(Skkn 2023) một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh tiểu học

Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh Tiểu học CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I SƠ YẾU LÝ LỊCH Họ tên: Nguyễn Xuân Thủy Năm Sinh: Ngày 14 tháng năm 1977 Năm vào ngành: 2001 Chức vụ: Giáo viên – Tổng phụ trách Đội Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Tản Lĩnh - Ba Vì - Hà Nội Trình độ chun mơn: Đại học Hệ đào tạo: Từ xa Bộ môn giảng dạy: Mỹ thật - Tổng phụ trách đội Ngoại ngữ: A2 Trình độ trị: Trung cấp Khen thưởng (ghi hình thức cao nhất): Chiến sĩ thi đua sở 1/16 Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh Tiểu học II NỘI DUNG ĐỀ TÀI PHẦN I: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1) Cơ sở lý luận Trò chơi dân gian loại trò chơi xem di sản văn hóa phi vật thể kho tàng văn hóa Việt Nam Trị chơi dân gian có từ thời xa xưa , đến kế thừa Nó sản phẩm tinh thần ông cha để lại xuất phát từ q trình lao động hay văn hóa, phong tục truyền miệng, truyền tay Đây trò chơi mang đậm dấu ấn văn hóa lịch sử Chúng đời nhằm mục đích nâng cao đời sống tinh thần văn hóa người Việt Khó để có người khơng biết trị chơi dân gian, đặc biệt trẻ em nông thôn Trong tuổi thơ trẻ em, trò chơi dân gian ln có mặt em như: Trị chơi ăn quan , kéo co, cờ tướng, dây… Nếu kể tên loại trò chơi dân gian có vơ vàn trị chơi theo phong tục tập quán vùng lại có trị chơi riêng vùng Mặt khác, trị chơi dân gian nét đẹp văn hóa nước ta Loại trị chơi khơng thể lành mạnh, văn minh mà giúp người chơi nhanh nhạy vấn đề sử lý thong minh Nó hội tụ đầy đủ tính nghệ thuật trị chơi Nói đến trị chơi dân gian, ta thường nghĩ đến dành cho trẻ em thực tế khơng phải Nó bao gồm tất lứa tuổi: trẻ con, nam nữ tú, đến người tuổi trung niên người cao tuổi Chính đa dạng làm nên nét đẹp văn hóa cho người Việt 2) Cơ sở thực tiễn Với vai trị bình diện văn hóa dân gian, trị chơi dân gian dần bị mai Khi công nghệ tin học phát triển đến đỉnh cao trị chơi cơng nghệ cơng mạnh vào trường học Các trò chơi gemes, trò chơi điện tử, trị chơi bạo lực khơng hấp dẫn trẻ nhỏ mà cịn mê người lớn trị chơi cơng nghệ làm ảnh hưởng xấu đến việc học tập rèn luyện sức khỏe em Nhiều em mê gemes quên học, quên ăn Nhiều em mê gemes mắc bệnh cận thị, trầm cảm Nhiều em mê phim bạo lực đem hình ảnh phim để bạo hành bạn bè Trong trò chơi dân gian lại giúp em gắn kết hơn, tinh thần học tập phát huy triệt để Vì trình chơi em phải cộng lực, đồng long, hợp tác để hoàn thành nhiệm vụ, giúp em phát triển thể chất lẫn tinh thần 2/16 Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh Tiểu học Đúng PGS.TS Nguyễn Văn Huy, giám đốc bảo tang Dân Tộc Học Việt nam nói: “Cuộc sống trẻ em khơng thể thiếu trị chơi Trị chơi dân gian khơng đơn trị chơi trẻ mà chứa đựng văn hóa dân tộc Việt Nam độc đáo giàu sắc Trò chơi dân gian không chắp cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triển tư duy, sang tạo mà cịn giúp em hiểu tình bạn, tình u gia đình , quê hương đất nước Ngày nay,các em xã hội công nghiệp, quen với máy móc khơng có khoảng thời gian chơi thiệt thịi Thiệt thịi em khơng làm quen chơi trò chơi dân gian thiếu nhi ngày trước – nagỳ mai qn lãng, khơng có thành phố mà cịn có vùng q Vì giúp em hiểu quay nguồn với trò chơi dân gian việc làm cần thiết” Vì vậy, bảo tồn trì trị chơi dân gian bảo tồn văn hóa dân gian Và việc đưa trò chơi dân gian vào trường học việc làm cần thiết cấp bách để góp phần bảo tồn văn hóa dân gian Vậy làm để tổ chức trị chơi dân gian thực có hiệu quả, lơi cuốn, hấp dẫn em đội viên? Đó lý tơi lựa chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh trường tiểu học” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Tìm biện pháp tổ chức trị chơi dân gian tồn trường - Bồi dưỡng tinh thần đồng đội, lực hợp tác học sinh với học sinh nhằm hoàn thiện nhân cách thể chất cho học sinh - Trò chơi dân gian tổ chức hợp lý, phù hợp với lứa tuổi học sinh, thỏa mãn nhu cầu vui chơi, nhu cầu vận động học sinh nhà trường, có ý nghĩa lớn việc triển khai thực tốt phong trào thi đua “ Xây dựng trường học than thiện, học sinh tích cực” tồn ngành giáo dục phát động - góp phần bảo tồn loại hình văn hóa dân gian phi vật thể III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Chủ thể : Các hoạt động ngồi lên lớp có lien quan đến trò chơi dân gian - Khách thể: Học sinh từ lớp đến lớp trường Tiểu học Tản Lĩnh – Ba Vì – Hà Nội IV PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Các trò chơi dân gian hoạt động ngồi khóa - Thời gian: Một năm: 2018 – 2019 3/16 Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh Tiểu học V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Điều tra khảo sát - Phân tích tổng hợp - phương pháp thống kê - Phương pháp thực nghiệm sư phạm PHẦN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC a Thực trạng dạy giáo viên Các học mơn văn hóa, em chơi trò chơi chủ yếu trò chơi học tập phạm vi hẹp lớp học Phương thức hoạt động thường nhóm nhỏ hoạt động cá nhân Một số tiết môn thể dục, em chơi trò chơi dân gian Vì kỹ mềm hợp tác, giao tiếp, ứng phó khơng thường xun rèn luyện b Thực trạng học sinh - Ngoài học khóa , em chơi trị chơi cờ ca rô, chơi lun, chơi đồ chơi có tính bạo động sung, kiếm, gậy ý v…v…hoặc đồ chơi hiếu kỳ có xuất sứ từ Trung Quốc - Các thứ đồ chơi trò chơi có nhiều tác hại: Gây mê muội em hay đua theo bạn, gây tốn tiền cha mẹ, gây đoàn kết nhiều ngộ độc từ đồ chơi - Một số trò chơi dân gian nhẩy dấy, ném bóng, chơi chắt chuyền số - Các em chưa hiểu biết nhiều giá trị trò chơi, chưa biết tự tổ chức trò chơi dân gian - Bên cạnh phần lớn giáo viên khơng quan tâm nhiều đến việc tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh Số lượng đội viên đông , thời gian hoạt động không nhiều, nên việc tổ chức trị chơi dân gian mang tính chất tập thể gặp nhiều khó khăn c Số liệu điều tra Để biết thực trạng tâm tư nguyện vọng chơi trò chơi dân gian, từ đầu năm học, tiến hànhkhảo sát học sinh khối lớp sau: a) Điều tra qua phiếu thăm dò 1) Em thích chơi trị chơi dân gian khơng? Vì em thích? 2) Em hiểu biết trị chơi dân gian? 3) Em có tự tổ chức trị chơi dân gian với bạn không? 4/16 Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh Tiểu học 4) Em thích trị chơi khác? Vì sao? b) Điều tra trực tiếp qua biểu Kết điều tra sau: Tổng số đội viên, nhi đồng : 1325 em Số TT Nội dung điều tra Kết Đội viên u thích trị chơi dân gian 35,9% Đội viên hiểu biết trò chơi dân gian 39,4% Đội viên có kỹ tự tổ chức trị chơi 22,5% Đội viên có tinh thần đồn kết, ý thức 55% tập thể cao Qua khảo sát thực trạng học sinh, thấy phần lớn đội viên, nhi đồng chưa hiểu chưa yêu thích trò chơi dân gian Các kỹ tự tổ chức trò chơi chơi thấp Từ thức trạng trên, mạnh dạn đưa số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động lên lớp cho đội viên liên đội II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Từ thực trạng số liệu trên, tơi đưa vào chương trình hoạt động đội số biện pháp sau: 1.Thống kê tìm hiểu trị chơi phù hợp với học sinh tiểu học 2.Lập kế hoạch thực 3.Thực nghiệm sư phạm III BIỆN PHÁP TỪNG PHẦN 1.Thống kê trò chơi a) Nhiệm vụ: Hệ thống trò chơi dân gian, Từ phân loại loại hình hoạt động để có giải pháp thích hợp với giai đoạn năm học b) Khó khăn - Tài liệu hướng dẫn trò chơi dân gian cho học sinh tiểu học hồn tồn khơng có thư viện nên tơi tự tìm tịi, sưu tầm để phục vụ cho hoạt động cơng tác đội - Số lượng học sinh tồn trường đông (1325 em) Điểm trường phân chia thành nhiều khu nên khó khăn cho tổng phụ trách đội c) Khắc phục - Để khắc phục khó khăn tơi thống kê phân loại nhóm trị chơi sau: 5/16 Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh Tiểu học STT Trị chơi cho nhóm nhỏ Chơi chắt chuyền Chơi ô ăn quan Chi chi chành chành Ném vòng Kéo cưa lừa xẻ Bịt mắt bắt dê Trò chơi cho nhóm lớn Kéo co cướp cờ Mèo đuổi chuột Rồng rắn lên mây Nhảy bao bố Chơi U Lập kế hoạch a) Nhiệm vụ: Đưa định hướng, yêu cầu nội dung, phương pháp phù hợp với kế hoạch năm học nhà trường b) Khó khăn - Thời lượng giành cho học sinh chơi trị chơi khơng nhiều - Số lượng học sinh tồn trường đơng - Trường có khu ( khu trung tâm khu lẻ) - Học sinh nhiều em khơng biết đến trị chơi dân gian c) Khắc phục Để khắc phục khó khăn trên, tơi xây dựng kế hoạch sau Thời gian Tuần + Tháng Tháng 10+ 11 Tháng Nội dung công việc - Tập huấn cho giáo viên chủ nhiệm, cho ban huy liên đội, chi đội trưởng, cho nhi đồng cách tổ chức trò chơi dân gian trị chơi phạm vi nhóm nhỏ nhóm lớn Tổ chức trị chơi cho nhóm nhỏ tất lớp, kết hợp kiểm tra đánh giá Hội thi thiếu nhi vui khỏe gồm trò chơi cho hoạt động nhóm lớn Giữa Tổ chức trị chơi cho học sinh tồn trường thời gian ngày thứ 2,3,5 20 phút tuần Các sinh - Giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức trò chơi dân gian hoạt thứ sáu thời gian 20 phút hang tuần Thực nghiệm sư phạm ( Trọng tâm đề tài) a) Nhiệm vụ 6/16 Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh Tiểu học - Thực kế hoạch đưa trò chơi dân gian vào trường học với mục tiêu hình thành, hồn thiện phát triển nhân cách học sinh cách toàn diện: Hoàn thiện Đức – Tâm – Trung - Hiếu - Góp phần bảo tồn loại hình văn hóa dân gian phi vật thể có nguy bị lu mờ b) Khó khăn Học sinh tồn trường đơng, thời lượng dành cho hoạt động nên thân tơi – giáo viên tổng phụ trách đội nỗ lực thơi khơng đủ Vì cần phải có hợp tác giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn, đồn thể với giáo viên phụ trách đội hồn thành nhiệm vụ c) Khắc phục - Trình kế hoạch thực lên ban giám hiệu để nhà trường có kế hoạch đạo thực Đồng thời thân có kế hoạt đạo chi đội, đồn thể nhà trường