắc nghiệm: Chọn đáp câu trả lời đúng cho mỗi câu hỏi sau Câu 1: Mục đích của phép lai phân tích là gỡ? A Phân biệt thể đồng hợp trội với thể dị hợp B Phát hiện thể đồng hợp trội và thể đồng hợp lặn C Phát hiện thể đồng hợp lặn và thể dị hợp Câu 2: Tại sao trong sinh sản hữu tính lại xuất hiện các biến... aB Ab gen 0.5đ 0.5đ 0.5đ ( cây có quả tròn, chua) và aB (cây có quả dài, ngọt) aB (học sinh viết sơ đồ lai) 3/ P : Ab aB × AB ab ( học sinh viết sơ đồ và thống kê kết quả ) 0.5đ 0.5đ 0.5đ SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 TẠO THCS HÀ NAM Năm học 2009-2 010 ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN THI: SINH HỌC (Thời gian: 150 phút, không kể thời gian giao đề) Câu I (5,25 điểm) Ở cà chua, gen A quy định thân... trựng là 50% và của trứng là 20% Cõu 5: (4 điểm) Ở cà chua, gan A qui định màu quả đỏ, gen a qui định màu quả vàng Xỏc định kết quả kiểu gen và kiểu hỡnh ở F1 trong cỏc trường hợp sau: a) Cõy quả vàng x cõy quả vàng b) Cõy quả đỏ x cõy quả vàng c) Cõy quả đỏ x cõy quả đỏ -Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO KỲ THI HỌC SINH GIỎI TRƯƠNG TẠO LỚP 9 THCS NĂM HỌC 2007-2008 Môn: Sinh học ĐỀ CHÍNH THỨC... phõn tạo tinh trựng Tớnh tổng số tinh trựng được tạo thành, biết rằng: Cỏc quỏ trỡnh nguyờn phõn, giảm phõn đều xảy ra bỡnh thường nhưng khi bước vào lần nguyờn phõn thứ ba thỡ cú một tế bào bị chết ……… Hết …… PHềNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯƠNG TRÀ ĐÁP ÁN, HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC 2009-2 010 MễN: SINH HỌC 9 Cõu 1: (3 điểm) Hệ hụ hấp: Ở động vật nguyờn sinh chưa phõn húa, ruột... chiều cao thân và hình dạng hạt di truyền độc lập với nhau, thân cao và hạt dài là hai tính trạng trội Hãy giảI thích kết quả để xác định kiểu gen và kiểu hình của bố, mẹ và lập sơ đồ lai PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN ĐỊNH ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCS NĂM HỌC 2008 - 2009 MÔN: SINH HỌC Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Câu1: (3 điểm) So sánh quy luật phân... cõn bằng 2/ Cỏc mối quan hệ sinh thỏi: +) Quan hệ cựng loài: - Hỗ trợ - Cạnh tranh +) Quan hệ khỏc loài: - Cạnh tranh - Sinh vật này ăn sinh vật khỏc +) Quan hệ cơ bản nhất: Sinh vật này ăn sinh vật khỏc(quan hệ dinh dưỡng) Chỳ ý: Điểm toàn bài khụng làm trũn SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 TẠO THCS HÀ NAM Năm học 2009-2 010 ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN THI: SINH HỌC 0,25 0,25 0,75 0,50 0,50... cân bằng 2/ Các mối quan hệ sinh thái: +) Quan hệ cùng loài: - Hỗ trợ - Cạnh tranh +) Quan hệ khác loài: - Cạnh tranh - Sinh vật này ăn sinh vật khác +) Quan hệ cơ bản nhất: Sinh vật này ăn sinh vật khác(quan hệ dinh dưỡng) Chú ý: Điểm toàn bài không làm tròn UBND THỊ XÃ AN NHƠN THỊ XÃ PHềNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP ĐỀ CHÍNH THỨC Mụn thi: SINH HỌC, lớp 9 BẬC THCS, NĂM HỌC 2012-2013... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN ĐỊNH ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: SINH HỌC 08-09 Hướng dẫn chấm này có 3 trang Đáp án Câu Câu 1 1 Giống nhau: (1.7 5đ) - Đều có các điều kiện nghiệm đúng giống nhau như: + Bố mẹ thuần chủng tương phản về cặp tính trạng đem lai + Tính trạng trội phải trội hoàn toàn + Số lượng cá thể phải đủ lớn - F2 đều có sự phân li tính trạng - Cơ chế của sự di truyền các tính trạng đều dựa... 2/ Các mối quan hệ sinh thái: +) Quan hệ cùng loài: - Hỗ trợ - Cạnh tranh +) Quan hệ khác loài: - Cạnh tranh - Sinh vật này ăn sinh vật khác +) Quan hệ cơ bản nhất: Sinh vật này ăn sinh vật khác(quan hệ dinh dưỡng) Chú ý: Điểm toàn bài không làm tròn PHềNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯƠNG TRÀ 0,25 0,25 0,75 0,50 0,50 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,50 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC 2009-2 010. .. điều kiện ỏnh sỏng mặt trời chiếu vào mặt trờn nhiều hơn mặt dưới b + Hụ hấp và quang hợp trỏi ngược nhau vỡ sản phẩm của quang hợp (chất hữu cơ và khớ oxi là nguyờn liệu của hụ hấp (hơi nước và khớ cacbonic) là nguyờn liệu cho quang hợp + Hụ hấp và quang hợp liờn hệ chặt chẽ với nhau vỡ hai quỏ trỡnh này cần cú nhau Hụ hấp cần chất hữu cơ do quang hợp chế tạo; quang hợp và mọi hoạt động sống của cõy lần . TÀI PHềNG GD-ĐT LƯƠNG TÀI ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN NĂM HỌC 2013 -2014 MÔN THI: SINH HỌC - LỚP 9 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 12/12/2013. Câu 1 (2. bào sinh tinh, tế bào sinh trứng c. Tính số lần nguyên phân của mỗi tế bào. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Kè THI VÀO LỚP 10 THPT CHUYấN HẠ LONG TỈNH QUẢNG NINH NĂM HỌC 2009 - 2 010 Mụn: SINH HỌC . sinh vật trong quần xó sinh vật trờn, từ đó cho biết thế nào là hiện tượng khống chế sinh học và ý nghĩa của khống chế sinh học. Hết PHềNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯƠNG TRÀ ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH