(Skkn 2023) ứng dụng cntt trong dạy học cho học sinh lớp 1

“Ứng dụng CNTT dạy học cho học sinh lớp 1” A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Bậc tiểu học bậc học tảng giáo dục quốc dân, lớp góp phần quan trọng việc đặt móng cho việc hình thành phát triển nhân cách học sinh Tiểu học Nền móng có vững ngơi nhà Dạy học lớp có nhiệm vụ lớn lao trao cho em chìa khóa mở cánh cửa tri thức Đặc biệt năm học 2020- 2021 năm thực Đổi chương trình Sách giáo khoa lớp trị lớp trở nên quan trọng cần vững hết Mơn Tốn cịn góp phần giáo dục lý trí đức tính tốt như: trung thực cần cù, chịu khó, ý chí vượt khó, tìm tịi sáng tạo nhiều kĩ tính tốn cần thiết để người phát triển toàn diện thời đại Môn Tiếng Việt giúp em biết đọc, biết viết, biết vận dụng điều học vào sống Các mơn học cịn lại: Tự nhiên xã hội, Đạo đức, Âm nhạc, Mỹ thuật, Giáo dục thể chất, Hoạt động trải nghiệm cung cấp cho em kiến thức sơ giản sống xung quanh trong thực hành theo phương châm sách Cánh Diều “Mang sống vào học; Đưa học vào sống” Vì việc cải tiến PPDH vấn đề cần thiết nhằm hút học sinh say mê, tự giác chiếm lĩnh kiến thức, phát huy lực, sáng tạo Xuất phát từ yêu cầu đó, để học diễn nhẹ nhàng tự nhiên, chất lượng hơn, người GV phải biết cải tiến PP điều kiện học tập Trong cách đổi phương pháp, việc ứng dụng công nghệ thông tin học nói chung bậc Tiểu học lớp 1B tơi nói riêng luồng gió đem lại hứng thú, say mê tìm tịi, mang lại hiệu chất lượng cao cho học Để nâng cao chất lượng giảng dạy, đổi phương pháp theo tinh thần Đổi chương trình Sách giáo khoa phổ thơng, giáo viên với lịng nhiệt tình mong muốn góp phần sức lực, trí tuệ nhỏ bé vào việc ứng dụng CNTT giảng dạy cho học sinh tiểu học, đặc biệt học sinh lớp Bản thân trăn trở với suy nghĩ làm để dạy thu hút ý học sinh, làm để tiết học sinh động, hấp dẫn? Và xuất công nghệ thông tin giúp tháo gỡ băn khoăn Vì vậy, qua năm ứng dụng CNTT vào giảng dạy, đúc rút số học kinh nghiệm thân ứng dụng CNTT vào dạy học cho học sinh lớp Tôi mạnh dạn viết đúc rút thành sáng kiến kinh nghiệm “Ứng dụng CNTT dạy học cho học sinh lớp 1” 1/15 “Ứng dụng CNTT dạy học cho học sinh lớp 1” II Mục đích nghiên cứu: Qua đề tài này, tơi muốn góp phần nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy cho giáo viên lớp có ứng dụng mạnh mẽ CNTT thời đại 4.0 III Đối tượng khách thể nghiên cứu: - Đối tượng: Ứng dụng CNTT giảng dạy cho học sinh lớp - Khách thể nghiên cứu: Ứng dụng CNTT giảng dạy IV Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: - Đối tượng khảo sát: Giáo viên trường Tiểu học Vật Lại - Đối tượng thực nghiệm: Học sinh lớp 1B trường Tiểu học Vật Lại V Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp thực nghiệm VI Phạm vi nghiên cứu ứng dụng • Địa bàn nghiên cứu: Giáo viên học sinh lớp 1B • Thời gian nghiên cứu: Năm học 2020- 2021 • Địa bàn ứng dụng: Giáo viên học sinh lớp 2/15 “Ứng dụng CNTT dạy học cho học sinh lớp 1” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN Ngày nay, cơng nghệ thơng tin ngày phát triển việc ứng dụng CNTT vào tất lĩnh vực đời sống xã hội tất yếu Việc Ứng dụng CNTT giảng dạy Giáo dục nhiều nước giới trọng có Việt Nam Do đặc điểm tâm sinh lý nhận thức học sinh tiểu học : “Từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng - từ tư trừu tượng đến thực tiễn khách quan” Nên việc ứng dụng CNTT để thiết kế dạy với hình ảnh minh họa, video… hấp dẫn tạo yêu thích, ham học từ làm cho học hiệu Nhưng việc ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy nhiều giáo viên hạn chế, nhiều đồng chí giáo viên chưa biết ứng dụng cơng nghệ thông tin vào giảng dạy hàng ngày Trong năm học trước đây, dạy môn học: Giáo viên phải tự làm nhiều thao tác, dẫn đến mệt mỏi sau tiết học Về phía học sinh tỉ lệ năm kiến thức vận dụng sau học chưa cao Việc ứng dụng CNTT dạy học giáo dục giúp: 3/15 “Ứng dụng CNTT dạy học cho học sinh lớp 1” - Hoạt động giáo dục đạt hiệu cao hơn: Sự đời cơng nghệ thơng tin tích hợp đồng thời tiến công nghệ tổ chức thơng tin, đem đến nhiều ảnh hưởng tích cực cho phát triển giáo dục; Công nghệ thông tin đặc biệt phát triển internet mở kho kiến thức vô đa dạng phong phú cho người học người dạy, giúp cho việc tìm hiểu kiến thức đơn giản nhiều, cải thiện chất lượng học dạy - Công nghệ thông tin thúc đẩy giáo dục mở: Công nghệ thông tin thúc đẩy giáo dục mở, giúp người tiếp cận thông tin đa chiều, rút ngắn khoảng cách, thu hẹp không gian, tiết kiệm tối ưu thời gian Từ người phát triển nhanh kiến thức, nhận thức tư duy; Chương trình giáo dục mở giúp người dạy, người học trao đổi tìm kiếm kiến thức cách hiệu Đi kèm với giáo dục mở tài nguyên học liệu mở, giúp người học, người dạy kết nối với kiến thức hiệu dù họ đâu khoảng thời gian Tài nguyên học liệu mở xu hướng phát triển tất yếu giáo dục đaị - Kiến thức đa dạng cập nhật thường xuyên: Nếu trước đây, việc tiếp thu kiến thức cung cấp từ sách giáo viên nay, nguồn kiến thức đa dạng cung cấp trực tuyến qua kết nối internet Người thầy chủ yếu người truyền thu kiến thức Điều đóng vai trị to lớn trình đổi giáo dục; Đổi giáo dục phải chuyển giáo dục từ chủ yếu truyền thụ kiến thức sang phát triển lực người học, cách giúp người học phương pháp tiếp cận cách tự học, cách giải vấn đề Việc truyền thụ, cung cấp kiến thức, cơng nghệ thơng tin đảm nhận, giải phóng người thầy khỏi thiếu hụt thời gian, để người thầy tập trung giúp học sinh phương pháp tiếp cận giải vấn đề, tổ chức hoạt động học tập gắn với thực tiễn nhằm phát triển lực học sinh - Công nghệ thông tin tạo không gian thời gian học linh động: Công nghệ thơng tin tạo điều kiện cho người học học tập tiếp thu kiến thức cách linh động thuận tiện Mọi người tự học lúc, nơi, tham gia thảo luận vấn đề mà người cách xa nhua, góp phần tạo xa hội học tập mà đó, người học học tập suốt đời; Bên cạnh đó, với thuận tiện cho việc học lúc nơi, công nghệ thông tin tạo hội cho người học lựa chọn vấn đề mà ưa thích, phù hợp với khiếu người, từ mà phát triển theo mạnh người cấu tạo khác tiểu vùng vỏ não Chính điều thúc đẩy phát triển tài II THỰC TRẠNG 4/15 “Ứng dụng CNTT dạy học cho học sinh lớp 1” Vài nét Trường Tiểu học Vật Lại Trường Tiểu học Vật Lại - trường tọa lạc vững chãi đồi, trung tâm xã Vật Lại, ven quốc lộ 32, mái nhà thân thương hệ học sinh Vật Lại Đến thăm trường Tiểu học Vật Lại vào ngày tháng hẳn người ngạc nhiên trường nghỉ hè, Tiểu học Vật Lại sẽ, thoáng mát cán bộ, giáo viên học sinh trường ln có mặt làm cơng tác trực hè Càng ngạc nhiên đến thăm lớp, phòng học nhà trường Mặc dù sở vật chất cũ (Có dãy nhà xây dựng cách 25 năm nhiều chỗ thấm dột, rêu mốc, có dãy nhà cấp từ năm thập kỷ 70 kỷ trước quan tâm cấp quyền, tận tâm đầy nhiệt huyết ban giám hiệu, đoàn kết cố gắng vươn lên tập thể giáo viên trường, đồng tình ủng hộ phụ huynh, trường có đầy đủ sở vật chất hạ tầng, trang thiết bị dạy học đại Năm học 2020- 2021, trường trang bị hệ thống máy chiếu để phục vụ cho công tác giảng dạy 100% lớp học - trường đầu huyện Ba Vì trang thiết bị dạy học đại Tình hình thực tế trường, lớp: a Thuận lợi - Nhà trường có bàn ghế đạt chuẩn; phòng học đạt chuẩn - Phụ huynh chuẩn bị đầy đủ sách, vở, đồ dùng học tập trước đến lớp - Được quan tâm phụ huynh, ban ngành đồn thể xã - Có hệ thống máy chiếu đầy đủ 100% lớp học - Có phong trào thi đua tốt: “Thầy dạy tốt, Trị học chăm”, có giáo viên học sinh đạt giải cao cấp huyện b Khó khăn - Do kinh tế khó khăn, nhiều em cịn phải nhà với ông bà lớn tuổi, bố mẹ làm ăn xa nên quan tâm, chuẩn bị cho học tìm kiếm tài liệu Internet cịn nhiều hạn chế - Kĩ sử dụng phương tiện kĩ thuật đại cịn gặp nhiều khó khăn (máy tính, đầu chiếu ) - Một số giảng GV chọn hiệu ứng cho slide chưa phù hợp - GV lạm dụng : đưa nhiều tranh ảnh cho tiết học - Một số GV lúng túng, lệ thuộc máy dạy, việc kết hợp thầy, trị, hình ảnh chưa nhịp nhàng 5/15 “Ứng dụng CNTT dạy học cho học sinh lớp 1” Chính khó khăn gặp phải sử dụng giáo án điện tử mà giáo viên ứng dụng Công nghệ thông tin tiết thao giảng, dự cần thiết c Nguyên nhân : - Trình độ ứng tin học: sử dụng phần mềm Powerpoint, chèn ảnh, Video… nhiều giáo viên hạn chế Nhưng số giáo viên lại ngại học, ngại học, ngại khó, ngại khổ - Để tạo dạy có hình ảnh, video đẹp, sống động, gần gũi với sống hàng ngày lại phù hợp với học Slide đòi hỏi giáo viên phải nhiều thời gian chuẩn bị nên điều mà đa số giáo viên ngại - Phần lớn giáo viên ngại sử dụng giáo án điện tử để có giáo án hấp dẫn người học địi hỏi người giáo viên phải có đầu tư cơng sức trí tuệ Ngồi kiến thức vi tính, sử dụng phần mềm Powerr point, giáo viên cần có niềm đam mê với cơng việc thiết kế đòi hỏi sáng tạo, nhạy bén, tính thẩm mĩ để săn tìm tư liệu từ nhiều nguồn có chọn lọc Chính khó khăn mà giáo viên ứng dụng CNTT có nhu cầu Bảng khảo sát chưa ứng dụng CNTT năm học trước Giáo viên Học sinh Nội dung học Phụ huynh Kết nối/ Giao lưu - Giáo viên phải làm nhiều thao tác dạy: Viết đọc, phép tính, gắn tranh, viết mẫu, giới thiệu nội dung… - Giáo viên dạy theo kiểu truyền thống, chưa phát huy lực người học, chưa dạy học phân hóa - Dạy học cơng việc giáo viên - Cịn nhiều thời gian chết giáo viên làm thao tác HS cảm thấy nhàm chán - Hs thụ động chiếm lĩnh tri thức, chưa hăng hái, tích cực, chủ động chiếm lĩnh kiến thức học - Nội dung kiến thức, hình ảnh… đa số sách giáo khoa - Ít có kết nối mở rộng - Chỉ giáo viên trao đổi họp phụ huynh - Giao tiếp với giáo viên qua học mang nhà - Giáo viên biết lớp dạy biết đến lớp bạn qua dự giờ, thăm lớp trực tiếp 6/15 “Ứng dụng CNTT dạy học cho học sinh lớp 1” - Khơng có kết nối với giáo viên phạm vi rộng, Nhà xuất hay tác giả viết sách III MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC CHO HỌC SINH LỚP 1 Hệ thống giải pháp Ứng dụng CNTT dạy học cho học sinh lớp - Giải pháp 1: Không ngừng tự học hỏi, tự sáng tạo - Giải pháp 2: Xây dựng mơ hình lớp học ứng dụng CNTT - Giải pháp 3: Sử dụng nguồn tài nguyên, học liệu sẵn có để kiệm thời gian soạn giảng điện tử - Giải pháp 4: Phối kết hợp với đồng nghiệp thiết kế soạn Cụ thể giải pháp Ứng dụng CNTT dạy học cho học sinh lớp sau: 2.1 Không ngừng tự học hỏi, tự sáng tạo Như biết Công nghệ thông tin thay đổi, cập nhật theo nên việc tự học hỏi giáo viên vô cần thiết quan trọng “Điều biết giọt nước điều chưa biết đại dương Vì việc không ngừng học hỏi sáng tạo để học mang dấu ấn cá nhân bắt kịp xu thời đại công nghệ nhiệm vụ hàng đầu giáo viên Mỗi giáo viên cần: - Không ngừng tự học, trau dồi phẩm chất đạo đức, trị, lối sống để thân giáo viên gương mẫu mực cho HS noi theo - Không ngừng tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tự học hỏi từ bạn bè, đồng nghiệp để tự nâng cao trình độ chuyên nghiệp vụ thân - Mỗi giáo viên cần tự ý thức việc học cần thiết quan trọng “Học, học nữa, học mãi” Học để không bị tụt hậu; Học để tự làm thân mình, nâng giá trị thân mắt bạn bè, đồng nghiệp, phụ huynh học sinh Trong thời đại công nghệ, người thầy giỏi phải cập nhật không ngừng xu tất yếu thời “Biết mười dạy một” - Thường xuyên cập nhật kiến thức chuyên môn Tin học để tự nâng cao tay nghề Mỗi giáo viên cần có kiến thức sơ đẳng Word, Powerpoint, Excel để tự soạn dạy hàng ngày Ngồi cần biết thêm cắt ảnh, cắt Video để chọn lọc thứ cần soạn Mà người thầy lớn Internet, lên mạng Internet muốn học gì, muốn tìm có 7/15 “Ứng dụng CNTT dạy học cho học sinh lớp 1” - Khi bắt tay vào soạn có ứng dụng CNTT, giáo viên phải thật bị hút nảy sinh thêm nhiều ý tưởng sáng tạo Từ năm học này, dạy học khơng bó gọn trang sách mà quyền chủ động học giành cho giáo viên sáng tạo mang màu sắc riêng giáo viên trở nên quan trọng Sáng tạo ý tưởng, sáng tạo hoạt động dạy học để học trở nên sinh động, hấp dẫn, gần gũi mang màu sắc riêng giáo viên, đón nhận học sinh yêu thích qua trang sách Muốn vậy, giáo viên cần không ngừng học tập, mở mang vốn sống, vốn hiểu biết 2.2 Xây dựng mơ hình lớp học ứng dụng CNTT - 100% tiết học hàng ngày dạng hình thành kiến thức mới, tơi ứng dụng CNTT, thiết kế Bài giảng điện tử để dạy môn học, học buổi buổi với hình ảnh, Video dạy rõ ràng, sắc nét, gần gũi để tất Hs quan sát quan sát mở rộng, liên hệ thực tế hứng thú, bất ngờ, ngạc nhiên với học (Minh chứng đính kèm phần Phụ lục: Các minh chứng khác- MC1) Mơn Tiếng Việt ngồi đọc giống sách, lại phóng to dễ đọc, phần chữ viết video có bàn tay đưa bút phấn hs dễ dàng quan sát bắt chước mà không bị che khuất giáo viên viết mẫu, phần kể chuyện có nhiều video hoạt hình yêu thích dễ dàng nhớ chi tiết chuyện Mơn Tốn, giáo viên việc bật Slide không cần viết mẫu nên tiết kiệm nhiều thời gian viết phép tính, ngồi tốn có lời văn hoạt hình hóa nhiều để học sinh nêu xác tốn… Các mơn cịn lại với hình ảnh chân thực, gần gũi, giúp dễ dàng tiếp cận hình thành kiến thức rút học sau học Bản thân hào hứng, yêu thích học tiết học (Minh chứng đính kèm phần Phụ lục Các minh chứng khác- MC2) - Ngay từ đầu năm học vừa nhận lớp, trao đổi, lấy đầy đủ số điện thoại phụ huynh để lập nên nhóm zalo lớp Nhóm Zalo mang tên LỚP 1B- NĂM HỌC: 2020- 2021 hoạt động liên tục suốt năm học- nơi trao đổi thông tin giáo viên phụ huynh Hàng ngày, hoạt động học tập, ăn, chơi, ngủ trưa lớp thường ghi lại hình ảnh video gửi lên nhóm để phụ huynh biết hoạt động lớp Các học hàng ngày đầu năm học tơi thường trao đổi lên nhóm để phụ huynh nắm hướng dẫn học tập Cách đọc, viết khó, cách cầm bút, để tơi quay video gửi lên nhóm lớp để 8/15 “Ứng dụng CNTT dạy học cho học sinh lớp 1” phụ huynh nắm tư chuẩn nhắc nhở thêm (Minh chứng đính kèm phần Phụ lục Các minh chứng khác- MC3) Ngoài ra, phần thực hành, vận dụng sau học, mong muốn phụ huynh chia sẻ hình ảnh thực tế nhờ giúp đỡ phụ huynh để hoàn thành, vận dụng tốt sau học Phụ huynh vui chia sẻ ảnh, hình ảnh tơi chèn vào học phù hợp cho lớp xem vào giải lao, thấy hình ảnh học vui, tự hào hứng khởi (Minh chứng đính kèm phần Phụ lục Các minh chứng khác- MC4) - Ngoài tiết ứng dụng Công nghệ thông tin dạy có khoảng khơng gian để trải nghiệm, thực hành, phát triển kĩ nói: Trải nghiệm “Vui Tết Trung thu”, “Giáng sinh ấm áp”, “Ngày hội ẩm thực”; Các tiết Tự đọc sách báo, Góc sáng tạo, Tự nhiên xã hội, Tốn….(Minh chứng đính kèm phần Phụ lục Các minh chứng khác- MC5) - Những câu chuyện hay, gương học giỏi lớp hàng tuần khen thưởng lưu lại hình ảnh video chia sẻ lên nhóm để phụ huynh biết, khen tự hào, chưa khen phấn đấu để khen giống bạn (Minh chứng đính kèm phần Phụ lục Các minh chứng khác- MC6) - Hàng tháng tổ chức thi chữ đẹp, viết đẹp khơng gửi lên nhóm để phụ huynh chiêm ngưỡng mà trưng bày góc Chữ đẹp lớp khiến tự hào ln cố gắng (Minh chứng đính kèm phần Phụ lục Các minh chứng khác- MC7) - Đầu năm họp phụ huynh, hướng dẫn phụ huynh cách truy cập học liệu điện tử Sách giáo khoa Cánh diều Cloudbook để đăng kí, đăng nhập sử dụng sách công cụ hoạt động học tập hàng ngày - Nhấn mạnh cho phụ huynh vai trị sách điện tử: Ngồi nội dung giống sách giấy, phần kể chuyện, tốn, Đạo đức, Tự nhiên xã hội… cịn hoạt hình hóa video giúp người học dễ tưởng tượng câu chuyện, tình huống… dễ nhớ nội dung học Nhờ đa số phụ huynh lớp tơi đăng kí sử dụng Sách điện tử - Mỗi có ứng dụng mới, tơi triển khai, hướng dẫn phụ huynh học sinh cài đặt, truy cập trang web hướng dẫn sử dụng online ofline: EnetViet, Zoom, Olm.vn… phục vụ nhiều cho việc học trực tuyến đại dịch Covid đến trường học trực tiếp; Không vậy, cập nhật hướng dẫn phụ huynh học sinh đăng nhập tham gia thi online Đấu trường Toán học Vioedu, Đánh vần tiếng Anh Spelling Bee… 9/15 “Ứng dụng CNTT dạy học cho học sinh lớp 1” Không phụ huynh lớp mà học sinh lớp hào hứng, tham gia thi có ứng dụng CNTT: Thi online Đấu trường Toán học Vioedu, Đánh vần tiếng Anh Spelling Bee… với kĩ sử dụng máy tính kết đạt thi khả quan làm tảng vững để tham gia dự thi lớp (Minh chứng đính kèm phần Phụ lục Các minh chứng khác- MC8) - Trong thời gian nghỉ phịng dịch Covid, tơi hướng dẫn phụ huynh cài đặt phần mềm Zoom để 100% học sinh lớp tham gia học tập đầy đủ thao tác trả lời học trực tuyến nhanh nhẹn Ngồi chấm qua Zalo, Zoom, tơi sử dụng thêm phần mềm: Google biểu mẫu, Azota… Giao trực tuyến trang OLM.VN thống kê kết học tập hàng ngày để nhắc nhở hs hồn thành giao, củng cố, ơn luyện kiến thức suốt thời gian học trực tuyến nhà (Minh chứng đính kèm phần Phụ lục Các minh chứng khácMC9) - Cứ vậy, dạy học không nhiệm vụ giáo viên mà kết hợp hài hòa giáo viên, phụ huynh học sinh Sự kết hợp sợi dây gắn kết giáo viên phụ huynh để giáo dục tiến 2.3 Sử dụng nguồn tài nguyên, học liệu sẵn có để kiệm thời gian soạn giảng điện tử Ngày với nguồn tài nguyên khổng lồ Internet, giáo viên tìm tài liệu cần cách dễ dàng cú click chuột Với sách Cánh diều, giáo viên sử dụng sách điện tử làm học liệu dạy Trên cloudbook có đầy đủ theo môn học thiết kế trang sách giáo khoa có thêm nhiều video hoạt hình, hình động, tranh ảnh, đặc biệt làm tập theo môn học, làm vỗ tay tán thưởng chúc mừng - Môn Tiếng Việt: Phần Học vần, học có phần đọc mẫu, viết mẫu, tranh ảnh sắc nét đẹp Phần Kể chuyện có sẵn video kể chuyện hoạt hình lời kể dạng mp3 hay hấp dẫn mà giáo viên sử dụng học - Mơn Tốn: Phần hình thành kiến thức mới, vận dụng có nhiều video giúp Hs dễ tưởng tượng toán, hứng thú khái niệm tốn hiểu xác - Mơn Đạo đức, tự nhiên xã hôi, Hoạt động trải nghiệm… tranh ảnh đầy đủ sách học sinh, ngồi cịn có nhiều câu chuyện đạo đức, tình sắm vai hoạt hình hóa làm học sinh thích thú, chăm học 10/15 “Ứng dụng CNTT dạy học cho học sinh lớp 1” Cloudbook kho học liệu khổng lồ mà giáo viên sử dụng để dạy trực tiếp tải hình ảnh, video làm tài liệu để chèn vào giảng điện tử Ngồi Cloudbook giáo viên tải Group NHĨM GIÁO VIÊN CÁNH DIỀU TIỂU HỌC Facebook Nhóm thầy cô viết sách Cánh diều sáng lập để hỗ trợ giáo viên trình dạy học Nhờ sức mạnh Công nghệ chưa khoảng cách người viết sách với người dạy người học lại gần đến Lắng nghe, thấu hiểu tâm tư, ý nguyện tác giả viết sách để có cách dạy cho ý tưởng lại phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh học sinh lớp Ngồi học liệu điện tử Sách Cánh diều, trang Thư viện giảng điện tử trang web uy tín để giáo viên tham khảo soạn trang Tuy nhiên để dạy phù hợp với hs lớp thân tơi tham khảo có chọn lọc nguồn tài liệu thiết kế cho phù hợp với đặc điểm học sinh lớp thêm hình ảnh, video gần gũi, chân thực để dễ dàng khám phá kiến thức học hứng thú hết tiết học 2.4 Phối kết hợp với đồng nghiệp thiết kế soạn Với lớp năm học 2020- 2021 năm thực đổi chương trình sách giáo khoa nên để ngày giáo viên tự thiết kế đầy đủ dạy phục vụ cho việc dạy hàng ngày chắn đầy đủ dạy cho ngày nên phối kết hợp, phân công đồng chí giáo viên tổ soạn môn, phân môn để vừa thao tác, thiết kế thật nhanh, thật chuyên nghiệp; sau gửi lên mail chung tổ để đồng chí tổ tải đầy đủ soạn, giảng điện tử tuần chỉnh sửa cho phù hợp với đối tượng học sinh lớp phù hợp với lực, sở trường giáo viên Đón trước khó khăn năm đầu thực Chương trình Sách giáo khoa mới, từ hè chúng tơi tham gia Nhóm Soạn giáo án tài liệu Cánh diều để bạn bè, đồng nghiệp nước chung tay soạn Giáo án Giáo án điện tử phân môn sách Cánh diều Vào đầu năm học không bị tải việc soạn dù chương trình Sách giáo khoa mới, có thời gian nghiên cứu dạy chi tiết theo ngày Không tổ, chúng tơi cịn chia sẻ, phối kết hợp với đồng nghiệp dạy lớp nước Facebook NHÓM GIÁO VIÊN CÁNH DIỀU TIỂU HỌC để trao đổi học hỏi cách thiết kế hay, sáng tạo Các tiết chuyên đề cấp cụm, cấp tỉnh, cấp thành phố đồng chí giáo viên 11/15 “Ứng dụng CNTT dạy học cho học sinh lớp 1” chia sẻ, giao lưu, học hỏi nhiều làm hành trang cho trình dạy học Chưa lại có kết nối, chia sẻ phạm vi rộng đến Đó nhờ sức mạnh vô to lớn Công nghệ thơng tin Để củng cố vốn kiến thức sẵn có, tổ sẵn sàng hỗ trợ, chia sẻ, hướng dẫn, giúp đỡ đồng nghiệp tổ để tất đồng chí GV tổ ứng dụng CNTT vào giảng dạy (kể đồng