Đang tải... (xem toàn văn)
Trong lĩnh vực Công Nghệ Thông Tin nói riêng, yêu cầu quan trọng nhất của người học đó chính là thực hành. Có thực hành thì người học mới có thể tự mình lĩnh hội và hiểu biết sâu sắc với lý thuyết. Với ngành mạng máy tính, nhu cầu thực hành được đặt lên hàng đầu. Tuy nhiên, trong điều kiện còn thiếu thốn về trang bị như hiện nay, người học đặc biệt là sinh viên ít có điều kiện thực hành. Đặc biệt là với các thiết bị đắt tiền như Router, Switch chuyên dụng
CHỦ ĐỀ 1: KẾT NỐI BẠN BÈ BÀI 1: CHÂN DUNG BẠN EM (2 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu đặc điểm thể loại tranh chân dung - Bước đầu tìm hiểu nắm tỉ lệ khn mặt người, trình bày cách vẽ vẽ tranh chân dung người bạn - Giới thiệu nêu cảm nhận tranh chân dung Năng lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: Chủ động chuẩn bị đủ đồ dùng, vật liệu để học tập, tự giác tham gia học tập + Năng lực giao tiếp hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận nhận xét đặc điểm khuôn mặt, tác phẩm, sản phẩm nghệ thuật + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Lựa chọn, sử dụng công cụ, hoạt phẩm để thực hành tạo sản phẩm + Năng lực ngôn ngữ : khả trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét sản phẩm theo chủ đề - Năng lực mĩ thuật: + Nêu đặc điểm thể loại tranh chân dung + Tìm hiểu nắm tỉ lệ khn mặt người, trình bày cách vẽ vẽ tranh chân dung người bạn + Giới thiệu nêu cảm nhận tranh chân dung Phẩm chất Bài học góp phần hình thành bồi dưỡng HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực qua biểu chủ yếu sau: - Thể tình thương, quý mến, hoà đồng với bạn lớp, biết quan tâm bạn; tôn trọng khác biệt nhận thức, phong cách cá nhân người khác - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, không tự tiện lấy đồ dùng học tập bạn - Hăng hái trao đổi, thảo luận, có ý thức hoạt động chung; có thái độ khơng đồng tình với biểu không - Biết giữ vệ sinh lớp học có ý thức bảo quản đồ dùng học tập; Biết trân trọng sản phẩm bạn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK Mĩ thuật 6, kế hoạch DH, phiên tranh chân dung hoạ sĩ, ảnh chân dung, vẽ chân dung HS, tranh chân dung thời kì La Mã Ai Cập cổ đại, hình minh hoạ thực hành, giấy, màu, bút, Đối với học sinh - SGK, Mĩ thuật 6, Vở thực hành Mĩ thuật - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học - Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : - Kiểm tra sĩ số lớp - Giới thiệu đồ dùng, vật liệu chuẩn bị Bài HOẠT ĐỘNG : KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ: Giáo viên chiếu hình hình ảnh chân dung mẹ Có cách để lưu giữ lại chân dung người? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi : chụp ảnh chân dung, vẽ chân dung, - GV đặt vấn đề: Có nhiều cách để lưu giữ chân dung như: chụp ảnh, vẽ tranh, nặn tượng, Thông thường chụp ảnh chân dung vẽ tranh chân dung Bài học giúp em hiểu tranh chân dung việc vẽ chân dung người bạn Để nắm bắt rõ ràng cụ thể cách vẽ chân dung, tìm hiểu bài: BÀI 1: MỘT SỐ THỂ LOẠI MĨ THUẬT HOẠT ĐỘNG : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (Khám phá) a Mục tiêu: HS biết đặc điểm loại tranh chân dung : kích thước khuôn mặc, nét màu sắc sử dụng, b Nội dung: HS quan sát tranh SGK hoạ sĩ HS vẽ, kết hợp hình ảnh GV sưu tầm để tìm hiểu đặc điểm chân dung nhân vật qua câu hỏi gợi ý c Sản phẩm học tập: trình bày nội dung tìm hiểu HS theo câu hỏi gợi ý, ý kiến thảo luận HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Khám phá – GV hướng dẫn HS quan sát tranh SGK hoạ sĩ HS vẽ, kết hợp hình ảnh GV sưu tầm (nếu có) để tìm hiểu đặc điểm chân dung nhân vật qua câu hỏi gợi ý - Mỗi người có đặc điểm riêng chân dung, đặc biệt qua khn mặt, yếu tố để phân biệt người với người khác - GV chia thành nhóm: - Tranh chân dung loại tranh vẽ người, diễn tả bật đặc điểm vẻ ngồi qua khn mặt, tranh cịn thể trạng thái cảm xúc nhân vật thông qua đường nét, màu sắc Qua tranh biết tính cách, tình cảm, lứa tuổi, nhân vật + Nhóm 1,2: tìm hiểu tác phẩm chân dung nghệ thuật La Mã cổ đại + Nhóm 3,4: tìm hiểu tác phẩm chân dung nghệ thuật Ai Cập cổ đại - Tranh chân dung thể nhiều hình thức chất liệu khác nhau, màu sắc tranh phong phú, lựa chọn theo ý thích người vẽ + Nhóm 5,6: tìm hiểu tác phẩm chân dung Bạn Mai Nội dung tìm hiểu: + Tranh vẽ ai? Biểu cảm khuôn mặt nhận vật tranh nào? + Loại chân dung (diễn tả khuôn mặt, nửa người, người, )? + Đặc điểm lứa tuổi, đặc điểm khuôn mặt nhân vật tranh + Tóc trang phục có đặc biệt? + Trạng thái tình cảm nhân vật nào? + Bố cục, đường nét, màu sắc tranh (gam màu chủ đạo tranh, màu sử dụng nhiều tranh) sao? + Em thấy nhân vật có đặc biệt? Em ấn tượng với điều tranh? Cảm nhận chung em tranh? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu, ghi chép phần tìm hiểu theo câu hỏi gợi ý + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trình bày nội dung tìm hiểu Các HS khác nhận xét, lắng nghe, nhận xét, bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + GV bổ sung thêm HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (Sáng tạo, thảo luận) a Mục tiêu: trình bày ý tưởng cho vẽ tranh, lựa chọn nội dung phù hợp vẽ tranh chân dung ; trưng bày, giới thiệu nêu cảm nhận sản phẩm b Nội dung: Hướng dẫn HS tìm ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm tranh vẽ, tổ chức cho HS thực hành sáng tạo sản phẩm, hướng dẫn trưng bày, chia sẻ nhận xét tranh vẽ c Sản phẩm học tập: ý tưởng vẽ tranh, tranh vẽ đề tài, thông tin chia sẻ sản phẩm tranh vẽ, ý kiến trao đổi nhóm, thảo luận, nhận xét d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + Bước 1: Tìm bố cục vẽ phác hình dáng nhân vật (khn mặt, trang phục, ) cận đối khổ giấy Nhiệm vụ 1: Tìm ý tưởng - GV cho HS quan sát hình ảnh nhân vật từ vùng miền + Bước 2: Vẽ chi tiết phận Chú ý đặc điểm riêng biệt nhân vật (mắt, tóc, trang + Em vẽ chân dung bạn nào? Bạn có đặc điểm chân phục, ), cân đối tỉ dung bật? lệ hình dáng nhân vật + Em chọn hình ảnh để vẽ bạn (chỉ vẽ khuôn (khuôn mặt, trang mặt hay có trang phục, hình ảnh trang trí bạn, )? phục, ) cận đối khổ + Em vẽ chân dung cách nào? Em chọn vật liệu giấy để vẽ chân dung: màu sáp,màu nước hay màu bột, ? Em - Cách 2: Vẽ mảng vẽ hình nét trước vẽ màu hay vẽ mảng màu màu: trước vẽ nét chi tiết sau? - GV gợi ý cho HS tìm hiểu, chia sẻ ý tưởng sáng tạo tranh chân dung theo gợi ý: Nhiệm vụ 2: Thực hành – GV hướng dẫn HS trao đổi, đưa ý kiến cách vẽ tranh chân dung - GV gợi ý HS cách vẽ tranh chân dung theo gợi ý: Cách 1: Vẽ hình nét + Bước 1: Vẽ mảng màu lớn từ nhiều màu + Bước 2: Dùng bút màu vẽ hình mảng tạo hình ảnh + Bước 1: Tìm bố cục vẽ phác hình dáng nhân vật (khn mặt, trang phục, ) cân đối khổ giấy cho nhân + Bước 2: Vẽ chi tiết phận Chú ýnhững đặc điểm vật khuôn mặt, đầu riêng biệt nhân vật (mắt,tóc, trang phục, ), cân đối tỉ lệ hình dáng nhân vật (khuôn mặt, trang phục, ) cận đối khổ giấy + Bước 3: Vẽ màu hồn thiện.Có thể thêm vài chi tiết cần thiết để hoàn thiện tranh Chú ý màu sắc hài hoà thể tính cách, cảm xúc nhân vật tóc, quần áo + Bước 3: Vẽ thêm chi tiết để làm rõ đặc điểm nhận vật Thảo luận - Trưng bày sản phẩm lên bảng xung quanh lớp để HS giới thiệu, chia sẻ bức về: nội dung, hình thức lựa chọn tranh em yêu thích, nêu cảm nhận tranh - Cách 2: Vẽ mảng màu: + Bước 1: Vẽ mảng màu lớn từ nhiều màu + Bước 2: Dùng bút màu vẽ hình mảng tạo hình ảnh cho nhân vật khn mặt, đầu tóc, quần áo + Bước 3: Vẽ thêm chi tiết để làm rõ đặc điểm nhận vật Đây bạn Ngọc Mai, bạn người ngồi cạnh em năm học lớp Bạn Ngọc Mai có khn mặt hình trái xoan, bạn có đơi mắt trịn to mắt bồ câu Mái tóc bạn cắt ngắn ngang vai - GV yêu cầu HS vẽ nhiều tranh chân dung người bạn - Yêu cầu HS trưng bày sản phẩm sau hoàn thiện chia sẻ tranh Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực vẽ tranh - GV theo dõi, hỗ trợ trình thựchành Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm lên bảng xung quanh lớp để HS giới thiệu, chia sẻ bức về: nội dung, hình thức lựa chọn tranh em u thích, nêu cảm nhận tranh Đây bạn Ngọc Mai, bạn người ngồi cạnh em năm học lớp Bạn Ngọc Mai có khn mặt hình trái xoan, bạn có đơi mắt trịn to mắt bồ câu Mái tóc bạn cắt ngắn ngang vai - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,chuyển sang nội dung HOẠT ĐỘNG : VẬN DỤNG a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết sử dụng số kiến thức học để nhận biết số tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật sống b Nội dung: - GV hướng dẫn HS tìm ý tưởng để ứng dụng vào học sống c Sản phẩm học tập: ý tưởng vận dụng kiến thức học vào sống d Tổ chức thực hiện: