Thông tin tài liệu
LOL CAM DOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bổ bắt kỳ cơng trình khác Tác giả luận văn Trần Công Lộc MỤC LỤC MO DAU Tinh cap thiét cua dé tai - - wel Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu c3 Bố cục đề tài Tổng quan tài liệu nghiên cứu CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGUÒN NHÂN LỰC YTÉ 1.1 KHÁI 1.1.1 1.1.2 1.1.3 QUÁT VỀ ĐÀO TẠO NGUÒN NHÂN LỰC Một số khái niệm Ý nghĩa công tác đào tạo nguồn nhân lực Đặc điểm nguồn nhân lực ngành y tế khu vực cơng 12 NỘI DUNG CỦA ĐÀO TẠO NGN NHÂN LỰC 1.2.1 Xác định mục tiêu đào tạo 8 14 — - 1.2.2 Xác định nội dung kiến thức đảo tạo 1Š 17 1.2.3 Xây dựng kế hoạch đảo tạo .1.2.4 Lua chon phuong phip dio tQ0 -ceonennnnnrnnennnnene 1.2.5 Kinh phí cho đào tạo 5-2222sstrrereerrceoe 19 27 1.2.6 Đánh giá kết đào tạo 28 1.2.7 Chính sách người đào tạo 30 1.3 CÁC NHÂN TÓ ẢNH HUONG DEN CONG TAC DAO TAO NGUON NHAN LUC Y TE KHU VUC CONG a 31 1.3.1 Các nhân tổ thuộc đặc trưng địa phương 31 1.3.2 Các nhân tố thuộc ngành y tế se 33 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CONG TÁC ĐÀO TẠO NGUON NHAN LỰC NGÀNH Y TẾ CHO KHU VỰC CÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHO BUÔN MA THUỘT, TÍNH ĐÁK LAK 37 2.1 TINH HINH CO BAN CUA TP BMT ANH HUGNG BEN CONG TAC ĐÀO TAO NGUON NHAN LUC Y TE KHU VUC CONG 2.1.1 Một số đặc điểm tự nhiên, kinh tế, xã hội 37 a 37 2.1.2 Tinh hinh phat triển ngành y tế khu vực công địa bàn TP.BMT thời gian qua s=eee.44 2.1.3 Tình hình nhân lực y tế khu vực công địa bàn thành phố thời gian qua 48 2.2 THUC TRANG CONG TAC DAO TAO NGUÔN NHÂN LỰC NGÀNH Y TẾ CHO KHU VỰC CÔNG TRÊN DIA BAN TP.BMT, TINH DAK LAK THỜI GIAN QUA 2.2.1 Thực trạng việc xác định mục tiêu đào tạo 2.2.2 Thực trạng xác định nội dung kiến thức cần đảo tao 56 2.2.3 Kế hoạch đào tạo erseoeooo 6S 2.2.4 Phương pháp đào tạo seo.) 2.2.5 Kinh phí đào tạo fesse TH 2.2.6 Thực trạng đánh giá kết đào tạo 73 2.2.7 Thực trạng sách người đảo tạo T5 23 DANH GIA CHUNG VE CONG TAC DAO TAO NGUON NHAN LUC NGANH Y TE CHO KHU VUC CONG TREN BIA BAN TP.BMT 77 2.3.1 Thành €6ng ` 2.3.3 Nguyên nhân hạn chế TT 79 CHƯƠNG GIẢI PHÁP NHAM TẠO NGUÔN NHÂN HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO LỰC NGÀNH Y TẾ CHO KHU VỰC CÔNG TREN DIA BAN TP BMT TRONG THỜI GIAN TỚI 81 3.1 CAN CU DE XUAT GIAI PHAP 81 3.1.1 Căn định hướng phát triển nguồn nhân lực ngành y tế 81 3.1.2 Căn nhiệm vụ ngành y tế khu vực công địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk : 82 3.1.3 Dự báo nhu cầu cán y tế cho khu vực công địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk 85 3.1.4 Một số yêu cầu xây dựng giải pháp _.86 32 GIẢI PHÁP HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO NGUÔNN NHÂN LỰC Y TE CHO KHU VUC CONG TREN DIA BÀN TP.BMT 87 3.2.1 Hoàn thiện việc xác định mục tiêu dao tao 87 3.2.2 Lựa chọn nội dung kiến thức cần đào tao $8 3.2.3 Hoàn thiện kế hoạch đào tạo 3.2.4 Hoàn thiện việc lựa chọn phương pháp đào tạo 23 3.2.5 Xây dựng kinh phí đào tạo "1 9S 3.2.6 Hoàn thiện việc đánh giá kết đào tạo ¬ 3.2.7 Hồn thiện sách người cử đào tạo 102 KẾT LUẬN VÀ KIÊN NGHỊ Kiến nghị 222 2 2 eeeerree DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐÈ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) PHỤ LỤC .- DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TÁT cD Cao đẳng ĐH : Chuyên khoa : Chăm sóc sức khỏe : Đại học HĐND : Hội đồng nhân dân CK CSSK KBCB : Khám bệnh chữa bệnh KHHGD NNL NVYT Qu TP.BMT TCYTTG UBND YTCD : Kế hoạch hố gia đình YHCT : Y học cổ truyền : Nguồn nhân lực : Nhân viên y tế : Quản lý : Thành phố Buôn Ma Thuột : Tổ chức y tế giới : Ủy ban nhân dân : Y tế cộng đồng VTVL : Vị trí việc làm VLTL : Vật lý trị liệu DANH MUC CAC BANG Số hiệu Tên bảng bang 1.1 | Mô hình đánh giá Tiến sĩ Donald Kirkpatrick Trang 30 21 Tốc độ tăng trưởng kinh tê TP Buôn Ma Thuột 40 22 Cơ câu kinh te TP Buôn Ma Thuột 4l 2:3 | 24 | 2.5 | 2.6 | 2.7 _ | 28 — Tổng giá trị sản xuất TP Buôn Ma Thuột Dân số TP Buôn Ma Thuột giai đoạn 2010- 2014 Số quan y tế công lập địa ban TP BMT Số lượng giường bệnh sở y tế công lập Số lượng người làm việc sở y tế cơng lập [Trình độ NVYT sở y tế công lập tren dial a 4ã 46 48 50 bàn TP.BMT phân theo chun mơn đào tạo 2.9 [Trình độ NVYT sở y tế phân theo chủng|_ loại cán 51 210 Tình hình xác định mục tiêu đào tạo sở y tê $6 2.11 | Số lượng bệnh nhân KBCB sở y tễ công lập 2.12 _ [Số lượng sở y tế xây dựngđể án vị trí việc làm để xác |_ định nội dung đào tạo 2.13 _ Tình hình đánh giá phù hợp trình độ lực với vị trí việc làm NVYT 2.14 | Trình độ NVYT trực tiếp KBCB địa bàn phân theo |_ chun mơn đào tạo 2.15 Trình độ NVYT chủng loại cán trực tiệp KBCB dia ban phan theo $7 58 58 59 60 Số hiệu băng 'Tên bảng Trang 2.16 _ [ Cơ sở để xác định nội dung kiến thức đào tạo NVYT 2.17 | Bảng tông hợp xác định nội dung kiến thức đào tạo 62 2.18 | Téng hop nhu câu đào tạo nguôn nhân luc y te 66 2.19 _ | Số lượng sở y tễ xây dựng kế hoạch đảo tạo 67 2.20 _ | Bảng lựa chọn phương pháp đào tạo sở y tế 70 2.21 | Bang tong hop kinh phi dao tao ngudn nhân lực y tế T2 2:22 — [Số lượng sở y tế đánh giá kết đào tạo 73 2.23 | Bảng tông hợp kết cử NVYT đào tạo 74 2.24 | Bảng tông hợp thực sách sau đào tạo 77 3.1 [Một số tiêu phat trign y tế đến năm 2020 3.2 | Bảng dự báo nhu clu dao tao sau dai hoc changinh yte | 85 3.3 | Mẫu mơ tả cơng việc vị trí việc làm 90 3.4 [Mẫu đăng ký đào tạo sau đại học năm 92 3.5 [Mẫu đánh giá chất lượng chương trình đảo tạo 98 3.6 _ [Mẫu đánh giá chất lượng học viên tham gia khóa đảo tạo | 99 3.7 | Mẫu đánh giá chất lượng đội ngũ giảng viên 100 3.8 [Mẫu đánh giá hiệu sau khóa đảo tạo NVYT 102 DANH MỤC CÁC HÌNH Số hiệu 'Tên bảng bảng 1.1 [Phương pháp xác định mục tiêu đào tạo 1.2 _ | Phương pháp xác định nội dung kiến thức đào tạo Trang 16 18 MO BAU Tính cấp thiết đề tài Nhân lực đóng vai trò quan cho phát triển kinh tế - xã hội Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng u cầu cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập quốc tế ba khâu đột phá Đảng ta xác định giai đoạn Nguồn nhân lực y tế yếu tố thiết yếu cho phát triển hệ thống cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe, bao gồm: Các dịch vụ khám chữa bệnh, phòng bệnh, phục hỏi chức năng, sản suất phân phối thuốc, người quản lý dịch vụ y, dược Phát triển nguồn nhân lực y tế phải trước nhu cầu xã hội dựa qui hoạch tông thê phát triển hệ thống y tế tỉnh nói chung địa phương nói riêng ‘Thanh phé Bn Ma Thuột thị trung tâm văn hóa, trị, kinh tế - xã hội tỉnh Đắk Lắk nơi đóng chân hầu hết sở y tế tuyến tỉnh với quy mô giường bệnh lớn, nơi tập trung người dân địa phương đến khám điều trị bệnh Trong năm qua cán bộ, công chức, viên chức ngành y tế địa bàn thành phố có đóng góp quan trọng việc chăm sóc bảo vệ sức khỏe nhân dân dân tộc tỉnh; ngành y tế triển khai nhiều kỹ thuật cao điều trị; dich vụ y tẾ ngày chuyên sâu, đa dạng; bệnh dịch hạch, sốt rét, phong, khống chế lùi, thực tốt nhiều chương trình y tế quốc gia Tuy „ lớn mạnh ngành y tế chưa đáp ứng kịp với nhu cầu chăm sóc sức khỏe ngày cao người dân; sở khám chữa bệnh ln tình trạng tải, nhân lực y tẾ sở khám chữa bệnh thiếu số lượng chất lượng Trong cán y tế có trình độ sau đại học (Chuyên khoa I, Chuyên khoa II, Thạc sỹ ) thiếu nhiễu; số chuyên khoa khó có nguồn nhân lực để tuyển dụng đào tạo như: Giải phẫu bệnh, sinh hoá, xét nghiệm, tâm thần, lao, phong, pháp y, giám định y khoa, an toàn vệ sinh thực phẩm, Cơ cấu cán y tế chưa hợp lý, số lượng bác sỹ chuyên ngành y tế dự phịng Nhiều cán đào tạo chuyên ngành chưa phù hợp với yêu cầu cơng việc Bên cạnh đó, tình hình bệnh tật ngày cảng phức tạp, nhiều bệnh lạ, nguy hiểm; dịch bệnh quay trở lại lúc Mơ hình bệnh tật kép có chiều hướng phát triển (tim mạch, huyết áp, rối loạn chuyển hoá, K ) công với tiến không ngừng khoa học, cơng nghệ nhu cầu chăm sóc sức khoẻ người dân ngày tăng, sở y tế khu vực công địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột đối mặt với nhiều thách thức, mà thách thức lớn thiếu hụt, mắt cân đối nguồn nhân lực y tế Xuất phát từ thực tiễn đó, tác giả chọn đề tài “Đào /ạo nguồn nhân lực ngành y tế cho khu vực công địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk” làm hướng nghiên cứu cho luận văn tốt nghiệp Mục tiêu nghiên cứu - Hệ thống hóa vấn đề lý luận liên quan đến công tác đào tạo nguồn nhân lực ~ Phân tích đánh giá thực trạng cơng tác đào tạo nguồn nhân lực ngành y tế cho khu vực công địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk thời gian qua ~ Đề xuất giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lực ngành y tế cho khu vực công địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk thời gian tới Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu vấn đẻ lý luận thực tiễn liên quan đến công tác đào tạo nguồn nhân lực ngành y tế cho khu vực công địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột Sở Y tế Đắk Lắk quản lý 101 TT chí đánh giá Thang danh gia |I Rất khơng hài lịng —» Rắt "hài lịng iệc áp dụng phương pháp hình thức kiêm| bi ee 1|J2|3|4|s fra/danh giá ưa chọn nội dung thi/kiêm tra phù hợp với 5.2 1|2|3|4|s dung học ge thực xác, khách quan, công| kiểm tra/đánh giá bá lệc phản hồi kịp thời kết kiểm| 1|2|3|4|5 re/đánh giá + Một khâu quan trong đánh giá kết đào tạo đánh giá sau đào tạo: việc làm quan trọng, giai đoạn người học ứng dụng kiến thức, kỹ đào tạo vào thực tiễn công việc họ Đối với NVYT việc ứng dụng hau hét thực người bệnh, cần phải ln đặt ngun tắc đảm bảo an tồn người bệnh lên hết Chính vậy, lãnh đạo đơn vị cần có kiểm tra, giám sát kỹ lường việc áp dụng kiến thức, kỹ năng, thái độ học NVYT người bệnh Phương pháp đánh giá tốt dựa số an toàn kết điều trị bệnh nhân sở KBCB, với đơn vị dự phịng dựa số đầu hoạt động Có thể thực đánh giá theo mẫu Bảng 3.8 102 Bảng 3.8 Mẫu đánh giá hiệu sau khóa đào tạo NƯYT TT {Tiêu chí đánh giá I Kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ 1.1 Kiến thức chuyên môn 1.2 |Kiến thức nghiệp vụ "Thang đánh giá |1 Hồn tồn khơng cải thiện so với |trước đào tạo —› $ Cải thiện tốt| 1|Ị2|3 1|Ị2|3 3 P Kỹ 2.1 a ]Kỹ giải đề vận dụng kiến thức vào thực| iễn 23 |Kỹ tô chức điều phối công việ| 2.4 Năng lực sing tạo công việc 1]2]3 |4 |5 tlolslals 1| [3 | | š 1|2|3|4]15 3.2 [Tính chủ động cơng việc [Tinh trách nhiệm công việc Sự tự tin công việc 34 [Tinh thần hợp tác với đồng nghiệp 33 2 2 al al al 3.1 a B Thái độ NVYT sau đào tạo 5 5 Kết đánh giá hiệu việc đào tạo cần phải đơn vị lưu trữ, tổng hợp phân tích cách cần thật tiết làm sở để tổ chức khố đảo tạo lần sau 3.2.7 Hồn thiện sách người cử đào tạo ~ Ngành y tế cần quy định Thông tư số 19/2014/TT-BNV Bộ Nội vụ hướng dẫn việc đào tạo, bồi dường viên chức để xây dựng quy định riêng, đặc thù cho ngành y tế điều kiện, tiêu chuẩn cử NVYT đào tạo, bồi dưỡng, sách hỗ trợ sau đảo tạo; nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho NVYT tham gia đảo tạo 103 ~ Cần có chế độ đãi ngộ cho người học như: trình đảo tạo hưởng nguyên lương khoản phụ cấp, hỗ trợ toàn tiền học phí, tiền tài liệu bắt buộc (nếu có), tốn tiền phí lại, tiền (đối với khóa học phải lưu trú), ~ Trước mắt cần thực tốt Nghị số 143/2014/NQ-HĐND ngày 13/12/2014 HĐND tỉnh Đắk Lắk, hỗ trợ kịp thời kinh phí cho học viên tốt nghiệp sau đại học Muốn ngày từ bây gid, cd xác định cụ thể ố lượng NVYT cử đảo tạo sau dai hoc đáp ứng điều kiện quy định, để lập dự tốn kinh phí gửi ngành chức đề kịp thời tra cho NVYT sau kết thúc khoá đào tạo ~ Cần xây dựng bỗ sung sách sau đào tạo cho nhân viên y tế như: nâng lương trước thời hạn, khen thưởng, bổ nhiệm, luân chuyển công việc, Đối với nâng lương trước thời hạn: cần quy định NVYT tốt nghiệp khoá học đạt loại giỏi, xuất sắc nâng lương trước thời hạn 12 tháng; thủ trưởng đơn vị đề nghị cấp có thẩm quyền tăng giấy khen, khen luân chuyển, điều đơng, bổ nhiệm vào vị trí thích hợp, ~ Cần có chế độ đãi ngộ thỏa đáng NVYT có tài tỉnh phục vụ lâu đài sở y tế công lập; bổ nhiệm vào vị trí phù hợp với lực chuyên môn sau đào tạo; giao nhiệm vụ quan để người có lực phát huy khả vốn có; tạo điều kiện sở vật chất cấp đất làm nhà ở; hỗ trợ phương tiện lại ~ Có ché, sách hỗ trợ công tác chuyền giao kỹ thuật, đào tạo chỗ nguồn nhân lực theo Đề án 1816 Bộ Y, cần có chế hỗ trợ phù hợp cho cán có trình độ cao từ bệnh viện đầu ngành đến tỉnh để hỗ trợ kỹ thuật theo yêu cầu chuyên môn ~ Xây dựng chế tài xử phạt người vi phạm quy chế đảo tạo; quy định chế độ bồi thường kinh phí đào tạo khơng thực cam kết làm việc sở y tế công lập 104 1, Kết luận KET LUẬN VÀ KIÊN NGHỊ Nguồn nhân lực vừa mục tiêu vừa động lực phát triển kinh tế-xã hội Đối với ngành y tế, nguồn nhân lực có vai trị quan trọng đặc biệt, đối tượng hành nghề người làm nghề y liên quan trực tiếp đến sức khoẻ tính mạng người Do đó, nghề