(Skkn 2023) nâng cao phát triển vận động cho trẻ mn

Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường MN MỤC LỤC STT 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 3.4 NỘI DUNG PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Những nội dung lý luận Cơ sở lý luận vấn đề Cơ sở thực tiễn Mục đích nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm Đối tượng khách thể nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi kế hoạch nghiên cứu Thực trạng vấn đề Thuận lợi Khó khăn Các biện pháp tiên hành Biện pháp 1: Tạo mơi trường cho trẻ tích cực tham gia hoạt động vận động Biện pháp 2:Lựa chọn tập phù hợp rèn luyện kỹ vận động cho trẻ Biện pháp 3:Thay đổi hình thức, phát triển vận động cho trẻ lúc nơi nhằm phát huy tính tích cực vận đợng cho trẻ Biện pháp 4:Phối kết hợp với phụ huynh, làm khai thác triệt để đồ dùng đồ chơi trẻ vận động Hiệu SKKN PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ SỐ TRANG 3-19 3-4 3-4 4 4 5 6-20 6-8 8-11 11-16 16-19 19-20 21 Kết luận 21 1.1 Ý nghĩa việc thực đề tài 21 1.2 Bài học kinh nghiệm 21 Đề xuất kiến nghị 21 PHẦN IV TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 1/22 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường MN PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Sinh thời Bác Hờ khẳng định mục đích rèn luyện sức khỏe để xây dựng một xã hội văn minh: “Sức khỏe là tài sản thiêng liêng, là vốn quý nhất của người và cộng đồng xã hội” Đúng vậy, sức khỏe giữ vai trò quan trọng đời sống người, phụ tḥc vào nhiều yếu tố khác nhau: dinh dưỡng hợp lý, vệ sinh, môi trường xã hội tập luyện thể dục thể thao… Phát triển thể chất một nhiệm vụ quan trọng bậc cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Giáo dục phát triển thể chất nhằm đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần sáng đạo đức động lực nghiệp xây dựng xã hội mới, đồng thời mục tiêu chủ nghĩa xã hợi góp phần hình thành nhân cách người Giáo dục phát triển thể chất một lĩnh vực giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ.Trong lĩnh vực phát triển thể chất bao gồm giáo dục phát triển vận động giáo dục dinh dưỡng sức khỏe cho trẻ Giáo dục phát triển vận động cho trẻ đơn dạy vận động hay dạy múa cho trẻ mà mục đích để phát triển cơ, xương, khớp…tồn thân thơng qua đợng tác hợi phát huy lực tiềm ẩn trẻ Trẻ vân động một cách phù hợp tạo điều kiện cho phát triển hệ thần kinh giúp cho q trình tri giác, trí nhớ, tư phát triển tốt Ngồi thơng qua giáo dục phát triển vận đợng còn giúp trẻ phát triển tình cảm xã hợi giáo dục vận đợng giúp trẻ nâng cao nhận biết thân, phát triển trẻ một số thói quen, phẩm chất đạo đức ý chí, tinh thần tập thể… Các hoạt đợng thể chất có mối quan hệ chặt chẽ với phát triển nhận thức trẻ, hoạt động thể chất nhằm rèn luyện phát triển thể chất cho trẻ, phát triển thể chất tốt giúp cho hệ thần kinh giác quan trẻ tinh nhạy hơn, điều có tác dụng tốt nâng cao lực nhận thức trẻ Trên sở nhận thức tầm quan trọng việc phát triển vận đợng với trẻ em nói chung với trẻ mầm non nói riêng.Chính lẽ q trình giảng dạy tơi định trình bày sáng kiến kinh nghiệm: “Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường mầm non” PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2/22 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường MN Những nội dung lý luận: 1.1Cơ sởlý luận vấn đề Vận động một điều kiện để trẻ nhận thức giới xung quanh, trẻ biết nhiều động tác, biết nhiều kỹ vận đợng trẻ có nhiều hội tiếp xúc, khám phá giới xung quanh, tạo điều kiện tốt để trẻ tham gia vào nhiều hoạt đợng trẻ tích lũy nhiều kinh nghiệm qua hoạt đợng đó, nhờ mà vốn kiến thức trẻ tăng lên Vai trò to lớn hoạt động phát triển thể chất nâng cao thể lực sức khỏe Các hoạt đợng tập luyện ngồi việc giúp trẻ phát triển kỹ vận đợng còn giúp trẻ có sức khỏe tốt, thể phát triển cân đối hài hòa, còn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ phát triển nhận thức Trẻ nhà trẻ vận đợng tồn thân, làm số đợng tác tung, bắt bóng phối hợp tay chân viecj bò chạy Lúc trình chơi trẻ cảm thấy vơ thích thú, suốt ngày chạy nhảy, không lúc ngồi yên.Trẻ giai đoạn có đặc điểm bật hoạt bát, hiếu đợng, phát triển thể định Trẻ em tuổi mầm non thời kỳ lý tưởng để thực hoạt động phát triển vận động , giúp xương ngày một săn chắc, đồng thời giai đoạn thời kỳ quan trọng việc luyện tập vận động, tăng cường khả thăng bằng, phối hợp giác quan vận động, với nhau.Về phương diện phát triển thể , tuổi mầm non thời kỳ hình thành đến 90 % tế bào não, thời kỳ phát triển hệ thần kinh, răng, xương, cân nặng chiều cao thể a Cơ sở thực tiễn: Là một giáo viên đứng lớp thực tế tổ chức hoạt động cho trẻ nhà trẻ, nhận thấy còn nhiều trẻ chưa đợng, chưa u thích vận đợng, chưa có dẻo dai - Căn vào Hướng dẫn nhiệm vụ trọng tâm năm học 2018- 2019 ngành Giáo dục Đào tạo ( GD&ĐT ) Hà Nội; Căn vào Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục mầm non ( GDMN ) năm học 2018- 2019 - Căn theo công văn việc hướng dẫn thực quy chế chuyên môn cấp học mầm non năm học 2018- 2019 Sở giáo dục đào tạo ngày 29 tháng năm 2017 Căn vào “ Các hoạt động phát triển vận động trẻ mầm non” - Nhà xuất giáo dục Việt Nam Căn vào “ Trò chơi vận động tập thể dục sáng” - Nhà xuất giáo dục Việt Nam 3/22 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường MN Đặc biệt năm học 2018-2019 cấp học mầm non xây dựng hội thi “ Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”; “Ngày hội công nghệ thông tin” giúp nâng cao trình đợ chun mơn nghiệp vụ đợi ngũ giáo viên tổ chức hoạt đợng chăm sóc, giáo dục trẻ theo chế độ sinh hoạt một ngày; Phát động phong trào giáo viên làm đồ dùng đồ chơi tự tạo, sáng tạo, sử dụng hiệu quả; Xây dựng mơi trường học tập an tồn, phù hợp với đợ tuổi, phát huy tính tích cực trẻ 1.3.Mục đích nghiên cứu đề tài: Khảo sát chất lượng hoạt động vận động trẻ nhà trẻ Trên sở đề xuất mợt số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻở trường mầm non 1.4.Đối tượng nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu: Khả phát triển trẻ nhà trẻ trường mầm non hoạt động phát triển vận động - Khách thể nghiên cứu: Trẻ nhà trẻ D6 trường mầm non Tòng Bạt 1.5 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát sư phạm: Quan sát động tác, kĩ thuật tập, hành động, cử chỉ, lời nói trẻ, phương tiện dạy học, lớp học, sân chơi - Phương pháp dùng lời nói: Giảng giải trẻ hiểu, đàm thoại với trẻ - Phương pháp thống kê và phân tích: Là phương pháp sử dụng tính giá trị phần trăm tiêu chí đánh giá thực trạng trước sau thực đề tài - Tuyên truyền phối kết hợp phụ huynh công tác giáo dục thể chất cho trẻ - Phương pháp thực nghiệm và đối chứng: Qua trình thực đề tài đối chứng kết đầu năm so với cuối năm 1.6.Phạm vi đề tài : - Thời gian thực đề tài: Đề tài thực năm học 2018-2019 (Từ tháng /2018 -> 4/ 2019) + Lần 1: Tháng năm 2018 lấy số liệu thực trạng trước thực đề tài + Lần 2: Tháng năm 2019sau triển khai thực nghiệm biện pháp đề tài để lấy số liệu đối chứng đánh giá tính hiệu đề tài Thực trạng vấn đề: Trong q trình giảng dạy tơi thấy khả phát triển vận đợng trẻ còn hạn chế Vì thường xuyên trọng tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ Tuy nhiên q trình thực tơi gặp thuận lợi khó khăn sau: 2.1 Thuận lợi: - Được quan tâm, giúp đỡ, đạo Ban Giám Hiệu nhà trường 4/22 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường MN - Được quan tâm giúp đỡ bạn bè đồng nghiệp đặc biệt giáo viên lớp - Bản thân tốt nghiệp ĐHSPMN, người ln nhiệt tình cơng việc, hết lòng u thương trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao việc chăm sóc giáo dục trẻ - Trang thiết bị, đờ dùng, dụng cụ trang bị đầy đủ để phục vụ cho hoạt động - Đa số phụ huynh lớp nhiệt tình ủng hợ giáo viên cơng tác cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, phụ huynh giúp giáo viên việc thu gom nguyên vật liệu gia đình, quan để làm học liệu cho trẻ 2.2.Khó khăn: - Mợt số trẻ còn nhút nhát, chưa tự tin để tham gia vào hoạt động vận động - Một số gia đình đặc thù cơng việc bố mẹ bận cơng tác thường xunnên chưa có nhiều thời gian phối hợp với giáo viên để quan tâm đến việc chăm sóc rèn luyện thể lực cho