(Skkn 2023) các biện pháp giúp trẻ 5 6 tuổi phát triển nhận thức thông qua hoạt động khám phá khoa học

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀN I: ĐẶT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ 1.Lý chọn đề tài.n đề tài tài 1.1Cơ sở lý luận sở lý luận lý luận.n Có lẽ từ lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắm lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt tiếng khóc chào đời biết cầm nắmng khóc chào đời biết cầm nắmi biết cầm nắmi bi ếng khóc chào đời biết cầm nắmt cầm nắmm n ắmm v t tay, hay trẻ biết bước bước chập chững biếng khóc chào đời biết cầm nắmt bưới biết cầm nắmc bước chập chững đầu tiênng bưới biết cầm nắmc ch p chững bước chập chững đầu tiênng đầm nắmu tiên c a cu c đời biết cầm nắmi, trẻ biết bước bước chập chững muốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?n tìm hiểu khám phá giới xung quanh?u khám phá giới xung quanh? thếng khóc chào đời biết cầm nắm giới biết cầm nắmi xung quanh? Ho t đ ng khám phá có tầm nắmm quan trọng đặc biệt phát triểnng đặc biệt phát triểnc biệt phát triểnt đốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?i với biết cầm nắmi phát triển phát tri ểu khám phá giới xung quanh?n tâm lý c a trẻ biết bước bước chập chững lứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổia tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổii mầm nắmm non nói chung đ tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổii mẫu giáo 5-6 tuổiu giáo 5-6 tu ổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổii nói riêng Vì v y cho trẻ biết bước bước chập chững làm quen với biết cầm nắmi ho t đ ng khám phá t o điề giới xung quanh?u kiệt phát triểnn, c h i tổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi chứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic ho t đ ng đếng khóc chào đời biết cầm nắm trẻ biết bước bước chập chững tích cự phát triểnc tìm tịi phát hi ệt phát triểnn giới xung quanh? hiệt phát triểnn tượng vật xung quanh.ng phát triển v t xung quanh Trẻ biết bước bước chập chững từ lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắm – tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổii trình tư c a trẻ biết bước bước chập chững có nhiề giới xung quanh?u thay đổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổii từ lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắm giai đo n c m giác – v n đ ng đếng khóc chào đời biết cầm nắmn giai đo n tư tiề giới xung quanh?n thao tác, kèm theo t tượng vật xung quanh.ng trưng đểu khám phá giới xung quanh? trẻ biết bước bước chập chững tìm hiểu khám phá giới xung quanh?u phát triển v t, hiệt phát triểnn tượng vật xung quanh.ng xung quanh Bên c nh đó, đặc biệt phát triểnc điểu khám phá giới xung quanh?m phát triểu khám phá giới xung quanh?n nh n thứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic c a trẻ biết bước bước chập chững mẫu giáo 5-6 tuổiu giáo là: -Thích ho t đ ng chân tay khám phá giác quan.ng giác quan -Hay đặc biệt phát triểnt câu hỏi lúc hiểu câu trả lời.i không ph i lúc hiểu khám phá giới xung quanh?u câu tr lời biết cầm nắmi - Bắmt đầm nắmu hiểu khám phá giới xung quanh?u thí nghiệt phát triểnm trở nên có chủ định sáng nên có ch đ ịnh sángnh nh sáng t o h n việt phát triểnc khám phá - Thười biết cầm nắmng dành nhiề giới xung quanh?u thời biết cầm nắmi gian ý h n vào ho t đ ng mà tr ẻ biết bước bước chập chững thích Thích ch i theo nhóm – trẻ biết bước bước chập chững thích trao đổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổii nhóm nhỏi lúc hiểu câu trả lời - Có thểu khám phá giới xung quanh? làm m t sốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? thí nghiệt phát triểnm cô hưới biết cầm nắmng giáo 5-6 tuổin có th ểu khám phá giới xung quanh? gi i thích theo nhiề giới xung quanh?u cách khác - Bắmt đầm nắmu đưa bước chập chững đầu tiênng dự phát triển đoán dự phát triểna bước chập chững đầu tiênng trẻ biết bước bước chập chững đượng vật xung quanh.c tr i nghiệt phát triểnm Thích nghĩ lời biết cầm nắmi gi i thích giới xung quanh? bước chập chững đầu tiênng quan sát đượng vật xung quanh.c, thười biết cầm nắmng thêm chi tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt tưở nên có chủ định sángng tượng vật xung quanh.ng vào phát triển việt phát triểnc - Có thểu khám phá giới xung quanh? nắmm bắmt khái niệt phát triểnm trừ lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmu tượng vật xung quanh.ng trẻ biết bước bước chập chững vẫu giáo 5-6 tuổin cầm nắmn phát triển việt phát triểnc có thự phát triểnc đểu khám phá giới xung quanh? gi i thích khái niệt phát triểnm - Trẻ biết bước bước chập chững bắmt đầm nắmu suy nghĩ l p kếng khóc chào đời biết cầm nắm ho ch cho m t ho t đ ng, chẳng hạnng h n nghĩ giới xung quanh? việt phát triểnc gieo h t trưới biết cầm nắmc trẻ biết bước bước chập chững thự phát triểnc hiệt phát triểnn hành đ ng thự phát triểnc tếng khóc chào đời biết cầm nắm Chính v y, đượng vật xung quanh.c trự phát triểnc tiếng khóc chào đời biết cầm nắmp làm thí nghiệt phát triểnm với biết cầm nắmi v t mà họng đặc biệt phát triểnc qu m t điề giới xung quanh?u thích thú đốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?i với biết cầm nắmi trẻ biết bước bước chập chững 1.2 Cơ sở lý luận sở lý luận thực tiễn.c tiễn.n Căn cứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi vào nhu cầm nắmu kh phát triểu khám phá giới xung quanh?n c a trẻ biết bước bước chập chững đầu tiên: - tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổii, lứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổia tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổii kỳ diệt phát triểnu, trẻ biết bước bước chập chững tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt hiếng khóc chào đời biết cầm nắmu đ ng tò mị, muốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?n họng đặc biệt phát triểnc hỏi lúc hiểu câu trả lời.i, tìm hiểu khám phá giới xung quanh?u thếng khóc chào đời biết cầm nắm giới biết cầm nắmi tự phát triển nhiên xã h i Cho trẻ biết bước bước chập chững tiếng khóc chào đời biết cầm nắmp xúc tìm tịi, ho t đ ng khám phá giúp trẻ biết bước bước chập chững đượng vật xung quanh.c tiếng khóc chào đời biết cầm nắmp xúc v ới biết cầm nắmi môi trười biết cầm nắmng tự phát triển nhiên môi trười biết cầm nắmng xã h i, trẻ biết bước bước chập chững lĩnh h i bước chập chững đầu tiênng kiếng khóc chào đời biết cầm nắmn thứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic s đẳng hạnng, bước chập chững đầu tiênng hiểu khám phá giới xung quanh?u biếng khóc chào đời biết cầm nắmt, bước chập chững đầu tiênng kinh nghiệt phát triểnm đểu khám phá giới xung quanh? trẻ biết bước bước chập chững họng đặc biệt phát triểnc cách làm người biết cầm nắmi thếng khóc chào đời biết cầm nắm hưới biết cầm nắmng giáo 5-6 tuổin cho trẻ biết bước bước chập chững làm quen với biết cầm nắmi bất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt kỳ m t đ ốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?i tượng vật xung quanh.ng c a môi trười biết cầm nắmng xung quanh cho trẻ biết bước bước chập chững quan sát, tiếng khóc chào đời biết cầm nắmp xúc vào ho t đ ng đốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?i tượng vật xung quanh.ng nhiề giới xung quanh?u lầm nắmn giác quan.ng nhiề giới xung quanh?u giác quan ( nhìn, nghe, ngửi sờ, i sời biết cầm nắm, nếng khóc chào đời biết cầm nắmm ).Trên c sở nên có chủ định sáng trẻ biết bước bước chập chững biết cầm nắmi hiểu khám phá giới xung quanh?u biếng khóc chào đời biết cầm nắmt đắmn giới xung quanh? đốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?i tượng vật xung quanh.ng.Cho trẻ biết bước bước chập chững tự phát triển nói lên bước chập chững đầu tiênng hiểu khám phá giới xung quanh?u biếng khóc chào đời biết cầm nắmi giới xung quanh? đốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?i tượng vật xung quanh.ng Qua đó, hiểu khám phá giới xung quanh?u biếng khóc chào đời biết cầm nắmt c a trẻ biết bước bước chập chững giới xung quanh? đốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?i tượng vật xung quanh.ng đượng vật xung quanh.c c ng cốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? xác h n ngôn ngững bước chập chững đượng vật xung quanh.c phát triểu khám phá giới xung quanh?n Mục đích nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm.c đích nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm.u sáng kiến kinh nghiệm.a sáng kiến kinh nghiệm.n kinh nghi ệm.m Ho t đ ng khám phá phát triểu khám phá giới xung quanh?n nên có chủ định sáng trẻ biết bước bước chập chững kỹ nh n thứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic, kỹ xã h i đ"ng thời biết cầm nắmi giáo dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchc thái đ ứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổing xửi sờ, thái đ khoa họng đặc biệt phát triểnc , trẻ biết bước bước chập chững biếng khóc chào đời biết cầm nắmt cách họng đặc biệt phát triểnc, cách nghĩ cách hành đ ng khám phá môi trười biết cầm nắmng xung quanh trẻ biết bước bước chập chững Hiệt phát triểnn tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt họng đặc biệt phát triểnc “ Khám phá” cho trẻ biết bước bước chập chững 5-6 tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổii nhiề giới xung quanh?u h n chếng khóc chào đời biết cầm nắm tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt d y phầm nắmn lới biết cầm nắmn thục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách đ ng, d p khuôn theo gợng vật xung quanh.i ý hưới biết cầm nắmng giáo 5-6 tuổin c a chư ng trình nên trẻ biết bước bước chập chững chưa hứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổing thú họng đặc biệt phát triểnc t p.Vì thếng khóc chào đời biết cầm nắm, m t giáo viên trự phát triểnc tiếng khóc chào đời biết cầm nắmp gi ng d y, tơi ln suy nghĩ, tìm tịi đểu khám phá giới xung quanh? tìm “Các biện phápn pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển nhận thức thông qua hoạt động khám phá 5-6 tuổi phát triển nhận thức thông qua hoạt động khám phái phát triển nhận thức thông qua hoạt động khám phán nhận thức thông qua hoạt động khám phán thức thông qua hoạt động khám phác thông qua hoạt động khám phát động khám pháng khám phá khoa họcc” Đối tượng nghiên cứu.i tượng nghiên cứu.ng nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm.u Đề giới xung quanh? tài đượng vật xung quanh.c áp dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchng cho trẻ biết bước bước chập chững lới biết cầm nắmp mẫu giáo 5-6 tuổiu giáo lới biết cầm nắmn A1 t i trười biết cầm nắmng mầm nắmm non n i công tác Phạm vi kế hoạch nghiên cứu.m vi kến kinh nghiệm hoạm vi kế hoạch nghiên cứu.ch nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm.u - Ph m vi nghiên cứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổiu: Các cháu lới biết cầm nắmp tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổii A1 - Kếng khóc chào đời biết cầm nắm ho ch nghiên cứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổiu: Thự phát triểnc hiệt phát triểnn năm họng đặc biệt phát triểnc,từ lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắm tháng 9/2017 đ ếng khóc chào đời biết cầm nắmn tháng 5/2018 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚING BIỆN PHÁP ĐỔI MỚIN PHÁP ĐỔI MỚII MỚII ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI QUYẾT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ 1.Khảo sát thực trạng.o sát thực tiễn.c trạm vi kế hoạch nghiên cứu.ng 1.1: Thuận.n lợng nghiên cứu.i Đượng vật xung quanh.c phát triển quan tâm c a ban giám hiệt phát triểnu tổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi chuyên môn nhà trười biết cầm nắmng t o điề giới xung quanh?u kiệt phát triểnn cho giáo viên giới xung quanh? mọng đặc biệt phát triểni mặc biệt phát triểnt xây dự phát triểnng mốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?i quan hệt phát triển đoàn k ếng khóc chào đời biết cầm nắmt, thân t p thểu khám phá giới xung quanh? giáo viên, nhân viên đặc biệt phát triểnc biệt phát triểnt phát triển quan tâm thười biết cầm nắmng xuyên tới biết cầm nắmi cô trẻ biết bước bước chập chững - Phục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách huynh nhiệt phát triểnt tình ng h lới biết cầm nắmp nguyên v t liệt phát triểnu theo thông báo c a giáo viên - Trong lới biết cầm nắmp bốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? trí đ giáo viên - Đ"ng nghiệt phát triểnp phục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách trách lới biết cầm nắmp giáo viên d y giỏi lúc hiểu câu trả lời.i nhi ệt phát triểnt tình cơng việt phát triểnc -B n thân tốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?t nghiệt phát triểnp Đ i họng đặc biệt phát triểnc sư ph m Mầm nắmm Non 1.2: Khó khăn Trười biết cầm nắmng chia làm nhiề giới xung quanh?u khu lẻ biết bước bước chập chững đầu tiên,c sở nên có chủ định sáng v t chất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt cịn thiếng khóc chào đời biết cầm nắmu thốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?n Sĩ sốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? lới biết cầm nắmp đông nên h n chếng khóc chào đời biết cầm nắm m t sốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? ho t đ ng * Về giới xung quanh? phía cháu: M t sốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? cháu chưa qua lới biết cầm nắmp tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổii nên nề giới xung quanh? nếng khóc chào đời biết cầm nắmp chưa đ"ng đề giới xung quanh?u, trẻ biết bước bước chập chững nhút nhát, chưa ch đ ng tham gia ho t đ ng 1.3: Khảo sát thực trạng.o sát tình hình thực tiễn.c tến kinh nghiệm lý luận lớp tuổi A1p tuổi A1i A1 Ngay từ lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắm đầm nắmu năm, tơi tổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi chứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic m t sốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? ho t đ ng khám phá cho trẻ biết bước bước chập chững đầu tiên, điề giới xung quanh?u mà gặc biệt phát triểnp ph i chất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt lượng vật xung quanh.ng trẻ biết bước bước chập chững không đ"ng đề giới xung quanh?u, trẻ biết bước bước chập chững chưa tự phát triển m nh d n, tự phát triển tin, Kh chăm sóc b o vệt phát triển môi trười biết cầm nắmng b o qu n đ" dùng đ" ch i cịn Tình hình họng đặc biệt phát triểnc t p c a trẻ biết bước bước chập chững đầu tiên, kh o sát theo bước chập chững đầu tiênng n i dung sau: ( Tổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổing sốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? trẻ biết bước bước chập chững 42) N i dung Tốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?t Khá Trung Yếng khóc chào đời biết cầm nắmu bình Sốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? % trẻ biết bước bước chập chững Trẻ biết bước bước chập chững yêu thích ho t đ ng khám phá khoa họng đặc biệt phát triểnc Trẻ biết bước bước chập chững nh n biếng khóc chào đời biết cầm nắmt phát triển v t % trẻ biết bước bước chập chững 16, Sốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? % trẻ biết bước bước chập chững Sốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? % trẻ biết bước bước chập chững 11 26,2 17 40,4 16,7 21,5 14 33,3 13 31,0 15 35,7 13 30,9 9,6 – hiệt phát triểnn tượng vật xung quanh.ng 14, Trẻ biết bước bước chập chững biếng khóc chào đời biết cầm nắmt giững bước chập chững gìn vệt phát triển sinh 10 môi trười biết cầm nắmng Trẻ biết bước bước chập chững biếng khóc chào đời biết cầm nắmt b o qu n đ" Sốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? 23, 7,1 21,5 18 42,8 12 28,6 11, 13 31,0 16 38,1 19,0 dùng, đ" ch i Trẻ biết bước bước chập chững biếng khóc chào đời biết cầm nắmt chăm sóc b o vệt phát triển môi trười biết cầm nắmng Biệm.n pháp thực tiễn.c hiệm.n 2.1.Tực tiễn họn đề tài.c tận.p nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm.u tài liệm.u, nâng cao trình đ ộ nhận thức nh ận.n th ứu sáng kiến kinh nghiệm.c sáng kiến kinh nghiệm.a giáo viên - Đểu khám phá giới xung quanh? m t ho t đ ng khám phá khoa họng đặc biệt phát triểnc thành công trẻ biết bước bước chập chững hiểu khám phá giới xung quanh?u tốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?t trưới biết cầm nắmc tiên cô ph i nắmm vững bước chập chững đầu tiênng phư ng pháp, biệt phát triểnn pháp cách th ứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic t ổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi chứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic m t giời biết cầm nắm họng đặc biệt phát triểnc - Trưới biết cầm nắmc hếng khóc chào đời biết cầm nắmt đểu khám phá giới xung quanh? d y trẻ biết bước bước chập chững đầu tiênkhám phá khoa họng đặc biệt phát triểncđượng vật xung quanh.c tốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?t ph i người biết cầm nắmi nắmm vững bước chập chững đầu tiênng phư ng pháp giới xung quanh? lí lu n diễn giải, đàm thoại, cách thức quan sátn gi i, đàm tho i, cách thứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic quan sát bên c nh cầm nắmn có lời biết cầm nắmi nói diễn giải, đàm thoại, cách thức quan sátn c m, thuyếng khóc chào đời biết cầm nắmt phục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchc Đó ph ng pháp giúp trẻ biết bước bước chập chững Mầm nắmm non khám phá khoa họng đặc biệt phát triểnc - B n thân tơi tích cự phát triểnc tham gia lới biết cầm nắmp họng đặc biệt phát triểnc, chuyên đ ề giới xung quanh? nghành, trười biết cầm nắmng tổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi chứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic,họng đặc biệt phát triểnc hỏi lúc hiểu câu trả lời.i b n bè nghiên cứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổiu kĩ chư ng trình d ykhám phá khoa họng đặc biệt phát triểnc, thười biết cầm nắmng xuyên họng đặc biệt phát triểnc t p phư ng tiệt phát triểnn thông tin đ i chúng, xem sách báo….về giới xung quanh? bước chập chững đầu tiênng vất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmn đề giới xung quanh? có liên quan đếng khóc chào đời biết cầm nắmn khám phá khoa họng đặc biệt phát triểnc - Thười biết cầm nắmng xuyên tự phát triển rèn luyệt phát triểnn đểu khám phá giới xung quanh? có lự phát triểnc, kĩ v n d ục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchng thành th o sáng t o tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt d y Tôi đưa bước