Tieng anh nh tăng cường kĩ năng nghe nói tiếng anh lồng ghép với việc phát triển văn hóa đọc trong học sinh trung học phổ thông qua các hoạt động ngoại khóa

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Tăng cường kĩ nghe nói tiếng Anh lồng ghép với việc phát triển văn hóa đọc học sinh trung học phổ thơng qua hoạt động ngoại khóa Đồng tác giả: Nguyễn Thị Hiền - Giáo viên Vũ Thị Hồng Vân - Giáo viên Mai Thanh Huyền - Giáo viên Nguyễn Thị Thanh Nhàn - Giáo viên Phạm Thị Nguyệt - Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn Huệ Ninh Bình, tháng 05 năm 2022 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng thẩm định sáng kiến Sở GD&ĐT Ninh Bình Chúng tơi ghi tên đây: Tỷ lệ (%) TT Họ tên Ngày tháng Nơi Chức Trình độ đóng góp năm sinh cơng tác vụ chuyên vào việc môn tạo sáng kiến Nguyễn Thị Hiền 18/10/1973 Vũ Thị Hồng Vân 22/06/1985 Nguyễn Thị Thanh Nhàn 15/04/1975 Mai Thanh Huyền 13/11/1978 Phạm Thị Nguyệt 24/4/1989 THPT Giáo Nguyễn Huệ THPT viên Giáo Nguyễn Huệ THPT viên Giáo Nguyễn Huệ THPT viên Giáo Nguyễn Huệ THPT viên Giáo Nguyễn Huệ viên Thạc sỹ 25 Cử nhân 23 Thạc sỹ 17 Cử nhân 18 Thạc sỹ 17 - Là đồng tác giả đề nghị công nhận sáng kiến: Tăng cường kĩ nghe nói tiếng Anh lồng ghép với việc phát triển văn hóa đọc học sinh trung học phổ thơng qua hoạt động ngoại khóa - Lĩnh vực áp dụng: Giáo dục - Vấn đề giải quyết: Đổi phương pháp giảng dạy - Thời gian thực hiện: Năm học 2021 - 2022 I NỘI DUNG SÁNG KIẾN Theo tinh thần Nghị 29-NQ/TW: Đổi toàn diện Giáo dục đào tạo, Thực đạo ngành tất nhà trường thay đổi chuyển từ dạy học truyền thụ kiến thức sang phát triển phẩm chất, lực học sinh Các nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch, chương trình giáo dục nhà trường Các học khơng cịn bó hẹp khn khổ bốn tường lớp học mà học sinh tự chiếm lĩnh kiến thức thơng qua hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm sáng tạo Trong bối cảnh tồn cầu hóa nay, ngoại ngữ đóng vai trị then chốt điều kiện tiên quyết, phương tiện đắc lực hữu hiệu để hội nhập phát triển Việc nghiên cứu, giảng dạy học tập ngoại ngữ trọng đầu tư phạm vi nước nói chung tỉnh Ninh Bình nói riêng Trong việc dạy học ngơn ngữ, kĩ Nghe Nói giữ vai trị quan trọng mục tiêu ngơn ngữ giao tiếp Đối với Tiếng Anh phương pháp dạy kĩ Nghe - Nói ln ưu tiên hàng đầu Trong khảo sát việc dạy học Tiếng Anh gần trường THPT Nguyễn Huệ, 70% học sinh gặp khó khăn hai kĩ Học sinh trường chưa tự tin hạn chế hiểu biết xã hội thiếu vốn từ vựng Ban giám hiệu trường THPT Nguyễn Huệ quan tâm đến môn Tiếng Anh từ việc bồi dưỡng đội ngũ, tạo điều kiện để giáo viên học tập nâng cao trình độ, đến trang thiết bị nhà trường Đồng chí hiệu trưởng trực tiếp đến trung tâm Tiếng Anh có chất lượng thăm quan học tập mơ hình, kết nối với trung tâm ATLATIC FIVE-STAR ENGLISH để khảo sát khả hợp tác giảng dạy ngoại ngữ nhằm giúp học sinh phát triển kỹ tiếp cận kỳ thi quốc tế Tại địa phương, hợp tác với trung tâm Smart learn, Aptex, Atlantis, … giúp học sinh có nhiều hội tiếp cận với kỳ thi chuẩn quốc tế xu hướng Bên cạnh đó, từ nhiều năm nay, ban giám hiệu trường trọng phát triển thư viện văn hóa đọc học sinh Trong hai năm qua, thư viện mở rộng, tăng cường thiết bị thiết bị đại bổ sung đầu sách, đặc biệt sách Tiếng Anh loại Nhận thức sâu sắc yêu cầu cần thiết đa dạng hóa hoạt động dạy học ngoại ngữ nhà trường THPT nhằm gây hứng thú cho học sinh giúp em tăng cường kỹ giao tiếp Tiếng Anh, đón khóa học sinh vào trường, chúng tơi ln tổ chức khảo sát, phân loại để hỗ trợ có biện pháp giảng dạy cho em tốt Cũng trường THPT tỉnh, khảo sát nhiều học sinh nghe hiểu câu hỏi đơn giản Tiếng Anh, em nói câu Tiếng Anh hồn chỉnh Nhóm giáo viên Tiếng Anh nỗ lực, tìm nhiều biện pháp linh hoạt để bổ sung kỹ ngôn ngữ cho học sinh Một số giáo viên đơn giản yêu cầu học sinh nghe đọc lại 3-5 câu theo băng phần Getting Started kiểm tra ngày Một số giáo viên lập trang web, giao thực chương trình “Lớp học đảo ngược”, số giáo viên lại cho học sinh nghe mẩu tin ngắn, nói theo thu băng, chấm điểm, số đống chí có chương trình trị chơi liên quan đến dạy âm thú vị cho học sinh luyện âm từ Với nhiều biện pháp vậy, học sinh bước, qua học phát triển ngữ âm, tăng cường kỹ Nghe - Nói Nhóm Giáo viên ngoại ngữ nhà trường tích cực tổ chức hoạt động thiết thực, bổ ích tạo hứng thú sân chơi cho em Đến thời điểm Nguyễn Huệ trường khối THPT có câu lạc tiếng Anh hoạt động hiệu với hoạt động hội chợ giới thiệu nông sản tiếng Anh, lễ hội theo truyền thống Anh Mĩ, hoạt động mơi trường lồng ghép với thi hùng biện tiếng Anh Trong hoạt động mình, chúng tơi nỗ lực để thu hút lượng học sinh lớn tham gia Ví dụ, chun đề hàng năm, chúng tơi cố gắng tổ chức từ tổ nhóm lớp, thi lớp, khối trường Với chuỗi hoạt động nhằm nâng cao chất lượng dạy kỹ Nghe - Nói, hoạt động ngoại khóa năm hướng tới chủ đề phát triển văn hóa đọc cho học sinh, thúc đẩy tình yêu sách niềm đam mê đọc sách học sinh, hoạt động giải trí gần có phần mai giới trẻ Nội dung dạy học chương trình mơn Tiếng Anh lớp 10, 11 12 thiết kế theo kết cấu đa thành phần, gồm: Hệ thống chủ đề (khái quát), chủ điểm (cụ thể) mang tính gợi ý; lực giao tiếp phù hợp với chuẩn lực cần đạt; danh mục kiến thức ngôn ngữ gợi ý phù hợp với việc phát triển lực giao tiếp cấp độ quy định chuẩn đầu Nội dung văn hóa dạy học lồng ghép, tích hợp hệ thống chủ đề, chủ điểm Các yêu cầu cần đạt lớp tập trung vào lực giao tiếp kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết Phương pháp giáo dục chủ đạo đường hướng dạy ngôn ngữ giao tiếp, cho phép sử dụng nhiều phương pháp dạy học khác nhau, nhấn mạnh vào việc hình thành phát triển lực giao tiếp học sinh, vào khả sử dụng quy tắc ngữ pháp để tạo câu phù hợp thông qua kỹ nghe, nói, đọc, viết Tuy nhiên phương pháp dạy học mang đặc điểm chung lấy người học làm trung tâm, giáo viên đóng vai trị người định hướng, dẫn Trong Unit, có tiết nghe tiết nói riêng, mà hai kỹ lồng ghép vào tiết khác học Nhận thấy tầm quan trọng kỹ Nghe - Nói, đặc biệt xu hội nhập ngày nay, tập trung nghiên cứu mảng đề tài “Tăng cường kỹ nghe nói tiếng Anh lồng ghép với phát triển văn hóa đọc học sinh THPT qua hoạt động ngoại khóa”, hoạt động nhằm nâng cao kỹ Nghe - Nói cho học sinh khối 11, trường THPT Nguyễn Huệ để hiểu sâu mục đích, yêu cầu, phương pháp, kỹ việc dạy Nghe - Nói đồng thời nâng cao hiệu giảng dạy môn Qua thực tế lên lớp, gặp gỡ trao đổi với đồng nghiệp năm học vừa qua, thu hoạch số kinh nghiệm, xin đưa để trao đổi với đồng nghiệp Giải pháp cũ thường làm 1.1 Chi tiết giải pháp cũ Quá trình giảng dạy phần Listening and Speaking: - Giáo viên truyền thụ kiến thức sách giáo khoa để học sinh hiểu nội dung kiến thức phần Listening Speaking sách giáo khoa theo trình tự: + Warm – up: giới thiệu chủ đề ngữ liệu + Thực làm tập theo yêu cầu sách giáo khoa - Học sinh tiếp thu yêu cầu giáo viên cách nghe, làm theo yêu cầu ghi chép lại nội dung thông tin 1.2 Ưu điểm: - Giáo viên truyền tải đầy đủ kiến thức theo yêu cầu cho học sinh - Học sinh chăm nghe giảng, ghi chép, thực - Các tập thiết kế dựa cấu trúc mẫu – thực hành, định nghĩa - ứng dụng nên phần lớn học sinh nắm bắt học lớp 1.3 Nhược điểm cần khắc phục: - Người học có phần “thụ động”, phản biện - Người học khó có điều kiện tìm tịi kiến thức có sẵn sách - Giáo viên chưa sử dụng nhiều phương pháp dạy học tích cực, phương pháp dạy học thường sử dụng tiết học Listening Speaking là: phương pháp vấn đáp, phương pháp thuyết trình, phương pháp dạy học nhóm - Chưa quan tâm đầy đủ tới khả vận dụng kiến thức vào thực tiễn q trình học - Khơng phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh; chưa phát triển hết phẩm chất, lực học sinh; gây nhàm chán cho học sinh - Hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh chưa hứng thú, chủ yếu sử dụng phương pháp “đọc/nói - nghe - ghi” cách thụ động, giáo viên chủ yếu diễn thuyết nội dung kiến thức phần tiết học, học sinh nghe yêu cầu thực nghiệm vụ, chưa chủ động, tích cực việc tìm hiểu thêm kiến thức Giải pháp Khi đổi phương pháp dạy Tiếng Anh trường THPT Nguyễn Huệ, nhóm Ngoại Ngữ theo tinh thần Nghị số 88/2014/QH13 Quốc hội: “chuyển giáo dục nặng truyền thụ kiến thức sang giáo dục phát triển toàn diện phẩm chất lực, hài hồ trí, đức, thể, mỹ phát huy tốt tiềm học sinh” Trong điều kiện thư viện trường khang trang trang bị đủ đầu sách với nhiều sách hay quý, nhận thức tầm quan trọng việc phát triển văn hố đọc tảng xã hội học tập, việc học suốt đời, nhóm xây dựng ý tưởng tổ chức hoạt động ngoại khóa nhằm khai thác sử dụng nguồn tài nguyên sách sẵn có thư viện để khơi gợi sở thích đọc sách, phát triển lực sử dụng Tiếng Anh, cải thiện kĩ đọc, nghe nói, phát triển văn hóa đọc học sinh Từ học sinh có thêm động lực niềm đam mê môn Tiếng Anh Hơn nữa, học sinh chủ động, tích cực việc tìm tài liệu thư viện tự học, tự rèn luyện kĩ Tiếng Anh Cụ thể, học sinh thực hoạt động sau: + Lựa chọn có ý thức đề tài vấn đề cần đọc cho thân, biết vận dụng thành thạo cách đọc khác loại tài liệu đọc (tài liệu nghiên cứu, tài liệu phổ thông, tài liệu giải trí, ) + Định hướng nguồn tài liệu cần thiết cho thân, trước hết thư mục mục lục thư viện, nguồn tra cứu như: bách khoa thư, từ điển giải nghĩa, loại sổ tay, cẩm nang, biết định hướng nguồn tài liệu cần thiết cho thân môi trường số (trong sở liệu, Internet) + Lựa chọn tài liệu đọc có tính hệ thống tính liên tục q trình học tập (đọc từ trình độ thấp lên trình độ cao, từ vấn đề đơn giản tới phức tạp) + Tiếp nhận tối đa sâu sắc nội dung tài liệu đọc, kể cách đọc tài liệu cách ngồi, khoảng cách mắt tài liệu đọc, … + Vận dụng biện pháp kỹ thuật để củng cố đào sâu nội dung đọc ghi chép, lập hộp phiếu thư mục, soạn tóm tắt, viết giải, viết phê bình sách, diễn kịch lại nội dung sách, chia sẻ trao đổi với bạn bè, vv + Biết vận dụng vào thực tiễn nội dung đọc Hoạt động ngoại khóa chúng tơi thực từ ngày 01/10/2021 đến ngày 18/4/2022 bao gồm hoạt động sau: Hoạt động (Thực vào đầu tháng 10): Nâng cao nhận thức học sinh văn hóa đọc giới thiệu sách: (phụ lục 1) Trong bối cảnh dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp để lại hậu nặng nề, đau thương thành phố Hồ Chí Minh tỉnh thành lân cận, tỉnh Ninh Bình địa phương may mắn kiểm soát ca covid-19, khơng để lây lan ngồi cộng đồng học sinh tồn tỉnh đến trường, bắt đầu năm học từ ngày 1/9 Trường THPT Nguyễn Huệ đón chào học sinh quay trở lại trường lễ khai giảng trực tuyến, học sinh đến trường phải đảm bảo qui định 5K không tổ chức hoạt động tập trung đơng người - Trước tình hình dịch bệnh mà đảm bảo triển khai kế hoạch năm học hoạt động ngoại khóa mơn Tiếng Anh, thay tập trung học sinh để tuyên truyền triển khai kế hoạch hoạt động, giáo viên mơn Tiếng Anh làm việc với BCH Đồn TNCS Hồ Chí Minh để triển khai kế hoạch tuyên truyền văn hóa đọc ý nghĩa việc đọc sách đoàn viên, niên đồng thời giới thiệu đầu sách thư viện tới học sinh Với trợ giúp từ Đoàn TN, hoạt động truyên truyền văn hóa đọc giới thiệu sách đăng tải len Fanpage Nhà trường, Đoàn TN Câu lạc trực thuộc (CLB Tiếng Anh, CLB Truyền thông, CLB Âm nhạc Nhảy) - Tại chi đoàn lớp triển khai tuyên truyền ý nghĩa Ngày sách giới (23/4 hàng năm) Ngày sách Việt Nam (21/4 hàng năm), lợi ích mà văn hóa đọc mang lại cho bạn đoàn viên, niên tổ chức “Tuần lễ Thư viện” - Với hoạt động “Tuần lễ Thư viện”, lớp trường (28 lớp) đăng kí tiết (ưu tiên tiết môn Tiếng Anh) để lên thăm quan thư viện, hoạt động triển khai suốt tháng 10 với mục đích đưa Thư viện lại gần sống học sinh, nhiều bạn học sinh học sinh lớp 12 dù học trường năm học mà chưa lần đặt chân lên thư viện, chí nhiều bạn cịn khơng biết trường có thư viện Giáo viên phụ trách thủ thư giới thiệu thư viện, cách bố trí, phân loại tìm tài liệu sách, học sinh tiến hành thăm quan, trải nghiệm sở vật chất thư viện, ban đầu chưa yêu cầu học sinh phải đọc sách, học sinh cần nắm số thông tin đầu sách phân loại nào, vị trí tìm loại sách, lịch mở cửa thư viện người trông coi thư viện,… - Thành lập CLB Sách trường THPT Nguyễn Huệ (Nguyen Hue Book Club) với sứ mệnh truyền tải thông điệp ý nghĩa mà sách mang lại, giúp sách trở nên thú vị hấp dẫn với độc giả, khơi dậy tình yêu sách bạn học sinh, đồng thời chăm sóc, dọn dẹp, bảo quản thư viện theo định kì hàng tuần Hoạt động (Thực từ 01/11/2021 đến 28/2/2022): Hoạt động đọc sách (phụ lục 2) - Hướng dẫn học sinh cách đọc sách, cách định hướng lựa chọn nguồn tài liệu thích hợp, cách đào sâu nội dung đọc, cách lựa chọn để vận dụng nội dung học vào thực tiễn - Tổ chức cho học sinh đọc sách thư viện mượn sách nhà đọc - Tổ chức cho học sinh chia sẻ sách với - Hướng dẫn học sinh cách phê bình nội dung sách Hoạt động (Thực từ 1/3/2022 đến 18/4/2022): Tiếng Anh với hoạt động đọc sách (phụ lục 3+4) - Tổ chức thi lồng ghép Tiếng Anh vào hoạt động đọc sách học sinh gồm vòng: Vòng 1: Vòng sơ khảo + Bước 1: Giao nhiệm vụ lớp review sách (Khối 11, lớp) + Bước 2: Học sinh thảo luận theo nhóm để thống chọn sách hay tâm đắc (nhóm theo tổ; tổ/ lớp; học sinh lên thư viện tìm sách thống chọn sách, yêu cầu phải đầu sách có thư viện) + Bước 3: Học sinh thảo luận nội dung sách chọn thống viết review + Bước 4: Học sinh thiết kế nội dung review poster nội dung thuyết trình lớp + Bước 5: Học sinh thuyết trình lớp (có sản phẩm poster nhóm) Vịng 2: Vòng chung kết - Mỗi lớp chọn học sinh xuất sắc để tham dự vòng chung kết - 03 đội tham gia chung kết (6 hs/ đội) - Nội dung thi chung kết: + Triển lãm sách (Giới thiệu review số sách hay): + Phỏng vấn (Quan điểm giới trẻ chủ đề “reading books”) + Diễn kịch (Role-play: Vở kịch: CINDRELLA) + Tranh biện: Paper books Online books (đại diện hai nhóm xuất sắc tham gia tranh biện) Điều kiện khả áp dụng sáng kiến 3.1 Khả áp dụng sáng kiến Hiện tất trường học tỉnh có thư viên trang bị nhiều đầu sách hay chưa khai thác triệt để Học sinh chưa hình thành văn hóa đọc sách, chưa chủ động tìm tài liệu, tự nghiên cứu tóm tắt nội dung quan trọng từ phục vụ cho mơn học cuả Sau áp dụng giải pháp trình dạy học mơn Tiếng Anh trường THPT Nguyễn Huệ, nhóm Ngoại Ngữ chúng tơi giúp học sinh tích cực tìm tài liệu, chọn lọc thông tin, phát triển kĩ ngơn ngữ, đặc biệt kĩ đọc, nói, nghe, khơi gợi sở thích đọc sách học sinh nhà trường Từ học sinh u thích mơn nâng cao ý thức tự học, tự rèn luyện Chúng nhận thấy khả áp dụng giải pháp tất trường THPT THCS toàn tỉnh hoàn toàn khả thi, mang lại hiệu cao việc hình thành phát triển lực cho học sinh, sáng kiến hồn tồn nhân rộng áp dụng với môn khoa học tự nhiên, khoa học xã hội khác cáchhữu ích 3.2 Điều kiện áp dụng sáng kiến 3.2.1 Trang thiết bị dạy học Các trường có phịng thư viện có đầy đủ đầu sách hay quý tất môn khối lớp, sách giáo khoa BGD, đầu sách tham khảo, sách ôn thi THPTQG Thư viện cần trang thiết bị bàn ghế, máy tính kết nối internet để học sinh tìm sách dễ dàng nhanh chóng Cũng trang bị cho thư viện máy chiếu để biến thư viện thành phịng chun đề cho số mơn trường hợp cần thiết 3.2.2 Đối với