Giáo trình môn học giáo dục chính trị trình độ cao đẳng

lOMoARcPSD|20597457 ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  GIÁO TRÌNH MƠN HỌC: GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TRÌNH ĐỘ: CAO ĐẲNG Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2020 KHOA CƠ BẢN ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  GIÁO TRÌNH MÔN CHUNG BẬC: CAO ĐẲNG lOMoARcPSD|20597457 TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN THÔNG TIN CHỦ NHIỆM ĐỀ TÀI Tài liệu thuộc loại TRẦN sách giáo nguồn thơng tin phép Họ tên: THỊtrình MỸnên DUYÊN dùng nguyên hoặcHọc trích choSĨcác mục đích vị:dùng THẠC TRIẾT HỌCvề đào tạo tham khảo KHOA Mọi mục đích Đơn khácvị: mang tínhCƠ lệchBẢN lạc sử dụng với mục đích kinh doanh Email: duyencuhin@gmail.com thiếu lành mạnh bị nghiêm cấm TRƯỞNG KHOA TỔ TRƯỞNG CHỦ NHIỆM BỘ MÔN ĐỀ TÀI HIỆU TRƯỞNG DUYỆT Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2020 LỜI GIỚI THIỆU KHOA CƠ BẢN Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 Giáo dục trị mơn học chương trình đào tạo nghề, gắn với đường lối Đảng, thực tiễn đất nước tu dưỡng, rèn luyện người học Theo chương trình quy định đối tượng đạo tạo trình độ cao đẳng, Giáo trình Giáo dục trị, ngồi Mở đầu gồm bài, giới thiệu khái quát kiến thức chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam số lĩnh vực phương hướng tu dưỡng, rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt Nội dung Giáo trình trình bày ngắn gọn, đơn giản, phù hợp với đối tượng thời gian quy định Mỗi tóm tắt nội dung bản, nội dung, câu hỏi tự luận câu hỏi trắc nghiệm cuối nhằm giúp học sinh có nhìn tồn diện học củng cố kiến thức Từ thực tiễn giảng dạy mơn giáo dục trị năm qua, giáo viên tổ môn nhận thức nội dung khơng cịn phù hợp giáo trình cũ so với thực tế phát triển đất nước Nên Tổ môn mạnh dạn đề xuất biên soạn giáo trình giáo dục trị dùng lưu hành nội để đáp ứng kịp thời cơng tác giảng dạy Cuốn giáo trình tham khảo từ dự thảo giáo trình giáo dục trị Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp, Bộ Lao động - Thương binh Xã hội biện soạn KHOA CƠ BẢN lOMoARcPSD|20597457 MỤC LỤC TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN LỜI GIỚI THIỆU BÀI MỞ ĐẦU 11 1.1 VỊ TRÍ, TÍNH CHẤT MƠN HỌC 11 1.1.1 Vị trí .11 1.1.2 Tính chất mơn học .11 1.2 MỤC TIÊU CỦA MÔN HỌC 12 1.3 NỘI DUNG CHÍNH .12 1.4 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ MÔN HỌC 13 1.4.1 Phương pháp dạy học 13 1.4.2 Đánh giá môn học .13 CÂU HỎI CỦNG CỐ BÀI 13 BÀI 1: KHÁI QUÁT VỀ CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN .14 1.1 KHÁI NIỆM CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN 14 1.1.1 Khái niệm nguồn gốc hình thành 14 1.1.2 Các giai đoạn phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin 15 1.2 MỘT SỐ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC - LÊNIN 16 1.2.1 Triết học Mác - Lênin 16 1.2.2 Kinh tế trị Mác - Lênin 22 1.2.3 Chủ nghĩa xã hội khoa học 23 1.3 VAI TRÒ NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG, LÝ LUẬN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC LÊNIN 26 1.3.1 Bản chất khoa học cách mạng chủ nghĩa Mác-Lênin 26 1.3.2 Chủ nghĩa Mác-Lênin tảng tư tưởng, kim nam cho hành động đảng cộng sản 27 CÂU HỎI CỦNG CỐ BÀI 27 BÀI 2: KHÁI QUÁT VỀ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH .31 1.1 KHÁI NIỆM, NGUỒN GỐC VÀ QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 31 1.1.1 Khái niệm 31 1.1.2 Nguồn gốc 32 1.1.3 Quá trình hình thành 34 1.2 MỘT SỐ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 35 1.2.1 Tư tưởng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại .35 KHOA CƠ BẢN Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 1.2.2 Tư tưởng quyền làm chủ nhân dân, xây dựng Nhà nước thật dân, dân, dân .36 1.2.3 Tư tưởng đại đoàn kết toàn dân 36 1.2.4 Tư tưởng phát triển kinh tế văn hóa, khơng ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân 37 1.2.5 Tư tưởng đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư .38 1.2.6 Tư tưởng chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau 39 1.3 VAI TRỊ CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ĐỐI VỚI CÁCH MẠNG VIÊ T ̣ NAM 40 1.4 HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN HIÊN ̣ NAY 40 1.4.1 Sự cần thiết phải học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 40 1.4.2 Nội dung chủ yếu học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 42 CÂU HỎI CỦNG CỐ BÀI 43 BÀI 3: NHỮNG THÀNH TỰU CỦA CÁCH MẠNG VIỆT NAM DƯỚI SỰ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG 46 1.1 SỰ RA ĐỜI VÀ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIÊT ̣ NAM ĐỐI VỚI CÁCH MẠNG VIỆT NAM 46 1.1.1 Sự đời Đảng Cộng sản Việt Nam 46 1.1.2 Vai trò lãnh đạo Đảng