chập chững đầu tiênng câu hỏi lúc hiểu câu trả lời.i g ợng vật xung quanh.i mở nên có chủ định sáng đ ểu khám phá giới xung quanh? trẻ biết bước bước chập chững thích thú tìm tịi khám phá giới xung quanh? bước chập chững đầu tiênng điề giới xung quanh?u biết cầm nắmi l cu c s ốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?ng., thiên nhiên, xã h i Trong tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt họng đặc biệt phát triểnc t o điề giới xung quanh?u kiệt phát triểnn cho trẻ biết bước bước chập chững đượng vật xung quanh.c nhìn, đ ượng vật xung quanh.c sời biết cầm nắm mó đ" v t làm thí nghiệt phát triểnm, đượng vật xung quanh.c so sánh đặc biệt phát triểnc điểu khám phá giới xung quanh?m giốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?ng khác đ" v t Vai trò c a người biết cầm nắmi giáo viên trở nên có chủ định sáng thành người biết cầm nắmi hưới biết cầm nắmng giáo 5-6 tuổin t o điề giới xung quanh?u kiệt phát triểnn cho trẻ biết bước bước chập chững đượng vật xung quanh.c ho t đ ng yêu cầm nắmu tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt họng đặc biệt phát triểnc vẫu giáo 5-6 tuổin ph i đ m b o giới xung quanh? n i dung nguyên tắmc - Khi trao đổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổii với biết cầm nắmi trẻ biết bước bước chập chững giới xung quanh? n i dung ph i chân thành c nên có chủ định sángi mở nên có chủ định sáng đểu khám phá giới xung quanh? làm cầm nắmu nốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?i giững bước chập chững đầu tiêna trẻ biết bước bước chập chững với biết cầm nắmi họng đặc biệt phát triểnc bở nên có chủ định sángi trẻ biết bước bước chập chững vẫu giáo 5-6 tuổin chưa am hi ểu khám phá giới xung quanh?u v ề giới xung quanh? môi trười biết cầm nắmng sốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?ng xung quanh mình, tư vẫu giáo 5-6 tuổin cịn non nới biết cầm nắmt thếng khóc chào đời biết cầm nắm cô ng ười biết cầm nắmi có nh hưở nên có chủ định sángng lới biết cầm nắmn đếng khóc chào đời biết cầm nắmn trẻ biết bước bước chập chững - Khi cho trẻ biết bước bước chập chững khám phá môi trười biết cầm nắmng xung quanh tơi cốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? gắmng sửi sờ, d ục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchng h ếng khóc chào đời biết cầm nắmt ngôn từ lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắm có đểu khám phá giới xung quanh? diễn giải, đàm thoại, cách thức quan sátn gi i cho trẻ biết bước bước chập chững hiểu khám phá giới xung quanh?u giới xung quanh? đặc biệt phát triểnc điểu khám phá giới xung quanh?m, hình dáng, cơng dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchng c a đ" v t, cốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?i, hoa qu , v t….sửi sờ, dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchng bước chập chững đầu tiênng đ" dùng tr ự phát triểnc quan sốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?ng đ ng đểu khám phá giới xung quanh? trẻ biết bước bước chập chững thích thú yêu quý môn họng đặc biệt phát triểnc h n - Qua việt phát triểnc họng đặc biệt phát triểnc hỏi lúc hiểu câu trả lời.i nắmm bắmt đượng vật xung quanh.c cách thứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic tổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi chứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic m t giời biết cầm nắm họng đặc biệt phát triểnc mà bước lên lớp thấy tự tin hơn.i bưới biết cầm nắmc lên lới biết cầm nắmp thất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmy tự phát triển tin h n 2.2 Xây dực tiễn.ng môi trường học tập cho trẻ.ng họn đề tài.c tận.p cho trẻ Xây dự phát triểnng góc ho t đ ng khác lới biết cầm nắmp nhằng giác quan.m t o điề giới xung quanh?u kiệt phát triểnn cho trẻ biết bước bước chập chững ho t đ ng cá nhân biệt phát triểnc theo nhóm nhỏi khơng phải lúc hiểu câu trả lời đượng vật xung quanh.c nhiề giới xung quanh?u h n, hình thứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic ho t đ ng phong phú, đa d ng h n Giúp trẻ biết bước bước chập chững tìm hiểu khám phá giới xung quanh?u khám phá m ới biết cầm nắmi, ho t đ ng với biết cầm nắmi đ" v t rèn luyệt phát triểnn kỹ -Trong lới biết cầm nắmp bốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? trí góc sau: Góc n tĩnh xa góc ho t đ ng "n Ví dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách: Góc xây dự phát triểnng góc phân vai nên có chủ định sáng gầm nắmn xa góc h ọng đặc biệt phát triểnc t p, góc thiên nhiên nên có chủ định sáng ngồi hiên - Các góc có kho ng r ng, cách hợng vật xung quanh.p lýđểu khám phá giới xung quanh? b o đ m an toàn v n đ ng c a trẻ biết bước bước chập chững - T o ranh giới biết cầm nắmi giững bước chập chững đầu tiêna góc ho t đ ng Ví dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách : Sửi sờ, dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchng giá đự phát triểnng đ" ch i quay l i t o thành ranh giới biết cầm nắmi cho góc ch i Ranh giới biết cầm nắmi nên có chủ định sáng góc khơng che tầm nắmm nhìn c a trẻ biết bước bước chập chững không c n việt phát triểnc quan sát c a giáo viên -Thay đổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổii vịnh sáng trí góc sau bước lên lớp thấy tự tin hơn.i ch đề giới xung quanh?