Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý công tác xã hội hóa giáo dục ở các trường trung học phổ thông thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO _ 'TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊNG THÁP QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHĨ THƠNG 'THÀNH PHĨ CAO LÃNH, TỈNH ĐÒNG THÁP LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC QUAN LY GIAO DUC DONG THAP - NAM 2017 BO GIAO DUC VA DAO TAO _ TRUONG DAI HOC DONG THAP PHAN VAN KHUYEN QUAN LY CONG TAC XA HOI HOA GIAO DUC CAC TRUONG TRUNG HQC PHO THONG THANH PHO CAO LANH, TINH DONG THAP Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 60140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC QUAN LY GIAO DUC Người hướng dẫn khoa học: TS PHẠM HỮU NGÃI ĐỒNG THÁP - NĂM 2017 LOI CAM ON Để hoàn thành luận này, tắc giả xin bày tỏ tình cảm chân thành lòng biết ơn sâu xắc đối với: Lãnh đạo Phòng Sau đại học - Trường Đại học Đẳng Tháp Các thầy giáo, giáo trực tì giảng dạy chủng suốt thởi gian học tập Lớp Cao học Quản lý Giáo dục khóa 1V, 20158 Sở Giáo dục Đào tạo Đẳng Tháp: cô giáo, đội ngũ cán quản tý trường THPT địa bàn thành phố Cao Lãnh; đông đảo đồng nghiệp tận tình giúp đỡ, cung cấp tài liệu, tạo điều kiện thuận lợi vẻ sở thực tiễn, đồng góp ý kiến quỷ báu cho việc nghiên cứu hoàn thành luận văn Đặc biết tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến TS Phạm Hữu Ngãi, Trưởng phòng Nghiên cứu Khoa học trường Đại học Đẳng Tháp - Người thấy, người hướng đẫn khoa học tận tình báo động viên tơi suất q trình nghiền cứu đẻ hồn thành luận văn * Đẳng thời, xin trân trọng cảm ơn: Giá đình bạn bè hắt lịng ch , đóng góp ý kiến tận tình giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên củ Dù hét sức cỗ gắng, chẵn Luân văn tránh khỏi sai sắt, tắc giả rắt mong nhân nhiễu ý kiến dẫn gáp ý⁄ Xin chân thành cảm ơn!" Đồng Thấp, ngày 29 tháng năm 2017 Tac giả Phan Văn Khuyên LOLCAM DOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cửa thân, xuất phát từ cầu thực tế quản tơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học phổ thông thành phố Cao Lãnh để hình thành hướng nghiên cứu Các sổ liệu có nguẫn gốc rõ ràng tuân thủ ding nguyên tắc kết trình bày luận văn thu thập trình nghiên cứu trung thực chưa công bồ trước Đồng Tháp, ngày 29 tháng năm 2017 Tác giả luận văn Phan Văn Khuyên MỤC LỤC Trang bia phu Lời cảm ơn Lời cam đoạn Mục lục Danh mục từ viết tắt Trang ii Danh mục báng thống kê, sơ đỏ MO DAU L¥ chon dé tai Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cửu Giả thuyết khoa học i 10 " " $ Nhiêm vụ nghiên cứu MW Phạm vi nghiên cứu iW Những đóng góp để tài luận văn Cấu trúc luận văn 12 13 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG Chương Cơ sở lý luận vấn để xã hội hoá giáo dục 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cửu 1.2, Các khái niệm bán liên quan để tài 1.3 Cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học phổ thông 1.3.1 Nội dung xã hồi hóa giáo dục trường trung học phổ thông — 1.3.2 Con đường thực xã hội hố giáo dục trung học phỏ thơng — 13.3 Vai trị xã hóa giáo dục trường trung học phổ _ thông 1.4, Quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học _ phố thông 1.4.1, Nhiệm vụ vai trò Hiệu trưởng trưởng trung học phổ 12 14 18 26 26 33 37 37 37 thông đổi với cơng tác xã hội hóa giáo dục 1.4.2 Mục tiêu quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học phô thông 1.4.3, Noi dung quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học phỏ thông 1.5 Các yếu tổ ảnh hưởng đến cơng tác xã hội hóa giáo dục trung học phổ thông Tiểu kết chương 40 4l 49 52 Chương Cơ sở thực tiễn vấn đề nghiên cứu 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên kinh tế, văn hoá, xã hội thành phố Cao Lãnh 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 2.3 Thực trạng cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học phổ thông 2.3.1 Thue trạng nhân thức cán quản lý, giáo viên cha mẹ học sinh nội dung nguyên tắc thực xã hội hóa giáo dục trường trung học phổ thông 2.3.2 Thực trạng thực bốn đường xã hội hóa giáo dục trung học phỏ thơng Nhân thức cán bỗ quản lý, giáo viên cha mẹ học sinh vai trị xã hội hóa giáo dục trường trung học phổ thông thành phổ Cao Lãnh giai đoạn 2.3.4 Thye trạng điều kiện đám bảo cho việc thực xã hội 53 57 67 70 70 73 74 hóa giáo dụcở trường trung học phô thông thành phố Cao Lãnh 3.3.5 Đánh giá chung thực trạng xã hội hóa giáo dục 2.4.Thực trang quan lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học phổ thông 2.4.1 Thực trạng thực nhiệm vụ vai trò Hiệu trưởng 79 2.4.2 Thực trạng nhận thức cán quản lý giáo viên mục tiêu quản lý công tác xã hội hóa giáo dục trưởng trung học phố thơng thành phố Cao Lãnh 2.4.3 Thue trang quản lý công tác xã 81 trường trung học phỏ thông thành phỏ Cao Lãnh trưởng trung học phô thông với công tác xã hội hóa giáo dục T6 79 82 trung học phổ thông thành phổ Cao Lãnh 3.5 Thực trạng ảnh hưởng yêu tổ đến quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học phổ thắng thành phổ Cao Lãnh 2.6 Đánh giá chung nguyên nhân thực trang quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học phổ thông thành phố Cao Lãnh Tiểu kết chương Chương Biện pháp quán lý công tác xã hội hóa giáo dục trường trung hạc phô thông thành phố Cao Lãnh 90 90 92 94 3.1 Cơ sở pháp lý xã hội hóa giáo dụcở tỉnh Đồng Tháp 94 3.2 Các nguyên tắc để xuất biên pháp 9? 3.3 Biện pháp quản lý công tác xã hội hóa giáo dục trường trung học phổ thông thành phố Cao Lãnh 3.3.1 Đây mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục vẻ cân thiết, tam quan trọng chủ trương xã hội hóa giáo dục trung học phỏ thơng 3.3.2 Nâng cao vai trị nồng cốt ngành giáo đục đào tạo, trường trung học phổ thông việc thực công tác xã hóa giáo dục 99 105 tục hồn thiện chế quản lý, phổi hợp, huy đơng LILXH tham gia cơng tác xã hội hóa giáo dục trung học phô thông 3.344 Xây dựng nhân rộng điển hình cơng tác xã hội hóa giáo dục, đẩy mạnh công tác khuyến học, khuyến tài Tăng cường công tác đạo Đáng, quản lý Nhà nước cơng tác xã hội hóa giáo dục dục địa bàn 3.4 Mối quan hệ biên chứng biện pháp Khảo nghiệm cần thiết tính khả thí biện phấp Tiểu kết chương KẾT LUẬN VÀ KHUYÊN NGHỊ DANH MỤC TÀI LIÊU THAM KHAO QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐÈ TÀI LUẬN VĂN PHU LUC 99 M4 117 118 123 124 129 133 136 DANH MỤC CAC CHT VIET TAT CO TRONG LUAN VĂN Viết tắt CBQL CMHS ‘CNH, HDH CVE CT-xH GB GD&ĐT GV HS KHKT KT-XH LLXH NXB QIGB TH THCS THPT UBND xH XHH XHHGD XHHT Viet day da Cán quân lý Cha me hoe sinh Công nghiệp hóa, đại hóa Cơ sở vật chat Chính trị - xã hội Giáo dục Giáo dục Đào tạo Giáo viên Học sinh Khoa hoc ky thuật Kinh tế - xã hội Lực lượng xã hội Nhà xuất ban Quản lý giáo dục Tiêu học Trung học sở Trang học phô thông Uỷ ban nhân dân Xa hoi Xã hội hoá Xã hội hoá giáo dục Xã hội học tập DANH MUC CAC BANG BIEU Thứ tự Nội dung Trang Sơ đỏ I.1 | Các chức chu trình quản lý nhà trưởng Bang 2.1 | Quy mô trường, lớp, học sinh trường THPT wen dia} thành phổ Cao Lãnh qua năm học 57 Biểu đỏ 2.1| Quy mô trường, lớp, học sinh trường THPT địa | thành phố Cao Lãnh qua năm học Bảng 2.2 | Thống kê số liệu CBQL, GV trường THPT | sọ địa bàn thành phố Cao Lãnh Bảng 2.3 | Thống kê số liệu cấu giới tuổi đời GV 6l Bang 2.4 | Thống kê số liệu thâm niễn dạy học đội ngũGV | 62 Bang 2.5 | Thống kê trình độ LLCT QLGD CBQL 63 Bang 246 | Thống kê kết đánh giá xếp loại CBỌL GV' Bảng 2.7 | Thống kê mặt GD trường THPT địa bàn |_ 66 thành phổ Cao Lãnh, tỉnh Đơng Tháp Biểu đỏ 2.2Í Xếp loại hạnh kiểm học sinh trường THPT Biéu d3 2.3] Xép loại học lực học sinh trường THPT địa thành Biểu đỏ 2.4| Kết khảo sát nhân thức CBQL, GV CMHS 71 phố Cao Lãnh qua năm học Bing 2.8 | Kết khảo sát nhận thức CBQL„ GV CMHS vẻ | 7.7 ND nguyên tắc thực XHHGD trường THPT Biểu đỏ 2.5| Kết khảo sắt nhận thức CBQL, GV CMHS vẻ | 7z nguyên tắc thực XHHGD THPT Bang 2.9 | Kết lấy ý kiến cia CBQL, GV va CMHS việc | 73 thực đường XHHGD THPT 137 PHU LUC PHIẾU TRUNG CAU Y KIEN VỀ công tác quản lý xã hội hoá giáo dục địa bàn thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp (Phiếu dành cho Cán QLGD, GV, CMHS HS) Để có thêm đánh giá đắn, khách quan vẻ công tác xã hội hoá giáo dục (XHHGD) trưởng THPT thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đẳng Tháp: từ đó, để biện pháp khoa học, khả thi để nâng cao hiệu quản lý công tác XHHGD trường THPT địa bàn thành phổ Cao Lãnh tỉnh Dong Tháp tử đến năm 2020 Xin Ơng (Bà) vui lịng đành thời gian cho ý kiến vá đề (Ơng/Bà đồng ý với nội dung đánh dấu *X" vào thích hợp) Xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp quý báu đồng chí ! Câu 1: Ơng (Bà) nhận thức nội dung nguyên tắc thực XHHGD trường THPT thành phố Cao Lãnh? Mức độ nhận thức TT | Nội dung thực XHHGD trường THPT Huy động toàn XH tham gia thực mục tiêu nội dung GD THPT Xây dựng môi trường tốt cho GD THPT Huy động toàn XH đầu tư nguồn lực cho GD THPT |Xây dựng mở rộng hệ thơng trường lớp đa dạng hố loại tabi | Không Quan Rat quan | | đuan | quan | "PE | trọng | trọng 138 hình GD Mức độ nhận thức TT Nguyên tắc thực XHHGD trường THPT Nguyễn tắc lợi ích đổi với chủ thể Rat T/đối | Không quan | trọng | Guan | quan trọng | trọng |&6 nghĩa vụ, trách nhiệm thực XHHGD THPT Nguyên tắc phù hợp với chức nhiệm vụ lực lượng tham gia vào tình XHHGD [ Ngun tắc phát huy tính đân chủ, tự nguyện đồng thuận cúa công đồng [Nguyên tắc tuân thủ theo pháp