(Skkn 2023) một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động ngoài trời cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi

MỤC LỤC NỘI DUNG A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở lí luận 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.3 Lý tính cấp thiết Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi kế hoạch nghiên cứu B NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 2.Thực trạng vấn đề Biện pháp thực Mơ tả, phân tích biện pháp 4.1 Lập kế hoạch, chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, lời ca trước tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động trời 4.2 Tạo môi trường phù hợp, phương tiện phong phú, trị chơi để kích thích trẻ hoạt động tích cực 4.3 Tổ chức quan sát trực tiếp đối tượng, thường xuyên cho trẻ tiếp xúc với môi trường sống 4.4 Tổ chức hoạt động ngồi trời thơng qua lao động 4.5 Kết hợp nhà trường phụ huynh để làm tốt cơng tác hoạt động ngồi trời 4.6 Quan điểm lấy trẻ làm trung tâm tạo bầu không khí thỏa mái cho trẻ hoạt động ngồi trời Kết thực dự kiến đạt C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Bài học kinh nghiêm Khuyến nghị A ĐẶT VẤN ĐỀ Trang 1 2 3 3 3 5 9 10 11 11 12 12 13 13 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi Tên đề tài: Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở lí luận “Trẻ em hôm Thế giới ngày mai ” Cha mẹ mong muốn điều tốt đẹp cho em Và mong muốn vui vẻ, hịa đồng, tích cực tham gia vào hoạt động trường, lớp, với bạn bè Đó cách giúp trẻ có nhanh nhẹn hoạt bát Nhiều nghiên cứu khoa học chứng minh: Khơng khiến trẻ thấy thoải mái, tự tin vui vẻ trẻ chạm tay vào thứ xung quanh tự khám phá việc giác quan, cảm xúc Chính hoạt động ngồi trời hoạt động mà trẻ hứng thú nhất, mang lại khơng khí lành, ánh nắng, thỏa mãn nhu cầu vận động, nhu cầu tiếp nhận thông tin qua khám phá, nhiều niềm vui kiến thức giới xung quanh Trẻ nhận thức giới xung quanh cách tiếp xúc, tìm hiểu, khám phá quan tâm đến xảy sống xung quanh Từ trẻ biết cách ứng xử giao tiếp, biết quan tâm giúp đỡ người khác, biết chia sẻ, biết sống đồn kết Thơng qua hoạt động ngồi trời tạo cho trẻ nhanh nhẹn, tự tin, mạnh dạn sống Vui chơi mang đến cho trẻ hội để làm giàu kiến thức, học hỏi thực hành kỹ chơi, trẻ học cách kiểm sốt tình cảm, tương tác với trẻ khác giải xung đột Đồng thời, trẻ phát triển trí tưởng tượng, óc sáng tạo cách giải vấn đề Từ giúp trẻ động hơn, kích thích sáng tạo trẻ việc khám phá môi trường xung quanh Với việc giúp trẻ phải suy nghĩ tự tò mò, qua câu hỏi như: “Tại sao, làm nào? ” Chúng ta giúp trẻ, hướng trẻ đến hành vi đẹp, thói quen tốt, góp phần phát triển nhân cách trẻ Thơng qua hoạt động ngồi trời trẻ hình thành phát triển nhân cách, phát triển nhiều lĩnh vực: Nhận thức, thể chất, ngôn ngữ, tình cảm, thẩm mỹ…Mà quan trọng trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, với ánh nắng mặt trời giúp phát triển, tạo vitamin D giúp xương trẻ rắn chắc, da dẻ hồng hào, có sức đề kháng tốt Vì tơi chọn “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ lớp mẫu giáo 3-4 tuổi’’ làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm 1/18 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi 1.2 Cơ sở thực tiễn Năm học 2019 - 2020 nhà trường phân công chủ nhiệm lớp tuổi C2, sĩ số 35 cháu Ngay từ ngày năm học nhận thấy cháu hứng thú chơi trời, cháu ham học hỏi, tìm tịi thích khám phá môi trường xung quanh nhiên nhận thức, thể chất, thái độ khả giao tiếp cịn hạn chế Tơi thấy cần phải sâu tìm hiểu kỹ vấn đề để từ rút nhiệm vụ giáo dục cho phù hợp với yêu cầu phát triển lứa tuổi Chính nên chọn đề tài: “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ lớp mẫu giáo 3-4 tuổi” nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ chương trình GDMN 1.3 Lý tính cấp thiết Đổi hình thức tổ chức hoạt động có chủ đích hoạt động trời lớp học nhiệm vụ quan trọng hàng đầu yếu tố định đến chất lượng ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ Là giáo viên chủ nhiệm lớp tuoi C2 từ đầu năm học quan tâm đến đặc điểm tâm sinh lý hình thức tổ chức hoạt động có chủ đích hoạt động ngồi trời để có biện pháp giáo dục đổi hình thức tổ chức hoạt động ngồi trời cho trẻ Khi tiếp xúc với trẻ nhận thấy số trẻ chưa ý vào hoạt động nên cịn khó khăn việc truyền tải kiến thức cho trẻ Trẻ bị chi phối vào đồ dùng đồ chơi sân trường nhiều việc ý đến đối tượng cần quan sát Một số trẻ cịn nhút nhát, chưa thể việc tham gia vào trò chơi tập thể bạn Qua q trình tiếp xúc với trẻ tơi thấy vấn đề tơi nghĩ phải tìm tịi suy nghĩ nghiên cứu tài liệu để tìm biện pháp tổ chức hoạt động ngồi trời cách có hiệu Giúp trẻ khám phá trải nghiệm xung quanh trẻ với mong muốn trẻ phát triển toàn diện mặt, tự tin, mạnh dạn giao tiếp, phát huy trí tị mị ln tìm tịi khám điều mẻ Thực tốt theo phương châm “Lấy trẻ làm trung tâm” Mục đích nghiên cứu Tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ lớp mẫu giáo 3-4 tuổi ” nhằm: giúp trẻ có phát triển trí tuệ, tạo cho trẻ hứng thú, tích cực hoạt động, phát triển trẻ tính tị mị ham hiểu biết, thích khám phá, tìm tịi phát triển óc quan sát phán đốn Từ giáo dục cho trẻ có thái độ ứng xử đắn theo tinh thần lòng nhân ái, tình u với đẹp thái độ tơn trọng gìn giữ mơi trường, bước đầu biết sống có văn hóa 2/18 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi Giúp giáo viên hiểu tầm quan trọng việc tổ chức hoạt động trời cho trẻ, sở đưa số biện pháp nhằm chất lượng hoạt động trời cho trẻ, tạo điều kiện để trẻ tham gia hoạt động khác cách tự tin đạt kết tốt Đối tượng nghiên cứu khảo sát thực nghiệm * Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp nâng cao chất lượng việc tổ chức hoạt động trời cho trẻ – tuổi * Đối tượng khảo sát thực nghiệm Trẻ mẫu giáo bé lớp tuổi C2 Do phụ trách thuộc trường mầm non Phạm vi kế hoạch nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu tập chung vào việc tổ chức tốt hoạt động ngồi trời cho trẻ thơng qua số biện pháp Đề tài dự kiến nghiên cứu năm học 2019-2020 Phương pháp nghiên cứu - Quan sát trực tiếp, gián tiếp, đàm thoại - Mô phỏng, bắt chước, nêu gương - Trao đổi, học hỏi đồng nghiệp trước - Phương pháp trao đổi với phụ huynh - Qua nghiên cứu tài liệu tham khảo có liên quan đến đề tài B NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận liên quan trực tiếp đến vấn đề Việc giáo dục trẻ nhỏ giá trị môi trường sống, giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, tìm hiểu học cách hịa nhập với mơi trường xung quanh vơ cần thiết Q trình giáo dục tiến hành thơng qua nhiều hoạt động khác hoạt động trời coi hoạt động có nhiều ưu Sau hoạt động giáo dục có chủ đích, giáo viên cho trẻ tham gia vào hoạt động trời, có cần dạo quanh sân trường đủ giúp trẻ vận động thân thể hít thở khơng khí lành, giúp đầu óc trẻ thoải mái Ngoài ra, luyện tập tham gia trị chơi vận động ngồi trời thường xun với thời gian thích hợp giúp cho thể trẻ tự tổng hợp Vitamin D giúp cho hệ xương phát triển Trẻ phát triển tối đa chiều cao, trọng lượng, rắn thể hình Nhiều nghiên cứu khoa học chứng minh: “Khơng khiến trẻ thấy thoải mái, tự tin vui vẻ trẻ chạm tay vào thứ xung quanh tự khám phá việc giác quan, cảm xúc mình” Muốn làm điều giáo viên phải có ý thức trau dồi, học hỏi, tự rút kinh nghiệm để đổi hình thức tổ chức cho trẻ hoạt động trời 3/18 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi Thực trạng vấn đề * Đặc điểm tình hình lớp Là lớp mẫu giáo bé khu trung tâm Với tổng số cháu: 35, đó: nam: 20 cháu, nữ: 15 cháu Qua việc triển khai thực nhiệm vụ năm học 2019- 2020 quy chế chuyên môn nhà trường Khi thực đề tài nhận thấy