trẻ - Sĩ số lớp có nhiều cháu nam hiếu đợng nên đơi lúc gặp khó khăn việc tổ chức hoạt động vận động - Phụ huynh phần lớn nên khó khăn việc hỗ trợ đóng góp kinh phí để mua sắm thêm đờ dùng cho trẻ hoạt động SỐ LIỆU NGHIÊN CỨU ĐẦU NĂM: Ngay ngày đầu năm học lớp vào ổn định, tiến hành điều tra, khảo sát 100% trẻ lớp tơi với tiêu chí sau: Đầu năm Đạt (số trẻ) Tỷ lệ (%) STT Nội dung Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, lực tốt 8/20 40% Trẻ mạnh dạn, tự tin tích cực tham gia vận động 8/20 40% Trẻ có kỹ chơi và sử dụng đờ dùng, đờ chơi vận đợng 7/20 35% Trẻ có kỹ vận động 7/20 35% Trước thực trạng suy nghĩ tìm mợt số biện pháp để giúp trẻ nhà trẻ tham gia hoạt động thể chất có hiệu Các biện pháp tiến hành: 5/22 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường MN Từ thực trạng ban đầu nêu nghĩ khơng có phương pháp để đổi chất lượng giáo dục trẻ nói chung khả phát triển vận động trẻ ngày bị hạn chế Như vậy, giáo viên phát khả thực trẻ Điều ảnh hưởng lớn tới phát triển toàn diện người trẻ Chính tơi suy nghĩ, nghiên cứu áp dụng đề tài nhà trường với biện pháp sau: 3.1.Biện pháp 1: Tạo mơi trường cho trẻ tích cực tham gia hoạt động vận động Trẻ vận đợng mợt cách tích cực thoải mái trước tiên cần có mợt mơi trường thống, rợng rãi, đảm bảo an tồn cho trẻ Khơng gian rợng rãi giúp cho trẻ phát huy tính tích cực trẻ để trẻ khơng bị gò bó tham gia vận động - Trước áp dụng biện pháp nghĩ với hoạt đợng vận đợng vấn đề tạo môi trường cho trẻ hoạt động không quan trọng Vì vậy, tơi khơng đầu tư vào việc tạo môi trường.Nhưng thực tế kết lại không vậy.Việc tạo mơi trường tốt cho trẻ tích cực tham gia hoạt đợng góp phần quan trọng việc phát triển hứng thú khả vận động cho trẻ Vì tơi thường xun đưa trẻ xuống sân trường tận dụng khơng gian sân trườngcó khu vận đợng cho trẻ chơi học Tôi sử dụng một số đồ dùng tự tạo dây chun, dây thừng, vạch kẻ, đường hẹp… để tạo thành đường cho trẻ thực vận động như: bò thẳng hướng có mang vật lưng, đường hẹp… Với vải trang trí lớp còn thừa tận dụng cắt thành hoa rời lấy keo nến dính nhị hoa vào bơng hoa sau khâu chun cho trẻ đeo vào tay tập thể dục sáng Ngoài tiết học vận động vào thứ hàng tuần trẻ xuống sân trường tiết hoạt đợng ngồi trời với sân trường trẻ thoải mái vui chơi trò chơi dân gian như: Dung dăng dung dẻ, kéo cưa lừa xẻ, tập tầm vông, chi chi chành chành,… Với hoạt đợng ngồi trời giúp cho trẻ sảng khối thích hoạt đợng hơn, bên cạnh tơi còn rèn cho trẻ khéo léo, đoàn kết với bạn bè kĩ quan sát 6/22 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường MN Hình ảnh: Giáo viên làm đồ dùng để tạo môi trường cho trẻ Sau chơi tập, cho trẻ tắm nắng, cho trẻ tiếp xúc với môi trường tự nhiên, trẻ lớp tơi thích cô giáo cho xuống sân trường chơi tập khu vận động nhà trường Để trẻ vận động ngồi lớp tơi còn tận dụng hành langđể trẻ phát triển vận động lúc nơi Giờ đón trẻ tơi tổ chức hình thức để trẻ tích cực tham gia vận động.Ở trước cửa lớp, dán tập vận động đơn giản phù hợp với trẻ cho trẻ chơi tập VD: Trước trẻ vào lớp cho trẻ chơi trò chơi “Bật qua vạch kẻ” dán hành lang trẻ bật qua Trong đón trẻ tơi gọi trẻ lại gần cho trẻ chơi một số trò chơi nhẹ nhàng như: Trò chơi với ngón tay, cắp cua bỏ giỏ Cũng tơi mở đĩa thể dục hình để hứng thú trẻ tập luyện Tôi trò chuyện với trẻ vận động hay trò chơi vận đợng mà trẻ thích, vận đợng khó mà trẻ chưa làm để có kế hoạch phù hợp giúp trẻ luyện tập Đặc biệt tơi quan tâm đến đờ vật gây nguy hiểm, đồ vật hấp dẫn gây tập trung cho trẻ tham gia vận động kệ, giá, cạnh tường để đảm bảo an toàn cho trẻ tham gia vận đợng Ví dụ : Ở tháng treo chim, bướm bướm, chuồn chuồn lên cao để khuyến khích trẻ bật nhảy bắt vật 7/22 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường MN Những đờ vật, vật treo cấp độ cao thấp khác nhau, trẻ bắt vật hái cao, chưa tự tin lấy đồ vật vật thấp Như khuyến khích trẻ tham gia tích cực * Kết quả: Như với việc tạo cho trẻ có mơi trường vận động thấy trẻ lớp tham gia hoạt động một cách sôi nổi, hào hứng, say mê góp phần nâng cao kĩ vận đợng Việc tạo mơi trường có tác dụng giúp trẻ tích cục tham gia hoạt động vận động một cách nhẹ nhàng thoải mái trẻ nhà trẻ Đặc biệt việc tạo môi trường học tập tốt sáng tạo đồ dùng đồ chơi hiệu Lớp Ban giám hiệu nhà trường đánh giá cao 3.2.Biện pháp 2: Lựa chọn tập phù hợp rèn luyện kỹ vận động cho trẻ Chúng ta biết phát triển giáo dục thể chất cho trẻ lứa tuổi nhà trẻ một yếu tố quan trọng Nhưng thấy xã hội phát triển theo hướng cơng nghiệp hóa – đại hóa nên đa số phụ huynh bận rợn khơng có thời gian dành cho mà ln giao phó cho ơng, bà người giúp việc nên hầu hết trẻ vận đợng dẫn đến trẻ lười vận đợng ỉ lại cho người lớn.Vì để phát triển tốt tố chất vận đợng cho trẻ tơi ln dựa vào điều kiện địa phương, trường, lớp, hứng thú khả trẻ cho phù hợp Đầu năm học trẻ còn bỡ ngỡ với môi trường mới, rụt rè chưa phát huy hết tính tích cực mình, việc xây dựng kế hoạch, lựa chọn nợi dung một việc làm cần thiết Nhận thức rõ điều từ đầu năm học để đảm bảo nợi dung chương trình giáo dục trẻ trước tiên tơi vào chương trình giáo dục mầm non để xây dựng nợi dung Từ chị em khối nhà trẻ lựa chọn vận động trò chơi phù hợp với khả trẻ sau xếp tập vận đợng trò chơi theo trình tự từ dễ đến khó để đảm bảo trình xuyên suốt từ đầu năm tới cuối năm trẻ thực Mợt số tập vận động lựa chọn để dạy trẻ sau: * Kỹ gồm: - Đi theo hiệu lệnh -Đi theo đường hẹp - Đi có mang vật tay - Đi bước vào ô - * Kỹ chạy, bước gồm: 8/22 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường MN - chạy theo hướng thẳng - Bước lên xuống bục cao 15cm * Kỹ bò, trườn, gồm: - Bò chui qua cổng - Bò theo hướng thẳng - Bò theo đường ngoằn nghèo - Bò theo hướng thẳng có mang vật lưng * Kỹ tung, ném, bắt gồm: - Tung bắt bóng - Tung bóng qua dây - Ném bóng vào đích * Kỹ bật, nhảy gờm: - Bật chỗ - Bật qua vật cản - Nhảy cao bắt bóng - Chạy đổi hướng - Chạy theo hướng thẳng Tôi xây dựng kế hoạch tháng đan xen loại vận động cho phù hợp vào tháng Sau xây dựng kế hoạch nội dung vận động trẻ, tiến hành xây dựng hệ thống tập sau: + Luyện kĩ đi: Tôi sử dụng xắc xô để vỗ vỗ chậm rồi nhanh Tôi tổ chức cho trẻ theo tiếng vỗ xắc xơ đó, tiếng vỗ xắc xô chậm trẻ thong thả chậm rãi, tiếng vỗ nhanh trẻ nhanh trẻ theo tiếng vỗ xắc xơ thích thú vô Với tập giúp đôi chân trẻtrở nên linh hoạt + Luyện kĩ chạy: Tơi chuẩn bị mợt số đờ vật để phía dùng xắc xô để vỗ Tôi yêu cầu trẻ kết thúc tiếng vỗ tay cô trẻ phải chạy đến chỗ có đờ vật, lần đầu tơi vỗ chậm rồi nhanh dần Với tập trẻ phải xác định đoạn đường đó.Vì mà tập giúp trẻ phát triển phản xạ vận động nhanh + Luyện kĩ năngbò, trườn Đầu tiên tổ chức cho trẻ bò, trườn tự theo cô, cô bò, trườn chậm trẻ bò trườn chậm, cô bò trườn nhanh trẻ bò trườn nhanh Khi kỹ trẻ thành thạo tơi nâng đợ khó cách tạo đường nhỏ giúp trẻ luyện kĩ bò, trườn tốt 9/22 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường MN Hình ảnh: Trẻ khởi động theo tiếng xắc xô + Luyện kĩ tung, ném, bắt: Sử dụng bóng nhựa cho trẻ tung ném Đầu tiên trẻ tung ném tự sau Với tập trẻ vừa chơi vừ rèn kĩ tung ném + Luyện kĩ bật nhảy: Tơi chuẩn bị nhiều đờ chơi sau cho một trẻ cầm một đồ chơi tay, trẻ giơ đồ chơi lên cao trẻ còn lại thi bật nhảy trẻ tặng đồ chơi ln sau tơi tăng dần chiều cao cách cho trẻ đứng lên bục cao dần thay đổitrẻ cầm đồ chơi để bạn tham gia hoạt động, bật chỗ bật qua vật cản để lấy vật cần với tập rèn luyện cho trẻ kĩ bật nhảy Qua tập vận động mà đồng nghiệp khối tìm hiểu xây dựng thấy tương đối phù hợp với khả trẻ, trẻ lớp thực vận động theo hướng dẫn cô Như việc lựa chọn tập phù hợp rèn luyện kỹ vận động cho trẻ yếu tố quan trọng qua giáo viên đưa hệ thống tập vận động cho trẻ phù hợp với tâm sinh lý trẻ giúp trẻ tự tin tham gia vận động Đặc biệt cháu thừa cân hứng thú, tích cực tham gia hoạt đợng vận động, cháu suy dinh dưỡng thấp còi mạnh dạn tự tin tham gia vận động 10/22 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường MN * Kết quả: Những tập lựa chọn cho trẻ chơi ln đảm bảo phù hợp với đợ tuổi, mục đích, kỹ yêu cầu đề theo mức độ từ dễ đến khó; theo chương trình quan trọng trẻ tham gia hoạt động với tập hào hứng tự tin Qua tơi thấy trẻ thực thích thú ln mong đến giờ hoạt đợng.Từ tạo thành mợt hệ thống gờm nhóm tập giúp trẻ phát triển khả vận động 3.3.Biện pháp 3: Thay đổi hình thức, phát triển vận động cho trẻ lúc nơi nhằm phát huy tính tích cực vận động cho trẻ Nếu tổ chức tập vận đợng cho trẻ xoay quanh hình thức giống gây nhàm chán cho trẻ, không phát huy tính tích cực trẻ Vì tổ chức hoạt động cho trẻ thay đổi theo hình thức khác mà đảm bảo nợi dung dạy trẻ đồng thời còn giúp trẻ vận động tích cực Bình thường trẻ hay bị lơi trò chơi, giúp trẻ tham gia vận đợng mợt cách sơi nổi, tích cực mà tơi tổ chức cho trẻ vận đợng theo hình thức trò chơi + Ví dụ 1: Trẻ đóng vai nhân vật thỏ rùa câu chuyện “chú ếch xanh bạn rùa nhỏ” Bạn ếch xanh nhảy nào? Hay câu chuyện “Thỏ không lời” bạn thỏ chạy theo bạn bướm vườn sao? Để giúp trẻ hoàn thiện kĩ năng, kĩ xảo vận động rèn luyện phẩm chất, đạo đức tinh thần đồng đội cho trẻ làm tăng hứng thú khả vận động, phát triển tố chất vận đợng, kích kích lơi trẻ vào việc luyện tập tơi sử dụng hình thức thi đua: + Thi đua đờng đợi: Ví dụ trẻ tham gia vận động “bò theo hướng thẳng” phân chia hai đợi có số lượng nhau, tương đối vừa sức, sau tổ chức cho hai đợi thi đua đợi bò chui qua cổng trước dành chiến thắng Trong trẻ chơi cho trẻ kiểm tra kết nhận xét để khích lệ trẻ Đặc biệt tổ chức cho trẻ thi đua quan tâm, đợng viên trẻ nhút nhát, vận động đồng thời linh hoạt điều chỉnh đợi cho hai đợi có hợi chiến thắng để tinh thần trẻ thoải mái, vui tươi hứng khởi 11/22 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường MN Hình ảnh: Cô trẻ tham gia hoạt động vận động “bò theo hướng thẳng” + Thi đua cá nhân: Ví dụ tơi tổ chức cho trẻ thực vận động “Bật chỗ” tổ chức cho trẻ tham gia vận động quan sát trẻ xem mức độ thực đợng tác trẻ nào, sau cho cháu thực vận động tốt đứng sang một bên còn cháu thực vận động chưa tốt đứng sang một bên để chọn cặp đơi ngang sức, có mức đợ thực đợng tác gần ngang để tránh gây nản trí trẻ Lúc đầu yêu cầu trẻ thực kĩ bật nhảy chỗ tặng một đồ chơi một hộp quà nhỏ nhằm tăng kích thích vận đợng cho trẻ + Tổ chức hình thức tập luyện lớp: Hình thức nhằm phát triển tính tập thể, khả phối hợp vận đợng thực tập Ví dụ tơi cho lớp tập tập phát triển chung như: Gà gáy, thổi nơ, tập động tác tay, bụng, chân, bật tùy thuộc vào vận động bản, cho trẻ tham gia trò chơi vận động mang tính tập thể : mèo đuổi cḥt, đá bóng, dung dăng dung dẻ + Tổ chức hình thức tập luyện theo nhóm + Tổ chức theo hình thức cá nhân Khi tập tập phát triển chung thường đứng vị trí thuận tiện gần với trẻ để dễ quan sát trẻ quan tâm đến trẻ Bằng lời nói dứt khốt mà 12/22 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường MN gần gũi với trẻ hào hứng luyện tập tạo không khí thoải mái, giờ học khơng gò bó, trẻ thấy vui chơi khơng phải học biết trẻ độ tuổi mẫu giáo: “Học mà chơi- chơi mà học” Hình ảnh: Cô cho trẻ tập tập phát triển chung Để giờ học phát triển vận động đạt kết cao tơi phải sử dụng nhiều phương pháp nhiều hình thức khác để phát huy tính tích cực sáng tạo trẻ Muốn trẻ thực tốt vận động trước hết tơi phải làm mẫu cho trẻ xem.Phương pháp giúp trẻ có khả ghi nhớ khả định hướng với tập đưa ra.Khi làm mẫu tơi tập xác đợng tác, đợng tác phải trình tự, rõ ràng, kỹ thuật đợng tác ban đầu dễ gây ấn tượng với trẻ VD: Khi dạy trẻ vận đợng “bật qua vật cản” tơi chọn vị trí đứng cho tất lớp nhìn thấy, tơi cho trẻ đứng thành hai hàng hai bên, đứng làm mẫu tập làm từ đầu đến cuối để giúp trẻ hình thành biểu tượng tập Sau trẻ tri giác tồn bợ tập làm mẫu một lần với tốc đợ chậm kết hợp với giải thích chi tiết tập Sau cho lớp luyện tập Bằng lời giải thích nhẹ nhàng, đơn giản giúp trẻ hình thành kỹ vận đợng,Khi tổ chức cho trẻ hoạt động ý tới phát triển cá nhân, cháu học tốt quan tâm tới cháu hiếu động động viên 13/22 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường MN kịp thời trẻ chưa mạnh dạn tự tin trẻ đợ tuổi thích bắt chước thích khen nên lời đợng viên, khen ngợi có tác dụng lớn giúp trẻ có ý thức tham gia luyện tập Trong