giai đoạn cách mạng 53 1.2 NHỮNG THÀNH TỰU CỦA CÁCH MẠNG VIÊT ̣ NAM DƯỚI SỰ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG 60 1.2.1 Thắng lợi đấu tranh giành bảo vệ độc lập dân tộc 60 1.2.2 Thắng lợi công đổi 62 CÂU HỎI CỦNG CỐ BÀI 63 BÀI 4: ĐẶC TRƯNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG XÂY DỰNG XÃ HỘI XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở VIỆT NAM 66 1.1 ĐẶC TRƯNG CỦA XÃ HỘI XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở VIÊT ̣ NAM 66 1.1.1 Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh 67 1.1.2 Do nhân dân làm chủ 68 1.1.3 Có kinh tế phát triển cao dựa lực lượng sản xuất đại quan hệ sản xuất tiến bộ, phù hợp 68 1.1.4 Có văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc .69 1.1.5 Con người có sống ấm no, tự do, hạnh phúc, có điều kiện phát triển tồn diện 69 KHOA CƠ BẢN Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 1.1.6 Các dân tộc cộng đồng Việt Nam bình đẳng, đồn kết, tôn trọng giúp đỡ phát triển 70 1.1.7 Có Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhân dân, nhân dân, nhân dân Đảng Cộng sản lãnh đạo .70 1.1.8 Có quan hệ hữu nghị hợp tác với nhân dân nước giới 71 1.2 PHƯƠNG HƯỚNG XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM 71 1.2.1 Đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước gắn với phát triển kinh tế tri thức, bảo vệ tài nguyên, môi trường .71 1.2.2 Phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa 71 1.2.3 Xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc; xây dựng người, nâng cao đời sống nhân dân, thực tiến công xã hội .72 1.2.4 Đảm bảo vững quốc phòng, an ninh quốc gia, trật tự, an toàn xã hội 72 1.2.5 Thực đường lối đối ngoại độc lập, tự chủ, hịa bình, hữu nghị, hợp tác phát triển; chủ động tích cực hội nhập quốc tế .73 1.2.6 Xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa, thực đại đoàn kết dân tộc, tăng cường mở rộng mặt trận dân tộc thống .73 1.2.7 Xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhân dân, nhân dân, nhân dân .74 1.2.8 Xây dựng Đảng sạch, vững mạnh 74 CÂU HỎI CỦNG CỐ BÀI 75 BÀI 5: PHÁT TRIỂN KINH TẾ, XÃ HỘI, VĂN HÓA, CON NGƯỜI Ở VIỆT NAM 79 1.1 NỘI DUNG CỦA CHỦ TRƯƠNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ, XÃ HỘI, VĂN HÓA, CON NGƯỜI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 79 1.1.1 Chủ trương phát triển kinh tế - xã hội 79 1.1.2 Chủ trương phát triển văn hóa, người 80 1.2 GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN KINH TẾ, XÃ HỘI, VĂN HÓA, CON NGƯỜI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 82 1.2.1 Nội dung phát triển kinh tế - xã hội 82 1.2.2 Nội dung phát triển văn hóa, người 87 CÂU HỎI CỦNG CỐ BÀI 89 BÀI 6: TĂNG CƯỜNG QUỐC PHÒNG AN NINH, MỞ RỘNG QUAN HỆ ĐỐI NGOẠI VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 93 1.1 BỐI CẢNH QUỐC TẾ VÀ VIỆT NAM 93 1.1.1 Tình hình quốc tế 93 KHOA CƠ BẢN Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 1.1.2 Tình hình Việt Nam .94 1.2 QUAN ĐIỂM VÀ NHỮNG NHIỆM VỤ CHỦ YẾU THỰC HIỆN ĐƯỜNG LỐI QUỐC PHÒNG, AN NINH 94 1.2.1 Quan điểm Đảng quốc phòng, an ninh .94 1.2.2 Những nhiệm vụ chủ yếu thực đường lối quốc phòng, an ninh 95 1.3 QUAN ĐIỂM VÀ NHỮNG NHIỆM VỤ CHỦ YẾU THỰC HIỆN ĐƯỜNG LỐI ĐỐI NGOẠI 97 1.3.1 Quan điểm Đảng đối ngoại 97 1.3.2 Những nhiệm vụ chủ yếu thực đường lối đối ngoại 99 CÂU HỎI CỦNG CỐ BÀI 100 BÀI 7: XÂY DỰNG VÀ HOÀN THIỆN NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM .104 1.1 BẢN CHẤT VÀ ĐẶC TRƯNG CỦA NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 104 1.1.1 Bản chất Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam 104 1.1.2 Đặc trưng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam .108 1.2 PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ XÂY DỰNG VÀ HOÀN THIỆN NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIÊT ̣ NAM 113 1.2.1 Phương hướng xây dựng hoàn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam .113 1.2.2 Nhiệm vụ giải pháp xây dựng hoàn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam .115 CÂU HỎI CỦNG CỐ BÀI 117 BÀI 8: PHÁT HUY SỨC MẠNH CỦA KHỐI ĐẠI ĐOÀN KẾT TOÀN DÂN TỘC TRONG XÂY DỰNG, BẢO VỆ TỔ QUỐC 121 1.1 TẦM QUAN TRỌNG CỦA ĐẠI ĐOÀN KẾT TOÀN DÂN TỘC TRONG XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC .121 1.1.1 Cơ sở lý luận đường lối, sách đại đồn kết toàn dân tộc xây dựng bảo vệ Tổ quốc 121 1.1.2 Cơ sở thực tiễn đường lối, sách đại đoàn kết toàn dân tộc xây dựng bảo vệ Tổ quốc 123 1.2 QUAN ĐIỂM VÀ PHƯƠNG HƯỚNG CỦA ĐẢNG VỀ PHÁT HUY SỨC MẠNH CỦA KHỐI ĐẠI ĐOÀN KẾT TOÀN DÂN TỘC TRONG XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC 124 1.2.1 Quan điểm Đảng đại đoàn kết toàn dân tộc xây dựng bảo vệ Tổ quốc .124 KHOA CƠ BẢN Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 