(Skkn 2023) một số biện pháp nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên

Một số biện pháp nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên MỤC LỤC Nội dung PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài Lý chọn đề tài 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Cơ sở thực tiễn Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khảo sát thực nghiệm Các phương pháp nghiên cứu Phạm vi thời gian thực PHẦN II NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Nhứng nội dung lý luận liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm Đặc điểm tình hình khảo sát thực trạng đề tài Khảo sát trước thực đề tài Các biện pháp thực Các biện pháp thực phần 5.1 Xây dựng kế hoạch nghiên cứu 5.2 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá 5.3 Chỉ đạo tích cực việc thực hiện: “ Dạy thật – Học thật – Kết thật” 5.4 Tổ chức thăm lớp, dự giáo viên 5.5 Thực cơng tác đánh giá xếp loại 5.6.Nâng cao trình độ chuyên môn 5.7 Xây dựng thực chuyên đề năm học 5.8 Tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao trình độ 5.9 Tổ chức tốt hoạt động thi đua khen thưởng 5.10 Bồi dưỡng qua phong trào thi giáo viên dạy giỏi 5.11 Nâng cao trình độ chun mơn qua thi viết sáng kiến kinh nghiệm Kết đạt PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Một số khuyến nghị Trang 02 02 02 03 04 04 05 05 05 05 06 06 07 08 09 10 10 10 12 13 15 15 17 18 20 21 21 22 24 24 25 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Tên đề tài: “Một số biện pháp nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên" 1/26 Một số biện pháp nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Lý chọn đề tài Đội ngũ giáo viên có vai trị định việc chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non, người quản lý bỏ qua việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Mục tiêu công tác bồi dưỡng nhằm hồn thiện q trình đào tạo, khắc phục hạn chế công tác giảng dạy, quan điểm, nội dung, phương pháp giáo dục đồng thời đáp ứng yêu cầu xã hội Thế kỳ 21 kỷ trí tuệ, kỷ kinh tế tri thức Đất nước ta đà phát triển, cần đội ngũ giáo viên có tài, chất lượng chun mơn đội ngũ góp phần to lớn đưa lại hiệu cao chất lượng học sinh giúp cho học sinh phát triển toàn diện chuẩn bị tốt tâm để bước vào lớp Chính vậy, người giáo viên mầm non xem người đặt móng đầu tiên, yếu tố định hình thành nhân cách cho trẻ Nhiệm vụ người giáo viên mầm non nặng nề, việc truyền thụ kiến thức kỹ sơ giản ban đầu cho trẻ mà cịn phải chăm sóc, ni dưỡng, uốn nắn tập cho trẻ thói quen, kỹ sống Để thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ cấp học đề đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục việc dạy học giữ vai trị chủ đạo q trình hình thành phát triển nhân cách trẻ Thông qua hoạt động dạy - học nhận thức trí tuệ hành vi trẻ phát triển Điều chứng tỏ việc bồi dưỡng lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên mầm non cần thiết Trẻ tuổi mầm non ngồi chăm sóc dạy dỗ ơng bà, cha mẹ trẻ gia đình yếu tố quan trọng định lớn phát triển toàn diện trẻ đến trường mầm non đội ngũ giáo viên mầm non Từ nhận thức trên, cán quản lý xác định việc xây dựng đội ngũ giáo viên có đủ trình độ lực, mẫu mực, có đủ khả chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu nhiệm vụ quan trọng , thấm nhuần sâu sắc câu: Đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục Người giáo viên mầm non giống người nghệ sỹ phải có nghệ thuật lơi trẻ vào hoạt động giúp trẻ tiếp thu tri thức giải tình cách chủ động, tích cực Vì để tổ chức hoạt động trẻ cách linh hoạt, sáng tạo phù hợp đặc điểm tâm lý lứa tuổi, đặc điểm phát triển địa phương Nhiều giáo viên chưa đáp ứng trọn vẹn được, chưa thực tạo nên hấp dẫn trẻ, chưa nhiều tin yêu bậc phụ huynh 2/26 Một số biện pháp nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Vậy làm để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên? Tôi mạnh dạn đưa “Một số biện pháp nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên” để nghiên cứu thực 2.1 Cơ sở lý luận Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, tảng ngành Giáo dục đào tạo Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục bậc học Giáo dục mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhầm giáo dục toàn diện cho trẻ thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ sở để hình thành nên nhân cách người XHCN Việt Nam chuẩn bị tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học tốt Như Bác Hồ kính yêu nói: “Giáo dục mầm non tốt mở đầu cho giáo dục tốt” Trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục cháu, bồi dưỡng cho cháu trở thành người công dân có ích Vì vậy, trường mầm non có nhiệm vụ giáo dục trẻ có thói quen học tập, sinh hoạt hàng ngày Muốn thực điều đó, trước hết người quản lý đạo phải tồn diện chuyên môn phải nhận thức nhiệm vụ, yêu cầu ngành học, đồng thời nắm vững tiêu, kế hoạch Ngành học giao cho Xây dựng đội ngũ giáo viên nói chung, giáo viên mầm non nói riêng xem tạo chuyển biến cho hệ thống giáo dục quốc dân Đội ngũ giáo viên mầm non động lực để định phát triển giáo dục mầm non Trong điều kiện khó khăn nhiều mặt, có đội ngũ giáo viên mầm non có chuyên môn tốt thực yêu cầu bậc học mầm non Năm học 2017 – 2018 qua khảo sát thực tế thấy lực chun mơn nghiệp vụ giáo viên cịn bộc lộ hạn chế định Bởi lực chuyên môn nghiệp vụ giáo viên không phản ảnh trình độ đào tạo mà thể đa dạng, sinh động cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày trường Vì hầu hết giáo viên trường đạt chuẩn chuẩn thực tế công tác số giáo viên cịn gặp phải khơng khó khăn lực chun mơn cịn hạn chế Dưới đạo ngành giáo dục, phịng giáo dục huyện Ba có biện pháp tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên mầm non Tạo sở pháp lý nhằm nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho giáo viên mầm non 3/26 Một số biện pháp nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Thông qua chuyên đề hoạt động thăm lớp dự đánh giá trình độ chun mơn, khả nắm bắt chương trình, tổ chức hoạt động cách sâu sắc giáo viên nhiều hạn chế, vốn hiểu biết chung lĩnh vực khoa học có liên quan nhiều, yêu cầu kiến thức giáo viên mầm non lại phong phú, phải đổi nội dung, hình thức, phương pháp hướng dẫn theo chương trình giáo dục mầm non 2.2 Cơ sở thực tiễn - Từ thảnh lập trường đến nay, nhà trường nhận quan tâm đạo từ phía Phịng giáo dục đặc biệt công tác chuyên môn, ủng hộ cấp, ngành địa phương, tổ chức xã hội nhân dân khu vực vật chất lẫn tinh thần, đưa giải pháp, chiến lược giúp nhà trường bước tháo gỡ khó khăn - Được quan tâm giúp đỡ cấp quyền, nhân dân địa phương, đặc biệt hội cha mẹ học sinh , đến nhà trường có đủ phịng cho trẻ học tập phịng hoạt động chức năng, mua sắm tương đối đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy học :máy vi tính, đồ dùng đồ chơi, tủ kệ, bàn ghế, bảng biểu, đồ dùng đồ chơi… theo hướng chuẩn đại - Môi trường sư phạm xanh - - đẹp có ảnh hưởng tốt đến hoạt động vui chơi học tập trẻ Các cháu đến trường học theo chương trình giáo dục mầm non Bộ giáo dục ban hành Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi theo thông tư 02 - Trường có đội ngũ giáo viên trẻ, có trình độ chun mơn nghiệp vụ chuẩn chuẩn, yêu nghề, mến trẻ, có tinh thần học hỏi, chịu khó, kiên trì cơng việc Một số biện pháp nâng cấp trình độ chun mơn nghiệp vụ cho giáo viên Mục đích nghiên cứu Chất lượng giáo dục định hình thành phát triển nhân cách người Có thể nói nhân cách người tương lai phụ thuộc lớn vào giáo dục trẻ trường mầm non Trường mầm non ngơi nhà thứ hai trẻ Vì cần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ toàn diện Đức – Trí – Thể – Mỹ lao động với nhiệm vụ cán quản lý nhà trường, đạo hoạt động chuyên môn, việc xây dựng kế hoạch đạo thực theo kế hoạch, đạo thực kiểm tra, đánh giá phát triển giáo dục trẻ, phương pháp dạy giáo viên, đánh giá, khảo sát chất lượng giáo dục, xây dựng kỷ cương, nề nếp nhà trường, phát huy tinh thần tự học, tự bồi 4/26 Một số biện pháp nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên dưỡng; Nâng cao lực sư phạm, đạo thực giáo dục cách khoa học nhằm thực tốt nhiệm vụ giáo dục trẻ đáp ứng với yêu cầu đổi thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Nhận thức tầm quan trọng tơi tập trung nghiên cứu, tìm tịi để nghiên cứu số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn giáo viên nhà trường - Mục đích nghiên cứu đề tài đưa số giải pháp đạo bồi dưỡng đội ngũ góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường để đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ nâng cao chất lượng dạy học đơn vị hồn thành tốt nhiệm vụ - Giúp giáo viên có kỹ đánh giá đồng nghiệp tự đánh giá thân tốt - Nâng cao nhận thức vai trị trách nhiệm đội ngũ giáo viên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Giúp giáo viên học hỏi đồng nghiệp phát triển chuyên môn, nghiệp vụ tất cán giáo viên, nâng cao chất lượng dạy - học nhà trường Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Đối tượng khảo sát thực nghiệm Đội ngũ giáo viên nhà trường Các phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp điều tra quan sát - Phương pháp trò chuyện trao đổi - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp thống kê số liệu - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp nghiên cứu tài liệu Phạm vi thời gian thực - Phạm vi thực hiện: với 48 giáo viên nhà trường - Thời gian thực hiện: Từ tháng 9/2017 đến tháng 5/2018 PHẦN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 5/26 Một số biện pháp nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Những nội dung lý luận liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm Thế kỷ 21 kỷ trí tuệ, kỷ kinh tế trí thức Đất nước Việt Nam tiến tới năm 2020 với thay đổi kinh tế, xã hội cơng nghệ với hình ảnh người cơng dân Việt Nam với trình độ học vấn cao, động, sáng tạo, có khả xử lý thơng tin cao, có khả tự lựa chọn giải vấn đề đặt sống, thích ứng với biến đổi khơng ngừng xã hội Giáo dục khơng hồn thành việc đào tạo người thích ứng với xã hội mà đào tạo người đủ phẩm chất trí tuệ để đón đầu phát triển xã hội Đội ngũ giáo viên nhân tố định đến nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ trường mầm non, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường phụ thuộc vào nhiều yếu tố, nhiều yếu tố xã hội lại đóng vai trị chính, trình độ nghiệp vụ cá nhân, giáo viên phụ thuộc vào phần lớn khả sư phạm lịng u nghề họ Trẻ tuổi mầm non ngồi chăm sóc dạy dỗ ơng bà, cha mẹ trẻ gia đình yếu tố quan trọng định lớn phát triển toàn diện trẻ đến trường mầm non đội ngũ giáo viên mầm non Giáo dục mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân, đặt móng cho phát triển thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ trẻ em Phát triển giáo dục mầm non trách nhiệm chung cấp, ngành toàn xã hội lãnh đạo Đảng quản lý Nhà nước Chính vậy, việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên sớm chiều mà làm được, mà phải thực dần bước phải có kế hoạch sở xây dựng đội ngũ giáo viên có nghiệp vụ, tâm huyết với nghề, hệ thống trường lớp trang bị tương đối đồng đạo nâng cao chất lượng chuyên môn trường mầm non vấn đề quan trọng nhiệm vụ hàng đầu mà nhà trường đặt Từ nhận thức trên, cán quản lý xác định việc xây dựng đội ngũ giáo viên có đủ trình độ lực, mẫu mực, có đủ khả chăm sóc giáo dục trẻ theo yêu cầu nhiệm vụ quan trọng, thấm nhuần sâu sắc câu: Đội ngũ giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục Đặc điểm tình hình khảo sát thực trạng đề tài 6/26 Một số biện pháp nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên 2.1 Đặc điểm tình hình trường Cơ sở vật chất nâng nhà trường nâng cao, thu hút trẻ đến trường đông đủ, thường xuyên Đặc biệt, năm học 2017 - 2018 nhà trường có 48 giáo viên 25 nhóm lớp với 750 học sinh Đội ngũ cán giáo viên có vai trị định việc chăm sóc giáo dục trường mầm non người quản lý bỏ qua việc bồi dưỡng lực lượng cán giáo viên Mục tiêu cơng tác bồi dưỡng nhằm hồn thiện q trình đào tạo, khắc phục thiếu sót lệch lạc công tác giảng dạy quan điểm, nội dung phương pháp giáo dục đồng thời theo kịp yêu cầu xã hội Bản thân người quản lý suy nghĩ: làm để đơn vị trở thành đơn vị tốt, có đội ngũ giáo viên có tinh thần trách nhiệm, có phẩm chất đạo đức tốt, có tay nghề nghiệp vụ chun mơn cao, đáp ứng nhu cầu giáo dục “Đổi công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” Trẻ tuổi mầm non ngồi chăm sóc dạy dỗ ơng bà, cha mẹ trẻ gia đình yếu tố quan trọng định lớn phát triển toàn diện trẻ đến trường mầm non đội ngũ giáo viên mầm non 2.2 Thuận lợi - Từ thảnh lập trường đến nay, nhà trường nhận quan tâm đạo từ phía Phịng giáo dục đặc biệt cơng tác chun môn, ủng hộ cấp, ngành địa phương, tổ chức xã hội nhân dân khu vực vật chất lẫn tinh thần, đưa giải pháp, chiến lược giúp nhà trường bước tháo gỡ khó khăn - Được quan tâm giúp đỡ cấp quyền, nhân dân địa phương, đặc biệt hội cha mẹ học sinh, đến nhà trường có đủ phịng cho trẻ học tập phòng hoạt động chức năng, mua sắm tương đối đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy học như: máy vi tính, đồ dùng đồ chơi, tủ kệ, bàn ghế, bảng biểu, đồ dùng đồ chơi… theo hướng chuẩn đại - Đội ngũ Ban giám hiệu trẻ, động có trình độ lực chun mơn kỷ sử dụng máy tính thành thạo - Tập thể cán giáo viên, nhân viên trường đồn kết nhiệt tình, u nghề mến trẻ Có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng, giáo viên yêu thương, tôn trọng trẻ coi trẻ em mình, nhiều giáo viên chịu khó, kiên trì linh hoạt tình giáo dục, dịu dàng giàu tình cảm 7/26 Một số biện pháp nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Nhà trường đầu tư trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc dạy chăm sóc giáo dục đầy đủ đảm bảo cho trẻ hoạt động tích cực 2.3 Khó khăn - Việc đổi phương pháp dạy học cập nhật vấn đề đổi số giáo viên hạn chế, chưa thường xuyên - Đội ngũ giáo viên trẻ chưa có kinh nghiệm nhiều việc chăm sóc giáo dục trẻ - Trình độ giáo viên khơng đồng độ tuổi trình độ chuyên môn - Ứng dụng công nghệ thông tin giáo viên lớn tuổi vào giảng dạy chưa thành thạo cịn hạn chế - Kinh phí đầu tư sở vật chất trường học cịn gặp nhiều khó khăn, đầu tư mua thiết bị dạy học đại chưa có - Một số giáo viên cịn cứng nhắc, máy móc việc thực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ - Nhận thức phận phụ huynh chưa đầy đủ nên chưa quan tâm tới việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chủ yếu phó mặc cho nhà trường - Trước thực trạng vậy, phó hiệu trưởng phụ trách công tác chuyên môn, thân định tìm số biện pháp để bồi dưỡng chuyên môn, giúp đội ngũ giáo viên đơn vị ngày nâng cao chun mơn nghiệp vụ Có đơn vị hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học, để đáp lại lòng tin yêu cấp lãnh đạo , lòng tin yêu nhân dân phường ( nói riêng ), quận ( nói chung ) gửi gắm đứa yêu quý đến cho nhà trường chăm sóc giáo dục Khảo sát trước thực đề tài Năm học 2017 - 2018 nhà trường quản lý điểm trường có 70 cán giáo viên nhân viên Đặc điểm thể sau: Đội ngũ CB, GV, NV, HS 8/26 Một số biện pháp nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Năm học 2016- 2017 Năm học 2017 - 2018 TS:CB-GV-NV: - Ban giám hiệu - Giáo viên - Nhân viên Tổng số trẻ: - Nhà trẻ - Mẫu giáo 03 48 17 612 115 497 Tổng số lớp: 21 03 48 18 750 119 631 22 Đội ngũ CB, GV, NV, HS Ghi Trình độ chun mơn đội ngũ CB, GV, NV Năm học Tổng số giáo viên Trình độ đào tạo ĐH CĐ TC SL % SL % SL % 35.5 0.02 30 62.5 0.02 29 60.5 2016 - 2017 48 17 Đầu năm 2017- 2018 48 18 37.5 Từ thuận lợi, khó khăn qua khảo sát thực tế suy nghĩ trăm trở: làm để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên nhà trường? Và định chọn biện pháp sau: Các biện pháp thực Nhà trường trường vừa công nhận đạt chuẩn giai đoạn I, chất lượng chun mơn nhà trường ngày phải nâng cao Không thể để đội ngũ giáo viên nhà trường chủ quan , lịng với chun mơn nghiệp vụ có, năm việc thực tốt nội dung chương trình giáo dục mầm non sử dụng chuẩn phát triển trẻ em tuổi vào nội dung chương trình, nhà trường cần phải hướng dẫn giáo viên tận dụng hội tích hợp đưa nội dung tài ngun, mơi trường biển đảo - Phịng ngừa, ứng phó giảm nhẹ thảm họa thiên tai, giảm sử dụng túi ni-lon; sử dụng tiết kiệm lượng vào nội dung chương trình cách hợp lý, tránh khiên cưỡng Các biện pháp thực phần 9/26 Một số biện pháp nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên 5.1 Xây dựng kế hoạch chuyên môn Trên sở kế hoạch nhiệm vụ năm học cấp đạo hướng dẫn từ xây dựng kế hoạch năm học; kế hoạch tháng; kế hoạch tuần; xây dựng chế độ sinh hoạt; xây dựng kế hoạch chuyên môn: cụ thể chương trình dạy cho khối lớp phù hợp, sát với tình hình trường Chỉ đạo giáo viên nhóm lớp xây dựng kế hoạch hoạt động nhà trường phê duyệt thực Hàng tháng giáo viên báo cáo kế hoạch, lịch dạy lớp cho nhà trường Qua Ban giám hiệu có sở để theo dõi, kiểm tra có biện pháp đạo kịp thời tốt hơn.Giao tiêu chất lượng cho khối, lớp: – Dựa vào chất lượng lớp, giao tiêu chất lượng cho khối cụ thể: + Mẫu giáo Lớn: Đạt 98% + Mẫu giáo Nhỡ: Đạt 97% + MG Bé + Nhóm trẻ: Đạt 95% - Chất lượng giao gắn với tiêu thi đua lớp, cá nhân vào cuối năm Với biện pháp giáo viên trăn trở, tìm tịi có nhiều biện pháp việc giáo dục trẻ, kế hoạch, phương pháp ôn luyện kiến thức cho trẻ thêm vào thời điểm ngày 5.2 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá - Về nội dung kiểm tra: Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn, kiểm tra hình thức tổ chức, phương pháp thực hoạt động hàng ngày - Phương pháp kiểm tra: Kiểm tra việc làm thường xuyên, kiểm tra nhiều hình thức, kiểm tra tồn diện, kiểm tra chun đề, kiểm tra theo định kỳ, kiểm tra đột xuất - Nguyên tắc kiểm tra, đánh giá phải phù hợp với tình tình thực tế đơn vị điều kiện tổ chức hoạt động sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng dạy học, khả vận dụng giáo viên để đạt kết - Thời gian kiểm tra: hàng tháng, tuần lên kế hoạch kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ… tùy theo đối tượng Công tác kiểm tra nội trường học việc làm quan trọng Kiểm tra vừa điều tra xem xét kết trình, việc kết thúc, vừa chuẩn bị điều kiện cần thiết cho trình quản lý đạo Kiểm tra trước hết tiến cá nhân tập thể công tác, phát 10/26 Một số biện pháp nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Như biết đánh giá giáo dục mầm non có liên quan đến nhiều mặt nhìn chung chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mẫu giáo phải phản ánh qua kết đạt trẻ, khâu khác điều kiện đem lại kết Vì đánh giá trẻ khâu quan tâm q trình chăm sóc giáo dục trẻ, thực trạng việc đánh giá trẻ giáo viên nhà trường hạn chế, đánh giá chưa kịp thời, chưa nắm nội dung, hình thức, phương pháp đánh giá trẻ, qua cơng tác kiểm tra, phát cho giáo viên biết điểm việc đánh giá trẻ là: Kết cơng tác kiểm tra năm học đạt cụ thể sau: Tổng số tiết dự là: 58 tiết Trong đó: Xếp loại tốt là: 29 tiết Xếp loại là: 27 tiết Xếp loại đạt yêu cầu là:2 tiết Trong trình kiểm tra, nhằm cho giáo viên cách cụ thể việc làm chưa làm tiết dạy, loại hoạt động, việc sử dụng đồ dùng, đồ chơi lớp trẻ, giáo viên có ghi chép vào sổ góp ý cách cụ thể, rõ ràng để lần sau khơng cịn mắc phải sai sót góp ý Qua kiểm tra uốn nắn số sai lệch giáo viên công tác giáo dục Từ có biện pháp cụ thể giúp giáo viên ôn luyện kiến thức, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo dục trẻ có chất lượng tốt 5.3 Chỉ đạo tích cực việc thực hiên: “Dạy thật – Học thật – Kết thật”: Hưởng ứng năm ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường phát động phong trào xây dựng xử dụng giáo án điện tử suốt năm học mà không theo đợt Nhằm tạo cho giáo viên có tính chủ động, có nhiều biện pháp tích cực hình thức sáng tạo hoạt động chung… Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ vấn đề kết việc giáo dục Bởi tích cực hướng dẫn việc tổ chức dạy học có nề nếp việc làm thường xuyên: “Dạy thật”: Mỗi giáo viên nghiêm túc thực kế hoạch giáo dục trẻ, tổ chức đầy đủ hoạt động ngày như: Hoạt động chung; hoạt động góc; 12/26 Một số biện pháp nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên hoạt động trời; hoạt động chiều Giáo án soạn đầy đủ, nội dung, yêu cầu kiến thức, kỹ phát triển ngơn ngữ, trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ cho trẻ Biết lựa chọn, vận dụng phương pháp giáo dục tích cực tạo tình huống, hội nhằm phát huy trí tuệ, tính sáng tạo trẻ Tạo môi trường giáo dục phù hợp với chủ đề, chủ điểm, kích thích trẻ tìm tịi, khám phá, tìm mới, thể hiểu biết trẻ sống hàng ngày Chỉ đạo nghiêm túc hoạt động chuyên môn, tổ chức tốt hội thi “Học thật”: Trẻ tích cực, hứng thú, tự nguyện tham gia váo hoạt động giáo dục trẻ tạo sản phẩm, tìm tịi khám phá, giáo viên khơng làm thay, vẽ thay, viết thay cho trẻ Giáo viên hình thành rèn luyện trẻ có thao tác đúng, thục số thói quen nề nếp học tập “Kết thật”: Giáo viên theo dõi phát triển, nhận thức trẻ lĩnh vực phát triển nhận thức, phát triển ngơn ngữ, tình cảm, thẩm mỹ phát triển thể lực Đánh giá kết trẻ thực chất, khách quan, công bằng, tơn trọng sản phẩm trẻ Vì người giáo viên muốn có kết thật phải biết thực tốt phương pháp dạy học tích cực, biết tạo hội để ôn luyện thêm kiến thức cho trẻ vào thời điểm ngày Bởi trẻ mầm non dễ nhớ, dễ quên nên hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ “Học mà chơi, chơi mà học” kết tốt q trình chơi giúp trẻ ơn luyện kiến thức mà trẻ trải nghiệm, khám phá Vì vậy, việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ tốt góp phần vào việc thực tốt vận động “Hai không” Đưa chất lượng giáo dục trẻ ngang tầm với yêu cầu giáo dục thời kỳ đổi 5.4 Tổ chức thăm lớp, dự giáo viên Ban giám hiệu tổ chun mơn nhiều hình thức đã: Dự đột xuất, dự báo trước, thăm lớp để nắm tình hình soạn giảng nghiên cứu nội dung dạy, chuẩn bị đồ dùng dạy học, đồ chơi tổ chức hoạt động Nắm bắt hình thức tổ chức, phương pháp dạy học giáo viên để góp ý xây dựng cho giáo viên kịp thời đồng thời tham mưu với Hiệu trưởng để có biện pháp đạo bồi dưỡng chun mơn phù hợp với tình hình thực tế đội ngũ giáo viên Đầu năm nhà trường xây dựng công tác kiểm tra cụ thể chi tiết 100 % giáo viên kiểm tra đột xuất theo chuyên đề Tạo điều kiện cho tất giáo viên dự học tập rút kinh nghiệm qua chuyên đề tổ nhà trường, phòng tổ chức 13/26 Một số biện pháp nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên - Tổ chức thao giảng dự đồng nghiệp đánh giá xếp loại thi đua vào dịp Lễ, Hội kỷ niệm ngày 20/10, ngày 20/11, ngày 08/3… Dự hoạt động Văn học lớp 3T tuổi C3 Dự lớp tuổi C1 14/26 Một số biện pháp nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên 5.5 Thực công tác đánh giá xếp loại Từng giáo viên cuối Hiệu trưởng đánh giá xếp loại phù hợp với phẩm chất Đánh giá giáo viên theo chuẩn biện pháp quan trọng việc đạo nâng cao chất lượng đội nũ giáo viên, đánh giá phải dựa tiêu chuẩn, tiêu chí ưu điểm, nhược điểm tồn để cá nhân tự điều chỉnh ngày hoàn thiện chất lượng đội ngũ nâng lên Hàng tháng cho giáo viên tự đánh giá nhận xét xếp loại tổng hợp kết đánh giá phiếu đánh giá giáo viên theo tổ, cuối năm học tổ chức thực công tác đánh giá giáo viên theo chuẩn, phải có phiếu tự đánh giá nhận loại giáo viên, tổ chuyên môn, tổ chức đồn thể, Hội đồng Nhà trường góp ý, nhận xét, đánh giá ưu nhược điểm tồn trị, đạo đức tác phong, trình độ, lực chuyên môn, kỷ … phù hợp công xứng đáng với giáo viên, phải công khai ` Họp triển khai công tác đánh giá chi 5.6 Nâng cao trình độ chun mơn 15/26 Một số biện pháp nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Đầu năm học, nhà trường tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nhấn mạnh chuyên đề trọng tâm, hướng dẫn cho giáo viên vận dụng phương pháp linh hoạt, xử lý tình lớp - Chỉ đạo lập kế hoạch giáo dục hiệu quả: * Nhấn mạnh mặt hạn chế giáo viên việc lập kế hoạch giáo dục cần khắc phục có hiệu năm học mới: giáo viên chưa biết phát triển từ chương trình khung Vẫn giáo viên dạy theo chủ đề lớn, thực đầy đủ chủ đề trước (quê hương, danh lam thắng cảnh, Bác Hồ, TG động- thực vật ); bỏ qua số kỹ năng, phương pháp dạy cịn theo chương trình cải cách Nên chọn chủ đề nhỏ, phải có ý nghĩa, gần gũi trẻ phải trải nghiệm * Hướng dẫn giáo viên cụ thể hóa số nội dung GD vào kế hoạch : Kỹ giao tiếp, nghe hiểu ngơn ngữ ( Sách), tính độc lập, tơn trọng khác biệt, diễn đạt cảm xúc, giải xung đột… - Chỉ đạo giáo viên lồng ghép nội dung tập huấn vào kế hoạch giáo dục như: Phịng chống thiên tai; biến đổi khí hậu; giáo dục biển đảo; giảm sử dụng túi ni-lon; sử dụng tiết kiệm lượng… tăng cường giáo dục trẻ số kỹ (thái độ, hành vi …) - Chỉ đạo giáo viên thực chương trình giáo dục phải đảm bảo tính hệ thống: Đi từ dễ đến khó , xây dựng kế hoạch phải xác định mục tiêu lứa tuổi cần đạt, không lấy nội dung chương trình làm mục tiêu  Chỉ đạo thực nội dung chương trình: - Ngồi hoạt động học , giáo viên quan tâm hình thức giáo dục khác, hội giáo dục chế độ sinh hoạt hàng ngày - Chú ý rèn cho trẻ trả lời tự tin, nói to rõ, nguyên câu; giúp trẻ khả suy luận; giải thích mối quan hệ nhân đơn giản…Tăng cường dạy trẻ biết thể cảm xúc - Không dạy chữ cho trẻ lớp & tuổi, cho trẻ viết tập kẻ ô ly  Nhấn mạnh việc tiếp tục cần tập trung ý năm học mới: - Tăng cường công tác quản lý BGH, hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch GD theo Năm - Tháng - Tuần xây dựng kế hoạch giáo dục hợp lý, khoa học logic 16/26 Một số biện pháp nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên - Tiếp tục giảm tải lao động cho giáo viên hướng đến việc thực chương trình đơn giản, hiệu Tiếp tục đơn giản hóa hồ sơ sổ sách giáo viên: Sử dụng phần mềm Mind - Manager vào việc lập kế hoạch giáo dục với mục đích giảm tải ghi chép sổ sách, giúp giáo viên cán quản lý phát triển quản lý ý tưởng giáo dục, nhìn bao quát chương trình cách tồn diện, thơng tin hai chiều… - Xây dựng MT GD lớp đạt hiệu - Tăng cường kỹ quan sát GV HĐ trẻ Hoạt động trời cần quan tâm nội dung tổ chức theo kế hoạch xây dựng (có thể điều chỉnh), ý tăng cường vận động cho trẻ - Chỉ đạo giáo viên đổi phương pháp tổ chức HĐGD: Tạo hội cho trẻ quan sát, khám phá - Chuẩn bị tốt MTHĐ để trẻ có điều kiện àtích cực tham gia hoạt động - Khuyến khích giáo viên tiếp tục thực ghi hình hoạt động chăm sóc - giáo dục (sử dụng làm tài liệu tham khảo, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm lớp) - Tổ chức cho giáo viên tham quan, học tập, chia sẻ kinh nghiệm với trường mầm non huyện (Như trường Mầm non Ba Trại A, trường Mn Nơng trường bị, Trường Mầm non Vân Hòa ) Để nâng cao chất lượng thực chương trình nhà trường cịn trọng : - Đầu tư nâng cao chất lượng lớp điểm, giới thiệu lớp xây dựng kế hoạch giáo dục chất lượng cho giáo viên học tập rút kinh nghiệm * Chỉ đạo điểm: Khối tuổi : Lớp A1, A2 Khối tuổi : Lớp B1, B3 Khối tuổi : Lớp C2, C5 - Thường xuyên thay đổi mơi trường cịn mang tính hình thức trang trí, nhiều nội dung, rườm rà, thay đổi… Đầu tư góc chơi sáng tạo số đồ dùng đồ chơi nhằm kích thích tính sáng tạo hoạt động trẻ - Lên kế hoạch đạo chuyên đề năm, hàng tháng hàng tuần cụ thể, thông qua ý kiến đạo hiệu trưởng lên kế hoạch đạo lớp thực điểm, lớp đảm nhận thao giảng cho chuyên đề… Sau lần tổ chức thao giảng tổ chức cho giáo viên rút kinh nghiệm giáo viên tiếp tục đăng ký thực hành để BGH , đồng nghiệp dự đánh giá Hàng tháng có kế hoạch dự nhóm lớp theo kế hoạch chuyên đề 17/26 Một số biện pháp nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên 5.7 Xây dựng thực chuyên đề năm học Trước tổ chức triển khai chuyên đề cần phải lên kế hoạch cụ thể Tổ chức chuyên đề mà nội dung bồi dưỡng nhằm củng cố lại kiến thức cho cán giáo viên thực tốt sở Giúp cán giáo viên có ý thức việc tự bồi dưỡng Trong buổi tổ chức chuyên đề cần kiểm tra việc lập kế hoạch cán giáo viên theo chuyên đề, thảo luận, góp ý, giúp đỡ, hỗ trợ lập kế hoạch phù hợp, xác định mục tiêu Xây dựng tiết dạy mẫu cho cán giáo viên dự giờ: Giúp cán giáo viên có hội trực tiếp quan sát, học tập xây dựng mơi trường, hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy theo chương trình mới, lập kế hoạch, đánh giá trẻ theo độ tuổi Tổ chức thi làm đồ dùng tự tạo nguyên vật liệu thiên nhiên, vật liệu phế thải, vật liệu rẻ tiền thi thiết kế, trang trí nhóm lớp theo chủ điểm phù hợp với yêu cầu chung Thông qua chuyên đề cán giáo viên tự xây dựng kế hoạch cụ thể cho chuyên đề để thực có hiệu hơn, tiến hành sơ kết đánh giá phương hướng để nâng cao chất lượng chuyên đề Tham gia bồi dưỡng qua chuyên đề, hội thảo, hội giảng biện pháp tích cực có tính hiệu cảo việc nâng cao tay nghề cho giáo viên Muốn tổ chức tốt chuyên đề người quản lý phải lập kế hoạch bồi dưỡng cụ thể theo tháng, kì, năm học thời điểm tích hợp Tổ chức cho giáo viên dạy mẫu cho giáo viên khác dự Tổ nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường phải có chuẩn bị kỹ tiết dạy chuyên đề Sau dự xong Ban giám hiệu tổ chun mơn thống quy trình, phương pháp dạy học cho môn học cụ thể, chi tiết, để người dự học tập, rút kinh nghiệm vận dụng vào lớp giảng dạy hiệu Xây dựng lớp chất lượng cao, lớp toàn diện mặt nề nếp học tập, vệ sinh chất lượng đồ dùng, đồ chơi tự tạo phong phú đa dạng Tổ chức kiểm tra, đánh giá rút kinh nghiệm sau tổ chức chuyên đề, hội thảo Kết thúc chuyên đề có tổng kết, tổ chức thi giáo viên giỏi chuyên đề đồ dùng, đồ chơi 5.8 Tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao trình độ 18/26 Một số biện pháp nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Nghề dạy học đặt cho giáo viên yêu cầu ngày cao phẩm chất lực, người giáo viên phải say sưa học tập, rèn luyện để không ngừng nâng cao kiến thức, có lực trình độ tổ chức thành cơng q trình dạy học Hơn người giáo viên thuyết phục người uy tín sư phạm, niềm tin vào nghiệp giáo dục mình, công tác bồi dưỡng giáo viên nên nhà trường trọng thông qua việc làm cụ thể sau : Tôi mạnh dạn tham mưu đề xuất với đồng chí ban giám hiệu cơng tác tài để hỗ trợ phần kinh phí để giáo viên tham gia lớp chuyên đề, học tập nâng cao trình độ chun mơn Tạo điều kiện thời gian xếp bố trí cơng việc nhà trường cho giáo viên tham gia học lớp nghiệp vụ nâng tỷ lệ đạt trình độ chuẩn Vận động 100% cán giáo viên tham gia đầy đủ lớp bồi dưỡng chuyên môn trị ngành địa phương tổ chức Đặc biệt tập trung hưởng ứng vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", bước vận dụng tư tưởng Bác vào vị trí cơng tác CB-GV-CNV trường, sống có kỷ luật, có ý thức tổ chức, có tinh thần tập thể, phấn đấu lợi ích chung, tận tuỵ với công việc, thực điều lệ, nội quy đơn vị ngành 100% cán bộ, giáo viên tham gia đầy đủ đợt sinh hoạt chun mơn, qua kết hợp tổ chức cho giáo viên tham quan học tập mơ hình trường chuẩn đơn vị bạn Đặc biệt để bước tiếp cận với công nghệ thông tin, nhà trường vận động đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên học văn bằng, chứng sử dụng máy áp dụng việc soạn thảo văn bản, soạn giáo án máy vi tính nhằm tiết kiệm thời gian soạn bài, đồng thời lưu trữ thông tin quản lý trẻ qua năm học (có 75% cán bộ, giáo viên, nhân viên biết sử dụng máy vi tính) Nhà trường hịa mạng sử dụng Internet toàn trường cho giáo viên bước cập nhật thông tin kịp thời khai thác tư liệu phục vụ công tác chuyên môn bước cho trẻ làm quen với máy vi tính thơng qua hoạt động Bên cạnh nhà trường ln coi trọng công tác chăm lo xây dựng đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ, coi động lực thúc đẩy hoạt động thành viên hội đồng sư phạm với việc làm cụ thể : Phối hợp với cơng đồn tổ chức tốt ngày hội, ngày lễ cho chị em ngày 20/10, 19/26 Một số biện pháp nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên 20/11, 8/3 tạo điều kiện cho chị em thể tài qua buổi toạ đàm, cắm hoa, văn nghệ, tổ chức thi nấu ăn… Việc đóng góp kinh phí tham quan, giải trí vào dịp nghỉ hè để tạo thêm phần hưng phấn công việc 5.9 Tổ chức tốt hoạt động thi đua khen thưởng Việc tổ chức hội thi cho cô giáo hình thức có tác dụng lớn cho việc nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, tạo hội để giáo viên học tập, trao đổi kinh nghiệm Khi tham gia thao giảng đòi hỏi giáo viên phải đầu tư công sức, nghiên cứu kỹ nội dung chương trình, tìm hình thức, phương pháp linh hoạt, sáng tạo để thu hút hứng thú trẻ vào tiết dạy; đồng thời giáo viên phải tự nghiên cứu, sưu tầm phương tiện, đồ dùng, đồ chơi phục vụ, hỗ trợ tiết học; biện pháp hữu hiệu giúp giáo viên tích cực bồi dưỡng học tập lẫn Tháng 9: Thi trang trí nhóm lớp Tháng 10: Hội giảng chào mừng ngày phụ nữ Việt nam Tháng 11: Hội giảng chào mừng ngày nhà giáo Việt nam Tháng 12: Thi giáo viên giỏi cấp trường Thi làm đồ dùng dạy học Tháng 1, 2: Thi giáo viên giỏi cấp huyện Tháng 3: Hội giảng chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ 08/03 Khen thưởng phong trào thi đua khu 20/26