(Skkn 2023) hướng dẫn thiết kế một số trò chơi trong powerpoint để tạo hứng thú cho học sinh tiểu học

1/15 PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Cấp Tiểu học cấp học móng ngành giáo dục, tạo đà cho cấp học sau này, em cung cấp kiến thức Phương pháp giáo dục Tiểu học phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học để bồi dưỡng phương pháp tự học, tự rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Vì vậy, việc đổi phương pháp dạy học ln vấn đề cần thiết hết với giáo viên, đổi có hiệu để giúp học sinh tiếp cận kiến thức cách tích cực, chủ động ln vấn đề trăn trở với nhà giáo Chất lượng dạy học nâng cao có hỗ trợ CNTT (cơng nghệ thơng tin), phương pháp sử dụng “Trị chơi học tập” hiểu phương thức, cách thức truyền tải thông điệp, nội dung cụ thể đến học sinh thơng qua hình thức trị chơi – chơi mà học, từ ý nghĩa nội dung học truyền tải cách nhẹ nhàng, đầy sâu sắc dễ hiểu đến em Thực tế phần đa giáo viên trường Tiểu học Phú Cường qua tìm hiểu tơi thấy việc sử dụng PowerPoint chưa thành thạo, Cụ thể giáo viên sử dụng phần mềm để thiết kế giảng đơn điệu, thiếu trò chơi học tập Có học có trị chơi chưa phát huy hết tính phần mềm Nhiều giáo viên cho việc thiết kế trò chơi thời gian, phức tạp thời gian suy nghĩ câu hỏi, hình thức tổ chức trị chơi, hiệu ứng… đặc biệt để thiết kế trị chơi hay cần phải có kĩ Qua tơi nghiên cứu đưa đề tài “Hướng dẫn thiết kế số trò chơi PowerPoint để tạo hứng thú cho học sinh Tiểu học” nhằm giúp giáo viên tự thiết kế số trò chơi đơn giản, bên cạnh tơi đưa số trị chơi thiết kế sẵn Giúp cho học sinh hào hứng hơn, kích thích trí tị mị học sinh qua học, giúp em học hành tiến Mục đích nghiên cứu Giúp giáo viên tự thiết kế số trò chơi học tập phần mềm PowerPoint để giúp học sinh học tốt, vui vẻ thoải mái học Tìm hiểu thực trạng, tìm nguyên nhân dẫn đến hạn chế việc thiết kế trò chơi học tập phần mềm PowerPoint giáo viên trường Tiểu học Phú Cường Đưa số trò chơi học tập thiết kế sẵn PowerPoint 2/15 Đối tượng nghiên cứu Khách thể: Giáo viên học sinh trường Tiểu học Phú Cường Đối tượng: Hướng dẫn giáo viên thiết kế trò chơi học tập phần mềm PowerPoint Phạm vi nghiên cứu Hướng dẫn thiết kế trò chơi học tập môn học hoạt động giáo dục để giảng dạy trường Tiểu học Phú Cường, xã Phú Cường, huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội Đề tài lột tả số trò chơi trị chơi q trình thiết kế trị chơi dài Các trị chơi điển là: trị chơi chữ, gấu qua sơng… Phương pháp nghiên cứu a Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp dạy môn học tiểu học chủ yếu sử dụng phương pháp trực quan sinh động để ứng dụng thực hành cho em, thực chương trình trị chơi tơi tham khảo loại sách giáo khoa tiểu học sau: Toán, Tiếng Việt, Tự nhiên Xã hội, Lịch sử, Địa lý, Khoa học, Tiếng Anh, Tin học b Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp quan sát: Khả ứng dụng CNTT giáo viên học sinh - Phương pháp điều tra: Phỏng vấn giáo viên học sinh khối - Phương pháp khảo nghiệm thăm lớp, dự giờ: Kiểm tra chất lượng sau học c Phương pháp xây dựng hệ thống giải pháp Thời gian nghiên cứu Từ tháng năm 2020 đến tháng năm 2021 3/15 PHẦN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN Các khái niệm có liên quan a Trị chơi học tập gì? Trị chơi học tập trị chơi có nội dung gắn với hoạt động học tập học sinh b Phần mềm Powerpoint gì? Microsoft Powerpoint phần mềm ứng dụng quan trọng Microsoft Office để tạo trình bày minh họa (presentation); phần mềm mạnh, linh hoạt dễ học Powerpoint giúp bạn tạo trình chiếu máy tính phục vụ việc thiết kế giảng mà cịn tạo nhiều sản phẩm khác như: slides cho phim đèn chiếu; tờ giới thiệu cho khán giả; phác thảo giải Bạn sử dụng Powerpoint thiết kế mẫu chủ yếu cho báo cáo quan; trang tiêu đề, biểu đồ, bảng kê, ảnh chụp hình ảnh quét vào máy tính - sở trường chương trình gia tăng chất liệu cho việc trình diễn có minh hoạ Tác dụng việc thiết kế trò chơi học tập Giúp cho giáo viên giảm bớt thời gian làm đồ dùng dạy học tranh, ảnh, bảng phụ… Giáo viên tiết kiệm thời gian, mở rộng, khắc sâu kiến thức cho học sinh, liên hệ thực tế Giáo viên không cần ghi nội dung lên bảng nên giáo viên có nhiều thời gian để theo dõi, kiểm tra việc học ghi học sinh Tạo tương tác sinh động, hấp dẫn cho học sinh, kể học sinh yếu, tập trung ý hình ảnh đẹp, kết hợp với hiệu ứng Animation kĩ thuật Trigger Không nâng cao chất lượng học tập học sinh mà giúp em thay đổi cách học tập, cách sống, cách tư giúp Các loại trò chơi học tập a Trò chơi học tập bắt buộc sách giáo khoa Nhận biết vật xung quanh, Đi chợ giúp mẹ, Ai gọi tên phận thể nhanh nhất, Tập xếp, Trang trí góc học tập bạn, Ai nhanh, b Các trò chơi học tập phần mềm PowerPoint 4/15 Trị chơi chữ, nón kì diệu, quay bánh xe số, cửa bí mật, số bí mật, nhìn hình đốn chữ, thỏ ăn cà rốt, … II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Đặc điểm tình hình thực tế trường Tiểu học Phú Cường chưa thực đề tài năm học 2020 - 2021 Tôi nhận thấy có số thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi Về giáo viên: Đội ngũ giáo viên nhà trường đầy nhiệt huyết có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc Phần lớn đồng chí giáo viên nhà trường có kỹ sử dụng phần mềm soạn thạo Có ý thức sưu tầm, nghiên cứu, sáng tạo đưa Công Nghệ Thông Tin vào giảng dạy Tất giáo viên trường nhận thấy điểm tích cực việc sử dụng trị chơi phần mềm PowerPoint cho cơng tác soạn giảng việc đổi phương pháp dạy học Về nhà trường: Ban giám hiệu quan tâm đầu tư sở vật chất chuyên môn, bồi dưỡng phương pháp, tạo điều kiện cho giáo viên Thường xuyên tổ chức chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn Khó khăn Về nhà trường: Do nhà trường chưa có đầy đủ trang thiết bị cho giáo viên giảng dạy, điều kiện phòng học chưa đồng đều, sở vật chất sơ sài đặc biệt trường chưa có phịng học máy tính để giáo viên, học sinh học tập nghiên cứu Về giáo viên: Trong trình soạn giảng giáo viên ln gặp khó khăn tạo trang Slide mà truyền tải nội dung kiến thức cho học sinh Hyperlink Trigger, giáo viên dễ lẫn lộn, thao tác Trigger, liên kết hiệu ứng với Slide với nhau, giáo viên nhiều thời gian thường xảy tình trạng “râu ơng cắm cằm bà kia”, liên kết khơng tương ứng nên trình chiếu muốn kích vào đối tượng cần khơng xuất hiện, chưa cần lại xuất Theo điều tra, thiết kế trò chơi học tập phần mềm Powerpoint, giáo viên thường gặp khó khăn: Liên kết Slide (Timing/Trigger) 60%, nội dung trò chơi 70%, đồng hồ thời gian đếm ngược 76% Về học sinh: Con em trường chủ yếu nhà nơng, nên trường khơng thể có nguồn xã hội hố Học sinh cịn học tập nhiều mức độ khác Khảo sát thực tế trước thực đề tài 5/15 Trước đưa biện pháp để giải vấn đề đề tài nghiên cứu khảo sát vấn nhanh thực trạng giáo viên học sinh Tôi thu kết sau: Về giáo viên: Mức độ thành thạo giáo viên kĩ thuật sử dụng phần mềm Powerpoint Tổng số giáo viên đứng lớp Thành thạo TS Tỉ lệ % 42,1 19 Chưa thành thạo TS Tỉ lệ % 11 57,9 Bảng Điều tra mức độ thành thạo PowerPoint giáo viên Về học sinh: Ý kiến học sinh học chưa có trị chơi học tập Số HS hỏi 74 Hứng thú Bình thường Khơng hứng thú SL % SL % SL % 15 20,3 25 33,8 34 45,9 Bảng Kết khảo sát ý kiến học sinh trước áp dụng đề tài III NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 3.1 Nâng cao kĩ sử dụng phần mềm PowerPoint cho giáo viên Thường xuyên tổ chức buổi tập huấn, họp tổ chuyên môn đề học tập, tham khảo ý kiến đồng nghiệp kỹ sử dụng Powerpoint giảng Thiết kế giảng điện tử hay trị chơi vui nhộn, lí thú, bổ ích cần phải nắm kĩ sử dụng thành thạo thao tác kĩ thuật bản: + Định dạng phần mềm: thay đổi phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu sắc, lề, … + Chèn hình ảnh, đồ họa, âm thanh, video clip vào Slide + Sử dụng hiệu ứng PowerPoint để hoàn thiện nội dung hình thức giảng + Thực liên kết Slide, File, Chương trình + Chạy thử chương trình sửa chữa Phân tích, đánh giá dạy môn học, tùy theo mơn học mà thiết kế trị chơi phù hợp với đặc thù mơn học đó, tùy theo chương, dạy mà thiết kế trị chơi mang tính tổng hợp hay mang tính củng cố dẫn dắt vào Phân tích tình hình, mơi trường xã hội để xác định trò chơi theo chủ đề, chủ điểm Xây dựng hệ thống mục tiêu, tiêu theo thời điểm cụ thể 6/15 3.2 Xây dựng kế hoạch thiết kế trò chơi học tập 3.2.1 Nguyên tắc để xây dựng trò chơi học tập Giáo viên cần hiểu rõ: Trị chơi học tập hình thức tổ chức dạy học hấp dẫn học sinh Trò chơi học tập phải có đặc điểm sau: Đặc điểm thứ nhất: Mục tiêu nội dung trò chơi phục vụ cho kiến thức kĩ trọng tâm học, nội dung học Đặc điểm thứ hai: Trò chơi học tập phải mang đầy đủ tính chất trị chơi: có luật chơi, cách chơi, gây hứng thú thi đua em, nhóm Khi tổ chức trò chơi thực chia đội theo: - Chia đội theo tổ, nhóm: Các tổ theo bàn, nhóm, dãy - Chia đội theo giới tính: Đội Nam đội Nữ Giáo viên không nên lạm dụng hoạt động làm cho học sinh dễ nhàm chán Các trò chơi phải dễ thực đa dạng hình thức chơi, phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lí học sinh điều kiện trường, lớp phải thu hút tất học sinh tham gia Giáo viên cần khuyến khích học sinh hoạt động tập thể, đề cao tinh thần đoàn kết, cộng tác, trao đổi, học hỏi tiến bộ; hướng dẫn học sinh thảo luận ngắn gọn sau trò chơi để nắm nội dung học 3.2.2 Xây dựng cấu trúc trò chơi học tập Giáo viên tổ chức hoạt động thành trò chơi học tập cách vận dụng nhân tố sau: - Kiến thức nội dung bài, chương - Phải có tính thi đua cá nhân nhóm - Có quy định thưởng, phạt - Có cách chơi rõ ràng 3.2.3 Tiến hành tổ chức trò chơi học tập Bước 1: Nêu tên trò chơi - Nêu tên trò chơi giải thích ý nghĩa trị chơi - Chia đội, đặt tên đội Bước 2: Phổ biến cách chơi, luật chơi - Nêu rõ ràng cách chơi: Hiệu lệnh, phân biệt cách thức làm việc thành viên tham gia trò chơi - Nêu rõ cách đánh giá, nhận xét Bước 4: Tiến hành chơi - Hô hiệu lệnh dứt khốt cho nhóm đồng loạt tiến hành 7/15 - Giáo viên quan sát, điều chỉnh, giúp đỡ thành viên cách chơi Bước 5: Tổng kết trò chơi - Giáo viên kiểm tra kết quả, đánh giá - Đánh giá theo yêu cầu: Đúng (đẹp), nhanh - Đánh giá nhóm cơng bố kết - Nhận xét thái độ người tham gia chơi rút kinh nghiệm - Tổng kết trò chơi có nhận xét, đánh giá, tuyên dương - Tổng kết lại học qua trị chơi 3.2.4 Thiết kế trò chơi cụ thể Tùy theo ý tưởng người mà thiết kế trò chơi khác Bậc tiểu học em học với phương châm “Học mà chơi, chơi mà học” nên thiết kế Slide cho trị chơi theo hình thức “Vườn trị chơi”, vườn có hai khỉ với bơng hoa, bơng tượng trưng cho nhóm trị chơi học tập Các trị chơi nhóm tơi thiết kế sưu tầm Hình – Trang chủ chọn trị chơi Trang chủ chọn trị chơi gồm có hai nhóm, trị chơi tương ứng với cánh hoa: - Nhóm trị chơi tìm chữ gồm trị chơi: Giải cứu cơng chúa, đuổi hình bắt chữ, nón kì diệu, ong tìm chữ, đố vui, trị chơi chữ - Nhóm trị chơi trắc nghiệm gồm trị chơi: Gấu qua sơng, chim bắt sâu, bắn bóng bay, cầu thủ tí hon, chuột tìm thức ăn, triệu phú Giáo viên sau soạn giảng phần mềm trình chiếu hướng dẫn kết nối đến với đường dẫn trò chơi Hyperlink để lấy liên kết trò chơi Khi vào tiết học sau dạy xong bài, ôn tập chương giáo viên sử dụng kí hiệu đường dẫn để lấy trị chơi thích hợp với mơn học cách nhấp chuột chọn cánh hoa có trị chơi tương ứng 8/15 Khi chọn môn học đó, đường link dẫn ta đến danh sách mơn học khối lớp, ta nhấp chuột chọn khối lớp dạy, xuất tên dạy mơn học đó, ta chọn tên dạy để đến với trị chơi học Vì trị chơi q trình hồn thiện nên tơi làm trị chơi tiêu biểu đại diện cho nhóm 3.3 Tiến hành thiết kế trò chơi Powerpoint 3.3.1 Trò chơi “Gấu qua sơng” Mục đích: Kiểm tra nội dung học Cách thức thực hiện: Người chơi bấm chọn đáp án phía dưới, chọn đáp án xuất vào trắng cịn thiếu để tạo thành cầu hồn chỉnh giúp gấu qua sông Nếu người chơi chọn đáp án sai xuất gấu với gương mặt buồn khơng thể qua sơng a/ Cách thiết kế trò chơi: Bước 1: Thiết kế giao diện trò chơi: Là hình gồm có núi, sơng gấu chuẩn bị đi, gấu mặt buồn tải mạng Ta dùng chức Insert  Picture để chèn hình Bước 2: Thiết kế chữ: Ta dùng thao tác chèn hình (Insert  Shapes) để chèn hình chữ nhật, sau nháy chuột phải vào hình chọn Add text để gõ chữ, tơ màu chép thêm thành ô khác tùy ý thay đổi nội dung chữ bên ô Sắp xếp ô theo hàng ngang thành cầu nối từ đầu sang đầu (để lại ô trắng) Sao chép tiếp sửa nội dung để thành đáp án trả lời phía Bước 3: Tạo hiệu ứng trigger cho đối tượng chọn đáp án đúng: Ta copy thêm đáp án chèn vào ô màu trắng, nháy chuột vào thẻ Animation chọn hiệu ứng xuất (biểu tượng ngơi xanh) thuộc nhóm Entrace Sau chọn xong hiệu ứng ta nháy chọn Trigger  On click of  chọn tên hình chứa đáp án hàng đáp án trả lời phía Bước 4: Tạo hiệu ứng trigger cho đối tượng chọn đáp án sai: Ta tải chèn hình ảnh gấu mặt buồn vào vị trí gấu đứng, nháy chuột vào thẻ Animation chọn hiệu ứng xuất (biểu tượng ngơi màu xanh) thuộc nhóm Entrace Sau chọn xong hiệu ứng ta nháy chọn Trigger  On click of  chọn tên hình chứa đáp án sai hàng đáp án trả lời phía Lần lượt làm với đáp án sai lại 9/15 Nếu muốn trị chơi hấp dẫn ta tải đoạn nhạc mạng cho phù hợp với trò chơi chèn vào slide b/ Tổ chức trị chơi: Với trị chơi ta tổ chức cho học sinh chơi đội cá nhân, em thay phiên trả lời câu hỏi, nhanh trả lời trước kết cuối tính số lần trả lời số câu trả lời đúng, đội có câu trả lời nhiều đội thắng Tổ chức trò chơi giúp học sinh rèn luyện trí nhớ, nội dung vừa học xong… 3.3.2 Trị chơi “Ơ chữ” Mục đích: Ơn lại kiến thức học Cách thức thực hiện: Dùng để khởi động đầu học, kiểm tra cũ sau học xong chương, phần hay củng cố kiến thức, ơn tập Kích thích hứng thú học tập, huy động tất đối tượng học sinh tham gia a/ Cách thiết kế trò chơi: Bước 1: Xác định - Tạo khung chữ Đầu tiên tạo khung cho ô chữ Đếm hàng ngang hàng dọc xem ô, ô chữ hàng dọc cần tìm nằm vị trí tương ứng với chữ ô hàng ngang Ta kích chuột Insert cơng cụ  Table hộp Insert Table xuất hiện, chọn số lượng ô hàng ngang, hàng dọc Sau đó, chọn màu cho khung, kích chuột vào khung dùng lệnh Ctrl + C Ctrl + V để chép với số lần tương ứng với số lượng ô hàng ngang xếp chúng theo hàng dọc Ví dụ: Để tạo chữ gồm cột hàng ta vào Insert/Table 10/15 Chọn số cột (Number of columns): Chọn số dòng (Number of rows): Chỉnh sửa lại hàng gồm hình chữ nhật (vng) nhỏ đổ màu lên cho đẹp mắt, copy/ paste xếp xuống phía cho phù hợp, sau ta xóa (hoặc thêm) ô hàng ta khung chữ hình sau: Cách thêm xóa hàng sau: + Xóa bớt ơ: Ta nháy chuột phải vào muốn xóa, chọn chức Delete Columns + Thêm ô: Ta nháy chuột phải vào hàng muốn thêm, chọn chức Insert  Insert column to the left Insert column to the Right Tiếp theo chọn hiệu ứng chỗ cho hàng ngang cách tích chọn vào hàng sau chọn thẻ Animations chọn hiệu ứng phần màu vàng Emphasis (Line Color Fill Color ) Bước 2: Chèn hình chứa số câu hỏi  Chọn thẻ Insert  Shapes  chọn hình Oval chèn vào bên trái hàng Nhấn Shift để vẽ hình trịn, bạn vẽ hình cho câu hỏi tùy ý chỉnh sửa kích thước cho hình  Trong thẻ Format bạn chọn kiểu hình phần Shape Styles, đổ màu cho hình phần Shape Fill, màu viền phần Shape Outline, hiệu ứng phần Shape Effects  Để nhập nội dung cho hình trịn vừa vẽ ta chuột phải vào hình chọn Edit Text sau nhập nội dung tương ứng (ví dụ: Nhập số 1, tương ứng với câu 1) Chọn chữ bạn nhập chỉnh sửa font chữ, kiểu chữ, cỡ chữ phần Font thẻ Home 11/15  Nháy chọn ô hàng ngang tạo hiệu ứng chỗ (đã làm trên) Trigger với ô số tương ứng (hàng ngang thứ liên kết với ô số 1, hàng ngang số liên kết với số 2…) hình Bước 3: Tạo nội dung ô chữ Nhấn phím Ctrl kích chuột tất ô hàng ngang copy/paste lần, trồng lên khung chữ tạo trước (các hàng ngang trùng nhau) Gõ nội dung vào hàng vừa copy thêm, chỉnh kích cỡ chữ cho đẹp mắt (ví dụ chữ BÁC SĨ phía dưới), chọn hiệu ứng làm xuất (Animations  Add Animation  Entrace) Nháy chuột chọn hàng ngang vừa chép, tạo hiệu ứng Trigger với textbox Đáp án tương ứng Bước 4: Tạo nội dung câu hỏi nút Đáp án Tạo textbox gõ nội dung câu hỏi cho hàng ngang lại chọn hiệu ứng làm xuất (Animations  Add Animation  Entrace) Đồng thời tạo tiếp textbox Đáp án lại chọn hiệu ứng làm xuất (Animations  Add Animation  Entrace) chèn vào phía nội dung câu hỏi để vị trí thích hợp (Hình dưới) Để làm xuất textbox có chứa nội dung câu hỏi textbox đáp án lúc ta kích chuột vào số (Oval 1, Oval 2, Oval 3…) ta làm sau: Nháy chuột chọn textbox có chứa nội dung câu hỏi textbox có đáp án tạo hiệu ứng xuất (đã làm trên) Trigger với ô số tương ứng (Oval 12/15 1, Oval 2, Oval 3…), câu hỏi đáp án hàng ngang số liên kết với số (Oval 1), câu hỏi đáp án hàng ngang số liên kết với số (Oval 2)… Để trò chơi thêm phần hấp dẫn sinh động ta chèn thêm đoạn nhạc vui nhộn vào hiệu ứng cách chọn Thẻ Animations  Animation Pane  Chuột phải vào hiệu ứng  Timing… để làm xuất hộp thoại Split Tại hộp thoại Split ta chọn thẻ Effect  Sound để chọn đoạn nhạc phù hợp với hiệu ứng b/ Tổ chức trò chơi: Giáo viên để học sinh lựa chọn câu hỏi tham gia chơi Học sinh chọn câu nháy chuột vào số bên trái theo hàng ngang (Ở ô số Câu tương tác với nhau, để kích số câu hỏi số xuất hiện) hàng ngang chuyển màu Giáo viên chờ học sinh trả lời xong nháy vào nút Đáp án để kiểm tra kết quả, lúc nội dung ô chữ Nếu học sinh muốn trả lời từ hàng dọc trước ô chữ hàng ngang kết thúc ta tạo ta thêm bảng gồm hàng, cột (1 x Table) đổ màu giống với màu lúc đầu Gõ nội vào ô theo hàng dọc, chọn hiệu ứng xuất Trigger với nút, giáo viên kích vào đáp án Với trị chơi khác nhau, học sinh cảm nhận tầm quan trọng tất mơn học, từ kích thích niềm đam mê học tập học sinh chất lượng giáo dục nhà trường ngày nâng cao IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Sau áp dụng biện pháp trường tiến hành kiểm tra, đánh giá thu kết sau:  Đội ngũ giáo viên biết giảng dạy phần mềm trình chiếu có kết hợp trị chơi làm cho tiết học sơi 13/15  Chất lượng dạy đạt hiệu cao, đa số em ghi nhớ kiến thức sau giáo viên truyền đạt thông qua câu hỏi củng cố  Trình độ chun mơn, trình độ nhận thức, lực bồi dưỡng CNTT giáo viên nâng dần lên, kể số lượng chất lượng  Hiện trường có gần 80% giáo viên biết thiết kế số trò chơi đơn giản PowerPoint  Học sinh hứng thú với môn học hơn, em ghi nhớ lâu Các em tích cực, chủ động chiếm lĩnh kiến thức Đặc biệt em tự tin, mạnh dạn nhiều hoạt động nhóm cá nhân 14/15 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Với niềm đam mê u thích CNTT mình, nghiên cứu để viết kinh nghiệm nhỏ bé mong chia sẻ với nhiều giáo viên khác, giúp người rút ngắn nhiều thời gian việc ghi bảng, thao tác sử dụng loại đồ dùng trực quan truyền thống Thay vào đó, giáo viên có điều kiện tổ chức cho học sinh trao đổi, thảo luận, phát huy tính tích cực, say mê, hứng thú học tập Qua trình nghiên cứu ứng dụng đề tài cho thấy đề tài đem lại kết cao, đáp ứng tốt nhu cầu giáo viên giảng dạy, học sinh phát huy nhiều lực phẩm chất cần có em Cụ thể qua điều tra giáo viên học sau áp dụng đề tài: Bảng Kết điều tra mức độ thành thạo PowerPoint giáo viên Trước áp dụng sáng kiến Tổng số giáo viên Thành thạo Chưa thành thạo Sau áp dụng sáng kiến Thành thạo Chưa thành thạo SL % SL % SL % SL % 42,1 11 57,9 15 78,9 21,1 19 Bảng Kết khảo sát ý kiến học sinh Số HS 74 Trước áp dụng sáng kiến Bình Khơng Hứng thú thường hứng thú SL % SL % SL % Sau áp dụng sáng kiến Bình Khơng Hứng thú thường hứng thú SL % SL % SL % 15 62 