khó khăn thuận lợi sau: 2.1 Thuận lợi : Luôn hướng dẫn đạo sát chuyên môn quan tâm tạo điều kiện mặt Ban giám hiệu nhà trường Được quan tâm đầu tư hỗ trợ Ủy ban nhân dân Huyện, Thành phố Sở giáo dục Đào tạo Đặc biệt tinh thần đoàn kết trách nhiệm tập thể cán giáo viên trường phối hợp giúp đỡ từ phía cha mẹ học sinh giúp tạo cho mơi trường mầm non chúng tơi có khn viên trường đầy đủ Cơ sở vật chất tương đối khang trang, có mơi trường xanh - - đẹp, có sân vịm, mơi trường hoạt động ngồi trời đảm bảo an tồn - Sân vườn có vườn ăn quả, vườn hoa, vườn rau, đồ chơi trời bố chí phù hợp Có khu vui chơi: Góc chơi với nước, góc chơi với cát, khu chăn ni sinh động phong phú - Đồ dùng, đồ chơi đẹp, sáng tạo hấp dẫn trẻ Sân trường thoáng mát thích hợp cho trẻ tham gia vào hoạt động 2.2 Khó khăn: - Lớp học sĩ số đơng so với điều lệ trường mầm non - Một số cháu học sinh học năm đầu nên chưa mạnh dạn thể khả hiểu biết Một số cháu hiếu động q khơng ý vào hoạt động - Kỹ quan sát, phán đoán, suy luận trẻ cịn hạn chế 2.3 Q trình điều tra thực tiễn: - Khảo sát lớp 3-4 tuổi C2 trước thực đề tài: BẢNG KHẢO SÁT THỰC TRẠNG ĐẦU NĂM Kết Tổng Phân loại khả Tốt Khá TB Yếu TT số SL % S % S % S % trẻ L L L 54, 22, 17, Trẻ hứng thú 35 19 5,7 Kỹ thực 51, 22, 35 18 20 5,7 hoạt động 4/18 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi Trẻ mạnh dạn tự 57, 25, 11, 35 20 5,7 tin Từ bảng so sánh ta thấy: - Trẻ hứng thú tham gia tham gia vào hoạt động: Trong tiết học, trò chơi vận động, giao tiếp, hoạt động trời Trẻ tập chung ý bạn tham gia hoạt động tự tin thoải mái - Trẻ có kỹ thực hiện, trẻ chủ động, giáo viên đóng vai trị người hướng dẫn Biện pháp thực Để tổ chức hoạt động ngồi trời đem lại kết cao Tơi đề số biện pháp sau: - Lập kế hoạch, chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, lời ca trước tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động ngồi trời - Tạo mơi trường phù hợp, phương tiện phong phú, trị chơi để kích thích trẻ hoạt động tích cực - Tổ chức quan sát trực tiếp đối tượng, thường xuyên cho trẻ tiếp xúc với mơi trường sống - Tổ chức cho trẻ ngồi trời thông qua lao động - Kết hợp nhà trường phụ huynh để làm tốt công tác hoạt động trời - Quan điểm lấy trẻ làm trung tâm tạo bầu khơng khí thỏa mái cho trẻ hoạt động ngồi trời Mơ tả, phân tích biện pháp: 4.1 Lập kế hoạch, chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, lời ca trước tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động trời * Lập kế hoạch cho hoạch động ngồi trời: Nói đến hoạt động trời phải đáp ứng đủ yếu tố sau: - Hoạt động có mục đích - Trị chơi vận động - Chơi tự Vậy yếu tố cần phải có chuẩn bị kỹ lưỡng cụ thể từ có sẵn đến chưa có Phải lựa chọn, xếp vào kế hoạch hoạt động trời theo dự kiến Muốn cho trẻ hoạt động tốt hoạt động này, từ đầu năm học tơi lên kế hoạch cho hoạt động ngồi trời, không lên cách chung chung, mà vạch rõ ràng cụ thể như: Lập kế hoạch hoạt động có mục đích: Tơi xây dựng kế hoạch chi tiết theo năm học, cho tháng, chủ đề, tuần, ngày dựa 5/18 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi thực tế hoạt động, điều chỉnh kế hoạch hoạt động phải đảm bảo nội dung chủ yếu cách linh hoạt như: - Tên dạy tuần theo chủ đề - Sưu tầm, tổ chức trị chơi gì? - Vận động phụ huynh ủng hộ phục vụ cho hoạt động Với trị chơi vận động: Tơi lựa chọn thống kê tồn trị chơi vận động chương trình giáo dục trẻ 3-4 tuổi kết hợp với sưu tầm, sáng tạo thêm như: “Trò chơi vận chuyển hàng”, “Kết bạn”, “Thi xem nhanh”, “Bịt mắt bắt người dung chng” Khi chơi tự do: Ngồi sở vật chất sẵn có nhà trường diện tích sân trường, khung cảnh hoạt động, phương tiện ngồi trời, cịn phải có thay đổi gây lạ, hấp dẫn, tích cực tạo phương tiện hoạt động phù hợp với chủ đề Phụ lục 1: (Hình ảnh 1+2) Do phát huy tính tích cực hoạt động trẻ Từ nhằm thúc đẩy tơi có hội tìm hiểu sâu hoạt động trời * Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi cho trò chơi: Đồ dùng đồ chơi trị chơi vơ đa dạng phong phú, nhiều đồ chơi trẻ có kích thước nhỏ nên làm lâu, địi hỏi tơi phải chịu khó, kiên trì làm đồ chơi cho trẻ, mang tính đặc trưng thiết kế dựa vào cách chơi luật chơi trò chơi Mỗi trò chơi có nhiều loại đồ dùng đồ chơi tương ứng mà thiếu trị chơi khơng thể tiến hành Ví dụ như: Trị chơi: “Nhảy bao bố” khơng thể tổ chức khơng có bao tải cờ, hoa…Hay chơi “Bóng rổ” khơng thể thiếu bóng cột bóng ném bóng Chính vậy, trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi đó, tơi cần tìm hiểu kỹ lưỡng luật chơi, cách chơi việc có hay khơng có đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trị chơi để từ chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết cho trò chơi Nhà trường đầu tư nhiều đồ chơi trời Phụ lục 1: (Hình ảnh 3+4) * Sưu tầm, sáng tạo đồng dao, hò vè, câu đố để ứng dụng vào trị chơi: Mục đích: Nhằm tạo ngân hàng trị chơi phong phú giúp cho việc hoạt động ngồi trời tốt trò chơi Các trò chơi phát triển giác quan: Trẻ lắng nghe tiếng động, tiêng kêu đâu, nghe tiếng gió thổi, tiếng rụng, chim hót, ngửi mùi hoa, mùi cỏ, mùi cây, cảm nhận ánh nắng mặt 6/18 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi trời, qua trò chơi tinh mắt, đoán qua lá, đoán vật tay, thính tai, đốn xem tiếng động gì… Một đặc điểm đặc trưng trị chơi chơi trẻ không hùng hục thực vận động mà chúng thường vừa chơi vừa hát đọc lời đồng dao Ví dụ như: Trị chơi: “Ai thính tai” áp dụng vào chủ đề thân Trong trò chơi trẻ vừa vừa đọc đồng dao: “xoay xoay chụp đèn” Bên cạnh đồng dao giúp trẻ phát âm chuẩn hơn, khiến cho khơng khí chơi vui vẻ, nhộn nhịp Mặc dù đồng dao có ý nghĩa, song phù hợp với tư hồn nhiên trẻ nhận thức giữ phải giữ gìn bảo vệ mơi trường lúc, nơi, phát triển sáng tạo thẩm mỹ cho trẻ với vật thiên nhiên Ví dụ Ve vẻ vè ve Các bạn ời Thấy vàng rơi Cùng thi đua Cùng thi đua Tranh tài vẽ đẹp Cùng thi đua Nhặt vàng rơi Nhặt vàng rơi Được bạn khen Sân trường thêm Được khen mà khen Thêm mà thêm Như hị vè kích thích trẻ hứng thú vừa hát vừa hoạt động Trị chơi tổ chức trẻ thuộc lời đồng dao Chính vậy, thường cho trẻ làm quen với lời đồng dao trò chơi dân gian trước hướng dẫn trẻ chơi vào thời điểm ngày trẻ như: Hoạt động chiều, hoạt động đón trả trẻ, hoạt động trời…Khi trẻ thuộc lời đồng dao, tơi tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tương ứng với lời đồng dao Vì thế, trẻ chơi hứng thú tích cực tham gia chơi 4.2 Tạo môi trường phù hợp, phương tiện phong phú, trị chơi để kích thích trẻ hoạt động tích cực Sau hoạt động giáo dục có chủ đích, tơi cho trẻ tham gia vào hoạt động ngồi trời Mục đích: Nhằm tạo hứng thú, đa dạng, kích thích tính tích cực trẻ + Nhằm phát triển nhận thức cho trẻ + Phát triển ngôn ngữ cho trẻ + Cung cấp cho trẻ kỹ như: kỹ hoạt động theo nhóm, kỹ sử dụng đồ dùng đồ chơi… + Rèn luyện trí nhớ khả tư cho trẻ 7/18 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi Căn vào nội dung hoạt động cụ thể giai đoạn, chủ đề, tơi thiết kế mơi trường hoạt động phù hợp - Thứ nhất: Tạo môi trường đảm bảo an toàn, phù hợp với lứa tuổi, với nội dung hoạt động - Thứ hai: Môi trường kích thích tìm tịi khám phá trẻ - Thứ ba: Môi trường tạo cho trẻ cảm giác - Thứ tư: Tổ chức trò chơi phù hợp với hoạt động Cách tạo môi trường: Thiết kế môi trường hoạt động, luân phiên góc hoạt động, thay đổi vị trí đồ chơi sân trường, thêm chi tiết đồ chơi, thêm đồ chơi mới, khuyến khích trẻ tạo lạ q trình hoạt động nhờ có mơi trường phong phú Ví dụ như: Nhiều loại cây, nhiều loại rau, vườn hoa Sẽ giúp trẻ quan sát thay đổi theo ngày, theo mùa tìm giống khác với khác, hoa với ăn quả, bóng mát Trẻ hình thành rèn luyện kỹ chăm sóc Như