địi hỏi phải đào tạo thời gian đài với thời gian đáng kể dành cho thực hành bệnh viện học tập liên tục, tích luỹ kinh nghiệm trở thành thay thuốc lành nghề Chính thế, năm qua ngành y tế tỉnh Đắk Lắk trọng đến công tác đào tạo nguồn nhân lực nhằm bước nâng cao trình độ tay nghề NVYT, từ góp phần tạo niềm tin người dân đến khám điều trị bệnh sở y tế công lập, đồng thời cơng tác chăm sóc, bảo vệ sức khỏe nhân dân địa bàn ngày cảng thực tốt hơn, góp phần đáng kể cho phát triển kinh tế - xã hội, đảm bảo an sinh xã hội; Tuy nhiên, công tác đảo tạo thời gian qua ngành y tế chưa đạt kết mong muốn chưa đáp ứng nhu cầu khám, chữa bệnh cho nhân dân tình hình mới; đặc biệt sở y tế khu vực công địa bàn thành phố Bn Ma Thuột, việc nghiên cứu để đưa số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo nguồn nhân lực cho khu vực công địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột rat can thiết Trên sở vận dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu, Luận văn “Đào tạo nguồn nhân lực y té cho khu vực công dia bàn thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk” đạt kết sau: ~ Thông qua sở lý luận đào tạo nguồn nhân lực nói chung, đặc điểm ngành y tế khu vực công nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào 105 tạo nguồn nhân lực ngành y tế, luận văn đảo tạo nguồn nhân lực yếu tố định phát triển ngành, địa phương ~ Đồng thời phân tích thực trạng công tác đào tạo nguồn nhân lực y tế khu vực công địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột thời gian qua, từ đưa nhận xét, đánh giá thành công hạn chế công tác nguyên nhân hạn chế, tồn ~ Trên sở đó, luận văn đề xuất số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo nguồn nhân lực y tế cho khu vực công dia bàn thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk Với kết nghiên cứu trên, hy vọng thời gian đết CÁC CƠ SỞ y tế công lập dia bàn thành phố Bn Ma Thuột có nguồn nhân lực y tế chất lượng cao, cấu phân bổ hợp lý dé phát triển kỹ thuật cao việc điều trị, chấn đốn loại bệnh khó, giảm thiểu ca chuyển viện lên bệnh viện Trung ương, đáp ứng nhu cầu chăm sóc sức khỏe người dân khu vực; xứng đáng với vai trò vị trí thị trung tâm vùng Tây Nguyên Kiến nghị Để giải pháp thực thuận lợi có hiệu cần có hỗ trợ cdc cay p, ngành có thắm quyền Sau số kiến nghị a Déi với Bộ ngành Trung wong ~ Đề nghị Bộ Y tế đạo triển khai thực đồng nội dung Quyết định số §16/QĐ-BYT phê duyệt để án “Quy hoạch phát triển nhân lực y tế giai đoạn 2012-2020" để cán y tế công tác ngành hưởng chế độ phụ cấp ưu đãi theo nghề với việc nâng định mức ưu đãi (tối thiểu 30% mức tối đa 70%) sách vẻ đào tạo nhân lực y tế 106 ~ Đề nghị Bộ Y tế, Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Nội vụ sớm thực kế hoạch thành lập Trường Đại học Y dược Tây Nguyên sở khoa Y Dược Trường đại học Tây Nguyên, phát triển đội ngũ giảng viên đủ để đảo tạo chuyên ngành y dược, đồng thời tăng tiêu tuyển sinh đào tạo bác sỹ hàng năm tạo điều kiện để ngành y tế có thê cử NVYT đảo tạo trình độ sau đại học thành phố Buôn Ma Thuột, đến Trường đại học ngành y tỉnh b Đắi với UBND tỉnh ~ Chỉ đạo ngành y tế, ngành tài có kế hoạch đầu tư sở vật chất, tăng cường đội ngũ cán bộ, giảng