giáo viên Giáo viên người nắm vững kiến thức chuyên môn, hiểu biết tài nguyên sách đặc biệt mơn giảng dạy, người tư vấn giới thiệu đầu sách hay, có kỹ sư phạm, khéo léo cách ứng xử, sử dụng thành thạo công nghệ thông tin, biết cách định hướng học sinh theo mục tiêu giáo dục đề 3.2.3 Đối với học sinh Học sinh phải dần xây dựng phẩm chất khả thích nghi với phương pháp dạy học mới, chủ động tự tìm tài liệu chia sẻ, có khó khăn hỏi giáo viên hướng dẫn tư vấn Học sinh dần hình thành thói quen đọc sách, kĩ thuật chọn lọc tóm tắt, tự giác có trách nhiệm với việc học việc học chung lớp, tự giác học tập hồn cảnh hay điều kiện nào, vận dụng linh hoạt sáng tạo kiến thức môn học vào thực tiễn sống Hiệu đạt 4.1 Hiệu xã hội - Sáng kiến đạt mục tiêu đổi phương pháp giảng dạy nhằm phát triển phẩm chất, lực cho học sinh, học đôi với hành - vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề cấp bách thực tế đời sống… mà cụ thể học sinh chủ động việc tìm tịi kiến thức, sử dụng Tiếng Anh đời sống giao tiếp, từ hình thành phẩm chất lựctheo u cầu chương trình giáo dục phổ thơng - Học sinh tham gia vào hoạt động trải nghiệm không vận dụng kiến thức học vào thực tế đời sống, rèn luyện phẩm chất, kỹ năng, phát triển lực mà cịnhình thành niền đam mê sách việc đọc sách Trong trình thực đề tài giúp: + Hình thành lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo; đặc biệt lực ngôn ngữ + Rèn đức tính chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi nhiệt tình tham gia cơng việc chung giúp em rèn luyện, phát triển thân để đạt thành công lớn lao tương lai + Học sinh mạnh dạn nói lên ý kiến mình, biết nhận lỗi, sửa lỗi, bảo vệ tốt Với môi trường học tập không áp lực, không nặng nề điểm số, khuyến khích học sinh nói lên kiến thơng qua dạng học tập nhóm, hội thảo, tranh biện sách nội dung sách…sẽ dần hình thành tính cách chia sẻ, cởi mở cho học sinh từ ngồi ghế nhà trường + Qua trải nghiệm này, học sinh có trách nhiệm với mơn học, với nhóm học tập với công việc giao cách tự nhiên Việc hướng dẫn học sinh tự tìm hiểu, khái quát, vấn, tranh biện theo chủ đề đề dần hình thành tinh thần trách nhiệm với cá nhân học sinh, với tập thể lớp, với gia đình tiến tới với xã hội + Khơi dậy tình đồn kết, tình u q hương đất nước + Khơi dậy tình yêu hay, đẹp; độ lượng sẵn lòng giúp đỡ người khác Những hoạt động mà học sinh thực chuyên đề giáo dục em nhạy bén, linh hoạt vận dụng kiến thức môn học định hướng nghề nghiệp, tương lai sau Quá trình áp dụng sáng kiến nhà trường thu kết tốt, tạo tin tưởng chuyên môn nhà trường, ngưỡng mộ trường THPT toàn tỉnh (Xem phụ lục 5) nhận đánh giá cao từ phía lãnh đạo Sở GD&ĐT Ninh Bình, đóng góp khơng nhỏ vào nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường với thành tích sau: giải nhất, giải ba kì thi nói Tiếng Anh giành cho học sinh THPT (tháng 4/2021), kì thi tài IELTS cấp THPT học sinh trường giành giải nhì, giải ba, giải khuyến khích, kì thi PHỤ LỤC 3: TIẾNG ANH VỚI HOẠT ĐỘNG ĐỌC SÁCH 19