chí lớn tuổi hưu vào năm học tới), sử dụng thành thạo soạn dạy điện tử Sự hỗ trợ lẫn vừa giúp thân giáo viên tổ tơi củng cố kiến thức sẵn có, học hỏi lẫn nhau, hỗ trợ lẫn tiến IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Qua trình Ứng dụng CNTT vào dạy học năm học 2020- 2021, kết học tập rèn luyện lớp 1B gặt hái đươc nhiều đáng mừng Cụ thể sau: - Phụ huynh, học sinh yêu quý, tin tưởng đặt trọn niềm tin nơi giáo viên nhà trường - Học sinh hào hứng, thích thú, tích cực tham gia vào tất học, hoạt động học, chiếm lĩnh kiến thức cách tự nhiên Yêu thích đến trường “Mỗi ngày đến trường ngày vui”, lớp học giống “ngôi nhà thứ hai” (Minh chứng đính kèm phần Phụ lục Các minh chứng khác- MC10) - Vở chữ đẹp đạt tỉ lệ cao: 83,7% - 6/8 HS tham gia đạt giải kì thi Viết chữ đẹp cấp trường có: giải nhất, giải nhì, giải ba giải khuyến khích - 13/15 học sinh tham gia đạt giải đấu trường Tốn học Vioedu cấp trường có: giải nhất, giải nhì, giải ba, giải khuyến khích giải cơng nhận - Tham gia phong trào thi đua nhà trường đạt giải cao: Thi nét đẹp thầy trò (20/11) đạt giải Nhất chào hỏi ấn tượng nhất; Cơng trình măng non lớp đạt điểm 10, nề nếp lớp đạt tốt đợt thi đua… Lớp đạt lớp xuất sắc - Kết học tập rèn luyện mặt tăng dần đến cuối năm học học sinh đọc thông, viết thạo, tỉ lệ HTT mơn học chiếm tỉ lệ cao - Có gắn kết, hỗ trợ đồng nghiệp tổ để tiến - Phần chữ mẫu môn Tiếng Việt phần Học vần chữ chuẩn mẫu chữ tiểu học, lại có video đưa tay viết mà khơng thầy sánh 12/15 “Ứng dụng CNTT dạy học cho học sinh lớp 1” CNTT tạo chuyển biến mạnh mẽ dạy học Chúng ta thấy thay đổi bảng so sánh đối chiếu ứng dụng CNTT chưa ứng dụng CNTT năm học trước sau: Trước ứng dụng CNTT Khi ứng dụng CNTT - Giáo viên phải làm nhiều - Giáo viên làm thao tác dạy: Viết nhiều thao tác, việc bấm Giáo viên đọc, phép tính, gắn tranh, chuyển Slide khắp viết mẫu, giới thiệu nội dung… vị trí lớp học để quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ học sinh - Giáo viên dạy theo kiểu truyền - Giáo viên dựa vào tranh thống, chưa phát huy ảnh, video, khơi gợi, định lực người học, chưa dạy học hướng để người học tự tìm phân hóa kiến thức mới, phát huy lực người học, có phân hóa đối tượng rõ nét - Dạy học công việc giáo - Dạy học kết hợp gia viên đình- nhà trường- xã hội giáo viên đóng vai trị chủ đạo - Còn nhiều thời gian chết - Hs hoạt động cá nhân, Học sinh giáo viên làm thao tác HS hoạt động nhóm, hoạt động cảm thấy nhàm chán lớp, tham gia vào đa dạng hoạt động học - Hs thụ động, chưa hăng hái, - Hs chủ động, hào hứng, hăng tích cực, chủ động chiếm lĩnh hái, tích cực, chủ động chiếm kiến thức học lĩnh kiến thức học Nội dung - Nội dung kiến thức, hình - Hình ảnh, câu từ khơng phụ học ảnh… đa số sách giáo thuộc sách, không quan trọng khoa đường đi, miễn phù hợp đối - Ít có kết nối mở rộng tượng học sinh đạt mục tiêu học - Từng học sinh động, gần gũi, dễ hiểu, chân thực với “Mang thở con”, dễ nhớ, kích thích trí tị mị, ham học học sinh - Chỉ giáo viên trao đổi - Kết nối hàng ngày với giáo Phụ họp phụ huynh viên qua hoạt động học 13/15 “Ứng dụng CNTT dạy học cho học sinh lớp 1” huynh Kết nối/ Giao lưu - Giao tiếp với giáo viên qua lớp, hướng dẫn nhà, phối kết học mang hợp chặt chẽ với giáo viên nhà - Khơng cịn khoảng cách giáo viên phụ huynh - Giáo viên biết lớp - Giáo viên kết nối với dạy biết đến lớp bạn qua dự giáo viên lớp trường, giờ, thăm lớp trực tiếp huyện, Thành phố nước không giới hạn - Không có kết nối với giáo - Khơng cịn khoảng cách giáo viên phạm vi rộng, Nhà viên- phụ huynh, giáo viênxuất hay tác giả viết sách người viết sách… C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận: Qua thực tế giảng dạy, nhận thấy ưu điểm trội việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Đó là: - Với giáo viên: Đã có chuyển biến mạnh mẽ, biết khai thác, sử dụng, ứng dụng CNTT dạy học hàng ngày dạy học trực tuyến; Chia sẻ, hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp ứng dụng CNTT vào dạy học hàng ngày (kể đồng chí lớn tuổi chuẩn bị hưu ứng dụng dạy học hàng ngày) - Với học sinh: hào hứng, thích thú, tích cực tham gia vào tất học, hoạt động học, chiếm lĩnh kiến thức cách tự nhiên Bước đầu biết ứng dụng CNTT mức nhất: Chủ động bật, tắt mic học trực tuyến qua zoom, tham gia thi Đấu trường Toán học Vioedu, Đánh vần tiếng Anh Spelling Bee… - Với phụ huynh: Biết cách cài đặt ứng dụng để hướng dẫn học trực tuyến, thi trực tuyến, làm trực tuyến… trang phục vụ học tập em Khoảng cách giáo viên- phụ huynh chưa gần đến Trên kinh nghiệm nhỏ bé thân tơi q trình dạy học có Ứng dụng CNTT dạy học với Chương trình Sách giáo khoa 14/15 “Ứng dụng CNTT dạy học cho học sinh lớp 1” sách Cánh diều Với kết mà tập thể lớp 1B gặt hái thật khơng nhỏ hẳn cịn hạn chế, thiếu sót Rất mong nhận góp ý chân thành tất quý thầy cô, đồng nghiệp sáng kiến Ứng dụng CNTT dạy học cho hs lớp Tôi thiết nghĩ sáng kiến tơi ứng dụng rộng rãi phạm vi lớp 1, toàn trường xa II Đề xuất kiến nghị Đối với giáo viên: - Giáo viên cần học, tự học, tích cực tham dự lớp tập huấn soạn, giảng giảng điện tử để nâng cao trình độ tin học - GV Cần mạnh dạn, khơng ngại khó, tự tin thiết kế sử dụng giảng điện tử mình, giúp cho giáo viên rèn luyện nhiều kỹ phối hợp tốt phương pháp dạy học tích cực khác - Biết khai thác tài liệu internet trang web Cloudbook.vn, violet, giaovien.net, Nhóm giáo viên Cánh diều Tiểu học… để tham khảo đồng nghiệp khác soạn - Tạo cho kho tài liệu nội dung, kiến thức, hình ảnh liên quan đến nội dung kiến thức mơn phụ trách Tổ chuyên môn: - Xây dựng kế hoạch thực nội dung chương trình đưa ứng dụng công nghệ thông tin dạy học- sinh hoạt chuyên môn - Tổ chức tiết thao giảng, chuyên đề có ứng dụng CNTT, họp rút kinh nghiệm cho tiết dạy buổi sinh hoạt tổ chuyên môn để tiết sau tốt - Động viên GV có kiến thức tin học hướng dẫn cho GV hạn chế tin học tổ Ban giám hiệu – Nhà trường: - Đối với nhà trường coi nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa định đến việc đổi phương pháp giảng dạy, học tập ứng dụng CNTT cách hiệu công tác dạy học quản lý nhà trường - Cử giáo viên tin học làm giáo viên cốt cán để tham gia lớp bồi dưỡng máy tính, máy chiếu hay sử dụng phần mềm , sau tập huấn cho đồng chí GV trường buổi sinh hoạt chuyên môn trường - Tuyên truyền cho giáo viên hiểu sâu, hiểu ứng dụng công nghệ thông tin ứng dụng dạy học hàng ngày Tôi xin cam đoan sáng kiến tự tay viết Nếu sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Xin chân thành cảm ơn! 15/15 “Ứng dụng CNTT dạy học cho học sinh lớp 1” Xác nhận nhà trường: Tác giả Chu Thúy Văn 16/15