tưới cây, sới đất, bắt sâu cho cây… Phần hoạt động có chủ đích cần phải quan tâm đến vấn đề tạo khoảng khơng gian thống, sẽ, đảm bảo an tồn Mơi trường cho trẻ tham gia chơi trị chơi vận động cần rộng rãi, sẽ, an toàn Tôi cần sử dụng phương pháp cách linh hoạt, nhằm lôi trẻ hứng thú tham gia Mơi trường cho trẻ tham gia chơi trị chơi theo ý thích, phải trú trọng đến diện tích cho trẻ chơi trời phong phú, đa dạng, an toàn Mỗi trị chơi có cách chơi luật chơi khác Có trị chơi vận động mang tính tập thể cao, thường có số lượng người tham gia chơi lớn địi hỏi địa điểm chơi phải có diện tích rộng “rồng rắn lên mây”, “ Chèo thuyền”, “Mèo đuổi chuột”, “ Vận chuyển hàng”,… Nhưng lại có trị chơi tĩnh, trẻ hay chơi theo nhóm nhỏ như: “Phân nhóm loại thực phẩm”, “Tập tầm vơng”, “ Ơ ăn quan”, “nu na nu nống”… Chính vậy, tơi cần nắm vững cách chơi, luật chơi, đặc điểm trò chơi để từ lựa chọn địa điểm cho phù hợp trước tổ chức cho trẻ chơi Với trẻ mầm non chơi hoạt động chủ đạo “chơi mà học - học mà chơi”, thông qua chơi trẻ lĩnh hội hiểu biết khoa học sống Ngoài hoạt động khám phá, tìm tịi với thiên nhiên ta xen lẫn vào trị chơi vận động, học tập, dân gian để củng cố tri thức mà trẻ vừa khám phá, trải nghiệm 8/18 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi Khi tổ chức trị chơi tơi cần lưu ý tạo cho trẻ khơng khí sơi nổi, thoải mái, lơi trẻ tham gia vào trị chơi tích cực Cần xen kẽ trò chơi động tĩnh để giúp trẻ cân đối thể lực Có thể tận dụng nguyên vật liệu thiên nhiên sẵn có sân để tổ chức thành trò chơi học tập đơn giản, nhằm mục đích củng cố tri thức phát triển tư trẻ Ví dụ như: Trị chơi học tập trẻ học toán với số 5: “Đếm đến 5, nhận biết chữ số 5” ta cho trẻ tìm vườn giống tìm số gắn vào Cho trẻ nhặt xếp thành hình bé thích như: Hoa cánh, ngơi cánh… Phụ lục 2: (Hình ảnh 1) - Tổ chức cho trẻ chơi tự theo ý thích: Cho trẻ chơi với cát, nước, xây mơ hình cát, sỏi, vẽ sân, cát, đất trẻ chơi trị chơi đóng vai, leo trèo, đánh đu, trốn tìm, đuổi nhau…chơi với đồ chơi sẵn có ngồi trời Phụ lục 2: (Hình ảnh 2+3) Thơng qua hoạt động leo trèo, chạy, nhảy, chơi, trượt đồ chơi ngồi trời trị chơi phát triển vận động rèn cho trẻ khéo léo nhanh nhẹn đôi bàn tay, bàn chân, giáo dục trẻ không leo trèo nơi nguy hiểm dạy trẻ hành vi văn minh tham gia chơi tập thể Trẻ thoải mái chơi đồ chơi theo ý thích xích đu, bập bênh, cầu trượt, Phụ lục 2: (Hình ảnh 4+5) Thơng qua trị chơi giúp cho trẻ có tính đồn kết, u thương nhau, tự tin, can đảm trước việc biến đổi không ngừng sống Nếu hoạt động chung tổ chức nhằm cung cấp kiến thức cho trẻ hoạt động ngồi trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá tượng tự nhiên phát triển thể chất Chính vậy, tơi cần ý lựa chọn tổ chức trị chơi cho phù hợp với tính chất hoạt động - Trò chơi phát triển giác quan : + Trẻ nghe tiếng kêu đâu? Nghe tiếng gió thổi, tiếng rụng, chim h ót + Ngửi mùi hoa, mùi lá, mùi cây, cảm nhận mặt trời nắng ấm áp + Đốn qua lá, đốn xem tiếng động gì? - Trị chơi phát triển óc quan sát: + “Tìm loại rau” rèn luyện óc quan sát phản xạ nhanh trẻ, trẻ vừa vừa đọc thơ họ nhà rau đến đặc điểm rau chọn nhanh rau lên 9/18 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi + “Tìm bạn cho lá”: Luyện khả tự tìm dấu hiệu phân nhóm(loại), chơi theo nhóm lớp Tơi cho trẻ quan sát, sờ số nói lên đặc điểm bật màu sắc, hình dạng, kích cỡ, mặt nhẵn, mặt có lơng, có cưa, hay khơng có cưa Sau cho trẻ chia thành nhóm: Lá xanh-lá vàng; có cưa - khơng có cưa - Trò chơi phát triển vận động chơi dân gian: Khi lựa chọn trò chơi dân gian hoạt động chung, điều cần đặc biệt lưu ý là: phải lựa chọn trị chơi phù hợp với đề tài chủ đề dạy Chẳng hạn như: Chủ đề “Thế giới thực vật” cho trẻ chơi trị chơi: “Phân nhóm loại thực phẩm”, “Hái quả”, “Lá ấy”… - Chủ đề “Tết mùa xuân” thời