phối hợp thực * Biện pháp 1: Tập huấn cho phụ trách chi đội ban huy liên đội Để trò chơi dân gian thực đạt chất lượng hiệu cao giáo viên – TPT đội cần tiến hành tổ chức tập huấn cho đội ngũ phụ trách chi đội ban huy liên đội Bởi em chưa hiểu giá trị lợi ích việc tham gia chơi trò chơi dân gian Nhiều trị chơi với em vơ lạ Vì vậy, tuần tháng 9, tiến hành tập huấn cho em biết cách tổ chức trị chơi truyền đạt mục đích, ý nghĩa việc tổ chức trò chơi dân gian đồng thời học sinh nắm bước cần nhớ tổ chức trò chơi + Chuẩn bị sân bãi, dụng cụ có + Chuẩn bị số lượng người tham gia chơi + Nắm luật chơi + Chơi thử ( làm mẫu) + Tiến hành chơi Từ Phụ Trách chi đội triển khai nội dung trò chơi chi đội trước tổ chức ngồi sân trường * Biện pháp 2: Tập huấn cho giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn thể dục - Do đặc điểm trường chia làm nhiều khu lẻ nên việc hợp tác với giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn điều cần thiết để hoàn thành kế hoạch Ngay từ tuần tuần tháng 9, tiến hành tập huấn cho giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn để đồng chí hỗ trợ giúp tơi q trình chiển khai kế hoạch hoạt động mảng trò chơi dân gian 7/16 Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh Tiểu học - Giáo viên nắm bắt kế hoạch ôn lại bước tổ chức trị chơi dân gian đơn đốc chi đội tổ chức chơi lớp trị chơi thuộc phạm vi nhóm nhỏ - Kho tàng trị chơi dân gian Việt Nam vơ phong phú đa dạng, khơng phải trị chơi thích hợp đưa vào trường học đưa vào đại trà lứa tuổi - Các trò chơi vận động mạnh nhảy bao bố, đá cầu, cướp cờ, kéo co, mèo đuổi chuột triển khai lớp 4,5 Các trị chơi cịn lại ứng dụng vào tất lớp - Tập huấn cho giáo viên chủ nhiệm lập kế hoạch tổ chức cho chơi cho tuần, tháng cho tránh nhàm chán cho em * Biện pháp Tổ chức sân chơi vào dịp lễ lớn năm - Lồng ghép vào chương trình văn nghệ chào mừng 20 – 11 trò chơi vận động, trò chơi trí tuệ tháng 11 - Tổ chức “Hội thi thiếu nhi vui khỏe” vào dịp 26/3 Với sân chơi này, tơi tổ chức tồn trường cho em thi nhảy bao bố, thi kéo co, thi nhảy dây, thi đá cầu - Vì triển khai kế hoạch hoạt động đội từ đầu năm học, nên lớp chủ động lựa chọn nhân , có tập dượt chuẩn bị dụng cụ… - Bản thân tơi phối hợp với chi đồn chuẩn bị cho hội thi đạt kết cao + Dự kiến đội tham gia chơi + Chuẩn bị dụng cụ thi + Dự kiến thành phần ban giám khảo + Dự kiến số giải phần thưởng cho giải + Tổng kết đánh giá kết hội thi Động viên khích lệ em vui chơi lành mạnh, bổ ích lý thú *Biện pháp 4: Tổ chức trò chơi dân gian hoạt động cho em - Hoạt động tổ chức hang tuần vào thứ hai, thứ ba thứ năm năm học Sau lựa chọn trò chơi, phổ biến luật chơi, chuẩn bị dụng cụ… giáo viên tổ chức cho đội viên chơi chơi, hoạt động , tạo không khí vui tươi, thoải mái sau học căng thẳng lớp Tùy theo thời gian ( từ – 15 phút) giáo viên tổ chức trị chơi khác với nhiều hình thức + Tổ chức theo nhóm nhỏ bịt mắt bắt dê, chơi ô ăn quan, chơi chắt chuyền… 8/16 Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh Tiểu học + Tổ chức theo nhóm lớn kéo co, cướp cờ, mèo đuổi chuột, rồng rắn lên mây… Có tổng kết đánh giá hoạt động vui chơi để khích lệ tinh thần em MỘT SỐ TRÒ CHƠI DÂN GIAN ĐƯỢC ÁP DỤNG TRONG