lý Bảo đảm thông ngành _ lãnh thé, p/hợp nhịp nhàng đíph ngành GD |Nguyên tắc kể hoạch hoá hoạt đồng Câu 2: Ông (Bà) đánh thể vẻ mức độ thực XHHGD trường THPT thành phổ Cao Lãnh thông qua đường sau đây? Bắn đường thực XHHGD Mức độ thực ‘Trung học phổ thông Tết | Khá | TR | Kém Đa dạng hố hình thức GD THPT | Xây dựng mạnh hoạt động môi trường GD | Củng cổ phát huy hoạt động Ban Đại diễn CMHS 139 140 Câu 3: Ông (Bà) đánh thể vai tò XHHGD trường THPT? Mức độ nhận thức Vai tro XHHGD STT trường THPT Rất quan XHHGD Quan trọng trưởng THPT góp 'T/đãi quan | Khơng quan tượng | trừng phẩn nâng cao chất lượng GD XHHGD THPT huy đông nguồn lực, tiểm XH 3ˆ s XHHGD THPT tạo công |bằng, dân hưởng thu nhiệm xây dựng GD THPT XHHGD THPT góp phân nâng [cao hiệu QL nhà nước phát huy truyền thống GD dân tộc |XHHGD THPT góp phẩn khắc lục tình trạng lg HS bỏ học Câu 4: Ông (Bà) đánh thể điều kiện đảm báo cho việc thực XHHGD trường THPT thành phố Cao Lãnh? TT Điều kiện đảm báo cho việc thực XHHGD trường THPT Dân chủ, cơng khai q trình tổ chức quan lý Nông cao nhận thức thực văn bản, NQ Đáng Nhà nước XHHGD Da dang hoa GD&DT Xây dung va phat trien t6 chite khuyén hoc Xây dựng diy mạnh hoạt động phối hợp XH với nhà trường gia đình Biểu đạt ý kiến Tét | Kha | TB | Kém 141 Câu 4: Ông (Bà)/Anh(Chị) đánh thể vẻ nhiệm vụ vai trò Hiệu trưởng trường THPT thành phố Cao Lãnh việc thực XHHGD? Tm Nội dung Khách thể l Nhiệm vụ Hiệu trướng i 'Chủ động, mạn tích Wicdcực ug | ROE GY A CMES Đảng, quyền dia phương Cầu nỗi nhà | ưường với Ban Đại điện Cha mẹ học sinh Cấu = | CBO GY AMES HS nha | CBQL, GY va CMHS | trường với tỏ chức CT-XH LLXH HS nhin th/gia XHHGD „8 Sử dụng hiệu quà Í CBQL GV CMHS | nguồn tài lự, vật lực | CỐ tổ chức, cá Vai trò Hiệu trường Chỉ động lập kế| hoạch xây dựng [nội dung chương trình hành động, giai đoạn vân động | Chi đến đối tượng vận động == a hối hợp công | tác tuyên truyền van động PP tién hành Hiệu trường gương| mẫu, chuẩn mực | giao tiếp hành động khoa học thực công tácXHHGD CBỌI.GVvà Cung HS BOL GV a CMHS HS CHỌT, GV CMHS HS CBQL,GVvà cans HS Mức độ đánh giá Tốt | Khá | TB [ Kém 142 Câu §: Ơng (Bà) đánh mục tiêu quản lý công tác c trưởng THPT thành phố Cao Lãnh? TT | 'Mục tiêu quần lý công tác XHHGDữcác trường THPT Tam cho XH nhận thức ding din vi ti, vai trò GD&DT trình xây dựng phát triển đắt nước Huy động tham gia toàn XH vào phát triển nghiệp GD, xây dựng môi trường GD lành mạnh Tả chức, phối hop va quan lý tốt loại hình GD qui, khơng qui, cơng lắp, ngồi cơng lập nhằm thực phương châm GD cho người XHHGD vừa chủ trương vừa giải pháp nhằm thực |hiến có hiểu vận động dân chủ hóa GD&ĐT Mức độ hiểu biết Rat quan trọng Quan trọng T/đôi | Không quan | trọng | quan trọng 143 Câu 7: Ông (Bà) đánh thể vẻ nội dung thực hiệ chức lắp kế hoạch công tác XHHGD trường THPT thành phố Cao Lãi Nội dung thực chức lập kế hoạch công tác XHHGD TT “Xác định sử xây đựng kế hoạch: + Chủ trương đổi bản, toàn diện GDĐT Mức đội Tot thực Kém Đảng; thị cấp quán lý + Điều kiện thực tẻ nhà trưởng “ Nội dung trọng tầm việc lập kẻ hoạch: + Các mục tiêu, tiêu + Các giải pháp, biện pháp thực + Xác định nguồn lực Tiên trình thực lấp kế hoach: Xác định bude di cu thé vimg vai khoảng th/gian định Thực quy trình lặp kế hoạch: Trưng cầuý kiến CBQL, GV, CMHS tổ chức CTXH nhà trường hành kế boạch XHHGD tường THPTLãnh đạo nhà trường định phơ biên đến CBQL., GV, CMHS tồn trường báo cáo cấp có thẩm quyền lỗ chức CT-XH liên quan Câu 8: Ông (Bà) đánh thể công tác thành lập Ban Vật n động XHHGD trường THPT thành phố Cao Lãnh2 Nội dung việc thành lập Ban Vận động, phân công nhiệm vụ xây dựng tiền độ T T a thực Ban Vận đơng có đủ đại điện lãnh đạo đoàn thể, bỏ phần GV, CMHS Xác đỉnh mục đích u cấu vẻ cơng tic XHHGD trường THPT Phân công nhiệm vụ thành viên Quản lý việc sứ dụng nguồn kinh phí XHH cách mục dich, din chủ cơng khai, bạch “Theo dõi, giám sát việc thực nhiễm vụ Mức độ thực Tốt Khá | TB Kém 144 thành viên Ban Vận động Câu 9: Ông (Bà) đánh thê nội dung tổ chức thực kế hoạch công tác XHHGD trường THPT thành phổ Cao Lãnh? Nội dung tổ chức thực kế hoạch công tác XHHGD trường THPT Mức độ thực Tốt | Khá | TB | Kém Giải thích mục tiêu, yêu câu kế hoạch XHHGD “Tháo luận biện pháp thực kế hoạch Sắp xếp bố trí nhân phân cơng Ưnhiệm quản lý, huy đơng CSVC, kinh tế Đình rõ tiên trình, tiên độ thực hiện, thời gian bắt đâu, thời hạn kết thúc Câu 10: Ông (Bà)/Anh (Chị) đánh thể chức đạo thực kế hoạch công tác XHHGD trường THPT TP Cao Lãnh? Nội dung TT Khách thể Sử đụng tác động quản lý | CBQI @V kích thích khuyến khích tạo đơng tích cực hố lưđộng XHHGD Mức độ đánh giá Tốt [Khá| TB | Kém CMHS 2- Phát huy đa sử dụng hiệu qjua Cie ngn lực hên ngồi nhà trường: Tựa chọn phương tiện và] CBỌI,GV hình thức tác đồng đến thái | cạngg ›, nhu câu, hành vĩ Cơn thành viễn NT Hs Kikhich vật chất | CBQI, GV tinh thin, wo dk dé moi người tựh CMHS cong hiểnhid công sức vào việc 22) giácoie công XHHGD is R Phát huy cácvai tổtrò, chúc chức Đặng V L,G CBQ | 23⁄3 [NV quyền, đồn thé, đặc CMHS biết vai trị gia đình HS 145 (Cau 11: Ong (Ba)/Anh (Chí) đánh thể vẻ chức kiểm tra, đánh giá việc thực kể hoạch công tác XHHGD trưởng THPT TP Cao Lãnh? TT Nội dung Khách thể Mức độ đánh giá Tất [Kha] TB [ Kém Lập kế hoạch kiểm tra công tác | CBQL,GV XHHGD Ban Vận động theo va CMHS, định hướng kế hoạch chung xác định HS Xây dựng tiêu chí phục | CBỌL, GV vụ đánh giá tỉnh thần, thái độ CMHS làm việc thành viên Ban Van động HS Lua chon phương pháp | CBỌI, GV hình thức đánh giá phù hợp cho nội dung, hoạt động, đổi tượng CMHS HS “Tổ chức kiểm tra, đánh gid cong | CBQL, GV tée ting cưởng đầu tư CSVC phục vụ công tác XHHGD CMHS HS Câu 12: Ông (Bà) đánh vẻ mức độ ảnh hưởng yếu tẻ sau đến quản lý công tác XHHGD trường THPT thành phổ Cao Lãnh? Những yếu tổ ảnh Be hướng đến QL công tác XHH GD trường | RẤUảnh | Các yếu tố khách quan we Mức độ ảnh hướng Tỉnh hình KEXH địa phương Sự quan tâm cấp ủy Đăng Các môi trường GD, being | = Ảnh being || sả hime: | = re hường 146 Các yếu tố chủ quan Nhân thức lực | twang xa hội công tác XHHGD Kỹ quan hệ đồng BGH nhà Š_ | trường, đứng đầu hiệu trường: Đân chủ hóa, cơng khai | hda va minh bạch hóa cơng tác XHHGD Câu 13: Ông (Bà) đánh thể vẻ mức độ cắn thiết biển pháp sau đến quản lý