1.2.2 Phương hướng giải pháp phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc xây dựng bảo vệ Tổ quốc 126 CÂU HỎI CỦNG CỐ BÀI 127 BÀI 9: TU DƯỠNG, RÈN LUYỆN ĐỂ TRỞ THÀNH NGƯỜI CÔNG DÂN TỐT, NGƯỜI LAO ĐỘNG TỐT 132 1.1 QUAN NI쨃⌀M VỀ NGƯỜI CÔNG DÂN TỐT, NGƯỜI LAO ĐỘNG TỐT 132 1.1.1 Người công dân tốt 132 1.1.2 Người lao động tốt 133 1.2 NỘI DUNG TU DƯỠNG, RÈN LUYÊN ̣ ĐỂ TRỞ THÀNH NGƯỜI CÔNG DÂN TỐT, NGƯỜI LAO ĐỘNG TỐT .134 1.2.1 Phát huy truyền thống yêu nước, trung thành với nghiệp cách mạng nhân dân Việt Nam 135 1.2.2 Phấn đấu học tập nâng cao lực rèn luyện phẩm chất cá nhân .135 CÂU HỎI CỦNG CỐ BÀI 136 TÀI LIỆU THAM KHẢO .140 KHOA CƠ BẢN Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 GIÁO TRÌNH MƠN HỌC Tên mơn học: Giáo dục trị Mã mơn học: MH3108019 Vị trí, tính chất, ý nghĩa vai trị mơn học Vị trí: Mơn Giáo dục trị mơn học bắt buộc chương trình dạy nghề trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng môn học tham gia vào thi tốt nghiệp bậc trung cấp trường Hotec Tính chất: Mơn Giáo dục trị nội dung quan trọng giáo dục nghề nghiệp nói chung trường Hotec nói riêng nhằm thực mục tiêu giáo dục tồn diện người lao động Vai trị: Mơn học có vai trị to lớn cơng tác giáo dục bồi dưỡng phẩm chất đạo đức, tư tưởng lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ Mơn học có ý nghĩa mang tầm chiến lược trình xây dựng phát triển đất nước theo chế độ chủ nghĩa xã hội mà Đảng, Nhà nước ta xây dựng hoàn thiện Mục tiêu môn học: Sinh viên sau học mơn Giáo dục trị cần phải đạt yêu cầu sau: - Về kiến thức: + Nắm kiến thức chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam + Hiểu biết truyền thống quý báu dân tộc, giai cấp cơng nhân Cơng đồn Việt Nam - Về kỹ năng: vận dụng kiến thức học để rèn luyện trở thành người lao động có phẩm chất trị, có đạo đức tốt lực hồn thành nhiệm vụ, góp phần thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước - Về thái độ: có ý thức trách nhiệm thực đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước hoàn thành tốt nhiệm vụ giao KHOA CƠ BẢN Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 Bài Mở Đầu BÀI MỞ ĐẦU GIỚI THIỆU BÀI Mơn học Giáo dục trị môn học bắt buộc thuộc khối môn học chung chương trình đào tạo trình độ cao đẳng Nội dung mở đầu giúp sinh viên có nhìn tổng thể vị trí, tính chất, mục tiêu, nội dung chính, phương pháp dạy học đánh giá môn học MỤC TIÊU Sau học xong này, người học đạt được: - Trình bày vị trí, tính chất, mục tiêu, nội dung chính; nắm phương pháp học hình thức đánh giá mơn học - Có tinh thần tích cực việc chuẩn bị học NỘI DUNG BÀI 1.1 VỊ TRÍ, TÍNH CHẤT MƠN HỌC 1.1.1 Vị trí - Mơn Giáo dục trị mơn học bắt buộc thuộc khối mơn chung chương trình đào tạo trình độ cao đẳng 1.1.2 Tính chất mơn học - Khái niệm trị: Thuật ngữ trị (theo Từ điển Bách khoa Việt Nam) sau: Chính trị tồn hoạt động có liên quan đến mối quan hệ giai cấp, dân tộc, quốc gia tầng lớp xã hội, mà cốt lõi vấn đề giành quyền, trì sử dụng quyền lực nhà nước, xác định hình thức tổ chức, nhiệm vụ, nội dung hoạt động Nhà nước - Khái niệm Giáo dục trị: Là phận khoa học trị, cơng tác tư tưởng; có nội dung chủ yếu giáo dục chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Cương lĩnh, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước; nhằm hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học, lĩnh trị, niềm tin, lực hoạt động thực tiễn cho cán bộ, đảng viên nhân dân để đáp ứng yêu cầu xây dựng phát triển đất nước - Trong chương trình giáo dục trị thuộc khối mơn chung chương trình đào tạo trình độ cao đẳng bao gồm hoạc khái quát chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam , góp phần hình thành giới quan, nhân sinh quan khoa học cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam; góp phần đào tạo người lao động phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu KHOA CƠ BẢN 10 Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 Bài 8: Phát Huy Sức Mạnh Của Khối Đại Đoàn Kết Toàn Dân Tộc Trong Xây Dựng, Bảo Vệ Tổ Quốc nhiệm vụ nghiệp cách mạng, kiên định độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, nước Việt Nam “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh” tình hình Qua đó, để “phát huy mạnh mẽ nguồn lực, tiềm sáng tạo nhân dân để xây dựng bảo vệ Tổ quốc; lấy mục tiêu xây dựng nước Việt Nam hịa bình, độc lập, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ, “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” làm điểm tương đồng; tôn trọng điểm khác biệt không trái với lợi ích chung quốc gia - dân tộc; đề cao tinh thần dân tộc, truyền thống yêu nước, nhân nghĩa, khoan dung để tập hợp, đoàn kết người Việt Nam nước, tăng cường quan hệ mật thiết nhân dân với Đảng, Nhà nước, tạo