tập ý quan sát để đảm bảo an toàn cho trẻ, song song với trẻ tập vận đợng khó phức tạp Đờ dùng tập luyện tơi kiểm tra thường xun xem có bị gãy vỡ khơng để đảm bảo an tồn cho trẻ VD: Khi tập vận động: “bước lên xuống bục cao 15cm” trước vào giờ tập kiểm tra xem bục thể dục có bị mối mọt khơng, có khơng tập mà bị gãy nguy hiểm trẻ trẻ tập tơi phải song song với trẻ có tập với trẻ Trò chơi vận động phương tiện giúp trẻ kích thích tư trí tuệ trẻ, để hoạt đợng học đạt hiệu cao phải nghiên cứu kỹ trò chơi vận động cho phù hợp Khi tham gia vào trò chơi, trẻ vận đợng tích cực hơn, tự nhiên, thoải mái, có tác dụng củng cố rèn luyện kỹ vận động phát triển tố chất vận động.Trò chơi vận động nhằm củng cố kỹ vận động phương pháp nhằm gây hứng thú cho trẻ đến tập vận động đánh giá tương đối khách quan kết vận động trẻ Khi lựa chọn trò chơi vận động ý để một giờ học hoạt động phát triển thể chất, phát triển nhóm không trùng nhau, đảm bảo phát triển hài hòa cho trẻ.Nếu vận động giúp trẻ phát triển nhóm trò chơi vận đợng phải giúp trẻ phát triển nhóm khác VD: Khi dạy trẻ vận đợng “ném bóng qua dây” giúp trẻ phát triển nhóm tay, tơi chọn trò chơi “mèo đuổi chuột” giúp trẻ phát triển chân Chính linh hoạt việc thay đổi hình thức tổ chức vận động cho trẻ nên cháu lớp D6 chúng tơi tham gia vận đợng tích cực hơn, tự tin thoải mái đồng thời nâng cao kĩ năng, kĩ xảo vận đợng Ngồi hoạt đợng vận đợng trẻ học theo chương trình tơi còn lồng ghép trò chơi vận động, tập vận động vào hoạt động khác để phát triển thể chất cho trẻ mợt cách tồn diện + Tích hợp hoạt động vận động thông qua giờ thể dục sáng Theo phân công Ban giám hiệu chúng tơi phân cơng tập thể dục ngồi sân hơm trời nắng tập lớp hôm trời mưa tận dụng kỹ dép, để hình thành cho trẻ thói quen vận đợng cần thiết từ còn nhỏ Hàng ngày vào buổi sáng tổ chức hoạt động thể dục sáng cho trẻ Với động tác đơn giản trẻ tập theo tiếng nhạc góp phần rèn luyện phát triển cảm giác nhịp điệu, khả cảm nhận đẹp qua vận động 14/22 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường MN nhanh nhẹn, nhịp nhàng tư thế, hứng thú loại vận động hoạt động tập thể Rèn luyện tinh thần tập thể, tự tin cho trẻ Như biết, tác dụng thể dục buổi sáng trẻ em hàng ngày có ý nghĩa to lớn giáo dục sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt trẻ lứa tuổi nhà trẻ Buổi sáng từ nhà đến trường phần lớn trẻ chưa có thời gian để vận đợng thể dục sáng trường giúp cho trẻ tích lũy sảng khối, vui vẻ để hoạt đợng cho ngày.Để đạt kết nhạc thể dục sáng cho trẻ chọn nhạc phù hợp với trẻ có giai điệu vui tươi, nhí nhảnh để kích thích hứng thú trẻ Những động tác thay đổi phù hợp Bên cạnh đợng tác khó có khối lượng vận đợng lớn nên lặp lại 1-2 lần ví dụ (như động tác bật nhảy), còn động tác phát triển chung tay, bụng, chân cho trẻ tập 3-4 lần Chọn động tác xếp tập cho trẻ cần theo một số quy định, động tác phải hấp dẫn, phù hợp trẻ…Khi kết thúc cho trẻ nhẹ nhàng giúp hệ hô hấp thể trẻ trạng thái bình thường Qua tập thể dục sáng giúp cho trẻ tích lũy sảng khối ngày, thúc đẩy hình thành tư đúng, gây hoạt đợng tích cực quan hơ hấp, tuần hồn, nhóm cơ… giúp trẻ nhanh nhẹn, linh hoạt bước vào một ngày + Tích hợp hoạt động vận động thông qua hoạt động học Thông qua hoạt đợng âm nhạc: Với dụng cụ âm nhạc có sẵn tự làm góc tơi cho trẻ biểu diễn âm nhạc với dụng cụ trống, đàn, xắc xô, micro, phách tre, mõ dừa, chai Với dụng cụ trẻ đánh trống, gẩy đàn, vỗ xắc xô, gõ phách tre, mõ dừa,…Tất hoạt đợng bổ trợ vận đợng tinh cho đơi tay trẻ Qua tơi thấy trẻ vận động một cách thoải mái, sôi nổi, đạt hiệu cách chơi trẻ với dụng cụ âm nhạc thục khéo léo Ví dụ trò chơi: nu na nu nống Cách chơi: Trẻ duỗi chân ra, dùng tay vỗ vào gối chân mình, vừa vỗ vừa đọc nu na nu nống +Thông qua hoạt động khám phá: Để giúp trẻ hứng thú kích thích trẻ tìm tòi điều lạ tổ chức cho trẻ chơi trò chơi ôn luyện, đồng thời tích hợp vào trò chơi +Thơng qua hoạt đợng văn học: Thơng qua hoạt động trẻ đọc thơ, kể chuyện còn tích hợp vận đợng cho trẻ Ví dụ như: Tơi tổ chức cho trẻ đường hẹp hay bật qua vạch