Đang tải... (xem toàn văn)
Môn dân số truyền thông và giáo dục sức khỏe của ngành điều dưỡng, truyền thông giáo dục sức khỏe chung, trắc nghiệm 121 câu gồm câu hỏi và có đáp án năm 2022
ÔN TẬP DÂN SỐ-TTGDSK B A Show / Hide C Question Instructions D Bộ môn Dân số học đời thời gian nào? Tháng 11/2016 Tháng 11/2006 Tháng 01/2006 Tháng 10/2006 Nói đến dân số nói đến Chọn câu sai? Quy mô dân số Quy mô người Cơ cấu dân số Phân bố dân số Khái niệm tổng tỉ suất sinh (TFR) Chọn câu nhất? Số sinh sống phụ nữ suốt đời Số trung bình sinh sống phụ nữ suốt đời Số trung bình sinh cịn sống phụ nữ Số sinh trung bình phụ nữ suốt đời Khái niệm Tỉ số giới tính sinh số trẻ trai sinh ra/ số trẻ gái là? 105 trẻ gái 100 trẻ gái 107 trẻ gái 112 trẻ gái Khái niệm già hóa dân số là? Chọn câu Sự gia tăng tỷ trọng dân số (60 tuổi) tổng số dân Sự gia tăng tỷ trọng dân số người cao tuổi (60 tuổi trở lên) tổng số dân Sự gia tăng tỷ trọng dân số người cao tuổi (70 tuổi) tổng số dân Sự suy giảm tỷ trọng dân số người cao tuổi (60+ tuổi) tổng số dân nguyên tắc nguyên tắc nguyên tắc nguyên tắc cách cách cách cách Khi tiến hành điều tra dân số người ta phải tuân thủ nguyên tắc ? Có cách để phân loại/ phân bổ người điều tra TĐTDS Có bước tiến hành điều tra mẫu dân số bước bước bước bước Một điểm tổng điều tra dân số 1/4/1009 Tổng điều tra nhà Mạnh dạn áp dụng cơng nghệ Có hai loại phiếu điều tra dài ngắn Thu thập thông tin biện pháp vấn Để phục vụ cho công tác Tổng tuyển nước, việc tổng điều tra dân số miền Nam diễn vào? Ngày 2/5/1976 Ngày 5/2/1976 Ngày 5/2/1986 Ngày 25/2/1976 1 Phương trình cân dân số Trong P0? Số dân trung bình Số dân đầu kỳ Số dân cuối kỳ Số dân kỳ Biến động tự nhiên dân số Sinh - Di cư Sinh -Tử Tử - Hồi cư Di cư - Hồi cư Biến động học dân số Sinh - Tử Di cư - Hồi cư Tử - Hồi cư Sinh - Di cư Các loại sổ thu thập thông tin ban đầu Y tế A1-A6 A1-A12 A1-A8 A1-A10 Nhiệm vụ Dân số học là? Chọn câu Tìm quy luật trình tái sản xuất dân số Tìm quy luật tính quy luật trình tái sản xuất dân số Tìm trình tái sản xuất dân số Tìm trình dừng sản xuất dân số Sức khỏe khơng phải khơng có bệnh tật tàn phế mà Một tình trạng thoải mái hồn toàn thể chất, tâm thần xã hội Một tình trạng thoải mái hồn tồn thể chất xã hội Một tình trạng thoải mái hồn tồn tâm thần xã hội Một tình trạng thoải mái hoàn toàn thể chất tâm thần Định nghĩa giáo dục sức khỏe bao gồm lĩnh vực lĩnh vực lĩnh vực lĩnh vực Giáo dục sức khỏe trình Cung cấp thông tin Nhận thông tin Cung cấp thông tin nhận phản hồi Dạy học Mục đích, ý nghĩa chương trình GDSK Nâng cao sức khỏe cho cộng đồng Dự phòng bệnh tật Tìm nhũng nhu cầu chăm sóc sức khỏe cá nhân, gia đình cộng đồng Điều trị dự phòng bệnh tật Giáo dục sức khỏe thực Bác sĩ Điều dưỡng viên Cán y tế nói chung Thầy giáo Nâng cao sức khỏe trình tạo cho nhân dân có khả ? Kiểm sóat sức khỏe Cải thiện sức khỏe Kiểm sóat cải thiện sức khỏe Tăng thêm sức khỏe 2 Chính nhờ hiểu biết lý hành vi, ta ? Thay đổi hành vi cá thể Thay đổi tập quán văn hóa Điều chỉnh hành vi trở thành có lợi cho sức khỏe Thay đổi tập quán văn hóa Để người dân có kiến thức BVSK, số bệnh tật, phòng bệnh, yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe để dự phòng, nhà nước cần phải ? Nâng cao trình độ văn hóa tiến hành cơng tác tuyên truyền GDSK Phát triển kinh tế xã hội Nâng cao trình độ văn hóa Tun truyền GDSK rộng khắp Để tạo sức khỏe cho người, cần phải ? Nâng cao nhận thức tự bảo vệ sức khỏe cho người GDSK phối hợp ngành, đoàn thể xã hội GDSK, hợp tác liên ngành với ngành y tế gây chuyển biến quan tâm tồn xã hội Xã hội hóa ngành y tế Nâng cao tuổi thọ Giáo dục sức khỏe giúp người ? Chon sống lành mạnh, khơng có bệnh tật Hiểu rõ hành vi ảnh hưởng đến sức khỏe họ Hiểu rõ hành vi ảnh hưởng đến sức khỏe họ, khuyên bảo, động viên vận động họ chọn sống lành mạnh Mục đích chủ yếu GDSK nhằm giúp cho người ? Nâng cao tuổi thọ giảm tỉ lệ tử vong số bệnh Hiểu kiến thức phát bệnh sớm điều trị sớm Đạt sức khỏe hành động nỗ lực thân Biết cách tìm đến dịch vụ y tế ốm đau, bệnh tật Thông qua việc giáo dục sức khỏe, cá nhân cộng đồng phải ngoại trừ ? Tự định lấy biện pháp bảo vệ sức khỏe thích hợp Biết sử dụng hợp lý dịch vụ y tế Tự định lấy phương pháp điều trị y tế phù hợp Tự chịu trách nhiệm hoạt động bảo vệ sức khỏe Lực lượng thực nhu cầu chăm sóc sức khoẻ cho cộng đồng có hiệu ? Các ban ngành đồn thể Chính quyền địa phương Hôi chữ thập đỏ Các cá nhân cộng đồng cộng đồng Mục đích cuối GDSK nhằm giúp người ? Biết cách phát bệnh sớm điều trị sớm Biết tìm đến dịch vụ y tế ốm đau Bảo vệ sức khoẻ cho cá nhân cộng đồng hành động nỗ lực thân họ Nâng cao tuổi thọ giảm tỉ lệ tử vong 3 Hành vi người ? Thói quen cách cư xử để tồn sống Cách ứng xử hàng ngày cá nhân sống Một phức hợp hành động chịu ảnh hưởng yếu tố sinh học, môi trường, xã hội, văn hố, kinh tế, trị Quy mơ dân số (chọn câu nhất)? Tổng số dân sinh sống vùng lãnh thổ thời gian Tổng số dân sinh sống vùng lãnh thổ bất định, vào thời điểm Tổng số dân sinh sống vùng lãnh thổ định, vào thời điểm xác định Tổng số dân sinh sống vùng lãnh thổ thời gian định Quy mô dân số? Không biến đổi Không thay đổi Thay đổi khơng ngừng theo thời gian Khơng có biến động mạt sinh học 3 Mật dộ dân số tính theo số người trên? Cm2 Km3 Km2 Mm2 Hiện Việt Nam chia vùng địa lý vùng vùng vùng vùng Tỷ số giới tính sinh tính số trẻ trai/số trẻ gái là? 105 bé gái 103 bé gái 100 bé gái 107 bé gái Trong dân số học chia theo nhóm tuổi thông thường ? năm năm năm năm Tháp dân số phương diện quan trọng phân tích ? (Chọn câu nhất) Cơ cấu tuổi mật độ dân số Cơ cấu tuổi phân bổ dân số Cơ cấu tuổi giới tính dân số Cơ cấu tuổi khơng có giới tính dân số Hiện có mơ hình tháp đặc trưng mơ hình mơ hình mơ hình mơ hình Tháp mơ hình dân số mở rộng tháp Mơ hình dân số có đáy tháp đỉnh tháp Mơ hình dân số có đáy tháp thu nhỏ Mơ hình dân số có đáy tháp bè rộng Mơ hình dân số khơng có đáy tháp đỉnh tháp Trục nằm ngang biểu thị (Chọn câu nhất) ? Số khoảng tuổi nam hoạc nữ Tuổi khoảng tuổi Số lượng người Số lượng nam bên phải, nữ bên trái Trong công thức tính dân số trung bình Pt? Dân số cuối năm đầu kỳ Dân số đầu năm cuối kỳ Dân số cuối năm cuối kỳ Dân số trung bình năm Tỉ trọng dân số có nhóm tuổi nhóm tuổi nhóm tuổi nhóm tuổi nhóm tuổi Tỉ số tuổi phép so sánh? Nhóm dân số có độ tuổi Nhóm dân số có độ tuổi hai dân số Nhóm dân số có độ tuổi hai dân số khác Nhóm dân số không độ tuổi hai dân số 4 Hai tiêu thức cấu dân số thường dùng? Cơ cấu theo độ tuổi mật độ dân số Cơ cấu theo độ tuổi nghề nghiệp Cơ cấu theo độ tuổi giới tính Cơ cấu tuổi khơng có giới tính dân số Tỉ số phụ thuộc dân số già ≥ 60 tuổi Mẫu số là? P15 - P49 P0 - P15 P15 - P64 P trung bình Phản ứng sinh tồn cá nhân xã hội 4 Dân số trẻ là? Tỉ lệ trẻ 0-14 10% Tỉ lệ trẻ 0-14 35% Tỉ lệ người 65 tuổi < 10% Tỉ lệ trẻ 0-14 >35% Tỉ lệ người 65 tuổi =10% Cơ cấu dân số vàng là? Tỉ lệ người lao dộng chiếm 1/2 dân số người phụ thuộc vào người lao động người lao động nuôi người phụ thuộc Tỉ lệ người lao dộng lớn người phụ thuộc Định nghĩa giáo dục sức khỏe bao gồm ? lĩnh vực lĩnh vực lĩnh vực Giáo dục sức khỏe trình ? Nhận thơng tin Cung cấp thơng tin lĩnh vực Cung cấp thông tin nhận phản hồi Trung tâm chương trình giáo dục sức khỏe ? Nâng cao sức khỏe cho cộng đồng Điều trị dự phịng bệnh tật Tìm nhũng nhu cầu chăm sóc sức khỏe cá nhân, gia đình cộng đồng Giáo dục sức khỏe thực ? Bác sĩ Điều dưỡng viên Cán y tế nói chung Chính nhờ hiểu biết lý hành vi, ta ? Thay đổi tập quán văn hóa Điều chỉnh hành vi trở thành có lợi cho sức khỏe Hiểu rõ hành vi ảnh hưởng đến sức khỏe họ Hiểu rõ hành vi ảnh hưởng đến sức khỏe họ, khuyên bảo, động viên vận động họ chọn sống lành mạnh Thay đổi hành vi cá thể 5 Giáo dục sức khỏe giúp người ? Tâm lý người bệnh ảnh hưởng trở lại bệnh tật đến mức tùy thuộc vào 5 Các cách truyền đạt thông tin ? Phương pháp truyền thơng trực tiếp ? Biểu tâm lý sau bệnh nhân sản phẩm tâm lý đầy tiên ? Người thầy thuốc cbyt có thái độ bình tĩnh, nghiêm nghị, kiên trì giải thích cách ơn tồn bệnh nhân có biểu tâm lý sau ? Chon sống lành mạnh, khơng có bệnh tật Các q trình nhận thức người bệnh Cảm xúc người bệnh Đời sống tâm lý vốn có người bệnh Dạy học Dự phịng bệnh tật Thầy giáo Đưa đề tài thay đổi giải pháp hợp lý cho vấn đề Nâng cao tuổi thọ Hồn cảnh bệnh tật người bệnh Lời nói, chữ viết Nhóm nhỏ, nhóm lớn, nhóm trung gian Nhanh chóng thơng tin phản hồi Gián tiếp đối thoại với người GDSK Lo âu, xao xuyến Bực tức Sợ hãi Trầm cảm Nóng tính Trầm cảm Bực tức Sợ hãi Báo đài, tivi Ngôn ngữ viết Trực tiếp, gián tiếp, cá nhân, cộng đồng Trực tiếp đối thoại với người GDSK Các phương pháp giáo dục sức khỏe cho nhóm nhỏ ? Tọa đàm Thảo luận nhóm Tọa đàm, thảo luận nhóm, tham quan, thực địa Phương tiện giáo dục sức khỏe chủ yếu tốt ? Tivi, radio Báo đài Ngơn ngữ nói Điệu, nét mặt, lời nói Học tập người có kinh nghiệm TT GDSK 6 Các phương tiện trực quan giáo dục sức khỏe ? Cách xây dựng mục tiêu cho khóa huấn luyện bao gồm ? Tivi, radio Báo đài Mơ hình, tranh ảnh, áp phích Báo viết Mục tiêu tổng quát, mục tiêu cụ thể Mục tiêu chung, mục tiêu cụ thể Mục tiêu y tế, mục tiêu giáo dục Mục tiêu cụ thể, mục tiêu chuyên biệt Sự mắn đẻ (khả thụ thai) Là sinh sản sinh lý bệnh cặp Là khả sinh sản cặp Là khả sinh sản sinh lý học cặp Là khả sinh sản sinh lý học người Chết trẻ em < tuổi Từ - 630 ngày Từ - 260 ngày Từ - 360 ngày Từ - 436 ngày Kết đạt đươc năm 2010 với quy mô dân số 78,94 triệu người 68,94 triệu người 86.94 triệu người 98,94 triệu người 6 Khả thụ thai (Chọn câu nhất) Khả có người phụ nữ Khả có người phụ nữ Khả sinh lý có người phụ nữ Khả sinh lý bệnh có người phụ nữ Nhược điểm tỉ suất sinh thơ NGOẠI TRƯ? Khơng tính mức độ sinh khác Chưa thật hoàn hảo để đo lường mức sinh thật hoàn hảo để đo lường mức sinh Ít áp dụng báo cáo dân số Các thước đo mức sinh Chọn câu sai? Được chia theo độ tuổi (15-49) Số trẻ em sinh sống Chỉ cần tổng số phụ nữ Chia theo nhóm tuổi (1549) Tỉ suất sinh thơ Mẫu số là? Tổng số phụ nữ/dân năm Tổng số dân năm Dân số trung bình năm nghiên cứu Tổng số phụ nữ độ tuổi sinh đẻ năm CBR chữ viết tắt của? Tỉ suất sinh đăc trưng theo tuổi Tỉ suất chết thô Tỉ suất sinh thô Tỉ suất sinh chung theo tuổi CDR chữ viết tắt của? Tỉ suất chết thô Tỉ suất sinh thô Tỉ suất chết đặc trưng theo tuổi Tỉ suất sinh đăc trưng theo tuổi Tỉ suất chết thơ có đăc điểm phụ thuộc là? Cơ cấu dân sô Quy mô dân số Phân bổ dân số Mật độ dân số Sinh độ tuổi gọi Mẹ trẻ? 20 - 24 tuổi < 20 tuổi 20 -30 tuổi 25 -30 tuổi Làm mẹ có nguy cao là> Chọn câu Sinh tuổi vị thành niên làm mẹ lớn tuổi Sinh tuổi mẹ trẻ làm mẹ lớn tuổi Sinh người mẹ lớn tuổi Sinh tuổi vị thành niên Chết trẻ em phản ánh khía cạnh? NGOẠI TRỪ Khơng liên quan đến sách kinh tế xã hội Tình trạng dinh dưỡng cộng đồng Hiệu mạng lưới y tế Mẫu số (B0)tính tỉ suất chết trẻ em (IMR)? Số trẻ sinh sống năm Số dân trung bình Tình trạng nhiễm mơi trường Số bà mẹ độ tuổi sinh đẻ Tử vong mẹ định nghĩa ? Tử vong mẹ tính từ bắt đầu mang thai đến sau sinh 42 ngày Tử vong mẹ tính từ bắt đầu mang thai đến sau sinh 30ngày Tử vong mẹ tính từ sinh đến sau sinh 30ngày Tử vong mẹ tính từ bắt đầu mang thai Phù hợp kinh nghiệm thực tế Phù hợp với đối tượng giáo dục Trình bày phù hợp với trình nhận thức Phù hợp với mục tiêu đề Cả A B Cả A B sai Nhóm đối tượng Nhóm đối tượng phụ 7 Xác định nội dung GDSK, cần phải Ngoại trừ ? Xác định nhóm đối tượng GDSK ? Số trẻ em năm 8 8 Khi xem xét lại chương trình lập kế hoạch, cần phải Ngoại trừ ? Xây dựng chương trình hoạt động cụ thể, cần có hoạt động sau Ngoại trừ ? Nguồn lực 3M ? Xác định nguồn lực GDSK ? Áp dụng công nghệ thích hợp Phát triển mối quan hệ tốt với cộng đồng Phối hợp với cấp lập kế hoạch Các hoạt động chăm sóc Các hoạt đọng chủ yếu Các hoạt động hỗ trợ Các hoạt động quản lý Nhân lực, vật lực, tài lực Nhân lực, vật lực, thần lực Nhân lực, vật lực, bất lực Nhân lực, vật lực, tăng lực Cả hai câu A & B sai Nguồn lực huy động cộng đồng cộng đồng Cần phải chọn vấn đề giải theo trình tự ưu tiên, có hệ thống phù hợp với thời điểm nguồn lực Cần phải có lí cách hợp lý Cần phải dùng giải pháp tham gia cộng đồng Thuyết phục cấp lãnh đạo tạo điều kiện thực Tranh thủ giúp đỡ đồng tình, hưởng ứng người Động viên quần chúng tích cực tham gia Có thể đo lường Có tính khả thi Có tính minh bạch Rõ ràng, đơn giản, ngắn gọn Sát hợp chương trình Một hành động hay việc làm cụ thể Một đối tượng đích Một mức độ hoàn thành Mục tiêu thái độ Mục tiêu kỹ Mục tiêu nhận thức Là cách điều tra để có thơng tin phù hợp Là cách hỏi để biết người đối diện làm hay sai Là cách kiểm tra xem trình độ người đối diện./ Theo quy mô dân số Theo khoảng cách Theo địa bàn nơi đến Theo dặc trưng di dân Mời gọi chuyên gia Cả hai câu A & B Chọn vấn đề sức khỏe ưu tiên cần giáo dục Ngoại trừ ? ? Cần phải có kinh nghiệm thực tế Kế hoạch GDSK phải thống trước với lãnh đạo địa phương Ngoại trừ? Nguyên tắc viết mục tiêu Ngoại trừ ? Thành phần mục tiêu Ngoại trừ? Một số việc đặc thù 8 Có loại mục tiêu giáo dục Ngoại trừ? Mục tiêu ứng xử Tạo tình cảm thân thiết Là cách thu thập tin qua giao tiếp người muốn có thơng tin người cung cấp thông tin Nhân lực, vật lực, tài lực thời gian Phỏng vấn chọn ? Có nhiều phân loại di dân theo nhiều góc độ Chọn câu sai ? Các lý vấn đề di cư vấn đề có tỉ lệ cao nhất? Kinh tế Học tập Gia đình Các lý khác Có loại số liệu thường liên quan đến di dân Loại Loại Loại Loại Qua điều tra nghiên cứu năm 2014 Lý di cư nhiều là? Kinh tế Giáo dục Y tế Nguyên nhân dân đến di dân tới thành thị.Chọn câu sai? Thiếu vắng lực lượng sản xuất thô sơ Cơ sở hạ tầng phát triển Chênh lệch mức sống Thu nhập tiền công Tại Việt Nam có tiêu chí đặc trưng để phân loại thị? tiêu chí tiêu chí tiêu chí tiêu chí Gia đình Tác động tiêu cực thị hóa NGOẠI TRỪ? Nâng cao thu nhập gia tăng Dư thừa nguồn lao động Áp lực thiếu việc làm Ơ nhiễm mơi trường 9 Ảnh hưởng tích cực thị hóa Chọn câu sai? Giá trị nhà đất tăng cao Phát triển khoa học kỹ thuật Tài nguyên đất sử dụng hợp lý Quản lý tốt môi trường đô thị Ảnh hưởng thị hóa lên phát triển dân số? Chọn câu sai? Ảnh hưởng đến chất lượng quy mơ dân số Trình độ học vấn phụ nữ tăng lên dẫn đến mức sinh giảm Hệ thống y tế phát triển dẫn đến tỉ lệ chết trẻ em giảm Trình độ học vấn phụ nữ tăng lên dẫn đến mức sinh tăng Đặc trưng chủ yếu đô thị hóa Việt Nam Q trình thị hóa thấp Phân bố không đồng khu vực Quá trình thị hóa diễn chậm chạp Phân bố đồng khu vực Tiêu chí phân loại đô thị Việt Nam quy định? NGOẠI TRỪ Tỷ lệ lao động phi nông nghiệp từ 60 % trở lên tổng số lao động nơi sản xuất dịch vụ thương mại hàng hóa phát triển Là trung tâm tổng hợp, chuyên ngành, trung tâm hành có vai trị thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội vùng lãnh thổ định Quy mô dân số thấp 4000 người (vùng núi thấp hơn) Quy mô dân số thấp 1000 người (vùng núi thấp hơn) Tiêu chí phân loại thị Việt Nam quy định? Tỷ lệ lao động phi nông nghiệp từ 30 % trở lên tổng số lao động nơi sản xuất dịch vụ thương mại hàng hóa phát triển Tỷ lệ lao động phi nông nghiệp từ 20 % trở lên tổng số lao động nơi sản xuất dịch vụ thương mại hàng hóa phát triển Tiêu chí phân loại thị Việt Nam quy định? Tỷ lệ lao động phi nông nghiệp từ 30 % trở lên tổng số lao động nơi sản xuất dịch vụ thương mại hàng hóa phát triển Tính đến tháng 4/2019, tổng số đô thị nước tăng lên? 0 1 Phương trình cân dân số, Pt là? Hành vi người thể mặt, ngoại trừ ? Bước thứ ba trình giao tiếp ? Tỷ lệ lao động phi nông nghiệp từ 60 % trở lên tổng số lao động nơi sản xuất dịch vụ thương mại hàng hóa phát triển Có sở hạ tầng kỹ thuật cơng trình cơng cộng phục vụ dân cư thị Mật độ dân cư theo loại đô thị phù hợp với đặc điểm vùng Quy mô dân số thấp 1000 người (vùng núi thấp hơn) 233 đô thị 633 đô thị 433 đô thị 833 đô thị Số người chết thời kỳ nghiên cứu Quy mô dân số cuối kỳ nghiên cứu Số trẻ em sinh sống thời kỳ nghiên cứu Quy mô dân số đầu kỳ nghiên cứu Thái độ Kiến thức Hoạt động Thực hành Sự thích nghi người với môi trường sống Sự trao đổi người với người thông qua hoạt động ngày Sự tiếp xúc người với người thông qua lời nói, chữ viết cử chỉ, điệu Thông tin phản hồi Thông tin xuôi Thông tin ngược Sự giao tiếp định nghĩa ? Tỷ lệ lao động phi nông nghiệp từ 40 % trở lên tổng số lao động nơi sản xuất dịch vụ thương mại hàng hóa phát triển Sự tiếp xúc công việc ngày Điều chỉnh thông tin 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Giao tiếp tích cực giao tiếp tiêu cực Giao tiếp trực tiếp giao tiếp gián tiếp Giao tiếp người giao tiếp tập thể Hai chiều lặp lặp lại Một chiều Một chiều lặp lặp lại Hai chiều lặp lặp lại Một chiều lặp lặp lại Hai chiều Hai chiều lặp lặp lại Một chiều Hai chiều “Nói ít, hiểu nhiều” thuộc chức giao tiếp sau ? Tạo bầu không khí thoải mái đồng cảm giao tiếp thuộc hức giao tiếp sau ? Cảm xúc Quy chiếu Nhận thức Các phương pháp GDSK cho nhóm nhỏ ? Ba khâu truyền thông: nguồn phác tin, kênh truyền tin, khâu thứ ba ? Có hai hình thức giao tiếp, ? Giao tiếp loại hình truyền thơng ? Thơng tin loại hình truyền thơng ? Tun truyền loại truyền thông ? Hai chiều Một chiều Một chiều lặp lặp lại Siêu ngôn ngữ Duy trì liên tục giao tiếp Quy chiếu Thảo luận nhóm Tọa đàm Báo đài, tivi Người cung cấp tin Người đưa thông tin CBYT Biểu cảm Cảm xúc Tọa đàm, thảo luận nhóm, tham quan, thực địa Người nhận tin Điệu, nét mặt, lời nói Nhóm nhỏ, nhóm lớn, nhóm trung gian Lời nói, chữ viết Phương pháp tryền thơng trực tiếp ? Học tập người có kinh nghiệm TT GDSK Gián tiếp đối thoại với người GDSK Nhanh chóng thơng tin phản hồi Nguồn truyền thông gián tiếp ? Thông tin đến nhiều người thời gian ngắn Các thông tin truyền thông Ngôn ngữ bên ngồi loại ngơn ngữ ? Thể qua lời nói, chữ viết, cử chỉ, điệu Hướng vào người khác nhằm phát hay thu nhận thông tin Các cách truyền đạt thông tin ? Giao tiếp lời giao tiếp không lời Do nơi truyền thơng cung cấp Hướng vào nhờ ta suy nghĩ, tư Trực tiếp, gián tiếp, cá nhân, cộng đồng Trực tiếp đối thoại với người GDSK Thông điệp, người nhận Thu nhận từ đối tượng giao tiếp