đểu khám phá giới xung quanh? t o c m giác biết cầm nắmi l , kích thích hứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổing thú c a trẻ biết bước bước chập chững - Đặc biệt phát triểnt tên góc ph i đ n gi n, dễn giải, đàm thoại, cách thức quan sát hiểu khám phá giới xung quanh?u phù hợng vật xung quanh.p với biết cầm nắmi n i dung t lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmng ch đề giới xung quanh? thự phát triểnc hiệt phát triểnn Đ" dùng, đ" ch i, nguyên v t liệt phát triểnu từ lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmng góc đượng vật xung quanh.c sắmp xếng khóc chào đời biết cầm nắmp ph i d ễn giải, đàm thoại, cách thức quan sát thất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmy, dễn giải, đàm thoại, cách thức quan sát lất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmy, dễn giải, đàm thoại, cách thức quan sát lự phát triểna chọng đặc biệt phát triểnn Ví dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách : Những bước chập chững đầu tiênng thiếng khóc chào đời biết cầm nắmt bịnh sáng đ" ch i nặc biệt phát triểnng đặc biệt phát triểnt nên có chủ định sáng biết cầm nắmi, bước chập chững đầu tiênng đ" ch i có nhiề giới xung quanh?u b ph n ph i đặc biệt phát triểnt theo b -Màu sắmc, hình dáng đ" dùng đ" ch i đẹp, hấp dẫn trẻ, đảm bảo anp, hất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmp giáo 5-6 tuổin trẻ biết bước bước chập chững đầu tiên, đ m b o an toàn - Thười biết cầm nắmng xuyên vệt phát triển sinh giá đ" ch i s ch - Các lo i đ" dùng c a trẻ biết bước bước chập chững có nhãn biệt phát triểnc ký hiệt phát triểnu giác quan.ng chững bước chập chững cái, sốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? nhằng giác quan.m phát triểu khám phá giới xung quanh?n ngôn ngững bước chập chững cho trẻ biết bước bước chập chững đầu tiên, giúp trẻ biết bước bước chập chững tự phát triển lất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmy đ" dùng mà không cầm nắmn phát triển trợng vật xung quanh giúp c a cô, Trẻ biết bước bước chập chững có thểu khám phá giới xung quanh? tự phát triển b o qu n đ" dùng cá nhân c a - Góc nghệt phát triển thu t tơi cho bước lên lớp thấy tự tin hơn.i trẻ biết bước bước chập chững m t túi đự phát triểnng s n phẩm có dán kím có dán kí hiệt phát triểnu, Khi trẻ biết bước bước chập chững vẽ xong nững bước chập chững đầu tiênng bứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic tranh tự phát triển cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt vào túi có kí hiệt phát triểnu c a trưng bày giới xung quanh? góc nghệt phát triển thu t - Góc thiên nhiên tơi bốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? trí hiên với biết cầm nắmi bước chập chững đầu tiênng lo i cây, hoa khác Mỗi bước lên lớp thấy tự tin hơn.i lo i hoa đề giới xung quanh?u có ghi tên đểu khám phá giới xung quanh? vừ lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắma t o điề giới xung quanh?u kiệt phát triểnn cho trẻ biết bước bước chập chững tiếng khóc chào đời biết cầm nắmp xúc với biết cầm nắmi thiên nhiên vừ lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắma giúp trẻ biết bước bước chập chững làm quen với biết cầm nắmi môi trười biết cầm nắmng chững bước chập chững 2.3 Thay đổi A1i hình thứu sáng kiến kinh nghiệm.c cho trẻ khám phá khoa h ọn đề tài.c d ướp tuổi A1i nhi ề tài.u hình thứu sáng kiến kinh nghiệm.c khác Biểu tợng giới xung quanh đến với trẻ qua nhiều hình thức: Câu đố, hát, ca dao, tục ngữ, đồng dao, tranh ảnh, đồ vật, vật thật Giúp trẻ không bị nhàm chán, lại dễ tiếp thu để trẻ ghi nhớ xác hoá thành biểu tợng Tôi a âm nhạc xen kẽ phần chuyển tiếp tiết dạy để tiết dạy thêm hào hứng, sôi động Trong tiết dạy kích thích kh sáng tạo nghệ thuật trẻ cách gắn dán để hoàn thiện tranh Tôi thờng tổ chức trò chơi tiết học Các trò chơi động ,trò chơi tĩnh đan xen để tạo hứng thú , tiết dạy vui t , trẻ thêm phần hoạt bát nhanh nhẹn Với hình ảnh cho trẻ làm quen có từ tơng ứng dới để dễ nhận biết đợc chữ đà học Ngồi tơi cịn hưới biết cầm nắmng giáo 5-6 tuổin trẻ biết bước bước chập chững đầu tiên, cho trẻ biết bước bước chập chững họng đặc biệt phát triểnc thành từ lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmng nhóm khác đểu khám phá giới xung quanh? trẻ biết bước bước chập chững tự phát triển tìm tịi, khám phá Ví dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách1:với biết cầm nắmi ho t họng đặc biệt phát triểnc Trong tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt họng đặc biệt phát triểnc khám phá giới xung quanh? phát triển kì diệt phát triểnu c a nưới biết cầm nắmc * Vào Tôi cho trẻ biết bước bước chập chững ng"i xúm xít bên xem video , trẻ biết bước bước chập chững đàm tho i giới xung quanh? ngu"n nưới biết cầm nắmc Sau tơi cho trẻ biết bước bước chập chững ng"i theo hình chững bước chập chững U * Phươ sở lý luận.ng pháp hình thứu sáng kiến kinh nghiệm.c tổi A1 chứu sáng kiến kinh nghiệm.c - Sau cho trẻ biết bước bước chập chững giới xung quanh? ng"i hình chững bước chập chững U giới biết cầm nắmi thiệt phát triểnu cho trẻ biết bước bước chập chững bước chập chững đầu tiênng đ" dùng làm thí nghiệt phát triểnm c a từ lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmng nhóm - Sau giới biết cầm nắmi thiệt phát triểnu đ" dùng song cho trẻ biết bước bước chập chững t o nhóm th o lu n thời biết cầm nắmi gian phút Sau phút đ i trưở nên có chủ định sángng c a nhóm lên trình bày thí nghiệt phát triểnm c a đ i - Khi lầm nắmn lượng vật xung quanh.t nhóm lên trình bày tơi cho trẻ biết bước bước chập chững giới xung quanh? đ i hình chững bước chập chững U cung làm thí nghiệt phát triểnm - Khi cho trẻ biết bước bước chập chững làm lượng vật xung quanh.t từ lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmng thí nghiệt phát triểnm song tơi tổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi chứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic cho trẻ biết bước bước chập chững ch i trò ch i “ gánh nưới biết cầm nắmc” - Với biết cầm nắmi trò ch i chia trẻ biết bước bước chập chững thành đ i đứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổing thành đ i hình hàng dọng đặc biệt phát triểnc cho trẻ biết bước bước chập chững gánh nưới biết cầm nắmc đổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi vào xô chia v ch đ i đổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi đ ượng vật xung quanh.c nhi ề giới xung quanh?u n ưới biết cầm nắmc đ i dành chiếng khóc chào đời biết cầm nắmn thắmng * Kến kinh nghiệm.t thúc - Cho trẻ biết bước bước chập chững vòng tròn hát hat “ cho làm mưa với biết cầm nắmi” Ví dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách 2: Với biết cầm nắmi ho t đ ng khác ho t đ ng góc Ở góc nghệ góc nghệt phát triển thu t tơi sửi sờ, dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchng bước chập chững đầu tiênng nguyên liệt phát triểnu sẵn có ,n có , tái chếng khóc chào đời biết cầm nắm khô, vỏi lúc hiểu câu trả lời trứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổing, vỏi lúc hiểu câu trả lời kẹp, hấp dẫn trẻ, đảm bảo ano, vỏi lúc hiểu câu trả lời h t bí…, màu, giất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmy,…Tôi cho trẻ biết bước bước chập chững ho t đọng đặc biệt phát triểnng thành nhóm khác nhóm dùng màu vẽ đám mây, nhóm dùng vỏi khơng phải lúc hiểu câu trả lời kẹp, hấp dẫn trẻ, đảm bảo ano làm bơng hoa, nhóm dùng vỏi khơng phải lúc hiểu câu trả lời trứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổing làm nề giới xung quanh?n đất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt, Sau trẻ biết bước bước chập chững t p hợng vật xung quanh.p l i dán thành m t bứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic tranh c nh trời biết cầm nắmi mưa.Qua ho t đ ng giáo dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchc trẻ biết bước bước chập chững biếng khóc chào đời biết cầm nắmt tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt kiệt phát triểnm, t n dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchng sửi sờ, dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchng đ" dùng tái chếng khóc chào đời biết cầm nắm,giáo dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchc trẻ biết bước bước chập chững liên kếng khóc chào đời biết cầm nắmt nhóm nhỏi khơng phải lúc hiểu câu trả lời với biết cầm nắmi t o thành s n phẩm có dán kím t p thểu khám phá giới xung quanh? Ngồi nên có chủ định sáng góc nghệt phát triển thu t tơi treo túi đự phát triểnng s n phẩm có dán kím c a từ lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmng trẻ biết bước bước chập chững đầu tiên.Mỗi bước lên lớp thấy tự tin hơn.i trẻ biết bước bước chập chững có m t kí hiệt phát triểnu riêng đểu khám phá giới xung quanh? bước lên lớp thấy tự tin hơn.i trẻ biết bước bước chập chững ho t đ ng t o s n phẩm có dán kím tự phát triển cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt vào túi đự phát triểnng s n phẩm có dán kím c a mình.Mỗi bước lên lớp tơi thấy tự tin hơn.i tháng tơi tổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổing kếng khóc chào đời biết cầm nắmt l i cho trẻ biết bước bước chập chững mang s n phẩm có dán kím t o đượng vật xung quanh.c giới xung quanh? nhà.Việt phát triểnc làm vừ lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắma giúp cháu ý thứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic tự phát triển biếng khóc chào đời biết cầm nắmt lưu giững bước chập chững đầu tiên, giững bước chập chững gìn s n phẩm có dán kím làm mà cịn tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt háo hứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic t o snr phẩm có dán kím đẹp, hấp dẫn trẻ, đảm bảo anp đểu khám phá giới xung quanh? đượng vật xung quanh.c mang giới xung quanh? tặc biệt phát triểnng bốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? mẹp, hấp dẫn trẻ, đảm bảo an, t o phát triển g ắmn kếng khóc chào đời biết cầm nắmt giững bước chập chững đầu tiêna gia đình nhà trười biết cầm nắmng Ví dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách 3: Trong ho t đ ng trời biết cầm nắmi: Ở góc nghệ ho t đ ng ngồi trời biết cầm nắmi tơi có thểu khám phá giới xung quanh? t n dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchng bước chập chững đầu tiênng xanh nên có chủ định sáng trười biết cầm nắmng đểu khám phá giới xung quanh? cho trẻ biết bước bước chập chững quan sát xanh nh n xét giới xung quanh? nên có chủ định sáng nhánh xanh Hay nên có chủ định sáng nhánh hiệt phát triểnn tượng vật xung quanh.ng tự phát triển nhiên cho trẻ biết bước bước chập chững quan sát bầm nắmu trời biết cầm nắmi Nhời biết cầm nắm v y trẻ biết bước bước chập chững có thểu khám phá giới xung quanh? quan sát nh n biếng khóc chào đời biết cầm nắmt phát triển v t m t cách thiếng khóc chào đời biết cầm nắmt thự phát triểnc tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt 2.4.Làm đồ dùng đồ chơi tự tạo dùng đồ dùng đồ chơi tự tạo chơ sở lý luận.i tực tiễn tạm vi kế hoạch nghiên cứu.o Tư c a trẻ biết bước bước chập chững tư trự phát triểnc quan hình tượng vật xung quanh.ng chiếng khóc chào đời biết cầm nắmm ưu thếng khóc chào đời biết cầm nắm nên trẻ biết bước bước chập chững có nhiề giới xung quanh?u thu n lợng vật xung quanh.i việt phát triểnc họng đặc biệt phát triểnc khám phá môi trười biết cầm nắmng xung quanh Hình tượng vật xung quanh.ng trự phát triểnc quan ngu"n thông tin thẩm có dán kím mĩ với biết cầm nắmi tư cách m t phư ng tiệt phát triểnn d y họng đặc biệt phát triểnc hỗi bước lên lớp tơi thấy tự tin trợng vật xung quanh đắmc lự phát triểnc việt phát triểnc gi ng d y cho trẻ biết bước bước chập chững khám phá môi trười biết cầm nắmng xung quanh việt phát triểnc kếng khóc chào đời biết cầm nắmt hợng vật xung quanh.p giững bước chập chững đầu tiêna quan sát, diễn giải, đàm thoại, cách thức quan sátn gi i so sánh đểu khám phá giới xung quanh? trẻ biết bước bước chập chững hiểu khám phá giới xung quanh?u có thái đ thân thiệt phát triểnn, gầm nắmn gũi với biết cầm nắmi môi trười biết cầm nắmng xung quanh Đểu khám phá giới xung quanh? m t giời biết cầm nắm họng đặc biệt phát triểnc đ t kếng khóc chào đời biết cầm nắmt qu tốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?t khơng thểu khám phá giới xung quanh? xem nhẹp, hấp dẫn trẻ, đảm bảo an công tác chuẩm có dán kín b ịnh sáng đ" dùng bở nên có chủ định sángi cơng tác chuẩm có dán kín bịnh sáng đ" dùng quyếng khóc chào đời biết cầm nắmt định sángnh phát triển thành cơng c a tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt họng đặc biệt phát triểnc thếng khóc chào đời biết cầm nắm trưới biết cầm nắmc d y ph i so n kĩ lưỡng đề yêu cầung đề giới xung quanh? đượng vật xung quanh.c yêu cầm nắmu phù hợng vật xung quanh.p với biết cầm nắmi kh nh n thứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic c a trẻ biết bước bước chập chững Đ" dùng d y họng đặc biệt phát triểnc ph i đ ẹp, hấp dẫn trẻ, đảm bảo anp kích thưới biết cầm nắmc hợng vật xung quanh.p lý, khoa họng đặc biệt phát triểnc phù hợng vật xung quanh.p v ới biết cầm nắmi n i dung t lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmng h ọng đặc biệt phát triểnc Đ ặc biệt phát triểnc biệt phát