kẻ lên xếp theo nội dung câu chuyện, thơ ghép tranh 15/22 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường MN + Tích hợp hoạt động vận động thông qua hoạt động ngoài trời Đây hoạt động tổ chức nhằm cho trẻ ôn luyện vận đợng học Chính tổ chức cho trẻ tham gia hoạt đợng ngồi trời tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận đợng theo hình thức khác Để trẻ tham gia hoạt đợng hình thức trò chơi Hình ảnh : Cô giáo bé lớp D6 chơi khu vận động Khi tổ chức cho trẻ tận dụng tạo hội cho trẻ vận động đồng thời trẻ rèn luyện cho trẻ vận động bợ Ví dụ: Tơi cho trẻ vòng quanh gốc cây… + Tích hợp hoạt động vận động thông qua hoạt động chiều: - Hoạt động chiều thời gian để giúp trẻ ôn lại kĩ mà trẻ thực hiện, thơng qua hoạt động chiều thường xuyên cho chơi trò chơi vận động nhằm nâng cao kĩ vận động cho trẻ * Kết quả: Như việc kích thích trẻ vận đợng thơng qua hoạt đợng khác nhằm tăng hứng thú cho trẻ Đồng thời giúp kĩ vận động trẻ củng cố nâng cao 3.4.Biện pháp 4: Phối kết hợp với phụ huynh, làm khai thác triệt để đờ dùng đờ chơi trẻ vận động Có thể nói đờ dùng trực quan sinh đợng trẻ mầm non người bạn thân thiết, khơng có đờ dùng trẻ khó hình dung để làm được, đặc biệt với hoạt động vận động cần nhiều, ln ln đổi hấp dẫn với trẻ Bên cạnh đồ dùng vận động trang bị dạy dạy lại tạo cho trẻ mợt nhàm chán, khơng tích cực tham gia vận đợng Chính qua quan sát tìm hiểu tâm sinh lý trẻ nhà trẻ nhận thấy giới đồ dùng trẻ cần thiết, hợi để trẻ trải nghiệm, tìm tòi, khám phá Chính lẽ suy nghĩ thảo luận với bạn đồng nghiệp lớp làm một 16/22 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường MN số đồ dùng cho hoạt động vận động lớp.Đặc biệt ngày họp phụ huynh tơi trao đổi tình hình trẻ, chế độ ăn uống sinh hoạt trẻ để phụ huynh biết việc ăn uống đủ chất, tập luyện thường xuyên khoa học giúp thể phát triển cân đối làm giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng trẻ Đối với cháu có cân nặng cao so với tuổi thường xuyên trao đổi với phụ huynh ăn uống điều độ, ăn nhiều rau cho trẻ bộ vào buổi tối, đồng thời cho trẻ giúp bố mẹ làm một số công việc nhẹ nhàng như: Quét nhà,cất đồ chơi gọn gàng… Trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ việc phối kết hợp với phụ huynh vô quan trọng Tơi xây dựng góc tun truyền cửa lớp có ghi thơng tin sức khỏe để phụ huynh xem đưa, đón trẻ.Sau dạy thường củng cố lại dạy giúp trẻ ghi nhớ khắc sâu nhắc nhở trẻ nhà tập luyện cho bố mẹ xem Ngồi ra, tơi tun truyền với phụ huynh tầm quan trọng hoạt đợng thể dục trẻ, trẻ có khỏe mạnh hoạt bát tham gia hoạt đợng tích cực Tơi trao đổi với phụ huynh đề tài nghiên cứu để kết hợp với phụ huynh rèn trẻ một số kỹ vận động Tôi phô tô một số trò chơi, vận động để phụ huynh chơi với hay dạy nhà, thường xuyên trao đổi với phụ huynh động tác, kỹ khó khơng bắt phải làm mợt mà phụ huynh nên chơi Hơn còn trao đổi với bậc phụ huynh vào ngày nghỉ, ngày lễ lên cho dạo, siêu thị, công viên để trẻ vận động thoải mái đáp ứng nhu cầu vận động trẻ Tôi còn tuyên truyền , vận đợng phụ huynh sưu tầm ngun vật liệu sẵn có gia đình để làm đờ dùng phục vụ cho hoạt đợng vận đợng Ví dụ tơi nhờ phụ huynh cháu Hương Giang làm nghề may sưu tầm vải vụn để cô cháu làm hoa đeo tay, túi vải để trẻ tập thể dục hay nhảy bao bố, phụ huynh cháu Minh Đức làm nghề thợ mộc sưu tầm khối gỗ để trẻ bật hay làm ghế thể dục Ví dụ tơi nhờ phụ huynh bạn Sơn Tùng làm thợ điện nước sưu tầm ống nước dài khoảng 70 cm trẻ di chuyển bóng đích cách đặt mợt bóng lên hai hai trẻ cầm hai bên giúp trẻ khéo léo phối hợp nhịp nhàng Để trẻ tham gia hoạt đợng hào hứng sơi cần phải có đồ dùng, đồ chơi rèn luyện kỹ vận động tổ chức trò chơi vận động cho trẻ Vì trò chơi vận đợng áp dụng vào tiết học có tác dụng lớn giúp 17/22 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường MN cho trẻ hào hứng, tích cực tham gia vận động mà không bị nhàm chán Qua trò chơi vận đợng rèn cho trẻ tính đồn kết với bạn, kĩ chơi, rèn khéo léo, linh hoạt trẻ Chính tơi thường xun tổ chức trò chơi vận động cho trẻ chơi Tôi sử dụng đồ dùng đồ chơi quen thuộc có lớp ( Bóng, vòng thể dục, cổng chui, gậy thể dục) cho trẻ chơi trò chơi liên quan tới đờ dùng để củng cố lại cho trẻ kiến thức mà trẻ học Ví dụ 1: Với bóng Vào giờ hoạt đợng ngồi trời hoạt đợng chiều tơi tổ chức cho trẻ chơi tự với bóng để trẻ ơn lại vận đợng mà trẻ học (Tung, ném, bắt, lăn bóng tự với bạn ) Tôi còn cho trẻ chơi với trò chơi + Trò chơi 1: Tung qua dây Cách chơi: Trẻ cầm bóng, đứng dước vạch, tung bóng qua dây cô chuẩn bị + Trò chơi 2: Ném bóng qua lưới Cách chơi: Cơ chia 2-8 trẻ thành hai đợi đứng hai bên lưới Sau hai đợi ném bóng cho nhau, đợi có từ trẻ trở lên mợt trẻ ném bóng qua lưới, trẻ bắt bóng lại tiếp tục ném bóng trở lại cho trẻ khác đợi bên kia, tất trẻ tham gia bắt ném bóng Ví dụ 2: Với vòng thể dục Để áp dụng vào hoạt động vận đợng trẻ bật nhảy vào vòng ngồi vòng trẻ áp dụng vào trò chơi giả làm bác lái xe, ô tơ chim sẻ, trẻ cầm vòng giả làm vô lăng làm động tác lái xe giống bác tài xế.Ngồi tơi còn cho trẻ chơi trò chơi + Trò chơi 1: Chơi lăn vòng Cách chơi: Lần lượt trẻ đội thực lăn vòng sau, trẻ cầm vòng giữ cho đứng thẳng mặt đất, vòng bị đổ phải dựng vòng lên lăn tiếp đích,.Đợi xong trước thắng c̣c Ngồi với vòng còn tổ chức cho trẻ chơi bật vào vòng Ví dụ 3: Với gậy thể dục + Trò chơi : Nhảy nhẹ mèo Cách chơi: Cho trẻ thi đua làm mèo bật nhảy qua gậy thể dục, bật nhảy khéo khơng chạm vào gậy giành chiến thắng Ngồi đờ dùng trực quan sẵn có lớp học để áp dụng vào việc dạy học như: Bóng, vòng thể dục, gậy thể dục ngồi tơi còn làm thêm đồ dùng đồ chơi sáng tạo nguyên vật liệu qua sử dụng không 18/22 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường MN dùng nhưbìa cứng, vải dạ,… để áp dụng vào việc dạy học cho cháu chơi Với đồ đùng đồ chơi tự tạo nhà trường tận dụng làm từ lốp xe cũ, thùng sơn cũ, bàn cũ,… thấy đồ dùng đồ chơi phù hợp đảm bảo an toàn để áp dụng vào hoạt đợng học cho trẻ Từ thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn mạnh dạn đưa ý kiến với Ban giám hiệu cho triển khai đồ dùng để dạy học cho trẻ Với đờ dùng đờ chơi tự tạo áp dụng cho trẻ nhiều hoạt động như: Cho trẻ bật vào lốp xe, ném bóng vào đích ngang, tơi thấy với đờ dùng trang trí bắt mắt khiến cho trẻ thích thú tích cực tham gia hoạt đợng *Kết quả: Có thể nói cơng tác tuyên truyền với phụ hunh quan trọng việc phát triển vận động cho trẻ Thông qua việc trọng từ đầu năm học việc kết hợp với phụ huynh nên thấy phụ huynh lớp đa số quan tâm tới việc phát triển vận đợng cho trẻ; phụ hunh có thêm kiến thức, kỹ có phối hợp nhiệt tình với giáo viên họ hiểu tầm quan trọng phát triển vận đợng cho trẻ Ngồi phụ huynh còn chia sẻ cách thay đổi suy nghĩ, giao tiếp tinh thần đối thoài để giúp tăng khả vận động rèn nếp sống cho Hiệu SKKN Sau nhiều cố gắng từ việc nghiên cứu tài liệu, trau dồi kiến thức, phát huy kinh nghiệm thân với phối kết hợp nhịp nhàng từ phía bậc phụ huynh giúp tơi đạt một số kết sau: * Đối với giáo viên - Có kinh nghiệm tạo mơi trường thuận lợi nhằm giúp trẻ tích cực vận đợng - Có kinh nghiệm việc lựa chọn phương pháp , hình thức hữu nhằm phát huy tính tích cực vận động trẻ * Đối với trẻ - Trẻ tham gia vận đợng mợt cách tích cực - Mạnh dạn, tự tin tham gia vận động - Trẻ có kĩ vận đợng tốt - Có ý thức rèn luyện sức khỏe - Trẻ có mợt sức khỏe, thể lực tốt * Đối với phụ huynh - Qua tuyên truyền phát triển vượt bậc trẻ mặt bậc phụ huynh nhận thấy tầm quan trọng việc tổ chức hoạt động vận động cho trẻ 19/22 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng hoạt động phát triển vận động cho trẻ nhà trẻ trường MN - Các bậc phụ huynh có biện pháp hữu hiệu để giúp trẻ phát triển vận động nhà trường - Yên tâm công tác gửi đến lớp cho cô giáo KẾT QUẢ KHẢO SÁT CUỐI NĂM ST T Đầu năm Nội dung Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, lực tớt Trẻ mạnh dạn, tự tin tích cực tham gia vận đợng Trẻ có kỹ chơi và sử dụng đờ dùng, đờ chơi vận đợng Trẻ có kỹ vận động Cuối năm Đạt (số trẻ) Tỷ lệ (%) Đạt (số trẻ) Tỷ lệ (%) 8/20 40% 44/48 91,7% 8/20 40% 40/48 83,3% 7/20 5% 42/48 87,5% 7/20 37,5% 35/48 72,9% 20/22