viên để nâng cấp Trường Trung cấp y tế Đắk Lắk lên Trường Cao đẳng y tế Đắk Lắk nhằm tạo điều kiện cho việc tuyển sinh đào tạo nhân viên y tế theo trình độ cao đẳng, trung cấp liên kết đào tạo trình độ đại học cho nhân viên y tế địa bàn để đám ứng nguồn nhân lực cho sở y tế - Sớm ban hành Quyết định triển khai thực Nghị số 143/2014/NQ-HĐND Hội đồng nhân dân tỉnh, làm sở cho sở, ngành sở y tế kịp thời hỗ trợ kinh phí sau đào tạo cho NVYT ~ Cần phân cấp mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng cho sở, ngành (cụ thể ngành y tế nên giao quyền cử học Bác sĩ, CKI, CKII cho Sở Y tế Sở Nội vụ định đẻ kịp thời thuận lợi cho người học thay cho việc phải Chủ tịch UBND tỉnh định cử học) ~ Cần có sách thu hút, đãi ngộ chung cho cán y tế có trình độ cao đảo tạo tuyển dụng ~ Bố trí kinh phí hàng năm dành cho cơng tác đào tạo bồi dưỡng theo kế hoạch đồng thời đạo quan, ban ngành, đoàn thể tạo điều kiện để triển khai công tác đào tạo, bồi dưỡng cán y tế theo qui hoạch 107 © Đắi với Sở Y tế, Sở Nội vụ ~ Tiếp tục tham mưu cho UBND tỉnh Bộ Y tế sớm cải cách chế độ sách phụ cấp cán Y tế đảm bảo tính đặc thù ngành ~ Trước mắt cần đảo tạo chuyên tu bác sĩ chuyên ngành khó tuyển, tăng thêm đảo tạo theo địa sử dụng Quan tâm công tác đào tạo cán người dân tộc, trình độ sau đại hoc, bé tri sử dụng hợp lý cán y tế sau đào tạo, nhằm phát huy hết khả lực NVYT ~ Tăng cường chế phối hợp quan liên quan việc tô chức thực công tác đào tạo, bồi dưỡng tạo điều kiện thuận lợi cho NVYT tham gia học tập nâng cao trình độ Cuối cùng, việc đào tạo nguồn nhân lực y tế khu vực công địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột phải gắn liền với việc quản lý sử dụng người, việc; đồng thời việc đỗi đào tạo cẩn gắn liền với phục vụ tích cực, có hiệu đơi với công tác đổi hệ thống y tế / DANH MUC TAI LIEU THAM KHAO Tiếng Việt [1] Bộ Chính trị (2005), Nghị Quyết số 46-NQ/TW vẻ công tác báo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân tình hình [2] Bộ vụ (2014), Thơng tư số 19/2014/TT-BNV hướng dẫn công tác đào tạo, bồi dưỡng viên chức [3] Bộ sách quản trị nguồn nhan lye Business Edge (2004), Dao tao nguén nhân lực để khỏi “ném tiền qua cửa số”, NXB trẻ [4] Bộ Y tế (2008), Thông tư số 06/2008/TT-BYT uướng dẫn tuyển sinh đào tạo liên thơng trình độ đại học, cao đẳng y, dược [5] Bộ Y tế (2013), Thông tư số 22/2013/TT-BYT hướng dẫn việc đào tạo liên tục cho cán y tế [6] Bùi Quang Bình (2012), Giáo trình Kinh tế phát triển, NXB Thơng tin Truyền thông [7] Trần Xuân Cầu, Mai Quốc Chánh (2008), Giáo trình Kinh tế nguồn nhân lực, NXB Đại học Kinh tế Quốc dân, Hà Nội [8] Nguyễn Văn Điểm, Nguyễn Ngọc Quân (2010), Giáo trinh Quản trị nguôn nhân lực, NXB Đại học Kinh tế Quốc dân, Hà Nội [9] George T Milkovich & John W Boudreau (2002), Quán tri nguồn nhân lực, NXB Thống kê, TP HCM [10] Pham Minh Hac (2003), Đi vào kỷ 21, phát triển nguồn nhân lực phục vụ CNH, HĐH đất nước lực VN, Một số Kỷ yêu Hội thảo quản lý nguồn nhân vằn đề lý luận thực tiễn, TP HCM [11] HĐND tỉnh Đắk Lắk (2014) Nghị số 143/2014/NQ-HĐND Quy định sách hỗ trợ đào tạo sau đại học; điều động, luân chuyển cán bộ, công chức, viên chức tỉnh Đắk Lắk [12] Hoe viện Hành (2009), Giáo trình quản lý nguồn nhân lực xã hội, NXB Khoa hoe va ky thuat, Hà Nội [13] Phan Van Kha (2007), Đào tạo sứ dụng nguôn lực kinh tế thị trưởng Việt Nam, NXB Giáo dục, Hà Nội [14] Phạm Ngọc Linh, Nguyễn Thị Kim Dung (2008), Giáo trình Kinh té phát triển, NXB Đại học Kinh tế quốc dân [15] Martin Hilb (2003), Quản wi nhân tổng thể, NXBThống kê, TP HCM [16] Bùi Văn Nhơn (2006), Quản lý phát triển nguồn nhân lực xã hội, [17] [I§] [19] [20] 'NXB Tư pháp, Hà Nội Nguyễn Ngọc Phú (2010), Thực trạng nguẫn nhân lực nhân tài đất nước dé đặt — giải pháp, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Lê Du Phong (Chủ biên) (2006), Nguồn lực động lực phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN Việt Nam „ NXB Lý luận trị, Hà Nội Sở Y tế Đắk Lắk, Báo cáo tổng kết ngành năm 2010, 2011, 2012, 2013, 2014 Sở Y tế Đắk Lắk, Báo cáo công tác đào tạo nguôn nhân lực ngành Y tế Đắk Lắk giai đoan 2009 — 2014 [21] Cao Ngọc Thành (2012), Thực trang, cầu định hướng liên kết đào tạo phát triển nguôn nhân lực y tế cho vùng duyên hải miễn trung, Kỳ yếu Hội thảo khoa học Liên kết đào tạo nguồn nhân lực tỉnh duyên hải miền trung, tỉnh Thừa Thiên Huế [22] Nguyễn Văn Thành (2003), Thực trạng giải pháp phát triển nguồn nhân lực VN nghiệp CNH, HĐH - Kỷ yếu Hội thảo khoa học đào tạo nguồn nhân lực phục vụ CNH, HĐH đất nước, Tam Đảo [23] Nguyễn Hữu Thân (2004), Giáo trình Quản trị nhân su, NXB Thống kê [24] Trần Thị Thu, Vũ Hoàng Ngân (2011), Giáo trình quản lý nguẫn nhân lực tơ chức công, NXB Đại học Kinh tế quốc dân [25] Nguyễn Tiệp (2005), Giáo trình nguồn nhân lực, NXB Lao động xã hội, Hà Nội [26] Võ Xuân Tiến (2008), Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực cho số ngành kinh tế - kỹ thuật ngành công nghệ cao địa bàn TP Đà _Nẵng-Đề tài nghiên cứu khoa học cất lành phố [27] Võ Xuân Tiến (2010), “Một số vấn để đào tạo phát triển nguồn nhân lực ", Tạp chí khoa học cơng nghệ, Đại học Đà Nẵng số 5(40) [28] Võ Xuân Tiến (2013), Đảo tao sứ dụng nguồn nhân lực Đà Nẵng, Tap chí Kinh tế phát triễ [29] Nguyễn Quốc Tuần (2006), Quản trị nguận nhân lực, NXB Thống kê [30] UBND tỉnh Đắk Lắk (2011), Quyết định số 3433/QĐ-UBND phê duyệt quy họach phát triển nhân lực tỉnh Đắk Lắk giai đọan 201 1-2020 [31] UBND tỉnh Đắk Lắk (2013), Quyết định số 46/QĐ-UBND phê duyệt Dự án quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội thành phố Buôn Ma Thuột đến năm 2020 Tiếng Anh [32] Donald L.Kirkpatrick and James D Kirkpatriek (2006), Evaluating Training Programs: The Four Levels (3rd Edition) [33] WHO (2006), The world report working together for health Geneva PHY LUC PHIEU KHAO SAT THUC TRANG CONG TAC ĐÀO TẠO NGUÒN NHÂN LỰC Y TẾ TREN DIA BAN THÀNH PHĨ BN MA THUỘT, TÍNH DAK LAK Kính chào quý Cơ quan, đơn vị! Tôi học viên cao học trường Đại học kinh tế Đà Nẵng Hiện tiến hành nghiên cứu đề tài đào tạo nguồn nhân lực ngành y tế cho khu vực công địa bàn thành phố Buôn Ma Thuột, tỉnh Đắk Lắk Kính mong qúy quan, đơn vị giúp trả lời số câu hỏi Tôi mong nhận chia sẻ ý kiến quý quan, đơn vị câu hỏi sau cách v vào ô trồng lựa chọn Toi cam kết thông tin bảo mật tuyệt đối sử dụng cho mục đích nghiên cứu A THONG TIN CHUNG VE CO QUAN, DON VI