điểm thích hợp để giới thiệu cho trẻ trò chơi truyền thống dân tộc dịp lễ Tết “Nhảy bao bố” “Cướp cờ”, “Đua thuyền” 4.3 Tổ chức quan sát trực tiếp đối tượng, thường xuyên cho trẻ tiếp xúc với mơi trường sống: Hoạt động ngồi trời hội tốt để tổ chức hoạt động đa dạng tích cực trẻ, q trình hoạt động trẻ tiếp xúc với thiên nhiên: với mây, với nắng gió, với hoa, lá, cỏ, cây… Nhiều quần áo đẹp, đồ chơi đẹp, nhiều trang thiết bị giải trí đại nhà khơng thể thay nhu cầu tự vui chơi trời trẻ Với trẻ, vạn vật diễn giới mẻ, sống động, hút ln ln kích thích trí tị mị Khi trẻ đùa nghịch, chơi đùa thiên nhiên, thực chất trẻ khám phá, học hỏi có điều kiện phát triển tốt cảm xúc tích cực Vậy nên tổ chức cho trẻ quan sát cần cho trẻ quan sát trực tiếp trẻ phải thường xun quan sát mơi trường sống, q trình quan sát, khả tri giác trẻ xác hơn, nhanh nhạy hơn, óc quan sát sắc nhọn tinh tế Vì quan sát trẻ tận mắt nhìn thấy cỏ, hoa lá, vật công việc làm người Trẻ nhìn, sờ tay, ngửi, ăn, nếm…những lạ thiên nhiên đích thực tai trẻ nghe thấy tiếng chim hót, gà gáy…nói chung trẻ đắm mơi trường thiên nhiên khám phá sống lạ Ví dụ như: Khi khám phá tượng thiên nhiên: “gió” trẻ cảm nhận gió có ích lợi gì? Gió thổi thể người cảm thấy nào? - Tại biết có gió? 10/18 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi - Lắng nghe gió thổi qua cây? Phụ lục 3: (Hình ảnh 1+2) 4.4 Tổ chức hoạt động ngồi trời thơng qua lao động: - Lao động hình thức tổ chức giáo dục quan trọng cho trẻ trường mầm non, hoạt động trẻ nhỏ ưa thích Trong q trình tham gia lao động, trẻ tự tích lũy kinh nghiệm sống, tổ chức cho trẻ lao động hội cho trẻ thể rèn luyện phẩm chất, nhân cách quan trọng người lao động, là: Sự cần cù, chịu khó, kiên trì, tâm, cố gắng vượt khó để hồn thành nhiệm vụ Phụ lục 4: (Hình ảnh 1+2) - Có thể tổ chức cho trẻ lao động chăm sóc thiên nhiên như: Nhổ cỏ, nhặt úa cho cây, cho chim thú nuôi ăn, nhặt rụng, tưới nước, bắt sâu… Phụ lục 4: (Hình ảnh 3) Ví dụ như: Sau tổ chức cho trẻ quan sát sân trường, giáo hỏi trẻ: - Làm cho mau lớn? - Các có muốn tự chăm sóc khơng? - Sau cho trẻ sử dụng cuốc, giá để vun đất cho gốc cây, sử dụng bình tưới để tưới nước cho cây, tìm sâu cây… 4.5 Kết hợp nhà trường phụ huynh để làm tốt công tác hoạt động trời - Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường đầu tư sở vật chất, xây dựng thêm khu vui chơi cho trẻ hoạt động Kết hợp với cha mẹ học sinh, ủng hộ xanh, ủng hộ ngày công lao động để tạo vườn rau - vườn hoa - bồn hoa, cảnh thật phong phú, đa dạng, muôn màu muôn vẻ giúp trẻ hoạt động trời tốt Phụ lục 5: (Hình ảnh 1+2) Gia đình tập hợp người quan hệ với sở huyết thống tình cảm huyết thống sâu sắc Đối với trẻ thơ mơi trường thuận lợi để hình thành phát triển nhân cách Có thể nói cha mẹ, người thân gia đình người thầy để trẻ học bắt chước, sở hình thành biểu tượng giới xung quanh Vì vậy, giáo dục gia đình quan trọng ảnh hưởng đến hình thành phát triển nhân cách trẻ Ở trường Mầm non, công tác phối hợp với gia đình trẻ để nâng cao chất lượng giáo dục thiếu Để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung nâng cao chất lượng hoạt động ngồi trời nói riêng, tơi ln tạo 11/18 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi mối quan hệ mật thiết giáo viên gia đình trẻ, để gây ảnh hưởng cơng tác giáo dục trưởng đến gia đình Thơng qua buổi họp phụ huynh, sau họp toàn trường, lớp họp phổ biến cho cha mẹ trẻ kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ, tầm quan trọng hoạt động trời tới phát triển nhân cách trẻ Chính vậy, phụ huynh phải tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào hoạt động gia đình, cung cấp cho trẻ tri thức giới xung quanh VD như: Cho trẻ tham gia chơi “Cơng viên” trẻ quan sát giới xung quanh Trẻ nhìn thấy bác nhân viên chăm sóc nào? cho vật ăn