NHÀ TRƯỜNG Trị chơi ăn quan Trị chơi bịt mắt bắt dê 9/16 Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh Tiểu học Trò chơi mè đuổi chuột Trò chơi Chi chi chành chành 10/16 Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh Tiểu học Trò chơi: Nhảy dây * Biện pháp 5: Động viên tất đội viên tham gia vào trò chơi Một ưu trò chơi dân gian chỗ : Nó dung nạp tất học sinh muốn chơi Khác với loại hình trị chơi khác, trị chơi dân gian không quy định số người chơi định Vì cần khuyến khích tất em tham gia chơi Trò chơi dân gian cho trẻ em thường bắt nguồn từ đồng dao, thể loại văn vần độc đáo dân tộc Đó ca có nhịp điệu đơn giản, ngơn ngữ sáng, dễ nhớ, dễ thuộc em vừa chơi vừa hát làm cho khơng khí vui tươi náo nhiệt Mỗi trò chơi giúp đội viên rèn kỹ định Ví dụ trị chơi “ rồng rắn lên mây” gắn với đồng dao , em xếp thành hang Tay em đứng sau nắm lấy vạt áo em đứng trước lượn lượn lại rắn bắt đầu hát: “ Rồng rắn lên mây/ Có lúc lắc/ có nhà khiển binh/ Hỏi thăm thầy thuốc có nhà hay khơng? Q trình chơi học sinh rèn tính nhanh nhẹn, khéo léo, phát huy tinh thần đoàn kết , tôn trọng kỷ luật khả đối đáp Hay trò chơi mèo đuổi chuột Trong trò chơi có em đóng vai mèo em đóng vai chuột Cịn tất em đứng thành vòng tròn nắm tay hát: “ Mời bạn đây/ Tay nắm chặt tay/ Đứng thành vòng rộng/ chuột luồn lỗ hổng/ chạy vội chạy mau/ Mèo đuổi đằng sau/ Chốn đâu cho thoát/ Thế chuột/ Lại đóng vai mèo/ Co cẳng đuổi theo/ Bác Mèo hóa chuột.” Cứ vậy, trị chơi trở nên vui nhộn hút mê say khiến em rèn khả nhanh nhẹn, động Trong trình chơi, em ích kỷ , chơi khơng luật bị sử phạt Thơng qua trị chơi, em bồi dưỡng khả tư duy, sang tạo, động nhanh nhẹn 11/16 Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh Tiểu học Tiểu kết : Qua q trình thực nghiệm sư phạm, tơi thấy em tham gia chơi trò chơi dân gian nhiệt tình hứng thú Qua trị chơi em có trách nhiệm với tập thể hơn, biết hợp tác với bạn để hoàn thành thi thi kéo co, biết ứng phó với tình nguy hiểm trị chơi “ Mèo đuổi chuột” Tìm đường ngắn để thoát hiểm, khả giao tiếp qua đối đáp trò chơi rồng rắn lên mây….tạo cho em tâm thái sảng khải, tinh thần đoàn kết ý thức trách nhiệm với tập thể cao Giúp em phát huy khả tư sang tạo, bồi dưỡng cho em có tinh thần đồn kết, có ý thức trách nhiệm với tập thể Kết thực Sau thơi gian áp dụng biện pháp tổ chức trò chơi dân gian vào trường tiểu học hoạt động giức giờ, hoạt động ngoại khóa cho đội viện liên đội trường tiểu học Tản Lĩnh , thấy đề tài có tính khả thi cao Qua q trình thực nghiệm, kết đạt tốt TT Tỉ lệ % trước Tỉ lệ % sau khi thực đề thực đề tài tài Nội dung khảo sát Đội viên, nhi đồng yêu thích trò chơi dân gian Đội viên, nhi đồng hiểu biết trò chơi dân gian Đội viên, nhi đồng có kỹ tự tổ chức chơi trị chơi dân gian Đội viên, nhi đồng có tinh thần đoàn kết, ý thức tập thể cao 35,9% 80,8% 39,4% 95,5% 22,5% 85% 55% 92,7% Qua kết khảo sát đối chứng, thấy việc tổ chức trò chơi dân gian cho đội viên hoạt động đạt hiệu cao, cụ thể : Đội viên u thích trị chơi dân gian, em biết đến nhiều trò chơi, hiểu thấy giá trị trò chơi dân gian, biết tự tổ chức chơi trò chơi dân gian chơi Trò chơi dân gian giúp em thêm gắn bó, đồn kết nâng cao ý thức tập thể Tóm lại : Sau thời gian nghiên cứu thực nghiệm đề tài “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh Tiểu học”, đánh giá thực trạng, đề biện pháp tổ chức trò chơi dân gian 12/16 Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh Tiểu học hoạt động cho đội viên đạt kết tốt Đề tài triển khai rộng rãi nhiều liên đội, góp phần thúc đẩy phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"do ngành giáo dục phát động, đồng thời giúp cho hoạt động Đội ngày phát triển 13/16 Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh Tiểu học PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Trò chơi dân gian có tầm quan trọng lớn phát triển tồn diện đội viên Trị chơi dân gian vừa giúp em thỏa mãn nhu cầu vui chơi, vừa giúp em phát triển khả sáng tạo, tư duy, rèn luyện sức khỏe, đồng thời bồi đắp cho em tình u q hương đất nước.Nó tạo sân chơi lành mạnh giúp em tránh xa với tệ nạn xã hội len lỏi vào trường học ngõ ngách đời sống Việc tổ chức trò chơi dân gian trường học cần thiết quan trọng, góp phần vào việc giữ gìn phát huy di sản văn hóa dân tộc đồng thời góp phần thực tốt vận động “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” ngành giáo dục phát động *Sau thực đề tài này, có số khuyến nghị sau: Để việc đưa trò chơi dân gian vào nhà trường đạt hiệu tốt, trước hết ban giám hiệu nhà trường phải quan tâm, đạo lực lượng đoàn thể nhà trường phối hợp tổ chức tốt trò chơi dân gian hoạt động cho đội viên Tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất, kinh phí, để tổ chức thành công hoạt động Đội nhằm thúc đẩy phong trào chơi trò chơi dân gian đội viên Giáo viên, đặc biệt giáo viên - TPT Đội phải linh hoạt, sáng tạo biết tận dụng hội để tổ chức trò chơI dân gian cho đội viên Thường xun tìm tịi, thay đổi trị chơi phù hợp với đối tượng, thời gian, địa điểm…để thu hút em tham gia Khi tổ chức trò chơi dân gian cho đội viên, giáo viên cần tìm hiểu kỹ cách chơi, luật chơi chuẩn bị yếu tố cần thiết để tiến hành trò chơi Giáo viên - TPT Đội phải biết kết hợp chặt chẽ với đồn thể nhà trường để tổ chức trị chơi Trên số kinh nghiệm việc tổ chức trò chơi dân gian hoạt động cho đội viên, áp dụng kinh nghiệm với liên đội Tiểu học Tản Lĩnh huyện Ba Vì năm học 2018 - 2019 đạt hiệu cao Tôi hi vọng với kinh nghiệm nhỏ góp phần giúp cho giáo viên - TPT Đội việc tổ chức hoạt động Đội nhà trường góp phần khơng nhỏ cho giáo viên tổng phụ trách Đội thúc đẩy phong trào hoạt động Đội ngày vững mạnh 14/16 Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh Tiểu học TÀI LIỆU THAM KHẢO Ngân hàng trò chơi thiếu niên – Đào Đức & Sơn Liên biên soạn NXB Thanh Niên 2009 Phương pháp tổ chức hội thi vui cho thiếu nhi cho học sinh trường học – Nguyễn Thị Mai Lan biên soạn, NXB Thanh Niên Thành Đoàn Hà Nội - Trường Lê Duẩn, Công Tác Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhà xuất Hà Nội, năm 2006 Tản Lĩnh, ngày 14 tháng năm 2019 Người viết Nguyễn Xuân Thủy 15/16 Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh Tiểu học Ý kiến nhận xét, đánh giá xếp loại hội đồng khoa học sở Ngày tháng năm 2019 Chủ tịch hội đồng Đánh giá xếp loại hội đồng khoa học ngành giáo dục đào tạo huyện Ngày tháng năm 2019 Chủ tịch hội đồng 16/16