sinh lực khối đại đoàn kết toàn dân tộc”, cần tập trung thực số giải pháp quán sau: - Một là, cấp ủy cần tiếp tục nâng cao nhận thức vị trí, vai trị tầm quan trọng tư tưởng Hồ Chí Minh đại đồn kết tồn dân tộc gắn với thực Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; Chuyên đề năm 2020 “Tăng cường khối đại đoàn kết tồn dân tộc, xây dựng Đảng hệ thống trị sạch, vững mạnh theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” - Hai là, nâng cao hiệu tuyên truyền, vận động, tập hợp tầng lớp nhân dân thực chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước nhằm phát huy vai trị đại diện, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng nhân dân gắn với thực tốt trách nhiệm công dân, phát huy dân chủ, giữ gìn kỷ cương, chống quan liêu, tham ơ, tham nhũng, lãng phí - Ba là, nâng cao vai trò Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đoàn thể nhân dân tham gia xây dựng hồn thiện số sách để củng cố phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc, góp phần bảo đảm thắng lợi bền vững nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Bốn là, đẩy mạnh thực vận động, phong trào thi đua yêu nước, tổ chức động viên nhân dân tham gia phong trào thi đua làm kinh tế giỏi, phát triển kinh tế gắn liền với phát triển văn hố - xã hội; đó, người, gia đình cố gắng phấn đấu làm giàu cho mình, cho cộng đồng - Năm là, nắm bắt kịp thời để phản ánh tâm tư, nguyện vọng tầng lớp nhân dân nỗ lực chăm lo lợi ích thiết thực, đáng, hợp pháp giai cấp, tầng lớp nhân dân Tôn trọng phát huy vai trò gương mẫu, dẫn dắt người tiêu biểu, có uy tín cộng đồng dân cư, dân tộc, tôn giáo; bảo đảm công KHOA CƠ BẢN 126 Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 Bài 8: Phát Huy Sức Mạnh Của Khối Đại Đoàn Kết Toàn Dân Tộc Trong Xây Dựng, Bảo Vệ Tổ Quốc bình đẳng xã hội; kết hợp hài hịa lợi ích cá nhân với lợi ích tập thể toàn xã hội CÂU HỎI CỦNG CỐ BÀI Câu hỏi tự luận Câu Làm rõ tầm quan trọng cần thiết phải phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc ? Sinh viên trả lời nội dung sau: - Khái niệm đoàn kết đại đoàn kết toàn dân tộc - Tầm quan trọng phải phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc - Sự cần thiết phải phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc - Liên hệ thân đại đoàn kết toàn dân tộc Câu Trình bày Quan điểm phương hướng Đảng phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đảng Sinh viên trả lời nội dung sau: - Quan điểm Đảng phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đảng + Trong xây dựng Tổ quốc Đảng + Trong bảo vệ Tổ quốc Đảng - Phương hướng Đảng phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đảng - Liên hệ thân phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc Câu Anh (Chị) làm để phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết toàn dân tộc xây dựng, bảo vệ tổ quốc Sinh viên trả lời nội dung sau: - Để phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết toàn dân tộc xây dựng, bảo vệ tổ quốc thân em thể thực việc sau: + Tại khu phố + Tại Trường học (Hotec) + Trong xã hội + Trong gia đình KHOA CƠ BẢN 127 Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 Bài 8: Phát Huy Sức Mạnh Của Khối Đại Đoàn Kết Toàn Dân Tộc Trong Xây Dựng, Bảo Vệ Tổ Quốc - Sáng kiến kinh nghiệm thân phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết toàn dân tộc xây dựng, bảo vệ tổ quốc Câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Chọn câu trả lời với tư tưởng Hồ Chí Minh: A Đại đoàn kết dân tộc vấn đề sách lược B đại đoàn kết dân tộc vấn đề chiến lược C Đại đoàn kết dân tộc thủ đoạn trị D Đại đồn kết dân tộc nhiệm vụ đảng viên Câu 2: Theo Hồ Chí Minh, tảng Mặt trận dân tộc thống nhất: A Liên minh kết công – nông B Liên minh công – nơng – lao động trí óc C Liên minh dân tộc D Liên minh công – nông tầng lớp xã hội khác Câu 3: Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, đại đồn kết dân tộc là: A Đồn kết cơng – nơng B Đồn kết cơng – nơng – lao động trí óc C Đại đồn kết tồn dân D Đồn kết cơng – nơng tầng lớp xã hội khác Câu 4: Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, đại đồn kết dân tộc là: A Mục tiêu, nhiệm vụ hàng đầu Đảng, dân tộc (1) B Vấn đề có ý nghĩa chiến lược, định thành công cách mạng (2) C Vấn đề có ý nghĩa chiến lược, định thành công cách mạng thời đại Đảng lãnh đạo (3) D Cả (1), (2) Câu 5: Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, đại đoàn kết dân tộc là: A Mục tiêu cách mạng xã hội hội chủ nghĩa (1) B Nhiệm vụ hàng đầu Đảng, dân tộc giao phó cho Đảng (2) C Là mục tiêu, nhiệm vụ hàng đầu Đảng, dân tộc (3) KHOA CƠ BẢN 128 Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 Bài 8: Phát Huy Sức Mạnh Của Khối Đại Đoàn Kết Toàn Dân Tộc Trong Xây Dựng, Bảo Vệ Tổ Quốc D Cả (1), (2) Câu 6: Hồ Chí Minh khẳng định: Nam, Bắc đất nước Việt Nam Chúng ta chung tổ tiên dòng họ, ruột thịt anh em …… Khơng chia rẽ nhà, khơng chia rẽ nước Pháp, khơng chia rẽ Việt Nam ta Nội dung trích từ viết Hồ Chí Minh ? A Trả lời vấn nhà báo Việt Nam, Pháp, Trung Hoa B Lời tuyên bố với quốc dân sau Pháp C Thư gửi đồng bào toàn quốc D Lời kêu gọi Kiều bào Việt Nam Pháp Câu 7: Mùa xuân 1946, nói chuyện với linh mục Hồ Ngọc Cẩm (giáo phận Bắc Ninh), Hồ Chí Minh có nhắc đến giáo dân yêu nước: Tuy ông sang Pháp học tập, lại làm việc cho Soái phủ Pháp năm Sài Gịn Thế mà ơng ta gửi lên triều đình Tự Đức nhiều sớ tấu bàn việc chỉnh tu võ bị, canh tân đất nước Ngày ấy, triều đình khơng lắng nghe ơng ta Giá biết làm theo số điều kiến nghị bớt nhiều khó khăn Giáo dân ? A Nguyễn Xuân Ôn B Bùi Viện C Nguyễn Trường Tộ D Nguyễn Trọng Hợp Câu 8: Hồ Chí Minh khẳng định: Đồng bào Nam dân nước Việt Nam Sơng cạn, núi mịn, song chân lý khơng thay đổi! Câu nói Hồ Chí Minh trích từ văn kiện nào? A Bài nói chuyện đồng bào trước sang Pháp B Thư đồng bào Nam 31/5/1946 C Lời kêu gọi Kiều bào Việt Nam Pháp D Trả lời phóng viên Hãng thơng A.F.P Câu 9: Theo Hồ Chí Minh, đồn kết có lý có tình là: A Tuân thủ nguyên tắc lợi ích chung cách mạng giới (1) B Tuân theo nguyên tắc chủ nghĩa quốc tế vô sản Chủ nghĩa Mác – Lênin (2) C Tôn trọng lẫn tinh thần chung mục tiêu, lý tưởng, khắc phục KHOA CƠ BẢN 129 Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 Bài 8: Phát Huy Sức Mạnh Của Khối Đại Đoàn Kết Toàn Dân Tộc Trong Xây Dựng, Bảo Vệ Tổ Quốc tư tưởng nước lớn, tư tưởng đảng lớn, tư tưởng áp đặt (3) D Cả (1), (2), (3) Câu 10: Hồ Chí Minh cho muốn xây dựng khối đại đoàn kết dân tộc, đoàn kết quốc tế phải thống sở chung mục đích quyền lợi, phải tìm điểm chung, điểm tương đồng mục tiêu quyền lợi dân tộc, lực lượng tiến cách mạng A Đây nguyên tắc mang tính cốt tử, trọng yếu định tập hợp lực lượng B Đây nguyên tắc mang tính cốt lõi, tiên C Đây nguyên tắc mang tính cốt tử, tiên bền lâu D Đây nguyên tắc mang tính cốt tử, trọng yếu, hàng đầu chiến lược tập hợp lực lượng KHOA CƠ BẢN 130 Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 Bài 9: Tu Dưỡng, Rèn Luyện Để Trở Thành Người Công Dân Tốt, Người Lao Động Tốt BÀI 9: TU DƯỠNG, RÈN LUYỆN ĐỂ TRỞ THÀNH NGƯỜI CÔNG DÂN TỐT, NGƯỜI LAO ĐỘNG TỐT GIỚI THIỆU BÀI Trong này, sinh viên biết người công dân tốt, người lao động tốt Học tập rèn luyện để trở thành người công dân tốt người lao động tốt Phát huy truyền thống yêu nước, trung thành với nghiệp cách mạng nhân dân Việt Nam Phấn đấu học tập nâng cao lực rèn luyện phẩm chất cá nhân, lực trị, đạo đức, niềm tin, lý tưởng MỤC TIÊU BÀI Sau học xong sinh viên nắm được: - Trình bày người công dân tốt, người lao động tốt - Phân tích cách rèn luyện để trở thành cơng dân tốt, lao động tốt - Giải thích nội dung rèn luyên để trở thành công dân tốt, lao động tốt NỘI DUNG BÀI 1.1 QUAN NI쨃⌀M VỀ NGƯỜI CÔNG DÂN TỐT, NGƯỜI LAO ĐỘNG TỐT 1.1.1 Người công dân tốt “ Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương Bầu thương lấy Bí Tuy khác giống chung giàn” Câu ca dao thể tình yêu quê hương đất nước, tình yêu thương đùm bọc đồng bào, dân tộc anh em, có chung cội nguồn, sống đất nước Việt Nam, xưng người Việt Nam Công dân nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam người có quốc tịch Việt Nam (điều 19, khoản 1, hiến pháp 2013) Người công dân tốt người thực quyền nghĩa vụ công dân theo Hiến pháp pháp luật quy định - Quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội, tham gia thảo luận, kiến nghị với quan nhà nước vấn đề chung sở, địa phương nước; cơng dân đủ mười tám tuổi trở lên có quyền bầu cử, đủ hai mươi mốt tuổi trở lên có quyền ứng cử vào Quốc hội, Hội đồng nhân dân theo quy định pháp luật; nghĩa vụ thiêng liêng KHOA CƠ BẢN 131 Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 Bài 9: Tu Dưỡng, Rèn Luyện Để Trở Thành Người Công Dân Tốt, Người Lao Động Tốt công dân trung thành bảo vệ tổ quốc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Lao động quyền nghĩa vụ công dân Công dân có quyền làm việc, lựa chọn nghề nghiệp, việc làm, nơi làm việc, quyền tự kinh doanh theo quy định pháp luật; quyền sở hữu thu nhập hợp pháp, thừa kế, cải để dành, nhà ở, tư liệu sinh hoạt, tư liệu sản xuất; thực nghĩa vụ nộp thuế theo quy định pháp luật - Cơng dân có quyền nghĩa vụ học tập; quyền nghiên cứu khoa học, phát minh, sáng chế, sáng tạo văn học, nghệ thuật; hưởng lợi ích từ hoạt động chế độ chăm sóc sức khoẻ y tế; thực nghĩa vụ bảo vệ môi trường, nghĩa vụ quân tham gia xây dựng quốc phịng tồn dân - Cơng dân nam, nữ bình đẳng mặt trị, kinh tế, văn hố, xã hội gia đình Hơn nhân theo ngun tắc tự nguyện, tiến bộ, vợ chồng, vợ chồng