sao? Không bậc phụ huynh cho trẻ chơi siêu thị, du lịch …Ngồi tận dụng quang cảnh nhà trẻ, người xung quanh cho trẻ quan sát Sau lần cha mẹ cần hỏi trẻ việc diễn nào? Qua giúp trẻ nhớ sâu tri thức trẻ trực tiếp quan sát Trẻ áp dụng trải nghiệm chơi Khuyến khích trẻ tham gia vào việc tạo mơi trường hoạt động ngồi trời như: Thu dọn đồ dùng, đồ chơi, nhổ cỏ, lau lá, nhặt vàng Tuyên truyền tới bậc phụ huynh tác dụng việc tổ chức hoạt động ngồi trời, để đơng đảo phụ huynh hưởng ứng ủng hộ nhiệt tình Trong vấn đề tạo cảnh quan môi trường đẹp hấp dẫn cho trẻ Phụ lục 5: (Hình ảnh 3) Tham mưu với ban ngành, đoàn thể địa phương để quan tâm hỗ trợ nhiều nguồn 4.6 Quan điểm lấy trẻ làm trung tâm tạo bầu không khí thỏa mái cho trẻ hoạt động ngồi trời Trong hoạt động ngồi trời ln lấy trẻ làm trung tâm, trẻ phải tự cảm nhận giác quan (sờ, nắn, thử, nhìn ) nhận xét, đánh giá nói lên ý thích mình, từ trẻ cung cấp kiến thức sâu rộng giới xung quanh Cô lấy trẻ làm trung tâm cách cho trẻ thực hành nhiều, cô tạo tình để trẻ xử lý tình Trong chơi cô tạo cho trẻ cảm giác gần gũi, thoải mái để trẻ hồ vào thiên nhiên từ gây hứng thú cho trẻ Khi chơi trời trẻ tiếp xúc trực tiếp với thiên nhiên trẻ khám phá, học hỏi Đó điều kiện để trẻ phát triển cảm xúc tích cực để trẻ biết yêu bảo vệ thiên nhiên Phụ lục 6: (Hình ảnh 1) 12/18 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi Đối với trẻ nhỏ, động viên khích lệ người lớn trước làm việc quan trọng, tạo cho trẻ thoải mái, tự tin vào thân, trẻ dám làm, dám nghĩ dám nói điều trẻ quan sát phát Nếu bầu khơng khí khơng thoải mái trẻ khơng dám nêu lên điều trẻ khám phá trẻ sợ, sai bị mắng, nên việc tạo cho trẻ có tâm thoải mái quan sát giúp học trở nên sôi động, giúp trẻ tích cực khám phá đạt kết cao Trên hoạt động trời trường có triển khai năm học Kết thực dự kiến đạt được: * Về phía trẻ: + Để minh chứng cho kết đạt cháu rõ ràng hơn, kết so sánh việc thực số biện pháp hoạt động trời cho trẻ lớp 3- tuổi C2 sau: * Tổng hợp so sánh sau: Kết đầu năm Phân loại Tốt Khá TB khả SL % SL % SL % Trẻ hứng 19 54,3 22,6 17,1 thú Kỹ thực 18 51.2 20 22,9 hoạt động Trẻ mạnh 20 57,1 25,7 11,4 dạn tự tin Kết cuối năm Yếu Tốt Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % SL % 5,7 29 82,9 14,2 2,9 0 5,7 28 14,2 5,7 0 5,7 30 85,7 11,4 2,9 0 80 * Về phía giáo viên Giáo viên tự học nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, chủ động lên kế hoạch tổ chức hoạt động trời phù hợp chủ đề, kiện cho trẻ, biết cách tổ chức hướng dẫn theo chương trình giáo dục mầm non - Có nhiều kinh nghiệm, kiến thức, kỹ tổ chức hoạt động ngồi trời có hiệu Giúp nắm nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động trời hoạt động ngoại khóa - Khéo tay việc làm đồ dùng, đồ chơi - Biết tạo môi trường lớp phong phú, hấp dẫn trẻ Đã tạo nhiều hội cho trẻ hoạt động trời hàng ngày lúc, nơi - Có kinh nghiệm việc tìm tịi sưu tầm nguyên vật liệu 13/18 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi - Từ biện pháp sáng kiến mà áp dụng phạm vi lớp tơi góp phần nhỏ vào hội thi xây dựng môi trường lớp học lấy trẻ làm trung tâm đạt giải cấp huyện * Về phía phụ huynh: Đã có thay đổi nhìn nhận việc học chơi mình, nhận thấy tầm quan trọng việc hoạt động trời, có nhiều giúp đỡ cho nhà trường cho giáo viên việc tạo cảnh quan khuôn viên nhà trường (Ủng hộ xanh, ủng hộ để mua số trang thiết bị việc tìm kiếm nguyên vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi ) Vì chất lượng sống tương lai em, bậc phụ huynh nêu cao tầm quan trọng việc hoạt động trời, kết hợp với nhà trường giáo dục em người xung quanh Có ý thức bảo vệ sức khoẻ cho thân cộng đồng, góp phần phịng tránh bệnh - Nhiều phụ huynh tạo điều kiện cho trẻ tham gia hoạt động gia đình cho trẻ chợ, siêu thị, công viên…đã quan tâm cung cấp tri thức cho trẻ, giải đáp câu hỏi tị mị cuả trẻ Qua đó, chất lượng hoạt động ngồi trời lớp tơi nâng lên rõ rệt, trẻ thích tham gia chơi, kỹ quan sát, phán đoán suy luận… trẻ nâng lên rõ rệt C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Qua năm thực biện pháp: “Nâng cao chất lượng hoạt động trời cho trẻ 3-4 tuổi”, nhận thấy: - Hoạt động ngồi trời hình thức tổ chức môi trường giáo dục cho trẻ mầm non phát huy ưu điểm qua hoạt động như: giúp trẻ phát triển mặt đức, trí, thể, mỹ lao động Qua hoạt động dạo trẻ trực tiếp quan sát vật, tượng tự nhiên, xã hội Trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, hít thở khơng khí lành, tắm nắng ban mai nhằm nâng cao sức đề kháng cho thể trẻ - Qua trò chơi vận động giúp thể trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát phát triển cách tồn diện thể lực Chính mà giáo viên mầm non cần phải quan tâm đến việc tổ chức hoạt động trời cho trẻ để góp phần hồn thành tốt mục tiêu nội dung giáo dục mầm non, góp phần phát triển toàn diện cho trẻ - Đạt kết nhờ đạo sát đồng chí lãnh đạo Phịng Giáo dục Đào tạo, Ban giám hiệu quan tâm tạo điều kiện sở vật chất, đoàn kết tâm tất giáo viên lớp nỗ lực 14/18 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi việc làm đồ dùng đồ chơi nghiêm túc thực hoạt động trời cho trẻ Bên cạnh quan tâm, phối hợp bậc phụ huynh lớp Bài học kinh nghiệm Để nâng cao chất lượng hoạt động trời lớp, địi hỏi người giáo viên cần phải: - Có tâm huyết với nghề, phải có kế hoạch tổ chức phù hợp, nắm bắt thực tế, đánh giá, điều chỉnh nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động phù hợp với trẻ giai đoạn định - Có ý thức nghiêm túc thực kế hoạch chăm sóc – giáo dục trẻ, khơng cắt bỏ hoạt động - Có tinh thần tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ việc tổ chức hoạt động trời - Tích cực, nhiệt tình sáng tạo việc làm đồ dùng, phục vụ cho hoạt động trời - Tham mưu tốt với Ban giám hiệu để tăng cường sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi cho lớp - Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh lớp để có biện pháp giáo dục trẻ Khuyến nghị Các cấp lãnh đạo cấp thêm tài liệu, đồ dùng, phương tiện dạy học cho nhà trường nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học Phòng giáo dục thường xuyên tổ chức cho giáo viên học tập trường tiêu biểu huyện để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Nhà trường tham mưu kiến nghị lên cấp đầu tư đồ dùng, phương tiện dạy học cho giáo viên để việc thực chăm sóc giáo dục cháu tốt Trên số biện pháp nhỏ áp dụng lớp việc nâng cao chất lượng hoạt động ngồi trời Kính mong quý cấp đồng nghiệp có ý kiến đóng góp để tơi có nhiều kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động Tơi xin cam đoan sáng kiến kính nghiệm tơi, sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm trước pháp luật Xin trân trọng cảm ơn! Ngày tháng năm 2020 Người viết MINH CHỨNG HÌNH ẢNH CHO CÁC BIỆN PHÁP - Phụ lục 1: Hình ảnh minh họa cho biện pháp 1: 15/18 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi Hình ảnh 1+2: Đồ chơi ngồi trời cho trẻ khám phá, trải nghiệm Hình ảnh 3+4: Ảnh trẻ hoạt động với đồ chơi thể chất nhà trường tự tạo - Phụ lục 2: Hình ảnh minh họa cho biện pháp 2: 16/18 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi Hình ảnh 1: Trẻ nhặt xếp hình bơng hoa năm cánh Hình ảnh 2+3: Ảnh trẻ chơi cát, chơi với nước 17/18 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi Hình ảnh 4+5: Trẻ chơi với đồ chơi trời - Phụ lục 3: Hình ảnh minh họa cho biện pháp Hình ảnh 1+2: Ảnh trị quan sát vườn cây, vườn rau bé 18/18 Một số biện pháp tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ mẫu giáo – tuổi - Phụ lục 4: Hình ảnh minh họa cho biện pháp 4: Hình ảnh 1+2: Ảnh trị chăm sóc hoa Hình ảnh 3: Ảnh trẻ bắt sâu cho rau 19/18