triểnt đợng vật xung quanh.t trười biết cầm nắmng phát đ ng làm đ" dùng đ" ch i đề giới xung quanh?u tham gia nhiệt phát triểnt tình làm thêm nhiề giới xung quanh?u đ" dùng phục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchc vục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách cho ho t đ ng Tôi t n dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchng đượng vật xung quanh.c bước chập chững đầu tiênng h p sững bước chập chững đầu tiêna chua đểu khám phá giới xung quanh? làm công,con lợng vật xung quanh.n, T n dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchng vỏi lúc hiểu câu trả lời sững bước chập chững đầu tiêna fishi đểu khám phá giới xung quanh? làm bước chập chững đầu tiênng chó Tơi cịn t n dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchng làm b ất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmm chén từ lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắm qu bóng vỏi khơng phải lúc hiểu câu trả lời h p sững bước chập chững đầu tiêna, bước chập chững đầu tiênng chiếng khóc chào đời biết cầm nắmc mũ xinh xắmn từ lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắm vỏi lúc hiểu câu trả lời h p sững bước chập chững đầu tiêna chuaNhững bước chập chững đầu tiênng m nh v i vục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchn may váy, áo cho búp bê, Giất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmy xốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?p làm cây, hoa… 2.5 Phối tượng nghiên cứu.i kến kinh nghiệm.t hợng nghiên cứu.p vớp tuổi A1i phục đích nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm huynh Như biếng khóc chào đời biết cầm nắmt gia đình mơi trười biết cầm nắmng giáo dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchc trẻ biết bước bước chập chững đầm nắmu tiên Giáo dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchc trẻ biết bước bước chập chững cầm nắmn đượng vật xung quanh.c phát triển ng h c a gia đình Vì v y tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt thiếng khóc chào đời biết cầm nắmt ph i phốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?i hợng vật xung quanh.p chặc biệt phát triểnt chẽ với biết cầm nắmi b c phục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách huynh đểu khám phá giới xung quanh? tìm hiểu khám phá giới xung quanh?u nắmm đ ượng vật xung quanh.c tình hình c a trẻ biết bước bước chập chững đặc biệt phát triểnc biệt phát triểnt kiếng khóc chào đời biết cầm nắmn thứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic nuôi d y theo khoa họng đặc biệt phát triểnc c a phục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách huynh Bở nên có chủ định sángi vẫu giáo 5-6 tuổin thười biết cầm nắmng d y trẻ biết bước bước chập chững đầu tiên: “Lúc nên có chủ định sáng nhà mẹp, hấp dẫn trẻ, đảm bảo an cô giáo, đ ếng khóc chào đời biết cầm nắmn trười biết cầm nắmng cô giáo mẹp, hấp dẫn trẻ, đảm bảo an hiề giới xung quanh?n” Hai người biết cầm nắmi mẹp, hấp dẫn trẻ, đảm bảo an tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt quan trọng đặc biệt phát triểnng đốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?i v ới biết cầm nắmi tr ẻ biết bước bước chập chững phát triển kếng khóc chào đời biết cầm nắmt hợng vật xung quanh.p c a hai người biết cầm nắmi mẹp, hấp dẫn trẻ, đảm bảo an tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt cầm nắmn thiếng khóc chào đời biết cầm nắmt Vì thếng khóc chào đời biết cầm nắm đ ểu khám phá giới xung quanh? phốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?i h ợng vật xung quanh.p giáo dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchc trẻ biết bước bước chập chững với biết cầm nắmi b c phục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách huynh, đầm nắmu năm tổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi chứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic mời biết cầm nắmi phục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách huynh đ ếng khóc chào đời biết cầm nắmn họng đặc biệt phát triểnp đểu khám phá giới xung quanh? bàn b c trao đổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổii giới xung quanh? phư ng pháp giáo dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchc năm họng đặc biệt phát triểnc biết cầm nắmi rút kinh nghiệt phát triểnm từ lúc cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắm năm họng đặc biệt phát triểnc cũ Tơi lên kếng khóc chào đời biết cầm nắm ho ch cục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách thểu khám phá giới xung quanh? c a ho t đ ng KPMTXQ đưa trưới biết cầm nắmc b c phục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách huynh đểu khám phá giới xung quanh? họng đặc biệt phát triển nắmm b ắmt đ ượng vật xung quanh.c ch ng trình mà d y trẻ biết bước bước chập chững Ngồi tơi cịn v n đ ng phục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách huynh ng h nguyên v t liệt phát triểnu vỏi lúc hiểu câu trả lời sững bước chập chững đầu tiêna, báo, lịnh sángch cũ đểu khám phá giới xung quanh? làm đ" dùng đ" ch i tự phát triển t o cho cháu 3: Kến kinh nghiệm.t quảo sát thực trạng thực tiễn.c hiệm.n so sánh đối tượng nghiên cứu.i chứu sáng kiến kinh nghiệm.ng Cuối tượng nghiên cứu.i năm N i dung Tốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?t Khá Trung Yếng khóc chào đời biết cầm nắmu bình Sốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? % trẻ biết bước bước chập chững Trẻ biết bước bước chập chững yêu thích ho t đ ng 14 khám phá khoa họng đặc biệt phát triểnc Trẻ biết bước bước chập chững nh n biếng khóc chào đời biết cầm nắmt phát triển v t 15 – hiệt phát triểnn tượng vật xung quanh.ng Trẻ biết bước bước chập chững biếng khóc chào đời biết cầm nắmt giững bước chập chững gìn vệt phát triển sinh 18 môi trười biết cầm nắmng Trẻ biết bước bước chập chững biếng khóc chào đời biết cầm nắmt b o qu n đ" 17 dùng, đ" ch i Trẻ biết bước bước chập chững biếng khóc chào đời biết cầm nắmt chăm sóc b o vệt phát triển 17 mơi trười biết cầm nắmng Sốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? % trẻ biết bước bước chập chững 33, Sốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? % trẻ biết