bình đẳng Cha mẹ có trách nhiệm ni, dạy thành người cơng dân tốt Con cháu có bổn phận kính trọng chăm sóc ơng bà, cha mẹ Trẻ em gia đình, xã hội Nhà nước bảo vệ, chăm sóc giáo dục Thanh niên tạo điều kiện học tập, lao động giải trí, phát triển thể lực, trí tuệ, bồi dưỡng đạo đức, truyền thống dân tộc, ý thức công dân lý tưởng xã hội chủ nghĩa, đầu công lao động sáng tạo bảo vệ Tổ quốc - Cơng dân có quyền khiếu nại, tố cáo với quan Nhà nước có thẩm quyền việc làm trái pháp luật quan, tổ chức, cá nhân, góp phần thực tiến cơng xã hội - Để trở thành người công dân tốt sinh viên học sinh đào tạo nghề phải thể người có kiến thức, có kỹ năng, có hành động với quy tắc xử văn minh sống 1.1.2 Người lao động tốt - Người lao động tốt người công dân tốt độ tuổi lao động Về độ tuổi lao động, thời gian lao động người lao động chủ thể sử dụng lao động phải tuân thủ theo Bộ luật Lao động hành - Lao động hoạt động sản xuất người, tạo cải vật chất giá trị tinh thần xã hội Thế nên, cần thực giải pháp nhằm phát triển lực lượng lao động - Người lao động phải đào tạo nghề, thục thao tác sử dụng thành thạo phương tiện, máy móc theo kỹ thuật, nhằm tiết kiệm cơng sức, thời gian, kinh phí, tăng suất lao động, tạo sản phẩm, dịch vụ chất lượng có khả cạnh tranh thị trường; kết tốt nghiệp trình độ đào tạo trung cấp nghề KHOA CƠ BẢN 132 Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 Bài 9: Tu Dưỡng, Rèn Luyện Để Trở Thành Người Công Dân Tốt, Người Lao Động Tốt thể qua văn bằng, chứng cấp theo luật giáo dục nghề nghiệp Đây sở xác định vị trí việc làm, mức lương người lao động - Người lao động cần xác định vị trí, việc làm phù hợp với ngành nghề đào tạo nhằm góp phần xây dựng kinh tế độc lập, tự chủ, phát huy nội lực, phát triển văn hóa, thực tiến bộ, công xã hội nhằm thực công cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Người lao động cần bồi dưỡng, huấn luyện công nghệ, kỹ thuật để nâng trình độ tay nghề, khả làm việc theo nhóm, làm việc độc lập nhân tố định tạo sản phẩm, dịch vụ có chất lượng phục vụ nhu cầu xã hội Đây sở đo lường suất lao động, giá trị sức lao động nhằm định mức thu nhập cho người lao động - Người lao động cần đào tạo ngoại ngữ, khả ứng dụng công nghệ thông tin, kỹ ứng xử… để người lao động thích ứng với thay đổi, đáp ứng tiêu chuẩn vị trí việc làm khu vực để thực dịch chuyển lao động thị trường lao động nước khu vực - Nhà trường cần phối hợp với doanh nghiệp để đưa chương trình đào tạo sát với thực tế nhu cầu xã hội; chủ động công tác kết nối với doanh nghiệp, để giúp học sinh có nơi thực tập, rèn luyện kỹ nghề nghiệp, tìm việc làm với chuẩn đầu Song song với giải pháp phát triển lực cho người lao động người lao động cần rèn luyện phẩm chất đạo đức - Người lao động tốt người chấp hành kỷ luật lao động Cụ thể, quy định việc tn thủ thời gian, quy trình cơng nghệ phối hợp tổ chức, bảo vệ tài sản bí mật cơng nghệ, thể nội quy lao động.Việc chấp hành tốt kỷ luật lao động yêu cầu bản, chất người lao động thời đại Nếu người lao động vô kỷ luật gây ảnh hưởng đến người lao động khác, đến tập thể tổ chức xã hội; ảnh hưởng tới hiệu hoạt động sản xuất kinh doanh, gây thiệt hại vật chất, tài sản - Người lao động tốt người yêu nghề, giữ gìn đạo đức nghề nghiệp, say mê sáng tạo trình làm việc - Người lao động tốt người tự chủ cơng việc, đồn kết với tập thể kiên trì với cơng việc Đấy cấu trúc nhân cách người, người lao động tốt với đủ “đức” “tài” 1.2 NỘI DUNG TU DƯỠNG, RÈN LUYÊN ̣ ĐỂ TRỞ THÀNH NGƯỜI KHOA CƠ BẢN 133 Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 Bài 9: Tu Dưỡng, Rèn Luyện Để Trở Thành Người Công Dân Tốt, Người Lao Động Tốt CÔNG DÂN TỐT, NGƯỜI LAO ĐỘNG TỐT Hoạt động “dạy” “học” nhà trường với mục tiêu chung trang bị kiến thức, kỹ hình thành thái độ nghề nghiệp cần thiết cho người học để người học trở thành người công dân tốt, người lao động tốt Để đạt mục tiêu học sinh, sinh viên cần định hướng thực sau: 1.2.1 Phát huy truyền thống yêu nước, trung thành với nghiệp cách mạng nhân dân Việt Nam Dân tộc Việt Nam tiến trình lịch sử dựng nước giữ nước, gắn bó nhà, làng, nước hun đúc tinh thần yêu nước, ý chí tự lực, tự cường người dân Truyền thống dân tộc, học lịch sử quý báu truyền trao cho hệ sau nhằm hình thành phẩm chất đạo đức tốt người dân, tiếp nối truyền thống yêu nước hào hùng, xây dựng lòng tự hào dân tộc Hồ Chí Minh khẳng định “Trung với nước, hiếu với dân” chuẩn mực đạo đức cách mạng quan trọng quy định hành vi, ứng xử cá nhân cộng đồng Ngày nay, hệ trẻ cần hiểu trung với nước trung thành với nghiệp cách mạng mà Đảng Bác Hồ chọn Nhận thức rõ đường độ lên Chủ nghĩa xã hội nước ta tất yếu khách quan Vì vậy, cần có ý chí tâm học tập rèn luyện, góp sức vào nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Người học nhận thức rõ đất nước nhân dân, dân, dân Trách nhiệm người dân công đổi tương lai dân tộc, hạnh phúc gia đình Muốn vậy, phải chăm lo công tác giáo dục, xây dựng môi trường lành mạnh, khơi dậy giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp để hạn chế hành vi sai trái, suy thoái đạo đức, lối sống Hình thành phát triển giá trị đạo đức chuẩn mực thời đại nhiệm vụ cấp bách 1.2.2 Phấn đấu học tập nâng cao lực rèn luyện phẩm chất cá nhân Hồ Chí Minh viết: “Non sơng Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có sánh vai cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng lao học tập cháu” Trước hết tu dưỡng rèn luyện để bồi đắp tinh thần yêu nước, trung với nước, hiếu với dân; tin tưởng theo đường mà Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng nhân dân ta chọn Thế nên, sinh viên học sinh người công dân tốt, người lao động tốt cần phải: - Thông qua hoạt động thực tiễn nhằm thực chủ trương, đường lối KHOA CƠ BẢN 134 Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 Bài 9: Tu Dưỡng, Rèn Luyện Để Trở Thành Người Công Dân Tốt, Người Lao Động Tốt Đảng; sách, pháp luật Nhà nước, nội quy, quy chế nhà trường; thực tiễn q trình học tập, hoạt động trị - xã hội nhà trường, có quan điểm đắng, kiên định trước tình hình đất nước qua lĩnh trị người học thể - Khi xác định có động học tập đắng, người học chọn ngành nghề phù hợp với lực lịng đam mê để làm việc tốt để thành người công dân tốt, người lao động tốt Qua hình thành tác phong cơng nghiệp thích ứng với phát triển cách mạng khoa học cơng nghệ 4.0 - Có ý thức tự giác nâng cao trách nhiệm thân, tích cực cần cù, chăm chỉ, kiên trì, sáng tạo, tự giác giữ kỷ luật học tập rèn luyện Qua đó, cần thực đầy đủ quyền, nghĩa vụ người công dân; thấy quan tâm Nhà nước, xã hội, nhà trường đào tạo nghề, gia đình việc học tập - Mỗi người học cần góp phần thực tốt vận động “Tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh Xây dựng lối sống trung thực, tự tin vào thân, kiên chống chủ nghĩa cá nhân, phấn đấu vượt qua khó khăn thử thách, chống chạy theo chủ nghĩa cá nhân, vụ lợi; không gian lận học tập tiêu cực sống, tránh xa thói hư tật xấu, tệ nạn xã hội cám dỗ thấp hèn để đạt kết cao học tập, rèn luyện - Xã hội phát triển, học sinh chọn nghề, cần rèn tình u nghề, say mê với nghề mà tích cực học tập toàn diện Bởi sinh viên phải khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn nghề nghiệp Đam mê nghề phải phấn đấu kiên định để chuyên sâu nghề Như vậy, sinh viên học sinh đào tạo nghề phải thạo nghề, có kỹ giải đắn mối quan hệ cá nhân, tập thể xã hội Thực tốt chuẩn mực đạo đức: Hiếu kính ơng bà, cha mẹ; yêu thương, nhường nhịn anh em; nghiêm khắc với thân, hòa đồng với bạn bè; bảo vệ môi trường; chấp hành luật pháp… CÂU HỎI CỦNG CỐ BÀI Câu hỏi tự luận Câu 1: Trình bày quan niệm người công dân tốt, người lao động tốt? Hướng dẫn trả lời: - Trình bày quan niệm người công dân tốt KHOA CƠ BẢN 135 Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 Bài 9: Tu Dưỡng, Rèn Luyện Để Trở Thành Người Công Dân Tốt, Người Lao Động Tốt - Trình bày quan niệm người lao động tốt Câu 2: Cần phải làm để tu dưỡng rèn luyện trở thành người công dân tốt, người lao động tốt ? Hướng dẫn trả lời: Nhận thức thân học tập, công việc, sống để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt Câu hỏi trắc nghiệm Câu Cơng dân nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam là: A Người có quốc tịch Việt Nam B Người sinh sống đất nước Việt Nam C Người sinh sống nước ngồi có gốc người Việt Nam D Người sinh đất nước Việt Nam Câu Người công dân tốt là: A Người thường xuyên làm từ thiện B Người thực tốt quyền nghĩa vụ công dân C Người thực tốt sách pháp luật D Người ln tích cực đóng góp ý kiến xây dựng đất nước Câu Người lao động tốt là: A Người cơng dân tốt B Người thực tốt sách pháp luật C Người cơng dân tốt có khả lao động tốt D Người cần cù lao động Câu Tiêu chí chung người lao động tốt thể trong: A Sự rèn luyện trưởng thành gian khó B Sự tu dưỡng đạo đức C Sự thể lĩnh, lực cá nhân D Sự rèn luyện, phấn đấu: Đối với mình; Đối với người Câu Một nội dung Tu dưỡng, rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt là: KHOA CƠ BẢN 136 Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 Bài 9: Tu Dưỡng, Rèn Luyện Để Trở Thành Người Công Dân Tốt, Người Lao Động Tốt A Thể lĩnh, lực cá nhân B Thực tốt sách pháp luật C Phát huy truyền thống yêu nước, trung thành với nghiệp cách mạng nhân dân Việt Nam D Thực tốt nghĩa vụ cơng dân, sống có lý tưởng, mục đích, biết yêu thương giúp đỡ đồng bào Câu Một nội dung Tu dưỡng, rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt là: A Thể lĩnh, lực cá nhân B Phấn đấu học tập nâng cao lực rèn luyện phẩm chất cá nhân C Phát huy truyền thống yêu nước, trung thành với lý tưởng cộng sản D Thực tốt nghĩa vụ công dân, sống có lý tưởng, mục đích, biết u thương giúp đỡ đồng bào Câu Người công dân tốt, người lao động tốt cần Tu dưỡng, rèn luyện tinh thần trách nhiệm đối với: A Công việc, gia đình.