20,3 25 33,8 34 45,9 83, 12, 4,0 Từ kết thực tế thấy phương pháp tốt giúp nâng cao chất lượng giáo dục phù hợp cho đối tượng học sinh đặc biệt học sinh Tiểu học Khuyến nghị 2.1 Đối với ngành giáo dục - Đầu tư kinh phí, trang thiết bị, sở vật chất cho trường (đặc biệt cung cấp máy tính cho trường mà học sinh chưa học Tin học) - Tổ chức buổi tập huấn ứng dụng CNTT giảng dạy 15/15 - Tổ chức thi thiết kế giảng điện tử PowerPoint, thiết kế giảng E-Learning, thi giáo viên dạy giỏi… để khuyến khích giáo viên tham gia nhằm phát triển tốt kỹ soạn giáo án điện tử 2.2 Đối với nhà trường - Trang bị thêm phương tiện hỗ trợ dạy học loa, đài, đặc biệt trang bị thêm máy chiếu lớp học phòng học chung, phòng thực hành để giúp giáo viên có điều kiện thường xuyên sử dụng máy chiếu tiết dạy - Tạo phong trào thi đua đợt phát động thi đua hưởng ứng ngày lễ, kỉ niệm… khuyến khích việc giáo viên ứng dụng CNTT giảng dạy 3.3 Đối với giáo viên - Cần nghiên cứu trò chơi để học sinh tiếp thu dễ vận dụng tốt dạng tập vào bài, môn học khác để tạo nhiều dạng dạng tập, câu hỏi - Chủ động đề xuất với Nhà trường để đầu tư khóa học ứng dụng CNTT, thiết bị dạy học cần thiết - Tăng cường thăm lớp dự có sử dụng CNTT để học hỏi trao đổi kinh nghiệm lẫn Dạy học nghệ thuật, phương pháp nhất, tiết học sử dụng CNTT, nhiên giáo viên cần linh hoạt soạn lên lớp để mang lại hiệu cao cho tiết dạy Trên số kinh nghiệm tích lũy thân ứng dụng thực tế trường Tiểu học Phú Cường, đề tài áp dụng thực đạt hiệu cao Do thời gian lực có hạn nên vấn đề đưa chắn tránh khỏi thiếu sót thực sáng kiến Rất mong góp ý, bổ sung bạn đồng nghiệp cấp lãnh đạo để đề tài tơi ngày hồn thiện Tôi xin cam đoan đề tài nghiên cứu trình bày, khơng chép đồng nghiệp Nếu sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm./ Tơi xin chân thành cảm ơn! Phú Cường, ngày 17 tháng năm 2021 Tác giả sáng kiến Nguyễn Thị Tuyết 16/15 MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ CÁC TRỊ CHƠI VÀ CÁC TIẾT HỌC CĨ ÁP DỤNG TRỊ CHƠI Học sinh học chơi hào hứng 17/15 Hình ảnh số trị chơi thiết kế sẵn để giáo viên tham khảo: 18/15 BẮN BÓNG BAY 19/15 20/15 MỤC LỤC PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Thời gian nghiên cứu PHẦN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .3 I CƠ SỞ LÍ LUẬN .3 Các khái niệm có liên quan .3 a Trị chơi học tập gì? b Phần mềm Powerpoint gì? Tác dụng việc thiết kế trò chơi học tập 3 Các loại trò chơi học tập II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Thuận lợi Khó khăn Khảo sát thực tế trước thực đề tài .4 III NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 3.1 Nâng cao kĩ sử dụng phần mềm PowerPoint cho giáo viên 3.2 Xây dựng kế hoạch thiết kế trò chơi học tập 3.2.1 Nguyên tắc để xây dựng trò chơi học tập 3.2.2 Xây dựng cấu trúc trò chơi học tập 3.2.3 Tiến hành tổ chức trò chơi học tập 3.2.4 Thiết kế trò chơi cụ thể .7 3.3 Tiến hành thiết kế trò chơi Powerpoint 3.3.1 Trò chơi “Gấu qua sông” 3.3.2 Trị chơi “Ơ chữ” IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 13 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 14 Kết luận 14 Khuyến nghị .14 2.1 Đối với ngành giáo dục 14 2.2 Đối với nhà trường .15 3.3 Đối với giáo viên 15