bước bước chập chững Sốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? trẻ biết bước bước chập chững 23 54,7 12 24 57,1 7,1 22 52,4 4,8 21 50 9,5 19 45,2 14,3 35, 42, 40, 40, % Bảo sát thực trạng.ng so sánh đối tượng nghiên cứu.i chứu sáng kiến kinh nghiệm.ng N i dung Trẻ biết bước bước chập chững yêu Tốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?t Khá Đầm nắm tìm hiểu khám phá giới xung quanh? Tăn Đầm nắm u i g u nă nă m m 14 10 Trung bình tìm hiểu khám phá giới xung quanh? Tăng Đầm nắm tìm hiểu khám phá giới xung quanh? i u i nă nă nă m m 17% 11 23 15 21% 18 19% 15 Gi m Yếng khóc chào đời biết cầm nắmu Đầm nắm tìm hiểu khám phá giới xung quanh? Gi m u i nă nă nă m m m m 29% 17 29% 17% 24 36% 14 26% 13 30% 22 17% 13 26% 10% thích ho t đ ng khám phá khoa họng đặc biệt phát triểnc Trẻ biết bước bước chập chững nh n biếng khóc chào đời biết cầm nắmt phát triển v t – hiệt phát triểnn tượng vật xung quanh.ng Trẻ biết bước bước chập chững biếng khóc chào đời biết cầm nắmt giững bước chập chững gìn vệt phát triển sinh môi trười biết cầm nắmng Trẻ biết bước bước chập chững biếng khóc chào đời biết cầm nắmt 17 33% 21 29% 18 33% 12 29% 17 29% 13 19 14% 16 24% 19% b o qu n đ" dùng, đ" ch i Trẻ biết bước bước chập chững biếng khóc chào đời biết cầm nắmt chăm sóc b o vệt phát triển môi trười biết cầm nắmng PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀN III: KẾT VẤN ĐỀT THÚC VẤN ĐỀN ĐỀ Kến kinh nghiệm.t luận.n -Trên m t sốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? “ Biện phápn pháp giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển nhận thức thông qua hoạt động khám phá 5-6 tuổi phát triển nhận thức thông qua hoạt động khám phái phát triển nhận thức thông qua hoạt động khám phán nhận thức thông qua hoạt động khám phán thức thông qua hoạt động khám phác thông qua hoạt động khám phát động khám pháng khám phá khoa họcc ” nên có chủ định sáng trười biết cầm nắmng mầm nắmm non n i công tác, Tuy nhiên b n thân tơi cịn nhiề giới xung quanh?u thiếng khóc chào đời biết cầm nắmu sót, mong đượng vật xung quanh.c phát triển đóng góp ý kiếng khóc chào đời biết cầm nắmn c a cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmp lãnh đ o, h i đ"ng khoa họng đặc biệt phát triểnc c sở nên có chủ định sáng chịnh sáng em đ"ng nghiệt phát triểnp đểu khám phá giới xung quanh? cho đề giới xung quanh? tài c a tơi đượng vật xung quanh.c hồn thiệt phát triểnn h n Tôi xin chân thành c m n Bài họn đề tài.c kinh nghiệm.m Đểu khám phá giới xung quanh? b môn khám phá khoa họng đặc biệt phát triểnc đ t kếng khóc chào đời biết cầm nắmt qu cao rút m t sốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh? kinh nghiệt phát trinm sau: Giáo viên thực yêu nghề mến trẻ, có lực s phạm, nắm chuyên môn Có hiểu biết kỹ dạy trẻ làm quen với môi trờng xung quanh Có sáng tạo tiết dạy, có đổi ph ng pháp dạy trẻ Thờng xuyên rèn luyện thân, kỹ dạy, thao tác, rèn luyện giọng nói Đồ dùng dạy trẻ phong phú sáng tạo hấp dẫn với trẻ Làm tn tỡm hiểu khám phá giới xung quanh?t c«ng tác tuyên truyền với bậc phụ huynh Luôn tạo đợc môi trờng học mà chơi, chơi mà làm Chú ý rèn trẻ nói, chậm hiểu có phơng pháp hi bit cm nmng du giỏo 5-6 tuin cụ thể Động viên kịp thời giúp trẻ tập luyt i vi s phỏt trinnthờng xuyên Tạo điều kiện tốt để trẻ có khả t duy, phát triển tốt Cầm nắmn ph i luyệt phát triểnn giọng đặc biệt phát triểnng, luyệt phát triểnn ngôn ngững bước chập chững đểu khám phá giới xung quanh? d y trẻ biết bước bước chập chững ngững bước chập chững pháp  Nâng cao cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt lượng vật xung quanh.ng cho trẻ biết bước bước chập chững KPMTXQ đưa chất tiếng khóc chào đời biết cầm nắmt lượng vật xung quanh.ng trẻ biết bước bước chập chững họng đặc biệt phát triểnc ho t đ ng khác tốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?t h n, trẻ biết bước bước chập chững thích đếng khóc chào đời biết cầm nắmn lới biết cầm nắmp, ngoan ngỗn, biếng khóc chào đời biết cầm nắmt đượng vật xung quanh.c nhiề giới xung quanh?u h n giới xung quanh? môi trười biết cầm nắmng xung quanh mình, giúp trẻ biết bước bước chập chững phát triểu khám phá giới xung quanh?n tư duy, nh n thứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic nhân cách c a tốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?t h n Với biết cầm nắmi phục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách huynh đượng vật xung quanh.c phục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách huynh tín nhiệt phát triểnm tin yêu h n Các khuyến kinh nghiệm.n nghị,, đề tài xuấtt - Đốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?i với biết cầm nắmi phòng giáo dục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchc: Thười biết cầm nắmng xuyên tổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi chứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic buổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổii ki ếng khóc chào đời biết cầm nắmn t p chuyên đề giới xung quanh? đểu khám phá giới xung quanh? giáo viên họng đặc biệt phát triểnc t p, b"i dưỡng đề yêu cầung nâng cao trình đ chun mơn nghiệt phát triểnp vục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách - Đốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh?i với biết cầm nắmi nhà trười biết cầm nắmng: Tham mưu với biết cầm nắmi Ban giám hiệt phát triểnu nhà trười biết cầm nắmng bổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi xung mua đ" dùng đ" ch i phục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cáchc vục thái độ ứng xử thái độ khoa học , trẻ biết cách ho t đ ng c a cô trẻ biết bước bước chập chững + Tổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi chứa tuổi mầm non nói chung độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổic kiếng khóc chào đời biết cầm nắmn t p giời biết cầm nắm thao gi ng đểu khám phá giới xung quanh? giáo viên trười biết cầm nắmng đượng vật xung quanh.c họng đặc biệt phát triểnc t p rút kinh nghiệt phát triểnm Tôi xin chân thành c m n Ba Vì, ngày tháng 05 năm 2018 Tơi xin cam đoan SKKN c a viếng khóc chào đời biết cầm nắmt, không chép n i dung c a người biết cầm nắmi khác