(Skkn 2023) một số kinh nghiệm quản lý và sử dụng phòng học bộ môn tin học trong trường thcs

~~~~~~~~~~ MỤC LỤC ~~~~~~~~~~ NỘI DUNG I Lời nói đầu II Nội dung đề tài Lý đề tài Mục đích đề tài Thời gian phạm vi thực III Quá trình thực đề tài Khảo sát thực tế Số liệu điều tra trước thực Những biện pháp thực Những biện pháp thực cụ thể 4.1 Quản lý phịng học mơn tin học 4.1.1 Sổ sách biểu mẫu sử dụng 4.1.2 Một số công tác quản lý phòng học khác 4.1.3 Cài đặt phần mềm cho máy tính 4.2 Sử dụng phịng học IV Kết thực có so sánh đối chứng V Những kết luận đề nghị sau trình thực đề tài Danh mục tài liệu tham khảo Ý kiến nhận xét đánh giá cấp Trang I LỜI NĨI ĐẦU Ngơi trường tơi cơng tác, trang bị hệ thơng máy tính từ năm 2011 sử dụng tích cực năm học vừa qua, nên hệ thống máy tính bắt đầu xuống cấp Bên cạnh tâm lý lứa tuổi học sinh THCS hay tò mò, quậy phá, chưa có ý thức sâu sắc vấn đề bảo vệ cơng, nên cơng tác quản lý phịng thực hành thực hành tin học giáo viên mơn khó khăn Vậy làm cách để quản lý phịng học mơn tin học tốt, sử dụng lâu dài, tiết kiệm chi phí cho nhà trường điều cần phải quan tâm Qua tham khảo số trường có giảng dạy môn tin học khảo sát thực tế trường tơi, việc quản lý bảo quản phịng thiết bị tin học hạn chế, chuyên môn quản lý thiết bị tin học cách sử dụng bảo quản chưa đảm bảo Trong trình cơng tác Trường tơi nhận thấy thực trạng cơng tác quản lý phịng máy vi tính, tơi rút số kinh nghiệm giải pháp để quản lý phịng máy vi tính, tơi xin trình bày để bạn đồng nghiệp chia đóng góp để cơng tác quản lý phịng mơn Tin học ngày tốt qua đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số kinh nghiệm quản lý sử dụng phịng học mơn Tin Học trường THCS”, với mong muốn chia sẻ chút kinh nghiệm ỏi với đồng nghiệp để tăng hiệu việc sử dụng phòng môn Tin học trường THCS Tôi mong muốn nhận nhiều ý kiến đóng góp bạn Xin chân thành cảm ơn ! Ba Vì, Ngày 18 tháng 04 năm 2020 II NỘI DUNG ĐỀ TÀI - Tên đề tài: “Một số kinh nghiệm quản lý sử dụng phịng học mơn Tin học trường THCS” ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Lý chọn đề tài Trong xu hướng cải cách phát triển ngành giáo dục Việt Nam nay, vai trò người giảng dạy, lúc thể tính định chất lượng chương trình dạy học, tổ chức quản lý, công cụ hỗ trợ, phương thức học tập nghiên cứu… Yêu cầu Bộ Giáo Dục Đào Tạo, Sở Giáo Dục Đào Tạo Phòng Giáo Dục đào tạo tỉnh thành nước “Tích cực đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học công cụ hỗ trợ đắc lực đổi phương pháp giảng dạy môn học”, công nghệ thơng tin phương tiện để “Xã hội hóa học tập” Song song với phát triển Công nghệ thơng tin sở vật chất thiết bị cơng nghệ thơng tin khơng thể thiếu, định đến phát triển việc ứng dụng công nghệ thông tin môi trường giáo dục Vấn đề đổi mới, cải cách giáo dục việc tăng cường đồ dùng dạy học, thiết bị, phòng học môn,… nhu cầu thiết yếu Đa số trường học trường đầu tư xây dựng thời gian gần xây dựng thêm số phịng mơn để phục vụ cho nhu cầu giảng dạy với đầy đủ thiết bị như: Phịng Vật lý, Hóa học, Cơng nghệ, Sinh học… có Phịng Tin học,… Ngày 17 tháng 07 năm 2009 Bộ Giáo Dục & Đào Tạo ban hành Quyết định Số 37/2009/QĐ-BGDĐT “Ban hành Quy định phịng học mơn” Để thực tốt “Quy định phịng học mơn” có phịng học mơn Tin học việc bảo quản sử dụng phịng học mơn mà giáo viên quản lý phịng mơn đóng vai trị yếu tố khơng thể thiếu Vậy, làm cách để quản lý sở vật chất phịng mơn tin học tốt, sử dụng nguồn tài nguyên lâu dài, tiết kiệm chi phí cho nhà trường điều quan trọng Tôi tham khảo, học tập số trường có giảng dạy mơn tin học trường THPT Ba Trại, Dân Tộc Nội Trú Ba Vì, Đại Học Công Nghiệp Việt Hung Đây trường có số lượng Học sinh giáo viên lớn nên việc quản lý sử dụng phức tạp trường THCS học hỏi đồng nghiệp trường bạn Ý thức điều thời gian qua đạo, hướng dẫn nhiệt tình Ban giám hiệu nhà trường rút kinh nghiệm công tác quản lý sử dụng phịng học mơn Tin học trường THCS, tơi xin trình bày để bạn đồng nghiệp chia sẻ đóng góp để cơng tác quản lý Phịng học mơn Tin Học ngày tốt Mục đích đề tài Nâng cao cơng tác quản lý sử dụng phịng học mơn Tin Học hợp lý đạt hiệu tốt, khai thác triệt để nguồn tài nguyên này, sử dụng lâu dài, tiết kiệm chi phí trường THCS Thời gian phạm vi thực - Thời gian thực hiện: năm học 2020 - 2021 - Phạm vi thực hiện: Phịng học mơn Tin Học trường thcs III QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Khảo sát thực tế: Trường nằm xa trung tâm huyện Ba Vì quan tâm đạo sát cấp lãnh đạo đặc biệt cấp Huyện cấp Tỉnh Vì vậy, năm 2011, nhà trường có 8404m2, đầu tư gần hồn tồn với 12 phịng học, phịng học mơn, khu nhà hiệu có đầy đủ phòng chức xây dựng kiên cố hai tầng, 01 nhà tập đa năng, hệ thống cổng trường, tường bao, sân trường làm lại kiên cố Nhà trường đầu tư toàn bàn ghế, thiết bị cho phịng học văn hóa, phịng họp cho hai tổ chun mơn (KHXH, KHTN), phịng chức : Hiệu trưởng, Hiệu phó, văn phịng, kế tốn, y tế, Đội, Đồn niên, Cơng đồn, phịng họp hội đồng sư phạm phịng truyền thống Nhà trường lắp đặt đưa vào hoạt động phịng học mơn: Tin học, Ngoại ngữ, Hóa học, Vật lý, Sinh học, Cơng nghệ phịng học đa Thư viện đầu tư giá sách, máy tính, trang thiết bị đầy đủ Đặc biệt mơn Tin học đưa vào chương trình học từ lớp 6, phịng học mơn Tin Học bắt đầu đưa vào sử dụng từ năm học 2012 - 2013 * Thuận lợi: - Ban giám hiệu, đội ngũ giáo viên nhà trường nhiệt tình cơng tác, có nhiều kinh nghiệm giảng dạy quản lý - Đội ngũ giáo viên thành thạo Máy tính có số đồng chí đào tạo chuyên nghành Toán - Tin - Cơ sở vật chất phịng học mơn Tin Học tương đối đầy đủ, mới: gồm 24 máy tính, nối mạng internet, máy chiếu, bàn ghế, tủ đựng, thiết bị điện - Học sinh hứng thú với môn học * Khó khăn: - Mỗi lớp có sĩ số khoảng 30 - 41 học sinh, số lượng học sinh nhiều mà số lượng máy tính nên kết thực hành học sinh không mong muốn - Đồng chí phụ trách quản lý Thiết bị đào tạo quản lý phịng học mơn chung - Giáo viên giảng dạy môn tin học đào tạo để giảng dạy, truyền đạt kiến thức, khơng thể tránh khỏi số khó khăn định cơng tác quản lý phịng học môn Tin Học như: + Giáo viên giảng dạy môn Tin học chưa qua học tập chuyên môn nghiệp vụ quản lý Thời gian công tác chuyên trách quản lý phịng mơn chưa nhiều, kinh nghiệm chưa có Ngồi cịn phải phụ trách mảng CNTT trường học phần mềm quản lý cán bộ, học sinh, thi liên quan đến giảng điện tử, hoạt động bề nổi, phong trào liên quan đến hỗ trợ máy tính + Chưa có hệ thống sổ sách, biểu mẫu quản lý cụ thể như: Sổ tài sản, kế hoạch hoạt động, nhật ký sử dụng phịng học mơn Tin Học, số quản lý bảo hành - bảo trì + Chưa thành thạo việc cài đặt phần mềm, sửa chữa phần cứng + Kiến thức an toàn điện PCCC chưa nhiều + Cơng tác quản lý phịng mơn Tin học cịn hạn chế + Học sinh cịn hiếu động với máy tính nên khó quản lý Số liệu điều tra trước thực Năm học 2020 - 2021 kinh nghiệm quản lý sử dụng máy tính cịn nên có số hạn chế sau: - Máy tính bắt đầu hỏng nhiều nhiều lý như: Đã lắp đặt gần năm (từ năm 2011) mà chưa đưa vào sử dụng, lỗi thiết bị điện tử, lỗi trình sử dụng Tuy máy tính có 19/24 máy hoạt động ổn định - Các thiết bị máy móc chưa theo dõi, bảo dưỡng tốt (Hỏng đâu sửa đó) - Hồ sơ, sổ sách theo dõi thiết bị chưa có đủ, khơng đáp ứng cho việc theo dõi kiểm tra, báo cáo - Học sinh chưa thành thạo thao tác với máy tính - Học sinh chưa tập trung vào mơn học kết học chưa tốt - Học sinh nghịch nhiều làm đứt, rơi vỡ số thiết bị, bàn ghế bị hỏng nhiều - Trong học giáo viên phải lại nhiều để hướng dẫn học sinh BẢNG THỐNG KÊ THIẾT BỊ THƯỜNG XUYÊN HỎNG NĂM HỌC 2019 - 2020 Tên thiết bị Stt Tổng số có Số lượng hỏng Màn hình 24 Case 24 Bàn phím 24 Chuột 24 Bàn vi tính 24 Ghế ngồi 46 10 Bóng đèn huỳnh quang Ghi Năm học 2020 - 2021, môn tin học phổ cập tới khối 6,7,8,9 TỔNG HỢP KẾT QUẢ HỌC TẬP VÀ SỬ DỤNG MÁY TÍNH NĂM HỌC: 2019 - 2020 Kết học tập sử dụng máy tính Lớp Sĩ số Giỏi SL % Khá SL TB % SL % Yếu Kém SL % SL % Khối 75 30 40.0 30 40.0 15 20.0 0 0 Khối 114 45 39.5 40 35.1 29 25.4 0 0 Khối 89 30 33.7 33 37.1 26 29.2 0 0 Khối 73 40 54.8 23 31.5 10 13.7 0 0 41.3 126 35.9 80 22.8 0 0 Tổng 351 145 *Ghi chú: Khả sử dụng máy tính Khả Biết bật, tắt máy tính quy trình Biết sử dụng chuột, bàn phím Biết khởi động sử dụng số phần mềm học tập Lập trình pascal Giỏi x x x x Khá x x X Trung Bình x x THỐNG KÊ VỀ TÌNH HÌNH SỬ DỤNG PHỊNG HỌC BỘ MÔN TIN HỌC NĂM HỌC 2019 - 2020 * Trong học tập: Stt Khối Số tiết/tuần Số tuần /năm Tổng Số lớp 2 37 148 37 185 37 185 2 37 148 10 148 666 Tổng * Các hoạt động khác: Stt Hoạt động Số buổi/năm Tương đương số tiết Ôn luyện thi giải tốn mạng 40 Ơn luyện thi tiếng anh mạng 40 Thi chinh phục vũ môn 10 50 Thi giao thông thông minh 10 50 Thi giải toán mạng cấp trường 10 Thi tiếng anh mạng cấp trường 10 Thi vật lý mạng cấp trường 10 Thi tiếng anh mạng cập huyện 10 Thi toán mạng cập huyện 10 10 Thi Vật lý mạng cập huyện 10 11 Tập huấn tin học cho GV 25 53 265 Tổng Stt Tổng hợp sử dụng phòng học Học tập Các hoạt động khác Tổng Những biện pháp thực Số tiết 666 265 931 a Đối tượng thực gồm: + Quản lý phịng học mơn Tin Học Phần cứng thiết bị phòng học Một số biểu mẫu sổ sách để quản lý phòng học Cài đặt máy tính, phần mềm học tập phần mềm giảng dạy Một số công tác quản lý phịng học mơn Tin Học khác + Sử dụng phịng học mơn Tin Học Học sinh Giáo viên b Biện pháp thực hiện: - Tiến hành thực nghiệm phịng học mơn Tin Học + Sử dụng số sổ sách phù hợp để quản lý, theo dõi tài sản, bảo hành, bảo trì, sửa chữa, thay thiết bị, nhật ký sử dụng phòng học + Kết hợp với giáo viên phụ trách thiết bị để cài đặt phần mềm học tập, phần mềm giải dạy, phần mềm quản lý + Hướng dẫn, rèn luyện ý thức, trách nhiệm học sinh việc sử dụng, bảo quản thiết bị phịng học + Một số cơng tác liên quan đến phịng mơn như: Vệ sinh, PCCC, an toàn điện + Ngoài việc sử dụng để học mơn tin học chương trình, cịn tổ chức số hoạt động khác để tăng hiệu sử dụng phịng học mơn tin học - Kiểm tra, đánh giá trước sau trình thực nghiệm phịng học mơn Tin Học Những biện pháp thực cụ thể 17 d Sổ Bảo hành, sửa chữa, thay thiết bị phòng học môn tin học - Giáo viên thiết bị ghi lại trình bảo hành, sửa chữa, thay thế, trình sử dụng thiết bị phịng học Báo cáo định kỳ cho Ban giám hiệu nhà trường để vào việc bảo hành, sửa chữa, thay thế, sử dụng từ Ban giám hiệu có định hướng giải cụ thể Mẫu sổ tham khảo: SỔ THEO DÕI BẢO HÀNH, SỬA CHỮA, THAY THẾ THIẾT BỊ Hư hỏng Stt Mã số tài sản Giáo viên báo cáo Ngày báo Tình trạng Bảo hành, sửa chữa, thay thế… Ghi Phương Ngày Tình Đề xuất án bảo bảo trì trạng trì MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ SỔ SÁCH CỦA PHỊNG HỌC BỘ MƠN TIN HỌC ĐÃ SỬ DỤNG: 18 19 4.1.2 Một số cơng tác quản lý phịng học khác: a An tồn điện phịng chống cháy nổ Một ưu tiên hàng đầu cần quan tâm sử dụng phịng học mơn cơng tác an tồn điện phịng chống cháy nổ phịng cháy chữa cháy Vì vậy, giáo viên thiết bị, giáo viên giảng dạy học sinh cần phải thực nội quy trang bị cho kiến thức an tồn điện phịng chống cháy nổ như: - Về phòng học phải đảm bảo theo tiêu chuẩn quy định Bộ GD&ĐT - Hệ thống điện (cầu dao, ổn áp, đường dây, công tắc… ), bình chữa cháy kiểm tra thường xuyên đảm bảo hoạt động tốt - Trong trình thực hành phải mở tất cửa vào để có lối nhanh có cố sảy - Nếu có cố sảy phải tắt toàn hệ thống điện để kiểm tra báo cáo xử lý kịp thời - Trong giảng dạy giáo viên phải đảm bảo an toàn điện, cháy nổ cho học sinh như: cho học sinh mang dép vào phịng, khơng mang vật dễ cháy nổ vào phịng, khơng mang nước uống vào phòng, ngồi học phải tư thế, học sinh không tự ý mở thiết bị có sử dụng điện (cầu dao, ổn áp,…) - Giao máy tính cụ thể tới học sinh có sổ theo dõi cụ thể, xếp chỗ ngồi cho học sinh, kiểm tra thiết bị trước sau học - Sau kết thúc buổi học phải tắt ổn áp, cúp cầu giao để ngắt toàn hệ thống điện phòng b Vệ sinh phòng máy - Tôi tham khảo số phương pháp đặc biệt đề tài sáng kiến kinh nghiệm đồng chí Hiệu Phó nhà trường : Nguyễn Thị Hải xếp loại C thành phố năm học 2013 - 2014 - “Một số giải pháp giáo dục học sinh nâng cao ý thức bảo vệ môi trường trường THCS” - Việc vệ sinh nhà trường tạo điều kiện bố trí đồng chí bảo vệ kiêm thêm phần vệ sinh 20 - Trong trình sử dụng tơi chủ động vệ sinh phòng máy theo định kỳ lần / tuần - Tôi chủ động ghi học sinh vi phạm nội quy phịng học bố trí cho em giáo viên thiết bị tổng vệ sinh phòng máy tháng lần - Trong học luôn quan sát, nhắc nhở học sinh thực tốt nội quy vệ sinh phịng học Khi có học sinh vi phạm phải nhắc nhở có biện pháp xử lý - Ý thức đạo đức học sinh học quan trọng Tôi tham khảo đặc biệt đề tài sáng kiến kinh nghiệm đồng chí Hiệu phó nhà trường: Nguyễn Thị Hải xếp loại B thành phố năm học 2009 - 2010 - “Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh nhà trường THCS” đạt kết khả quan học - Vì vậy, phịng học mơn tin học nhà trường ln vệ sinh PHỊNG BỘ MÔN TIN HỌC CỦA NHÀ TRƯỜNG 21 4.1.3 Cài đặt phần mềm cho máy vi tính a Cài đặt Hệ điều hành cách bảo quản Việc máy tính thường gặp lỗi Hệ điều hành phần mềm ứng dụng chuyện bình thường Vì vậy, cần phải biết cách cài đặt lại Hệ điều hành phần mềm ứng dụng Qua q trình sử dụng tơi thấy rằng, máy tính học sinh thường khơng có ổ CD khơng thể cài đặt từ ổ CD truyền thống Hiện việc cài đặt lại máy tính thuận lợi sử dụng thiết bị Flash USB… Và hướng giải tơi sau: Bước 1: Cài đặt máy tính hồn chỉnh, đảm bảo khơng lỗi chương trình Bước 2: Tạo File Ghost lưu vào ổ E (Đĩa cứng máy tính chia làm ổ : ổ C - cài Hệ điều hành; ổ D - chứa liệu để học sinh sử dụng; ổ E - chứa Ghost Bước 3: Cài đặt phần mềm đóng băng đóng băng ổ C ổ E (hiện tơi sử dụng phần mềm đóng băng Deep Freeze, phần mềm sử dụng khác đơn giản dễ dàng) Bước 4: Sử dụng USB tạo USB boot chứa Hirent's BootCD Khi máy tính bị lỗi ta cần khởi động máy tính USB Boot chạy file Ghost ổ E * Chú ý: Việc cài đặt Ghost lại máy tính người có cách làm kinh nghiệm khác Vì vậy, bạn tham khảo Internet b Cài đặt phần mềm học tập phần mềm quản lý * Phần mềm học tập: Trong chương trình tin học cấp THCS có nhiều như: Mouth Skill, Mario, Solar System 3D Simulator , Typing test, Toolkit Math, Geogebra… Tôi thường tải phần mềm học tập từ trang http://www.mediafire.com bạn tham khảo trang web khác * Phần mềm hỗ trợ giảng dạy quản lý: Hiện nhìn chung phịng mơn tin học cài đặt phần mềm 22 NetopSchool giáo viên giảng dạy Tin học không xa lạ với phần mềm hỗ trợ giảng dạy Những phịng máy có nối mạng LAN người quản lý phòng máy nên cài phần mềm để hỗ trợ giáo viên trình giảng dạy, ta tải phần mềm từ inetrnet NetOpSchoolđược phát triển công ty Danware Đan Mạch chuyên phần mềm điều khiển từ xa thông qua máy tính NetOpSchool phần mềm hỗ trợ giảng dạy trường học có chức kết nối nhiều máy tính với lớp học để tạo nên tương tác qua lại máy tính học sinh, giáo viên Đây công cụ giảng dạy hiệu quả, giúp việc truyền đạt trở nên sinh động, trực quan dễ hiểu Các chức dành cho giáo viên: - Các chức giảng - Làm kiểm tra - Các chức điều khiển lớp học - Yêu cầu giúp đỡ - Các chức cho làm kiểm tra - Thực với giáo viên - Các chức quản lý lớp học - Các chức dành cho học viên Một số hình ảnh phần mềm NetopSchool 23 4.2 Sử dụng phòng học Việc quản lý, bảo quản phòng học mơn tin học tốt với mục đích sử dụng sử dụng phịng học mơn tin học vào việc để khơng bị lãng phí nguồn tài nguyên Dưới đạo Ban giám hiệu tham mưu đồng chí nhà trường, trường tơi sử dụng phịng học môn tin học vào công việc: a Đối với học sinh: - Học môn tin học cho khối học - Tổ chức luyện thi giải toán tiếng anh Trên mạng, thi “Chinh phục vũ mơn”, thi “Giao thơng thơng minh”… - Ngồi giải lao khơng có hoạt động ngồi tơi tổ chức cho em học sinh xem phim hoạt hình, xem thước phim lịch sử “Giải phóng Điện Biên Phủ”, hay đoạn video mơ đấu tranh dân tộc ta “Khởi nghĩa Hai Bà Trưng”, “Khởi nghĩa Lam Sơn” Tìm hiểu quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa, xem tuyên truyền sức khỏe, an tồn giao thơng, tiết kiệm điện, gương học tập, hướng dẫn học sinh tham gia thi “Đi an toàn”, xem kỹ xử lý tình nguy hiểm sống, hỏa hoạn, điện giật, lũ lụt…… Và nội dung gắn liền với phong trào Bộ Giáo dục, Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục huyện Ba Vì phát động 24 Thi tiếng anh mạng cấp huyện b Đối với giáo viên: - Tổ chức buổi tập huấn nâng cao trình độ tin học cho giáo viên - Học tập phần mềm cấp đạo tạo giảng Elearning, phần mềm nhập điểm cơng ty Quảng Ích……… - Do trường có giáo viên Tin học nên tơi thường trực phịng học mơn tin học để hỗ trợ cho giáo viên việc sử dụng máy tính, phần mềm thực hành chỗ, giáo viên sử dụng nâng cao trình độ tin học Giáo viên tham gia lớp tập huấn trường tổ chức 25 IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÓ SO SÁNH ĐỐI CHỨNG Sau tham khảo, học tập áp dụng thực tế năm học 2020 - 2021, thu số kết khả quản cụ thể sau: * Về quản lý phịng học mơn tin học - Thiết bị quản lý sửa chữa bảo dưỡng kịp thời - Đa số máy tính hoạt động tình trạng tốt - Hệ thống hồ sơ, sổ sách ghi chép rõ ràng thuận tiện cho việc theo dõi kiểm tra, báo cáo - Các phần mềm học tập chương trình cài đặt đầy đủ - Với phần mềm Netop School giáo viên truyền đạt kiến thức cho học sinh hiệu hơn, quản lý học sinh tốt - Học sinh học tập mơi trường an tồn, - Số lượng máy tính hoạt động ổn định tăng 23/24 máy BẢNG SO SÁNH ĐỐI CHIẾU CHẤT LƯỢNG THIẾT BỊ TRONG PHỊNG HỌC BỘ MƠN TIN HỌC Stt Tên thiết bị Tổng số có Số lượng hỏng Số lượng hỏng năm học năm học 2019 - 2020 2020 – 2021 Màn hình 24 Case 24 3 Bàn phím 24 Chuột 24 Bàn vi tính 24 Ghế ngồi 46 10 Bóng đèn Ghi 26 * Về công tác sử dụng phịng học mơn tin học - Chất lượng thiết bị phòng học đảm bảo, trì tốt nên đảm bảo số lượng máy tính cho học sinh máy Học sinh hứng thú lý thuyết thực hành từ kết học tập nâng cao rõ rệt - Học sinh thành thạo với máy tính (đặc biệt với học sinh mà gia đình khơng có máy tính) Lớp Sĩ số Kết học tập sử dụng máy tính Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % Kém SL % Khối 75 30 40.0 30 40.0 15 20.0 0 0 Khối 114 45 39.5 40 35.1 29 25.4 0 0 Khối 89 30 33.7 33 37.1 26 29.2 0 0 Khối 73 40 54.8 23 31.5 10 13.7 0 0 41.3 126 35.9 80 22.8 0 0 Tổng 351 145 Kết học tập sử dụng máy tính – Năm học 2016 – 2017 Lớp Sĩ số Giỏi SL % Khá SL Yếu TB % SL % Kém SL % SL % Khối 90 40 44.4 35 38.9 15 16.7 0 0 Khối 75 50 66.7 17 22.7 10.7 0 0 Khối 114 60 52.6 45 39.5 7.9 0 0 Khối 89 40 44.9 39 43.8 10 11.2 0 0 51.6 136 37.0 42 11.4 0 0 Tổng 368 190 - Ý thức giữ gìn tài sản tốt hơn, ngồi học Phịng học xếp gọn gàng ngăn nắp sau học - Học sinh hứng thú quan tâm xem, tìm hiểu thơng tin mà cho em xem giải lao khơng có hoạt động chung nhà trường - Phịng mơn tin học đưa vào sử dụng nhiều - Giáo viên môn giáo viên Thiết bị tích cực học hỏi nâng cao trình độ quản lý, giảng dạy 27 THỐNG KÊ VỀ TÌNH HÌNH SỬ DỤNG PHỊNG HỌC BỘ MƠN TIN HỌC NĂM HỌC 2019 – 2020 * Trong học tập: Stt Khối Số lớp Số tiết/tuần Số tuần /năm Tổng 37 185 2 37 148 37 185 37 185 11 * Các hoạt động khác: 11 148 703 Tổng Hoạt động Stt Số buổi/năm Tương đương số tiết Ơn luyện thi giải tốn mạng 10 50 Ôn luyện thi tiếng anh mạng 10 50 Thi chinh phục vũ môn 10 50 Thi giao thông thông minh 10 50 Thi giải toán mạng cấp trường 10 Thi tiếng anh mạng cấp trường 10 Thi vật lý mạng cấp trường 10 Thi tiếng anh mạng cập huyện 10 Thi toán mạng cập huyện 10 10 Thi Vật lý mạng cập huyện 10 11 Tập huấn tin học cho GV 25 57 285 Tổng Stt Tổng hợp sử dụng phòng học Số tiết năm 2015-2016 Số tiết năm 2016-2017 Học tập 666 703 Các hoạt động khác 265 285 931 988 Tổng 28 V NHỮNG KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ SAU QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Kết luận: Để học tốt, thực hành tốt có kết học tập tốt việc “Quản lý sử dụng phịng học mơn Tin học trường THCS” điều quan trọng Dưới đạo nhiệt tình nhiều kinh nghiệm Ban giám hiệu tiến hành thực nghiệm phịng học mơn Tin Học - Sử dụng số sổ sách phù hợp để quản lý - Kết hợp với giáo viên phụ trách thiết bị - Hướng dẫn, rèn luyện ý thức, trách nhiệm học sinh - Ngoài việc sử dụng để học môn tin học chương trình, cịn tổ chức số hoạt động khác để tăng hiệu sử dụng phịng học mơn tin học - Kiểm tra, đánh giá trước sau trình thực nghiệm phịng học mơn Tin Học Qua tình hình nghiên cứu tơi nhận thấy áp dụng giải pháp để đem lại hiệu quản lý sử dụng phòng học mơn tin học cho phịng học mơn tin học nhà trường bậc tiểu học THCS Kiến nghị a Đối với nhà trường - Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để có nguồn lực từ phụ huynh học sinh việc trang bị, sửa chữa, bảo dưỡng sở vật chất trường học - Tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương, cấp quản lý giáo dục, tăng cường thiết bị CNTT đại phục vụ cho nghiệp giáo dục huyện nhà b Đối với phòng giáo dục: - Thường xuyên mở lớp tập huấn quản lý thiết bị CNTT, cài đặt sử dụng phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng học tập đến tất giáo 29 viên có sử thiết bị CNTT trường đặc biệt thực hành cụ thể - Nên tổ chức hội thảo, chuyên đề điển hình tốt cơng tác bảo quản phịng học mơn để nhân rộng kinh nghiệm tạo điều kiện cho trường học hỏi để làm tốt cơng tác - Có chế độ cho giáo viên môn tin Trên số kinh nghiệm tơi áp dụng có hiệu trường thcs nơi giảng dạy Tôi hy vọng phần bổ sung kiến thức việc quản lý phịng mơn Tin học nói riêng phịng mơn khoa học khác nói chung ngày phong phú đa dạng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Xin chân thành cảm ơn! Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép người khác Ba Vì, Ngày 18 tháng 04 năm 2020 Tác giả 30 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo Dục & Đào Tạo ban hành Quyết định Số 37/2009/QĐ-BGDĐT “Ban hành Quy định phòng học môn” Ngày 17 tháng 07 năm 2009 Sáng kiến kinh nghiệm đồng chí Hiệu phó nhà trường Nguyễn Thị Hải - “Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh nhà trường THCS” xếp loại B cấp thành phố năm học 2009 - 2010 - “Một số giải pháp giáo dục học sinh nâng cao ý thức bảo vệ môi trường trường THCS” Sáng kiến kinh nghiệm đồng chí Phạm Đình Chương “Cơng tác quản lý phịng học mơn” Tài liệu hướng dẫn cài đặt sử dụng phần mềm Netop School giảng dạy môn Tin học, Bùi Văn Nghị - Giáo viên Tin học TP Lào Cai Một số tài liệu trường Dân tộc Nội Trú Ba Vì, Trường THPT Ba Trại, Trường ĐH Công Nghiệp Việt Hung Một số tài liệu Internet trang web http://www.mediafire.com Một số hồ sơ, sổ sách đồng chí giáo viên Thiết bị nhà trường Một số sách có thư viện nhà trường như: 31