Tên quan, đơn vị Họ tên cán cung cấp thông tin: Chức vụ Điện thọái — B ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO TẠI CƠ QUAN, ĐƠN VỊ Câu 1: Quý quan xây dựng Đề án xác định vị trí việc làm theo Nghị định số 41/2012/NĐ-CP ngày 08/5/2012 Chính phủ quy định vị trí việc làm đơn vị nghiệp công lập hay chưa? Năm | Năm | Xây dựng để án Không xây dựng đề án 2010 2011 Năm | Năm ] 2012 | 2013 | Năm 2014 Câu 2: Quý quan đánh giá phù hợp trình độ, lực có viên chức với yêu cầu vị trí việc làm viên chức đảm nhiệm ? [ Rấtphùhợp [1Phùhợp [lÍtphùhợp Khơng phù hợp Câu 3: Q quan đánh giá cần thiết công tác đào tạo nhân lực đơn vị? [1 Rất cần thiết Cần thiết F1 Ítcần thiết [1 Không cần thiết 'Câu 4: Hàng năm Quý quan có xác định mục tiêu dao tạo nguồn nhân lực đơn vị hay không? Năm | 2010 Năm | 2011 Năm | Năm [ Năm 2012 | 2013 | 2014 Có [khơng “Xác định mục tiêu Khơng xác định mục tiêu 'Câu 5: Cơ sở để Quý quan xác định nội dung, kiến thức cần đảo tạo cho nhân viên? “Tiêu chí xác định Thực trạng nhu cầu việc thực chức nhiệm vụ đơn vị 'Thực trạng trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, kiến thức, kỹ thái độ làm việc Tiêu Định Nhu Nhu 'Yêu chuẩn quy định quy hoạch cán hướng chiên lược phát triên đơn vị câu triên khai, áp dụng kỳ thuật mới, trang thiết bị cau trign khai chương trình y tế câu bơ sung kiến thức sau kết kiếm tra, giám sát thực tế 'Câu 6: Kế hoạch đào tạo hàng năm Quý quan xác định gồm nội dung nào? Nội dung kế hoạch đảo tạo “Xây dựng kế hoạch đào tạo “Xác định nhu câu dao tạo Có — [Không “Xác Xác Xác “Xác định định định định rõ nội dung kiến thức, kỳ đảo tạo rõ đôi tượng học viên cần đào tạo số lượng học viên cân đào tạo thời gian cho khóa đào tạo Xác định địa điêm đào tạo Xác định kinh phí sử dụng đào tạo 'Câu 7: Quý quan lựa chọn phương pháp đào tạo sau đây? Phương pháp đào tạo Dio tạo theo cách "câm tay việc” Đào tạo theo cách ln chun cơng tác Có — [Không Đào tạo ngắn hạn cácviện, bệnh viện đầu ngành Đào tạo theo hệ thông văn (bác sỹ dược sỹ đại học, cử nhân thạc sĩ ) Tổ chức tập huân chuyên môn nghiệp vụ 'Tổ chức sinh hoạt khoa hoc, seminar Cử cán tham dự hội nghị, hội thảo Hội thí chun mơn Hội chân, bình bệnh án Câu 8: Các hình thức đánh giá kết đào tao Quý quan? Hình thức đánh giá dio tao Có — [Khơng Đánh giá chất lượng chương trình dio tạo Đánh giá chất lượng học viên tham gia khóa đảo tạo Đánh giá chất lượng giảng viên khóa dao tao Đánh giá hiệu sau đào tạo NVYT Câu 9: Quý quan đánh giá đáp ứng công việc đa số viên chức sau tham gia đảo tạo? Ø Rất tốt O Tét E1 Chưa tốt Câu 10: Số lượng viên chức đơn vị cử đào tạo hàng năm là? Dao tao Tien sỹ Thạc sỹ Chuyên khoa II Chuyên Khoa Ï Năm 2010 |Năm 2011 Năm 2012 [Năm 2013 [Năm |2014 Bác sỹ Dược sỹ đại học Cử nhân đại học khác Đào tạo liên tục Câu 11: Nhu cau dao tạo nguồn nhân lực đơn vị thời ¡ gian đến là? Đào tạo Tien sf Năm | 2016 | Năm | Năm | Năm [ Năm 2017 | 2018 | 2019 | 2020 Thạc sỹ Chuyên khoa II Chuyên Khoa I Bác sỹ Dược sỹ đại học Cử nhân, đại học khác Dao tao liên tục Một lần nữa, xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý quan tham gia trả lời bảng câu hỏi / Người nghiên cứu
Ngày đăng: 25/06/2023, 19:12
Xem thêm:
