(Skkn 2023) một số biện pháp giúp trẻ 4 – 5 tuổi hứng thú, tích cực tham gia hoạt động góc

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀN I: ĐẶT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ 1.Lí chọn đề tàin đề tài tài Bác Hồ nói: nói: “Tr em búp cành, biết ăn biết ngủ, biết học hành ngoan” búp cành, biết ăn biết ngủ, biết học hành ngoan”.t ăn biết ăn biết ngủ, biết học hành ngoan”.t ngủ, biết học hành ngoan”., biết ăn biết ngủ, biết học hành ngoan”.t học hành ngoan”.c hành ngoan” - Trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti mà học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng vui chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng ch đạt động vui chơi hoạto c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt mẫu giáo Thơng qua trị chơi, giúp trẻ hình thành vàu giáo Thơng qua trị chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti, giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt hình thành phát tri n cấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhu trúc tâm lý nhân cách c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt Hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti có ảnhnh hư ng định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi lành đết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi hình thành nhân cách trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt mẫu giáo Thơng qua trị chơi, giúp trẻ hình thành vàu giáo chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti ti n đ cho hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc tập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻp lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻa tuổi Vì cần tạo cho trẻi tiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làp theo Vì thết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi cầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn tạt động vui chơi hoạto cho trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt môi trư ng đ trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng, trảnhi nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểm, vui chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti, từ trẻ trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt có th tiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làp thu kiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi thứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc mộng vui chơi hoạtt cách nhẹ nhàng, tự nhiên nhàng, tự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi nhiên chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn - trư ng mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtm non muốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnn trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt phát tri n tốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnt phảnhi ngư i th hiệm, vui chơi, từ trẻ có thển tốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnt nhiệm, vui chơi, từ trẻ có thểm vụ giáo dục linh động sáng tạo giúp trẻ thông giáo dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngc c a ln linh động vui chơi hoạtng sáng tạt động vui chơi hoạto giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt thông qua chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti mà học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc, cách thông qua hoạt động chơi góc.ng cách thơng qua gi hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti - Vì chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti góc góc c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt không phảnhi thập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻt mà giảnh v , s ự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi gi ảnh v ấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhy lạt động vui chơi hoạti mang tính chấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht rấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht thập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻt Cô cầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn phảnhi biết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt dạt động vui chơi hoạty cho trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti gì? Chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti thết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi đ đem lạt động vui chơi hoạti kiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi thứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc phụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngc vụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thông cho hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc, phụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngc vụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơng cho hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi phát tri n tư c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt Vì vập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻy đồ nói: chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti góc phong phú kích thích hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi hứa tuổi Vì cần tạo cho trẻng thú tạt động vui chơi hoạto hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi ham mu ốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnn đ ược hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc khám phá m mang kiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi thứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc v thết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi giới xung quanh trẻ nhiêu.i xung quanh trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt bấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhy nhiêu - Ngày kinh tết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi phát tri n, xã hộng vui chơi hoạti xuấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht hiệm, vui chơi, từ trẻ có thển nhi u tệm, vui chơi, từ trẻ n ạt động vui chơi hoạtn, tiêu cự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc mà làm ảnhnh hư ng xấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhu đết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi suy nghĩ c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt Vì vập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻy tạt động vui chơi hoạto môi trư ng thân thiệm, vui chơi, từ trẻ có thển thơng qua hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc tạt động vui chơi hoạto cho trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt có suy nghĩ việm, vui chơi, từ trẻ có thểc làm tốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnt đẹ nhàng, tự nhiên hơn.p chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn Nhưng thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc tết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi cho thấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhy việm, vui chơi, từ trẻ có thểc tổi Vì cần tạo cho trẻ chứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc chưa hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc thư ng xuyên Đặc biệt việc tạo môi trường lấy trẻ làm trung tâm thôngc biệm, vui chơi, từ trẻ có thểt việm, vui chơi, từ trẻ có thểc tạt động vui chơi hoạto môi trư ng lấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhy trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt làm trung tâm thông qua hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc chưa hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc đ cao thiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làu hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi đầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtu tư Xuấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht phát từ trẻ lý thúc đẩy lựa chọn đề tài :y tơi lự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làa chọc mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn đ tài : “Mộng vui chơi hoạtt sốn trẻ phát triển tốt phải người thể biệm, vui chơi, từ trẻ có thển pháp giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt – tuổi Vì cần tạo cho trẻi hứa tuổi Vì cần tạo cho trẻng thú, tích cự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc tham gia hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc” Mục đích nghiên cứuc đích nghiên cứuu - Mụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngc đích c a việm, vui chơi, từ trẻ có thểc xây dự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làng môi trư ng lấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhy trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt làm trung tâm thông qua hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt hình thành phát tri n tư duy, phươi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtng tiệm, vui chơi, từ trẻ có thển hình thành đạt động vui chơi hoạto đứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc cho trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt - Trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc tự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng, tự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làm cơng việc mà trẻ ung cơng việm, vui chơi, từ trẻ có thểc mà tr ẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt yêu thích, giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt tiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làp nhập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻn kiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi thứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc mộng vui chơi hoạtt cách dễ dàng, khoa học thiết thực dàng, khoa học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc thiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc nhấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht Đồ nói:ng th i cịn rèn luyệm, vui chơi, từ trẻ có thển kỹ vô quan trọc mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtng kỹ giao tiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làp - Đơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn giảnhn chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt tiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làp xúc với xung quanh trẻ nhiêu.i ch y ết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làu b ằng cách thơng qua hoạt động chơi góc.ng ngơn ng ững cơng việc mà trẻ u t trẻ hình thành phát tri n kỹ giao tiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làp - Chúng ta đ u biết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻa tuổi Vì cần tạo cho trẻi mẫu giáo Thơng qua trị chơi, giúp trẻ hình thành vàu giáo rấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht ham học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc hỏi thích hoạt độngi thích hoạt động vui chơi hoạtt đ ộng vui chơi hoạtng với xung quanh trẻ nhiêu.i đồ nói: vập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻt, việm, vui chơi, từ trẻ có thểc tạt động vui chơi hoạto môi trư ng thân thiệm, vui chơi, từ trẻ có thển thơng qua hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc đem lạt động vui chơi hoạti kết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt quảnh giáo dụ giáo dục linh động sáng tạo giúp trẻ thôngc tốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnt nhấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht cho trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt.Trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc, đ ược hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc hoạt động vui chơi hoạtt đ ộng vui chơi hoạtng môi trư ng thân thiệm, vui chơi, từ trẻ có thển lành mạt động vui chơi hoạtnh an toàn Các đồ nói: dùng đ u gầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn gũi thân thiệm, vui chơi, từ trẻ có thển với xung quanh trẻ nhiêu.i trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt, từ trẻ phát tri n mộng vui chơi hoạtt cách toàn diệm, vui chơi, từ trẻ có thển cảnh v nhân cách trí tuệm, vui chơi, từ trẻ PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI QUYẾT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ Cơ sở lí luận: sở lí luận: lí luận:n: - Xu thết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi đổi Vì cần tạo cho trẻi xung quanh trẻ nhiêu.i mạt động vui chơi hoạtnh mẽ c a n n Giáo dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngc nói chung Giáo d ụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thôngc mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtm non nói riêng lấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhy học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc sinh làm trung tâm, giáo viên ngư i hưới xung quanh trẻ nhiêu.ng giáo Thơng qua trị chơi, giúp trẻ hình thành vàn, tổi Vì cần tạo cho trẻ chứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng nhằng cách thông qua hoạt động chơi góc.m phát huy cơng việc mà trẻ ung lự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc chung cho tr ẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt, đáp ứa tuổi Vì cần tạo cho trẻng với xung quanh trẻ nhiêu.i việm, vui chơi, từ trẻ có thểc bưới xung quanh trẻ nhiêu.c đầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtu hình thành cơng việc mà trẻ yêung ngư i xung quanh trẻ nhiêu.i cho xã h ộng vui chơi hoạti hi ệm, vui chơi, từ trẻ có thển đạt động vui chơi hoạti khơng ngừ trẻ có thểng phát tri n - Trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻa tuổi Vì cần tạo cho trẻi mẫu giáo Thơng qua trị chơi, giúp trẻ hình thành vàu giáo rấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht ngây thơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt, hồ nói:n nhiên, rấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht ham thích hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc hỏi thích hoạt độngi công việc mà trẻ yêung xung quanh trẻ nhiêu.i lạt động vui chơi hoạt, vập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻy, ngư i giáo viên phảnhi làm thết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi đ giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt vừ trẻ có thểa có th vui chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti mộng vui chơi hoạtt cách hồ nói:n nhiên, có th tiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làp nhập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻn hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc cơng việc mà trẻ ung kiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi thứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc mà cô giáo muốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnn truy n đạt động vui chơi hoạtt đết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt? - Đ trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt công việc mà trẻ yêung tiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làp nhập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻn cơng việc mà trẻ yêung kiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi thứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc mộng vui chơi hoạtt cách thụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thông động vui chơi hoạtng mà phảnhi tích cự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc, ch động vui chơi hoạtng, thích hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc khám phá tìm hi u v thết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi giới xung quanh trẻ nhiêu.i xung quanh- công việc mà trẻ yêung yết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làu tốn trẻ phát triển tốt phải người thể rấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht quan trọc mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtng giúp cho việm, vui chơi, từ trẻ có thểc hình thành tr ẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt công việc mà trẻ yêung kỹ ban đầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtu giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt sẵn sàng tiếp nhận tri thức lồi ngườin sàng tiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làp nhập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻn tri thứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc c a loài ng i sau - Qua trò chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti, trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt tiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làp nhập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻn kiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi thứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc mộng vui chơi hoạtt cách nhẹ nhàng, tự nhiên nhàng mà hi ệm, vui chơi, từ trẻ có thểu quảnh Trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt ln muốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnn hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc th hiệm, vui chơi, từ trẻ có thển tơi c a mình, muốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnn hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc làm cơng việc mà trẻ ung hành động vui chơi hoạtng c a ngư i lới xung quanh trẻ nhiêu.n, khơng có th giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc làm ngư i lới xung quanh trẻ nhiêu.n tốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnt chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn cơng việc mà trẻ yêung trò chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti đóng vai theo ch đ - Qua chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti góc, trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc hịa vào thết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi giới xung quanh trẻ nhiêu.i c a ngư i lới xung quanh trẻ nhiêu.n, mộng vui chơi hoạtt thết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi giới xung quanh trẻ nhiêu.i thập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻt trí tư ng tược hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểng c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt.Mỗi biết mụci đ u biết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt cách thông qua hoạt động chơi góc.ng mụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngc tiêu chung c a giáo dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thôngc mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtm non phát tri n tấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht cảnh khảnh c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt phảnhi hình thành cho trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt cơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt s ban đầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtu v nhân cách ng i, làm ti n đ cho hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi phát tri n tốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnt chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn công việc mà trẻ yêung giai đoạt động vui chơi hoạtn tiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làp theo, thết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi giáo dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thôngc mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtm non hiệm, vui chơi, từ trẻ có thển tiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làp tụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngc tìm cơng việc mà trẻ ung phươi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtng pháp m ới xung quanh trẻ nhiêu.i đ giảnhng dạt động vui chơi hoạty có nhu cầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtu v vui chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti hay gọc mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti hoạt động vui chơi hoạtt đ ộng vui chơi hoạtng góc rấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht quan trọc mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtng hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc phân bổi Vì cần tạo cho trẻ mộng vui chơi hoạtt hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng ngày, thông qua gi hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt hi u hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc nộng vui chơi hoạti dung c a công việm, vui chơi, từ trẻ có thểc thập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻt mà trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt chưa h thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc hiệm, vui chơi, từ trẻ có thển hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc Ví dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơng: Như chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti xây dự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làng: Trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt th hiệm, vui chơi, từ trẻ có thển hi u hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc xây nhà cầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn công việc mà trẻ yêung nguyên vập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻt liệm, vui chơi, từ trẻ có thểu gì? Ai xây nên nhà mà trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt ? Hình ảnhnh trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt sử dụng nguyên vật liệu để xây dựng dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thôngng nguyên vập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻt liệm, vui chơi, từ trẻ có thểu đ xây dự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làng - Chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt từ trẻ chỗi biết mục khơng biết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt, chưa biết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt rõ đết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi nắmm hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc mụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngc đích c a nộng vui chơi hoạti dung làm giàu vốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnn kinh nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểm tăng thêm s ự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi hi u biết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt phát tri n tri thứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc cho trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt Hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt phát tri n hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi giao lưu qua l i nói, làm giàu vốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnn từ trẻ cho trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt - Chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc cịn giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt th hiệm, vui chơi, từ trẻ có thển tình cảnhm, giáo dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngc nhân cách cho trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt, tình cảnhm c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc hình thành qua mốn trẻ phát triển tốt cô phải người thể hiệni quan hệm, vui chơi, từ trẻ tốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnt giững cơng việc mà trẻ yêua ngư i với xung quanh trẻ nhiêu.i ngư i, mốn trẻ phát triển tốt cô phải người thể hiệni quan hệm, vui chơi, từ trẻ giững cơng việc mà trẻ yêua ngư i lao động vui chơi hoạtng, giững công việc mà trẻ yêua trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt gia đình, tình cảnhm hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc th hiệm, vui chơi, từ trẻ có thển mộng vui chơi hoạtt cánh chân thành qua trò chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti như: Gia đình, bán hàng, xây dự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làng - Chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc cịn giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt phát tri n tình cảnhm tập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻp th , trung tâm tập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻp hợc hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti với xung quanh trẻ nhiêu.i theo nhóm, th hiệm, vui chơi, từ trẻ có thển hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi đoàn kết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt giúp đ ỡ lẫu giáo Thơng qua trị chơi, giúp trẻ hình thành vàn nhóm chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt - Thông qua gi chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt có lịng dũng cảnhm, cươi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtng quy ết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt, có tính phấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhn kh i, vui mừ trẻ có thểng Khi chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti xong trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt tích cự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc tập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻp mang l ạt động vui chơi hoạti nh ững cơng việc mà trẻ ung giá trịnh đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi tinh thầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn tốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnt cho sứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc khoẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt Khi chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc hiệm, vui chơi, từ trẻ có thển cơng việc mà trẻ ung động vui chơi hoạtng tác tự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi nhiên với xung quanh trẻ nhiêu.i đồ nói: dùng, đồ nói: chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti có ý thứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc giững công việc mà trẻ u gìn đồ nói: chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti góc - Gi chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt nhập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻn hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc đẹ nhàng, tự nhiên hơn.p xấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhu c a nộng vui chơi hoạti dung trò ch chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti, giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt phát tri n óc thầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtm mỹ, khuyết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi khích trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt sáng tạt động vui chơi hoạto nhi u đẹ nhàng, tự nhiên hơn.p - Thông qua hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc cịn giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt rèn luyệm, vui chơi, từ trẻ có thển trí nhới xung quanh trẻ nhiêu., tính quan sát, kỹ phân biệm, vui chơi, từ trẻ có thểt, so sánh, nhằng cách thông qua hoạt động chơi góc.m giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt khắmc sâu kiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi thứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc, tr ẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt hi u thêm v nộng vui chơi hoạti dung học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc, phát tri n trí tuệm, vui chơi, từ trẻ trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt mộng vui chơi hoạtt cách tồn di ệm, vui chơi, từ trẻ có thển - Việm, vui chơi, từ trẻ có thểc nghiên cứa tuổi Vì cần tạo cho trẻu thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc trạt động vui chơi hoạtng c a báo cáo kết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt quảnh nghiên cứa tuổi Vì cần tạo cho trẻu, ứa tuổi Vì cần tạo cho trẻng d ụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngng sáng kiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi nhằng cách thơng qua hoạt động chơi góc.m mụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngc đích: - Xác định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi lành rõ thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc trạt động vui chơi hoạtng v tính tích cự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt tham gia ho ạt động vui chơi hoạtt đ ộng vui chơi hoạtng góc c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt 4-5 tuổi Vì cần tạo cho trẻi lới xung quanh trẻ nhiêu.p nói riêng c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt – tuổi Vì cần tạo cho trẻi tr ng mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtm non Đơng Quang nói chung - Phân tích kết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt quảnh nghiên cứa tuổi Vì cần tạo cho trẻu thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc trạt động vui chơi hoạtng đ tìm hi u nguyên nhân c a thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc trạt động vui chơi hoạtng, làm cơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt s cầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn thiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt đ áp dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngng thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểm đ tài nghiên cứa tuổi Vì cần tạo cho trẻu Với xung quanh trẻ nhiêu.i đ tài "Mộng vui chơi hoạtt sốn trẻ phát triển tốt phải người thể biệm, vui chơi, từ trẻ có thển pháp giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt 4-5 tuổi Vì cần tạo cho trẻi hứa tuổi Vì cần tạo cho trẻng thú, tích cự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc tham gia hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc” tiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi hành nghiên cứa tuổi Vì cần tạo cho trẻu, ứa tuổi Vì cần tạo cho trẻng dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thôngng sáng kiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi tơi tiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi hành sau: - Nghiên cứa tuổi Vì cần tạo cho trẻu cơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt s lý luập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻn thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc tiễ dàng, khoa học thiết thựcn hiệm, vui chơi, từ trẻ có thểu quảnh c a việm, vui chơi, từ trẻ có thểc sử dụng nguyên vật liệu để xây dựng dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngng đồ nói: dùng, đồ nói: chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti tính tích cự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc góc c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt 4-5 tuổi Vì cần tạo cho trẻi lới xung quanh trẻ nhiêu.p MGN B2, t trẻ đ ưa biệm, vui chơi, từ trẻ có thển pháp nhằng cách thơng qua hoạt động chơi góc.m giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt tích cự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc, ch động vui chơi hoạtng sáng tạt động vui chơi hoạto chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn hoạt động vui chơi hoạtt đ ộng vui chơi hoạtng góc + Việm, vui chơi, từ trẻ có thểc u tra thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc trạt động vui chơi hoạtng mộng vui chơi hoạtt vấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhn đ rấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht quan trọc mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtng cầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn thi ết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt cho việm, vui chơi, từ trẻ có thểc nghiên cứa tuổi Vì cần tạo cho trẻu Đi u tra thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc trạt động vui chơi hoạtng giúp bảnhn thân thấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhy hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc cơng việc mà trẻ yêung ưu m công việc mà trẻ yêung tồ nói:n tạt động vui chơi hoạti c a công việc mà trẻ yêung vầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn đ liên quan đết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi đ tài nghiên cứa tuổi Vì cần tạo cho trẻu Từ trẻ giúp tơi định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi lành hưới xung quanh trẻ nhiêu.ng hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc cơng việc mà trẻ yêung vấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhn đ cầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn làm đ có biệm, vui chơi, từ trẻ có thển pháp cụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thông th , phù hợc hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểp với xung quanh trẻ nhiêu.i thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc tết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi đ thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc hiệm, vui chơi, từ trẻ có thển có hiệm, vui chơi, từ trẻ có thểu quảnh - Chính vập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻy đ thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc thi đ tài tiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi hành u tra thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc tr ạt động vui chơi hoạtng v quảnh trình chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt việm, vui chơi, từ trẻ có thểc sử dụng nguyên vật liệu để xây dựng dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngng đồ nói: dùng đồ nói: chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti góc, h ứa tuổi Vì cần tạo cho trẻng thú c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti + Đầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtu năm học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc 2019- 2020, hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc nhà trư ng phân cơng dạt động vui chơi hoạty lới xung quanh trẻ nhiêu.p mẫu giáo Thơng qua trị chơi, giúp trẻ hình thành vàu giáo nhỡ B2 ( – tuổi Vì cần tạo cho trẻi) theo chươi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtng trình đổi Vì cần tạo cho trẻi xung quanh trẻ nhiêu.i hiệm, vui chơi, từ trẻ có thển hành Tr ưới xung quanh trẻ nhiêu.c đưa biệm, vui chơi, từ trẻ có thển pháp nghiên cứa tuổi Vì cần tạo cho trẻu đưa vào áp dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thôngng lới xung quanh trẻ nhiêu.p; tơi tìm hi u th ự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc trạt động vui chơi hoạtng nhập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻn thấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhy cơng việc mà trẻ ung u kiệm, vui chơi, từ trẻ có thển thuập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻn lợc hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểi khó khăn sau: Thực trạng vấn đềc trạng vấn đềng vấn đền đề tài 2.1.Thuận:n lợi :i : - Nhà trư ng tạt động vui chơi hoạto u kiệm, vui chơi, từ trẻ có thển v cơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt s vập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻt chấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht đầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạty đ , đồ nói:ng bộng vui chơi hoạt hi ệm, vui chơi, từ trẻ có thển đ ạt động vui chơi hoạti đ phụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngc vụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơng cho cơng tác chăm sóc giáo dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thôngc trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt - Luôn hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi hưới xung quanh trẻ nhiêu.ng giáo Thơng qua trị chơi, giúp trẻ hình thành vàn đạo sát chuyên môn phòng đạt động vui chơi hoạto sát v chun mơn c a phịng giáo dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngc hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi quan tâm tạt động vui chơi hoạto u kiệm, vui chơi, từ trẻ có thển v mọc mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti mặc biệt việc tạo môi trường lấy trẻ làm trung tâm thôngt c a Ban giám hiệm, vui chơi, từ trẻ có thểu nhà trư ng - Bảnhn thân nhập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻn hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi giúp đỡ từ trẻ ban giám hiệm, vui chơi, từ trẻ có thểu nhà trư ng, đặc biệt việc tạo môi trường lấy trẻ làm trung tâm thơngc biệm, vui chơi, từ trẻ có thểt đồ nói:ng chí hiệm, vui chơi, từ trẻ có thểu phó phụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơng trách chun mơn mẫu giáo Thơng qua trị chơi, giúp trẻ hình thành vàu giáo Tơi cịn nhập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻn hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi giúp đỡ c a đồ nói:ng nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểp, hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi ng hộng vui chơi hoạt động vui chơi hoạtng viên từ trẻ ph ụ giáo dục linh động sáng tạo giúp trẻ thông huynh hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi tham gia nhiệm, vui chơi, từ trẻ có thểt tình c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt 2.2 Khó khăn : - Khảnh tiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làp thu, khảnh tập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻp trung c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt rấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht hạt động vui chơi hoạtn chết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi là, nhập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻn thứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc chưa hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc đồ nói:ng đ u, đồ nói:ng th i tính chun cầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn chưa cao Nên ban đầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtu tổi Vì cần tạo cho trẻ chứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc chưa đem lạt động vui chơi hoạti kết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt quảnh cao - Đồ nói: dùng, đồ nói: chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti đẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt phụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngc vụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thông cho trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc chưa hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc đầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạty đ thiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làu phong phú đa dạt động vui chơi hoạtng Vì vập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻy trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt tham gia tạt động vui chơi hoạto sảnhn phẩy lựa chọn đề tài :m chưa hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc lựa chọn đề tài :m mỹ, giáo Thơng qua trị chơi, giúp trẻ hình thành vàn đết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi việm, vui chơi, từ trẻ có thểc trang trí góc chưa hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc đẹ nhàng, tự nhiên hơn.p khoa học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc ảnhnh hưới xung quanh trẻ nhiêu.ng đết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi việm, vui chơi, từ trẻ có thểc tổi Vì cần tạo cho trẻ chứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc cho trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt Kỹ sử dụng nguyên vật liệu để xây dựng dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngng đồ nói: dùng đ nói: chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt gi hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc cịn chưa thành thạt động vui chơi hoạto đơi lúng túng - Trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt khơng hứa tuổi Vì cần tạo cho trẻng thú với xung quanh trẻ nhiêu.i hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng tĩnh góc học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc tập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻp, thao tác chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti đơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn giảnhn, lặc biệt việc tạo môi trường lấy trẻ làm trung tâm thôngp lạt động vui chơi hoạti Sự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi tập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻp trung ý c a tr ẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt s dụng nguyên vật liệu để xây dựng d ụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngng đ nói: dùng, đồ nói: chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti có thiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làu ý hay mấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht tập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻp trung - Trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt chưa biết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt chia sẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt, giao lưu hợc hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểp tác với xung quanh trẻ nhiêu.i bạt động vui chơi hoạtn, th hiệm, vui chơi, từ trẻ có thển: sử dụng nguyên vật liệu để xây dựng dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngng đ nói: dùng đồ nói: chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti chưa biết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt ng nhịnh đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi bạt động vui chơi hoạtn, cịn tranh giành đồ nói: dùng, đồ nói: chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti c a nhau, chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti riêng lẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt, phốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệni hợc hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểp với xung quanh trẻ nhiêu.i bạt động vui chơi hoạtn chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti liên k ết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt góc ch chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti - V phía giáo viên: Th i gian dành cho việm, vui chơi, từ trẻ có thểc làm đồ nói: dùng góc cịn - V phía phụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơng huynh: Nhập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻn thứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc c a bập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc phụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơng huynh chưa đ nói:ng đ u Mộng vui chơi hoạtt sốn trẻ phát triển tốt phải người thể cha mẹ nhàng, tự nhiên trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt chi u cho sử dụng nguyên vật liệu để xây dựng dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngng trị chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti hi ệm, vui chơi, từ trẻ có thển đ ạt động vui chơi hoạti qua điệm, vui chơi, từ trẻ có thển động vui chơi hoạti, máy tính mà trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt lãng quyên đồ nói: dùng đồ nói: chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti đ chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn giảnhn đem lạt động vui chơi hoạti hiệm, vui chơi, từ trẻ có thểu quảnh cao Và thư ng không quan tâm đết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi việm, vui chơi, từ trẻ có thểc tr ẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti có thích hay khơng hay khơng quan tâm đết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi hiệm, vui chơi, từ trẻ có thểu quảnh c a trò chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti Một số biện pháp tiến hànht số biện pháp tiến hành biện pháp tiến hànhn pháp tiến hànhn hành 3.1.Biện pháp tiến hànhn pháp 1: - Lên kết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi hoạt động vui chơi hoạtch hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc cho trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt theo ngày, tuầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn, tháng - Việm, vui chơi, từ trẻ có thểc lên kết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi hoạt động vui chơi hoạtch hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc cụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơng th cho từ trẻ có thểng ngày, từ trẻ có thểng tuầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn tháng mộng vui chơi hoạtt việm, vui chơi, từ trẻ có thểc rấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht quan trọc mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtng Từ trẻ giúp giáo viên có hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi chuẩy lựa chọn đề tài :n bịnh đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi chu đáo v nộng vui chơi hoạti dung hình thứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc quảnh tốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnt nhấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht biết mụci ch đ , ch m nhằng cách thơng qua hoạt động chơi góc.m đ ạt động vui chơi hoạtt đ ược hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc hi ệm, vui chơi, từ trẻ có thểu trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt Ví dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơng: Trong tháng 9,tơi xây dự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làng kết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi hoạt động vui chơi hoạtch hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc cụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơng th sau: Kết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi hoạt động vui chơi hoạtch: Hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc * Góc trọc mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtng tâm: Góc xây dự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làng: Xây dự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làng trư ng mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtm non(T1); Lắmp ghép đồ nói: chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti sân trư ng( T2) Góc phân vai:Bác đầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtu bết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làp tài ba(T3) - Góc phân vai: Chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti lới xung quanh trẻ nhiêu.p mẫu giáo Thơng qua trị chơi, giúp trẻ hình thành vàu giáo, phòng khám, nấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhu ăn, siêu thịnh đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi - Góc xây dự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làng: Xây trư ng mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtm non, lắmp ghép đồ nói: chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti ngồi tr i, xây dự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làng khu vui chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti, tự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi chọc mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn đồ nói: chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti, trò chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti theo ý thích - Góc tạt động vui chơi hoạto hình: Tơ, vẽ, cắmt dán hình ảnhnh trang trí tranh cảnhnh trư ng mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtm non, bánh trung thu, cắmt dán đồ nói: chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti trung thu - Góc văn học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc: Trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt đọc mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc thơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt, k chuyệm, vui chơi, từ trẻ có thển “ Nghe l i cô giáo, Bé tới xung quanh trẻ nhiêu.i trư ng, Em nhẹ nhàng, tự nhiên nhàng, Cảnhm chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn, Rử dụng nguyên vật liệu để xây dựng.a tay Món q c a giáo” - Góc thiên nhiên: Chăm sóc xanh, nhặc biệt việc tạo môi trường lấy trẻ làm trung tâm thơngt vàng cho - Góc kỹ thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc hành cuộng vui chơi hoạtc sốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnng: Kỹ cấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht, lấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhy ba lô, cách c ấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht dép, biết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt tết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt sợc hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểi đơi - Góc học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc tập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻp: Cắmt dán đồ nói: dùng theo sốn trẻ phát triển tốt phải người thể lược hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểng, phân nhóm đồ nói: dùng, đồ nói: chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti, tách mộng vui chơi hoạtt nhóm đốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệni tược hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểng thành nhóm nhỏi thích hoạt động.Tìm đồ nói: vập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻt có chi u cao khác xung quanh lới xung quanh trẻ nhiêu.p.Hưới xung quanh trẻ nhiêu.ng giáo Thơng qua trị chơi, giúp trẻ hình thành vàn trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt biết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt cách diễ dàng, khoa học thiết thựcn đạt động vui chơi hoạtt nói rõ đ ngư i khác có thết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi nghe hi u 3.2 Biện pháp tiến hànhn pháp 2: - Bốn trẻ phát triển tốt phải người thể trí góc chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti hợc hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểp lý, khoa học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc - Vịnh đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi trí c a góc chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti cầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn phảnhi sắmp xết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làp hợc hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểp lý, có nh v ập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻy giúp cho trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt thuập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻn tiệm, vui chơi, từ trẻ có thển chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti Cụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơng th : tơi trang trí góc ch chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti c a lới xung quanh trẻ nhiêu.p theo hưới xung quanh trẻ nhiêu.ng m với xung quanh trẻ nhiêu.i cơng việc mà trẻ ung hình ảnhnh, đồ nói: chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti khác đa dạt động vui chơi hoạtng phong phú kích thích trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt tham gia hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng là: + Góc phân vai + Góc học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc tập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻp + Góc xây dự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làng + Góc nghệm, vui chơi, từ trẻ thuập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻt + Góc bé yêu thiên nhiên - Trong lới xung quanh trẻ nhiêu.p việm, vui chơi, từ trẻ có thểc bốn trẻ phát triển tốt phải người thể trí sắmp xết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làp nhóm lới xung quanh trẻ nhiêu.p theo dạt động vui chơi hoạtng m gây hứa tuổi Vì cần tạo cho trẻng thú cho trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt rấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht cầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn thiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt “ Môi trư ng ngư i giáo viên thứa tuổi Vì cần tạo cho trẻ hai c a tr ẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt” nhằng cách thông qua hoạt động chơi góc.m tạt động vui chơi hoạto u kiệm, vui chơi, từ trẻ có thển đ trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc trảnhi nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểm, thỏi thích hoạt độnga mãn nhu cầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtu vui chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti, tò mò, khám phá c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt Công tác hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc hiệm, vui chơi, từ trẻ có thển xuyên suốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnt, kịnh đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làp th i phù hợc hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểp với xung quanh trẻ nhiêu.i ch đ thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc hiệm, vui chơi, từ trẻ có thển chươi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtng trình nhiên Tấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht c ảnh cơng việc mà trẻ ung đưa vào lới xung quanh trẻ nhiêu.p cho trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng ta phảnhi biết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt làm với xung quanh trẻ nhiêu.i phảnhi tuân th nguyên tắmc đảnhm bảnho an toàn tuyệm, vui chơi, từ trẻ có thểt đốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệni cho tr ẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt 3.3 Biện pháp tiến hànhn pháp 3: - Làm đồ nói: dùng đồ nói: chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti thân thiệm, vui chơi, từ trẻ có thển với xung quanh trẻ nhiêu.i trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt - Từ trẻ ngun phết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi liệm, vui chơi, từ trẻ có thểu khơng cịn cơng dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thôngng tập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻn dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thôngng, sáng tạt động vui chơi hoạto công việc mà trẻ yêung sảnhn phẩy lựa chọn đề tài :m hững công việc mà trẻ yêuu ích thiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc phụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngc vụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thông cho hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc Tơi tập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻn dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thôngng tạt động vui chơi hoạto sảnhn phẩy lựa chọn đề tài :m như: + Vợc hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểt muỗi biết mụci hỏi thích hoạt độngng ta kết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt hợc hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểp hồ nói: dán, giấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhy màu tạt động vui chơi hoạto s ảnhn ph ẩy lựa chọn đề tài :m mộng vui chơi hoạtt đàn ghi ta + Vỏi thích hoạt động chai nưới xung quanh trẻ nhiêu.c ngọc mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtt kết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt hợc hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểp giấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhy màu, xốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnp tạt động vui chơi hoạto sảnhn phẩy lựa chọn đề tài :m m ộng vui chơi hoạtt lọc mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt hoa rấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht đẹ nhàng, tự nhiên hơn.p + Vỏi thích hoạt động sững công việc mà trẻ yêua chua xốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnp màu tạt động vui chơi hoạto sảnhn phẩy lựa chọn đề tài :m công việc mà trẻ yêung v ập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻt ngộng vui chơi hoạt nghĩnh + Cành khơ xốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnp màu tạt động vui chơi hoạto sảnhn phẩy lựa chọn đề tài :m công việc mà trẻ yêung hoa r ự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc r ỡ sốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnng động vui chơi hoạtng Và rấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht nhi u sảnhn phẩy lựa chọn đề tài :m phụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngc vụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơng cho từ trẻ có thểng góc chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti tạt động vui chơi hoạto nên gi hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc rấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht phong phú Như vập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻy cách thông qua hoạt động chơi góc.ng nguyên vập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻt liệm, vui chơi, từ trẻ có thểu gầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn gũi với xung quanh trẻ nhiêu.i trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt ta tạt động vui chơi hoạto công việc mà trẻ yêung s ảnhn phẩy lựa chọn đề tài :m rấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht thân thiệm, vui chơi, từ trẻ có thển hững cơng việc mà trẻ uu ích đốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệni với xung quanh trẻ nhiêu.i trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt Từ trẻ kích thích hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc tính tị mị thu hút trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt tham gia vào góc chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti 3.4 Biện pháp tiến hànhn pháp 4: - Xây dự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làng góc m cho trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng Với xung quanh trẻ nhiêu.i trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt góc m góc xung quanh trẻ nhiêu.i mà trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt dầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn làm quen hoạt động vui chơi hoạtt đ ộng vui chơi hoạtng VD : Với xung quanh trẻ nhiêu.i góc tốn sốn trẻ phát triển tốt phải người thể đính sẵn sàng tiếp nhận tri thức lồi ngườin góc phầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn m trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt g ắmn hình ảnhnh theo sốn trẻ phát triển tốt phải người thể lược hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểng đính góc ngoai phầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn trang trí cho góc, có mộng vui chơi hoạtt phầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn m trốn trẻ phát triển tốt cô phải người thể hiệnng đ trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt tham gia hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng Khi trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt tham gia hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt tạt động vui chơi hoạto sảnhn phẩy lựa chọn đề tài :m c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt Góc m gồ nói:m có sảnhn phẩy tơi lựa chọn đề tài :m c a cô sảnhn phẩy lựa chọn đề tài :m c a tr ẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt, ch y ết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làu sảnhn phẩy lựa chọn đề tài :m c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt Các vập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻt liệm, vui chơi, từ trẻ có thểu dùng đ hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc đ u s ảnhn ph ẩy lựa chọn đề tài :m thân thiệm, vui chơi, từ trẻ có thển với xung quanh trẻ nhiêu.i trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt Từ trẻ hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi hưới xung quanh trẻ nhiêu.ng giáo Thơng qua trị chơi, giúp trẻ hình thành vàn c a cô trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt tạt động vui chơi hoạto sảnhn phẩy lựa chọn đề tài :m 3.5 Biện pháp tiến hànhn pháp 5: - Trang trí góc chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti thân thiệm, vui chơi, từ trẻ có thển lựa chọn đề tài :m mỹ - Việm, vui chơi, từ trẻ có thểc trang trí góc chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti góp phầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn tạt động vui chơi hoạto nên hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi thành công tổi Vì cần tạo cho trẻ chứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng - Mỗi biết mụci ch m bốn trẻ phát triển tốt phải người thể trí góc chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti khác cho phù hợc hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểp góc thay đổi Vì cần tạo cho trẻi theo từ trẻ có thểng ch m biết mụci góc chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc đặc biệt việc tạo môi trường lấy trẻ làm trung tâm thôngt giá đ tr ưng bày đồ nói: chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti giúp trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt dễ dàng, khoa học thiết thực dàng quan sát nhập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻn biết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt góc chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti - Bốn trẻ phát triển tốt phải người thể trí góc chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc sắmp xết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làp khoa học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc: - Góc thiên nhiên hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc bốn trẻ phát triển tốt phải người thể trí gầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn lốn trẻ phát triển tốt cô phải người thể hiệni vào, chập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻu hoa cảnhnh đ ặc biệt việc tạo môi trường lấy trẻ làm trung tâm thôngt hiệm, vui chơi, từ trẻ có thển - Khi lự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làa chọc mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn tên góc cho thân thệm, vui chơi, từ trẻ có thển gầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn gũi dễ dàng, khoa học thiết thực hi u với xung quanh trẻ nhiêu.i trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt 3.6 Biện pháp tiến hànhn pháp 6: - Tạt động vui chơi hoạto môi trư ng học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc thân thiệm, vui chơi, từ trẻ có thển cầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi kết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt hợc hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểp giững cơng việc mà trẻ yêua hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi kết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt hợc hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểp nhà trư ng, phụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thông huynh ban nghành đoàn th c a nhà trư ng định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làa phươi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtng - Đ giáo dụ giáo dục linh động sáng tạo giúp trẻ thôngc trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt cầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn có hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi phốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệni hợc hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểp đồ nói:ng b ộng vui chơi hoạt gia đình nhà tr ng xa hộng vui chơi hoạti chung tay góp sứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc - trư ng trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng môi trư ng thân thiệm, vui chơi, từ trẻ có thển, gia đình ln tạt động vui chơi hoạto mộng vui chơi hoạtt khong khí gia đình ln đầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtm ấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhm hạt động vui chơi hoạtnh phúc, tránh xung đ ộng vui chơi hoạtt trưới xung quanh trẻ nhiêu.c mặc biệt việc tạo môi trường lấy trẻ làm trung tâm thôngt trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt Các ban nghành đồn th định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làa phươi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtng xây dự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làng mộng vui chơi hoạtt môi trư ng xã hộng vui chơi hoạti lành vững công việc mà trẻ yêung mạt động vui chơi hoạtnh đẩy lựa chọn đề tài :y lùi tệm, vui chơi, từ trẻ nạt động vui chơi hoạtn, thư ng xuyên quan tâm đ ết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi tr ẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt nh ỏi thích hoạt động vào ngày lễ dàng, khoa học thiết thực tết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt đ tạt động vui chơi hoạto hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi gầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn gũi thân thiệm, vui chơi, từ trẻ có thển từ trẻ đ ộng vui chơi hoạtng l ự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc thúc đẩy lựa chọn đề tài :y có việm, vui chơi, từ trẻ có thểc làm tốn trẻ phát triển tốt cô phải người thể phát tri n tồn diệm, vui chơi, từ trẻ có thển nhân cách trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt - Tuyên truy n với xung quanh trẻ nhiêu.i phụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơng huynh hi u rõ vai trị c a việm, vui chơi, từ trẻ có thểc tạt động vui chơi hoạto môi trư ng thân thiệm, vui chơi, từ trẻ có thển thơng qua hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc, kêu gọc mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti phụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơng huynh thu góm phết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi liệm, vui chơi, từ trẻ có thểu đóng góp đ làm đồ nói: dùng phụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngc vụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thông đầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạty đ cho hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng, từ trẻ giúp hoạt động vui chơi hoạtt đ ộng vui chơi hoạtng góc thêm sinh động vui chơi hoạtng, phong phú 4.Hiện pháp tiến hànhu sáng kiến kinh nghiệm : sáng kiến hànhn kinh nghiện pháp tiến hànhm : Qua mộng vui chơi hoạtt năm thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc hiệm, vui chơi, từ trẻ có thển đ tài tơi ln khơng ngừ trẻ có thểng học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc hỏi thích hoạt độngi phấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhn đấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhu, từ trẻ cơng việc mà trẻ ung vốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnn có c a bảnhn thân tiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làp thu kinh nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểm, ki ết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi th ứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc c a bạt động vui chơi hoạtn bè đồ nói:ng nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểp Cá nhân tơi hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc tập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻp th nhà tr ng nhìn nh ập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻn đầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtu tư đ giảnhng dạt động vui chơi hoạty tiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt dạt động vui chơi hoạty mẫu giáo Thông qua trị chơi, giúp trẻ hình thành vàu tổi Vì cần tạo cho trẻ chứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc gi hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc, tơi hồn thành tốn trẻ phát triển tốt cô phải người thể hiệnt Bên cạt động vui chơi hoạtnh cuộng vui chơi hoạtc thi giáo viên giỏi thích hoạt độngi cấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhp trư ng đạt động vui chơi hoạtt tiết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt dạt động vui chơi hoạty tốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnt Khi khảnho sát chấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht lược hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểng trẻ phát triển tốt phải người thể hiệni năm trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt có s ự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi thay đổi Vì cần tạo cho trẻi rõ nét - Tỉ đạo sát chun mơn phịng lệm, vui chơi, từ trẻ trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt tham gia vào gi hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc tăng lên 100% - Tỉ đạo sát chuyên môn phịng lệm, vui chơi, từ trẻ trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti tự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi không thăm gia vào hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc giảnhm xuốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnng mứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc 0% Đi u nghĩa tấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnht cảnh trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt đ u thích thú tham gia hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc.Như v ập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻy với xung quanh trẻ nhiêu.i việm, vui chơi, từ trẻ có thểc tạt động vui chơi hoạto mơi trư ng thân thiệm, vui chơi, từ trẻ có thển thông qua hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc mang l ạt động vui chơi hoạti kết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt quảnh cao:100% cháu thích chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc vui v ẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt cô III/ KẾT VẤN ĐỀT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ:N, KHUYẾT VẤN ĐỀN NGHỊ:: Kến hànht luận:n - Có th nhập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻn thấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhy rõ hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi thay đổi Vì cần tạo cho trẻi trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt qua năm thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc hiệm, vui chơi, từ trẻ có thển đ tài, vi ệm, vui chơi, từ trẻ có thểc tạt động vui chơi hoạto môi trư ng thân thiệm, vui chơi, từ trẻ có thển thơng qua hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc mang mộng vui chơi hoạtt ý nghĩa quan trọc mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtng việm, vui chơi, từ trẻ có thểc giảnhng dạt động vui chơi hoạty, tổi Vì cần tạo cho trẻ chứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc Tơi có phươi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtng pháp xung quanh trẻ nhiêu.i, có nhi u sáng tạt động vui chơi hoạto nâng cao nghệm, vui chơi, từ trẻ thuập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻn giảnhng dạt động vui chơi hoạty thư ng xuyên giao lưu nhân hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc tình cảnhm c a trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt đồ nói:ng h i tạt động vui chơi hoạto đ ược hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi g ầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn gũi thân thiệm, vui chơi, từ trẻ có thển giững cơng việc mà trẻ yêua cô trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt, giững công việc mà trẻ yêua giáo viên với xung quanh trẻ nhiêu.i phụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thông huynh - Với xung quanh trẻ nhiêu.i cá nhân thấu trúc tâm lý nhân cách trẻ Hoạt động chơi có ảnhy tạt động vui chơi hoạto moi trư ng học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc thông qua hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc áp dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngng tổi Vì cần tạo cho trẻ chứa tuổi Vì cần tạo cho trẻc mang lạt động vui chơi hoạti kết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt quảnh cao cho trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt, công việc mà trẻ yêung vập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻy việm, vui chơi, từ trẻ có thểc tạt động vui chơi hoạto môi trư ng thân thiệm, vui chơi, từ trẻ có thển cịn hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc áp dụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thôngng thông qua nhi u gi hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng khác đặc biệt việc tạo môi trường lấy trẻ làm trung tâm thôngc biệm, vui chơi, từ trẻ có thểt hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng ch đích Bài họn đề tàic kinh nghiện pháp tiến hànhm - Qua thự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc hiệm, vui chơi, từ trẻ có thển đ tài rút hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc nhi u học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc kinh nghi ệm, vui chơi, từ trẻ có thểm nh ư: - Tìm rõ chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn v phong trào “ trư ng học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc thân thiệm, vui chơi, từ trẻ có thển sinh tích c ự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làc” t trẻ tạt động vui chơi hoạto môi trư ng học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc thân thiệm, vui chơi, từ trẻ có thển phụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thơngc vụ giáo dục linh động sáng tạo giúp trẻ thông cho việm, vui chơi, từ trẻ có thểc giảnhng dạt động vui chơi hoạty đem l ạt động vui chơi hoạti k ết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làt quảnh cao - Lập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻp kết định đến hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi hoạt động vui chơi hoạtch hoạt động vui chơi hoạtt động vui chơi hoạtng góc cho cảnh năm học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc hệm, vui chơi, từ trẻ thốn trẻ phát triển tốt phải người thể hiệnng hồ nói: sơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt sổi Vì cần tạo cho trẻ sách : giáo án, sổi Vì cần tạo cho trẻ theo dõi nhóm lới xung quanh trẻ nhiêu.p,sổi Vì cần tạo cho trẻ học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtp, sổi Vì cần tạo cho trẻ nhập lứa tuổi Vì cần tạo cho trẻt ký phảnhi hoàn thành m ộng vui chơi hoạtt cách khoa học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc, thư ng xuyên làm đồ nói: dùng, đò chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạti sáng tạt động vui chơi hoạto gầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtn gũi, thân thiệm, vui chơi, từ trẻ có thển với xung quanh trẻ nhiêu.i trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt.Tạt động vui chơi hoạto môi trư ng học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạtc an tồn, than thiệm, vui chơi, từ trẻ có thển xây dự hình thành nhân cách trẻ mẫu giáo chơi làng nhi u góc m đ trẻ mầm non học mà chơi chơi mà học hoạt động vui chơi hoạt phát huy hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ trẻ có thểc tính sáng tạt động vui chơi hoạto giững công việc mà trẻ yêu vững công việc mà trẻ yêung biết mụci quan hệm, vui chơi, từ trẻ giững cơng việc mà trẻ ua nhà trư ng – phụ giáo dục ln linh động sáng tạo giúp trẻ thông huynh – xã hộng vui chơi hoạti Khuyến hànhn nghị : :