công tác XHHGD trường THPT thành phổ Cao Lãnh? Mức độ cấp thiết Các biện pháp quản lý Rất cấp | Cấp | Không thiết | thiết | cấp thiết Tuyên truyền cao nhận thức quản lý công tác XHHGD THPT Nâng cao vai trò nàng cốt cúa ngành GDĐT, trường THPT Tiếp tục hoàn thiện chế quản lý, phối hợp, huy động LLXH tham gia Nhân rộng điển hình đẩy mạnh cơng tác khuyến học, khuyến tài Tăng cường cơng tác chí đạo Đảng, quản lý Nhà nước 147 (Cau 14: Ong (Bà) đánh thể mức độ khả thí biến pháp sau đến quản lý công tác XHHGD trưởng THPT TP Cao Lãnh? Mức độ khả thi Các biện pháp quản lý Rit ä thí eG Kha thi Khơn, g ‘ha thi Tun truyền nâng cao nhận thức quan lý công tác XHHGD THPT Nâng cao vai trò nòng cốt ngành GDĐT trường THPT Tiếp tục hoàn thiện chế quản lý, phối hợp huy đông LLXH tham gia Nhân rộng điện hình, mạnh cơng tác khuyến học, khuyến tài Tang cường công tác đạo Đăng, quản lý Nhà nước Câu 15: Ông (Bà) đồng ý với hạn chế, khuyết điểm công tác quán lý XHHGD địa bàn thành phố Cao Lãnh zT Hạn chế, khuyết điểm Nhận thức nhân dân nghĩa vụ trách nhiệm | GD chưa đồng đều, tư tưởng ÿ lại, trông chờ vào bao cấp nhà nước cịn phổ biến v Chưa huy động có hiệu tô chức cá nhân tham gia đầu tư mở trưởng học sở đào tạo ngồi cơng lập Quy mơ sở GD&ĐT nụ ải công lập nhỏ, chất lượng chưa đáp ứng yêu cầu Các địa phương chưa chủ động quy hoạch đất đề kêu gọi xã hội hố GD, Ngn thu trường công lập chủ yêu học phí |lếp DTHT huy động đóng góp mạnh thưởng qn, chưa có mơ hình hoạt động dịch vu cơng có hiều q Chất lượng hoạt động sở đạy nghệ, trung tâm GD thường xuyên trune tâm học tập công đồng thấp Hội đồng GD cấp chưa phát huy hết vai tr, trách nhiệm việc tư cho cấp uỷ Đảng quyền Cơng tác phối hợp ngành GD & ĐT số địa phương ngành chưa tốt Đồng ý 148 Y kien khác (de nghị nêu thêm ): Câu 16: Ông (Bà) đồng ý với nguyên nhân hạn chế, khuyết điểm công tác quản lý XHHGD địa bàn thành phố Cao Lãnh? Nguyên nhân hạn chế, khuyết điểm Sự lãnh đạo cấp uý đảng, đạo, điều hành uy ban nhân dân cấp đổi với cơng tác xã hội hố GD chưa " | trọng 'Hiệu công tác tuyên truyền vận động XHHGD đạt thấp Một số ngành, địa phương, người đứng đầu sở GD | nhận thức chưa đẩy đú mục đích yêu cầu, lợi ích XHHGD Kết triển khai thực cá chế, sách XHHGD địa phương cịn nhiều han ch Chính sách XHHGD chưa tạo điêu kiện thuận lợi đầu tư cho GD đào tạo lớn, lợi nhuận thấp hội địa phương thiêu sức hâp dẫn, chưa thu hút tổ chức, cá nhân tham gia đầu tư lĩnh vực Công tắc phối hợp (6 chức thực XHHGD ngành, cắp chưa đạt u cầu Chất lượng GD trường ngồi cơng lập thấp, chưa thật thu hút học sinh Đội ngũ cán quán lý, giáo viên chưa an tâm cơng tác trường ngồi cơng lập 10 | Phong trào xã hội học tập chưa xã hội quan tâm Đồngý 149 * Ý kiến khác (đề nghị nêu thêm): Câu 17: Theo Ông (Bà) để thực tốt công tác XHHGD trường “THPT địa bàn thành phổ Cao Lãnh cần phải làm a) Đắi với HĐND, UBND tỉnh Đồng Tháp b) Đối với Sở GD&ĐT Đồng Tháp ï tổ chức đoàn thể cấp CBOL, GV trường THPT 4) Đổi với Thành uỷ, UBND thành phổ Cao Lãnh ï trưởng THPT địa bàn thành phố Cao Lãnh 150 1) Đối với CMHS thành viên cộng đồng Xin trân trọng cảm ơn Ông (Bà) dành thời gian cho ý kiển