(1) B Cơ quan, đơn vị.(2) C Cộng đồng toàn xã hội.(3) D Cả (1), (2), (3) Câu Tu dưỡng, rèn luyện tinh thần trách nhiệm: với cơng việc, với gia đình, với quan, đơn vị, cộng đồng toàn xã hội nội dung: A Tu dưỡng, rèn luyện trách nhiệm nhân mối quan hệ xã hội B Tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất cá nhân mối quan hệ xã hội C Tu dưỡng, rèn luyện lực cá nhân mối quan hệ xã hội D Tu dưỡng, rèn luyện thái độ cá nhân mối quan hệ xã hội Câu Người lao động tốt có ……………….vững vàng, trung với nước, hiếu với dân, có tinh thần tự cường dân tộc; có tình thương u người, có đạo đức nghề nghiệp sáng, có lối sống lành mạnh: Cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư Điền vào chỗ trống A ý chí B phẩm chất trị KHOA CƠ BẢN 137 Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 Bài 9: Tu Dưỡng, Rèn Luyện Để Trở Thành Người Công Dân Tốt, Người Lao Động Tốt C tâm D phẩm chất đạo đức Câu 10 Phẩm chất cần có người động tốt là: A Có tình u nghề, giữ gìn đạo đức nghề nghiệp, say mê, nhiệt tình nghiên cứu, tìm tịi sáng tạo, nhiệt tình cống hiến (1) B Có tính tự chủ, có trách nhiệm cá nhân với công việc Chấp hành nghiêm quy định thời gian, quy trình cơng nghệ quy định (2) C Biết tiết kiệm thời gian, sức lực, tiết kiệm ngun vật liệu, giữ gìn vệ sinh, bảo vệ mơi trường, tự giác chấp hành kỷ luật lao động, nội quy an toàn lao động (3) D Cả (1), (2), (3) KHOA CƠ BẢN 138 Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 Tài Liệu Tham Khảo TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Bí thư Trung ương Đảng (2014), Kết luận số 94-KL/TW, ngày 28/3/2014 Ban Bí thư Trung ương Đảng “về tiếp tục đổi mới, học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân” Ban Tuyên Giáo Trung ương: Tài liệu bồi dưỡng lý luận trị dành cho học viên lớp Đối tượng kết nạp Đảng Nxb CTQG ST HN, 2016 Ban Tuyên Giáo Trung ương: Tài liệu bồi dưỡng lý luận trị dành cho Đảng viên Ban Tuyên Giáo Trung ương Nxb CTQG ST HN, 2016 Ban Tuyên giáo Trung ương (2016), Những điểm văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng, Nhà xuất Chính trị quốc gia Ban Tuyên giáo Trung ương (2018), sổ tay văn hướng dẫn thực Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15-5-2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh, Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật Bộ Chính trị (2013): Nghị 22-NQ/TW ngày 10/4/2013 hội nhập quốc tế Bộ Chính trị (2016), Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Bộ Lao động - Thương binh Xã hội (2008), Quyết định số 03/2008/QĐBLĐTBXH ngày 18/2/2008 Bộ Lao động - Thương binh Xã hội ban hành chương trình mơn học Chính trị dùng cho trường trung cấp nghề, trường cao đẳng Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quyết định số52/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 18/9/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành chương trình Các mơn lý luận trị trình độ đại học, cao đẳng dùng cho sinh viên khối không chuyên ngành MácLênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh 10 Bộ Giáo dục Đào tạo (2012), Thông tư số11/2012/TT-BGDĐT, ngày 7/3/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành chương trình mơn học Giáo dục trị dùng đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp 11 Bộ giáo dục đào tạo (2013), Giáo trình trị, CTQG HN 12 Bộ giáo dục đào tạo (2013), Giáo trình Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, CTQG, 2013, HN 13 Bộ giáo dục đào tạo (2013), Giáo trình Nguyên lý chủ nghĩa Mác- Lênin, CTQG HN KHOA CƠ BẢN 139 Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com) lOMoARcPSD|20597457 Tài Liệu Tham Khảo 14 Bộ giáo dục đào tạo (2013), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, CTQGHN 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011) Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Nxb CTQG, HN 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2014), Văn kiện Hội nghị lần thứ BCH Trung ương, khóa XI, Nxb CTQG, HN 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016) Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng Nxb CTQG, HN 18 Hồ Chí Minh Tồn tập (2006), tập 4, 7, 15, Nxb CTQG, HN 19 Hội đồng Lý luận Trung ương (2017), Phê phán quan điểm sai trái, bảo vệ tảng tư tưởng, cương lĩnh, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam, nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội KHOA CƠ BẢN 140 Downloaded by hong chinh (vuchinhhp5@gmail.com)